La teoría ecológica de Bronfenbrenner propone que el desarrollo humano está influenciado por múltiples sistemas ambientales, desde las relaciones más cercanas (microsistema) hasta factores socioculturales más amplios (macrosistema). Bronfenbrenner identificó cinco sistemas ambientales que interactúan entre sí y afectan el desarrollo de una persona a lo largo del tiempo. Más tarde, Bronfenbrenner y Ceci expandieron la teoría para enfatizar el papel de la experiencia y la interacción entre fact
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La teoría ecológica de Bronfenbrenner propone que el desarrollo humano está influenciado por múltiples sistemas ambientales, desde las relaciones más cercanas (microsistema) hasta factores socioculturales más amplios (macrosistema). Bronfenbrenner identificó cinco sistemas ambientales que interactúan entre sí y afectan el desarrollo de una persona a lo largo del tiempo. Más tarde, Bronfenbrenner y Ceci expandieron la teoría para enfatizar el papel de la experiencia y la interacción entre fact
La teoría ecológica de Bronfenbrenner propone que el desarrollo humano está influenciado por múltiples sistemas ambientales, desde las relaciones más cercanas (microsistema) hasta factores socioculturales más amplios (macrosistema). Bronfenbrenner identificó cinco sistemas ambientales que interactúan entre sí y afectan el desarrollo de una persona a lo largo del tiempo. Más tarde, Bronfenbrenner y Ceci expandieron la teoría para enfatizar el papel de la experiencia y la interacción entre fact
La teoría ecológica de Bronfenbrenner propone que el desarrollo humano está influenciado por múltiples sistemas ambientales, desde las relaciones más cercanas (microsistema) hasta factores socioculturales más amplios (macrosistema). Bronfenbrenner identificó cinco sistemas ambientales que interactúan entre sí y afectan el desarrollo de una persona a lo largo del tiempo. Más tarde, Bronfenbrenner y Ceci expandieron la teoría para enfatizar el papel de la experiencia y la interacción entre fact
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Leccin 7: Teora Ecolgica de Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner naci en Mosc en 1917 y muri en 2005 en Nueva York; se
gradu como Psiclogo en Estados Unidos y en 1987 propuso el Modelo Ecolgico para entender el desarrollo de la conducta humana. Desde esta perspectiva se concibe al ambiente ecolgico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro. Se enfoca principalmente en los contextos sociales que afectan el desarrollo del individuo. En la Figura 4, se muestran los cinco sistemas ambientales propuestos por Bronfenbrenner.
FIGURA 4. Niveles de Sistemas desde la Teora Ecolgica de Bronfenbrenner.
El Modelo Ecolgico plantea que cada uno de estos sistemas ambientales, que abarcan desde las relaciones ms cercanas de un individuo, establecidas en el microsistema hasta los aspectos socioculturales e histricos, influyen en ese individuo. A continuacin describiremos cada uno de estos sistemas. Sistema Descripcin Personas o Ambiental escenarios influyentes Microsistema Constituye el nivel ms inmediato en el Familia que se desarrolla el individuo. El Pares ambiente en el que el individuo pasa Escuela ms tiempo Vecindario Mesosistema Comprende las interrelaciones de dos Relacin entre la o ms entornos en los que la persona familia y la escuela en desarrollo participa activamente, es Relacin entre la decir, vnculos entre microsistemas familia y los amigos Exosistema Lo integran contextos ms amplios que El consejo superior de no incluyen a la persona como sujeto la escuela
Macrosistema Cronosistema
activo, pero que sus decisiones o
acciones influyen en l Lo configuran la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los individuos de su sociedad Condiciones socio-histricas que influyen en el desarrollo del individuo
La Junta de Accin Comunal del barrio Valores Costumbres
Las TIC en esta
poca influyen en el desarrollo de una persona de una manera nunca antes vista Tabla 1. Sistemas Ambientales propuestos en la Teora o Modelo Ecolgico de Bronfenbrenner (1990) La capacidad de formacin de un sistema depende de la existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y otros. Todos los niveles del modelo ecolgico propuesto dependen unos de otros y, por lo tanto, se requiere de una participacin conjunta de los diferentes contextos y de una comunicacin entre ellos. Esta teora ha ganado popularidad en los aos recientes. Proporciona uno de los pocos marcos tericos que examinan de forma sistemtica contextos sociales, a niveles tanto micro como macro. De esta manera, Bronfenbrenner cruza la brecha entre las teoras conductuales que se enfocan en pequeos escenarios y las teoras antropolgicas que analizan escenarios ms grandes Los crticos de la teora de Bronfenbrenner dicen que presta muy poca atencin a los factores biolgicos y cognoscitivos del desarrollo infantil. Tambin sealan que la teora no aborda los cambios del desarrollo paso a paso que son el foco de teoras