BLOQUE 1. . DIFERENTES MANERAS DE EXPRESAR MEDIDAS. Es comn que las medidas se expresan de diferentes maneras.

Por ejemplo, 1 l tambin puede expresarse como 1.5 l o como 1500 ml. Cmo se expresa, usando fracciones, 1.75? y, usando punto decimal, 1 kg?
1. Subraya la pesa que equilibre cada balanza.

a)

Peso neto 0.5 kg

Peso neto 0.25 kg

2. Escribe en forma de fraccin la cantidad de agua de cada botella.

Peso neto 0.75 kg

Peso neto 0.125 kg

. ESCRITURA DE UNA FRACCION Contenido: 0.35 l 35/100 de litro Contenido: 0.1 l 1/10 de litro Contenido: 0.2 l 2/10 de litro

1. Trabaja en equipo. Anoten el peso de la caja usando una expresin con punto decimal para que la balanza este equilibrada.

Peso neto 375 kg

2. Convierte expresin decimal. Utiliza el procedimiento que prefieras.

cada fraccin en su

3/2= 1.5 7/10= 0.7 9/4= 2.25 4/5= 0.8 7/20= 0.35 31/8= 3.875 9/25= 0.36 19/50= 0.38 7/2= 3.5 13/4= 3.25 7/8= 0.875 34/25= 1.36 LECCION 3. CUANTAS CIFRAS HAY DESPUES DEL PUNTO? Existen fracciones que no son equivalentes a una fraccin decimal. Cuando se intenta convertilas en una exprecion con punto decimal, dividiendo el numerador entre el denominador, sucede que El residuo nunca es 0, se podra seguir dividiendo tantas veces como se quisiera; y la exprecion decimal del cociente tiene una parte que se repite de manera infinita, por Ejemplo: 1/3= 0.33333 7/6= 0.16666 20/11= 1.818181 Al conjunto de cifras que se repite de manera infinita despus del punto se le llama periodo. A la expresin decimal se le llama expresin decimal peridica. Otra manera de escribir los nmeros anteriores es colocando una lnea sobre el periodo. 0.33333= 0.3 0.16666= 0.16 1.818181= 1.81

OTRO JUEGO DE FLECHAS Como pasar de la decimal a la fraccionaria Es muy sencillo expresar un decimal finito como fraccin, puesto que el nmero de cifras a la derecha del punto indica si se trata de decimos, centsimos, milsimos, etc. Por ejemplo, 0.625= 625 milsimos= 625/1000=5/8 0.08= 8 centsimos= 8/100=2/25 Expresar como fraccin un decimal peridico como 0.45 e mas difcil.

. LAS APARENCIAS ENGAAN Una manera de representar y entender los nmeros es mediante la recta numrica. Cul es el nmero mayor en cada pareja y mrcalos. Si los dos son equivalentes marca los ambos. 0.5 y 1 y 1/3 3/2 y 2/3 2/3 y 4/6 7/6 y 1 y 2/3 4/6 y 6/4 5/12 y 7/6 5/6 y 1 y 0.5 y 4/3 11/12 y 0.75 1.5 y 1 y 4/6 6/12 y 12/6 8/12 y 2/3 6/6 y 1 y 5/6 1.5 y 4/6 2/3 y 0.83333

