Definicin de delincuencia Del latn delinquentia, la delincuencia es la cualidad de delincuente o la accin de delinquir.

El delincuente es quien delinque; es decir, quien comete delito (un quebrantamiento de la ley). La delincuencia, por lo tanto, est vinculada a las personas que violan las leyes y al conjunto de los delitos. Por ejemplo: "En este barrio ya no se puede salir a la calle: nuevas la delincuencia medidas para domina combatir cada a la

rincn", "El gobierno prometi

delincuencia", "La delincuencia de la clase dirigente es el principal flagelo de este pas", "Si no enfrentamos social est a la delincuencia, al no tenemos de la

futuro", "La desigualdad delincuencia".

vinculada

crecimiento

Al implicar conductas antijurdicas (contrarias al derecho), a la delincuencia le corresponde un castigo segn lo estipulado por la ley. Esta pena depender del tipo de delito cometido. Utilizado para nombrar al colectivo de delincuentes, el concepto de

delincuencia est asociado a un grupo de gente que est afuera del sistema y que debe ser reinsertado en la sociedad. Las penas que se purgan en prisin estn orientadas a esa tarea de resocializar a los delincuentes para que puedan volver a formar parte de la sociedad como elementos productivos y no dainos. Parmetros Sociales y Culturales Uno de los aspectos a tener en cuenta, en la aproximacin al anlisis de las relaciones entre la delincuencia y el miedo es el relativo a

la escala de observacin. En este sentido, el anlisis de la delincuencia era fundamentalmente una cuestin patrimonializada por los Estados, los cuales mantenan el control sobre la informacin del sistema de justicia penal, y, a menudo, la opacidad de la informacin impeda los anlisis de los impactos y relaciones del delito en las ciudades. No es hasta pocas recientes cuando la investigacin sobre la delincuencia y el miedo y su incidencia en las ciudades ha entrado a formar parte de las polticas de la gestin urbana; baste decir que no es hasta el ao 1986 que el Consejo de Europa organiza la primera sesin de trabajo sobre el rol de las

colectividades locales en la prevencin de la inseguridad, o incluso deberemos esperar hasta el dcimo congreso de Naciones Unidas sobre Prevencin del Delito y Tratamiento del Delincuente, celebrado en Viena durante el mes de abril de 2000, que por primera vez, se concluye: "la necesidad de estudiar los efectos de la delincuencia en las zonas urbanas". En la actualidad est aceptado que los impactos del delito y la delincuencia tienen, en el medio urbano, su principal teatro de operaciones, y que es en las ciudades donde emergen los principales problemas de seguridad y donde deben ponerse a disposicin los recursos de anlisis y de respuesta institucional a las disfunciones sociales que generan los nuevos fenmenos que inciden en la seguridad y en su percepcin. Jordi Borja y Manuel Castells13 proponen que, frente a la presin meditica, tecnolgica y econmica de la "cultura homogeneizadora" de la globalizacin, hoy las ciudades son las estructuras organizativas, sociales y polticas que estan en mejor situacin para hacer frente a las perversiones de esa globalizacin; su proximidad a los problemas reales de los ciudadanos les permiten estructurar respuestas a partir de su rol histrico de establecer un sentimiento de pertenencia y de identidad basado no en trminos tnicos o culturales, sino en trminos de cotidianiedad, de normalidad de las relaciones entre diferentes, en definitiva de aceptacin de la diferencia como algo normal y hasta provechoso para la comunidaden su conjunto. As pues, es en este marco de proximidad a la vida ciudadana donde los anlisis, sobre los impactos de la delincuencia en las ciudades, encuentran relevancia y utilidad social; tanto por ser uno de los problemas principales con los que se encuentran las ciudades y su gestin, como por la tendencia de la mayora de la poblacin mundial a concentrarse en las ciudades. El estudio y anlisis de la seguridad, y de las consecuencias de la delincuencia en la vida de las ciudades, es hoy una necesidad para los gobiernos locales, a la que la comunidad cientfica ha de dar una respuesta incorporando su estudio a la cotidianiedad investigadora. Formas de Delincuencia Las formas de la delincuencia son variadas y han ido cambiando en gran medida segn los periodos de la historia y los tipos de sociedad. Actualmente

se observa un desarrollo general de formas de delincuencia organizada basadas en el modelo de la mafia siciliana o de la camorra napolitana, dedicadas principalmente en Rusia) al trfico de drogas y por de materiasnucleares medios de

