Volumen 4 - Espacios Reducidos
Volumen 4 - Espacios Reducidos
Volumen 4 - Espacios Reducidos
BASADA EN EL FUTBOL
ESPACIOS REDUCIDOS :
ORGANIZACION Y 130 EJEMPLOS
PRACTICOS
JAVIER LOPEZ LOPEZ
ESPACIOS REDUCIDOS
VOLUMEN 4
ESPACIOS REDUCIDOS:
ORGANIZACIN Y 130 EJEMPLOS
PRACTICOS
Pgina 2
-EDITA
WWW.ENTRENARFUTBOL.ES
-AUTOR
Javier Lpez Lpez
-E-MAIL AUTOR
Javierlopezlopez@hotmail.com
-MAQUETACION Y DISEO
Adriana Cabal Bertrn
-DIBUJOS Y GRAFICOS
Javier Lpez Lpez
Prohibida su reproduccin total o parcial, por cualquier medio o tcnica, sin la expresa
autorizacin del autor.
Pgina 3
ESPACIOS REDUCIDOS
INDICE
-PROLOGO5
-ESPACIOS REDUCIDOS SIN FINALIZACION ..8
Concepto..8
Consideraciones..8
Objetivos..9
Principios Integrados ..9
Fundamentos del juego .10
Organizacin y Variantes...11
Reglas14
Ejemplos Prcticos16
-ESPACIOS REDUCIDOS CON FINALIZACION ..50
Concepto.50
Consideraciones.50
Objetivos.51
Principios Integrados .51
Fundamentos del juego 52
Organizacin y Variantes.53
Reglas58
Ejemplos Prcticos61
Pgina 4
PROLOGO
Una de las frases ms repetidas en las ruedas de prensa por los entrenadores ms
prestigiosos del mundo se refiere a la relacin directa entre entrenamiento y
competicin SE JUEGA COMO SE ENTRENA.
Esta afirmacin nos deja en claro la importancia de que toda metodologa de
entrenamiento debe basarse en la competicin hacia la que va dirigida.
Disear una metodologa de entrenamiento para su posterior aplicacin en una
determinada especialidad deportiva requiere de un anlisis detallado por un lado de las
caractersticas especificas del deporte y por otro de la forma en la que los participantes
van a desarrollarse en la misma.
Cada especialidad deportiva es nica ya que presenta unas caractersticas, estructura y
una forma de competicin que ningn otro deporte puede imitar, para cada deporte
debe existir una metodologa de entrenamiento capaz de reproducir y perfeccionar las
necesidades de sus participantes en la competicin.
Las necesidades de un futbolista son muy diferentes que las de una baloncestista, atleta,
nadadorcada deporte tiene unas necesidades y ests deben ser una de las bases
sobre las que sistematizar un determinado modelo de entrenamiento.
El futbol est catalogado dentro de los denominados deportes de equipo de colaboracin
oposicin directa, es decir deporte donde un elevado nmero de jugadores desarrollan
fases de colaboracin oposicin de una manera activa y coordinada en un espacio de
juego compartido.
La forma de jugar en eminentemente tctica y es de la necesidad que tienen los jugadores
de relacionarse para organizarse colectivamente con eficacia en las situaciones ofensivas
y defensivas que van a surgir el resto de capacidades tcnicas, fsicas y psicolgicas.
Es evidente que no son las mismas capacidades las que necesitan los jugadores de un
equipo que basa su juego de defensa en la presin alta en campo contrario que aquel que
espera la recuperacin del baln en campo propio o las de un equipo que basa su juego
de ataque en posesiones de baln largas que aquel que lo basa en el manejo de las 2
jugadas.
Pgina 5
ESPACIOS REDUCIDOS
Cada forma de juego requiere de la aplicacin de diferentes capacidades sobre las cuales
debemos tambin sistematizar nuestra metodologa de entrenamiento.
La metodologa de entrenamiento del futbol durante aos ha estado basada en otras
especialidades deportivas que por sus caractersticas y estructuras estn muy alejadas de
la realidad de este deporte.
Estas tendencias metodolgicas consideran que a la competicin se llega preparando al
futbolista de una manera fragmentada en sus aspectos fsicos, tcnicos, tcticos y
psicolgicos con entrenamientos alejados del juego real aplicando metodologas de
entrenamientos derivadas de otras especialidades deportivas como el atletismo,
baloncesto, tenis
En la actualidad cada da son ms voces las que consideran que la metodologa de
entrenamiento del futbol debe respetar por un lado la especificad de este deporte y por
otro lado la singularidad del modelo tctico de juego que cada equipo trata de aplicar en
competicin.
El objetivo final es claro entrenar jugando, basar el entrenamiento en una competicin
continua subordinando la metodologa de entrenamiento a las caractersticas estructura del futbol y al modelo tctico de juego que pretendemos desarrollar en
competicin utilizando para ellos tareas que reflejen las situaciones reales del juego en
donde los jugadores potencien de una manera conjunta todas sus capacidades.
