ALGEBRA

lgebra
Historia
La creacin del lenguaje simblico que llamamos lgebra es un hecho que suele atribuirse a los rabes, y los primeros textos escritos que han llegado hasta nosotros son del siglo IX. Los matemticos islmicos no fueron, en realidad, los inventores del lgebra, aunque s tienen el mrito de haber recogido y enriquecido una herencia milenaria de varias culturas (China, Babilonia, Egipto y sobre todo, India y Grecia). El mundo musulmn de la Edad Media asimila, como en el tema de la numeracin y los algoritmos decimales, los conocimientos algebraicos de los indios, desarrollados por stos en textos de relativa importancia en los siglos VI a X de nuestra era. Por otra parte traduce y ampla las ideas algebraicas de los griegos. Los procedimientos de resolucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones ocuparon durante muchos aos y en diferentes pocas de la historia de las matemticas a numerosos matemticos. Entre stos deben destacarse a los algebristas italianos del renacimiento: Cardano (1501-1576), del Ferro (1465-1526), Tartaglia (1500-1557), Ferrari (1522-1565) y Bombelli (1526-1573).

Curiosidades

Igualdades Paradjicas Partimos de Luego Extraemos el factor comn Dividimos a ambos entre ( 1 1 ) Finalmente obtenemos :0 =0 : 2 2 = 1 1 : 2( 1 1 ) =1( 1 1 ) :

2( 1 1 ) 1( 1 1 ) = ( 1 1 ) ( 1 1 )

:2

=1

Amiguito encuentra el error que se ha cometido en la curiosidad anterior. T puedes!

Ecuaciones
Grado de una ecuacin
La siguiente ecuacin tiene una incgnita x y son de primer grado ya que el mayor exponente de la incgnita es uno. x + 23 = 43

CUARTO GRADO

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Problemas de Planteo
Actualmente en nuestro entorno se encuentran situaciones de la vida real que llevan al planteamiento y la resolucin de ecuaciones. Debemos de reflexionar los siguientes puntos: Primero: Debers leer cada ejercicio las veces necesarias hasta que tengas claro que es lo que se pide hallar y que datos tienes para encontrar la solucin. En caso que sea muy costoso relaciona con ejemplos de situaciones parecidas ms sencillas y claras. Designa con una letra x, y, z, a cada variable que encuentras en el ejercicio. De cada dato se halla una ecuacin (normalmente hay tantas pistas como (incgnitas). Resuelve las ecuaciones. Interpreta los resultados y comprueba que sean ciertos.

Segundo: Tercero: Quinto: Sexto:

Desafiando nuestras habilidades

01. Resuelve: x + 12 = 24 x - 31 = 19 x + 12 = 50 + 80

x + 15 - 8 = 12 - 5

x + 18 + 12 = 150

x + 100 - 50 = 100

02. Resuelve: ( En tu Cuaderno ). x + 112 = 800 x + 80 = 120 x - 60 = 100 x - 71 = 33 x - 40 = 60 x + 50 + 20 = 110 x + 12 + 14 = 20 x - 80 = 150 + 30 x - 100 = 100 - 40 x - 70 = 60 50

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03. Resuelve las siguientes ecuaciones. X + 19 = 22 X + 780 =870 X + 448 = 459 6y - 150 = 150 3x + 17 = 23 + x 5z + 34= 43 + 2 z 3p - 53 = 19 + p w / 4 = 87

X - 148 = 127 X - 476 = 118

3 000x = 27 000 40 x = 160 900 x =8 100 60 x =6 000 x/3 = 19 x/5 = 26 2x + 10 = 18 3x - 10 = 78 5m - 5 = 93

3x + 6 = 12 2 5x 4 =3 7
5t 7 = 2 888 4y + 3 000 = 54 024 8k - 2 000 = 3 000 7m + 350 = 440

15x + 100 = 5 x + 180 18 t - 1 200 = 3 000 + 11

04. Escribe la expresin que corresponde . El doble de tu edad ms el triple de la misma. Tu edad dentro de 25 aos. X9 Lo que me falta para tener 37 aos. La mitad de mi edad. La edad de Juan, si el tiene 8 aos ms que t. X+3 2x + 7 El triple de tu edad menos 17 aos. El doble de mi edad disminuido en 44. X/6 El doble de la diferencia del nmero. Tres veces la suma del doble ms el quntuplo de 4. Mi edad hace 9 aos. x/7 + 9

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CUARTO GRADO

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Aplico lo aprendido

Resuelve los siguientes problemas con ecuaciones. 05. Anbal tiene S/. 150 compra dos libros del mismo precio, le quedan S/. 30 Cunto cuesta cada libro?

