UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCALQUISPICANCHI

IE LUIS VALLEJOS SANTONI

Andahuaylillas

LIC. CARLOS QUISPE TUNQUIPA

AREAS: CTA, MATEMATICA, PFYRH, QUECHUA
ANDAHUAYLILLAS-PER
2014

1. Cartula.
2. Presentacin.
3. Breve resea Histrica.
4. Visin y misin de la I.E.(revisar)
5. Calendarizacin del Ao Escolar.
6. Calendario Cvico Escolar.
7. Asociacin de Padres de Familia (Cons-Directivo- Cons-Vigilancia)
8. Horario de Clases.
9. Organigrama de la IE.
10. Organigrama funcional
11. Imagen Institucional.
12. Lineamientos Institucionales.
13. Mis Colegas Maestros.
14. Indicadores de una buena sesin de calidad (del alumno- del docente.-Frases
de una Evaluacin alentadora.)

1.- rea (Datos Informativos)

2.- Presentacin
3.- Valores y Actitudes de la Institucin.
4.- Tema Transversal.
5.- Diversificacin curricular Diversificado (Cartel de cap., conoc. Y actitudes
diversificadas)
6.- Organizacin de las Unidades Didcticas (Del rea a su cargo)
7.- Logros de Aprendizaje (Capacidades) del rea.
8.- Estrategias Metodolgicas (Criterios Mtodos)
9.- Evaluacin (Tipos Tcnicas e instrumentos)
10.-Recursos y Materiales. (Humanos Medios Auxiliares Econmicos)
11.-Bibliografa (Para estudiantes para el docente)

UNIDADES DIDACTICAS.

( U.A. ; P.A.; M.A; TA ) de acuerdo a la caracterstica del rea.

PRESENTACIN
La carpeta pedaggica tiene como propsito de orientarnos en el quehacer
educativo y de ilustrar una enseanza en valores como es el respeto, la solidaridad etc.
Y tambin de incentivar al estudiante en su formacin integral en el proceso de
enseanza y aprendizaje, teniendo en cuenta la realidad socio cultural y econmico de
su localidad.
En tal sentido la presente carpeta pedaggica es un instrumento que nos permite a los
docentes orientarnos en la accin educativa, para lograr los objetivos planteados en la
institucin y que los estudiantes logren aprendizajes fundamentales para poder
desenvolverse en la sociedad como personas crticos y que puedan resolver problemas
personales.
En esta carpeta se adjunta los programaciones anuales y unidades de aprendizaje en las
reas: Matemtica, CTA. Persona Familia y Relaciones Humanas y Quechua.

DRE - C

ODEC

UGEL QUISPICANCHI
DIRECCIN IE
CONEI

EQUIPOS DE
TRABAJO

AREA ADMINISTRATIVA

APAFA
Asociacin de
Exalumnos

G
P
CONSEI

SECRETARIA

Biblioteca

Servicio y
Mantenimiento

Tcnico Pedaggico
Disc. Banda Escolar

Arte, deporte, recrea. 1ros Aux

G
A

Coordinacin de
OBE y Tutora

CONA
Edu. Secundaria

Control total de calidad

Municipio escolar

SIAGIE
Proy. Prod. Marketing.

Tutora

Prof. CTA de
Laboratorio

Documentos de Gestin

Prof. del aula de

innovaciones
( Centro de
cmputo)

Profesores por
horas

G
I
Infraest., Mobiliario y
equipam. (Manten.)
Medio ambiente y Gestin
de riesgos
Relaciones inter instit.

ESTUDIANTES

Auxiliar de
Educacin

ODEC

DRE
UGEL QUISPICANCHI

DIRECTOR
Representante legal de la I.E. Lidera,
organiza, supervisa, controla y evala
el funcionamiento y los recursos
humanos
C. Realizar Comisiones de trabajo,
programa, ejecuta y supervisa las
diferentes actividades en la I.E.

AREA ADMINISTRATIVA
Realiza el proceso, estadstica, inventario y
otros

CONEI
rgano de consulta y apoyo
APAFA
Apoyo en el trabajo Educativo

G
P

Tcnico Pedaggico

Disciplina y Mun. Esc.

CONSEI
Maneja los
ingresos y
egresos de la
I.E./otras
deleg.

Arte y deporte, recreacin y 1ros auxilios

Secretara
(e)/apoyo en
llenado de
Certificados
de Estudios

Bibliotecaria
Proporciona
libros y otros
para un mejor
aprendizaje

Personal de
Servicio:
limpieza,
cuidado y
Mantenimiento
de I.E

CONA ED. SECUNDARIA

Programa, ejecuta y supervisa los
procesos de E-A

ASOCIACIN DE
EXALUMNOS
Apoyo en actividades de la I.E.

COORDINACIN DE OBE Y TUTORA

Programa, ejecuta, supervisa los
procesos de E-A en Tutora

Control total de calidad

Asesora y acompaa al municipio escolar
Prof. CTA de
Laboratorio

G
A

Documentos de Gestin
SIAGIE
G
I

Proy. Prod. Marketing.