Cada equipo en funcin de su modelo tctico de juego debe desarrollar su propia
metodologa de entrenamiento logrando trasladar a todas y cada una de las tareas de
entrenamiento las caractersticas principales de su forma de juego logrando con ellos la
mejor y ms fiel transferencia del entrenamiento a la competicin.
Respetando al mximo todas las ideas generadas en relacin a la preparacin de los
futbolistas y que han demostrado a lo largo de los aos ser perfectamente validas para
lograr excelente resultados deportivos, en este libro pretendo dar pautas teoras y
prcticas de cmo construir una metodologa de entrenamiento del futbol teniendo en
cuenta la especificad de este deporte y la especificad de la forma de juego de cada equipo
al no existir dos deportes iguales ni dos equipos que jueguen de la misma manera no
debe existir una metodologa nica.
Pgina 6
En las sesiones de entrenamiento los mximos protagonistas sern el baln, los jugadores
y la competicin continua entendida desde la perspectiva de perfeccionar los principios de
juego que nuestro modelo de juego requiere.
En este volumen 4 dedicada a los Espacios Reducidos con y sin finalizacin los
entrenadores de todas las categoras se van a encontrar un libro diferenciado claramente
en dos partes , en la primera se exponen de una manera clara las bases tericas para la
organizacin de los mejores espacios reducidos y todas sus posibles variantes para
conseguir que cada entrenador pueda desarrollar tareas adaptadas a las capacidades y
habilidades de sus jugadores ,entorno , ideas futbolsticas, en la segunda parte ms
prctica se presentan 130 ejemplos para la realizacin de este tipo de actividades tan
importantes en el desarrollo de la parte principal del entrenamiento con el fin de
perfeccionar de los diferentes principios de juego que articulan el modelo tctico diseado
por el entrenador .
Aprovecho la ocasin para agradecer a mis compaeros de cuerpo tcnico Oscar Martin
Romero Sandoval y Juan Carlos Cruz lvarez y a todos los jugadores de la 3 divisin del
Atlante F.C el apoyo recibido para poder plasmar en el entrenamiento diario todas estas
ideas.
Pgina 7
ESPACIOS REDUCIDOS
ESPACOS REDUCIDOS SIN FINALIZACION
-CONCEPTO
Los espacios reducidos sin finalizacin son tareas en un espacio de juego cerrado donde un
grupo de atacantes situados en el interior del mismo tratan en situaciones de igualdad ,
inferioridad o superioridad numrica de mantener la posesin del baln contra varios defensores
que buscan recuperarlo.
-CONSIDERACIONES
En las tareas sin finalizacin (cuadrados) los equipos carecen de referencias hacia las que
atacar o defender, estas tareas no permiten emplear un sistema tctico, los jugadores se
desplazan por todo el espacio de juego de una manera libre, en estas tareas las nicas
referencias a la hora de atacar son el baln y los compaeros, a la hora de defender el
baln y los adversarios.
Los cuadrados los utilizaremos bsicamente para el perfeccionamiento de los momentos
del juego de ataque y defensa, como objetivos tcticos a nivel ofensivo la conservacin
del baln y como objetivo defensivo la recuperacin del mismo.
En estas tareas podemos utilizar situaciones de superioridad numrica ya sea ofensiva o
defensiva con la utilizacin de comodines ofensivos (juegan siempre con el equipo en
posesin del baln) o defensivos (juegan siempre con el equipo que busca la recuperacin
del baln) o en situaciones de igualdad numrica.
Los jugadores ofensivos buscaran conservar la posesin el baln con la aplicacin de
paredes, cambios de orientacin, apoyos, desmarques, controles orientados y pases
rpidos-precisos.
Los jugadores defensivos buscaran la recuperacin del baln mediante basculaciones,
marcajes, entradas, anticipaciones e interceptaciones de una manera organizada
formando tringulos defensivos.
Pgina 8
-OBJETIVOS
ATAQUE
-MANTENER LA POSESION DEL
BALON
DEFENSA
-RECUPERAR EL BALON
-PRINCIPOS INTEGRADOS
OFENSIVOS
APOYOS
DESMARQUES
DEFENSIVOS
BASCULACIONES
COBERTURAS
PAREDES
CAMBIOS DE ORIENTACION
ENTRADAS
ANTICIPACIONES
CONTRLO ORIENTADO
INTERCEPTACIONES
CONDUCCION /REGATE
PASE
ATENCION
CONCENTRACION
CREATIVIDAD
CONFIANZA
ATENCION
CONCENTRACION
SACRIFICIO
SOLIDARIDAD
AGRESIVIDAD
Pgina 9
10
ESPACIOS REDUCIDOS
OFENSIVOS
DEFENSIVOS
Velocidad en la circulacion
del balon.