(especialmente comunicacin.

facilitado

la evolucin de los

Los pases occidentales tienen actualmente formas comunes de delincuencia, tanto en su frecuencia como en el tipo de infracciones. El trmino genrico de delincuencia abarca varios tipos bsicos de comportamiento delictivo con criterios combinables: sin pretender ser exhaustivos, puede citarse la delincuencia cotidiana o delincuencia menor, la delincuencia juvenil, la delincuencia por imprudencia, el crimen organizado, la delincuencia econmica y financiera, los atentados a personas, que comprenden bsicamente los abusos sexuales, los atentados a las normas y al orden pblico y, finalmente, el terrorismo. Cada una de estas categoras presenta caractersticas propias, aunque a largo plazo se observa un crecimiento de la delincuencia econmica y financiera y de la delincuencia cotidiana con atentados a bienes y a personas, generalmente de gravedad limitada. La Delincuencia Juvenil: El concepto encuentra su razn de ser en el diferente papel que debe jugar el Estado frente a esta clase peculiar de delitos. As, la comisin de un delito no difiere en la prctica de quien la realice, pero s hay diferencias en cuanto a la respuesta del Estado. Ante la delincuencia juvenil se entiende que el Estado debe procurar la educacin, tutela y proteccin de la juventud, antes que a la mera sancin penal que se aplica a los adultos. En cada legislacin vara el concepto de delincuencia juvenil hasta el punto de que en algunos pases existe, o as se entiende, cuando los actores de los delitos tienen entre 17 y 21 aos, y en otros cuando se encuentran entre los 7 y los 17 (lo cual es tanto como distinguir entre delitos realizados por jvenes o por adolescentes). No se han elaborado estadsticas fiables que permitan asegurar en qu clase social tiene ms incidencia el problema de la delincuencia juvenil, porque tienen distinta trascendencia social e incluso penal los delitos cometidos por jvenes de clase baja que los de la clase alta o acomodada. En cambio, s se ha estudiado la composicin por sexos de la delincuencia juvenil, llegndose a la conclusin de que hay tres o cuatro veces ms muchachos que muchachas

delincuentes. Asimismo el estudio de las pandillas de jvenes que cometen delitos ha revelado que la mayora de las bandas se compone slo por varones, alguna vez se trata de pandillas mixtas y resulta muy extrao el caso de grupos con estas caractersticas formado en exclusiva por chicas. Delincuencia Juvenil a la luz de la Criminologa: La delincuencia juvenil ha aumentado de forma alarmante en los ltimos tiempos, pasando a ser un problema que cada vez genera mayor preocupacin social, tanto por su incremento cuantitativo, como por su progresiva peligrosidad cualitativa. La delincuencia juvenil es adems una caracterstica de sociedades que han alcanzado un cierto nivel de prosperidad y, segn anlisis autorizados, ms habitual en los pases anglosajones y nrdicos que en los euromediterrneos y en las naciones en vas de desarrollo. Es decir, en las sociedades menos desarrolladas la incidencia de la delincuencia juvenil en el conjunto del mundo del delito es menor que en las comunidades ms avanzadas en el plano econmico. En las grandes ciudades latinoamericanas, la delincuencia juvenil est ligada a la obtencin delictiva de bienes suntuarios de consumo y por lo general no practican la violencia por la violencia misma sino como medio de obtener su objetivos materiales. Los estudios criminolgicos sobre la delincuencia juvenil sealan

