CTA - U6 - 3er Grado - Sesion 01

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
GRADO
TERCERO
UNIDAD
6
SESIN
1/12
HORAS
3
TTULO DE LA SESIN
Los secretos del carbono
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo fsico,
Comprende y aplica
basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficos.
cientficamente.
INDICADORES
Sustenta que los tipos de carbono
que se encuentran en
la
naturaleza estn asociados a su
geometra molecular.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 15 minutos
Previo saludo a los estudiantes, el docente les comenta que a partir de esta
sesin trabajarn la qumica del carbono y que realizarn actividades en equipos
y por tanto es muy importante cumplir con las normas de convivencia.
Para motivarlos les pide que observen detenidamente las siguientes imgenes,
que muestran al diamante y al grafito:
Luego el docente genera un dilogo activo, mediante las siguientes preguntas:

- Qu observan en las imgenes?
- Dnde se encuentran estos materiales?
- Qu tienen en comn ambos materiales?
Contina preguntando para generar el conflicto cognitivo: si ambos materiales

estn compuestos de carbono puro, por qu se ven tan diferentes?
Despus de recibir algunas respuestas iniciales, el docente menciona que hoy
estudiaremos las variedades del carbono en la naturaleza.
Seguidamente, el docente precisa el propsito de esta sesin: se espera que los
estudiantes sustenten que los tipos de carbono que se encuentran en la naturaleza
estn asociados a su geometra molecular.
Desarrollo: 105 minutos

Comprende y aplica conocimientos cientficos
El docente inicia el desarrollo de la sesin, comentando que el carbono se encuentra

en la naturaleza en estado puro o formando otros compuestos, y los invita a realizar
tres actividades para recoger mayor informacin.
Primero, los estudiantes revisan la informacin sobre las variedades del carbono
que se encuentra en la pgina 137 del libro de CTA de 3 de Secundaria, as como

otras fuentes de informacin que el docente considere pertinente.
Para ampliar la informacin sobre los tipos de carbono y sus caractersticas, el
docente los invita a visualizar el video: titulado. Aplicaciones tecnolgicas del
Carbono, fuente: https://www.youtube.com/watch?v=8nXkacD92VM . Se sugiere
hacerlo desde el minuto 9 hasta los 25 primeros minutos del video (la duracin
total es de 41:56 minutos).
Continuando con el recojo de informacin, los representantes de cada equipo,
reciben en bandejas las muestras de grafito (minas de lpiz) y trozos de carbn
(combustible) y los llevan a sus mesas de trabajo.
Observan, con ayuda de lupas, las caractersticas organolpticas de las muestras y
las anotan en una hoja de registro (Anexo 1). Esta informacin les permitir
fundamentar sus respuestas respecto a las caractersticas del grafito y carbn.
Despus de realizar estas tres actividades, el docente plantea las siguientes
preguntas con el fin de que los estudiantes por equipos, las respondan con
fundamentos cientficos:
EQUIP
O
PREGUNTA
Qu formas alotrpicas presenta el

carbono puro?
Cmo es la estructura del grafito y
cules son sus usos?
Por qu el diamante es la sustancia
natural ms dura?, fundamenten a partir
de su geometra molecular
Cmo se forman los carbonos amorfos
naturales?
2
3
4
5
6
Qu usos tienen la hulla o carbn de

piedra?
Cules son las caractersticas fsicas
organolpticas que diferencian al grafito,
del carbn de piedra o hulla?
El docente se acerca a cada mesa de trabajo, orienta y facilita el aprendizaje de sus

estudiantes mediante preguntas que los lleven a razonar y a responder por ellos
mismos, con base en el anlisis de la informacin revisada y recogida por los
sentidos, as como en informacin de otras fuentes, que crea conveniente, por
ejemplo, el pdf titulado: Compuestos del Carbono de la pgina web:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena12/impresos/quincena12.
pdf
Argumenta cientficamente
El docente los invita a preparar sus respuestas que deben estar argumentadas
cientficamente, eso implica que
deben usar los conocimientos cientficos
adquiridos, respaldar sus descripciones en las observaciones recogidas por los
sentidos y citar las fuentes de informacin utilizadas.
Para la presentacin oral tambin considerar que el estudiante comunique con
seguridad y claridad las ideas. Ver instrumento de evaluacin en el anexo 2.
Se inicia las presentaciones de las respuestas argumentadas, el docente propicia un

debate y acta como moderador, ordenando las intervenciones y dosificando el
tiempo.
Cierre: 15 minutos
Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a sus preguntas planteadas.
El docente pregunta a los estudiantes: La observacin de muestras de carbono,
la revisin de sus textos de CTA y el video facilit el aprendizaje de los tipos de
carbono en la naturaleza? Qu inconvenientes han tenido para la realizacin de
estas actividades?
Los estudiantes siguen participando en la metacognicin: Qu aprend hoy? Fue
fcil o difcil de entender? Para qu me sirve este aprendizaje?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Para reforzar el aprendizaje previsto, los estudiantes elaborarn un cuadro comparativo
ilustrado de los tipos de carbono que hay en la naturaleza.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4.
Ciencia y Tecnologa. Lima: Ministerio de Educacin.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2011). Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 3.. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial
Norma.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3..
Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Compuestos del carbono:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena12/impresos/qui
ncena12.pdf
-Tijera o cter, colores, cartulina, mica.

ANEXOS 1
CUADRO DE REGISTRO DE LAS CARACTERSTICAS ORGANOLPTICAS DE LOS TIPOS DE
CARBONO OBSERVADOS:
Muestra
de
carbono
Color
Forma
Olor
Grafito
Carbn de piedra
o Hulla
Consiste
ncia
Textura
Sabor
Anexo 2
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
EXPOSICIN SOBRE LOS TIPOS DE CARBONO EN LA NATURALEZA

Docente:
Fecha:
Integrantes del equipo:

-
Aspectos a evaluar
Expone el tema con base en la
informacin obtenida.
Hace referencia a las fuentes de
informacin utilizadas.
Comunica las ideas con claridad y
volumen de voz audible.
Ejemplifica y profundiza sus respuestas
de acuerdo a los conocimientos
cientficos adquiridos.
Responde con seguridad las
interrogantes durante la presentacin de
sus respuestas.
Excelen
te
(4p)
Buen
o
(3p)
Regul
ar
(2p)
Deficien
te
(1p)
No
aplica
0

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Luego el docente genera un dilogo activo, mediante las siguientes preguntas:

Contina preguntando para generar el conflicto cognitivo: si ambos materiales

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El docente inicia el desarrollo de la sesin, comentando que el carbono se encuentra

que se encuentra en la pgina 137 del libro de CTA de 3 de Secundaria, as como

Qu formas alotrpicas presenta el

Qu usos tienen la hulla o carbn de

El docente se acerca a cada mesa de trabajo, orienta y facilita el aprendizaje de sus

Se inicia las presentaciones de las respuestas argumentadas, el docente propicia un

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-Tijera o cter, colores, cartulina, mica.

EXPOSICIN SOBRE LOS TIPOS DE CARBONO EN LA NATURALEZA

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