Test de Personalidad

BF5
(Versión en español)

Ultima actualización:
Enero 2009

Manual del evaluador

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 Test de personalidad BF5

CONTENIDO

1.Introducción
1.1 ¿Qué información obtiene el examinado/administrador del test?
1.2 ¿Qué se mide? Especificidad y fundamento teórico del test
2. Descripción de los factores
3. Propiedades psicométricas
3.1 Media y desviación estándar
3.2 Fiabilidad
3.3 Validez
4. Consideraciones socio-culturales
4.1 Diferencias de género
4.2 Edad
4.3 Puesto laboral

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 Test de personalidad BF5
1. Introducción

El cuestionario de personalidad BF5 está diseñado para medir los rasgos generales de la
personalidad en base al constructo "BIG FIVE" de la personalidad, que afirma que existen 5
rasgos esenciales; a saber, Apertura, Meticulosidad, Extraversión, Conciencia de los demás y
Equilibrio emocional. El cuestionario está compuesto por 15 preguntas de elección
obligatoria con 4 afirmaciones cada una. La escala de puntuación es de 4 puntos, siendo 1 el
máximo y 4 el mínimo. El tiempo estimado de realización del test online es de 5-7 minutos.

Este test proporciona un perfil general de la personalidad del examinado mediante la

evaluación de los puntos fuertes en cada uno de los cinco rasgos principales. Este test
resulta recomendable para los exámenes de acceso a escuelas, facultades e instituciones; ya
que funciona como una herramienta evaluadora que ayuda a preseleccionar a los candidatos
que pasarán al proceso de entrevistas y también como preparación para obtener
información antes de implementar un programa de desarrollo personal.

1.1 ¿Qué información obtiene el examinado/administrador del test?

• Representación gráfica que indica la personalidad del candidato según los cinco
rasgos conductuales.

• Descripción detallada de la personalidad del candidato en cada rasgo, con

comentario personalizado.

• Cuadro con los resultados que describe los principales factores de la personalidad del
candidato, así como los factores opuestos.

• Descripción detallada con los puntos fuertes y débiles del examinado según el rasgo
dominante de su personalidad.

1.2 ¿Qué se mide? Especificidad y fundamento teórico del test

El test de personalidad BF5 se basa en la teoría de la personalidad de “Big Five”, creada por
el psicólogo Warren Norman en su famoso estudio publicado en 1963. El término “Big Five”
(cinco grandes) fue acuñado por Lew Goldberg y, en un principio, se asoció con los estudios
de rasgos personales utilizados en el lenguaje natural. El test mide lo que muchos psicólogos
consideran que son las cinco dimensiones fundamentales de la personalidad. Sin embargo, el
test está diseñado para su uso en un entorno empresarial, por lo que ciertas expresiones han
sido modificadas de forma acorde.

Los psicólogos de la personalidad se interesan primordialmente en saber dos cosas: qué

diferencia a una persona de otra y porqué nos comportamos como nos comportamos. El
modelo “Big Five” de la personalidad trata de responder a la primera de estas preguntas.

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 Test de personalidad BF5
El “Big Five” fue concebido originalmente en los años 70 en los EE.UU. por dos equipos de
investigadores independientes – Paul Costa y Robert McCrae (Nacional Institute of Health), y
Warren Norman (University of Michigan)/Lewis Goldberg (University of Oregon) – los cuales
tomaron caminos ligeramente diferenciados para llegar a los mismos resultados: la mayoría
de los rasgos humanos de la personalidad pueden reducirse a cinco dimensiones
conductuales principales, con independencia de la lengua o la cultura. Estas cinco
dimensiones se obtuvieron realizando cientos de preguntas a miles de personas y,
posteriormente, analizando los datos con un procedimiento estadístico conocido como
análisis factorial. Es importante señalar que los investigadores no buscaban encontrar cinco
dimensiones, sino que éstas surgieron del análisis de los datos. En el ambiente científico, el
"Big Five" es actualmente el modelo de la personalidad más ampliamente aceptado y
utilizado. El test de personalidad BF5 posee una gran importancia en el mundo empresarial a
la hora de identificar y aprovechar las habilidades y cualidades innatas de las personas de la
mejor forma posible.

