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    Situaciones de Riesgo en El Uso de Internet

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    Marlen Avila M
    De acuerdo al documento: 1. La sesión de auto reflexión e interaprendizaje trata sobre los riesgos del uso de Internet y redes sociales, incluyendo el grooming y sexting. 2. Los estudiantes completaron una matriz identificando diferentes niveles de riesgo de acciones comunes en Internet. 3. También discutieron estrategias para un uso más seguro de Internet y tomaron decisiones sobre cómo protegerse de los peligros.

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    Situaciones de Riesgo en El Uso de Internet

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    Marlen Avila M
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    De acuerdo al documento: 1. La sesión de auto reflexión e interaprendizaje trata sobre los riesgos del uso de Internet y redes sociales, incluyendo el grooming y sexting. 2. Los estudiantes completaron una matriz identificando diferentes niveles de riesgo de acciones comunes en Internet. 3. También discutieron estrategias para un uso más seguro de Internet y tomaron decisiones sobre cómo protegerse de los peligros.

    Descripción original:

    Situaciones de riesgo en el uso de Internet

    Título original

    Situaciones de riesgo en el uso de Internet

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    De acuerdo al documento: 1. La sesión de auto reflexión e interaprendizaje trata sobre los riesgos del uso de Internet y redes sociales, incluyendo el grooming y sexting. 2. Los estudiantes completaron una matriz identificando diferentes niveles de riesgo de acciones comunes en Internet. 3. También discutieron estrategias para un uso más seguro de Internet y tomaron decisiones sobre cómo protegerse de los peligros.

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    Situaciones de Riesgo en El Uso de Internet

    Cargado por

    Marlen Avila M
    De acuerdo al documento: 1. La sesión de auto reflexión e interaprendizaje trata sobre los riesgos del uso de Internet y redes sociales, incluyendo el grooming y sexting. 2. Los estudiantes completaron una matriz identificando diferentes niveles de riesgo de acciones comunes en Internet. 3. También discutieron estrategias para un uso más seguro de Internet y tomaron decisiones sobre cómo protegerse de los peligros.

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    de 7

    SESIN DE AUTO REFLEXION E INTERAPRENDIZAJE N 12

    I.

    DATOS INFORMATIVOS
    1.1.
    1.2.
    1.3.
    1.4.
    1.5.
    1.6.
    1.7.

    II.
    Persona, familia y
    relaciones humanas.

    AREA

    Institucin Educativa
    Grado y seccin
    Fecha
    Duracin
    Dimensin
    Docente responsable
    Ao

    Situaciones de riesgo en el uso de Internet


    : 80824 JOSE CARLOS MARIATEGUI
    : Primero H
    : 02 de Noviembre
    : Inicio: 4:20 p.m. Trmino: 5:05 p.m.
    : social comunitario Eje: promocin de estilos de vida saludable
    : Marlenne Avila Minchola
    : 2015

    SELECCIN DE CONOCIMIENTOS,

    CAMPO TEMTICO
    La internet

    OBJETIVO

    QUE BUSCAMOS:
    Que las y los estudiantes:
    Identifican situaciones que pueden exponerlos a riesgos en las redes sociales que utilizan a travs del Internet.
    Explicar las caractersticas, consecuencias y formas de prevencin del grooming y el sexting
    Indagar cunto conocen los estudiantes sobre diferentes riesgos a los que estn expuestos en el uso de internet.
    Reflexionar sobre posibles amenazas existentes en internet.
    ROL
    DEL Motivar a travs de la presentacin del problema: Se corren riesgos al navegar por internet?
    PROFESOR
    Explicar la actividad de manera general y posteriormente por grupos o individualmente
    Se recomienda trabajar en grupos o en pareja para que los alumnos puedan apoyarse en el reconocimiento de criterios de
    confiabilidad
    explicar las caractersticas, consecuencias y conductas de prevencin relacionadas con el grooming y el sexting apoyndose en
    los elementos aportados en el manual
    Orientar a los estudiantes en la resolucin de las guas de trabajo
    INDICADOR DE EVAL
    Reconoce que el buen trato es un derecho y plantea acciones para prevenir el maltrato.
    1. Participan activamente en la sesin. 2. Demuestran actitudes de inters. 3. Asumen una actitud crtica y reflexiva frente al tema
    ACTI
    TUD