Pasar el balon rapido, raso y
fuerte .
Recibir de un lado y jugar de
cara (presion por detras del
receptor ) o cambiar el
sentido del juego (receptor
sin presion ).
Pgina 10
11
ESPACIO DE JUEGO
1ESPACIO
2-3-4.. ESPACIOS DIVIDIDOS
2-3-4..ESPACIOS CON TRANSICION
DE ZONA
NUMERO DE JUGADORES
IGUALDAD NUMERICA ,
SUPERIORIDAD O INFERIORIDAD
TIEMPOS DE TRABAJO Y
RECUPERACION
ANAEROBICOS ALACTICOS
ANAEROBICOS LACTICOS
AEROBICOS
En relacin al espacio de juego este debe estar marcado con lneas que claramente lo
delimiten.
El espacio de juego de un partido de futbol es de alrededor de 105x65 con sus lgicas
variantes entre 90-120 de largo u 45-90 de ancho, pero el juego no se desarrolla en cada
momento en todo el espacio , el juego se desarrolla generalmente en tres sub-espacios
verticales: cerca de una de las dos porteras o en medio campo en funcin del
posicionamiento defensivo y ofensivo de los equipos el partido trascurre en unos u otros
espacios con fases en las que los jugadores transitan de un espacio a otro en funcin de la
evolucin del baln y el movimiento de los jugadores.
A nivel horizontal es juego de desarrolla tambin en tres sub espacios: una de las dos
bandas y el centro en funcin de la zona en la que se encuentra el baln los equipos a
nivel defensivo ocupan ciertos espacios cercanos al baln y dejar libres las zonas ms
alejadas.
Finalmente podramos decir que el juego activo 11x11 se desarrollar en un espacio
comprendido entre las lneas defensivas de ambos equipos aproximado de 35 m de largo
x 50 m de ancho (1750m2) con las transiciones lgicas de un espacio vertical y horizontal
a otro.
Con este planteamiento vamos a tratar de aproximar que espacio de juego debemos
utilizar en las diferentes tipos de tareas en funcin del nmero de jugadores.
En las tareas sin finalizacin el espacio de juego adaptado al partido de competicin y al
nmero de jugadores nos indica que por cada jugador que actu con movimientos libres
dentro de espacio debe existir aproximadamente (1750/22: 79 m2)
Pgina 11
12
ESPACIOS REDUCIDOS
Por lo tanto si por ejemplo vamos a realizar una tarea sin finalizacin en situacin de 5x5
utilizaremos un espacio de 79 x10 jugadores: 790 m2 lo cual nos dara un cuadrado de
unas dimensiones de 28x28 m aproximadamente.
-Aumentado los espacios:
FISICOS
Mayor volumen en los
desplazamientos
Menor intensidad en los
desplazamientos
Mas acciones de fuerzaresistencia
TECNICOS
Mayor posibilidad de
envos largos
Facilita la realizacin de las
acciones tcnicas ofensivas
Dificulta la realizacin de
las acciones tcnicas
ofensivas
TACTICOS
Ms tiempo para pensardecidir y ejecutar
Facilita la realizacin de las
acciones tcticas ofensivas
Dificulta la realizacin de
las acciones tcticas
ofensivas
Menos situaciones de 1x1
PSICOLOGICOS
Mayor confianza en los
jugadores ofensivos
Menor confianza en los
jugadores ofensivos
Menos intensidad en la
concentracin y atencin
de los jugadores
Mayor Sacrifico y Voluntad
en los jugadores defensivos
TECNICOS
El juego de realiza a base
de pases cortos-medios
Dificulta la realizacin de
las acciones tcnicas
ofensivas
Facilita la realizacin de las
acciones tcnicas ofensivas
TACTICOS
Menos tiempo para
pensar-decidir y ejecutar
Dificulta realizacin de las
acciones tcticas ofensivas
PSICOLOGICOS
Menor confianza en los
jugadores ofensivos
Mayor confianza en los
jugadores ofensivos
Mayor intensidad en la
concentracin y atencin
de los jugadores
Menos sacrificio y voluntad
en los jugadores defensivos
En relacin al nmero de jugadores que utilizamos en cada tarea estos deben estar
perfectamente diferenciados con la utilizacin de petos de diferentes colores, en aquellas
tareas que sean sin finalizacin se movern de manera libre en todo el espacio interior de
juego y en aquellas tareas que sean con finalizacin los situaremos con unos roles
adaptados a sus posiciones en los partidos de competicin
-Tareas con pocos jugadores (2x2; 3x3; 4x4; 5x5; 6x6)
FISICOS
Ms intensidad en los
desplazamientos
Mas acciones de fuerzaexplosiva
Mas situaciones de 1x1
TECNICOS
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcnicas ofensivas
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcnicas defensivas
Mas situaciones de 1x1
TACTICOS
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcticas ofensivas
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcticas defensivas
Mas situaciones de 1x1
PSICOLOGICOS
Mayor intensidad en la
concentracin y atencin
Mayor intensidad de
sacrificio ofensivo
defensivo
Mayor intensidad de
responsabilidad y
solidaridad ofensiva y
defensivas
Pgina 12
13
TECNICOS
Menos posibilidades de
repeticin de las acciones
tcnicas ofensivas
TACTICOS
Menos posibilidades de
repeticin de las acciones
tcticas ofensivas
PSICOLOGICOS
Menor intensidad en la
concentracin y atencin
Durante el desarrollo del partido se pueden dar situaciones del juego que obliguen a un
equipo a jugar en superioridad o inferioridad numrica (11 x10; 11x9) aspecto de demos
tener lgicamente en cuenta a la hora de desarrollar nuestra metodologa.
