NDICE

I. ASPECTOS GENERALES
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO
1.2. UNIDAD FORMUL4DORA Y EJECUTORA
1.3. PARTICIPACIN DE LOS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y LOS BENEFICIARIOS
1.4. MARCO DE REFERENCIA
II. IDENTIFICACIN
2. L DA GNSTICO DE LA SITA CION A CTUAL
2.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO
2.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
III. FORMULACIONY EVAL VA CION
3.L ANLISIS DE LA DEMANDA
3.2. ANLISIS DE LA OFERTA
3.3. BALANCE OFERTA Y DEMANDA
3.4. COSTOS
3.5. BENEFICIOS
3.6. EVALUACIN SOCIAL
3.7. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
3.8. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
3.9. IMPACTO AMBIENTAL
3.10. SELECCIN DE ALTERNA TIYAS
3.11. MATRIZ DEL MARCO LGICO
IV. CONCLUSIONES

V. ANEXOS

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (1)

PERFIL TECNICO: CONSTRUCCION AULAS CEBE LURICOCHA

I. ASPECTOS GENERALES
La Institucin Educativa de Menores perteneciente a la juridiccin de la UGELHuanta, del Distrito de Luricocha, de la comunidad de Luricocha, considerado
como zona urbano-rural en extrema pobreza a una altura de 2,614 m.s.n.m.
En esta Escuela Especial se brinda el servicio educativo hace aos al nivel
Primaria, funcionando en el turno de la maana.
El predio inmueble cuenta con acta de transferencia de la IE Nuestra Seora
Perpetuo Socorro a favor de CEBE Luricocha.
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
CONSTRUCCION AULAS CEBE LURICOCHA
Departamento

: Ayacucho

Provincia

: Huanta

Distrito

: Luricocha

Localidad

: Centro poblado de Luricocha

Jurisdiccin

: Unidad de Gestin Educativa Huanta

Zona

: Urbano-Rural

Regin Natural

: Sierra

Cdigo Modular

: Primaria de Menores Especial

1.2

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORA
Nombre

: MUNICIPALIDAD DISTRITAL LURICOCHA

Sector

: GOBIERNOS LOCALES

Persona Responsable : Ing Cirilo S. Torbisco Lizarme

Direccin

: Plaza Principal Luricocha

Telfono

: 066-316785

E-mail

: cirilo09@Hotmail.com

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (2)

UNIDAD EJECUTORA
Nombre

: MUNICIPALIDAD DISTRITAL LURICOCHA

Sector

: GOBIERNOS LOCALES

Persona Responsable : Sr. Amrico Ludea Tello

Direccin

: Plaza Principal Luricocha

Telfono

: 066-9907403

E-mail

: mdsluricocha@hotamail.com

1.3

PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS

La Municipalidad Distrital de Luricocha, concluye que existe la necesidad de

construir aulas para Centro de Educacin Bsica Especial (CEBE), debido a que
las existentes presentan precareidad en su construccin, es de material
temporal con techo de calamina, se encuentran en precarias condiciones,
inadecuado para el cumplimiento de las funciones pedaggicas
La Direccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huanta, emite la
constancia de necesidad de infraestructura como prioritaria, donde se seala la
necesidad de ejecutar nuevas construcciones de ambientes educativos y
recomienda la construccin inmediata de la infraestructura del local escolar con
carcter de urgencia.
Mediante acta de compromiso, la direccin del plantel, la plana docente y los
padres de familia representados por su APAFA, se comprometen a asumir la
participacin activa en los programas de conservacin y mantenimiento del local
escolar.
Por lo cual la APAFA, Direccin del Plantel, Municipalidad, la comunidad en
general y demas autoridades han venido realizando una serie de gestiones ante
el Sector Educacin, Alcalde, a fin de solucionar el problema presentado,
solicitando la ampliacin de

ambientes educativos.

Por tal razn, Municipalidad Distrital de Luricocha, viene considerando la

posibilidad de dar solucin al problema que aqueja a este local escolar, dentro
Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (3)

del marco de su Programa de Inversiones, realizndose la visita de inspeccin,

en el cual fue analizada la problemtica del plantel, permitiendo recopilar
suficiente informacin estadstica que ha servido para la formulacin del
presente perfil.
1.4

MARCO DE REFERENCIA

La Municipalidad Distrital de Saurama, como ente Sectorial tiene como misin

..Mejorar las condiciones de vida de la poblacin facilitando su acceso a
una vivienda adecuada y a los servicios bsicos,..., estos servicios son
ejecutados a travs de sus fondos de FOMCOMUN y Transferencia a Gobiernos
Locales de MINDES.
El Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus objetivos
institucionales se propone Lograr una educacin de calidad garantizando
la existencia de ambientes adecuados que respeten el medio ambiente e
integren tecnologas alternativas y tradicionales.
El proyecto se encuentra dentro de los Planes Estratgicos Sectoriales, as como
en el Plan Estratgico Institucional para el mismo periodo, con el propsito de
brindar

una

mejor

moderna

infraestructura

fsica

con

su

respectivo

equipamiento:
Priorizando la ejecucin en lugares de alta concentracin de la demanda en
infraestructura educativa, as como en el rea urbana marginal no atendida
reduciendo as la demanda insatisfecha existente en infraestructura educativa.
En el contexto Regional y Local el Proyecto se enmarca dentro de los alcances
de la Ley de Regionalizacin que promueve la consolidacin de los Planes de
Inversin en infraestructura educativa mediante la ejecucin de Planes y
programas compensatorios de equidad, que concuerda con las polticas de
descentralizacin para la educacin (Acuerdo Nacional) " Corresponde a los
Gobiernos Regionales la gestin de los Servicios Educativos de nivel
Inicial, Primaria, Secundaria y Superior no universitaria, con criterios de
interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo;
y a los Gobiernos Locales, la participacin en la gestin educativa ".