el carcter multicausal del fenmeno, pero a pesar de ello, se pueden sealar algunos factores que parecen decisivos en el aumento de la delincuencia juvenil desde la II Guerra Mundial. As, son factores que se encuentran en la base de la delincuencia juvenil la imposibilidad de grandes capas de la juventud de integrarse en el sistema y en los valores que ste promociona como nicos y verdaderos (en el orden material y social, por ejemplo) y la propia subcultura que genera la delincuencia que se transmite de pandilla en pandilla, de modo que cada nuevo adepto trata de emular, y si es posible superar, las acciones violentas realizadas por los miembros anteriores del grupo. Factores socio-econmicos Al hablar de "clases", el factor econmico es un ndice que nos revela bastante, pero el pertenecer a una clase implica no solamente el factor econmico, sino una forma de ser, de comportarse, en mucho es un aspecto cultural. Existe tres clases econmicas comunes:

lase baja. Clase media Clase alta CLASE BAJA Principiaremos con las clases mas bajas, y aqu el representante clsico es el "pelado". El pelado no oculta pensamientos ni emociones, su lenguaje es crudo y vulgar, y sus reacciones emotivas y sentimentales no tienen freno. Los individuos que viven en este ambiente, aprenden a sobrevivir desde pequeo, pues desde pequea edad tiene que luchar por la vida, y esta vida hostil lo hacen ser una persona resentida. Ese resentimiento lo lleva a cometer actos antisociales. Una de las caractersticas es la irritabilidad constante, lo que lo hace reir con los dems por los motivos insignificante. En este medio se vale en cuanto se es "macho" (ya que no se puede valer por lo cultural, lo intelectual o lo econmico) y as, el nio se convierte, desde pequeo en individuo altamente belicoso y agresivo. El medio habitacional influye grandemente en su formacin, ya que en la mayora de los casos se trata de la vecindad, verdadero microcosmos, formado por ncleos de viviendas que tienen un patio comn, en que la gente carece de vida privada, en que 10 o 15 comparten una habitacin y tambin el pan y la pobreza. Sin embargo, no todo es negativo en esta clase; en las vecindades se ven ejemplos de amor y cooperacin humanas que quisiramos encontrar en clases elevadas. El "peladito" nunca culpara a sus padres o a la sociedad, sino que aceptara tranquilamente su culpa. Y no es raro escucharles la frase tan conocida de "somos pobres, pero honrados". CLASE MEDIA En esta clase , mas comn la desconfianza y el individualismo son dos notas muy resaltantes. La desconfianza obliga a vivir en estado de alerta y hacer agredir antes de ser agredido; es un freno, pues impide arriesgarse para realizar muchas cosas. El individualismo puede llegar a niveles de profundo egosmo, no pensar en los dems , sino en si mismo, en el propio provecho personal. Gracias al

individualismo y a la desconfianza no hemos tenido en Mxico delincuencia organizada. El individuo que se encuentra en esta clase es educado, nunca expresa sus pensamientos que pueden herir, su tono es mesurado y tranquilo, su finura y cortesa exageradas. Trata de ser exactamente lo contrario al pelado y cuidado no lo logra, o falla su represin, demostrndolo a travs de el desaprecio y la indignacin. Se les inculca el deseo de superacin desde la infancia. Se le dan inmerecido valor a los bienes materiales y se impulsa a

una competencia continua y absurda. Una familia, una sociedad en y una escuela pueden desbordan en provocar la en el

infante neurosis que

ocasiones

violencia,

en faltas de disciplina, en actitudes antisociales o delictuosas. CLASE ALTA Se caracterizan por la necesidad de demostrar que tiene mucho dinero, gastara en cosas intiles. Su actitud ser desptica hacia las clases econmicas inferiores. En los nios crecen influenciados por la imitacin de los padres, su desprecio a los que tienen menos que l, a los que cree que tiene derecho de humillar, su deseo de vivir y gozar. De jvenes se hacen desobligados y holgazanes y su ansia de vivir los lleva a continuos conflictos con la justicia. Estos individuos llegan con facilidad a actitudes antisociales. Generalmente se mueven en un terreno de predelincuencia, pues difcilmente cometen verdaderos delitos y cuando los cometen, el dinero e influencias familiares los sacaran fcilmente del problema. Papel de la familia Muchos son los autores que han definido el trmino familia entre ellos destacan las siguientes definiciones: "Hoy se denomina familia a la principal forma de organizacin. Se trata de una agrupacin social que se basa en lazos de parentesco" Por su parte el profesor Dr. Fraga manifiesta que la familia es un conjunto de personas formado principalmente por una familia y sus hijos y tambin por todas las personas que tienen parentesco, consanguneo o poltico con ellos