2. Descripción de los factores

Test BF5 BF5(CTI)

Extraversión
Es la tendencia a estar predominantemente preocupado por lo que existe
fuera de uno mismo y obtener gratificación de ello. Las personas
Extraversión extravertidas tienden a disfrutar de la interacción con otras personas.
Tienen tendencia a ser entusiastas, habladores, asertivos y sociables.
Disfrutan de las actividades que conllevan encuentros sociales
multitudinarios.

Una alta puntuación en esta dimensión Una baja puntuación indica

indica una persona una persona silenciosa,
activa, en busca de la atención, segura y introvertida,
con tendencia a buscar estímulos sensata, subjetiva,
carismática y en busca de retos reservada, poco
extrovertida, poco sociable,
tímida, seria, analítica

Conciencia de los demás

Conciencia de Es la tendencia a ser agradable, complaciente, compasivo y cooperativo en
los demás situaciones sociales.

Una alta puntuación indica personas con Una baja puntuación indica
tendencia una persona exigente,
altruista, amable, afectiva, de naturaleza luchadora,
bondadosa, intransigente, con falta de
comprensiva, indulgente, cortés, sensibilidad, crítica,
tolerante, accesible, amigable y empática. analítica, dura y egocéntrica.
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Estabilidad emocional
Estabilidad Es la tendencia a experimentar con facilidad emociones desagradables,
emocional como el enfado, la ansiedad, la depresión o la vulnerabilidad; a veces se le
conoce como inestabilidad emocional.

Una alta puntuación indica una persona Una baja puntuación en esta
reactiva, sensible a dimensión indica una
las críticas, temperamental, irritable, persona emocionalmente
emocionalmente estable, con nervios de
inestable, deprimida, nerviosa, irregular y acero, compuesta, madura y
vulnerable ante las emociones negativas. resistente al
estrés. Una puntuación
extrema indica
neuroticismo.

Meticulosidad
Es la tendencia a mostrar autodisciplina, actuar de forma correcta y
Meticulosidad centrarse en los logros. Las personas meticulosas tienden a planificar, más
que a actuar de forma espontánea.

Una alta puntuación indica una persona Una baja puntuación indica
reflexiva, una persona impulsiva, con
organizada, meticulosa, adicta al trabajo y tendencia a seguir su
perfeccionista. instinto y desordenada.

Apertura/Imaginación
La apertura muestra una apreciación general por las artes, las emociones,
Apertura las aventuras, las ideas insólitas, la imaginación, la curiosidad y la variedad
de experiencias. Estas personas tienden a cambiar a causa de nuevos
pensamientos, ideas o cambios.

Una alta puntuación indica una persona Una baja puntuación indica
original, una persona convencional,
creativa, curiosa, con tendencia a disfrutar tradicional, amante de la
de la complejidad de las cosas y la búsqueda tranquilidad y a la que no le
de soluciones, imaginativa, con sensibilidad atrae las experiencias.
estética, atenta a los sentimientos
internos, con amor por la variedad e
intelectualmente curiosa.

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3.Propiedades psicométricas

La evaluación periódica de la sensibilidad y la puesta a punto del test son dos aspectos
cruciales para obtener la máxima eficacia y una larga vida útil en cualquier test psicométrico.
Al igual que el resto de tests desarrollados por Central Test, el test BF5 también ha sido
sometido a una serie de estudios de validación. El último estudio de validación se realizó en
el mes de septiembre de 2008.

3.1 Media y desviación estándar*:

N=5230 Media D. Est. Error Est. La tabla evidencia que las puntuaciones
de la media medias de los cinco factores se
ex 4.6 1.7 0.07 encuentran entre 4.5 y 5.5, y la
co 4.7 1.8 0.08 desviación estándar entre 1.5 y 2.0.
Dichos datos indican una distribución
eq 5.2 1.6 0.07
normal y, por lo tanto, respaldan el
m 5.6 1.9 0.08 hallazgo empírico de que las
a 4.9 1.6 0.07 puntuaciones en los factores de “Big
Five” están distribuidas normalmente
entre la población. Desde el punto de
vista evaluativo, los datos ofrecen

buena prueba de que la herramienta se corresponde correctamente con el supuesto teórico.