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (4)

II. IDENTIFICACIN
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
rea de influencia del problema
El distrito de Luricocha est asentada en la parte Norte de Huanta, sobre el
margen izquierdo del ro Cachi, de 2,400 hasta 2,700 m.s.n.m y cuenta con una
poblacin de 4,599 habitantes, de los cules est aentado en el distrito ms de
S/. 2,500 habitantes.
A continuacin se muestra la distribucin de las zonas del Distrito que brindan u
ofertan el servicio educativo en su forma escolarizada:
Cuadro N 01
Area de Influencia del Proyecto
Comunidades
PRIMARIA
300 Jos Flix
38276 San Martin
de Porres
38277 Perpetuo
Socorro
Jos Felix Iguain

Alumnos
Varones Mujeres

Grados

N de

Mobiliario Infrestruc.

Profesores
4
Insuf
11
Insuf

61
125

61
92

1
6

Mala
Mala

87

110

Insuf.

Mala

190

174

13

Insuf.

Mala

Fuente: Direccin Regional de Educacin Ayacucho-Huanta

Caractersticas socioeconmicas de la poblacin de referencia

ACTIVIDAD SOCIO-ECONOMICA:
La principal actividad econmica es la agricultura, complementada con la
ganadera. La economa de las comunidades campesinas es bastante natural,
basada

fundamentalmente

en

una

economa

de

subsistencia

orientada

principalmente al autoconsumo. Sin embargo, a la presencia de un mercado

expectante hacia la zona de Huanta, Valle del Ro Apurmac, Huancayo y Lima,
la economa ha tenido mejores niveles de intercambio que complementa el
ingreso econmico de la familia para cubrir necesidades bsicas. A este mercado
se destinan la poca produccin agrcola y ganadera de la zona, as como
productos como el papa, maz, haba, trigo, etc.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (5)

Las condiciones fsicas del distrito son sumamente aptas para la agricultura.
ESTADSTICA DE SALUD:
El espacio geogrfico y demogrfico nos seala que el acceso al servicio de
Salud es bastante crtico por la distancia existente entre los establecimientos de
salud y las comunidades, individuo, familia y comunidad. La poblacin
mayoritaria no se beneficia de una atencin profesional dado que en todo el
distrito de Luricocha slo se cuenta con

02 Puesto de Salud y 01 Centro de

Salud.
rea de influencia del proyecto
El Centro Educativo Bsico Especial de Menores se encuentra ubicada en el
distrito de Luricocha, Comunidad de Luricocha, el

terreno pertenece a la

jurisdiccin de la UGEL-Huanta.
El uso de la actual infraestructura existente, se viene dando con ambientes en
calidad de prstamo por la IE. N 38277; quiere decir no tienen local propio y
los que esxisten son demasiado pequeos, Educacin Primaria Especial del 1ro
al 6to grado, en total son ms de 50 estudiantes, encontrndose exiguas
desigualdades con otros centros educativos, en cuanto al gnero, el 54% son
nios y solo el 46% nias, en la distribucin por grados se refleja un crecimiento
moderado en la matricula sobre todo del 1ro y 2do grado, debido a que capta
alumnados repitentes (4.5%) y en menor medida traslados de los otros centros
educativos primarios accesibles.

AREA DE INFLUENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA-38158

Macachacra
0:40 horas
4:0Km

Huanta
1:00 hora
5 Km
Luricocha

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CERCANAS

Huanta
1 hora
Luricocha
0:40 horas
4Km
Macachacra

5 Km

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (6)

La poblacin escolar se encuentra distribuida en un total de 03 ambientes, 02

aulas para clases y 01 ambiente para Direccin, las aulas son de material
precario y temporal.
Estructura, muros
Techos
cielorraso
Puertas y ventanas
Piso
Cerco perimtrico

Posibilidades

Piedra y barro
Cobertura de

plancha

de

calamina,

tejeral (mdulo de tripley)

No tiene
Madera, ventana metlica

sin

con

vidrio

la

solucin

semidoble
Falso Piso
Tapial
limitaciones

para

implementar

al

problema
Posibilidades:
Existe apoyo social por parte de la poblacin del sector asi como de las
autoridades competentes y respectivas.
Es politica del estado mejorar la calidad del servicio educativo.
El Local de libre disponibilidad cuenta con la documentacin legal saneada.
Amplia demanda de la poblacin educativa.
El proyecto se enmarca dentro los lineamientos de poltica institucional de
Muncicipalidad Distrital de Saurama.
Limitaciones:
Limitada disponibilidad de recursos econmicos provinientes del gobierno
local, regional y municipal.
Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (7)

 Ambientes construidos por la comunidad con materiales precarios y en

proceso de colapso las cuales restan la captacin de alumnado.
Situacin ecnomica precaria de la poblacin local y el aislamiento de las
zonas semipobladas.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (8)

DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Debido a que es la nica Institucin Educativa en mayor crecimiento de la zona
del proyecto y brinda el servicio educativo de gestin estatal en el nivel de
educacin primaria de menores.
Se ha identificado el siguiente problema central:
LA POBLACIN ESCOLAR DE LA CEBE LURICOCHA INADECUADAMENTE
ATENDIDA.

Caractersticas del Problema

PROBLEMA CENTRAL
LA POBLACIN ESCOLAR DE CEBE LURICOCHA
INADECUADAMENTE ATENDIDA

CAUSA DIRECTA
1. Inadecuada
infraestructura fsica

CAUSA
INDIRECT
A
1.

Infraestructura
construida
sin
criterio

CAUSA DIRECTA
2. Insuficiente y Obsoleto
material educativo deficiente

CAUSA
INDIRECT
A
2.

Ambientes
inadecuadas

CAUSA
INDIRECT
A
1. Existencia de
equipos
y
material didctico

CAUSA
INDIRECT
A
2.Insuficiente
deficiente
mobiliario

El problema central tiene como causas directas:

Inadecuada infraestructura fsica; cuyas causas indirectas son:

-

Construccin con materiales precarios.

Infraestructura construida sin criterio tcnico y normativo.

Ambientes inadecuados

Insuficiente y obsoleto material educativo deficiente; cuyas causas

indirectas son:
-

Existencia de equipos y material didctico obsoletos.

