La Escuela Clásica se centra en el crecimiento económico impulsado por la acumulación de capital y la división del trabajo. Aboga por la libre asignación de recursos y el libre mercado. Sus principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Smith publicó La riqueza de las naciones en 1776, estableciendo las bases de esta corriente económica.
La Escuela Clásica se centra en el crecimiento económico impulsado por la acumulación de capital y la división del trabajo. Aboga por la libre asignación de recursos y el libre mercado. Sus principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Smith publicó La riqueza de las naciones en 1776, estableciendo las bases de esta corriente económica.
Descripción original:
Ensayo sobre la escuela clasica de pensamiento con sus mas importamntes autores
La Escuela Clásica se centra en el crecimiento económico impulsado por la acumulación de capital y la división del trabajo. Aboga por la libre asignación de recursos y el libre mercado. Sus principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Smith publicó La riqueza de las naciones en 1776, estableciendo las bases de esta corriente económica.
La Escuela Clásica se centra en el crecimiento económico impulsado por la acumulación de capital y la división del trabajo. Aboga por la libre asignación de recursos y el libre mercado. Sus principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Smith publicó La riqueza de las naciones en 1776, estableciendo las bases de esta corriente económica.
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Escuela Clsica
Christian Palacios La Escuela Clsica es una corriente del pensamiento econmico que pone un nfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigacin econmica, el tema principal es el crecimiento econmico, que, segn ellos, est muy relacionado con la acumulacin del capital, y la divisin del trabajo. Adems, defienden la eliminacin de todas las restricciones a la libre asignacin de recursos para conseguir una situacin de pleno empleo. Sus orgenes se remontan a Ao 1776 y todo su desarrollo esta relacionado con Inglaterra con la publicacin del libro Investigacin de la naturaleza y causas la riqueza de las naciones, de Adam Smith, Padre de la Economa. Antes de la escuela clsica estaban los fisicratas quienes esperaban un nuevo amanecer para el capitalismo, existe evidencia que el libro que dio vuelco total de Adam Smith estaba siendo escrito desde haca dos dcadas antes de su publicacin, mientras los fisicratas haban ensalzado un orden natural basado en el derecho natural, como opuesto al derecho positivo. El laissez faire dejad hacer, dejad pasar, (refirindose a una completa libertad en la economa: libre mercado, libre manufactura, bajos o nulos impuestos, libre mercado laboral, y mnima intervencin de los gobiernos.) este fue importante para la escuela clsica ya que se mantuvo como principio en ella. entre sus principales aportes tenemos:Doctrina de la racionalidad de los individuos, La caracterstica principal de los seres humanos es que son animales racionales, Doctrina del inters propio o Egosmo psicolgico. Los clsicos asumen que la motivacin bsica y natural de los individuos es el inters propio, Doctrinas de la competencia y la cooperacin. Los individuos persiguen racionalmente sus intereses a veces compitiendo y a veces cooperando. la mano invisible, Doctrina del trabajo como fuente de toda riqueza y valor, Doctrina de mnima intervencin estatal, Mercado libre o del laissez faire: a lo menos gobierno, lo mejor, los procesos econmicos eran considerados como capaces de auto regulacin, en otras palabras, las fuerzas econmicas por si mismas dirigirn la produccin, intercambio y consumo a su nivel mas eficiente: Doctrina del desarrollo o progreso. A partir de Turgot los procesos econmicos son percibidos como teniendo lugar en tiempos histricos, lo que lleva a los clsicos a una concepcin de progreso evolutivo. Sus principales exponentes son: ADAM SMITH Naci en Kirkcaldy (Escocia); estudi en las universidades de Glasgow y Oxford. En 1737ingresa en la Universidad de Glasgow. En sta recibe clases de Filosofa Moral por parte de Francis Hutcheson, que a la postre le valdra ser influido por la escuela histrica escocesa. En 1740 recibira una beca para ir a estudiar al Balliol College de Oxford, De 1748 a 1751 fue profesor ayudante de las ctedras retrica y literatura en Edimburgo. Durante este periodo estableci una estrecha amistad con el filsofo David Hume, amistad que influy mucho sobre las teoras economistas y ticas de Smith.
Smith se inspir en esencia en las ideas de Franois Quesnay y Anne Robert Jacques Turgot para construir su propia teora, que establecera diferencias respecto a la de estos autores. De 1766 a 1776 vivi en Kirkcaldy. Fue nombrado director de Aduana de Edimburgo en 1778, puesto que desempe hasta su muerte el 17 de julio de 1790 a causa de una enfermedad. En 1787 fue nombrado Rector Honorfico de la Universidad de Glasgow. Tambin fue un hombre de negocios, especulador exitoso, agente de cambio y diputado; logrando amasar una considerable fortuna. DAVID RICARDO David Ricardo era el tercero de diecisiete hijos de una familia sefard juda que emigr de Holanda a Inglaterra antes de su nacimiento. Empez a trabajar a los catorce aos, en la London Stock Exchange (Bolsa de Londres), como empleado de su padre. Especializado en la negociacin de valores pblicos, prosperando bastante rpido y para 1815 haba amasado una fortuna considerable. Despus de haber adquirido su fortuna en la Bolsa de Londres, se convirti en terrateniente. En 1819fue elegido miembro del Parlamento; retuvo el cargo hasta su muerte. se ha dicho de l que fue el primero en educar a la Cmara en el anlisis econmico. Se retir de los negocios lo que le permiti dedicarse a trabajos intelectuales desde muy joven. Su inters por los problemas de la teora econmica se desarroll hacia la mitad de su vida. Su primer contacto con el tema parece datar de 1799 cuando ley a Adam Smith. En 1809 aparecieron publicadas sus primeras opiniones sobre economa en forma de cartas a la prensa firmadas por "R" en relacin con la devaluacin de la moneda.
THOMAS ROBERT MALTHUS
Economista britnico de la escuela clsica, discpulo de Adam Smith. Estudi en Cambridge donde se gradu en matemticas y se orden religiosamente como pastor de la Iglesia Anglicana. En 1805 fue nombrado profesor de historia moderna y economa poltica del East India College, con lo que, de hecho, fue el primer profesor de economa poltica de la historia. CONCLUSIONES La escuela clsica fue un producto de su poca. la economa comenzaba a apartarse de las cargos pblicos y los ministerios como en la fisiocracia y eran las universidades ahora quienes tomaban la posta en la creacin de ideas. Gran parte de las teoras de las clsicos son ahora reinterpretados para resolver problemas modernos como las desigualdad social y la inflacin.
