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NB3 - NB4

Comprensin de lectura

Presentacin Como bien sabemos, la comprensin lectora es una competencia bsica para desarrollar otras capacidades, aprender a lo largo de nuestra existencia y poder desenvolvernos en el mundo actual. Ella nos permite progresar en todos los mbitos de la vida, ya sea en el plano familiar, educacional, econmico-laboral, social, ciudadano, digital, otros. Por lo tanto, desarrollar una adecuada comprensin lectora en los estudiantes es una tarea fundamental de la escuela. En este contexto y con el n de proporcionar una herramienta ecaz a los docentes, que los ayude a desarrollar, reforzar y/o evaluar las competencias de los alumnos y alumnas de 1 a 6 ao bsico en comprensin lectora, es que Aula Editores presenta una nueva coleccin de recursos pedaggicos en el rea de Lenguaje. Esta coleccin, llamada Aula ONLINE, est formada por los siguientes tres cuadernillos: Comprensin de lectura NB1 Comprensin de lectura NB2 Comprensin de lectura NB3 NB4 Cada cuadernillo consta de chas listas para ser fotocopiadas, que incluyen una gran diversidad de textos: literarios, tales como cuentos, poemas, fbulas, obras dramticas, entre otros; y, no literarios, tales como aches, noticias, recetas, y muchos ms. Cada texto viene acompaado de diferentes estrategias de comprensin lectora, que, segn el nivel en que estn los alumnos, incluyen preguntas: Literales, donde se espera que recuperen la informacin explcitamente planteada en el texto y la reorganicen mediante clasificaciones, resmenes y sntesis. Inferenciales, que permiten a los alumnos realizar conjeturas o hiptesis, utilizando los datos explicitados en el texto, ms sus experiencias personales e intuicin. Crticas, mediante las cuales los estudiantes emiten juicios valorativos del texto ledo. Apreciativas, que permiten que los alumnos entreguen una respuesta emocional o esttica a lo ledo. Creadoras, que incluye las creaciones personales o grupales de los estudiantes a partir de la lectura del texto.

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La famosa lluvia de Piombino

Gianni Rodari (Cuentos por telfono)

Una vez, en Piombino, llovieron contes. Eran grandes como el granizo y de todos los colores: verde, rosa, violeta, azul... Un nio se meti en la boca uno verde, para ver qu pasaba, y encontr que saba a menta. Otro nio prob otro rosa y saba a fresa. Son confites! Son confites! Y todos por las calles comenzaron a llenarse los bolsillos de contes, pero no les daba tiempo a recogerlos todos, porque caan copiosamente. La lluvia dur poco, pero dej las calles cubiertas de una alfombra de confites perfumados que crujan bajo los pies. Los estudiantes, al regresar del colegio, encontraron todava tantos que llenaron sus carteras, las viejecitas haban logrado recoger una buena cantidad en sus pauelos de cabeza. Fue un gran da. Todava ahora mucha gente espera que lluevan ms contes, pero aquella nube no ha vuelto a pasar ni por Piombino ni por Turn, y quizs no volver a pasar jams ni siquiera por Cremona.

Lee y responde: 1. Qu tipo de texto es La famosa lluvia de Piombino? Cmo lo sabes?

2. Las viejecitas, dnde guardaban los contes? Y los estudiantes?

3. Seala dos caractersticas que tenan los confites, segn el autor.

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4. Por qu el autor dice que ese fue un gran da en Piombino? Ests de acuerdo con l? Por qu?

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. La palabra contes se reere a: a. Granizos b. Chicles c. Chocolates d. Caramelos 2. Que los confites cayeran copiosamente significa que caan: a. Con mucha fuerza b. En forma abundante c. En poca cantidad d. Con mucho ruido Transforma este texto en una noticia. Recuerda que una noticia debe responder las siguientes preguntas: Quin? Qu? Cmo? Cundo? Dnde? Por qu?

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Salchichn de chocolate

Fecha:

a preparar la receta, Antes de que te lances es conveniente que: os los ingredientes que Te asegures de tener tod suciente.  dad vas a necesitar en canti que no te comas los ra pa re No tengas hamb  ingredientes. n limpias. Tengas las manos bie usar la cocina. Tengas permiso para jar limpia la cocina para de a s Te comprometa  en otras ocasiones. que te permitan usarla para que luego pueda Haya algn adulto cerca  en CHEF que eres. dar testimonio de lo bu

Adaptado de ww

w.pequenet.com

Ingredientes 14 galletas Mara 5 cucharadas enormes de chocolate en polvo 5 cucharadas de leche condensada Una bolsa pequea de plstico, para meter dentro las galletas Papel de aluminio para envolver las galletas Un recipiente, para mezclarlo todo Una cuchara, para medir el chocolate y la leche Preparacin 1. Muele las galletas: mete las galletas en una bolsa de plstico, y golpalas contra una mesa. Recuerda que son galletas, no golpees demasiado fuerte porque te puedes pegar en los dedos. 2. Mezcla la leche condensada con el chocolate y las galletas: vierte las migas de galleta en el recipiente que hayas elegido. Despus echa, con una cuchara, el chocolate en polvo. Agrega la leche condensada, pero NUNCA con la misma cuchara que has utilizado para el chocolate. Mezcla todo, hasta que quede una masa compacta con pequeos grumos. NO TE ASUSTES! As debe quedar. 3. Envuelve la pasta de chocolate y galletas: corta un cuadrado de papel de aluminio y colcalo sobre la mesa. Moldea la pasta de forma que quede alargada, como un SALCHICHN y envulvela en el papel de aluminio, enrollndolo. Cuidado!!! No aprietes demasiado, el papel de aluminio no se debe romper. 4. Coloca el salchichn en el refrigerador: djalo all 24 horas y luego, scalo. Corta el salchichn de chocolate en tantas rodajas como invitados tengas y ahora, a disfrutarlo!

Lee y responde: 1. Cul es el objetivo de este texto? 2. Cul es el consejo ms importante, que si no lo sigues no podras hacer el salchichn de chocolate?

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3. Por qu es importante que te laves bien las manos antes de preparar esta receta? 4. Por qu debes meter las galletas adentro de una bolsa y golpearlas? De qu otra forma podras hacer esto? 5. Te gusta cocinar? Por qu? Lee y enumera del 1 al 9, segn cmo se prepara la receta. Agrega la leche condensada. Vierte las migas de galletas en el recipiente. A comerse el salchichn! Mezcla todo. Mete las galletas en la bolsa y golpalas contra una mesa. Envuelve el salchichn en papel de aluminio. Despus, chale el chocolate en polvo. Coloca el salchichn en el refrigerador durante 24 horas. Haz un rollo alargado con la mezcla, como un salchichn. En tu cuaderno, completa el siguiente organizador grfico:
Ingredientes: Salchichn de chocolate Paso a paso:

1. 2.

Utensilios:

3. 4.