Insuficiente y deficiente mobiliario escolar.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (9)

ARBOL DE PROBLEMAS: CAUSA-EFECTO

EFECTO FINAL

Bajo rendimiento Educativo del CEBE Luricocha

EFECTO INDIRECTO

1. Frustracin y Desercin escolar

EFECTO DIRECTO

EFECTO DIRECTO

EFECTO DIRECTO

EFECTO DIRECTO

1. Ambientes
antipedaggicos

2. Inseguridad del
local escolar

3.Asignaturas desarrolladas
de manera inadecuada .

4.Incumplimiento
de
objetivos acadmicos

PROBLEMA CENTRAL
La poblacin escolar de la Institucin Educativa Manuel Jess Urbina de
Contay inadecuadamente atendida.

CAUSA DIRECTA
1. Inadecuada
infraestructura fsica

CAUSA DIRECTA
2. Insuficiente y Obsoleto
material educativo deficiente

CAUSA
INDIRECTA

CAUSA
INDIRECTA

CAUSA
INDIRECTA

CAUSA
INDIRECTA

1. Infraestructura
construida
sin
criterio
tcnico
normativo.

2.
Ambientes
inadecuadas

1. Existencia de
equipos
y
material didctico
obsoletos

2.Insuficiente
deficiente
mobiliario
escolar

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (10)

OBJETIVO DEL PROYECTO

Planteado el problema central, asi como las causas que lo originan y las
consecuencias negativas que de ello se derivan, se ha procedido a la elaboracin
del rbol de medios y fines, de modo que a partir de este se proceda a definir
las acciones y alternativas que permitan solucionar el problema.
En este sentido, el objetivo central que se plantea esta encaminado a
ADECUADAS CONDICIONES FISICAS PARA LA FORMACION EDUCATIVA
DE CEBE LURICOCHA, para cuyo efecto se plantea como objetivos de primer
nivel lograr Mejora en la prestacin del servicio educativo y disminucin de las
restricciones fisicas para la enseanza.
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
FIN FINAL

Mejora del Rendimiento Educativo de CEBE Luricocha

EFECTO INDIRECTO

1. Asistencia general escolar

EFECTO DIRECTO

1. Ambientes
pedaggicos

EFECTO DIRECTO

2. Seguridad
local escolar

del

EFECTO DIRECTO

EFECTO DIRECTO

3.Asignaturas desarrolladas
de manera adecuada .

4.cumplimiento
de
objetivos acadmicos

OBJETIVO CENTRAL
Adecuadas condiciones fsicas para la formacin educativa en la Institucin
Educativa Manuel Jess Urbina - Contay

MEDIO DIRECTO
1. Adecuada
infraestructura fsica

MEDIO
INDIRECTO
1. Infraestructura
construida
con
criterio
tcnico
normativo.

MEDIO DIRECTO
2. suficiente y moderno
material educativo

MEDIO
INDIRECTO

MEDIO
INDIRECTO

2.
Ambientes
adecuadas .

1. Existencia de
equipos
y
material didctico
modernos

MEDIO
INDIRECTO
2.Apropiado
suficiente
mobiliario
escolar

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (11)

2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION

La direccin del plantel ha solicitado el apoyo a las Instituciones del Estado para
su atencin a este requerimiento, por lo cual la Municipalidad Distrital de
Luricocha ha elaborado un anteproyecto de construccin educativa y estudios
bsicos, a fin de elaborar el expediente tcnico definitivo, previa aprobacin de
viabilidad del perfil.
MEDIO
FUNDAMENTAL

MEDIO
FUNDAMENTAL

1.
Infraestructura
construida
con
criterio
tcnico
normativo.

1.Apropiado
y
suficiente mobiliario
escolar

ACCION 1a
1. Const. 06
aulas
con
estructura
confinada
y
techo
de
planchas
metlicas
acanaladas

ACCION 2
Equipamiento
con mdulos de
mobiliario
escolar

ACCION 1b
1. Construccin
de 06 aulas con
techo aligerado
los dos niveles

PRIMERA ALTERNATIVA
Consiste en la construccin de 02 aulas, primero con techo liviano de teja
andina, Obras Exteriores, construccin de SS.HH y equipamiento con mdulos
de mobiliario escolar
SEGUNDA ALTERNATIVA
Consiste en la construccin de 02

Aulas con techo aligerado,construccin de

SS.HH y equipamiento con mdulos de mobiliario escolar

Intento de Soluciones Anteriores

No han existido intentos de solucin anteriores significativos, se han tenido
algunos intentos para dar solucin parcial al problema, La APAFA ha tratado
de

dar

solucin

mediante

reuniones

peridicas,

existen

Elaborado por Ing Torbisco

instituciones

---------Pg. (12)

educativas suspendidos debido a los problemas durante los aos de

violencia, las que han generado migraciones diversas
III.

FORMULACION Y EVALUACION

3.1

HORIZONTE DEL PROYECTO

El proyecto tendr como horizonte de evaluacin durante 10 aos, el tiempo

promedio de vida til de una infraestructura a construir es 20 aos. Para ello se
ha considerado los costos en materia de inversin que van a permitir poner en
funcionamiento el proyecto, asi como los costos de operacin y mantenimiento
de la infraestructura para garantizar su funcionamiento durante su vida util.
3.2

ANLISIS DE LA DEMANDA

El rea de influencia esta dado por el lugar de residencia de los alumnos

matriculados, consignados en las fichas de matricula del ao 2007. Siendo la
zona de Luricocha la que consigna la mayor carga educativa, en tanto la zona
rural esta compuesta por centros poblados mas representativos en la cual estn
distribuidos el mayor porcentaje de alumnos quedando solo pequeo porcentaje
que proceden de las localidades mas alejadas y de poca accesibilidad.

Poblacin referencial.-

En el Distrito de Luricocha se estima para el ao 2,007 una poblacin de

4,599 habitantes constituida por 920 familias segn datos proporcionados
por el INEI. Por lo tanto la poblacin referencial estar dado por los 1,841
habitantes conformada por 370 familias dentro del rea de influencia.