"La familia es la primera comunidad de personas. Por comunidad se conoce aquel tipo de sociedades cuyos lazos unitivos son de carcter natural o espontaneo, no meramente convencional. Por personas se entienden no tanto los individuos la familia no es una comunidad de individuos sino unos determinados sujetos que constituyen una familia en virtud de la relaciones que los unen".(Joan Carreras 2008). De todas estas definiciones se puede analizar la importancia que tiene la familia en la sociedad es decir no solo cumple con el papel formativo, tambin debe mantener en equilibrio los factores econmicos, sociales y afectivos. Si la familia no toma conciencia del las funciones que deben cumplir en el aspecto educativo y formativo y dentro de esto la prctica deportiva entonces es difcil motivar al nio con intereses genuinos que comience a insertase en las actividades de carcter deportivo realizadas en la comunidad. Es muy frecuente observar equipos interbarrios de futbolito en las barriadas Caraqueas organizando campeonatos por iniciativa de los nios y adolescentes. Esto demuestra que a pesar de las polticas implementadas por

las instituciones deportivas y todos los esfuerzos hechos aun no se ha logrado cubrir las necesidades de las comunidades esto puede deberse a la aplicacin de proyectos sin diagnsticos previos que arrojen cuales son los intereses, motivaciones y necesidades de las comunidades, partiendo de estos aspectos se profundizara en la familia, que vista como un sistema adems de ser una de las instituciones sociales ms antiguas, es el eslabn fundamental en la formacin de la personalidad del individuo. Hoy los consejos comunales cuentan con recursos que pueden contribuir al estmulo de la prctica deportiva, tambin el comit deportivo de cada consejo comunal debe orientar la prctica de actividad fsica y deporte en la comunidad. Los miembros de estos consejos comunales son las familias o integrantes de familias que se suman al esfuerzo, es importante recalcar que estas actividades deben dejar de verse como elementos aislados. Estos comits deportivos de los consejos comunales deberan estar en permanente contacto con los promotores de Barrio Adentro Deportivo, para de esta forma no desunir esfuerzos y lograr la sistematicidad y masividad deportiva.

Hay que empezar por analizar la familia, como est compuesta, su funcionalidad o disfuncionalidad para poder contar con elementos de base que indiquen el porqu de la escasa vinculacin de los padres a las actividades deportivas comunitarias en la que participan sus hijos. Son fallas profundas que hay analizar de forma exhaustiva, no se puede acuar por completo la responsabilidad a los promotores deportivos es necesario hacer un llamado a todos la familia es un eslabn de base que debe motivar al nio y apoyarlo en la realizacin de actividades deportivas. Los medios de comunicacin como agentes de socializacin Teora De La Socializacin Cuando hablamos de socializacin debemos hablar del proceso mediante el cual una persona adquiere las habilidades que el mismo estima necesarias para sobrevivir, asimilando pautas de comportamiento, interiorizando valores, normas, smbolos fundamentales del grupo al que pertenece utilizando sus herramientas e instrumentos. Este proceso de socializacin se desarrolla por medio del aprendizaje, pero no de cualquier aprendizaje sino de aquel que es posible por la interaccin social, la inmersin en la cultura y el modo de vida del grupo en el que el individuo se esta socializando. Este es un proceso activo, el hecho de que sea un aprendizaje que se produce por la interaccin, implica que el nuevo miembro del grupo ha de serlo actuando en el contexto social en el que se le esta incluyendo, implica la asuncin ntima y la vivencia de normas, valores, procedimientos y emociones y la posibilidad de reinterpretar lo que recibe del grupo. Los agentes de socializacin son elementos de la sociedad que orientan nuestra conducta de forma activa. Existen diversos agentes que juegan un papel mayor o menor segn las caractersticas particulares de cada tipo de sociedad, de la etapa de la vida de cada sujeto y de suposicin en la estructura social. En la medida en que la sociedad se va haciendo ms compleja, el proceso de socializacin se va haciendo tambin ms complejo y diferenciado.