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Condorito millonario

Fecha:

www.condorito.com

Lee y responde en tu cuaderno: 1. Cul es la nalidad del texto que acabas de leer? 2. Cmo se llama este tipo de texto? 3. Qu sabes de Condorito y de su creador? 4. Qu te gustara saber de l? Antalo, indaga y escribe la respuesta a tu inquietud. 5. Qu caracterstica de personalidad demuestra tener el seor que atiende en la agencia de viajes? Marca una cruz en el personaje que dice, piensa o hace lo siguiente, segn el texto:
Condorito Me enter que se gan la lotera. Vamos a ver Decdete pronto Me acompaa a? Ahora soy millonario. Qu piensa hacer? Tienes otro globo? Elige en este globo terrqueo. Cumpa Vendedor

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Fecha:

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Qu le pas a Condorito? a. Se gan el Loto. b. Se gan la lotera. c. Le regalaron plata. d. Le lleg una herencia. 2. Condorito le pide al Cumpa que lo acompae a: a. Visitar a un amigo. b. Ir a la agencia de viajes. c. Viajar por el Caribe. d. Depositar la plata en el banco. 3. Los apodos saco de plomo y pajarraco son: a. Tiernos b. Ofensivos c. Amistosos 4. Del texto podemos inferir que Condorito: a. Quera hacer un viaje al espacio. b. No conoca los globos terrqueos. c. Quera molestar al saco de plomo. d. En realidad, no tena ganas de viajar. Compara las caractersticas de un cuento con las de un texto como el recin ledo y completa este organizador grfico:
El cuento
El texto ledo

d. Descriptivos

Ahora, en una hoja, transforma este texto en un cuento. Comprtelo con tus compaeros.
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El pequeo colibr
(Fragmento)

Fecha:

Rosa Mara Ro

El pequeo colibr azul se senta triste y cansado. Se perdi cuando viajaba con su familia en busca de un lugar ms clido donde pasar el invierno, y cuando entr la noche, despus de mucho tiempo buscndolos sin ninguna suerte, se resguard en una pequea cueva que encontr en la montaa. Dentro slo haba unas cuantas ramas y hojas secas llevadas por el viento. Aunque alimentarse no era algo que a l le preocupara, ya que siempre haba sido muy hbil para esta tarea, el no saber si volvera a ver a sus seres queridos le entristeca profundamente.

Lee y responde: 1. Cul es la nalidad del texto que acabas de leer? 2. Qu nombre le pondras al colibr? Por qu? 3. Qu haba dentro de la cueva? 4. Cmo te sentiras t si te perdieras mientras viajas con tu familia? Qu haras? 5. Cmo crees que termina esta historia? Escribe un breve nal.

Observa las palabras subrayadas en el texto. Ellas cumplen la misma funcin. Cmo se llama la funcin de las palabras que sealan caractersticas?

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Escribe los antnimos de las siguientes palabras que aparecen en el texto:

PEQUEO TRISTE CANSADO CLIDO PEQUEA SECAS HBIL

Completa el siguiente texto con los antnimos de las palabras que salen en el original. Recuerda mantener el nmero y el gnero.
El ___________ colibr azul se senta ___________ y ___________. Se perdi cuando viajaba con su familia en busca de un lugar ms _____________ donde pasar el invierno, y cuando entr la noche, despus de mucho tiempo buscndolos sin ninguna suerte, se resguard en una ______________ cueva que encontr en la montaa. Dentro slo haba unas cuantas ramas y hojas _____________ llevadas por el viento. Aunque alimentarse no era algo que a l le preocupara, ya que siempre haba sido muy ____________ para esta tarea, el no saber si volvera a ver a sus seres queridos le entristeca profundamente.

Lee nuevamente el texto y explica qu pas cuando cambiaste las palabras.

Escoge una persona a la que aprecies mucho y descrbela brevemente.

En tu descripcin, subraya las palabras que cumplen una funcin adjetiva. Qu pasara si las cambiaras por antnimos?

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El color de los pjaros

Leyenda hind

Al principio de los tiempos todos los pjaros eran de color marrn, slo se diferenciaban en el nombre y la forma. Pero sintieron envidia de los colores de las flores y decidieron que llamaran a la Madre Naturaleza para que les cambiara de color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una condicin: tendran que pensar muy bien el color que cada uno quera porque solamente podran cambiar una vez. La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el guila: Aviso a todos los pjaros que hay reunin con la Madre Naturaleza para cambiar de color la prxima semana en el Claro del Bosquegritaba mientras volaba. Los pjaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cul sera el color que iban a elegir. Llegado el gran da, todos se reunieron muy alborotados alrededor de la Madre Naturaleza. La primera que se decidi fue la Urraca: Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando las d el sol, blanco el pecho y blanca la punta de las alas. La Madre tom su paleta y la colore, mientras el resto de los pjaros comentaban lo elegantes que eran los colores elegidos por la Urraca. El Periquito fue el siguiente en elegir: Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le favorecan mucho. El Pavo Real se acerc contonendose y con su voz chillona pidi: Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes, amarillos, rojos y dorados. Los dems pjaros sonrieron ya que conocan lo presumido que era el Pavo Real. El Canario se acerc veloz: Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Pntame de amarillo. El Loro lleg chillando: Para que todos los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores ms llamativos de tu paleta. Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alej muy contento. Poco a poco, el resto de los pjaros fue pasando por las manos de la Madre Naturaleza. Cuando los colores de la paleta se haban acabado y los pjaros lucan orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogi sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar. Pero de repente, una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino vena corriendo un pequeo Gorrin: Espera, espera, por favogritaba, todava falto yo. Estaba muy lejos y he tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo tambin quiero cambiar de color. La Madre Naturaleza lo mir apenada: Ya no quedan colores en mi paleta. Bueno, no pasa nada dijo el Gorrin tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el camino, de todas formas el color marrn tampoco est tan mal. Espera grit la Madre Naturaleza, he encontrado una pequea gota de color amarillo en mi paleta. El Gorrin se acerc corriendo muy contento. La Madre Naturaleza moj su pincel en la gota y agachndose tiernamente le pint una pequesima mancha en la comisura del pico. Por eso, si os fijis detenidamente en los gorriones, podris descubrir el ltimo color que la Madre Naturaleza utiliz para colorear a todas las aves del mundo.
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Lee y responde en tu cuaderno: 1. Cul es la nalidad del texto que acabas de leer? 2. Qu hubieras hecho t en el lugar del gorrin? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Los pjaros sintieron envidia de las ores porque: a. Ellas tenan nctar. b. Tenan un delicioso aroma. c. Tenan distintos colores. d. No tenan que moverse. 2. Qu condicin les puso la Madre Naturaleza a los pjaros para cambiarles de color? a. Todos tenan que estar juntos cuando ella fuera a hacer el cambio de color. b. Tendran que pensar muy bien el color porque slo podran cambiar una vez. c. Tenan que ponerse de acuerdo porque cada uno tena que elegir un color distinto. d. Podan elegir cualquier color, excepto el negro. 3. Del siguiente fragmento: Bueno, no pasa nada dijo el Gorrin tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el camino, de todas formas el color marrn tampoco est tan mal, se puede inferir que el gorrin era: a. Infeliz; siempre estaba triste y lamentndose. b. Cnico; haca como que las cosas no le importaban. c. Obediente; haca caso de todo lo que le ordenaban. d. Conformista; se conformaba con lo que le tocaba en la vida. Une cada pjaro con su eleccin:
Pavo real Urraca Canario Periquito negro con algunas plumas de tono azul manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo azul, verde, amarillo, rojo y dorado en la cola entero amarillo

Enumera, del 1 al 7, las siguientes acciones de acuerdo al orden en que ocurren en el texto: ___ La Madre Naturaleza le inform que ya no quedaban colores en su paleta. ___ El gorrin se alej cabizbajo por el camino. ___ La Madre Naturaleza recogi sus utensilios y se dispuso a volver a su hogar. ___ El gorrin se acerc corriendo muy contento. ___ La Madre Naturaleza le pint una pequea mancha en la comisura del pico. ___ El gorrin estaban muy lejos y tard mucho en llegar volando. ___ La Madre Naturaleza encontr una pequea gota de color amarillo en su paleta.
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Lautaro (1534 1557)

Fecha:

Lee y responde: a. Cul es la nalidad del texto que acabas de leer?