PROF. CENTRO DE
CMPUTO
Inventaria, conserva,
controla y mantiene los
equipos y TIC

PROFESORES
POR HORAS
Orientar y
acompaar a los
estudiantes

AUXILIAR DE
EDUCACIN
Fortalecer la disciplina
y el comportamiento de
los educandos

Infraest., Mobiliario y
equipam. (Manten.)
Medio ambiente y Gestin
de riesgos
Relaciones interinstit.

TUTOR
Orientar y labor de
acompaamiento a
los estud. PPFF

Estudiantes

MISION

Somos una I.E. de Educacin Secundaria

estatal del
distrito de Andahuaylillas, que
brindamos una educacin
integral y
promovemos el desarrollo permanente de
capacidades de acuerdo al enfoque curricular
nacional, con nfasis en la prctica de valores,
respetando su identidad, medio ambiente e
insertarlos al mundo laboral.

VISION

Al ao 2016 ser una Institucin Educativa de

calidad acreditada con docentes eficaces,
eficientes, efectivos,
comprometidos y con
fuerte soporte de valores.

 Llega a la hora indicada a la I.E.

Asiste a clase a la hora indicada.
Cuida el patrimonio institucional.
Respeta la opinin de los dems.
Respeta la propiedad ajena
Es emptico.
Respeta y practica las normas de Emplea vocabulario adecuado dentro y fuera de la
I.E.
convivencia.
Respeta al profesor, brigadier, polica escolar y
manifiesta de ser justos consigo
otros.
mismo y con los dems
Mantiene orden en clase
Sentido de equidad
Demuestra aseo personal y asiste con uniforme
Diferencia lo justo de los injusto
oficial de la I.E.
Pone de manifiesto lo que para l es
Lidera, participa en actividades.
injusto ante su deber.
Demuestra responsabilidad
Convivencia democrtica
Cumple oportunamente sus tareas.
Tiene disposicin para trabajar
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
cooperativamente y disposicin para
Apoya con sus materiales a quienes no tienen.
liderar

* Se dar nfasis en el I trimestre.

** Se dar nfasis en el II trimestre.
*** Se dar nfasis en el III trimestre.

PROBLEMAS
PRIORITARIOS

TEMAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
TRANSVERSALES
Educacin para el Elabora y evala su El proyecto de vida: Se muestra proactivo
xito
proyecto de vida pasos para elaborar, en la elaboracin del
personal
posiciograma
y proyecto de vida
tipologa
Desinters de los
estudiantes por
Utiliza
las Estrategias
de Utiliza
estrategias
el estudio
estrategias
de aprendizaje
adecuadas.
aprendizaje
Bajo nivel de
comprensin
lectora

Lectura para la vida

Utiliza
estrategias
comprensin
lectora.

las Estrategias
de
de comprensin lectora
(resumen,
subrayado,
sumillado,
mapa
conceptual y otros
esquemas).

Muestra disposicin
favorable para la
utilizacin
de
estrategias
de
comprensin lectora.

Comprende
Identificacin
de Muestra hbitos de
diferentes tipos de diferentes tipos de lectura
texto
texto

La Institucin Educativa Secundario Mixto Luis Vallejos Santoni, es una de la

Instituciones ms jvenes de la Hoya del Vilcanota, en la que se alberga a
estudiantes, vidos del conocimiento, de las diferentes comunidades del entorno
distrital y tambin de los distritos aledaos.
Se crea, como Institucin, el ao de 1976, el 25 de Abril, gracias al entusiasmo
de un grupo de personas identificadas con las necesidades del pueblo
Andahuaylillano, terruo llamado siempre a mejores destinos.
El 25 de Abril, del mismo ao, en el local denominado EL CALVARIO se
forma la primera Asociacin de padres de familia, con la finalidad inmediata de
pergeniar la organizacin del recientemente fundado Colegio Secundario del
distrito y toman la iniciativa y decisin de que lleve momentneamente el nombre
de CESMA, valer decir, COLEGIO ESTATAL SECUNDARIO MIXTO DE ANDAHUAYLILLAS.
Su primer local fue La Capilla denominado EL CALVARIO y se matricularon 38
estudiantes, inicindose las labores pedaggicas con el l Grado el 28 de Mayo de
1976 y al siguiente ao se traslad al antiguo local del Concejo Distrital de
Andahuaylillas, es decir, lo que a la fecha es el Horno Municipal y la Biblioteca
Municipal, compartiendo dicho local con el CE. Inicial de entonces que funcionaba
en la calle Arica.
El ao de l979, la Cooperativa Wiraccochn N 20, DONA 1520 Metros
cuadrados de terreno para la infraestructura educativa, en el fundo Marabamba,
en el lugar denominado CCANCHISTABLA, es decir, donde actualmente funciona la
Institucin Educativa.
El ao de 1980, egresa la Primera
culminaron la secundaria 14 estudiantes.