    III.
    F

    INSTRUMENTO
    Gua de observacin
    Ficha de actitudes

    DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

    ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
    Los estudiantes y la docente se saludan, dando gracias a Dios Padre por las bendiciones de cada da.
    Se establece los acuerdos y compromisos segn el propsito de la sesin y se dispone las ubicaciones de los estudiantes en forma de U.
    Pedimos a las y los estudiantes que conformen un crculo de tal manera que puedan verse los rostros entre ellos y aprecien sus expresiones faciales,
    emociones, etc. Luego sealamos que estas expresiones y emociones son una forma de comunicarnos con el otro y pueden hacer sentir bien o mal
    a una persona.

    Recursos

    T.
    8

    Matriz
    Plumones

    MOTIVACIN

    Revisin de acuerdos:
    Tiempo: 10 m
    En plenaria, pide al/la secretario/a que lea los acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal.
    Los estudiantes evalan el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y f elicitan o brindan
    sugerencias para promover su cumplimiento.

    Se corren riesgos al navegar por internet?


    Las redes sociales que utilizamos frecuentemente a travs de Internet son espacios
    seguros?
    A qu tipo de aplicaciones hace referencia el afiche de esta campaa?
    A qu riesgos est asociado el uso de este tipo de aplicaciones?
    Escucha con atencin sus respuestas y realiza una repregunta
    saben qu es el grooming en la red?
    Esta vez anota las respuestas en la pizarra o en un papelote para utilizarlas en el cierre de la presentacin y aclara que el grooming es el conjunto de
    acciones desde internet que lleva a cabo una persona sobre una nia, nio o adolescente, con un objetivo marcadamente sexual.
    El objetivo puede tener como fin ltimo desde la obtencin de imgenes de la nia, nio o adolescente en situaciones sexuales o pornogrficas hasta
    la posibilidad de establecer contacto fsico con ella o l para consumar el abuso
    Se presenta el objetivo de la sesin, as como el indicador para el logro del producto establecido
    Pegamos en la pizarra la matriz El internet y sus riesgos, este material de apoyo didctico es preparado previamente. Debe ser suficientemente
    grande y con letra adecuada para que todos puedan leerlo. Este ejercicio busca que las y los estudiantes.
    Identifiquen de manera participativa y con el apoyo de algunas afirmaciones o frases, el nivel de riesgo al que podran estar expuestos cuando
    utilizan el internet.
    Para ello, la docente leer en voz alta cada una de las frases o afirmaciones consideradas en la matriz y pedir a un estudiante que identifique
    Define algunos de los conceptos que conozcas.
    Por qu son considerados una amenaza para la navegacin en internet? USO SEGURO DE INTERNET PARA DOCENTES 67
    POSIBLES RIES.
    Comparte alguna experiencia negativa o riesgosa que hayas vivido en internet
    cul es el nivel de riesgo?, marcando la respuesta en el casillero correspondiente.

    DESARROLLO

    Inicia la sesin mostrando dos caricaturas y pido a las y los estudiantes argumentar la siguiente
    pregunta:

    30

    Pedimos a las y los estudiantes que en parejas elaboren una frase o afirmacin que exprese riesgos en internet y que no se haya considerado en el
    7
    ejercicio anterior. Luego les pedimos que voluntariamente alguna de las parejas comparta su trabajo con sus compaeros y compaeras
    Reflexionan sobre los aprendizajes logrados y la necesidad de conocer las fortalezas y debilidades del proceso de aprendizaje en la en la sesin a
    travs de la METACOGNICIN.
    Qu he aprendido el da de hoy?
    Cmo lo he aprendido?
    Qu emociones he tenido y sentido al aprender?
    Qu cosas me han incomodado y que cosas me ha hecho sentirme bien?
    Qu debo hacer para mejorar?
    Felicita el esfuerzo de todos
    Las y los adolescentes elaboran una lista de 4 actividades diferentes a las sealadas en el anexo que los protejan del riego del uso del internet
    TOMA DE DECISIONES
    con el ttulo:
    Qu hacer?
    Solicitamos a las y los estudiantes que conversen con sus familias el tema trabajado en la sesin
    DESPUS DE LA HORA DE TUTORA
    Proyector multimedia, laptop, equipo de sonido, Tarjetas, Papelotes, Plumones. Cinta masking tape, Tengo al derecho al buen trato (Anexo)
    MATERIALES

    CIERRE

    IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:


    DEVIDA programacin de prevencin del consumo de drogas en el mbito educativo para el nivel secundaria.
    Material impreso.