Podemos variar el nmero de jugadores en las tareas consiguiendo con ellos los siguientes
efectos:
-Superioridad numrica
FISICOS
Menos intensidad en los
desplazamientos
TECNICOS
Ms facilidad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
TACTICOS
Ms facilidad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
-Inferioridad
PSICOLOGICOS
Menor intensidad en la
concentracin y atencin
Menor intensidad de
sacrificio y solidaridad
Menor intensidad de
responsabilidad
numrica:
FISICOS
Ms intensidad en los
desplazamientos
TECNICOS
Ms dificultad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
TACTICOS
Ms dificultad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
PSICOLOGICOS
Mayor intensidad en la
concentracin y atencin
Mayor intensidad de
sacrificio y solidaridad
Mayor intensidad de
responsabilidad
Pgina 13
14
ESPACIOS REDUCIDOS
-Resistencia
CAPACIDAD
RESISTENCIA
TIEMPO DE
TRABAJO
TIEMPO DE
RECUPERACION
REPETICIONES
NUMERO DE
JUGADORES
ESPACIO DE
JUEGO
Capacidad aerbica
Potencia aerbica
Capacidad
anaerbica lctica
Potencia anaerbica
lctica
Capacidad
anaerbica alactica
Potencia anaerbica
al actica
+10
3-5
45-2
2 -3
3-4
2-4
1-2
2-3
4-5
Amplios
Medios
Reducidos
25-45
2-4
4-5
1x1;2x2; 3x3
Reducidos
10-25
1-2
16-20
Reducidos /Amplios
3-10
45-
16-20
Reducidos
CONTINUIDAD
PROVOCACION
CORRECCION
REGLAS
REGLAS DE PROVOCACION
Consiste en determinar una norma cuyo cumplimiento por parte de los jugadores
favorezca la consecucin de objetivo propuesto para la tarea.
Se establece una relacin directa entre la aplicacin de unas determinadas reglas y el xito
en el desarrollo de la tarea.
Con estas reglas se logra la repeticin continua de un comportamiento que facilitara el
aprendizaje ms efectivo.
Posibles reglas de provocacin en funcin de de diferentes aspectos del entrenamiento:
-MODELOS TACTICOS DE JUEGO
OFENSIVOS
REGLAS
Ataque combinados.
Pgina 14
15
REGLAS
REGLAS DE CONTINUIDAD
Determina como debe reiniciarse el juego tras las distintas interrupciones que se
producen durante el desarrollo de la tarea (saque de banda, esquina...).
Con una continua orientacin de la atencin sobre cmo debe realizarse la continuidad
del juego, la mayora de los factores psquicos que actan en el buen comportamiento de
juego obtienen una influencia directa (Brujean, D. Alberche, 1996).
Posibles reglas de continuidad en funcin del tipo de la interrupcin:
TRAS SALIR EL BALON DEL
ESPACIO DE JUEGO
Se realiza el saque con el
pie.
Saca entrenador a un
jugador o espacio
cualquiera.
Saca entrenador a un
jugador del equipo al que le
corresponde el balon.
REGLAS DE CORRECCION
Determina como eliminar comportamientos poco adecuados para el desarrollo de los
objetivos propuestos, parte de la observacin realizada por el entrenador durante la tarea
y trata de encontrar alternativas de actuacin para reconducir el comportamiento de los
jugadores hacia el objetivo propuesto.
Ejemplos de posibles reglas de correccin.
