Produciendo Hortalizas
Produciendo Hortalizas
Produciendo Hortalizas
ESPECIFICOS GENERAL implementar biohuertos en las Instituciones Educativas de la zona. Contribuir a la Empoderar a los alumnos, formacin de profesores y Padres de familia en agricultura urbana (biohuertos) ciudadanos Contribuir con la disminucin de la anemia y desnutricin crnica en ambientalmente los estudiantes. responsables y mejorar Desarrollar capacidades en los estudiantes para mejorar la calidad la calidad en el nivel de vida. en el proceso y nutricional de los Involucrar desarrollo de conocimiento en las diferentes reas acadmicas estudiantes de nuestra Crear una herramienta que facilite Institucin Educativa. la multiplicacin de la metodologa
propuesta para la creacin de huertos en instituciones educativas.
OBJETIVOS
RECURSOS
Docentes, estudiantes y padres de familia. Profesional agrnomo, docentes, estudiantes y padres de familia. Terreno de la I. E. maquinaria pesada (arador). Profesores y estudiantes. Pala, pico, rastrillo, cernidor, abono orgnico y mano de obra. Rastrillos, semillas, regadera de agua. Docente, estudiantes, cartulinas , papelotes, plumn para papel, etc. Docentes, estudiantes, pico pala, rastrillo, wincha, manguera, etc Docentes, estudiantes, pico pala, rastrillo, wincha, manguera, etc Docente, estudiantes y padres de familia,
TIEMPO
Dos horas a la semana. Viernes 04 de Octubre (2 horas)
1 da de preparacin
1 da de preparacin
pico pala, wincha, regadera o manguera, etc Docente, estudiantes regadera y manguera. y padres de familia, Diario.
DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA
La metodologa aplicada tiene los siguientes pasos: Reunin de Directivos, docentes, estudiantes y Padres de Familia. Determinacin del problema a travs del diagnstico de la Institucin Educativa. Eleccin del proyecto previo un debate. Planificacin del proyecto Elaboracin del proyecto de acuerdo al problema detectado dentro de la I.E. Ejecucin del proyecto con participacin de docentes, estudiantes y padres de familia. Desarrollo de sesiones de aprendizaje de acuerdo a las capacidades de cada rea insertadas en el proceso y desarrollo del biohuerto. Conservacin y mantenimiento adecuado del biohuerto. Cosecha y consumo de las hortalizas en platos nutritivos aportando para el programa de QALI WARMA y resaltando la importancia de la nutricin.
Los estudiantes actualmente vienen realizando el mantenimiento y conservacin del biohuerto y por otro lado los docentes aplican sus sesiones de aprendizajes integrando reas, enfocndose ms en el rea de Ciencia y Ambiente (primaria) Ciencia Tecnologa y Ambiente (secundaria), conociendo as los estudiantes el valor nutritivo de las hortalizas producidas en el biohuerto. Finalmente el producto cosechado llega a los paltos escolares para combatir la anemia y la desnutricin en los estudiantes.
TEORA DE VIGOSTKY.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinin, la mejor enseanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interaccin social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de zona de desarrollo prximo que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitacin. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del nio. El aprendizaje se produce ms fcilmente en situaciones colectivas. La interaccin con los padres facilita el aprendizaje. La nica buena enseanza es la que se adelanta al desarrollo.
LOGROS Y DIFICULTADOS
LOGROS:
Se logr desarrollar el proyecto del biohuerto con la participacin de docentes, estudiantes y padres de familia de nuestra Institucin Educativa. Se logr que los estudiantes conozcan y valoren la importancia nutricional de las hortalizas. Se logr que los docentes integren reas en sus sesiones de aprendizajes, desarrollando las diferentes capacidades, priorizando el rea de Ciencia y Ambiente y Ciencia Tecnologa y Ambiente. Se logr que los estudiantes consuman hortalizas en su dieta alimenticia que son preparadas principalmente en el programa de QALI WARMA. Se logr que algunos padres de familia se involucren en el desarrollo y cuidado del biohuerto escolar.
DIFICULTADES:
Falta de inters por parte de la comunidad educativa, para involucrarse en este tipo de proyecto. Carencia econmico en el desarrollo de todo el proyecto. Carencia de agua para el riego del biohuerto especficamente en poca de sequa. Desconocimiento del valor nutricional de estudiantes y padres de familia. Poco inters de algunos docentes en integrarse en este tipo de proyectos. Algunos estudiantes no valoran en el cuidado y conservacin de los biohuertos. La Institucin Educativa no cuenta con cerco perimtrico, ocasionando el ingreso de personas y animales que destruyen el biohuerto. Carencia de herramientas esenciales para el desarrollo del proyecto. Desconocimiento de todo el proceso tecnolgico en cuanto al sembro y cultivo de hortalizas.
SUGERENCIAS
Se sugiere la implementacin de biohuertos escolares en las instituciones educativas. Sensibilizar a los padres de familia en el consumo de las hortalizas para combatir la anemia y desnutricin crnica en sus hijos. Promover charlas sobre la produccin de hortalizas familiares, dando la importancia del valor nutritivo que va a favor de la salud de sus hijos; con el apoyo de los gobiernos locales.