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    Estimulación Cognitiva en Niños

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    Ulises Espino
    La estimulación cognitiva en niños tiene como objetivo estimular y mejorar los procesos básicos de aprendizaje para prevenir problemas. Se puede desarrollar en el aprendizaje formal e informal mediante juegos, ejercicios específicos y actividades adecuadas a la edad. Los procesos cognitivos básicos a estimular son la atención, percepción, memoria, simbolización y razonamiento.

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    Estimulación Cognitiva en Niños

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    La estimulación cognitiva en niños tiene como objetivo estimular y mejorar los procesos básicos de aprendizaje para prevenir problemas. Se puede desarrollar en el aprendizaje formal e informal mediante juegos, ejercicios específicos y actividades adecuadas a la edad. Los procesos cognitivos básicos a estimular son la atención, percepción, memoria, simbolización y razonamiento.

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    La estimulación cognitiva en niños tiene como objetivo estimular y mejorar los procesos básicos de aprendizaje para prevenir problemas. Se puede desarrollar en el aprendizaje formal e informal mediante juegos, ejercicios específicos y actividades adecuadas a la edad. Los procesos cognitivos básicos a estimular son la atención, percepción, memoria, simbolización y razonamiento.

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    La estimulación cognitiva en niños tiene como objetivo estimular y mejorar los procesos básicos de aprendizaje para prevenir problemas. Se puede desarrollar en el aprendizaje formal e informal mediante juegos, ejercicios específicos y actividades adecuadas a la edad. Los procesos cognitivos básicos a estimular son la atención, percepción, memoria, simbolización y razonamiento.

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    ESTIMULACIN COGNITIVA EN NIOS

    Visto en: http://pedagogiamaslogopedia.blogspot.mx/2012/11/estimulacion-cognitiva-en-ninos.html 10 de


    Julio del 2014
    ES!"#$%&!'( &)*(!!V% E(
    (!+)S
    El objetivo que podemos cose!ui" # t"#v$s de l# estimulaci,n cognitiva e i%os & i%#s es
    estimul#" & mejo"#" los p"ocesos b'sicos de ap-endi.a/e( &# o s)lo como *e""#miet# de
    t"#t#mieto( sio de p"eveci) p#"# que o se v#&# p"oduciedo p"oblem#s e l#s distit#s
    c#p#cid#des que tiee #dqui"id#s los m's peque%os+
    L# estimulaci,n cognitiva se puede des#""oll#" t#to e el ap-endi.a/e 0o-mal ,#p"edi-#jes que
    el i%o.# #dquie"e e el cole!io( #p"edi-#je ist"uctivo( #utodid'ctico/#c#d$mico0 & co
    elap-endi.a/e no 0o-mal ,#p"edi-#jes que el i%o.# v# lo!"#do e sus t#"e#s cotidi##s si
    objetivos p"o!"#m#dos( como los que se des#""oll# e el cote1to 2#mili#"( ju!#do co los
    #mi!os.#s( viedo l# televisi) o utili-#do el o"de#do"0+
    L# estimulaci,n cognitiva se puede poe" e p"'ctic# co los i%os & i%#s medi#te l#
    "e#li-#ci) de 2ic*#s & eje"cicios espec32icos & #decu#dos+
    Los p-ocesos cognitivos b1sicos que *#& que i" estimul#do e los i%os & i%#s so4
    o L# #teci)
    o L# pe"cepci)
    o L# Memo"i#
    o L# simboli-#ci)
    o El 5#-o#mieto
    Los p-ocesos cognitivos b1sicos que se quie"# t"#b#j#" co los m's peque%os tiee que est#"
    #decu#dos # l#s ecesid#des de estos p#"# que pued# se" p"oductivos & pode" se!ui"
    2#vo"eciedo su #p"edi-#je+
    U tipo de #ctivid#d que se puede utili-#" p#"# l# estimulaci,n cognitiva es el si!uiete
    ,Ecuet"# el e""o"04

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