como la de Piaget y Erikson(23) Bronfenbrenner y Ceci en 1994 modificaron la teora original planteando una nueva concepcin del desarrollo humano presentndolo como un fenmeno de continuidad y cambio de las caractersticas biolgicas y psicolgicas de los seres humanos, tanto de los grupos como de los individuos. El elemento central de este modelo es la experiencia que incluye no slo las propiedades objetivas sino tambin las que son subjetivamente experimentadas por las personas que viven en ese ambiente. Bronfenbrenner y Ceci (1994) sostienen que en el transcurso de la vida, el desarrollo toma lugar a travs de procesos cada vez ms complejos en un activo organismo bio-psicolgico. Por lo tanto el desarrollo es un proceso que deriva de las caractersticas de las personas (incluyendo las genticas) y del ambiente, tanto el inmediato como el remoto y dentro de una continuidad de cambios que ocurren en ste a travs del tiempo. Esta perspectiva es referida como un modelo Proceso-Persona-Contexto-Tiempo (PPCT), mediante el cual se
reconoce el interjuego funcional entre lo biolgico, lo psicolgico y lo social, en
un contexto histrico cultural que influye en el individuo. Con lo expuesto hasta aqu en esta leccin, se vislumbra un modelo sistmico de comprensin del hombre y la interrelacin entre las partes que lo constituyen como organismo bio-psico-social. De la misma manera, permite comprender que a partir de esta teora se pueden plantear alternativas de comprensin e intervencin de realidades sociales que requiere de una intervencin efectiva en bsqueda del mejoramiento de la calidad de vida de personas y grupos sociales. El modelo ecolgico supone una herramienta conceptual que permite integrar conocimientos, examinarlos con una perspectiva particular, elaborar nuevas hiptesis y brindar un encuadre terico a partir del cual se puedan elaborar estrategias de intervencin en la comunidad (Caron, 1992). Las bases sobre las que Bronfenbrenner escribi su teora del desarrollo humano se encuentran en los trabajos de Freud, Lewin, G. H. Mead, Vigostky, Otto Rank, Piaget, Fisher entre otros aunque fue su propia experiencia personal y profesional, tal como lo describe en su libro, lo que le llev a considerar la importancia del contexto social y de la fenomenologa frente a la investigacin experimental y las pruebas psicomtricas. Sus investigaciones interculturales le hicieron reflexionar sobre la capacidad del ser humano de adaptacin, tolerancia y creacin de ecologas en las que vive y se desarrolla. La orientacin ecolgica en la intervencin comunitaria tiene por objeto de trabajo la interaccin de la persona y su ambiente. A la persona se la ve en permanente desarrollo y se concibe ste como un cambio perdurable en el modo en que una persona percibe su ambiente y se relaciona con l. Los distintos ambientes definidos en el modelo ecolgico son a su vez sistemas, funcionando como tales, en los cuales el ser humano es un elemento ms. Dentro de estos sistemas, los aspectos fsicos (vivienda, configuracin de un barrio, ruidos) son tambin elementos en interaccin que han de ser considerados en la valoracin e intervencin comunitaria. Los modelos ecosistmicos describen los procesos adaptativos e inadaptativos de las personas y los factores situacionales e individuales que median en esos procesos. La aportacin de Dohrenwend (1974, 1978) se aproxima a una comprensin ecosistmica de los procesos de inadaptacin. Esta autora elabor un modelo conceptual de inadaptacin que se apoya en el concepto de Tensin psicolgica, y no necesariamente psicopatolgica, frente a acontecimientos vitales estresantes. Adems, consider el crecimiento psicolgico como un posible resultado del proceso de reaccin frente al estrs (Dohrenwend y Dohrenwend, 1974). Tambin defini como factores situacionales moderadores del estrs predictores de adaptacin, la presencia de recursos materiales y de una red de Redes sociales. Un concepto con importantes implicaciones en apoyo social y como factores psicolgicos, las aspiraciones, valores y competencias personales. Caron (1992) integra los postulados de Dohrenwend en la perspectiva ecosistmica y describe los factores que pueden variar los procesos de adaptacin de las personas. Estos son: La calidad de los microsistemas. La explotacin adecuada de los microsistemas. La estabilidad de los microsistemas.
Las competencias y habilidades de los roles requeridos en los
microsistemas. Las competencias cognoscitivas y la estima de s mismo. Las predisposiciones biolgicas. Si reflexionamos, sobre los anteriores postulados aplicndolos a los distintos colectivos usuarios de los Servicios Sociales y a contextos marginales, podremos entender desde la perspectiva ecosistmica los procesos adaptativos e inadaptativos que en ellos se generan. La perspectiva ecosistmica nos permite conocer las interacciones entre los microsistemas de las personas y, por tanto, dnde y cmo surgen las redes de apoyo social, como funcionan y qu papel podemos jugar los profesionales en y con ellas (Garbarino, 1985)(24).
