JUEGO PEDAGGICO EL TABLERO PARA EL PLANTEAMIENTO Y

DESARROLLO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Lic. RUTH TORCOROMA MALDONADO MONTAO





INSTITUCN EDUCATIVA CAYETANO FRANCO PINZN
SAN CALIXTO
2013
CONTENIDO
Pg.
1. INTRODUCCIN
2. TTULO
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
5. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
6. MARCO CONCEPTUAL
7. POSIBLES ACTIVIDADES


1. INTRODUCCIN

En este proyecto de aula se propone el juego pedaggico EL TABLERO, para
el planteamiento y desarrollo de ecuaciones de primer grado, como una
alternativa de solucin a los diferentes problemas que presentan los
estudiantes respecto al desarrollo de esta temtica en los grados octavo y
noveno. Este juego pedaggico se presenta de una forma sencilla, adecuada
para las y los estudiantes de los grados octavos y novenos de la Institucin
Educativa Cayetano Franco Pinzn, para que de una manera atractiva y
motivadora se les facilite el desarrollo de las competencias en este tema.

El juego pedaggico EL TABLERO, para el planteamiento y desarrollo de
ecuaciones de primer grado permite ejecutar los cinco procesos generales que
se contemplan en los lineamientos curriculares de matemticas que son:
formular y resolver problemas; modelar procesos y fenmenos de la realidad;
comunicar; razonar y formular; comparar y ejercitar procedimientos y
algoritmos.

EL TABLERO. Con la manipulacin del tablero y fichas bicolores, el estudiante
descubre reglas formales plantear y resolver ecuaciones de primer grado con
una incgnita. Con este juego se pretende que las y los estudiantes busquen
estrategias para el planteamiento y solucin de ecuaciones de primer grado,
comprueben la validez de las soluciones encontradas.
2. TTULO

JUEGO PEDAGGICO EL TABLERO PARA EL PLANTEAMIENTO Y
DESARROLLO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO. EN LOS GRADOS
OCTAVO Y NOVENO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CAYETANO
FRANCO PINZN.


3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL
Implementar el uso del juego pedaggico EL TABLERO en el desarrollo de
las clases del rea de matemticas, para motivar a las y los estudiantes de
octavo y noveno grado de la Institucin Educativa Cayetano Franco Pinzn en
las prcticas de nuevas alternativa de aprendizaje como juegos pedaggicos y
uso de las Tic para utilizarlas en el planteamiento y solucin de ecuaciones de
primer grado.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Adquirir destrezas para el planteamiento y desarrollo de ecuaciones de primer
grado.

Desarrollar el pensamiento matemtico.

Motivar a los estudiantes en el uso de nuevas prcticas pedaggicas.

Motivar a los estudiantes en el uso de las TIC, como una alternativa de
aprendizaje.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la experiencia como docente en el rea de matemticas, se observa una
mortalidad acadmica en el tema del planteamiento y resolucin de ecuaciones
de primer grado.

Se ve la necesidad de implementar una tcnica que facilite el proceso de
enseanza aprendizaje de este tema. Los juegos pedaggicos son un
instrumento que puede ayudar a adquirir tales conocimientos sobre el lgebra,
y conocer otras alternativas de desarrollo de clases en el rea de matemticas.

La situacin problema apunta siempre a distintos contenido y hacia diversas
estructuras matemticas, pero stos no son evidentes en s mismos, sino que
tienen que ser interpretados activamente por los estudiantes. En esta
interpretacin intervienen tanto factores sociales y culturales propios de la clase
de matemticas, como los que median a travs del ambiente de aprendizaje y
el clima institucional y los que provienen del contexto extraescolar. Es
importante sealar que un mismo contenido matemtico puede y en ocasiones
debe presentarse a travs de diversas situaciones. Por eso se propone este
juego pedaggico EL TABLERO para el planteamiento y desarrollo de
ecuaciones de primer grado para los grados octavo y noveno de la Institucin
Educativa Cayetano Franco Pinzn. En el nimo de impulsar un proceso que
mejore las destrezas de lgebra.
5. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Por qu se presenta mortalidad acadmica en el tema del planteamiento y
resolucin de ecuaciones de primer grado. En los grados octavo y noveno de la
Institucin Educativa Cayetano Franco Pinzn?.

La enseanza de los conceptos algebraicos y la orientacin en los procesos
que conducen a la construccin de los mismos, es una tarea que a veces se
torna difcil, por lo que quien lo emprende debe intentar motivar, por todos los
medios posibles, a las y los estudiantes de la Institucin Educativa Cayetano
Franco Pinzn.

El objetivo fundamental para muchos estudiantes es llegar a resolver
ecuaciones de primer grado con soltura. Su principal inquietud se centra en
cmo resolverlas, ms que en el porqu de los pasos que llevan a la solucin.
Operar con la incgnita, deshaciendo parntesis, quitando denominadores o
pasando a otro miembro, no tiene ningn significado natural para las y los
estudiantes. Sin embargo, esto es lo que da fuerza al lgebra.