Promocin, de 38 matriculados slo

El ao de 1983, mediante propuestas de nombres, como Amistad Peruano

Alemana , Daniel Alcides Carrin, Precursores de la Independencia Nacional y
Monseor Luis Vallejos Santoni, sale ganador el ltimo de los mencionados,
sacerdote de sentimientos nobles, Obispo de los pobres e identificado con la lucha
y reivindicaciones del Magisterio Peruano.
El ao de 1985, se construyen las primeras aulas existentes a la fecha y al ao
siguiente se inicia la construccin del cerco perimtrico.
Durante el ao de 1988 el Plantel, va donacin, cuenta con una Banda de
Guerra, la misma de segundo uso donado por el Colegio Inmaculada de Lima.
En el lapso comprendido entre 2002 a 2005, el Plantel, mediante los
mecanismos de autogestin, construye 03 aulas pedaggicas, con participacin del
personal docente, administrativo, de servicio, PP.FF y estudiantes; asimismo, se logra
la adquisicin de una Banda de Msicos de instrumentos modernos, de igual
manera la implementacin progresiva de los TICs. Educativos, siendo la visin hacia
el futuro, el cambio paulatino en los aspectos Pedaggicos, Administrativo e
Institucional.

Es perfil del docente del Institucin Educativa Conjunta Luis

Vallejos Santoni en el campo socio afectivo, tico, cognitivo y profesional
lo siguiente:
1.

Gua y oriente el proceso de enseanza y aprendizaje.

2.

Es ntegro y honesto.

3.

Lder, comunicativo y democrtico.

4.

Sereno y tranquilo ante los sucesos adversos y favorables.

5.

Poseedor de un estado saludable que garantice una actividad

eficiente y buen carcter.

6.

Con iniciativa y sensibilidad.

7.

Con slida cultura general.

8.

Creador e investigador, observador y analtico.

9.

Correcto y justo.

10.

Prctico y preciso con espritu crtico y perseverante.

11.

Ordenado, pulcro, espontneo y emptico.

12.

Con vocacin de servicio.

13.

De conocimiento amplio del medio, autocrtico y amante de su

mejoramiento contino.

El perfil de los alumnos est centrado en el desarrollo socio afectivo,

cognitivo, psicomotor enmarcados en las siguientes conclusiones:
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Se reconoce como persona, valora positivamente sus caractersticas

biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales, manifiesta
sentimientos de pertenencia y seguridad, confianza de interaccin con su
medio natural y social.
Se identifica con su realidad socio cultural, local, regional y nacional, con
su historia y es consciente de su presente y futuro, en el proceso de
desarrollo y defensa del pas.
Democrtico y comunicativo con capacidad de aplicar sus destrezas
psicomotoras.
Responsable, justo y solidario.
Practica hbitos de estudio y trabajo.
Participante activo en el desarrollo socio econmico de su comunidad,
fundamentando su actuar en la prctica de valores.
Tiene manejo bsico de una lengua extranjera.
Participativo en el proceso enseanza aprendizaje.
Analtico en las situaciones problemticas de una realidad personal y social.
Aplica con eficiencia sus destrezas y habilidades orales y corporales (con
capacidad de expresarse corporalmente).
Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas en la
realizacin de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la
tecnologa disponible de su medio.
Acta demostrando solidaridad, honradez, equidad
y asertividad,
rechazando los actos de corrupcin y violencia en su medio familiar, escolar
y comunitario.
Trabajo en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace

FECHA
10 de Marzo
09 de abril
23 de abril
01 de mayo
2do domingo M.
18 de mayo
27 de mayo
31 de Mayo
31 de Mayo
08 de junio
3er domingo junio
26 de junio
06 de julio
11 de Julio
17 de julio
28 de julio
22 de agosto
26 de agosto
28 de agosto
07 de septiembre
2do domingo de Set
23 de septiembre
24 de septiembre
08 de octubre
2do mircoles de
octubre
16 de octubre
16 de octubre
04 de Noviembre
10 de noviembre
21 de Noviembre
25 de noviembre
01 de diciembre
10 de diciembre

ACONTECIMIENTO
Buena acogida
Da de la salud
Da del Idioma Castellano
Da del trabajo
Da de la madre
Da del sacrificio heroico de Tpac II
Amaru y Micaela Bastidas
Da del Idioma nativo
Da de la Solidaridad.
Da de reflexin sobre los desastres
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
Da del padre
Da internac. de la lucha contra el
trfico ilcito y el uso indebido de
drogas
Da del maestro
Da Mundial de la Poblacin y
poblamiento del territorio
Juramentacin de la polica Escolar y
Aniv. del nio hroe Alejandro
Snchez.