Poblacin afectada o demanda.-

El

incremento

de

la

demanda

de

su

servicio

est

relacionado

al

comportamiento de la carga en la matricula y accesibilidad a los centros

educativos dentro de su rea de influencia, por lo tanto la poblacin afectada
o demanda involucra a la zona urbana y rural, asi se estima que el 40% de la
poblacin de referencia est en edad escolar para asistir a la escuela, es
decir 1,841 alumnos.
Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (13)

Poblacin Carente o Dficit.-

Es la poblacin que necesitar efectivamente los servicios ofrecidos por el

proyecto: se estima deduciendo la poblacin ya atendida por otras entidades
(oferta) de aquella que requiere el servicio, la poblacin afectada (demanda).
Es decir un porcentaje de la poblacin afectada = 5% x Poblacin afectada =
100lumnos.
Del anlisis se observa que en las condiciones actuales el nmero mximo de
alumnos por seccin es en menor medida aun mayor a la ofertada por los
centros educativos en el mbito del rea de influencia, siendo atendidos
adecuadamente 100 alumnos. por lo tanto no es posible cubrir la brecha de
atencin en adecuadas condiciones a 100-50=50

Poblacin Objetivo.-

La Poblacin Objetivo tiene identificando atender un promedio anual de 50

lumnos en el nivel Primaria, el cual demanda la atencin en 02aulas en un
solo turno durante el transcurso del horizonte del proyecto, significando el
26.9% de la poblacin carente segn la distribucin estimada.
La demanda potencial en la educacin de primaria estar relacionada al
comportamiento de la matricula de los centros educativos primarios del cual
egresan los estudiantes representando una carga del 86.8% del total
matriculado de las promociones egresadas de los otros centros educativos en
el rea de influencia.
En estas circunstancias el rea utilizada para la educacin es de 50 m2 por
aula, donde los ndices de capacidad estan en 2.54 m 2/alum por aula, dando
por resultado una capacidad promedio de 12 alum/aula.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (14)

Cuadro N 02
Poblacin objetivo
Ao de
estudios

Turno
Seccin

1er grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
6to grado

Maana/U
Maana/U
Maana/U
Maana/U
Maana/U
Maana/U

Area de Indice
Total
Proyeccin de la Demanda 2006-2014: Nivel Primaria de menores
aulas
m2/alumno alumnos 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
11
9
8
7
6
3
44

12
10
9
7
6
3
47

12
10
9
8
7
3
50

13
11
10
8
7
4
53

14
11
10
9
8
4
56

15
12
11
9
8
4
60

16
13
12
10
9
4
63

17
14
12
11
9
5
67

18
15
13
11
10
5
71

Fuente: Direccin Regional de Educacin-Ministerio de Educacin.

El crecimiento promedio anual es de 4 estudiantes matriculados, en el nivel
primario de menores, cuya tasa de crecimiento es alrededor del 0.07%,
manteniendo una eficacia educativa del 80.3%, adems el 30% de la
poblacin estudiantil esta en edad fuera del normativo, encontrndose
notorias desigualdades en cuanto al genero, el 48% son nios y slo el 52%
nias, en cuanto a la distribucin por grados, se nota un crecimiento
moderado en los ultimos cuatro aos debido a la eficacia educativa y a que
capta alumnados de los aos intermedios de los otros centros educativos
circundantes al rea de influencia.
3.3

ANLISIS DE LA OFERTA
Oferta en la Situacin Actual.-

El local escolar actualmente atiende en el turno de la maana al nivel

primaria en 02 aulas en uso, en el que asisten los 50 alumnos, lo cual
evidencia

un

alto

grado

de

hacinamiento,

incomodidad

aulas

antipedaggicas, as tambin es considerando que de esta poblacin

estudiantil no solo estan los que habitan en la localidad, sino aquellos que
provienen de los poblados vecinos mas cercanos.
El 100% de aulas estn en mal estado por la antiguidad y el tipo de
construccin provisional con techo de calamina. El centro educativo est en
crecimiento poblacional y por ende a corto plazo rebazar su capacidad y a
esto se suma el mal estado de las aulas.
Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (15)

19
16
14
12
10
5
76

20
17
15
13
11
6
81

Cuadro N 03
OFERTA DE LA SITUACIN ACTUAL

Ao de
estudios

Turno
Seccin

1er grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
6to grado
TOTAL

Maana/U
Maana/U
Maana/U
Maana/U
Maana/U
Maana/U

Nmero de alumnos
Hombre Mujer

6
5
1
7
4
4
27
54%

5
6
6
3
3
0
23
46%

Aula rea de ndice

que
Total
Matricul. ocupa Aulas m2/alu
mno Estado
2006

11
11
7
10
7
4
44

1
1
1
2
2
2
3

20 0.69 Operati
va
Operati
va
Operati
va
20 0.952 Operati
va
Operati
va
Operati
40 0.821 va

Tipo de
Material

Adobe
Adobe
Adobe
Adobe
Adobe
Adobe

Fuente: Direccin Regional de Educacin

Elaboracin: Propia

Oferta Real (Ambientes Disponibles).-

Actualmente el estado de la edificacin existente para la educacin primaria

se encuentran en condiciones mnimas. No reuniendo los requisitos mnimos
tcnicos para ser utilizadas en el servicio educativo, en estas circunstancias
el rea efectiva para la educacin es de 40 m 2, donde los ndices de
capacidad mxima es de 0.82 m2/alum por aula, dando por resultado ndices
de ocupacin de 25 alumnos; pero su estado actual de las infraestruvutras es
mala.
Considerando que la poblacin estudiantil no solo est compuesta por los que
habitan en el distrito sino aquellos que provienen de los poblados vecinos
ms cercanos, sin embargo dentro del rea de influencia existen centros
educativos primarios de menores, los cuales captan el 8% de la poblacin
escolar del distrito.
Cuadro N 04
Oferta Real (Ambientes disponibles)

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (16)

TURNO GRADO SECCION Hombre Mujer Total AULA AREA INDICE

Maana
1A
6
5
11 A1
20
0.91
2A
5
6
11 A1
0.00
3A
1
6
7 A2
20
1.18
4A
7
3
10 A2
0.00
5A
4
3
7 A3
20
1.82
6A
4
0
4 A3
0.00
27
23
50
60
1.30
Fuente: Direccin Regional de Educacin/Elaboracin: Propia