. NUMEROS EN LA RECTA. Al representar nmeros en una recta numrica es importante tener en cuenta diversos aspectos si ya estn ubicados dos o mas nmeros ya hay una unidad de medida establecida que se debe conservar en la recta. Si solo estn ubicado un numero o ninguno es necesario establecer la unidad de medida de tal tamao que sea conveniente para ubicar otros nmeros. Cuando hay 2 o mas nmeros ubicados en la recta numrica, ya hay una unidad que debes conservar. Si solo esta ubicado un numero o ninguno debes establecer la unidad. . NUMEROS OCULTOS Una manera de resolver problemas como los de esta leccin consiste en pensarlos como problemas de reparto. Por ejemplo, si se trata de un segmento de 0 a 7 dividido en cuatro partes iguales, dividir 7 entre 4 nos da 7/4, 1 o 1.75 para cada parte del segmento. Esto quiere decir que el nmero que corresponde a la primera marca despus de 0 es 7/4; a la segunda, 14/4; a la tercera, 21/4; y a la cuarta, 28/4, que es igual a 7. . DEL CERO AL UNO. Entre dos nmeros fraccionarios o decimales, cualesquiera siempre hay otros, nmeros fraccionarios o decimales. Una forma de encontrarlos es utilizado nmeros, equivalentes. Por ejemplo, entre 7/6 y 8/6 esta 15/12. A esta caracterstica de los nmeros fraccionarios y decimales se le llama propiedad de densidad . UN VASO MEDIO LLENO O UN VASO MEDIO VACO La suma y la resta de fracciones con operaciones que estudiaste en la primaria. En esta secuencia las utilizadas para resolver diversos problemas. Calcula mentalmente los

resultados siempre que puedas. Por ejemplo, para resolver + 1/3 puedes pensar que equivale a 3/6 y 1/3 equivale a 2/6, entonces, 3/6 + 2/6= 5/6. Los nmeros fraccionarios o decimales permiten expresar cantidades no enteras por ejemplo, la cantidad de lquido en un vaso que no este lleno.

. PARA USAR LAS FRACCIONES.

a) En una bolsa hay 20 canicas de cinco colores diferentes. 1/5 son rojas, 1/4son azules, 1/10 son amarillas y tres son verdes. El resto son negras. Qu fraccin de las canicas corresponde a las negras? R= 6/20 b) La siguientes operacin es una resta de fracciones con cuatro dgitos diferentes, cuyo resultado es 1. Escribe al menos otras dos operaciones que cumplan las mismas caractersticas.

4/3- 2/6=1

5/4- 2/8=1

10/5- 7/7=1

c) Los antiguos egipcios escriban las fracciones como sumas de fracciones unitarias, es decir, fracciones cuyo numerador es 1. Por ejemplo, para escribir la fraccin 5/8, utilizaban la expresin + 1/8. las siguientes sumas corresponden a las fracciones del recuadro. Identifcalas y antalas donde corresponda. + 1/5= 9/20 +1/3+1/12=11/12 +1/3=5/6

11/12 7/12 9/20

7/10

3/4

5/6
UN JUEGO DE CARTAS Para sumar o restar fracciones primero se hacen las conversiones necesarias para que tengan el mismo denominador. Cuando hay sumas y restas de fracciones con distinto denominador en una expresin es necesario encontraran fracciones equivalentes con igual denominador y luego calcular el resultado por ejemplo, 3/8 + - 1/6 = 9/24 + 12/24 - 4/24 = 17/24 . LAS MATEMATICAS DE LAS REGLAS.

Muchas figuras que conoces siguen cierta regla o patrn. te has preguntado que tienen que ver las reglas con las reglas con las matemticas? has notado que algunos bordados tambin siguen una regla? Construye sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje comn expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica, de nmeros y de figuras. En el trabajo de los herreros hay diversas aplicaciones matemticas, por ejemplo: lneas rectas y curvas, figuras geomtricas distintas y simetras. Adems constantemente tiene que tomar medidas y hacer clculos.

BORDADOS.

Construye sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje comn expresiones generalas que definen las reglas de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica, de nmeros y de figuras. Una sucesin numrica es un conjunto de nmeros ordenados de acuerdo con una regla. . SUCESIONES DE FIGURAS O NUMEROS. Dibujo2 Dibujo 1

Dibujo 4 Dibujo 3

Cuntas flores tendr el dibujo 10? R= 1024 Hay sucesiones de nmeros o figuras que siguen una regla o patrn.

. LA FORMULA ES UTIL PERO NO ES LO UNICO.