Se cree que Lautaro fue hijo de un cacique mapuche de la zona de las selvas de Carampangue y Tira (actualmente, parte de la VIII regin). Siendo adolescente fue capturado por los espaoles y se convirti en criado destinado al cuidado de los caballos de Pedro de Valdivia. Estos aos fueron fundamentales para su aprendizaje blico, ya que aprendi los modos de utilizar la caballera, el uso de las armas y ms importante an, a observar las debilidades de los espaoles, aspecto que fue clave para convencer a los mapuches de que los espaoles no eran dioses. Lautaro apareci por primera vez junto al bando de su pueblo en la batalla de Tucapel, en la que Pedro de Valdivia muri. Su primera victoria importante fue la batalla de Marigeu, en la que demostr sus dotes de lder y estratega. Luego de esa batalla, Lautaro se dirigi a Concepcin destruyndola completamente y repartiendo un gran botn entre los guerreros, prctica que lo ayud a legitimar su papel de lder entre las tribus mapuches, unidas en contra de los espaoles. Estos meses de combate fueron muy desgastadores para los mapuches. A ello se sumaron dos aos sucesivos de pestes y hambrunas. Durante la primera campaa sobre el Valle Central, Lautaro reclut a los 600 mejores guerreros de la zona y avanz hacia la ciudad de Santiago. Estas campaas tuvieron como objetivo asentarse en una zona protegida, construyendo un fuerte que les permitiera controlar una regin con recursos, para lograr el n ltimo, que era la expulsin total de los espaoles del Valle Central. Sin embargo, los abusos cometidos por Lautaro y sus hombres en contra de los indgenas de esta zona los promaucaes-, le vali la i diccionario enemistad de varios caciques que se vengaron de l atndolo. En un Min ataque sorpresa, los espaoles cayeron sobre el campamento, dando muerte a Lautaro, en la localidad de Peteroa, en la ribera sur del ro Mataquito, el 1 de abril de 1557. firmamento: cielo. Adaptado de www.memoriachilena.cl vendavales: vientos fuertes. seno: parte interna de algo.

b. Por qu se considera a Lautaro un gran estratega? c. Fue positivo para Lautaro haber sido capturado por los espaoles? Por qu? d. Despus de leer este texto, deduce y describe algunas caractersticas de la personalidad de Lautaro.

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Fecha:

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Del primer prrafo, se puede deducir que Lautaro: a. No conoci a sus padres ni al resto de su familia. b. Conoci la sociedad espaola de cerca. c. Estuvo muchos aos sirviendo a los espaoles. d. No aprovech demasiado bien estos aos. 2. Segn el texto, en qu orden tuvieron lugar los siguientes encuentros blicos entre mapuches y espaoles? a. Tucapel, Marigeu, Peteroa, Concepcin b. Tucapel, Peteroa, Marigeu, Concepcin c. Tucapel, Concepcin, Marigeu, Peteroa, d. Tucapel, Marigeu, Concepcin, Peteroa 3. Lautaro muri: a. Mientras peleaba en una batalla contra los espaoles. b. Atacado por sorpresa mientras dorma. c. Al sufrir un accidente mientras se diriga a Mataquito. d. Anciano; a causa de una enfermedad al corazn. 4. El n ltimo de las campaas realizadas por los mapuche en el Valle Central era: a. Expulsar a los espaoles de esa zona. b. Asentarse en una zona protegida. c. Construir un fuerte en ese territorio. d. Controlar una regin con recursos. Basndote en el texto, imagina y describe lo que sera un da en la vida de Lautaro mientras era criado de Pedro de Valdivia.

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Condorito doctor

Fecha:

www.condorito.com

Lee y responde en tu cuaderno: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? Cul es su nalidad? 2. Cuando Condorito dijo: No se preocupe, yo voy a hacer todo por ella, a qu se estaba reriendo? 3. Cmo crees que se sinti Condorito con lo que le pidi el esposo de la enferma? Por qu? 4. Cmo describiras al esposo de la enferma? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Del texto se puede inferir que lo que realmente le importaba al hombre era: a. El valor de la consulta. b. La salud de su esposa. c. Quin hara las labores domsticas. d. El tiempo que su esposa estara enferma. 2. Los recuadros en los que se organiza la historia en este tipo de texto, se llaman: a. Globos o bocadillos b. Vietas c. Onomatopeyasd. Cartuchos
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Transforma el texto ledo en una noticia. Recuerda que una noticia debe responder las siguientes preguntas: Quin? Qu? Cmo? Cundo? Dnde? Por qu?

Piensa acerca de las funciones de las palabras y responde. 1. Clasica segn su funcin, las siguientes palabras del texto:
voy camisas lave esposa delicada est doctor

FUNCIN VERBAL

FUNCIN SUSTANTIVA

FUNCIN ADJETIVA

2. Completa: La palabra que tiene una funcin adjetiva es ____________ y su antnimo es ____________. 3. Reemplaza la palabra por el antnimo: Su esposa est muy _________________________. 4. Lee los siguientes ejemplos en los que se reemplazaron las palabras que tenan una funcin adjetiva por su antnimo y responde:
Ese rbol es muy grande. Mi pieza es muy iluminada. Esos nios son muy amistosos. Ese rbol es muy pequeo. Mi pieza es muy oscura. Esos nios son muy peleadores.

Qu pasa con el sentido de las oraciones si se cambia una palabra con funcin adjetiva por un antnimo?Por qu?

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La extincin de los animales

Fecha:

en Durante millones de aos, la extincin de las especies fue un proceso natural, cuyas causas nar determi muchos casos se desconocan. Los cientficos, segn el anlisis de fsiles, han logrado ciertas pocas, de varias decenas o miles de aos, en las que desaparecieron especies, generalmente de forma masiva. que Estos registros muestran la desaparicin de grupos de organismos, quedando espacio para los de nuevas formas de vida u otras ya existentes sobrevivieran, como ocurri con la extincin dinosaurios, que facilit el desarrollo, evolucin y proliferacin de los mamferos. Sin embargo, la aparicin del hombre marca un antes y un despus en lo que se refiere a la extincin de las especies. El hombre primitivo deba alimentarse y conseguir abrigo, por lo que en utiliz los recursos que tena a su alcance para sobrevivir: la flora y la fauna. Luego, se asent en comunidades alterando los ambientes naturales de diversos organismos e intervinindolos de benecio propio, sin tomar en cuenta el gradual impacto de sus acciones en la subsistencia muchas especies. llo de la Lo anterior ocurri durante los primeros aos del poblamiento terrestre. El posterior desarro nos han civilizacin trajo consecuencias mayores; la Revolucin Industrial y una serie de otros fenme inuido de manera importante en la naturaleza y las especies que la habitan. En los ltimos 500 aos, la intervencin humana en nuestro planeta ha signicado la prdida denitiva de unas 800 especies, cifra que sigue aumentando da a da de manera alarmante.