Oferta y Proyeccin Situacin Sin Proyecto - Optimizada.-

La reorganizacin de la demanda en el nivel de primaria no se puede dar

debido a que no cuenta con el 100% de una infraestructura adecuada para la
prestacin educativa. Por lo tanto, no es posible cubrir la brecha de atencin
en adecuadas condiciones. Cuenta con 03 aulas (40 m 2) para una cobertura
de 50 alumnos.
Cuadro N 05
Oferta Real optimizada
Nivel educativo PRIMARIA
TURNO GRADO SECCION
Maana
1A
2A
3A
4A
5A
6A

AULA
A1
A1
A2
A2
A3
A3

AREA INDICE TOTAL

42
1.30
11
1.30
11
42
1.30
7
1.30
10
42
1.30
7
1.30
4

Sub total Primaria

126

1.30

50

Proyeccin 2007-2017
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
7
7
7
7
7
7
7
7
10
10
10
10
10
10
10
10
7
7
7
7
7
7
7
7
4
4
4
4
4
4
4
4
50

50

50

50

50

50

50

50

2015 2016
11
11
11
11
7
7
10
10
7
7
4
4
50

2017
11
11
7
10
7
4

50

50

2015 2016
27
29
27
29
23
25
26
28
23
25
20
22
146 158

2017
31
31
27
30
27
24
170

Elaboracin: Propia

La optimizacin es por CALIDAD, por lo tanto la optimizacin del aula es cero

Oferta y Proyeccin Situacin Con Proyecto - Racionalizacin.Por los criterios del horario de enseanza en la educacin de primaria de
menores en ambientes y equipamiento inadecuados para su funcionamiento
y a la falta de accesibilidad entre centros educativos afines, no sera posible
racionalizar el servicio.
Cuadro N 06
Oferta optimizada con Racionalizacin
Nivel educativo PRIMARIA
TURNO GRADO SECCION
Maana
1A
2A
3A
4A
5A
6A
Sub total Primaria

AULA
A1
A1
A2
A2
A3
A3

AREA INDICE TOTAL

50
1.30
11
1.30
11
55
1.30
7
1.30
10
50
1.30
7
1.30
4
155
1.30

Proyeccin 2003-2013
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
11
13
15
17
19
21
23
25
11
13
15
17
19
21
23
25
7
9
11
13
15
17
19
21
10
12
14
16
18
20
22
24
7
9
11
13
15
17
19
21
4
6
8
10
12
14
16
18
50
62
74
86
98
110
122
134

Elaboracin: Propia
Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (17)

Por lo tanto, con la oferta racionalizada se estara ofertando 164 vacantes del
nivel primaria de menores en el turno de la maana.
3.4

BALANCE OFERTA DEMANDA

SIN PROYECTO
Del anlisis anterior se observa que en las condiciones actuales aun con la
oferta optimizada, no es posible cubrir la brecha de atencin en adecuadas
condiciones por no contar con una infraestructura y equipamiento adecuado, por
lo tanto la poblacin matriculada en aulas estar representado por los 50
estudiantes de educacin primaria especial de menores, siendo 60 estudiantes
el total de la poblacin carente estimada.
Cuadro N 07
Balance de Oferta-Demanda sin Proyecto
Nivel educativo PRIMARIA
TURNO GRADO SECCION
Maana
1A
2A
3A
4A
Sub total Primaria

AULA
A1
A1
A2
A2

AREA INDICE TOTAL

50
1.30
0
1.30
0
50
1.30
0
1.30
0
100
1.30
0

Proyeccin 2003-2013
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
0
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
-8 -16
-24
-32
-40
-48
-56

2015 2016
-16
-18
-16
-18
-16
-18
-16
-18
-64
-72

2017
-20
-20
-20
-20
-80

Elaboracin: Propia

Demandndose 02 aulas, poblacin estudiantil que no ser debidamente

atendida por el servicio durante el horizonte del proyecto de inversin.
CON PROYECTO
Del anlisis se observa que la alternativa de racionalizacin cubre la demanda
de atencin del nivel de educacin primaria en adecuadas condiciones, por lo
tanto la poblacin tiene una subcobertura promedio de 76 estudiantes de
educacin primaria de menores en el transcurso del horizonte del proyecto de
inversin.
Cuadro N 07
Balance de Oferta-Demanda con Proyecto

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (18)

Nivel educativo PRIMARIA

TURNO GRADO SECCION
Maana
1A
2A
3A
4A
5A
6A
Sub total Primaria

AULA
A1
A1
A2
A2
A3
A3

AREA INDICE TOTAL

50
1.30
11
1.30
11
55
1.30
7
1.30
10
50
1.30
7
1.30
4
155
1.30

Proyeccin 2003-2013
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
11
13
15
17
19
21
23
25
11
13
15
17
19
21
23
25
7
9
11
13
15
17
19
21
10
12
14
16
18
20
22
24
7
9
11
13
15
17
19
21
4
6
8
10
12
14
16
18
50
62
74
86
98
110
122
134

2015 2016
27
29
27
29
23
25
26
28
23
25
20
22
146 158

2017
31
31
27
30
27
24
170

Elaboracin: Propia

3.5

COSTOS

EN LA SITUACIN CON PROYECTO

El terreno en el que se propone la edificacin tiene una superficie relativamente
plana de forma rectangular, la que no implica mayores movimientos de tierra, ni
edificacin de estructuras de contencin en vista del espacio con el que se
cuenta.
Primera alternativa.El proyecto consiste en la construccin de un mdulo de SS.HH con 02 bateras,
un mdulo de 02 aulas para 24 alumnos c/u en un piso con un rea total
techada de aproximadamente 120 m2 .
La estructura es de tipo confinada, con techo liviano de teja andina, ms
equipamiento de mobiliario para 2 alumnos y 02 profesores.
Cuadro N 08
Costos de la Primera alternativa
Item
1
2
3
4
5

