AO DE INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO NUESTRA SEORA DE LOURDES

ESPECIALIDAD SEMESTRE REA PROYECTO

: PRIMARIA EBI : III : Ecosistema III : Mejoramiento del jardn de plantas ornamentales de la IESPP NSL : CASANOVA TORRES, Jos CUBA QUISPE, Yuri : Blgo.

ALUMNOS DOCENTE

Ayacucho Per 2012

PROYECTO N 01 Mejoramiento de un jardn de plantas ornamentales de la IESPP NUESTRA SEORADE LOURDES I. DATOS GENERALES INSTITUCIN REA LUGAR DE EJECUCIN TIEMPO DE EJECUCION DOCENTE ALUMNOS : ISPP. NUESTRA SEORA DE LOURDES : ECOSISTEMA I : ISPP. NUESTRA SEORA DE LOURDES : 17 das : Blgo. RIVERA CARTOLIN, Carlos : CASANOVA TORRES, Jos CUBA QUISPE, Yuri

II. OBJETIVOS Objetivos Generales Mejorar el jardn de plantas ornamentales de la I.E.P.P NSL Santa Elena, Ayacucho 2012 - 2013 Objetivos Especficos 1. Despertar en el estudiante el inters por la conservacin de su ambiente. 2. Desarrollar, capacidades, para mejorar la calidad de vida. 3. Concientizar a los estudiantes el valor que tiene el cuidado y proteccin de las reas verdes y el medio natural donde se vive. 4. Sensibilizar la conciencia de la poblacin estudiantil y comunidad 5. Interactuar la educacin con tos miembros de la comunidad educativa y sociedad. III. FUNDAMENTACIN: Viendo la necesidad de mejorar las reas verdes de la comunidad y del Instituto Superior Pedaggico Nuestra Seora de Lourdes asimismo, vindolas carencias de reas verdes nos vemos con la necesidad de pro m o v e r y presentar este proyecto con la finalidad de despertar en el alumno el inters por la conservacin del medio ambiente, promoviendo estratgias y herramientas educativas al currculo educativa laboral, este proyecto fomentar en el estudiante el aprecio por la naturaleza insertndolo a tomar conciencia por la valoracin de su entorno natural

IV.

CONCEPTO

Antes de enfocar este importante tema educativo, y no a manera de disculpa, sino de diagnstico, es necesario manifestar que es escasa la informacin sobre los jardines Ornamentales, por lo cual en este artculo se expone el producto de la sistematizacin de la informacin disponible y sobre todo de la experiencia que se ha ganado en la conduccin del jardines Ornamentales de la Institucin. Encontramos discrepancias en la concepcin de "jardines Ornamentales " bsicamente por identificarlo slo con los cultivos y no con las crianzas menores, ni con los mdulos complementarios. Pero tambin por identificarlo slo con lo productivo y no con lo pedaggico, menos con lo ecolgico y la proyeccin. Nuestra propuesta es definir a los jardines Ornamentales como ecosistemas artificiales o eco unidades agropecuarias, pedaggicas, productivas y deproy eccin, constituidas por un conjunto de parcelas, galpones y mdulos demostrativos de pequea extensin que se interrelacionan para rec iclar la materia orgnica a fin de obtener productos libres de residuos qumicos y desarrollar una serie de actividades eco-pedaggicas en beneficio de los usuarios directos y de la comunidad. V. CARACTERSTICAS. Podemos sealar como caractersticas que tipifican a los c a las siguientes caractersticas: rea pequea dividida en parcelas, galpones o mdulos , etc. Proteccin y fertilizacin natural del suelo para la prctica de la agricultura biolgica Se basa en el reciclaje de la materia orgnica y aprovechamiento de la energa. Facilita la prctica de la biodiversidad e integracin de cultivos de las plantas. Es un laboratorio de enseanza-aprendizaje tendiente a laformacin integral del alumno .La enseanza de las Ciencias Naturales debe ser ms natural y el proyecto de jardines Ornamentales es un excelente medio de material educativo para lograrlo. Es necesario despertar y cultivar en los estudiantes una actitud cientfica, crtica y de identidad con lo nuestro en el campo. VI. PROPOSITOS .