FALTA AMPLITUD EN EL JUEGO
DE ATAQUE
RITMO DE JUEGO OFENSIVO
LENTO
Pgina 15
16
ESPACIOS REDUCIDOS
EJEMPLOS:
ESPACIOS
REDUCIDOS SIN
FINALIZACION
Pgina 16
17
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 17
18
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 18
19
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 19
20
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 20
21
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 21
22
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 22
23
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 23
24
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 24
25
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 25
26
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 26
27
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 27
28
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 28
29
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 29
30
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 30
31
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 31
32
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 32
33
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 33
34
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 34
35
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 35
36
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 36
37
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 37
38
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 38
39
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 39
40
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 40
41
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 41
42
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 42
43
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 43
44
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 44
45
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 45
46
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 46
47
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 47
48
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 48
49
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 49
50
ESPACIOS REDUCIDOS
OBJETIVO
Son tareas orientadas a nivel ofensivo perfeccionamiento de los principios tcnico-tcticos
necesarios para la mejor de la velocidadprecisin en la circulacin del baln, la
progresin en el juego y la finalizacin y a nivel defensivo perfeccionamiento de los
principios tcnico-tcticos necesarios para favorecer la recuperacin del baln, evitar la
progresin en el juego y el gol.
CONSIDERACIONES
En las tareas con finalizacin (rectngulos) los equipos tienen referencias hacia las que
atacar o defender, estas tareas permiten emplear un sistema tctico, los jugadores se
desplazan por el espacio de juego de una manera condicionada en funcin de sus
funciones y responsabilidades.
En estas tareas existe la norma del fuera de juego y podemos utilizar diferentes variables
en la forma de finalizar las acciones ofensivas conduciendo, superando situaciones de 1x1,
pasandocontrolando, rematando con el pie sin controlcon control, de cabeza)
En estas tareas podemos utilizar situaciones de superioridad numrica ya sea ofensiva o
defensiva con la utilizacin de comodines ofensivos (juegan siempre con el equipo en
posesin del baln) o defensivos (juegan siempre con el equipo que busca la recuperacin
del baln) o en situaciones de igualdad numrica.
Los jugadores ofensivos buscaran conservar la posesin el baln, progresar en el juego y
finalizar con la aplicacin de paredes, cambios de orientacin, apoyos, desmarques,
controles orientados, pases rpidos-precisos, amplitud de juego, desdoblamientos
Los jugadores defensivos buscaran la recuperacin del baln, evitar la progresin y ele gol
mediante un adecuado
posicionamiento,
basculaciones, marcajes, entradas,
anticipaciones e interceptaciones
Pgina 50
51
-OBJETIVOS
ATAQUE
DEFENSA
-PROGRESAR EN EL JUEGO
-EVITAR LA PROGRESION
FINALIZACION
EVITAR EL GOL
-PRINCIPOS INTEGRADOS
OFENSIVOS
APOYOS
DESMARQUES
PAREDES
CAMBIOS DE ORIENTACION
AMPLITUD
PROFUNDIDAD
PROGRESION DE JUGADORES
DEFENSIVOS
POSICIONAMIENTOS
BASCULACIONES
COBERTURAS
PERMUTAS
VIGILANCIAS
MARCAJE ZONAL
CONTROL ORIENTADO
ENTRADAS
CONDUCCION
ANTICIPACIONES
REGATE
INTERCEPTACIONES
PASE
DESPEJES
TIRO
ATENCION
ATENCION
CONCENTRACION
CONCENTRACION
CREATIVIDAD
SACRIFICIO
CONFIANZA
SOLIDARIDAD
AGRESIVIDAD
Pgina 51
52
ESPACIOS REDUCIDOS
OFENSIVOS
DEFENSIVOS
Pgina 52
53
ESPACIO DE JUEGO
NUMERO DE JUGADORES
IGUALDAD NUMERICA ,
SUPERIORIDAD O INFERIORIDAD
TIEMPOS DE TRABAJO Y
RECUPERACION
ANAEROBICOS ALACTICOS
ANAEROBICOS LACTICOS
AEROBICOS
En relacin al espacio de juego este debe estar marcado y debemos delimitar el espacio
del rea de meta y penal proporcional al tamao del espacio de juego con el fin de
trasladar al entrenamiento esa parte de la estructura del deporte para que los jugadores y
los porteros adapten sus comportamientos en funcin del espacio de juego en el que se
encuentran.
El espacio de juego de un partido de futbol es de alrededor de 105x65 con sus lgicas
variantes entre 90-120 de largo u 45-90 de ancho, pero el juego no se desarrolla en cada
momento en todo el espacio , el juego se desarrolla generalmente en tres sub-espacios
verticales: cerca de una de las dos porteras o en medio campo en funcin del
posicionamiento defensivo y ofensivo de los equipos el partido trascurre en unos u otros
espacios con fases en las que los jugadores transitan de un espacio a otro en funcin de la
evolucin del baln y el movimiento de los jugadores.
A nivel horizontal es juego de desarrolla tambin en tres sub espacios: una de las dos
bandas y el centro en funcin de la zona en la que se encuentra el baln los equipos a
nivel defensivo ocupan ciertos espacios cercanos al baln y dejar libres las zonas ms
alejadas.