Adaptado a: www.icarito.cl

Lee y responde en tu cuaderno: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer y cul es su nalidad? 2. Crees t que con los conocimientos que tena el hombre primitivo poda imaginarse que la extincin de las especies iba a llegar a los niveles actuales? Por qu? 3. Actualmente, el ser humano conoce los efectos que su accin produce en el medio ambiente. Te parece que hacemos lo suciente para salvaguardar nuestro planeta y sus especies? Por qu? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Mediante el anlisis de fsiles, los cientficos han logrado determinar: a. Por qu desaparecieron algunas especies. b. Cules fueron las especies que desaparecieron. c. Ciertas pocas en las que desaparecieron especies. d. En qu condiciones vivieron las especies extinguidas. 2. La extincin de los dinosaurios facilit: a. La subsistencia de una gran diversidad de especies vegetales. b. El desarrollo, evolucin y proliferacin de los mamferos. c. Las investigaciones de los cientficos sobre la prehistoria. d. El desarrollo, evolucin y proliferacin de aves y peces.
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Fecha:

3. Qu quiere decir la siguiente oracin: la aparicin del hombre marca un antes y un despus en lo que se reere a la extincin de las especies? a. Que antes de que apareciera el hombre las especies se extinguan ms. b. Que despus de que apareci el hombre las especies se extinguen menos. c. Que la aparicin del hombre hizo una diferencia respecto a la extincin de las especies. d. Que los animales se extinguan antes y despus de la aparicin del hombre. 4. Del cuarto prrafo se puede inferir que el desarrollo de la Humanidad: a. En pocas ocasiones ha trado consecuencias negativas para la naturaleza. b. En sus primeros tiempos trajo consecuencias positivas. Luego, negativas. c. Ha trado principalmente consecuencias negativas para la naturaleza. d. Ha trado principalmente consecuencias positivas para la naturaleza. 5. En el ltimo prrafo, la palabra definitiva se podra reemplazar por: a. Momentnea b. Irreversible c. Evidente d. Decisiva Piensa y escribe una idea que, si se llevara a cabo, podra mejorar las condiciones ambientales de nuestro planeta.

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Fecha:

NO

cierres tus ojos

HUEMUL

EN PELIGRO
CIE

La caza furtiva La depredacin y ahuyentamiento por perros La destruccin del bosque nativo La transmisin de enfermedades y loa competencia producida por ciervos introducidos y ganado
EL HUEMUL ES PARTE DEL PATRIMONIO NATURAL DEL BOSQUE ANDINO PATAGNICO COMPART CON NOSOTROS EL DESAFO DE CONSERVARLO PLAN NACIONAL DE CONSERVACIN Y RECUPERACIN DEL HUEMUL

te necesitamos PARA EVITAR alerta

Lee, observa y responde: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

2. Cul es su objetivo?

3. Consideras que este texto logra su objetivo? Por qu?

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. La idea principal de este texto es: a. El huemul est en peligro de extincin. b. Debes estar siempre alerta y con los ojos abiertos. c. Hay que cuidar al huemul para que no desaparezca. d. No hay que destruir los bosques donde viven los huemules.
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O NATIV RV

Min

i diccionario

ahuyentar: hacer huir a al. una persona o a un anim imal: depredar: dicho de un an Cazar a otros de distinta cia. especie para su subsisten furtiva: a escondidas.

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Nombre:

Fecha:

2. Este tipo de texto tiene dos elementos fundamentales, que son: a. El texto y el color b. El texto y la imagen c. La imagen y el color d. La imagen y el sonido 3. La oracin No cierres tus ojos se reere a que: a. No hay que quedarse dormido porque pueden pasar muchas cosas. b. Hay que mirar bien a los huemules antes de que se extingan. c. No hay que daar a los huemules, ni cazarlos, ni destruir su hbitat. d. Hay que estar alerta para evitar que se dae a los huemules. 4. Elige un sinnimo que pueda reemplazar la palabra alerta: a. Listo b. Atento c. Distrado d. Preparado Elabora un afiche: 1. Selecciona alguno de los siguientes animales, que estn en peligro de extincin en nuestro pas, indaga las causas de ello y elabora un afiche para promover su cuidado.
Puma Chinchilla Vicua Cisne de Cuello Negro Colo Colo Pjaro carpintero

2. Evala tu trabajo:

CRITERIO Mi ache tiene texto Mi ache tiene imagen Mi ache tiene como objetivo convencer al lector de proteger la especie que eleg Mi ache logra adecuadamente su objetivo

SI

NO

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Fecha:

El mate

ndo Los guaranes cuentan que la luna, Yacy, paseaba desde siempre por los cielos nocturnos, observa curiosa los bosques, las lagunas, el ro y los esteros desde lo alto. Cada da contemplaba su belleza como una nia que est conociendo el mundo por primera vez. le iban Sin embargo, a sus odos fueron llegando los relatos de quienes haban visitado el mundo y que de las contando de la vida de los animales, de la belleza de las ores, del canto de los grillos, el piar la Tierra. aves, del sonido del ro y la luna fue tornndose cada vez ms curiosa y con deseos de visitar las Un da se decidi y, junto con Ara, la nube, fue a pedirle autorizacin a Kuaray, el Sol, para que Sol se dejase bajar un da a la Tierra para as poder contemplar de cerca las bellezas del mundo. El dios n: en mostr reacio a dejarlas partir, pero por fin cedi y las dej marchar. Slo les impuso una condici seran la tierra seran vulnerables a los peligros de la selva como cualquier humano, aunque tambin invisibles para estos. que vean Fue as como la luna, Yacy, lleg un da a la tierra. Y junto con Ara fueron visitando los lugares redes, desde las alturas, maravillndose a cada paso. Observaron de cerca cmo las araas tejan sus sintieron el fro del agua del ro, tocaron la tierra roja con sus manos. un Tan atnitas estaban ambas diosas con lo que vean que no se percataron de la acechanza de un yaguaret que las segua de cerca. El felino estaba hambriento y quera comer, por lo que en momento larg el zarpazo para atrapar a las mujeres. En el momento justo cuando estaba por alcanzarlas, el animal fue alcanzado por una echa lanzada las por un joven cazador guaran, que justo pasaba por el lugar, y que sin saberlo, salv la vida de diosas. rbol, El joven, cansado por la bsqueda, pero feliz por su conquista, decidi descansar al pie de un antes de regresar a la tribu. Y entonces se durmi. le dijo En sus sueos fue visitado por las diosas que, vestidas de blanco, le hablaron con cario. Yacy haba que como smbolo de gratitud, cuando llegara a su tribu, encontrara un arbusto que nunca antes todas visto. Le dijo cmo hacer con sus hojas para preparar una infusin que unira a las personas de las tribus, como smbolo de hermandad y de confraternidad. ento Cuando se despert y volvi con su gente, el joven cazador vio el arbusto a la entrada del campam hojas y siguiendo las instrucciones que la diosa le dio en sueos, busc una calabaza hueca, pic las la bebida. del arbusto, las puso dentro y llen el cuenco con agua. Luego, con una pequea caa tom el trabajo Inmediatamente comparti la infusin con los miembros de la tribu que observaban curiosos . del cazador. La calabaza fue pasando de mano en mano, y todos fueron tomando la infusin regalo As naci el mate, que une a las personas y que es un smbolo de paz y confraternidad. Fue un que de la luna a los hombres para que compartan vivencias, para que fomenten su amistad, o para disfruten un silencio compartido. http://www.taringa.net
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Nombre:

Fecha:

Lee y responde en tu cuaderno: 1. Qu tipo de texto es El mate? Cmo lo sabes? 2. Cul es el objetivo de este texto? 3. te gust el texto? Por qu? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Del segundo prrafo, se puede deducir que: a. A la luna le encantaban las aventuras. b. En la Tierra haba grillos, aves y flores. c. La luna nunca haba visitado la Tierra. d. La Tierra era el planeta ms bonito. 2. Cmo reaccion Kuaray, el Sol, cuando Yacy y Ara fueron a pedirle autorizacin para que las dejase bajar a la Tierra? a. Se mostr feliz de que conocieran un lugar tan maravilloso. b. En un principio, se mostr reacio pero luego las dej marchar. c. Se enfureci y castig a las jvenes por su gran atrevimiento. d. En un principio, les dijo que s pero despus cambi de parecer. 3. En el texto, la palabra atnitas puede reemplazarse por: a. Tristes b. Alegres c. Indiferentes d. Impresionadas 4. Qu hizo el cazador cuando lleg a su tribu? a. Fue a ver a su familia para contarles todo lo que haba soado. b. Vio el arbusto y sigui las instrucciones para preparar el mate. c. Fue donde el jefe de la tribu a contarle los benecios del mate. d. Se fue a dormir porque estaba muy cansado por la cacera. En cada ____ escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F, si es falsa. ____ A los guaranes fueron llegando los relatos de quienes haban visitado el mundo. ____ Yacy y Arai pidieron autorizacin a Kuaray para bajar a la Tierra. ____ La nube y la luna seran invisibles para los seres humanos. ____ Percibieron que un yaguaret las segua de cerca. ____ El felino muri por la bala lanzada por el joven guaran. ____ En sueos, Yacy le ense a preparar una infusin especial. Imagina y escribe en tu cuaderno un relato diferente con el mismo objetivo que le texto ledo.
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Tres cabezas
(Fragmento)

Fecha:

Leslie Garrett

En el pueblo Tres hombres estn sentados en un patio y MUJER 1 est barriendo.

HOMBRE 1: Bueno, yo les llam a esta reunin porque, como saben, aqu tenemos un problema en comn. HOMBRE 2: S. El de las gallinas. Anoche perd otra. HOMBRE 3: Yo ya he perdido seis. HOMBRE 1: Anoche tambin tuve visita. Ya no me quedan sino dos gallinas. Entonces, pienso que juntos podemos solucionar el problema. HOMBRE 2: S. Tres cabezas son mejor que una. HOMBRE 3: Entonces, qu hacemos? HOMBRE 2: Qu tal si nos turnamos haciendo vigilancia? Cada noche uno de nosotros da la vuelta por la vecindad. HOMBRE 3: Hombre, no me gusta trasnochar. Cansa mucho y todos tenemos que trabajar de da. HOMBRE 1: Mira, todo eso empez cuando llegaron los nuevos vecinos aqu. Antes no perdimos ni una gallina. HOMBRE 2: Verdad. Y este seor es como raro. HOMBRE 3: S, casi no habla. Ser que l nos est llevando los pollitos? HOMBRE 1: Pues, quin ms puede ser? HOMBRE 2: Entonces, qu hacemos? HOMBRE 1: Me parece que lo ms correcto es irnos a la inspeccin de polica y registrar una queja.

Se hace un silencio.
MUJER 1: (Sin dejar de barrer) Anoche escuch pasos en el techo y no eran pasos humanos.
Adaptacin

Lee y responde: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? 2. Cul es su nalidad? 3. Cmo te imaginas el nal de este texto?

4. Qu opinas acerca del rol que juega la mujer en este texto?

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Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. De qu se trata el texto ledo? a. De tres hombres y una mujer que tratan de solucionar el misterio de la desaparicin de unas gallinas. b. De tres hombres y una mujer que conversan acerca de sus familias, trabajos, animales y diversiones. c. De un hombre que les cuentas a sus amigos cmo una vez descubri a un ladrn de gallinas en su barrio. d. De una mujer que escucha cmo tres hombres conversan sobre la construccin de una plaza de juegos. 2. Cuntas gallinas ha perdido el HOMBRE 3? a. 1 b. 2 c. 3 d. 6 3. Cul es la solucin que propone el HOMBRE 2? a. Comprar perros guardianes. b. Turnarse para hacer vigilancia. c. Ir a la polica a poner una queja. d. Poner alarma en todas las casas. 4. En la intervencin de MUJER 1, el texto (Sin dejar de barrer) corresponde a: a. Una obligacin que tena que cumplir todos los das la mujer. b. Parte del dilogo; de lo que estn conversando los personajes. c. Una acotacin, es decir, una indicacin para representar la obra. d. Un pensamiento de la MUJER 1; saba que tena que seguir barriendo. 5. Cuando el HOMBRE 3 dice Ser que l nos est llevando los pollitos?, se refiere a: a. El HOMBRE 1 b. El HOMBRE 2 c. Al nuevo vecino d. A un antiguo vecino 6. Cul de las siguientes caractersticas es propia de este tipo de texto? a. Utilizan descripciones. b. Se desarrollan a travs de dilogos. c. Tienen personajes que realizan acciones. d. Ocurren en un tiempo y lugar determinados.
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El lmur

Fecha:

El lmur es un animal de la familia de los primates. Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar, en frica, donde hay aproximadamente unos 60 tipos de lmures. A pesar de sus diferencias, los lmures tienen mucho en comn. Muchos de ellos tienen el cuerpo delgado, la nariz puntiaguda, y unos ojos enormes. Algunos, como los aye aye son nocturnos, es decir, salen de noche a buscar su alimento, que consiste en plantas y cras de insectos. Otros, como los indri, son diurnos y estn activos durante las horas de luz. El indri es el lmur ms grande. Este lmur no come carne ni insectos. Es herbvoro, es decir, come hojas, flores y frutas y tambin, tierra! Por su parte, los sifakas, que tambin son diurnos, pasan mucho tiempo en los rboles. All, ellos usan sus piernas largas para brincar de tronco en tronco. Pueden cubrir hasta 6 metros en un solo salto. Los sifakas tambin andan por la tierra. A veces, se paran derechitos y dan saltitos. Esto los hace parecer como si estuvieran bailando, por lo que son conocidos como los lmures danzantes. Se alimentan de hojas, frutas y ores. Adems, emiten una gran variedad de gritos y son muy bulliciosos. Actualmente, todos los lmures est en peligro de extincin, principalmente por la prdida de su hbitat. Esto se produce porque mucha gente se est mudando a las selvas donde viven estos animales y talan los rboles para construir granjas o casas. Sin rboles, los lmures tienen problemas para encontrar un lugar donde vivir y comida para alimentarse. Como resultado, varias poblaciones de lmures estn reducindose.

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. El lmur es: a. Un cuento b. Un texto informativo c. Un texto dramtico d. Una noticia 2. El objetivo de este texto es: a. Explicar por qu los lmures estn en peligro de extincin. b. Diferenciar distintos tipos de lmures. c. Describir algunas caractersticas de los lmures. d. Explicar lo que tienen en comn los lmures.

Min

i diccionario

primate: orden de mamferos al que pertenecen el hombre y sus parientes ms cercanos.

3. Del texto, se deduce que el tipo de alimentacin de los lmures depende de: a. La edad de cada uno. b. Lo que puedan cazar. c. El lugar donde viven. d. Cada especie.
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4. Los lmures que viven en libertad, viven: a. En muchos lugares del mundo. b. Solamente en la isla de Madagascar. c. En todo el continente africano. d. En muchos zoolgicos. Completa el siguiente organizador grfico:

Sifakas

Nocturnos

come hojas, ores y frutas y tambin, tierra.

Con tus palabras, explica en tu cuaderno por qu la poblacin de lmures est disminuyendo y expresa tu opinin al respecto. Elabora un afiche que tenga como objetivo evitar que los lmures desaparezcan completamente de nuestro planeta.

