Planeación Didáctica Geográfia Ibarra

Nombre de la escuela:
Jos Aguilar Barraza
PLANEACIN DIDCTICA GEOGRFIA

Nombre del profesor (a):
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de la asignatura en Primaria:

Fecha:
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, 06 de Octubre del 2014
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, nacional, continental y mundial.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Manejo de Informacin Geogrfica
Quinto Grado
Eje: Espacio Geogrfico y mapas
Bloque:
I Bloque
Aprendizajes esperados:
Sesin:
Reconoce la divisin poltica de los continentes
1-1
Tema/Contenido: Tipos de Fronteras: Naturales y Artificiales
Duracin:
1:00 Hora
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Pizarrn, plumones, imgenes, mapas.
Para el Alumno: Cuaderno, lpiz, borrador, colores, mapas.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: Tipos de Fronteras
INICIO
Qu, cmo y para qu se
Tiempo estimado: 20 minutos
evala?
Se iniciar rescatando los conocimientos previos de los alumnos Se evaluar las respuestas
dadas por los alumnos, a
preguntando: Alguien ha visto un mapa? Para qu nos sirve? Qu
partir de un guin de
caractersticas o que elementos contiene uno?
observacin, esto para
Al hacer esto y escuchar algunos comentarios se preguntar de nuevo
conocer si los alumnos
Alguien ha escuchado sobre las fronteras? Qu ser una? Dnde podemos
cuentan con los
encontrar una?
conocimientos previos del
tema.
DESARROLLO
evala?
Se evaluar la realizacin
Se pegar en el pizarrn un mapa del continente Americano, al hacerlo se
preguntar En este mapa podemos encontrar alguna Frontera? En qu de la actividad en equipo, a
partir de una lista de
parte?
cotejo,
para conocer si el
Se pedir a algunos alumnos que pasen al frente y marquen las fronteras.
alumno esta
Despus entre todos se crear un concepto para la palabra Frontera esto
comprendiendo el
para resolver dudas que puedan existir. El concepto tendr que ser anotado en
contenido
el cuaderno.
Mediante las fronteras marcadas se preguntar a los alumnos Cmo creen
que sea la frontera entre Mxico y Estados Unidos? Y entre Mxico y Per?
Qu diferencias hay entre ellas? Cuntos tipos de fronteras creen que
existan?
Posteriormente se pegarn dos imgenes las cuales mostrarn una frontera
artificial y una natural.

Al hacerlo se preguntar Notan alguna diferencia entre ellas? Cul ser una
frontera natural? Y artificial? Por qu?
Se formarn equipos de cuatro integrantes, a los cuales se les entregar un
mapa del continente Europeo, con las siguientes preguntas Qu tipo de
frontera es la que se encuentra entre Noruega y Reino Unido? y entre Polonia
y Republica Checa?, etc.
Al finalizar se socializarn las respuestas para conocerlas y compararlas.
CIERRE
evala?
Se evaluar la realizacin y
De manera individual se le entregar a los nios un mapa de los continentes,
entrega del trabajo sobre
con las siguientes preguntas Qu tipo de frontera existe entre el continente
los mapas, esto a partir de
Americano y Europeo? Y entre frica y Oceana? , Marca con color rojo todas
evidencias de trabajo, para
las fronteras artificiales, y con azul las naturales.
conocer si se adquiri el
Al finalizar se socializarn los resultados, de modo que no queden dudas sobre
aprendizaje esperado.
el tema y se comparen respuestas.
Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevar preparada otra de las planeaciones de las dems asignaturas
restantes.
Al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se suspender la actividad y se
realizara de forma individual.
A los nios con problemas de indisciplina, se les separa dentro del aula, sentndolos en otros lugares. De
igual manera al momento de realizar equipos, se tratara de integrarlos a equipos nuevos.
Observaciones:
Logros obtenidos:
Ibarra Ibarra Irasema

ALUMNO PRACTICANTE
Osiris Fabiola Pez Castro

ENCARGADO DEL GRUPO
Mara Cecilia Serrano Cruz

VO.BO DEL DIRECTOR
Rosa Mara Carillo lvarez

VO. BO. PROFESOR
Guion Anecdtico.
Se describir si los
mapa? Para qu
elementos contiene
fronteras? Qu ser
alumnos: Alguna vez han visto un

sirve? Qu caractersticas o que
uno? Si han escuchado sobre las
una? Dnde pueden encontrar una?
Lista de Cotejo
CRITERIO A EVALUAR
Conocen que es una frontera
Saben que es una frontera natural
Saben que es una frontera artificial
Distinguen entre una frontera natural y una
artificial
SI
NO
Contesta las siguientes preguntas, de acuerdo al mapa.
1.-
Qu tipo de frontera existe el continente Americano y Europeo?
2.- Y entre frica y Oceana?

3.- Qu tipo de frontera existe entre Oceana y Amrica?
4.- Y entre Asia y Europa?
5.- Marca con color rojo todas las fronteras artificiales de acuerdo al mapa.
6.- Marca con azul las naturales de acuerdo al mapa.
Al establecimiento de lmites en el territorio mediante fronteras, se le llama divisin

poltica. En la mayora de los casos, se define por enfrentamientos armados o por
acuerdos pacficos; estos con el fin de determinar la extensin de los territorios,
incluyendo las extensiones continental, martima y area.
Existen dos tipos de fronteras: las naturales y las artificiales. Las primeras se refieren
al uso de un elemento de la naturaleza como un rio o una montaa para que sirva
como lmite. Las segundas son lneas imaginarias trazadas con base en el sistema de
coordenadas geogrficas. Ambas se utilizan para delimitar a los pases.

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PLANEACIN DIDCTICA GEOGRFIA

Propsito de la asignatura en Primaria:

artificial y una natural.

Ibarra Ibarra Irasema

Osiris Fabiola Pez Castro

Mara Cecilia Serrano Cruz

Rosa Mara Carillo lvarez

alumnos: Alguna vez han visto un

Contesta las siguientes preguntas, de acuerdo al mapa.

Qu tipo de frontera existe el continente Americano y Europeo?

2.- Y entre frica y Oceana?

Al establecimiento de lmites en el territorio mediante fronteras, se le llama divisin

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