Finalmente podramos decir que el juego activo 11x11 se desarrollar en un espacio
comprendido entre las lneas defensivas de ambos equipos aproximado de 35 m de largo
x 50 m de ancho (1750m2) con las transiciones lgicas de un espacio vertical y horizontal
a otro.
Con este planteamiento vamos a tratar de aproximar que espacio de juego debemos
utilizar en las diferentes tipos de tareas en funcin del nmero de jugadores.
Pgina 53
54
ESPACIOS REDUCIDOS
En las tareas con finalizacin en las que vamos a utilizar un posicionamiento ofensivodefensivo y un sistema tctico el espacio de juego adaptado a la competicin y al nmero
de jugadores nos indica que por cada lnea vertical utilizada debemos emplear 15 m a lo
largo y por cada jugador que forma parte una misma lnea en este caso tomaramos
como referencia la lnea que ms jugadores utiliza 16 m a lo ancho.
Por lo tanto si por ejemplo vamos a realizar una tarea 8x8 con un sistema de juego para
los equipo formado a nivel vertical por 4 lneas (1-3-3-1) y a nivel horizontal la lnea que
ms jugadores utiliza son 3(1 portero + 3 defensas y+ 3 medios + 1 delantero), el espacio
de juego estndar debera ser de 60m de largo x 48 m de ancho.
Ahora bien si queremos lograr diferentes efectos a nivel fsico-tcnico-tctico y psicolgico
podremos variar esta medida estndar con los siguientes efectos:
-Aumentado los espacios:
FISICOS
Mayor volumen en los
desplazamientos
TECNICOS
Mayor posibilidad de
envos largos
TACTICOS
Ms tiempo para pensardecidir y ejecutar
PSICOLOGICOS
Mayor confianza en los
jugadores ofensivos
Dificulta la realizacin de
las acciones tcnicas
ofensivas
Dificulta la realizacin de
las acciones tcticas
ofensivas
Menos intensidad en la
concentracin y atencin
de los jugadores
TECNICOS
TACTICOS
PSICOLOGICOS
Ms intensidad en los
desplazamientos
Dificulta la realizacin de
las acciones tcnicas
ofensivas
Mayor intensidad en la
concentracin y atencin
de los jugadores
Pgina 54
55
NORMALES
LATERALES
TRIANGULAR O
CUADRANGULAR
TECNICOS
Se facilita el golpeo a
portera con el pie o la
cabeza(menos precisin)
Se dificulta la realizacin de
las acciones defensivas
para evitar el gol.
TACTICOS
Ms facilidad para la
finalizacin
TECNICOS
Se dificulta la realizacin de
los golpeos con el pie y la
cabeza(ms precisin)
Se facilita la realizacin de
las acciones tcnicas
defensivas para evitar el
gol
TACTICOS
Menos facilidad para la
finalizacin
PSICOLOGICOS
Menor atencin ,
concentracin y confianza
en los jugadores ofensivos
Mayor atencin y
concentracin en los
jugadores defensivos
Reducindolas
FISICOS
Menos acciones de fuerza
explosiva (Golpeos)
Ms intensidad en los
desplazamientos
PSICOLOGICOS
Mayor atencin
,concentracin y confianza
en los jugadores ofensivos
Menor atencin y
concentracin en los
jugadores defensivos
En relacin al nmero de jugadores que utilizamos en cada tarea estos deben estar
perfectamente diferenciados con la utilizacin de petos de diferentes colores, en las
tareas que sean con finalizacin los situaremos con unos roles adaptados a sus posiciones
en los partidos de competicin.
Pgina 55
56
ESPACIOS REDUCIDOS
El nmero de jugadores que inician un partido de futbol puede varias segn las edades y
categoras desde el 5x5, 7x7, 9x9, 11x11, los cuales se organizan en funcin de un sistema
de juego en varias lneas verticales compuestas cada una de ellas por un determinado
nmero de jugadores.
En las tareas con finalizacin en las que vamos a emplear un sistema de juego en funcin
del nmero de jugadores podramos organizarlos utilizando:
-Una lnea horizontal (ejemplo un 4x4 utilizamos la lnea defensiva de 4 jugadores).
-Una lnea vertical (ejemplo un 2x2 utilizamos lateral+ interior derecho).
-Dos lneas horizontales (ejemplo un 6x6 utilizamos la lnea de medio de 4 jugadores + la
lnea de delanteros de 2 jugadores).
-Dos lneas verticales (ejemplo un 4x4 utilizamos al central lateral +medio centro
interior derecho).
-Una lnea horizontal + de otra lnea (ejemplo un 6x6 utilizamos a los 4 jugadores de la
lnea defensivas + 2 medios centros).
-Tres lneas verticales (ejemplo un 9x9, utilizamos al portero +4 jugadores lnea defensiva
+ 4 jugadores medio campo).