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MANZANISIMA

Cont. Neto

1,5 Ltrs

100% JUGO

Lee y responde: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

2. Cul es la nalidad de este tipo de texto?

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Cul es la idea principal del texto? a. El jugo natural de manzana ayuda a prevenir enfermedades. b. La botella de Manzansima contiene 1,5 lts de jugo. c. Es bueno para la salud tomar jugo natural de manzana. d. Toma jugo Manzansima porque es 100% jugo de manzana. 2. En este tipo de texto se usan letras grandes porque: a. As es ms entretenido leerlo y se ve ms bonito. b. As se ve desde lejos la informacin ms importante. c. No se pueden usar todas las letras del mismo tamao. d. Ocupan ms espacio y no hay que poner imgenes.
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Imagina que eres un publicista y te piden hacer una campaa publicitaria para este producto. Completa la siguiente tabla.
Producto Caractersticas Nombre de la marca Eslogan o lema publicitario Qu caracterstica del jugo vas a destacar en la campaa? Qu se va a ver en el ache para expresar lo que quieres? jugo de manzana

Ahora, que tienes la tabla lista, elabora un afiche.

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La esmeralda encantada
Annimo

o de un gran pino cercano a Hace muchos, muchos aos, hubo una vez un nio que sola jugar debaj su casa. s alineados en forma de crculo, Despus de cada lluvia, alrededor del rbol brotaban muchos hongo como muequitos, pero que servan de asiento a un grupo de pequeos gnomos, tan chiquitos el muchacho y los gnomos ya capaces de hacer cosas maravillosas. Al poco tiempo de conocerse, eran grandes amigos. d, porque la gente no suele Francisco, que as se llamaba el nio, mantena en secreto esa amista hacer lea ese pino. creer en los gnomos. Pero lleg el invierno y el padre del muchacho decidi la morada de sus extraos Francisco le rog de todas formas que no cortara ese rbol, ya que era ra de conseguir la lea para amigos. El padre acept su pedido a condicin de que Francisco se ocupa la casa durante todo el invierno. ca y juntando lea para cumplir El chico pas ese invierno trabajando muy duro, recorriendo la comar la primavera, los gnomos se la promesa que salvara al pino; y el padre cumpli la suya. Llegada y decidieron recompensarlo enteraron del sacricio realizado por Francisco para salvar su viejo rbol regalndole una cadena de oro con una gran esmeralda. ad; mientras la lleves en Esta piedra -le dijeron- tiene poderes mgicos que te darn toda la felicid s a ser inmensamente rico. el cuello sers amado, conseguirs para ti todo lo que quieras y llegar sin esos poderes. Muy pronto Para el resto de los hombres slo ser una piedra; muy valiosa, pero ba y todo lo que emprenda Francisco comprob la verdad de esas palabras: tena cuanto desea as, poco uso le daba a su le sala bien sin ningn esfuerzo, aunque como no ambicionaba riquez esmeralda encantada. res y animales, porque se Pero ese verano hubo una gran sequa y el hambre se apoder de homb con su piedra encantada, pero perdieron todas las cosechas. Francisco intent solucionar esos males dems. Podra salvarse del todo fue en vano; sus poderes slo actuaban para l, pero no para los hambre y la miseria, pero nunca ayudar a sus semejantes. la cual le dieron una fortuna, Rpidamente corri hasta la ciudad ms cercana, vendi la piedra por ropas y hasta grano para los y volvi a su comarca con una enorme carreta cargada de alimentos, todo eso, lo fue dejando animales. Para que nadie se enterara de que haba sido l quien trajera todos encontraron los grandes frente a las casas de noche sin que lo vieran. A la maana siguiente y alivio, aunque nadie paquetes frente a sus puertas y fue como un da de navidad. Hubo alegra saba a quin darle las gracias. s, los gnomos, que se haba Francisco estaba preocupado porque tendra que confesar a sus amigo poco de miedo, pensando que desprendido de la maravillosa piedra que le regalaran. Lo hizo con un itaba una piedra encantada se enojaran. Pero los gnomos comprendieron que Francisco no neces obsequio para que llevara en para ser feliz, le bastaba con su propia bondad. Por eso le hicieron otro o anillo, hecho con un hueso su cuello; esta vez le dieron un humilde pauelo, ajustado con un peque de carac. la propia felicidad cuando no se Ese pauelo le recordara siempre que de nada valen las riquezas ni ero valor y que el amor al las puede compartir, que lo que se consigue sin esfuerzo carece de verdad prjimo es la mayor alegra que alguien puede gozar.

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Lee y responde en tu cuaderno: 1. Cul es la nalidad del texto que acabas de leer? 2. Qu opinas de que Francisco haya vendido la piedra que le haban dado los gnomos? Por qu? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Francisco no quera que su padre cortara el pino porque: a. Le gustaba jugar bajo el rbol. b. Era la casa de sus amigos, los gnomos. c. Los gnomos hacan all sus ritos. d. Era el rbol ms bonito del sector. 2. Del siguiente fragmento Rpidamente corri hasta la ciudad ms cercana, vendi la piedra por la cual le dieron una fortuna, y volvi a su comarca, se puede inferir que: a. La ciudad donde fue Francisco era grande y moderna. b. Francisco vendi la piedra a un millonario. c. La ciudad a la que fue Francisco estaba cerca. d. Francisco volvi feliz a su comarca. 3. Qu funcin cumplen las 4 palabras subrayadas en el texto? a. Sustantiva, porque estn nombrando personajes de la historia. b. Adjetiva, porque estn calicando a los personajes de la historia. c. Verbal, porque estn sealando acciones que realizan los personajes. d. Adverbial, porque estn complementando los verbos del texto. Completa el siguiente organizador grfico:
CAUSAS CONSECUENCIAS

Francisco tuvo que trabajar muy duro ese invierno.

Hubo una gran sequa y el hambre se apoder de hombres y animales.

Los gnomos entendieron que Francisco no necesitaba una piedra encantada para ser feliz.
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Diario La Primera
Toronto: Corredor de 100 aos completa la Maratn de Toronto
Fauja Singh, nacido en la India, se convirti en la persona de mayor edad en terminar una maratn. El corredor de 100 aos de edad se gan un lugar en el Libro Guinness de Records al completar los 42 kilmetros en la carrera de Toronto. El trayecto le tom a Singh ocho horas, seis ms que al keniano Kenneth Mungar, ganador del evento por cuarto ao consecutivo. El centenario lleg a la lnea nal cuando los trabajadores del evento desmantelaban las instalaciones, mientras el corredor era aclamado por sus familiares, amigos y simpatizantes. Es la octava maratn que corre Singh, que coAdaptado: http://noticias.aollatino.com

menz su primera carrera a los 89 aos. Singh desea que su prximo evento sea portar un tramo del recorrido de la antorcha de los Juegos Olmpicos de Londres en el 2012. El corredor particip en un tramo de ruta de la antorcha de las Olimpiadas de Atenas en el 2004.