Recuerdas algunas frmulas geomtricas? Sabes lo que significa cada uno de sus trminos? En esta secuencia analizaras estos y otros aspectos. El resultado del ultimo problema es la expresin general, tambin llamada formula, con que se calcula el rea de cualquier rectngulo . La expresin con palabras es: rea (del rectngulo) es igual, a lo largo por ancho. La expresin con literales es: A = mm. En vez de largo y ancho, suele decirse base (b) y altura (h), de manera que la frmula ms conocida es A = bh, pero es lo mismo. CON NUMEROS O CON LETRAS.
1. Contesta correctamente. a) Expresa con palabras, de la manera ms breve posible como se calcula el permetro de un rectngulo. R= calculando lado x lado por rea.

La siguiente formula sirve para calcular el rea de un trapecio: A= (B+b) h/2.

. CON FORMULAS Y CON PALABRAS. Cada formula es una igualdad. A la izquierda del signo esta lo que se calcula y a la derecha, como se calcula. Cada literal representa una medida de la figura y es importante saber cmo distinguirlas, as como las operaciones que se indican, por ejemplo: B + b, la suma de la base mayor y la base menor; bh, base por altura sobre 2, el doble de la base entre la altura; l2, elevar a la segunda potencia la medida de un lado, que equivale a multiplicar lado por lodo.

. DE TRES LADOS

Los tringulos que tienen los tres lados desiguales se llaman tringulos escalenos. Los que tienen dos lados iguales se llaman tringulos issceles. Los que issceles que tienen tres lados iguales se llaman tringulos equilteros. Los tringulos que tienen tres ngulos, es decir, menores de 90, se llaman tringulos acutngulos. Los que tienen un ngulo rect, es decir, de 90, se conocen como tringulos obtusngulos.

. DISEOS CON TRIANGULOS Y CUADRILATEROS

Cuadrilteros

Un cuadriltero es un polgono que tiene 4 lados. Al ser un polgono, dos lados contiguos no pueden estar alineados. Solo estudiaremos el caso en el que ese polgono sea simple (sus lados no se corten), que es el habitual.

Las relaciones entre los lados y los ngulos de un cuadriltero nos sirven para clasificarlos. A los cuadrilteros que tienen los lados paralelos dos a dos se les llama paralelogramos. Son paralelogramos, por tanto, el cuadrado, el rectngulo, el rombo y el romboide:

Pero, si analizamos un poco ms en detalle esas cuatro figuras, podemos darnos cuenta de que entre unas y otras hay diferencias notables que vamos a tratar de encontrar en las actividades que se proponen ms abajo.

.UN TRIANGULO AL ANTERIOR DE UN CIRCULO.

Considera un tringulo: Qu es el centro de gravedad?, Cuntas alturas tiene?, se puede trazar una circunferencia que pase por sus vrtices?, se puede trazar una circunferencia que pase por sus vrtices?

. UN CIRCULO EN UN TRIANGULO.

Cuando una circunferencia toca en un punto cada lado de un tringulo, se dice que esta inscrita en el tringulo. El punto donde se cortan las bisectrices se llama incentro, pues es el centro de la circunferencia inscrita.

. CENTRO DE GRAVEDAD

El segmento que une un vrtice con el punto medio de su lado opuesto se denomina mediana. El punto donde se cortan las tres medianas de un tringulo se llama baricentro o centro de gravedad.

. LAS ALTURAS DEL TRIANGULO La altura de un tringulo es el segmento perpendicular a un lado o su prolongacin y que pasa por el vrtice opuesto a dicho lado. Los tringulos tienen tres alturas y estas concurren en un punto llamado orto centr.

. SON PROPORCIONALES?

Hay muchas formas en que las cantidades de un conjunto pueden depender de las de otro. Si una cantidad de un conjunto aumenta dos veces, tres veces o n veces, la correspondiente del otro conjunto aumenta ese mismo nmero de veces, se dice que las cantidades de un conjunto son directamente proporcionales a las del otro conjunto.