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    Victor Aguilar Miranda
    Este documento presenta el Plan de Apoyo Complementario Individual (PAI) de José, un estudiante de primer grado. El PAI detalla que José recibirá 1 hora de apoyo psicopedagógico individual dos veces por semana y 8 horas de apoyo en el aula común, enfocadas en lenguaje y matemáticas. Identifica las habilidades y necesidades de José en áreas como memoria, atención, lectura y escritura, proponiendo estrategias como el uso de material concreto y reforzamiento positivo. El PAI concluye describ

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    Descripción original:

    PAI PACI

    Derechos de autor

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    de 4

    Plan de Apoyo Complementario Individual

    PAI

    I.

    DATOS DE IDENTIFICACIN

    Nombre del
    Estudiante:
    Fecha de Nacimiento
    Diagnstico
    Docente Especialista
    Perodos
    II.

    III.

    Edad
    Curso

    bsico

    Primer Semestre- Segundo Semestre

    SINTESIS DIAGNOSTI CA

    Necesidades Apoyo

    Jos recibir apoyo psicopedaggico individual durante 1 hora


    pedaggica 2 veces a la semana, el da martes de 14:45 a 15:30 hrs y
    jueves de 9:45 a 10:30 hrs en aula de recursos y 8 horas pedaggicas
    en las reas de Lenguaje, Matemtica en aula comn por la
    Educadora Diferencial. La docente destinar este horario a la
    adquisicin de comprensin, fluidez lectora y al desarrollo de
    habilidades numricas.

    Escuela Las Rojas

    IV.

    REA PEDAGGICA

    1.- Memoria y Atencin:


    Habilidad

    Necesidad de Apoyo

    Memoria y atencin:
    Memoria y atencin:
    Logra una capacidad de memoria a corto Lograr
    mantener
    una
    atencin
    plazo en tareas de reconocimiento de
    concentrada en tareas que exigen
    estmulos visuales.
    observacin analtica.

    2.-Bases del Razonamiento:


    Habilidad

    Necesidad de Apoyo

    Series:
    Logra identificar el orden que siguen los
    elementos que componen una serie,
    teniendo en cuenta un criterio de
    referencia o atributo.
    Clasificacin:
    Logra identificar atributos comunes
    (comparacin) a partir de observacin
    analtica y sistmica de los estmulos
    visuales para formar una categora
    general, detectando as que elemento no
    pertenece a un grupo.
    Organizacin Perceptiva: En desarrollo.

    Series: No requiere.

    Clasificacin: No requiere.

    Organizacin perceptiva:
    Lograr copiar figuras geomtricas que
    aparecen sobre una matriz de puntos,
    en otra matriz de puntos.

    3.- Lectura:
    Habilidad

    Necesidad de Apoyo

    Comprensin lectora: En desarrollo.

    Comprensin lectora:
    Lograr leer y elegir la palabra que
    corresponde a cada dibujo.
    Lograr leer frases y relaciona con los
    dibujos que hace referencia a cada
    una de ellas.

    Exactitud lectora:
    Logra identificar fonemas aislados de un Exactitud lectora:
    grupo de grafemas.
    Lograr realizar lectura oral de slabas.
    Logra reconocer letras maysculas de Lograr realizar lectura oral de
    minsculas.
    pseudopalabras.
    Lograr realizar lectura oral de
    palabras.
    Lograr realizar lectura oral de frases.

    Escuela Las Rojas

    4.- Escritura:
    Habilidad

    Necesidad de Apoyo

    Ortografa fontica: En desarrollo.

    Grafa
    y
    desarrollo.

    expresin

    escrita:

    En

    Ortografa visual: En desarrollo.

    Ortografa fontica:
    Lograr el conocimiento de las reglas de
    conversin fonema-grafema, mediante
    la copia y dictado de fonemas, slabas y
    pseudopalabras, y escritura de palabras
    y frases.
    Grafa y expresin escrita:
    Lograr la realizacin motriz de
    escritura
    (calidad de la grafa
    conductas grafomotrices) a travs de
    copia de slabas, palabras, frases
    escritura espontanea.

    la
    y
    la
    y

    Ortografa visual:
    Lograr el nivel ortogrfico de acuerdo
    a su nivel escolar, mediante la
    completacin de grafemas que poseen
    como referente dibujos significativos.

    5.- Aprendizajes Matemticos


    Habilidad

    Necesidad de Apoyo

    Clculo y Numeracin:
    Clculo y Numeracin: No requiere.
    Logra reconocer cuantificadores.
    Logra reconocer nmeros naturales
    menores al 100.
    Logra reconocer series numricas
    simples.
    Logra demostrar el dominio de los
    automatismos de la suma.
    Logra demostrar el dominio de los
    automatismos de la resta.

    Escuela Las Rojas

    V.

    ESTRATEGIAS Y EVALUACION

    MtodoS de Evaluacin

    Pautas Informales
    Guas de Aprendizaje
    EVALUA N

    Estrategias Metodolgicas

    Material fungibles (cuadernos, lpices,


    etc)
    Material concreto, didctico.
    Recursos tecnolgicos
    Reforzamiento positivo

    _______________________
    Claudia Ogalde Ogalde
    Psicopedagoga

    La Serena, Abril de 2015

    Escuela Las Rojas

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