-Dos lneas verticales +1/2 de otra lnea (ejemplo un 5x5, utilizamos al central+ lateral+
medio centro-interior delantero derecho).
-Utilizando todas las lneas verticales y horizontales (ejemplo 11x11).
En relacin al nmero de jugadores utilizados en las tareas podemos lograr diferentes
efectos a nivel fsico-tcnico-tctico y psicolgico podremos variar esta medida estndar
con los siguientes efectos:
-Tareas con pocos jugadores (2x2; 3x3; 4x4; 5x5; 6x6)
FISICOS
Ms intensidad en los
desplazamientos
Mas acciones de fuerzaexplosiva
Mas situaciones de 1x1
TECNICOS
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcnicas ofensivas
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcnicas defensivas
Mas situaciones de 1x1
TACTICOS
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcticas ofensivas
Ms posibilidades de
repeticin de las acciones
tcticas defensivas
Mas situaciones de 1x1
PSICOLOGICOS
Mayor intensidad en la
concentracin y atencin
Mayor intensidad de
sacrificio ofensivo
defensivo
Mayor intensidad de
responsabilidad y
solidaridad ofensiva y
defensivas
Pgina 56
57
TECNICOS
Menos posibilidades de
repeticin de las acciones
tcnicas ofensivas
TACTICOS
Menos posibilidades de
repeticin de las acciones
tcticas ofensivas
PSICOLOGICOS
Menor intensidad en la
concentracin y atencin
Durante el desarrollo del partido se pueden dar situaciones del juego que obliguen a un
equipo a jugar en superioridad o inferioridad numrica (11 x10; 11x9) aspecto de demos
tener lgicamente en cuenta a la hora de desarrollar nuestra metodologa.
Podemos variar el nmero de jugadores en las tareas consiguiendo con ellos los siguientes
efectos:
-Superioridad numrica
FISICOS
Menos intensidad en los
desplazamientos
TECNICOS
Ms facilidad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
TACTICOS
Ms facilidad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
-Inferioridad
PSICOLOGICOS
Menor intensidad en la
concentracin y atencin
Menor intensidad de
sacrificio y solidaridad
Menor intensidad de
responsabilidad
numrica:
FISICOS
Ms intensidad en los
desplazamientos
TECNICOS
Ms dificultad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
TACTICOS
Ms dificultad para la
realizacin de las acciones
tcnicas
PSICOLOGICOS
Mayor intensidad en la
concentracin y atencin
Mayor intensidad de
sacrificio y solidaridad
Mayor intensidad de
responsabilidad
Pgina 57
58
ESPACIOS REDUCIDOS
-Resistencia
CAPACIDAD
RESISTENCIA
TIEMPO DE
TRABAJO
TIEMPO DE
RECUPERACION
REPETICIONES
NUMERO DE
JUGADORES
ESPACIO DE
JUEGO
Capacidad aerbica
Potencia aerbica
Capacidad
anaerbica lctica
Potencia anaerbica
lctica
Capacidad
anaerbica al actica
Potencia anaerbica
al actica
+10
3-5
45-2
2 -3
3-4
2-4
1-2
2-3
4-5
Amplios
Medios
Reducidos
25-45
2-4
4-5
1x1;2x2; 3x3
Reducidos
10-25
1-2
16-20
Reducidos /Amplios
3-10
45-
16-20
Reducidos
CONTINUIDAD
PROVOCACION
CORRECCION
REGLAS
REGLAS DE PROVOCACION
Consiste en determinar una norma cuyo cumplimiento por parte de los jugadores
favorezca la consecucin de objetivo propuesto para la tarea.
Se establece una relacin directa entre la aplicacin de unas determinadas reglas y el xito
en el desarrollo de la tarea.
Con estas reglas se logra la repeticin continua de un comportamiento que facilitara el
aprendizaje ms efectivo.
Posibles reglas de provocacin en funcin de de diferentes aspectos del entrenamiento:
Pgina 58
59
REGLAS
Ataque combinados.
REGLAS
Progresar en el juego
Finalizacin
REGLAS DE CONTINUIDAD
Determina como debe reiniciarse el juego tras las distintas interrupciones que se
producen durante el desarrollo de la tarea (saque de banda, esquina, gol.).
Con una continua orientacin de la atencin sobre cmo debe realizarse la continuidad
del juego, la mayora de los factores psquicos que actan en el buen comportamiento de
juego obtienen una influencia directa (Brujean, D. Alberche, 1996).
Con la aplicacin de diferentes reglas podremos favorecer el desarrollo de un
determinado momento de juego, por ejemplo si queremos mejorar el juego de ataque
combinado o defensa presionarte tras cualquier interrupcin reiniciaremos con saque
corto del portero, si por el contrario queremos que se produzcan mayor situaciones de
transiciones defensa-ataque o ataque-defensa tras cualquier interrupcin el entrenador
enviara el baln a un jugador o espacio cualquiera.
