Habillidades Didactias

Integrar lo teorico con lo prctico
Habilidades Didcticas (proceso educativo)
Considerar como sustento bsco
Tener capacidad para la interdiciplinarieda.
Filosoria de la educacion
Necesidades del campo laboral
Visin o misin de la institucin
Modelos Educativos, Objetivos de los planes de estudio, Manejo de los programas e Identificar recomendaciones didcticas.
Habilidad didctica exige que el docente debe sarer

Finalidades, metas y objetios institucionales Propuestas Curriculares, valores culturales que sustentan los procesos educativos
El profesional de educacin desarrolla
Dominio sobre el diseo
Construccin del proceso de enseanza y aprendizaje
Proposito Psicologicos
Principios lgicos
Desarrollo Tecnico de la instrumentacion didctica
Cuatro momentos didcticos Diagnostico, Planeacin Realizacin o Ejecucin Evalucacin Siete Elementos didcticos Educando-educador. Objetivos educativos Contenidos educativos Metodologa Recursos didcticos Tiempo didctico Lugar.
Evalucacin como reguladora de la calidad educativa Produccin e innovacin intelectual

Competencia que debe desarrollar el docente Investigacin en el rea Adecuacin correcta al desarrollo de la tecnologa educativa. Creacin de materiales y recursos de modelos
Programacin como diseo de modelos
Cognositiva
Concimiento
Somos capaces de adquirir informacin de procesarla y de construr aprendizajes significativos.
Actitudinal o AfectivoSocial
Facilita la adquisicin de hbitos.
Habilidades
Nos proporciona destrezas para realizar diversas actividades.
Dinamica de Grupo
Grupo Efectivo
Integrain en el conocimiento de la dinmica grupal
Desarrollo Grupa
Orientacin Establecimiento de normas Enfrentar conflictos Productividad Terminacin
Cohesin del grupo
Integaracin con la Necesidad de la Educacin Permanente

Proceso Permanente Contemplar la educion en su totalidad Modelos de Educacin Papel trascendental en e sistema Aspiraciones de la educacion permanente Alcanzar continuidad y Articulacin Etpas de la vida Flexible y diversa Enfoque dinamico Formas y modelos alternativos Adaptacin e inovacion Mejora de la calidad de vida Engloba cualquier modalidad de educacin
Rasgos Significativos
Importancia de la Educacin permanente
Educacin centrada en la realidad Mxima motivacin Cambio social Intereses personales Instrumentos que facilitan la educacin
Se caracteriza por que:
Principio organizador Se da en todos los niveles Admite todas la modalidades Incluye todas las gamas del saber Se dirige a toda la gente Abarca toda la vida Incluye todas las instituciones y agentes.
Educacion de Adultos
Formacin orientada Formacin para el ejercicio de los derechos Desarrollo personal formacin general
La Andragog a
Continuidad paralela a la existencia humana Intergralidad debe cubrir todas las posibilidades
Personalidad del Adulto
Se expresa, no en el actuar, sino en el modo de hacerlo. Percepcin,aceptacin, espontaneidad, concentracin, independencia, apreciacion libre, sentimiento social, estructura democratica, creatividad.
Caractersticas que influyen en el aprendizaje del adulto
Pensamiento logico y abstracto, capacidad de aprender, experiencias previas, capacidad intelecual,capacidades psicomotrices, agudeza auditiva,tiempo transcurrido,
Como aprende el adulto?
Concepto de s mismo
clima de aprendizaje motivacion participacin desempeo profeisional evaluacin del aprendizaje
Caractersitcas de la Educacin de adultos
Experiencia vivida
Nivel de preparacion o madurez

Programa educativo actividades e intereses en comun
Aprendi zaje perman entes Aprendi zaje en grupo
Adecuaci n en el nivel respectivo
Punto de vista o actitud del adulto

Niveles superiores de aprendizaje
xito y fracaso
Principios Pedaggicos
Los sentimie ntos Motivaci n hacia el aprendiz aje Concien cia del progres o
Aplicaci on de lo aprendi do Aprendi zaje multisen sorial Aprendi zaje Activo
Satisfaccin de necesidades , intereses y propsito
Aprendi zaje Total o parcial
La productividad o fluidez
La elaboracin personal
Integracin para lograr un aprendizaje para el cambio
La flexibilidad
La originalidad

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Habilidades Didcticas (proceso educativo)

Considerar como sustento bsco

Tener capacidad para la interdiciplinarieda.

Necesidades del campo laboral

Visin o misin de la institucin

Habilidad didctica exige que el docente debe sarer

El profesional de educacin desarrolla

Dominio sobre el diseo

Construccin del proceso de enseanza y aprendizaje

Desarrollo Tecnico de la instrumentacion didctica

Evalucacin como reguladora de la calidad educativa Produccin e innovacin intelectual

Programacin como diseo de modelos

Somos capaces de adquirir informacin de procesarla y de construr aprendizajes significativos.

Facilita la adquisicin de hbitos.

Nos proporciona destrezas para realizar diversas actividades.

Integrain en el conocimiento de la dinmica grupal

Cohesin del grupo

Integaracin con la Necesidad de la Educacin Permanente

Importancia de la Educacin permanente

Se caracteriza por que:

Personalidad del Adulto

Caractersticas que influyen en el aprendizaje del adulto

Como aprende el adulto?

Caractersitcas de la Educacin de adultos

Nivel de preparacion o madurez

Aprendi zaje perman entes Aprendi zaje en grupo

Adecuaci n en el nivel respectivo

Punto de vista o actitud del adulto

Aplicaci on de lo aprendi do Aprendi zaje multisen sorial Aprendi zaje Activo

Satisfaccin de necesidades , intereses y propsito

Aprendi zaje Total o parcial

Integracin para lograr un aprendizaje para el cambio

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