RESPONSABLES
Prof. Florencio Vicente Quispe Pontecil
Prof. Martha Nelly Pumasupa Quispe
Prof. Mximo Guzmn Vizcarra
Prof. Lionel Omar Candia Aguilar
Prof. Alberto Antay Enciso
Prof. Lucila Choque Choquenaira
Prof. Sonia Escalante Puma
Prof. Marisol Rojas Baca.
Prof. Florencio Vicente Quispe Pontecil
Prof. Jos Mateo Tapia Quispe
Prof. Margarita Quispihuanca Quispe
Prof. Educacin para el Trabajo.
Prof. Martha Nelly Pumasupa Quispe
Prof. Carlos Quispe Tunquipa
Prof. Luis Alberto Sequeiros G.

Da de la Proclam. De la Indep del

Per

Prof. Carlos Quispe Tunquipa

Da del folklore

Prof. Sonia Escalante Pumna

Da de la defensa nacional

Prof. Elsa Nuez Salas

Da de la incorporacin de Tacna a la
patria
Da de los derechos cvicos de la
mujer peruana
Da de la familia
Da de la juventud
Semana nacional de los derechos
humanos
Da de la educacin fsica
Da internacional de la reduccin de
los desastres
Da de la alimentacin
Da de la Educacin Inclusiva
Da de la accin heroico de Tpac
Amaru

Prof. Ismael Ros Parra.

Da de la Biblioteca Escolar

Sra. Natividad Benavente Jimnez.

Da Mundial del Reciclaje y del Aire

Limpio.
Da internacional de la no violencia
Da mundial de lucha contra el SIDA
Da internacional de los derechos
humanos

Prof. Mximo Guzmn Vizcarsaa

Prof. Elsas Nez Salas.
Prof. Educacin para el Trabajo
Prof. Alberto Antay Enciso
Prof. Ral Salas Fernndez
Prof. Margarita Quispihuanca Quispe
Prof. Domingo Jos Quispe Tunque
Prof. Lucila Choque Choquenaira
Prof. Sergio Wilbert Cama Ormachea

Prof. Ismael Ros Parra.

Prof. Domingo Jos Quispe Tunque
Prof. Ral Salas Fernndez
Prof. Lionel Omar Canda Aguilar.

NOTA.- El Calendario Cvico Escolar debe constituir oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. Se debe
implementar estrategias creativas en concordancia a las fechas (teatro, expresin artstica, escenificaciones, eventos
gastronmicos, concursos, etc)
LA DIRECCIN

Jornadas
Pedaggicas

1
2
3
4
5
6
7

Horas

Lunes

Martes

Mircoles

8:25 9:10
9:10 9:55
9:55 10:40
10:40 11:25
20
11:45 12:30
12:30 1:15
13:15 -14:50

RECESO

Jueves

Viernes

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE

Marzo-Abril-Mayo-Junio

Junio-Julio-Agosto-Set.

Set-Octubre-Nov-Dic.

DURACION : 13 SEMANAS

DURACION : 13 SEMANAS

DURACION : 12 SEMANAS

DEL 10 Marzo AL : 12 Junio

DEL 16 Junio AL 26 Setiembre

DEL 29 Setiembre AL 19 Diciembre

Das : 61

Das : 65

Das : 55

MESE
S

MARZ
O

SEMANAS

SEMANAS

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Mier
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MESES

JUNIO

JUNIO

HRS.
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1
AGOST
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Vier
n

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JULIO

Jue
v

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Mier
c

Mar
t

29

SETBRE

Lune
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MAYO

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ABRIL

SEMANAS
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30

31

Hrs. Pedaggicas

SETBRE

HRS.
EFECT

Hrs. Pedaggicas

DCBRE

HRSEFECT

Hrs Pedaggicas

Institucin educativa Vallejos Santoni-Andahuaylillas.

03, 04, 05,06 y 07 =Revisin y Ajuste PAT y Otros.
LEYENDA
Inicio y Finalizacin Trimestre
Desfile por Fiestas Patrias.
Feriados
Vacaciones de Medio Ao
Da de la Madre
Da de Reflexin de los Logros
Aniversario del Colegio
Da de la Rendicin de cuentas.
Da del Padre
Clausura del Ao Escolar -2014

LA DIRECCION

Excelente
Lo lograste
Tu siempre eres bueno
Eres el mejor
Lo demostraste
Felicitaciones
Estas bien
Somos los buenos
Sigue adelante
Continua como estas
Vas muy bien
Te llevas de m
Tu puedes
All va el ganador
Te falta poquito
Lo vas a lograr
Sigue adelante conseguirs lo que quieres
Sigue mejorando
No te detengas, vas muy bien
Vas por bien camino
Es fcil s perseverante
Has iniciado te ayudar para que seas bueno
Estoy contigo si puedes
Maana nos toca ganar
Nada es imposible
Nada es difcil si podemos
Empecemos actuar bien