*Los valores de la media y la desviación estándar proporcionan conjuntamente una

estimación sobre la posición del candidato con respecto a la población de referencia.
El error estándar de medición ofrece una estimación del error que puede encontrarse en la
medición. La mayoría de los tests psicométricos estándar posee un error estándar de entre
1.0 y 1.5. Cuanto menor sea el error estándar en comparación con la puntuación media,
mayor será la precisión del test a la hora de evaluar una característica concreta.

3.2 Fiabilidad

En la ciencia conductual, se considera como

N=5230 Alpha
muy aceptable la fiabilidad Alpha de más de
ex 0.72 0.65. Tal como podemos ver en la tabla, el
co 0.75 Alpha en los factores va de 0.66 (Equilibrio
emocional) a 0.76 (Meticulosidad). Además,
eq 0.66 se puede observar cómo los constructos
m 0.76 que son amplios y diversos en su
conceptualización, como Equilibrio
a 0.64
emocional y Apertura (ya que el significado
de la estabilidad emocional y apertura
cambia en cierto grada según los
contextos), poseen

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un Alpha bajo y los constructos con una definición más delimitada (por ejemplo,
meticulosidad) poseen un Alpha alto. Esto respalda la validez de constructo del test.
El valor Alpha proporciona una estimación de la varianza entre las puntuaciones en ítems
que puede ser explicada mediante la puntuación del factor.

3.3 Validez

La validez de una herramienta psicométrica puede ser evaluada de varias maneras. Siempre
es recomendable usar múltiples métodos para examinar la validar, para de este modo
obtener un test sólido desde el punto de vista psicométrico y útil desde el punto de vista
práctico. Por validez entendemos el grado en que una herramienta es capaz de demostrar
que mide un determinado fenómeno. Por ejemplo, si decimos que una herramienta mide la
extraversión, entonces deberá medir todas las facetas de la extroversión y no, facetas no
relacionadas con la extroversión (para establecer una analogía con las ciencias naturales, un
termómetro debe medir sólo la temperatura, y no la presión o la humedad).

En el campo de la psicología, la validez de las herramientas se evalúa mediante varios

métodos dependiendo del constructo que se desea evaluar. Por lo general, estos métodos
giran alrededor de tres cualidades distintas:

• Representación del concepto:

Hace referencia al grado en que los ítems de un test se corresponden con el constructo
subyacente del mismo. Esta evaluación se llevó a cabo enviando los ítems preliminares del
test a un grupo de cinco expertos con la descripción de los cinco factores del test. Se les
pidió que clasificaran cada ítem en uno de los cinco factores, de acuerdo con la descripción
del factor. Tan sólo se seleccionaron para el cuestionario final los ítems que obtuvieron una
alta consistencia entre los expertos.

• Validez de criterio:

La validez de criterio muestra en qué grado las puntuaciones de los factores se corresponden
con criterios empíricos identificados; por ejemplo, se observa que los vendedores
profesionales tienen un nivel de sociabilidad superior y que los administrativos poseen un
nivel de meticulosidad más elevado y un nivel de apertura/imaginación menor. Se
identificaron criterios empíricamente demostrables como éstos y se examinó la relación
entre estos criterios y las puntuaciones en los factores del test. Queda fuera del alcance de
este documento dar cuenta detallada de los análisis realizados.

• Validez concurrente:

Muestra en qué grado los factores del test muestran similitud con factores similares
evaluados por otros tests contemporáneos. Esto se examina normalmente mediante la
realización de un análisis de correlación simple entre las puntuaciones de los factores de
diferentes tests basados en el mismo constructo subyacente. La validez concurrente de este
test se examinó con el inventario de personalidad NEO-PI-R, dando resultados satisfactorios
(r=0.66 a 0.90).