06. Santiago tenia S/ 180, gasta cierta cantidad y lo que le queda es el doble de los que gast. Cunto de dinero le queda a Santiago ?

07. Por un da de labor, tres obreros reciben un total de S/.335, la distribucin del dinero fue de la siguiente forma: El segundo el doble del primero ms S/. 50, el tercero S/ 75 menos que el primero Cunto recibi cada uno?

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08. Si al cudruplo de mi peso le disminuyen 20 Kg. Obtendrn 160 Kg. Cunto peso?

09. Si al dinero que llevo aumentado en S/. 50, lo multiplicamos por 4 y luego a este producto le restamos S/. 80 obtendremos S/. 920 Cunto de dinero llevo?

10. Un libro de lenguaje y uno de matemtica cuestan S/ 130. Si el de matemtica cuesta S/.50 soles ms que el de lenguaje Cunto costara cada libro? 11. La edad de Enrique dentro de 18 aos ser 4 veces la edad que tuvo hace 15 aos Qu edad tiene actualmente Enrique? 12. En una seccin de 48 alumnos, el nmero de aprobados en matemtica es el doble de los desaprobados. Cul el nmero de alumnos aprobados? 13. Dorotea tena 9 844 nuevos soles. Gast cierta cantidad de dinero y lo que le quedo era el triple de lo que gasto Cunto de dinero gast? 14. El permetro de un rectngulo es 48 cm. Si el largo del rectngulo es el doble de su ancho Cunto mide el largo del rectngulo? 15. La suma de tres nmeros consecutivos, es 53 unidades ms que el que el nmero menor. Halla el mayor de los tres nmeros. 16. La suma de tres nmeros consecutivos, es 37 unidades mas que el nmero mayor. Halla el nmero menor. Nueve ceros Nueve ceros se hallan dispuestos as: 000 000 000 El problema consiste en tachar todos los ceros trazando solamente cuatro lneas rectas. Para facilitar la resolucin del problema aadir que los nueve ceros se tachan sin levantar la pluma del papel.

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Inecuaciones
Desigualdades
En todos los mbitos encontramos expresiones numricas o algebraicas que hacen referencia a la desigualdad (). En su estudio aparecen los signos asociados a la desigualdad: <, , , >, que nos servirn para relacionar nmeros o expresiones cuando no son iguales. Llamaremos desigualdad a toda relacin numrica o algebraica unida por uno de los cuatro signos anteriores.

Intervalos
Intervalos Abiertos.- Los nmeros comprendidos entre 4 y 5 (observa que no entran el 4 ni el 5) determinan un conjunto de puntos que se llama segmento o intervalo abierto y se puede designar de varias maneras: ( 4 , 5 ) = < 4 , 5 > = { x N/ 4 < x < 5 }, { x N / 4 < x < 5 } se lee "todos los x, tal que sean mayores que cuatro y menores que cinco". En la representacin grfica se ponen crculos sobre el 4 y el 5 .

En general un intervalo abierto es de la forma:

< a , b > = { x N / a < x < b}

Intervalo Cerrado.- Los nmeros comprendidos entre 4 y 5, ms el 4 y el 5, determinan un conjunto de puntos que se llama segmento o intervalo cerrado y se designa: [ 4 , 5 ] = { x / 4 x 5} { x N / 4 x 5} se lee "todos las x, tal que sean mayores o iguales que cuatro y menores o iguales que cinco". En este intervalo estn los nmeros citados en el caso anterior y adems el 4 y el 5. En la representacin grfica se ponen puntos sobre el 4 y el 5 .

En general un intervalo cerrado es de la forma:

[ a , b ] = { x

/ a x b}

Intervalo Semi abierto o Semi cerrado. - Son aquellos intervalos abiertos por un extremo y cerrados por el otro a la vez. Ejm : [ 1 , 5 > = { x N / 1 x < 5}
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

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< 7 , 12 ] = { x N / 7 < x 12}

1 2 3 4 5

6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16

En Forma General:

< a , b ] = { x [ a , b > = { x

N N

/ a < x b} / a x < b}

Semirrectas.- Son aquellos intervalos que estn abiertos por un extremo y cerrados por el otro. Ejm : ( 3 , + ) = [ 3 , + > = { x N / x > 3 } { x / x > 3 } se lee "todos los x tal que sean mayores que tres". Representacin grfica

En forma general:

( a , + ) = < a , + > = { x N / a < x} [a,+> = [a,+ )={x N/ax}

En general una semirrecta cerrada es de una de las formas: En [ 3 , + ) estn los nmeros mayores o iguales que 3 por ejemplo: 4,5,6,7,8,9,10,.; y adems est el 3.