1. Propiciar una educacin ms atenta a las necesidades y demandas de la

sociedad.
2. Adecuado desenvolvimiento de los docentes, en contextos extra - escolares,
acorde con la tica y deontologa profesional.
3. Participar organizadamente en la solucin de problemas comunales.
4. Mantener un clima de cordialidad en las relaciones Inter. institucionales.
5. Uso de prendas distintivas del colegio, especialmente por el alumnado.
6. Recopilar y editar sistemticamente, las manifestaciones literarias orales de la
regin.
7. Brindar programas educativos en Escuela de Padres.
8. Mejorar y ampliar los muros que hablan.
9. Institucionalizar el himno del colegio.
10. Propiciar el cambio de actitudes positivas en la sociedad en su conjunto (Cambio
de paradigmas e inconsciente colectivo)

1. Elevar la calidad educativa.

2. Elaborar y ejecutar el proyecto educativo institucional.
3. Impulsar con el ejemplo, la educacin en valores.

4. Trabajo en equipo al nivel de docentes.

5. Propiciar encuentros de confraternidad y cooperacin con otros centros
educativos.
6. Enfatizar la educacin Bilinge Intercultural.
7. Promover la Evaluacin integral.
8. Detectar problemas educacionales y buscar alternativas de solucin.
9. Reconocimiento de logros a alumnos y docentes.

10. Cursos de auto capacitacin.

11. Trabajos extracurriculares.
12. El educador debe saber escuchar antes de actuar.
13. Velar por el cuidado y mantenimiento de los bienes de la institucin.
14. Elaborar y ejecutar el proyecto de desarrollo Institucional.

Brindar un trato cordial, amical, justo con equidad y empata

(Creacin de mesa de partes).
Desarrollo de capacidades comunicativas con los estudiantes,
APAFA. y docentes; trabajo efectivo de tutora (Anecdotario).
Brindar las condiciones necesarias para el desarrollo de aprendizaje
de los estudiantes.

Desarrollar capacidades en la formacin de los estudiantes.

Fomentar la prctica de valores en la II.EE.
Elevar la calidad educativa trabajando en equipo a travs de cursos de
auto capacitacin innovacin.

cuando cumple tus objetivos dentro de lo previsto.

cuando cumple tus objetivos optimizando recursos y tiempo cumpliendo
los indicadores de calidad.
cuando cumple tus objetivos antes de lo previsto,
resuelve problemas y est en la accin.

CARGO DIRECTIVO
Presidente
Vice- Presidenta
Secretaria
Tesorero
Primer Vocal
Segundo Vocal

CARGO DIRECTIVO
Presidente(a)
Secretaria(o)
Vocal

NOMBRES Y APELLIDOS
Sr(a): ZAPATA MOLTALVO, Mario
Sr(a): QUISPE RAMOS, Victoria
Sr(a): TARIFA LAGUNA, Esteban
Sr(a): APARICIO VALENCIA, Rosmery Sara
Sr(a): MAMANI CHALCCO, Dolores
Sr(a): CHILLCA ARIAS, Lucio

NOMBRE Y APELLIDOS
Sr(a): QQUECCAO CCACCASTO, Juana
Sr(a): SUNI CUEVA, Valentn
Sr(a): CCAIHUA CONSA, Domingo

N
0rd.

Cargo

Celular
983381867

1.

Jos Mateo Tapia Quispe

Dir.

2.

Elsa Nez Salas

Prof./horas 984617145

3.
4.

Lucila Choque
Choquenaira
Margarita Quispihuanca
Quispe

Prof./horas 984830067 lchoquenaira@hotmail.com

Prof./horas 984902117

5.

Jos Quispe Tunque

Prof./horas 954727890

6.

Alberto Antay Enciso

Prof./horas 984201157

7.

Ral Salas Fernandez

Prof./horas 957704497

8.

Lionel Omar Candia

Aguilar

Prof./horas 951292101

9.

Ismael Ros Parra

Prof./horas 974879617

Mximo Guzmn
Vizcarra
Elizabeth Salinas
11.
Rodrguez
F. Vicente Quispe
12.
Pontecil
10.

13. Sonia Escalante Puma

Martha Nelly Pumasupa
Quispe
15. Carlos Quispe Tunquipa
Sergio Wilbert Cama
16.
Ormachea
14.

17. Lus Alberto Sequeiros

18. Natividad Benavente

19.

J. Vernica Macedo
Luque

20. Cirilo Champi Ninacha

e-mail

candiali@hotmail.com

Prof./horas 794771336
Prof./horas
Prof./horas 984626765

vicente034@hotmail.com

Prof./horas
Prof./horas
Prof./horas 974301385

quitunca@gmail.com

Prof./horas
Auxiliar
de
Educacin
Personal
de
Biblioteca

984939552

084272500

Secretaria

958183809

Personal
de
Servicio

957659636

Amazomas15@hotmail.com

CARGO DIRECTIVO
Alcaldesa
Teniente Alcalde.
Regidor de Educacin, Cultura y Deporte.
Regidor de Salud y Medio Ambiente.
Regidor de Produccin y de Servicio.
Regidor de los derechos del Nio, Nia y
Adolescente.