La importancia de los jardines Ornamentales se refleja en sus propsitos, los mismos que se deben enfocar desde cuatro ngulos: 1. En lo Ecolgico: Permite demostrar e incentivar prcticas de conservacin y mantenimiento del equilibrio en la naturaleza, la conservacin de la

salud, la vida del hombre y las plantas; y sobre el uso adecuado de los recursos suelo y agua. 2. En lo Productivo: Permite la obtencin de productos de buena calidad y libres de txicos, tanto para consumo como para la comercializacin e industrializacin. Asimismo la obtencin de semillas y plantones de buen desarrollo y resistencia a enfermedades. 3. En lo Educativo: Los jardines Ornamentales, como sistema agroecolgico educativo, debe ser el espacio donde se desarrollan los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos para usar mejor los recursos naturales en base a la prctica de actividades agrcolas con especies propias de la zona 4. En lo proyectivo: El jardn Ornamental es un excelente medio para que el Instituto se proyecte a la Comunidad; difundiendo las tecnologas que se practican y realizando eventos que apunten al cambio de actividad de los docentes y pobladores tanto en el tratamiento como en el consumo de productos agropecuarios tratados sin contaminantes. Por lo tanto, permite trabajar en objetivos de los tres dominios que apuntan a la formacin integral del estudiante. Dominio Cognoscitivo El estudiante lograr: Un conocimiento bsico de los Jardines Ornamentales en general y de las plantas en particular. Un conocimiento bsico sobre la utilidad del de este tipo de biohuerto para la conservacin del ambiente y la salud del hombre y la comprensin de los conceptos de biodiversidad, ecologa, agricultura biolgica, biotcnica, etc. Dominio Colectivo El alumno: Alcanzar una conducta positiva de respeto y cuidado hacia las plantas, as como la preocupacin constante por prevenir los daos que pudieran afectarlos. Lograr actitudes positivas de orden, limpieza, trabajo, responsabilidad, cooperacin, identificacin, etc. Dominio Psicomotor El alumno lograr el dominio de las tcnicas fundamentales sobre el cultivo de las plantas; as como el cuidado, mantenimiento, industrializacin y comercializacin. VII. ELEMENTOS. En un biohuerto de jardines ornamentales deben de estar presentes una serie de componentes que se interrelacionan e interactan para lograr sus objetivos. Estos los podemos agrupar en:

Componentes Bsicos Entre los que se considera: Los biticos: plantas variadas y microorganismos. Los abiticos: suelo, agua, aire, luz y calor solar. Componentes Bsicos: Referidos a las parcelas de cultivo, nuestro biohuerto presenta las siguientes: Parcelas de cultivos (varias). Una compostura superficial o lecho para humus de lombrices. Fuente de agua Almacigueros o germinadores Un pequeo almacn para herramientas y productos,

Recursos: Humanos: especialistas, profesores y estudiantes. Materiales: semillas, bibliografa. Herramientas: rastrillos, plantas, regaderas, mangueras. Econmicos: para gastos de infraestructura y mantenimiento.

COSTO PRESUPUESTARIO ASPECTOS A UTILIZAR (MATERIALES) Especialistas Tcnicos Plantas ornamentales Palos Alambres de puas Carteles Abonos Bolsas recolectoras de basuras Cmara fotogrfica Semillas Aserrn Total cantidad 1personal 8 unid. 4 unid. 20 m. 2unid. 20 k. 2 unid. 1 unid. 10 varied. 10 k. COSTO S/. 60.00 32.00 12.00 80.00 2.00 10.00 10.00 600.00 10.00 5.00 821.00

Pasos para la instalacin de un Biohuerto: Definitivamente, hay muchas maneras de instalar un biohuerto; pero e s necesario estandarizar una pista que oriente el trabajo de quienes no tienen la experiencia suficiente para hacerlo y que indica los pasos seguidos en la instalacin de lo que ser el biohuerto de los jardines ornamentales del Instituto. Pasos a seguir. 1. La ubicacin del terreno para el jardn ornamental puede estar dentro o fuera del plantel, no se necesita reas grandes, basta con

2.

3.

4.

5.

6.

un espacio en la parte posterior de las aulas o en el centro del patio o parte del jardn. Una vez ubicado el terreno, con la participacin de los estudiantes del Instituto, se debe determinar la delimitacin exacta del futuro biohuerto institucional, colocando hitos, cortinas, cercos vivos, etc. Ubicado y delimitado el terreno para el biohuerto, se procede a realizar el estudio del suelo (tipo, fuente de agua, caractersticas del ambiente, etc.) a determinar los posibles subproyectos que se instalarn en la plantacin. Realizando el estudio del paso anterior se elabora un croquis con l a posible ubicacin de cada subproyecto y los pasadizos para facilitar el desplazamiento que se realice a travs de ellos, pues generalmente sern muchos los alumnos que a la vez circulen y trabajen en el proyecto. La parte operativa generalmente la ms difcil, es decir, el acondicionamiento del terreno, pues comprende: la limpieza, la nivelacin o establecimiento de niveles (terrazas), ubicacin de las fuentes. La labor especfica y minuciosa viene a ser la instalacin e implementacin de los subproyectos, sta debe hacerse previo un plan especfico de cada subproyecto y el conocimiento suficiente del cultivo que se va a instalar. Se recomienda iniciar con los ms conocidos en la zona (rosas).