Lee y responde: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? 2. Cul es su nalidad? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Al leer este texto se puede deducir que lo escribi: a. Un escritor b. Un poeta c. Un periodista d. Un deportista 2. La idea principal de este texto es: a. Fauja Singh ha corrido ocho maratones desde que comenz su participacin. b. Fauja Singh, corredor de 100 aos de edad, complet la maratn de Toronto. c. Fauja Singh se gan un lugar en el Libro Guinness de Records por su logro. d. Fauja Singh espera poder llevar la antorcha para los Juegos Olmpicos.
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3. Fauja Singh naci en: a. Kenia b. India c. Canad d. Inglaterra 4. Singh, con su participacin en la carrera, gan: a. Una copa de reconocimiento. b. Un premio de millones de dlares. c. Un lugar en el Libro Guinness de Records d. La oportunidad de participar en los Juegos Olmpicos. 5. Del tercer prrafo del texto se puede inferir que: a. Singh lleg a la meta cuando ya era de noche y no haba gente en la calle. b. Los trabajadores del evento estaban enojados porque Singh no llegaba. c. Los familiares y amigos de Singh esperaron hasta que el corredor lleg. d. Nadie pens que Singh iba a ser capaz de llegar a la meta de la carrera. 6. En el texto, la palabra desmantelaban puede ser reemplaza por: a. Desarmaban b. Rompan c. Colocaban d. Guardaban 7. Su primera carrera la realiz cuando tena: a. 100 aos b. 89 aos c. 42 aos d. 18 aos Imagina y escribe el encabezado que podra salir en el diario, si Fauja Singh llevara la antorcha en los Juegos Olmpicos 2012.
27 de julio de 2012

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Las artesanas

Todos los pueblos tienen artesanas que los caracterizan. Las artesanas son objetos en los cuales quedan plasmados no slo las materias primas propias de lugar, sino tambin los colores de su paisaje, las tcnicas y el grado de desarrollo de la cultura, los smbolos propios, en fin, los rasgos que dan personalidad a cada pueblo. La artesana es la expresin plstica del habitante de un lugar determinado. Nace de necesidades fundamentales como cubrir el cuerpo, juntar agua, cocer los alimentos y comer. La artesana se desarrolla en relacin directa al medio ambiente. A travs de la artesana uno puede intuir cul es la naturaleza en medio de la cual vive el artesano: los tejidos del norte estn dominados por un colorido clido a consecuencia de la constante presencia del sol; en el sur, lluvioso y fro, los colores que se usan son ms oscuros y generalmente en tonalidades de verdes y marrones. La cermica de tierras arcillosas y la de tierras vegetales son diferentes. Y la cestera surge, en las regiones de mayor vegetacin y humedad, en donde el mimbre y otros vegetales brosos entregan la materia prima. En Chile, un pas minero, la artesana en metal no tiene gran relevancia. Esto es porque las obras en este material requieren un trabajo de alto conocimiento, que las culturas primitivas no desarrollaron sino hasta la llegada de los espaoles.
Adaptado: www.icarito.cl

Lee y responde en tu cuaderno: 1. Cul es la nalidad del texto que acabas de leer? 2. Qu tipo de artesana es la que ms te gusta? Por qu? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. La idea principal del texto es: a. La artesana se desarrolla en relacin directa al medio ambiente. b. Todos los pueblos tienen artesanas que los caracterizan. c. En Chile la artesana en metal no tiene gran relevancia. d. No toda la cermica es igual. 2. A qu parte de la estructura corresponde el primer prrafo? a. Moraleja b. Introduccin c. Desarrollo d. Conclusin 3. En el primer prrafo, la palabra plasmados puede ser reemplazada por: a. Esculpidos b. Dibujados c. Modelados d. Representados
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4. Segn el texto, a travs de la artesana se puede intuir: a. La manera de pensar de los artesanos. b. La naturaleza en medio de la cual vive el artesano. c. Cmo eran las viviendas de los artesanos. d. Cmo eran los pueblos en que habitaban los artesanos. 5. Segn el texto, la cestera surge en: a. Regiones de gran vegetacin y humedad. b. Las regiones del norte de Chile. c. Las fbricas de las regiones del sur de Chile. d. Zonas donde hay tierra frtil y arcillosa. 6. En Chile, la artesana en metal no tiene gran relevancia porque: a. Las culturas primitivas no desarrollaron ese trabajo de alto conocimiento. b. En el territorio chileno no haba metales que se pudieran extraer. c. Las culturas primitivas encontraban que era una artesana poco funcional. d. En el territorio chileno los metales no eran apropiados para trabajar. 7. Segn el texto, la siguiente oracin es falsa: a. La artesana nace de necesidades fundamentales como juntar agua, comer, etc. b. La cermica de tierras arcillosas y la de tierras vegetales son diferentes. c. La artesana es la expresin plstica del habitante de un lugar determinado. d. Los tejidos del norte estn dominados por tonalidades verdes y azules. Indaga sobre una artesana tpica de la regin en la que vives y completa la siguiente ficha:

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Mucho cuento
(Fragmento)
En el pueblo, en el colegio

MAESTRA: Bueno, jvenes, el examen de matemtica es maana y quiero que todos se preparen bien. Es todo por hoy. ANITA: Fabiola, no has visto mi lapicero rojo? FABIOLA: No, no lo he visto. (METIENDO LIBROS EN SU BOLSO) Bueno, y qu piensas de este nuevo muchacho? ANITA: Me parece muy amable. Has hablado con l? FABIOLA: Todava no, pero me gustara. ANITA: Fabiola, podras ayudar a prepararme para el examen de matemtica esta tarde? Yo casi no entiendo. FABIOLA: Lo siento, esta tarde tengo que ayudar a mi mam en la casa. Ella est muy atareada. Mira, aqu viene el muchacho. FRANCO: Hola, mi nombre es Franco. Mucho gusto. FABIOLA: Hola, soy Fabiola y esta es mi amiga. ANITA: Anita. Mucho gusto. FRANCO: Les gustara acompaarme al parque esta tarde? Estoy apenas conociendo el pueblo. Creo que necesito gua. ANITA: Me gustara, pero tengo que estudiar. Tenemos un examen de matemticas maana. FABIOLA: Yo s te puedo acompaar. Pero tengo que decirle a mi mam primero. FRANCO: Bueno, dame tu direccin y ms tarde llego a tu casa. FABIOLA: (SACA UN LAPICERO ROJO DE SU BOLSO,

ESCRIBE SU DIRECCIN EN UN PAPEL Y LO ENTREGA A FRANCO) Aqu est.

FRANCO: Bueno, nos vemos. (SALE) ANITA: Fabiola, mi lapicero. FABIOLA: Ah, apareci. Pens que era mo. Chao. (SALE) ANITA: Embustera. (SALE)
Adaptado de: http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro/mucho_cuento.htm

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Lee y responde: 1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? 2. Cul es su nalidad? Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. En qu parte del colegio ocurre esta escena? a. En el patio b. En la biblioteca c. En la sala d. En el casino 2. Creo que el ttulo de este texto es Mucho cuento porque: a. Fabiola miente mucho. b. Es una historia especial. c. Es un cuento muy largo. d. Ocurre en una biblioteca. 3. Fabiola le dijo a Anita que no poda ayudarle a preparar el examen de matemticas porque: a. No tena ganas de ayudarla a estudiar. b. Tena que ayudar a su mam en la casa. c. Iba a salir a pasear al parque con Franco. d. Ella tampoco saba mucho de matemtica. 4. Del fragmento subrayado en el texto, se puede inferir que: a. Los estudiantes manejaban todos los contenidos de la prueba. b. A la profesora no le importa si los estudiantes han aprendido. c. La profesora espera que a todos los estudiantes les vaya bien. d. Todos los estudiantes van a estudiar mucho para la prueba. 5. Franco era un chico: a. Tmido b. Sociable c. Engredo d. Gracioso Piensa y responde: 1. Qu opinas de la actitud de Fabiola? Por qu? 2.Crees que la actitud de Fabiola se da con frecuencia? Por qu?