Posibles reglas de continuidad en funcin del tipo de la interrupcin:
Pgina 59
60
ESPACIOS REDUCIDOS
TRAS SAQUE DE
BANDA
TRAS SAQUE DE
META O ESQUINA
TRAS GOL
REGLAS DE CORRECCION
Determina como eliminar comportamientos poco adecuados para el desarrollo de los
objetivos propuestos, parte de la observacin realizada por el entrenador durante la tarea
y trata de encontrar alternativas de actuacin para reconducir el comportamiento de los
jugadores hacia el objetivo propuesto.
Ejemplos de posibles reglas de correccin.
FALTA AMPLITUD EN EL JUEGO DE
ATAQUE
FALTA EQUILIBRIO OFENSIVO
RITMO DE JUEGO OFENSIVO LENTO
REGLA : EL GOL SOLO ES VALIDO SI EL BALON VIENE DESDE UNA ZONA LATERAL.
REGLA: EL GOL SOLO ES VALIDO SI TODOS LOS JUGADORES SALVO EL PORTERO
ESTAN EN CAMPO CONTRARIO.
REGLA : SOLO SE PERMITE EL JUEGO A 1 O 2 TOQUES.
Pgina 60
61
EJEMPLOS:
ESPACIOS
REDUCIDOS CON
FINALIZACION
Pgina 61
62
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 62
63
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 63
64
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 64
65
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 65
66
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 66
67
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 67
68
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 68
69
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 69
70
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 70
71
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 71
72
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 72
73
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 73
74
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 74
75
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 75
76
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
Juego 7x7, cada equipo ataca y defiende una portera de futbol11, se divide el campo en dos zonas, cada equipo sita a 3
jugadores en campo propio y a 3 jugadores en campo contrario.
En defensa los jugadores no pueden salir de sus zonas. En ataque
los laterales pueden progresar e incorporarse a campo contrario
para generar situacin de 4x3, esta incorporacin la pueden
realizar con o sin baln en funcin del flujo de la jugada.
El equipo atacante trata de progresar en el juego jugando libre de
toques y finalizar tirando en la portera adversaria.
Tras gol se cambia la posesin del baln con saque del portero.
Tras fueras saca portero del equipo que le corresponde
Dimensiones: 45x30m.
Duracin: 2 x 7minutos.
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 76
77
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 77
78
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 78
79
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 79
80
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 80
81
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 81
82
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 82
83
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 83
84
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 84
85
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 85
86
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 86
87
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 87
88
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 88
89
REPRESENTACION GRAFICA
Juego 7x7+2 porteros, cada equipo ataca y defiende una portera de f-11,
el equipo atacante trata de progresar en el juego jugando libre de toques
pasando el baln hacia las zonas ms adelantada y finalizar tirando en la
portera adversaria. Se divide el campo en 3 zonas en las que cada equipo
sita a 2 jugadores en las zonas prximas a las porteras y a 3 jugadores en
la zona central (en defensa los jugadores no pueden salir de sus zonas).
Los jugadores atacantes se mueven de manera libre tratando de generar
sup. Numrica en la zona en la que se encuentre el baln.
Tras perdida del baln o finalizacin los jugadores tienen que regresar a
defender en su zona inicial.
Tras gol se cambia la posesin del baln con saque del portero.
Tras fueras saca portero del equipo que le corresponde
Dimensiones: 60x45m.
Duracin: 10-12 minutos.
REPRESENTACION GRAFICA
Juego 8x8+2 porteros, cada equipo ataca y defiende una portera de f-11,
el equipo atacante trata de progresar en el juego jugando libre de toques
pasando el baln hacia las zonas ms adelantada y finalizar tirando en la
portera adversaria. Se divide el campo en 3 zonas en las que cada equipo
sita a 2 jugadores en las zonas laterales (1 en campo propio y 1 en campo
contrario) y a 4 jugadores en la zona central (2 en campo propio y 2 en
campo contrario), los jugadores en defensa no pueden salir de sus zonas.
Los jugadores atacantes se mueven de manera libre tratando de generar
sup. Numrica en la zona en la que se encuentre el baln.
Tras perdida del baln o finalizacin debe regresar cada jugador a
defender en su zona inicial.
Tras gol se cambia la posesin del baln con saque del portero.
Tras fueras saca portero del equipo que le corresponde
Dimensiones: 60x45m.
Duracin: 10 minutos.
Pgina 89
90
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 90
91
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 91
92
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 92
93
REPRESENTACION GRAFICA
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 93
94
ESPACIOS REDUCIDOS
REPRESENTACION GRAFICA
Pgina 94
95
PARTIDOS CONDICIONADOS :
ORGANIZACION Y 120 EJEMPLOS
PRACTICOS
Pgina 95