VIII.

PROBLEMTICA. Limitaciones de terrenos y agua. Limitaciones presupuestales. Escasa bibliografa especializada. El requerimiento de una direccin y trabajo permanente. Falta de especialistas en biohuertos (jardines ornamentales)

IX.

METAS a. Nmeros de alumnos b. Docentes c. Personal de apoyo : 8 estudiantes de Educacin Inicial EBI - III : 1 conocedor del rea : especialistas en jardines ornamentales

X. ASPECTO TCNICO El desarrollo del proyecto "jardines ornamentales" en el rea destinada, se realizar por etapas en cada clase y se ir avanzando paso a paso, organizndonos en equipos de trabajo, para poder delegar funciones especficas a cada alumno, promoviendo de esta manera su participacin y fomentado su creatividad, despertando su inters por estas actividades de proteccin. Se considerar la participacin y creatividad de cada alumno.

XI.

ORGANIZACIN DEL PROYECTO

El docente del rea planificar las actividades a realizar y cada grupo u alumno asumir una funcin especfica durante el des arrollo de nuestro proyecto: Grupo de coordinacin general Grupo de Materiales Trabajo en conjunto.

XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

MES: Julio DIAS

x x x x x x x x x x x x x x x

XIII.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES a. Procedimiento Sugerido

Organizar grupos de alumnos y designar las tareas a realizar, estableciendo turnos para el cuidado y mantenimiento del biohuerto jardines ornamentales riego de las plantas, deshierbo de malezas, preparacin dl terreno.

2.

Preparacin del suelo. Eliminar los objetos que dificultan las labores agrcolas: Piedras, desmontes desperdicios, etc.

3.

Realizar las parcelaciones o preparacin del terreno (jardn) como: siembra, deshierbo, abonamiento, cosecha, etc. Otra modalidad puede ser por surcos, segn la realidad de la zona. La orientacin de las

parcelas y surcos debe tener en cuenta la orientacin del sol y la topografa para facilitar el riego y el drenaje.

4.

Demarcadas las parcelas o surcos se procede al cercado para que no entren las personas y animales

5.

Una vez que el suelo se encuentra con 40% de humedad se procede al volteo o barbecho a una profundidad de 25 a 30 cm. Realizar el desterroneo.

6.

7. 8.

Aplicar estircol, la cantidad en funcin de la calidad del suelo. Remover nuevamente, tratando de mezclar estircol profundidad de 10cm con tierra a una

9.

Nivelar el suelo con ayuda de tabla o rastrillo para facilitar la siembra y el riego. Homogneo. Siembra. Colocar las plantas en el terreno hmedo, para que empiece agerminar. Puede ser siembra directa, en el terreno, o indirecta en almcigos para luego trasplantar.

10.

11.

Riego. El agua es un elemento indispensable para la planta ya que forma parte de sus tejidos y desempea mltiples funciones dentro de ella. Existen diferentes sistemas de riego que van desde el tradicional (riego por gravedad), hasta sistemas modernos como aspersin, goteo, exudacin. Cada uno de estos sistemas responde a las necesidades y realidad concreta de la zona.

12.

Control de plagas, Las plagas son animales fitfagos (se alimentan de plantas), reducen la produccin del cultivo. Su control puede ser: mecnico (recojo natural), cultural (destruccin de fuentes de infestacin o interrupcin del ciclo de desarrollo de la plaga) o biolgico (utilizando otros animales).

13.

Labores culturales. Seleccin de semillas, poca de siembra, control de malezas.

14.

Cosecha. Debe realizarse de preferencia en las primeras horas de la maana, cuando se haya disipado el roco y los rayos solares no calienten con mucha intensidad. La madurez de las plantas para la cosecha.

XIV.

RECURSOS Humanos Docente Alumnos Especialistas tcnicos Materiales Plantas ornamentales Alambres de puas Palos carteles Rastrillos Carretilla Picos, palas Abonos Manguera Bolsas recolectoras de basura Cmara fotogrfica Semillas Agua Aserrn, etc

XV.

EVALUACIN Puntualidad, colaboracin, disposicin para el trabajo, responsabilidad, trabajo en grupo.