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Desde el estruendo de los terremotos hasta el chisporroteo de los volcanes, la Tierra est llena de accin. Viaja a las capas ms profundas del planeta para explorar la accin desde adentro hacia afuera. Del ncleo hasta la corteza Para poder imaginarte las capas de la Tierra, piensa en un huevo duro. Imagnate la yema, la clara de huevo y la cscara. La yema de la Tierra se llama el ncleo. Este se encuentra a miles de millas bajo tus piesy es sper caliente! Las temperaturas en el ncleo pueden llegar a ser 6.650 C. El ncleo est compuesto de metalesen su mayor parte de hierro y nquel. Sobre el nivel del ncleo, igual a la clara de huevo, est el grueso manto de la Tierra. El manto est compuesto parcialmente de roca fundida. Por ltimo, sobre el manto se encuentra la fresca corteza de la Tierrala cscara. La corteza es nuestro hogar dulce hogar. Lo nico que puedes ver es una pequea parte de la cortezalos caones, los campos y hasta los ocanos. La corteza vara entre 5 a 100 kilmetros de grosor. Tal vez suene gruesa para ti, pero comparada con las otras capas de la Tierra, la corteza es ms delgada que la cscara de huevo. Un rompecabezas gigantesco La corteza puede parecer tan slida como una roca para ti. Pero, en realidad, est agrietada! Igual a un rompecabezas, la corteza est fragmentada en enormes piezas, llamadas placas tectnicas. Estas placas no se quedan en un solo lugar. Siempre estn en movimiento. Al comienzo, los cientficos no saban lo que empujaban las placas. Ahora creen que la respuesta yace en el ncleo de la Tierra. El ncleo funciona como una fuente de calor que calienta el manto encima. La roca en el manto se hace ms liviana mientras se va calentando. Esto causa que la roca fundida suba parcialmente. Al alejarse ms del calor del ncleo, la roca se enfra y luego baja otra vez. Esta constante subida y bajada de las rocas crea una corriente lenta y circular. Las placas otan encima de toda esta accin. Las corrientes empujan y jalan las placas desde abajo, lo cual causa que se muevan. Al desplazarse, las placas llevan consigo a los continentes en un viaje lleno de baches. Avance lento! Las placas no avanzan a toda velocidad. La placa ms rpida se mueve unos 15 centmetros por ao. Pero a lo largo del tiempo, esos centmetros comienzan a acumularse. Centmetro por centmetro, los continentes se fragmentan y los ocanos se separan. Colisin! Al moverse las placas, chocan una contra otra como si fueran carritos que chocan en los parques de diversiones. Nosotros podemos ver y sentir los cambios de varias maneras: por medio de los terremotos, los volcanes, las cadenas montaosas--y hasta las aguas termales! i diccionario Min La mayora de esta accin ocurre en las fronteras de las placas, donde se encuentran entre ellas. El Cinturn de Fuego Si quieres experimentar la accin de las placas, dirgete al Cinturn de Fuego. placa tectnica: pieza As llaman los gelogos a las fronteras de la placa del Pacfico. El Cinturn de enorme de la corteza y del manto superior de Fuego es, sin duda, un lugar lleno de accin. De hecho, es el hogar del 75% la Tierra que se mueve de los volcanes activos en la Tierra y del 80% de los terremotos del planeta. lentamente.
Adaptado de National Geographic
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La Tierra activa

Por Beth Gieger

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Lee y responde: 1. Por qu crees que este texto se llama La tierra activa? 2. Qu fue lo que ms te sorprendi de este texto? Por qu? 3. Segn el texto, por qu se desplazan los continentes? 4. Cul es el mejor lugar para experimentar la accin de las placas tectnicas? Por qu?

Lee y completa, sealando nombres y caractersticas:

Manto

Se encuentra a miles de millas bajo tus pies y es sper caliente. Est compuesto de

Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Si comparamos la Tierra con un huevo: a. La clara corresponde al ncleo; la yema, a la corteza; la cscara, al manto. b. La clara corresponde a la corteza; la yema, al manto; la cscara, al ncleo. c. La clara corresponde al manto; la yema, a la corteza; la cscara, al ncleo. d. La clara corresponde al manto; la yema, al ncleo; la cscara, a la corteza 2. Segn el texto, los terremotos se producen porque las placas tectnicas: a. Chocan entre s. b. Estn agrietadas. c. Avanzan a toda velocidad. d. Empujan a los continentes.
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Gracias a la vida
Violeta Parra

Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me dio dos luceros que, cuando los abro, perfecto distingo lo negro del blanco, y en el alto cielo su fondo estrellado y en las multitudes el hombre que yo amo. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me ha dado el odo que, en todo su ancho, graba noche y da grillos y canarios; martillos, turbinas, ladridos, chubascos, y la voz tan tierna de mi bien amado. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me ha dado el sonido y el abecedario, con l las palabras que pienso y declaro: madre, amigo, hermano, y luz alumbrando la ruta del alma del que estoy amando.

Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me ha dado la marcha de mis pies cansados; con ellos anduve ciudades y charcos, playas y desiertos, montaas y llanos, y la casa tuya, tu calle y tu patio. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me dio el corazn que agita su marco cuando miro el fruto del cerebro humano; cuando miro el bueno tan lejos del malo, cuando miro el fondo de tus ojos claros. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me ha dado la risa y me ha dado el llanto. As yo distingo dicha de quebranto, los dos materiales que forman mi canto, y el canto de ustedes que es el mismo canto y el canto de todos, que es mi propio canto.

Lee y responde: 1. En esta cancin, Violeta Parra agradece a la vida que le ha dado tanto. Enumera lo que agradece y explica con tus palabras, por qu lo hace.

2. Ahora te toca a ti. Nombra 5 cosas por las que t das gracias a la vida y explica por qu.

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Libros coleccin

No al bullying!
Los diferentes libros presentan aspectos diversos y complementarios de esta problemtica, en lo que se refiere a tipos de bullying, a formas de abordarlo y de encontrar una salida. Los seis libros cuentan con el patrocinio del MINEDUC y de UNICEF. Ao de publicacin: 2011

No al bullying! es una coleccin ilustrada de cinco

cuentos y un texto informativo sobre la intimidacin, que pretende provocar la reflexin y discusin de los nios sobre la convivencia escolar y el maltrato. Cada libro incluye un apartado con conceptos bsicos sobre el bullying y sugerencias para profundizar en esta temtica.

6
No al Bullying!
Ana Mara Valds y Alejandra Cortzar Ilustraciones: Constanza Rodrguez

6
El oso de la guarda
Mario Rojas Avils Ilustraciones: Claudia Bitrn

Incon

Mario Rojas Avils Ilustraciones: Oscar Scheihing

Libro informativo acerca del bullying. En l, a travs principalmente de ilustraciones, se explica en qu consiste este fenmeno, sus efectos y cmo enfrentarlo.

A la mam de Nicolito se le olvid entregarle el ngel de la guarda. Por eso, cree l, que nadie lo cuida y es molestado, constantemente en el colegio por Andrs.

Herclides ya no soporta que Toms se ra de l, ni que lo amenace con sus amigos. Sin embargo, no se atreve a contrselo a nadie.

Bella

8
La supersticiosa
Mario Rojas Avils Ilustraciones: Macarena Salazar

Mario Rojas Avils Ilustraciones: M. Carolina Aguirre

Chuiles

Mario Rojas Avils Ilustraciones: Oscar Scheihing

Latabilik acompaa a su padre a pescar en los fiordos del sur. Un da, decide que quiere ir a la escuela, sin embargo, al llegar all, el recibimiento no es el esperado.

Emeteria recibe constantemente mensajes de texto insultndola. Cree que es Manena, la nia que ella agrede regularmente en el colegio.

Fosforito, mientras pesca, piensa en sus amigos inseparables que ahora lo maltratan y no quieren jugar con l, por lo que est quedndose solo.

Para adquirir estos libros tiene las siguientes opciones: comprar a travs de la pgina web www.aulaeditores.com envindonos un e-mail a info@aulacreativa.cl llamando a los telfonos (56 - 2 ) 8844247 - (56 - 2) 8844236

Precio unitario $5.500 Precio Coleccin $30.000