Costos pre operativos

Estudios preliminares (estudios, Expte Tc.)
Construccin de 02 Aulas+SS.HH+OBB. EXT.
Supervisin y monitoreo (15.76)
Contingencias (4%)
Mobiliario
TOTAL

a precios
Privados
3,000.00
105,014.96
19,600.00
4,200.60
4,200.00
136,015.56

a precios
Sociales
2,521.01
88,247.87
16,470.59
3,529.91
3,529.41
114,298.79

Segunda Alternativa.El proyecto consiste en la construccin de un mdulo de 02 aulas para 24

alumnos c/u en un piso, con un rea total techada de aproximadamente 120m2 .
La estructura es de tipo confinada, con techo aligerado.
Cuadro N 09
Costos de la Segunda alternativa

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (19)

Item
1
2
3
4
5

Costos pre operativos

a precios
Privados
4,000.00
125,000.00
23,000.00
5,000.00
5,000.00
162,000.00

Estudios preliminares (estudios, Expte Tc.)

Ampliacin de la Infraestructura
Supervisin y monitoreo (8%)
Contingencias (4%)
Mobiliario
TOTAL

a precios
Sociales
3,361.34
105,042.02
19,327.73
4,201.68
4,201.68
136,134.45

EN LA SITUACIN SIN PROYECTO

Considerando que el centro educativo cumple sus funciones en edificaciones que
datan de hace varias dcadas y que se desarrollaron con tecnologas precarias
no pueden garantizar condiciones antissmicas consecuentes a nuestra realidad
ssmica, adems no han recibido los adecuados trabajos de mantenimiento y
que por lo tanto el deterioro de sus elementos se ha precipitado: techo
aligerado y coberturas ligeras con sus planchas de calamina deterioradas que al
permitir el paso de la humedad han contribuido al deterioro de los elementos
estructurales de madera que lo sustenta y de las cabeceras de los muros
humedeciendo

sus

bases

con

el

escurrir

del

agua

de

origen

pluvial,

debilitndolos y generando asentamientos con las consecuentes rajaduras

profundas.
Si por razones de carcter presupuestal no se ejecutara el proyecto planteado
los costos que pueden considerarse en la situacin sin proyecto, estaran en los
siguientes rubros:

Se prev un gasto anual de S/. 1,500 nuevos soles por ao para el

mantenimiento de los servicios bsicos, mantenimiento y sustitucin de pisos
y techos, adems de los resanes y pintado general de los ambientes.
Cuadro de Costos
RUBRO
Limpieza
Pintura
Reparaciones
Herramientas y artic de

ANUAL
500.00
600.00
300.00
100.00

repar
TOTAL

1,500.0
0

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (20)

COSTOS INCREMENTALES
Los costos incrementales se vern reflejados con la diferencia de los costos con
proyecto y sin proyecto a precios privados, siendo la alternativa 1 con el balance
de costos mas bajo que la alternativa 2 por lo cual nos dar un costo efectividad
mas bajo que la alternativa 2.
3.6

BENEFICIOS

EN LA SITUACIN SIN PROYECTO

Garantizar la seguridad y contribuir a la salubridad de 44 estudiantes,

adems de los docentes y trabajadores administrativos.

Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar de la

localidad.

Brindar una mayor cobertura tanto en el nivel de primaria como

secundaria en la localidad con infraestructura necesaria que cumpla con los
minimos requisitos tcnico - pedaggicos.

EN LA SITUACIN CON PROYECTO

Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una poblacin

potencial de 44 estudiantes, funcionando en un turno de 5 a 16 aos.

Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedgogicas a la poblacin escolar

en el desarrollo de sus actividades educativas.

Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar.

Disminuir la inasistencia y desercin escolar de la poblacin escolar por la

inadecuada infraestructura actual.

Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente.

Contribuir a la salubridad en la comunidad y poblacin estudiantil con la

construccin de servicios higienicos.

Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario).

Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (21)

Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las comunidades colindantes

que no tienen acceso al servicio educativo.

BENEFICIOS INCREMENTALES
El beneficio incremental estar dado por el balance de oferta-demanda, por lo
tanto se beneficiar como promedio anual a 46 estudiantes que demandan el
servicio de educacin primaria de menores, poblacin que no ser debidamente
atendida por el servicio durante el horizonte del proyecto de inversin. Sin
embargo en una situacin Sin Proyecto el 100% de los beneficiarios lo hara
en condiciones de suma precariedad.

3.7

EVALUACIN SOCIAL

Metodologa Costo / efectividad

Por tratarse de un proyecto de tipo social, la metodologia empleada para su
evaluacin ser la relacin costo / efectividad. Para determinar este valor
relacin para el presente proyecto, se han establecido los siguientes indicadores.
Cuadro N 10
Resultados de Evaluacin econmica
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
A
A
A
A
LINEA DE ACCION
INDICADOR PRECIOS PRECIOS PRECIOS
PRECIOS
PRIVADO SOCIALE PRIVADO
SOCIALES
S
S
S
El proyecto consiste en la Valor Actual
construccin de 02 aulas, 01 modulo del Flujo de
de SS.HH, 01 rampa de acceso y
Costos
143,839.70 122,122.96 169,824.17 143,928.62
puerta de ingreso; con un rea total
Totales
techada de aproximadamente 200 m2.
VACT
Valor Anual
Equivalente
Equipamiento con 01 mdulo de de Costos
27,576.02 32,557.60 23,412.63 27,598.82
mobiliario escolar).
Totales
VAE
(1)
Total de
50
50
50
50
Alumnos
Beneficiados
(2)

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (22)

Costo
Efectividad:
(1) / (2)

1,809.30

2,136.15

1,536.14

1,810.80

El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado en funcin del total de
atenciones durante el horizonte del proyecto, el cual nos da un ratio de S/.
2,1360.15 nuevos soles anual por alumno a precios sociales.
3.8

ANLISIS DE SENSIBILIDAD

El proyecto podra estar sujeto a variaciones, en el caso de los proyectos en

educacin, la incertidumbre se puede presentar en la estimacin del producto
esperado (precios, materia prima o la mano de obra), sobre todo lo que se
refiere al nmero de personas que se beneficiaran y los efectos reales esperados
sobre el desempeo de la actividad. Adems otra variable cuyo verdadero valor
es incierto es el costo de oportunidad del capital. El anlisis de sensibilidad
involucra calcular el ratio costo-efectividad o para un rango probable de valores
de la variable que genera incertidumbre. Ello nos permitir establecer el grado
de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de
variables. Pero por tratarse de variaciones no significativas estas no afectaran
la ejecucin del proyecto.
Las principales variables que podran influir en el costo de la obra planteada se
relacionan generalmente con:

El tipo de suelo en el que se va cimentar y el consecuente costo de

cimentacin:
Para el clculo del costo de la infraestructura de todas las alternativas se ha
tomado en consideracin los resultados de los Estudios Bsicos realizado.