NOMBRES Y APELLIDOS
Erika Lisbeth Paredes Mamani
Mara Isabel Flores Vargas
Jhon Walter Tecsi Fernndez
Royer Forton Miranda
Edwin Checca Fernndez
Yein Sara Tarifa Ccacyando

CARGO DIRECTIVO
Presidente(a)
Secretario
Tesorero

NOMBRE Y APELLIDOS
Prof. Elsa Nez Salas
Prof. Florencio Vicente Quispe Pontecil
Prof. Mximo Guzmn Vizcarra
Oracin del Educador

Padre de bondad, quisiera

que ensancharas mi alma
hasta el extremo de poder
acoger y educar
a estos hijos tuyos
con el amor
que revelaste tenernos en Jess
y con aquella ternura
que l mismo mostr hacia los nios
Cuando se acercan a m
me siento estremecido.
Sus miradas, sus preguntas,
sus deseos
son el estmulo ms fuerte
para vivir ilusionado
esta misin de gracia,
de luz y libertad
a pesar del sacrificio
y del cansancio
y de que no todos entienden por igual
qu es esto de ayudar a crecer
a los pequeos
a cuenta del olvido de uno mismo.
S t Jess
mi gua, mi apoyo
en quien confiar mi trabajo
y opcin por los nios.
AMEN

GESTION PEDAGOGICA
CT1.TECNICO PEDAGOGICO:
Coordina, organiza, programa, ejecuta y evala
talleres internas de capacitacin.
Mejoramiento contino de la calidad educativa.
Coordina, ejecuta y evala eventos pedaggicos
Apoyo en la supervisin, monitoreo y
acompaamiento pedaggico.

CT2.DISCIPLINA, BANDA ESCOLAR

Controla y vigila la correcta presentacin de los
estudiantes.
Controla y vigila el comportamiento interno y
externo de los estudiantes.
Coordina, controla el inventario y programa el
funcionamiento de la banda escolar.

CT3.CONTROL DE CALIDAD
EDUCATIVA.
Coordinacin con todas las Areas educativas.
Coordinacin con los padres de familia.
Coordinacin, programacin y ejecucin de
concursos pedaggicos internos y externos.
CT4.DEPORTE, ACTIVIDADES
ARTISTICAS.
Coordina y ejecuta actividades deportivas y
artsticas internas y externas.
Organiza, implementa y ejecuta acciones de los
primeros auxilios.
Coordina para la implementacin del botiqun
escolar.

CT5.MUNICIPIO ESCOLAR
Coordina y ejecuta actividades de asesora al
municipio escolar de la I.E.
Acompaa durante actos representativos.
Coordina para la implementacin de las elecciones
estudiantiles.

RESPONSABLES
Prof. Alberto Antay Enciso
Prof. Elsa Nez Salas
Prof. Vicente Quispe
Prof. Sonia Escalante Puma

Prof. Luis Alberto Sequeiros

Sr. Cirilo Champi Ninachi

Prof. Lionel Canda Aguilar
Prof. Mximo Guzmn

RESPONSABLES
Prof. Vicente Quispe Pontecil
Prof. Alberto Antay Enciso
Sra. Vernica Macedo Luque
Prof. Jos Quispe Tunque
Prof. Sonia Escalante Puma

RESPONSABLES
Prof. Ral Salas Fernndez
Prof. Lionel Candia Aguilar
Sra. Natividad Benavente J.
Prof. Alberto Antay Enciso
Sra. Vernica Macedo
Luque

RESPONSABLES
Prof. Margarita Quispihuanca Q.
Prof. Lucila Choque Ch.
Prof. Sergio Cama Ormachea.
Prof. Sonia Escalante Puma

II. GESTION ADMINISTRATIVA

CT6.SIAGIE
Organiza, coordina y ejecuta acciones de
elaboracin de nminas de matricula,
Libretas de Informacin, Actas finales, 05 primeros
lugares y diplomas.

CT7 PROYECTOS, PRODUCCION Y

MARKETING.
Coordina, organiza y ejecuta proyectos
innovadores.
Coordina, organiza, ejecuta y evalua proyectos
productivos por Areas.
Vende y cuida la imagen institucional.

CT8 INGRESOS PROPIOS

Gira recibo, por certificados de estudios,
subsanacin, recuperacin y otros
Lleva actualizado en libro de caja
Elabora y presenta el libro de caja a la Ugel

CT9.DOCUMENTOS DE GESTION
INSTITUCIONAL.
Revisa los documentos de gestin Institucional
(RI, PEI, PAT, PCI)
Actualiza los documentos de la gestin
Institucional.
Mejora los documentos de gestin Institucional.

III.GESTION INSTITUCIONAL.
CT10.INFRAESTRUCTURA,Y MOBILIARIO
ESCOLAR.
Coordina gestiones de implementacin de
infraestructura y mobiliario educativo.