Se debe tambin hacer necesaria una participacin activa de estos agentes para cumplir las funciones de homogeneizar a los miembros de la sociedad a fin de que exista cohesin entre todos ellos. Entre la sociedad y la persona individual existen numerosos agentes que aceleran este proceso, entre ellos, los medios de comunicacin, que constituyen una herramienta persuasiva que nos permite mantenernos en permanente comunicacin con los distintos sucesos sociales econmicos y polticos, tanto a nivel nacional como internacional. Un medio de comunicacin es una institucin que produce y reproduce una realidad y como anota Mauro Wolf en su libro Los Efectos Sociales de los Medios: "los medios no slo transmiten informacin sobre la realidad sino que tambin plasma la realidad del contextos social". Aunque para autores como Dennis Mc Quail sea difcil de demostrar, en la prctica los medios de comunicacin son a la par de la familia, la escuela y el trabajo, agentes de socializacin pues modelan los sentimientos, las creencias, entrenan los sentidos y ayudan a formar la imaginacin social. En sntesis, fomentan y facilitan ciertas construcciones sociales por donde transcurre luego el pensamiento de las personas en la sociedad. La comunicacin representa el espacio donde cada quien pone en juego su posibilidad de construirse. SOCIALIZACIN MEDITICA La hiptesis de la socializacin meditica tiene dos vertientes, por un lado puede apoyar otros agentes de socializacin y por otros, son considerados una amenaza para los valores establecidos y difundir una cultura superficial, rutinaria y consumista. El razonamiento a que nos conduce la hiptesis de la socializacin meditica es que los medios pueden ensear y de hecho transmitir normas a travs de recompensas y castigos simblicos para diferentes tipos de conductas representadas por ellos mismos. Tal vez el intento ms completo de sistematizar el efecto socializador media en concreto de la televisin, es la Teora de Cultivo desarrollada por George Gerbner. La tesis principal de este modelo es que los medios desempean un papel socializador muy importante pues ofrecen una imagen de realidad que cala en los receptores si se exponen con frecuencia.

Estudios realizados con nios confirman su tendencia a encontrar lecciones sobre la vida y a relacionarlas con su propia experiencia. De Fleur y Tuchman (1964) llaman la atencin sobre el estudio de contenidos y centran su atencin sobre la presentacin de imgenes de la vida social susceptibles de influir en las expectativas y aspiraciones de los nios. Moragas en su libro Sociologa de la Comunicacin habla sobre

socializacin poltica, Autores como Mc Cron (1976) seala una divergencia muy importante al resaltar el aporte de los medios a la naturaleza consensual de las normas y valores sociales y ve en ellos y dems agentes de construccin social una tendencia a imponer a los grupos subordinados, los valores de las clases dominantes. Segn este planteamiento los medios no son pro sociales ni anti sociales sino que tienden a favorecer un orden establecido. EFECTOS Los efectos mediticos son la consecuencia de lo que hacen o no los medios de comunicacin. La expresin "poder meditico" tan sentida en varios autores, se refiere al potencial de los medios para lograr sobretodo efectos intencionados. Cuando hablamos de eficacia meditica estamos refirindonos a la eficiencia de los medios en la consecucin de los objetivos premeditados. Ello implica que se ha cumplido un objetivo de comunicacin planificado. Se suelen hacer distinciones entre los efectos cognitivos (referidos al saber y a las opiniones), efectos afectivos (referidos al saber y a las emociones) y los efectos sobre la conducta. De hecho los efectos de la comunicacin pueden: provocar cambios intencionados, provocar cambios no intencionados, provocar cambios menores (de forma o intensidad), facilitar los cambios