Modalidad de ejecucin:

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (23)

De acuerdo al Texto nico Ordenado de la ley de Contrataciones y

Adquisiciones del Estado, aprobado por D.S. N 012-2002-PCM y su
reglamento, aprobado por D.S. N 013-2001-PCM, por el monto de las obras
propuestas en todas las alternativas el nico proceso de seleccin admitido
es el de una Licitacin Pblica.

Variacin del costo por incremento de los precios:

Del anlisis de las obras ejecutadas por el FONCODES se concluye que su

costo se encuentra estructurado bsicamente por tres grandes rubros, cuya
incidencia aproximada en el costo final se indica en el cuadro siguiente:
Rubro
Mano de Obra
Materiales
Equipo

Porcentaje del
Costo
35 %
55 %
10 %

La mayor probabilidad de variacin de los costos en estos rubros se da en lo

referente a los precios de los materiales involucrados, puestos en obra. En el
siguiente cuadro se puede apreciar la variacin que sufrira el ratio
costo/efectividad si el costo de los materiales sufriera incrementos del 1 al
5%:

1%
2%
3%
4%
5%

3.9

1era Alternativa
2 da Alternativa
C/E PP
C/E PS
C/E PP
C/E PS
1,809.30
1,520.42
2,594.01
2,179.84
1,827.40
1,535.63
2,619.95
2,201.64
1,845.49
1,550.83
2,645.90
2,223.44
1,863.58
1,566.04
2,671.84
2,245.24
1,881.68
1,581.24
2,697.78
2,267.04
1,899.77
1,596.45
2,723.72
2,288.84

SOSTENIBILIDAD

La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se concepta como aquel

que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones
presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades
de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y
mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin
deban ser asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo
previsto.
Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (24)

De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las Resoluciones Ministeriales

N (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector Educacin elaborar los
programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de locales
escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo.
Correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e implementacin
de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma.

La APAFA colaborar en la realizacin de las acciones de

mantenimiento en los locales escolares que sean entregados y/o transferidos
al sector educacin, de acuerdo a lo normado para dicho fin.

Se deber promover que la comunidad educativa a travs

del Consejo Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones
de conservacin y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el
ao segn se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo,
conforme a lo propuesto por el Comit de Infraestructura.
Para dicho fin se debe tener en consideracin dos aspectos importantes:
a) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo
deber

mediante acta asumir el compromiso de participar activamente

en las acciones de conservacin y mantenimiento de los bienes muebles e

inmuebles del centro educativo.
b) El Comit de infraestructura formular el Plan Anual de Conservacin y
Mantenimiento, el cual ser parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el
mismo que se pondr en consideracin de la comunidad educativa
mediante la convocatoria del Consejo Escolar Consultivo.
Se estima un costo promedio anual por concepto de conservacin y
mantenimiento de la infraestructura de 1,500.00 Nuevos Soles a costos
privados. Tenindose una relacin promedio de Costo/N de Alumnos/ao
aproximado de S/. 22.72 Nuevos Soles/Alumno/ao.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (25)

Al concluirse la obra, la empresa ejecutora de la misma capacitar a la

direccin del plantel y al personal de servicio, en cuanto al funcionamiento
de las instalaciones elctricas y sanitarias, poniendo en conocimiento de las
especificaciones tcnicas de los elementos susceptibles a ser renovados
durante la vida til del proyecto de inversin.
La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento
que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a
continuacin, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que
pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:

Actividades de conservacin y mantenimiento

Limpiar e mobiliario.
Limpiar puertas y ventanas.
Aceitar chapas de puerta.

Periodo
Diario
Semanal
Trimestral

Reparar puertas y ventanas.

Carpintera

Reparar carpetas y mesas.

Reposicin de vidrios en ventanas y/o

Semestral

puertas.
Aceitar bisagras.
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de
madera y/o metal
Pisos, Muros Limpieza de pisos de ambientes y
y Techos

Anual

pasadizos interiores.
Limpieza de reas libres conexas.

Diario

Limpieza de cobertura de pisos.

Trabajos de jardinera en as reas verdes y
jardineras.
Limpieza de ventanas y mamparas.
Limpieza de paredes y muros.

Semanal

Encerado de pisos.
Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y
coberturas de

Mensual

Ambientes cerrados.
Limpieza de fachadas y superficies

Trimestral

externas de las Edificaciones

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (26)

Pintado de paredes y techos de ambientes

interiores.
Pintado, barnizado laqueado de puertas,
mamparas, ventanas

Anual

y zcalos.
Pintado de fachadas y superficies externas
de as edificaciones.
Limpieza externa de los equipos e
instrumentos de los laboratorios de Fsica,
Qumica, Biologa y cmputo.
Limpieza externa de los equipos y
Equipos e
Instrumentos
Instalados

accesorios de ayuda audiovisual.

Acciones
Preventivas

Mantenimiento preventivo de los equipos e

instrumentos.

realizadas
por Tcnicos

Mantenimiento preventivo de los equipos

de oficina (Equipos de computo, maquinas

y/o
Profesionales

de escribir, de sumar, calculadoras, relojes

de control y de pared, etc.).
Mantenimiento correctivo menor y mayor
del equipo de talleres.

