Situaciones de Aprendizaje Rutas

Planificando nuestras unidades y sesiones considerando
los indicadores propuestos

A continuacin, presentamos un modelo para la organizacin de una unidad de
aprendizaje y una sesin de aprendizaje, tomando como recurso la matriz de
indicadores, correspondiente al primer grado de Secundaria.
Unidad de aprendizaje
Capacidades
Escenarios y
Indicadores
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas
estrategias para
resolver
problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas
tcnicas
formales.
Argumenta.
Describe
y
experimenta
situaciones (ganancia- prdida,
ingresos-egresos,
orden
cronolgico,
altitud
y
temperaturas) que no se
pueden
explicar
con
los
nmeros
naturales
para
desarrollar el significado de los
nmeros
enteros
y
sus
operaciones.
Asigna a cantidades el signo
positivo
o
negativo
en
situaciones
contextualizadas
para desarrollar el significado
del nmero entero.
Tiempo
Proyecto
matemtico:
Haciendo el presupuesto
familiar
Expresa la imposibilidad de la
solucin en situaciones de
sustraccin con los nmeros
naturales para extender los
nmeros
naturales
a
los
enteros.
Elabora
estrategias
para
ordenar y comparar cantidades
(asociadas al nmero entero)
en la recta numrica para la
resolucin
de
situaciones
problemticas.
Generaliza condiciones de los
valores numricos en torno al
aumentar
y
disminuir,
empleando
la
recta
numrica
para
desarrollar el significado del
nmero entero.
Usa las expresiones =, <, >, ,
para establecer relaciones
de orden entre los nmeros
enteros.
2 semanas
Constitucin de equipos
de trabajo y proyeccin
de
las
tareas
a
desarrollar.
Recojo de datos en el
entorno familiar.
Organizacin en equipos
de trabajo, en los que
cada
miembro
del
equipo ejerza un rol
familiar.
1 sesin de
90 minutos
Elaboracin
de
un
Papelgrafo en el que se
expresan los ingresos,
egresos y el ahorro que
realiza cada familia.
Laboratorio:
Lo que significan
sobre y debajo
Laboratorio: Jugando
con las cargas
Taller de matemtica:
Resolucin de
problemas con
nmeros enteros.
1 sesin de
90 minutos
1 sesin de
90 minutos
Para la presentacin de las actividades, es pertinente mostrarlas de forma

global; deben permitir el aprendizaje autnomo de los estudiantes, evitando de
esta forma un proceso rgido, secuencial y directivo en el desarrollo de los
aprendizajes. Tales actividades son: de indagacin y experimentacin; de registro
de experiencias, datos y prcticas; de reflexin, y de resolucin de situaciones
problemticas.
Pueden ser otras que el docente considere para el desarrollo de las capacidades y
competencia matemtica.
Sesin laboratorio matemtico

Sesin
Lo
que
significan
sobre
y
debajo
Capacidades
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora
diversas
estrategias
para resolver
problemas.
Actividades
enseanza y
Indicadores
Localiza
eventos
relacionados con valores
numricos que no se pueden
explicar con los nmeros
naturales
para
la
comprensin de los nmeros
enteros.
Usa nmeros con signo

positivo o negativo para
expresar
condiciones
contextualizadas diversas a
partir
de
situaciones
problemticas.
Elabora estrategias para

ordenar
los
nmeros
enteros
en
la
recta
numrica.
Explica el uso de la recta

numrica en la resolucin de
problemas de ordenen los
nmeros
naturales
y
enteros.
Resume sus intervenciones

respecto a las estrategias
de resolucin empleadas
para el desarrollo de
problemas diversos.
Utiliza
expresiones
simblicas y
formales.
Argumenta.
de
aprendizaje
Actividad
de
indagacin
y
exploracin de las
reglas y condiciones
para
realizar
el
juego.
Actividad
de
experimentacin,
puesta en prctica
del juego.
Actividad de registro
de experiencias, datos
y prcticas.
Actividad
de
reflexin,
socializacin
e
institucionalizacin a
partir de establecer
relaciones entre las
experiencias, datos y
prcticas.
Actividad
de
Resolucin de situaciones
competencia Matemtica
problemticas
como
La resolucin de situaciones problemticas reales es la competencia matemtica del

rea de Matemtica. El estudiante la desarrollar durante su experiencia escolarizada
y no escolarizada a lo largo de toda su vida.
Se han definido cuatro competencias matemticas en trminos de resolucin de
problemas, que atraviesan toda la Educacin Bsica. Competencias que suponen un
desempeo global y que corresponden a los cuatro dominios del rea de
Matemtica:
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Estadstica
Geometra
Relaciones CambioOperaciones
Nmeros y
y
COMPETENCIAS
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y el uso
de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias
de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
Matematizar
Representar
Resuelve
situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.

matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando
sus procedimientos y resultados.

matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
Prof. Ronald Lopez Candiotti
Comunicar
Elaborar
estrategias
Utilizar
expresiones
simblicas
Situaciones de aprendizaje
SITUACIN PROBLEMTICA
Con el paso de los aos, hay espacios recreativos que deben pintarse nuevamente para que
luzcan bien cuidados. En ese sentido, es importante saber las condiciones para realizar este
mantenimiento.
Indicador:
Contexto
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros

racionales en situaciones problemticas con cantidades continuas
mensurables
Ambiente escolar
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo,

longitud, capacidad de almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan
fracciones y decimales a partir de cantidades.
reas afines
-
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las

propiedades aditivas.
Aplica las
racionales.
propiedades
de
las
operaciones
en
nmeros
Justifica procesos de resolucin de problemas.

Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y
las operaciones pertinentes.
Conocimiento
Grado
.
..
Propsito
Realizar medidas de ambientes de un colegio.
Conocimientos previos:
Tiempo:
.
sesiones
minutos
Productos
Actividades:
Organizacin
en
equipos
de
trabajo,
cada
Anotar las medidas en una tabla.
Prof. Ronald Lopez Candiotti
de..
parciales /totales de
los estudiantes
los
estudiantes
realizan una practica
calificada

Situaciones de Aprendizaje Rutas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Situaciones de Aprendizaje Rutas

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Situaciones de Aprendizaje Rutas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planificando nuestras unidades y sesiones considerando

los indicadores propuestos

Para la presentacin de las actividades, es pertinente mostrarlas de forma

Sesin laboratorio matemtico

Usa nmeros con signo

Elabora estrategias para

Explica el uso de la recta

Resume sus intervenciones

La resolucin de situaciones problemticas reales es la competencia matemtica del

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

Prof. Ronald Lopez Candiotti

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros

Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo,

Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las

Justifica procesos de resolucin de problemas.

Anotar las medidas en una tabla.

Prof. Ronald Lopez Candiotti

También podría gustarte