CT11 RELACIONES
INTERINSTITUCIONALES
Coordina, planifica, ejecuta y evala acciones con
el CONEI, APAFA
Municipio Escolar.
Coordina y ejecuta acciones de la mejora de la

RESPONSABLES

Prof. Vicente Quispe Pontecil

Sra. Vernica Macedo Luque
Sra. Natividad Benavente J.
Sr. Cirilo Champi Ninachi
Prof. Carlos Quispe Tunquipa

RESPONSABLES
Prof. Jos Quispe Tunque
Prof. Educacion para el trabajo.
Prof. Martha Nelly Pumasupa

RESPONSABLES
Sra. Vernica Macedo Luque
Sra. Natividad Benavente J.
Prof. Lionel Canda Aguilar

RESPONSABLES

Prof. Carlos Quispe Tunquipa

Prof. Ismael Ros Parra
Prof. Vicente Quispe Pontecil
Prof. Mximo Guzmn Vizcarra
Prof. Martha Nelly Pumasupa

RESPONSABLES
Prof. Ral Salas Fernndez
Prof. Educacin para el trabajo.
Prof. Mximo Guzmn Vizcarra

RESPONSABLES
Prof. Martha Nelly Pumasupa
Prof. Sergio Cama Ormachea
Prof. Ismael Ros Parra

CT12 MEDIO AMBIENTE

Coordina, planifica, ejecuta y evala acciones
referidos a educacin ambiental, gestin de riesgos
conforme directivas del sector.

CT13 GESTION DE RIESGO Y PRIMEROS

AUXILIOS

RESPONSABLES
Prof. Lucila Choque Choquenaira

Prof. Carlos Quispe Tunquipa.

Prof. Sergio Cama Ormachea

RESPONSABLES
Sra. Natividad Benavente J.
Prof. Luis Alberto Sequeiros

Prof. Margarita Quispihuanca Q.

Sr. Cirilo Champi Ninachi

Andahuaylillas, Marzo del 2014

 Participacin activa y organizada.

Elabora y utiliza materiales del medio.
Construye sus propios conceptos.
Responsabilidad, orden y puntualidad.
Desarrolla actitud investigadora y creativa.

Planifica con anticipacin.

Enfoca el tema desde diferentes perspectivas.
Acompaa su desempeo con materiales.
Descubre y desarrolla las potencialidades del educando.
Crea un clima de confianza y dialogo.
Se cie a regla y normas colectivas.
Desenvolvimiento eficiente, eficaz y efectivo.
Disfruta de su trabajo.

CAPACIDAD
ESPECFICA

SELECCIONAR

ORGANIZAR

ANALIZAR.

PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN

Capacidad que permite

escoger los elementos
de un todo, de acuerdo
con determinados
criterios y con un
propsito definido.

Capacidad que permite

disponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos, teniendo en
cuenta determinados
criterios.

Capacidad que permite

dividir el todo en partes
con la finalidad de
estudiar, explicar o
justificar algo
estableciendo
relaciones entre ellas.

PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES

CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO

Determinacin de criterios o
especificaciones.

Proceso mediante el cual se establecen criterios o

especificaciones que servirn de referente para la
seleccionar.

Bsqueda de informacin

Proceso mediante el cual busca informacin en contextos

o fuentes diversas.

Identificacin y contrastacin de
criterios o especificaciones con
prototipos.

Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de

elementos y se contrasta con los criterios o
especificaciones.

Eleccin.

Proceso mediante el cual se elige el elemento

Recepcin de informacin.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.

Identificacin de los elementos que

se organizar.

Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el

contexto que se desea organizar.

Determinacin de criterios para

organizar
Disposicin de los elemen-tos
considerando los crite-rios y orden
establecidos.

Proceso mediante el cual se establecen criterios de

organizacin.

CAPACIDADES
QUE TIENEN
PROCESOS
SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

El estudiante selecciona cuando

separa objetos, caractersticas,
cuando registra informacin de
su inters, cuando hace
elecciones, etc.

El estudiante organiza cuando

diagrama, elabora mapas
conceptuales, redes
semnticas, esquemas, cuadros
sinpticos, coloca cada cosa en
su lugar.

Proceso mediante el cual se realiza la accin, o disposicin

de los elementos de acuerdo con los criterios establecidos.

Recepcin de informacin.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.

Observacin selectiva.

Proceso mediante el cual se observa selectivamente la

informacin identificando lo principal, secundario
complementario.

Divisin del todo en partes.

Procedimiento mediante el cual se divide la informacin

en partes, agrupando ideas o elementos

Interrelacin de las partes para

explicar o justificar.

Procedimiento mediante el cual se explica o justifica algo

estableciendo relaciones entre las partes/elementos del
todo

El estudiante analiza cuando

identifica los hechos principales
de un acontecimiento histrico,
establece relaciones entre
ellos, determina sus causas y
consecuencias y las explica en
funcin del todo.

CAPACIDAD
ESPECFICA

INFERIR.

JUZGAR

APLICAR

PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN

Capacidad para obtener

informacin nueva a
partir de los datos
explcitos o de otras
evidencias.