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4. Consideraciones socio-culturales:

Un test psicométrico correcto debe analizar la sensibilidad a los factores sociales y culturales
que supuestamente tienen un peso en el constructo que mide el test. Al mismo tiempo, no
debe estar a favor de un grupo particular de personas (especialmente aquellas protegidas
por la ley). Para ser un test correcto, éste no debería mostrar una discriminación positiva o
negativa significativa hacia ningún grupo de personas.

Se examinaron las puntuaciones comparándolas con las variables socio-culturales que

aparecen a continuación para así identificar algún tipo de parcialidad en alguna parte del
test:
1. Género
2. Edad
3. Puesto laboral

Sólo dos de estas variables mostraron algún tipo de asociación con algunos factores. A
continuación, se muestra un resumen:

4.1 Diferencias de género:

Sexo Las mujeres alcanzan una puntuación más alta

H=2140 M=254 en Conciencia de los demás en comparación con
ex 4.5 4.7 los hombres. La puntuación de los hombres es
más alta en la de las mujeres en Equilibrio
co 4.4 5.2
emocional. Esto confirma los hallazgos de otros
eq 5.5 4.8 estudios independientes y ofrece una evidencia
m 5.7 5.5 más concreta sobre la validez de constructo del
a 4.9 4.9 test. Del mismo modo, se ha observado que los
hombres (como grupo) tienen una mayor
puntuación en la estabilidad emocional que las
Se muestran en rojo las diferencias significativas p<0.05 mujeres.

En el sistema informático de puntuación, se han

introducido normas basadas en el género para
así eliminar cualquier tipo de posible
parcialidad.

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4.2 Edad:

Correlaciones
N=404 ex co eq m a

Edad -0.01 -0.08 -0.03 0.01 0.11

Se muestran en rojo las correlaciones significativas p<0.05

Las correlaciones observadas, auque en dos casos son significativas desde el punto de vista
estadístico, no poseen implicación práctica al ser menores de 0.30. Por consiguiente, se
puede asegurar sin miedo a la equivocación que el test no posee ninguna posible parcialidad
a favor o en contra de ningún grupo social o cultural.

4.3 Puesto laboral:

Los puestos laborales de los candidatos se agruparon en categorías atendiendo a la similitud

en sus deberes. El resultado es el siguiente:
1. Ventas, Marketing, Compras, Comercio
2. Comunicaciones, Relaciones públicas, Periodismo
3. Contabilidad, Finanzas, Auditorías
4. Directiva, Presidente de empresa, Director asociado, Cargos administrativos,
Secretaría
5. Educador, Profesor
6. Consejero, Perito, Profesiones legales
7. Gestión de recursos humanos
8. Ingeniero, Jefe de proyecto
9. Investigación
10. Turismo, Hostelería
11. Logística y Distribución
12.Técnico, Mantenimiento

N= 352 Puesto ex co eq m a
1 Media 5.5 4.1 5.2 5.3 5.0
2 Media 5.8 4.1 5.1 4.7 5.2
3 Media 4.0 4.3 5.6 6.2 4.9
4 Media 4.9 5.0 5.2 5.3 4.6
5 Media 4.3 5.7 4.6 5.7 4.8
6 Media 4.4 4.7 4.6 5.6 5.8
7 Media 4.8 5.4 4.8 5.0 5.0
8 Media 4.3 4.5 5.7 5.6 5.0
9 Media 4.4 4.1 5.3 6.0 5.2
10 Media 3.9 4.5 5.4 5.9 5.3
11 Media 4.4 5.2 5.2 5.6 4.6
12 Media 4.1 4.3 6.1 5.9 4.7
Aparece en rojo la diferencia significativa a nivel de .05

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La comparación media de la tabla anterior muestra que la extraversión es mayor en Ventas y
Marketing, mientras que la meticulosidad resulta superior en Director, Gerente y
Secretariado. El equilibrio emocional es mayor en Mantenimiento, Limpieza y Técnicos.
Estos resultados respaldan la validez de criterio del test.

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