    Mg. Marlenne Avila Minchola.


    Foreign language teacher.
    MATRIZ EL INTERNET Y SUS RIESGOS
    Marca con una X segn corresponda
    ACCIN

    RIESGO
    BAJO

    Dar la contrasea a otra persona

    Colgar fotografas personales

    Incluir direcciones de terceras personas

    Pensar que las personas que nos escriben y que no


    conocemos s son realmente quienes dicen ser.

    Abrir correos de extraos o de remitentes desconocidos.

    Tener siempre conectada la webcam.

    Dejar que nos incluyan en listas de correos.

    Publicar informacin personal


    telfono, rutina diaria, etc.).

    Colgar fotos de personas sin su permiso.

    10

    Contestar a insultos y agresiones de la misma forma.

    11

    Chatear con personas que no conocemos.

    12

    Agregar a nuestra lista de amigos virtuales a personas


    desconocidas.

    13

    Contestar correos de extraos o de remitentes


    desconocidos.

    (nombre,

    direccin,

    RIESGO
    MEDIO

    RIESGO
    ALTO

    MATRIZ EL INTERNET Y SUS RIESGOS

    Situaciones de riesgo en el uso de Internet

    Marca con una X segn corresponda


    ACCIN

    Se corren riesgos al navegar por internet?


    Las redes sociales que utilizamos frecuentemente a travs de Internet
    son espacios seguros?

    A qu tipo de aplicaciones hace referencia el afiche de esta campaa?


    A qu riesgos est asociado el uso de este tipo de aplicaciones?
    Saben qu es el grooming en la red?

    Dar la contrasea a otra persona

    Colgar fotografas personales

    Incluir direcciones de terceras personas

    Pensar que las personas que nos escriben y


    que no conocemos s son realmente quienes
    dicen ser.

    Abrir correos de extraos o de remitentes


    desconocidos.

    Tener siempre conectada la webcam.

    Dejar que nos incluyan en listas de correos.

    Publicar informacin personal (nombre,


    direccin, telfono, rutina diaria, etc.).

    Colgar fotos de personas sin su permiso.

    10

    Contestar a insultos y agresiones de la misma


    forma.

    11

    Chatear con personas que no conocemos.

    12

    Agregar a nuestra lista de amigos virtuales a


    personas desconocidas.

    13

    Contestar correos de extraos o de remitentes


    desconocidos.

    RIESGO
    BAJO

    RIESGO
    MEDIO

    RIESGO
    ALTO

    1. Lee la noticia publicada en el sitio cooperativa.

    1. Segn la informacin contenida en la noticia, qu es el grooming?


    2. Reflexiona. Por qu el groominges un delito? Qu consecuencias puede tener para la
    vctima?
    3. Escoge una de las conductas descritas en los recuadros. Crea una escena corta
    representando la conducta y sus posibles consecuencias. Presntala al curso.

    4.
    5.
    6.
    7.

    Piensa antes de dar clic y enviar alguna imagen


    Qu otras dudas te surgiran?
    Finalmente, enviaras la foto? Por qu?
    Reflexiona con tu grupo sobre estos consejos en relacin a tu experiencia en internet

    Reflexiona con tu grupo sobre estos consejos en relacin a tu experiencia en internet


    1. Todo lo que publicas en internet (mensajes de texto, imgenes, videos, etc.) puede ser visto
    por muchas personas, incluso aquellas a las que no conoces.
    2. Lo que publicas en el presente, puede que en el futuro no quieras que se conozca.
    3. Con quienes compartes hoy tu informacin en internet, puede que maana no sean tus
    amigos.

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