Capacidad para cuestionar el estado de un

fenmeno, la produccin
de un acontecimiento, el
pensamiento de los
dems, las formas de
organizacin, tratando
de encontrar sus virtudes
y deficiencias y
asumiendo una posicin
al respecto.

Capacidad que permite

la puesta en prctica de
principios o
conocimientos en
actividades concretas

PROCESOS COGNITIVOS O
MOTORES

CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO

Recepcin de informacin.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.

Identificacin de premisas.

Proceso mediante el cual se identifican informacin que

se utilizar como base la inferencia.

Contrastacin de las
premisas con el contexto.

Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o

supuestos con el contexto.

Formulacin de
deducciones.

Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a

partir de las premisas o supuestos.

Recepcin de informacin.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.

Formulacin de criterios.

Proceso mediante el cual se establecen criterios que

permitan emitir un juicio.

Contrastacin de los
criterios con el referente.

Proceso mediante el cual se compara los criterios

establecidos con el referente con la finalidad de
encontrar las virtudes y deficiencias.

Emisin de la opinin o
juicio.

Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin.

Recepcin de la
informacin.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.

Identificacin del proceso,

principio o concepto que se
aplicar.

Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el

proceso, principio o concepto que se pretende aplicar.

Secuenciar procesos y elegir

estrategias.
Ejecucin de los procesos y
estrategias.

Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un

orden y estrategias para los procedimientos que
realizar.
Proceso mediante el cual se pone en practica los
procesos y estrategias establecidos.

CAPACIDADES
QUE TIENEN
PROCESOS
SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

Infiere cuando hace

deducciones, otorga
significado a las
expresiones a partir del
contexto, determina el
mensaje de eslganes,
otorga significado a los
recursos no verbales y al
comportamiento de las
personas, determina
causas o posibles
consecuencias.

ENJUICIAR

EMPLEAR.
UTILIZAR.

El estudiante enjuicia
cuando emite una
apreciacin personal,
hace comentarios, platea
argumentos a favor o en
contra, expresa puntos de
vista.

Aplica cuando emplea

administra o pone en
prctica un conocimiento,
un principio, una frmula
o un proceso con el fin de
obtener un determinado
efecto, un resultado o un
rendimiento en alguien o
algo.

CAPACIDAD
ESPECFICA

DEFINICIN

PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS COGNITIVOS/
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
MOTORES
Recepcin de informacin.

FORMULAR

REPRESENTAR

Capacidad que permite

establecer relaciones
entre elementos para
presentar resultados,
nuevas construcciones o
solucionar problemas.

Capacidad que permite

representar objetos
mediante dibujos,
esquemas, diagramas,
etc.

Identificacin de elementos.
Interrelacin de los
elementos.
Presentacin de las
interrelaciones.
Observacin del objeto o
situacin q se representar
Descripcin de la forma /
situacin y ubicacin de sus
elementos.
Generar un orden y
secuenciacin de la
representacin.
Representacin de la forma
o situacin externa/ interna
Recepcin de la informacin
del qu hacer, por qu hacer
y cmo hacer (imgenes )

REALIZAR

Capacidad que permite

ejecutar un proceso,
tarea u operacin.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se identifican los elementos que
se deben relacionar para obtener resultados o generar
nuevas construcciones.
Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre
los elementos.
Proceso mediante el cual se pone en prctica las
relaciones entre elementos obtenindose los resultados
o las nuevas construcciones.
Proceso mediante el cual se observa con atencin el
objeto o situacin que se representar.
Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma
y de los elementos que conforman el objeto o situacin
que se representar.
Proceso mediante el cual se establece un orden y
secuencia para realizar la representacin.
Proceso mediante el cual se representa la forma o
situacin externa e interna.
Proceso mediante el cual se recepciona informacin
sobre el qu se va a realizar y el cmo se va a realizar. En
algunos casos se requiere incorporar imgenes visuales
del cmo se va a realizar.

Identificacin y secuenciacin de los procedimientos

que involucra la realizacin

Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los

procedimientos que se pretenden realizar.

Ejecucin de los
procedimientos controlados
por el pensamiento.

Proceso mediante el cual se pone en prctica los

procedimientos de la realizacin . En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en una
segunda instancia es la puesta en prctica de los
procedimientos de manera automtica.

CAPACIDADES
CON PROCESOS
SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

PLANTEAR

El estudiante formula
cuando expresa mediante
signos matemticos, las
relaciones entre
diferentes magnitudes
que permitirn obtener
un resultado.

DIAGRAMAR
ESQUEMATIZAR
DISEAR
GRAFICAR
DIBUJAR

El estudiante representa
cuando dibuja un objeto,
acta en una obra teatral,
elabora un plano, croquis,
plano o diagrama.

OPERAR
ELABORAR
EJECUTAR

El estudiante realiza
cuando lleva a cabo un
procedimiento para la
produccin de un bien, un
movimiento fsico, un
paso de una danza, etc.