3.10

IMPACTO AMBIENTAL

Durante la ejecucin del proyecto no se produciran efectos negativos que

alteren o modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones
siguientes:
La nueva obra a construirse se ejecutar en reas que constituyen
propiedad del Local escolar, situacin que no permitira afectar a terrenos
destinados para otros usos. Ademas los trabajos de mejoramiento de
infraestructura se realizaran a las aulas existentes.

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (27)

 Las obras destinadas al incremento y mejoramiento de la infraestructura, se

planificaran tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones fsicas
del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectaran
las actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos seran
depositados en reas adecuadas dentro de la propiedad del plantel cuya
area es de 169 m2. Sin embargo se considerara necesario coordinar con la
autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el
traslado del material excedente (disposicin final de los desmontes y basura
que se generaran durante la obra) a los lugares indicados por la
municipalidad.
La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de los materiales
a emplearse en la ejecucin del proyecto.
No se ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el
aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del
proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad.
La

construccin

de

servicios

higinicos,

favorecera

el

saneamiento

ambiental de la comunidad.

3.11

SELECCIN DE ALTERNATIVAS

De acuerdo a los gastos de inversin, operacin y mantenimiento, impacto

ambiental, y sobre la base del estudio realizado se considera como Alternativa,
la construccin de un mdulo de SS.HH, rampa de acceso y puerta de ingreso,
01 mdulo de 02 aulas para 24 alumnos c/u en un piso con un rea total
techada de aproximadamente 205m2.
Equipamiento con 01 mdulo de mobiliario escolar

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (28)

Como se ha podido demostrar las alternativas de racionalizacin se han ido

descartando, que ni con la creacin de un segundo turno es posible resolver la
demanda proyectada con la infraestructura actual. Ante esta situacin se torna
necesaria la sustitucin de su infraestructura en condiciones precarias y de
acuerdo a la evaluacin social efectuada se ha demostrado que la Primera
Alternativa tiene un ratio costo/efectividad menor en relacin a la segunda
alternativa, para una misma cantidad de beneficiarios.
3.12

MATRIZ

DEL

MARCO

LGICO

PARA

LA

ALTERNATIVA

SELECCIONADA
Ver Anexo

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (29)

III.

CONCLUSION

El problema principal que aqueja a la poblacin objetivo es

poblacin

escolar

Centro

Educativo

Bsico

Especial

La

Luricocha

inadecuadamente atendida; como resultado de la limitadas aulas se

requiere el reemplazo y la construccin de la institucin educativa, que es un
anhelo de las comunidades lograr sta actividad.

La Alternativa
alumno beneficiado

1 es la priorizada cuyo ICE es

S/. 2,136.15 por

que es menor a la alternativa 2 con un ICE de S/.

1,810.80 a precios privados.

La inversin de la alternativa elegida es S/. 122,122.96 que

consiste en la construccin de 02 aulas con un rea total de 205 m2. y un
mdulo de mobiliario escolar.

Los costos de operacin y mantenimiento para a alternativa elegida

asciende a S/. 1,500.00 el primer ao.

El Anlisis de sensibilidad de la Alternativa 1 a permitido evaluar

las variables ms sensibles que son los precios de los insumos que se supone
que puede incrementar en un rango de 5% y 10% , han determinado que la
alternativa 1 es menos sensible ante los cambios de las variables o variable
elegida.

Los impactos a generar en la poblacin permitir mejorar su

calidad de vida, a travs del incremento en los niveles de educacin de la
poblacin de la zona afectada.

V. ANEXOS

Elaborado por Ing Torbisco

---------Pg. (30)

ANEXO 01
MATRIZ DE MARCO LGICO
FIN

OBJETIVOS
Mejorar
el
educativo de
proyecto

INDICADORES
rendimiento - Alta tasa de asistencia escolar
la zona del - Reducir el porcentaje de
ausentismo escolar

MEDIOS DE VERIFICACION
- Sistema Nacional de Censos del
Ministerio de Educacin
- Censo Nacional de Poblacin y
Vivienda
y
proyecciones
poblacionales del INEI
- Realizacin de encuestas
- Evaluacin de impacto

PROPSITO

Adecuadas
condiciones - 100% de alumnos atendidos -Registros de asistencia escolar
fsicas para la formacin en
condiciones
fsicas - encuestas a la poblacin escolar
educativa en la escuela apropiadas
- pruebas de medicin de logro de
primaria
competencias.

COMPONENTE

- Adecuada infraestructura
fsica
- suficiente y moderno material
educativo

ACTIVIDADES

- Infraestructura construida - S/ 122,122.96

con criterio tcnico normativo
- apropiado y suficiente - S/. 4,200.00
mobiliario escolar

- 01mdulo de 02 aulas
construidas de 140 m2
- 01 mdulo de SS.HH.
- 01 mdulo de mobiliario
escolar

- ndices de m2/alumno en niveles

aceptables, 24 alumnos en cada
aula.
- compra de mobiliario escolar

-Facturas y boletas de los gastos

realizados en la construccin del
mdulo
- Facturas y boletas de las
compras
-Registros e informes semanales

SUPUESTOS
- Existen los recursos econmicos
suficientes para garantizar la
continuidad de las intervenciones
- las tasa de crecimiento de la
poblacin escolar mantiene sus
niveles previstos
- Los docentes, directores de IE, y
especialistas,
capaces
y
comprometidos con el proyecto,
tienen permanencia en el puesto
que ocupan
- Los docentes y autoridades
educativas cumplen con su labor
pedaggica eficiente, dictan bien
las clases, administran bien los
recursos.
- Existen los fondos suficientes
para asegurar la ejecucin y
sostenibilidad del proyecto
- La participacin de los padres de
familia, alumnos y docentes
brindan un adecuado clima
favorable.
- Las autoridades educativas
colaboran en la gestin de
manera oportuna y eficiente
- Se dispone de presupuesto y
disponibilidad de gastos en el
momento de la ejecucin
- Existen reglas claras en la
adquisicin
cumpliendo
los
requisitos tcnicos

Elaborado por Ing Torbisco

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