Qu es una inecuacin?
Es una desigualdad en la que hay una incgnita en uno de sus miembros o en los dos miembros de esta.

Soluciones de la Inecuacin: Son los valores numricos que verifican una inecuacin, es decir, los que al ser sustituidos en las incgnitas convierten a la inecuacin en una desigualdad cierta. Para resolver una inecuacin se realizan las operaciones necesarias y se hallan los valores de las incgnitas que hacen verdadera la desigualdad. Ejm : Para la inecuacin x + 20 >50 . El valor x = 40 es verdadero, ya que 40 + 20 = 60, por lo tanto es mayor que 50. El valor x = 10 es falso, ya que 10 + 20 = 30, por lo que es menor que 50.

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Desafiando nuestras habilidades

Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo trminos. 01. 21+ 3x > 42

02. 24 < 2x + 12

03. 2a + 100> 300 2a

04. 10x - 16 > 5x + 36

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Dada la siguiente notacin del intervalo representa grficamente en la recta numrica y determina el conjunto por extensin. 05. <7;10>

06. [4;9>

07. <5;12]

08. <23;30>

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09. <5;22]

010.<32;>

011.[54; >

Dificultades de la casa de campo El dibujo adjunto representa el plano de una pequea casa de campo, en cuyas reducidas habitaciones se encuentran los muebles siguientes: una mesa de escritorio, un piano de cola, una cama, un aparador y un armario de libros. Hasta ahora slo hay una habitacin sin muebles, la nmero 2. Al inquilino de la casa de campo le fue necesario cambiar de sitio el piano de cola y el armario de los libros. Esto result ser un problema nada fcil: las habitaciones eran tan pequeas, que dos de las cosas mencionadas no caban al mismo tiempo en ninguna de ellas. La situacin pudo salvarse con ayuda de la habitacin 2, que estaba vaca. Pasando los muebles de una habitacin a otra se logr al fin la transposicin deseada. Cmo puede hacerse el cambio proyectado con el menor nmero de traslaciones posible?

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Polinomios
El lgebra se presenta como una ampliacin de la Aritmtica, que, cada vez ms, va especializndose en la bsqueda de races polinmicas.

Sabias Que: Entre los aos 1000 y 900 a.C. los griegos haban adoptado la variante fenicia del alfabeto semtico y a sus 22 consonantes haban aadido dos signos (en algunos dialectos varios signos ms), sin contar unos caracteres con los que representaron las vocales. Despus del ao 500 a.c. el griego ya se escriba de izquierda a derecha. Su alfabeto se difundi por todo el mundo mediterrneo y de l surgen otras escrituras como la etrusca, osca, umbra y romana. Como consecuencia de las conquistas del pueblo romano y de la difusin del latn, su alfabeto se convirti en el bsico de todas las lenguas europeas occidentales.

Expresiones algebraicas
Expresin algebraica es toda combinacin de nmeros y letras ligados por los signos de las operaciones aritmticas: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin en un conjunto limitado.

En la escritura de expresiones algebraicas conviene tener presente: Primero: Segundo: Ejm : el signo de la multiplicacin no suele ponerse entre las letras. 12ab = 12 x a x b el signo + o - que precede a una letra es un signo de operacin; ya que en una variable no se puede determinar si este es positivo o negativo; solo se determina en su valor numrico. En 2x a : El signo - es de la operacin. a ser positivo a > 0. a ser negativo a < 0.

Debo Recordar:
Las letras a, b, c, e, v, t..., representan nmeros; cuando operamos con ellas es como si opersemos con los nmeros que representan y cumplen las mismas reglas.

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Monomios
Un monomio entero es una expresin algebraica en la que las nicas operaciones con letras que intervienen son la multiplicacin y la potenciacin de exponente natural. Todo monomio est formado por: una parte numrica llamada coeficiente, una parte literal constituida por letras y sus exponentes. El grado absoluto de un monomio es la suma de todos los exponentes de las letras o variables.