Libros de textos antiguos y modernos, recurren a la trasposicin de trminos
(llevarlos al otro lado y cambiar de operacin). Este mtodo es el usado
habitualmente y, quizs a l se debe llegar, lo importante es cmo hacerlo. La
transposicin de trminos corre el peligro de reducirse a un puro automatismo
si no va precedido de un cuidadoso proceso que ayude a asimilar el porqu de
los pasos. No cuidar esta introduccin, o hacerla demasiado rpida, lleva a que
muchos estudiantes nunca lleguen a entender por qu deben cambiar el signo
y da lugar a muchos errores an en estudiantes que llevan trabajando el
lgebra varios aos. De aqu que sea conveniente proponer diversos mtodos
que permitan el acercamiento al planteamiento y resolucin de ecuaciones de
primer grado.

Es muy importante familiarizar a las y los estudiantes de la Institucin
Educativa Cayetano Franco Pinzn con actividades ldicas pedaggicas, ya
que stas son un instrumento que ayuda a adquirir de una manera fcil los
conceptos algebraicos relacionados con el planteamiento y solucin de
ecuaciones de primer grado.

Con esta propuesta pedaggica se pretende reforzar el inters por el tema del
planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado, ya que las y los
estudiantes encuentran este tema aburrido y repetitivo.
6. MARCO CONCEPTUAL

Educar ldicamente tiene un significado muy profundo y est presente en
todos los momentos de la vida. Por ejemplo, un nio que juega canicas o se
entretiene con muecas, con sus compaeros, no est simplemente jugando o
divirtindose, sino que est desarrollando y poniendo en accin innumerables
funciones; ya que combinan e integran la movilizacin de las relaciones
funcionales con el placer de interiorizar conocimiento y la expresin de felicidad
que se manifiesta en la interaccin con los semejantes.


La prctica de la educacin ldica exige la participacin franca, creativa, libre,
crtica promoviendo la interaccin social y apuntando hacia el fuerte y exigente
compromiso de transformacin y modificacin del medio. El buen xito de toda
actividad ldico-pedaggica depende exclusivamente de la buena preparacin
y del liderazgo del docente. En sntesis, considerando toda la evolucin de los
juegos, se puede decir que la educacin ldica integra en su esencia una
concepcin terica profunda y una concepcin prctica actuante y concreta.
Sus objetivos son la estimulacin de las relaciones cognoscitivas, afectivas,
verbales, psicomotoras, sociales, la mediacin socializadora del conocimiento y
la provocacin de una reaccin activa, crtica, creativa de las y los estudiantes.
Estos convierten el acto de educar en un compromiso consciente, intencional y
transformador de la sociedad.
7. POSIBLES ACTIVIDADES

Aplicacin de encuesta a los estudiantes de la Institucin Educativa Cayetano
Franco Pinzn. JUEGO PEDAGGICO EL TABLERO PARA EL
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Construyendo aprendo sobre el planteamiento y solucin de ecuaciones de
primer grado. (En fomy se construye un tablero de tamao apropiado para
colocarlo en la pared y fichas de colores que les facilite la prctica de despejar
variables).

Aplicacin de la propuesta. JUEGO PEDAGGICO EL TABLERO PARA EL
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Concurso con el juego pedaggico de EL TABLERO. Para plantear y resolver
ecuaciones de primer grado.

Socializacin del proyecto aplicado, presentacin en power point y realizacin
de una entrevista.








INSTITUCIN EDUCATIVA CAYETANO FRANCO PINZN
JUEGOS PEDAGGICOS PARA EL PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Nombre:
_____________________________ Grado:________ Fecha:
______
Las preguntas son de tipo cerrado, con doble opcin. Para responderlas, cada
una de ellas va acompaada de su correspondiente justificacin.
Para cada una de las preguntas, marque con una (X) la opcin de respuesta
que usted considere conveniente.
Se le pide cordialmente, responda en forma sincera. Su informacin es
estrictamente confidencial.
1. Se te ha dificultado el aprendizaje del lgebra? SI____ NO____. PORQU:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
2. Crees qu las metodologas que emplea el docente influyen en tu
aprendizaje en esta rea? SI____ NO____. PORQU:
_________________________
_______________________________________________________________
___

3. En cules de estos temas has encontrado mayor dificultad?
a. Planteamiento de ecuaciones? SI____ NO____ PORQU:
_________
_______________________________________________________________
___

b. Solucin de ecuaciones? SI____ NO____ PORQU:
______________
_______________________________________________________________
___

4. Ser necesario que se te aplique una prueba para evaluar tu avance en
este tema? SI____ NO____ PORQU:
______________________________
_______________________________________________________________
___

5. Estaras de acuerdo en que se te presentar juegos pedaggicos como
estrategia encaminada a facilitar el aprendizaje del lgebra?
SI____ NO____
PORQU:
_________________________________________________________
_______________________________________________________________
___

6. Aceptaras los juegos pedaggicos, como un instrumento de evaluacin?
SI____ NO____ PORQU: ____________________________________
_______________________________________________________________
___


Encuesta elaborada por Lic. RUTH TORCOROMA MALDONADO MONTAO












ESTUDIANTES VISITANDO EL BLOG

UTILIZANDO LAS TIC


EXPLICACIN EN EL TABLERO


LEYENDO LA ENCUESTA EN EL BLOG


RESPONDIENDO LA ENCUESTA




ELABORANDO LAS FICHAS