(intencionadamente o no) reforzar lo que existe (sin cambios) o simplemente impedir los cambios que pueden presentarse a nivel del individuo de la sociedad de la institucin o de la cultura. Al respecto Holding (1981) hace una distincin que vale la pena anotar entre efectos intencionados , no intencionados , a corto y a largo plazo distribuyndose en dos dimensiones tiempo e intencionalidad intencionados o deliberados (como es el caso de las campaas electorales) , no intencionados ( la delincuencia y la violencia).

Por esto la forma de concebir el papel de la comunicacin de masas aparece estrechamente ligada al clima social que caracteriza un determinado perodo histrico Lazzarfeld (1940) sostiene que los efectos provocados por los medios de comunicacin "dependen de las fuerzas sociales dominantes en un determinado perodo". A los cambios de dicho clima corresponden oscilaciones en la actitud sobre la influencia de los medios. Aparecen aqu varios estudios sobre los efectos, por ejemplo los estudios empricos sobre los efectos limitados hasta llegar a las nuevas tendencias de la investigacin y encontrar varias lgicas diferentes para estudiarlos, entendindose por lgica un marco de referencia en el que los elementos pueden relacionarse entre s. Encontramos as, lgica

organizacional, tecnolgica, cultural o informativa. De hecho, varios autores afirman que los efectos de los medios no pueden verse o estudiarse como una fuente independiente sino que est ligado a necesidades, intereses y propsitos de otros innumerables agentes sociales. En cualquier situacin meditica natural al margen de toda investigacin, los receptores escogern individualmente qu estmulos aceptar o evitar, interpretarn de distintas maneras su significado y reaccionarn o no en su conducta. Igualmente "se ha tomado conciencia de que las comunicaciones no median directamente el comportamiento explcito, mas bien tienden a influenciar la forma con la que el destinatario organiza su propia imagen del ambiente "tal como lo enuncia Roberts 1972 y lo anota Mauro Wolf en su libro La Investigacin de la Comunicacin. Factores psicolgicos El hombre es el ser humano ms dbil de la creacin en la primera parte de su vida, en la que requiere de cuidados y atenciones extraordinarios, no solamente para poder sobrevivir, sino formarse y realizarse. Los fundamentos del carcter se forman en la familia; es en la familia donde se adquiere la primera base y donde se pasa del estado de anomia a la adquisicin de las primeras normas. Una anormalidad o defecto en las primeras etapas har que el sujeto llegue el momento crucial en situacin viciada, hacindolo entrar en una crisis de valores e impidindole su correcta estructuracin.

Inadaptacin El problema de la delincuencia implica el problema de la adaptacin. Esto no quiere decir que todo inadaptado llegue a ser delincuente. La respuesta en delincuencia es una de las manifestaciones de la inadaptacin ms comunes:

inferioridad fsica y mental del individuo. Incapacidad de un individuo para adaptar su conducta a las condiciones del medio. La definicin de Tocavn, que considera la inadaptacin como una forma de conducta inadecuada, que afecta a las buenas relaciones entre el sujeto y su medio fsico y social. Agresividad Quiz la ms preocupante expresin de la inadaptacin es la

agresividad, producto de la frustracin del inadaptado y que puede llevar con gran facilidad a la agresin, entendida esta como una conducta verbal o motriz ejercida con cierto grado de violencia sobre las personas o cosas. Adaptacin La adaptacin como aptitud para vivir en un ambiente determinado acomodndose a un medio humano concreto, con interacciones deseables con otros individuos, se logra tan solo mediante un largo aprendizaje que, mediante la imitacin y adquisicin de las normas respectivas. Normas escolar, laboral y social en general La adaptacin presupone una concreta evolucin biopsicosocial. Sino se cumpliera estos tres elementos, el ser humano representara serios problemas de adaptacin.