Trminos semejantes
Son aquellos que tienen la misma parte literal o variable. 01. 02. 122a ; 4a; 5a; 131a son trminos semejantes de variable a. 24ab ; 15ab ; 3ab ; ab ; 25ab ; 18ab son trminos semejantes de variable ab.

Operaciones con monomios

Adicin y sustraccin de monomios Para que dos monomios se puedan sumar o restar, han de ser semejantes. En ese caso, solo se realiza las operaciones entre coeficientes, conservando as la parte literal. 85x2 y z+ 18x2yz no se pueden sumar porque no son semejantes, es decir, no tienen la misma parte literal. Ejm : 10xyz - 9xyz = (10 - 9) xy = 1xy se puede sumar porque son monomios semejantes.

Desafiando nuestras habilidades

Reducir: 01) 32a + 3a - 4a =

04) 10m + 23n + 45m + 98n = 02) 712x + 121x - 3x - x =

05) a2 + 12a2 +4a2 - 2a2 = 03) 12x + 14x - 23x +4 y =

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06) 4a2 + b + 7a2 + 7b - 7b = 08. 24c + 12c + 45b +12 b

07.

4a + 4b + 2c + 3b - 2c + 2b =

Reducir: 01) 12m+32m +25m+5n+n +14nm-2n =

05) a + 5a + 7a - 8b -4b = 02) 8x + 9y + 12z + y + 8x - y =

06) 5ax + 2ay + 5ay + ax = 03) 21x + 12x + 21 x =

07) 6x + 4y + 3x +2y = 04) 2x - 2y - 2x +2y = 16

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08) 28x + 716x + 128 x =

Valor numrico de expresiones algebraicas

Es la cantidad que resulta al reemplazar las variables con valores dados indicadas. Ejm. P(x) =X2 + 1 Si: X = 2 => P(2) = (2)2 +1 P(1) = 5 y realizar las operaciones

Dado: a = 4; b =5; C = 6; d = 1; e = 0 . Hallar: 01) a + b + c 04) 4a3 + 3b2 - 2c

02) 2a + 3b + c

05) ab2 + b.c7

03) 3a2 - 2b + 5c

06) mn + m2 n2 + m4 m3 + mn + 45mn +m4n2

Aplico lo aprendido
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Si: x = 1; y = 4; z = 2. Hallar: 01) x + y + z 03) 2x - 3y + z

02) x2 + y2+ z2

04) xy + zx+ yx

Adicin y sustraccin de monomios

Sumar: 01) 12a; 23a; 15a; 41a

4)

56j ; 67 j 12 j ; 15j ; 34 ; 34j ; 56j ;

2)

x; 14x; +78x; 12x

5)

34mn , 45mn , 56mn , 12mn, 89mn, 21

3)

4x; 2x; x; 12x

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6)

12x , 34x , 45 x , 56 x : 12 . 345 x. 134x.

Las moscas en el visillo En un visillo a cuadros se posaron nueve moscas. Casualmente se colocaron de tal manera que, en ninguna fila, horizontal, vertical u oblicua, haba ms de una mosca . Al cabo de unos minutos tres de las moscas cambiaron de sitio, pasndose a cuadros contiguos que estaban vacos; las otras seis moscas permanecieron donde estaban antes. Y ocurri una cosa curiosa: a pesar de que tres moscas pasaron a ocupar otros puestos, las nueve volvieron a encontrarse de modo que, en ninguna fila, horizontal, vertical u oblicua, haba ms de una mosca. Puede usted decir qu tres moscas cambiaron de sitio y cules fueron los cuadrados que eligieron? .

Las moscas en el visillo En un visillo a cuadros se posaron nueve moscas. Casualmente se colocaron de tal manera que, en ninguna fila, horizontal, vertical u oblicua, haba ms de una mosca . Al cabo de unos minutos tres de las moscas cambiaron de sitio, pasndose a cuadros contiguos que estaban vacos; las otras seis moscas permanecieron donde estaban antes. Y ocurri una cosa curiosa: a pesar de que tres moscas pasaron a ocupar otros puestos, las nueve volvieron a encontrarse de modo que, en ninguna fila, horizontal, vertical u oblicua, haba ms de una mosca. Puede usted decir qu tres moscas cambiaron de sitio y cules fueron los cuadrados que eligieron? .

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