SOC6 Saberes en Red OD

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Ciencias Sociales
Bonaerense
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ndice
Contenidos y recursos digitales ....................................... 11

Respuestas del libro ........................................................... 12
Respuestas de la carpeta de actividades ........................ 13
Fichas .................................................................................... 14
Captulo 2. Los procesos de

integracin entre los Estados .................15
Fichas .................................................................................... 18
Captulo 3. Ambientes y recursos

naturales en Amrica .................................... 19
Contenidos y recursos digitales........................................ 19
Respuestas del libro ............................................................ 20
Respuestas de la carpeta de actividades ......................... 21
Fichas .................................................................................... 22
Captulo 4. Problemas ambientales

y desastres naturales .................................. 23
Contenidos y recursos digitales ..................................... 23
Fichas .................................................................................... 26
Captulo 5. Produccin y calidad

de vida en las reas rurales .................. 27
Fichas .................................................................................... 30
Captulo 6. Produccin y calidad

de vida en las reas urbanas ................ 31
Contenidos y recursos digitales .................................... 35

Fichas .................................................................................... 38
Captulo 8. La Argentina en
el mercado mundial (1850-1880).......... 39
Fichas .................................................................................... 42
Captulo 9. Cambios en la
economa y la sociedad................................. 43
Fichas .................................................................................... 46
Captulo 10. Las presidencias

conservadoras (1880-1916)....................... 47
Fichas .................................................................................... 50
Captulo 11. Los gobiernos radicales

(1916-1930)............................................................. 51
Fichas .................................................................................... 54
Captulo 12. Dictaduras y

democracias (1930 hasta
el presente) ......................................................... 55
Fichas .................................................................................... 58

Fichas .................................................................................... 34
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Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Captulo 1. La organizacin poltica

y cultural de Amrica ..................................... 11
Captulo 7. El proceso de
construccin del Estado nacional ...... 35
Tabla de contenidos......................................... 3
Indicadores de avance ................................... 5
Planificacin anual sugerida ..................... 6
Datos de los alumnos ................................... 10
Tabla de contenidos
Tema
1. La organizacin
poltica y
cultural de
Amrica.
2. Los
procesos de
integracin
entre los
Estados.
3.
Ambientes
y recursos
naturales en
Amrica.
Contenidos
El continente americano.
La divisin poltica actual de Amrica.
Las ciudades latinoamericanas.
Las zonas de frontera.
La diversidad cultural en Amrica latina.
Las manifestaciones de la diversidad
cultural en Amrica latina.
Fuentes: El mapa poltico.
Tcnicas de estudio: Identificar ideas
principales y secundarias.
En primera persona: Los festejos del
carnaval.
Esquema conceptual.
El Mercosur: un ejemplo de integracin

interestatal.
Las diferencias entre los pases integrantes
del Mercosur.
Otros bloques interestatales en Amrica
latina.
El ALCA, un proyecto de integracin
frustrado.
La integracin y las diferencias entre los
Estados.
Fuentes: Las estadsticas.
Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema
conceptual.
Ciudadana: El significado de la integracin
interestatal.
Esquema conceptual.
El relieve de Amrica latina.

Sociedad y naturaleza.
Principales ambientes de Amrica latina.
Los recursos naturales.
El uso sostenible de los recursos.
Las reas protegidas de Amrica latina.
Fuentes: Los mapas temticos.
Tcnicas de estudio: Usar Internet como
fuente de informacin.
Ciudadana: Las organizaciones
ambientalistas.
Esquema conceptual.
Tema
4. Problemas
ambientales
y desastres
naturales.
5.
Produccin
y calidad
de vida en
las reas
rurales.
6.
Produccin
y calidad
de vida en
las reas
urbanas.
Contenidos
Tipos de problemas ambientales.
Formas de resolver los problemas
ambientales.
Los desastres.
La capacidad para enfrentar desastres.
La accin de las sociedades ante los
desastres.
Fuentes: Las fuentes oficiales: el Programa de
las naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA).
Tcnicas de estudio: Elaborar un resumen.
En primera persona: Cuando el agua llega a
las casas.
Esquema conceptual.
Los espacios rurales.

Las formas de produccin agrcola.
Otras formas de produccin primaria.
Los modos de organizacin del trabajo.
El acceso a los servicios sociales en las zonas
rurales de Amrica latina.
El Estado y la vida en las zonas rurales.
Fuentes: Fotografas e imgenes satelitarias.
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro
sinptico.
Ciudadana: Los movimientos sociales en
zonas rurales.
Esquema conceptual.
La evolucin de las ciudades.

Las actividades productivas de las ciudades.
Las zonas especializadas.
Las ciudades y la poblacin.
Las desigualdades sociales en los centros
urbanos.
La circulacin de personas y bienes.
Fuentes: Los planos urbanos.
Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de
contenido.
En primera persona: La vida en la favela.
Esquema conceptual.
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8. La
Argentina en
el mercado
mundial
(1850-1880).
9. Cambios
en la
economa y
la sociedad.
La cada de Rosas.
La separacin de Buenos Aires.
La organizacin de la Confederacin
Argentina.
Dos Estados separados.
Nuevamente el conflicto armado.
La presidencia de Mitre (1862-1868).
Un conflicto externo: la guerra del
Paraguay.
La presidencia de Sarmiento (1868-1874).
La presidencia de Avellaneda (1874-1880).
Fuentes: La Constitucin nacional.
Tcnicas de estudio: Reconocer causas y
consecuencias.
Ciudadana: Los habitantes del desierto.
Esquema conceptual.
La divisin internacional del trabajo.
La atraccin de capitales y mano de obra.
La necesidad de mano de obra.
La ampliacin de la frontera productiva.
La produccin en la regin pampeana.
Otras regiones productivas.
El proceso de urbanizacin.
Fuentes: Los cuadros estadsticos.
Tcnicas de estudio: Elaborar un informe.
En primera persona: Un productor ovino de
la provincia de Buenos Aires.
Esquema conceptual.
La produccin de carnes vacunas.

La Argentina, el granero del mundo.
La regin pampeana y la combinacin entre
agricultura y ganadera.
Las economas regionales y el mercado
interno.
El crecimiento de la poblacin.
Los inmigrantes y su integracin a la
sociedad argentina.
Los sectores sociales.
Fuentes: Los censos nacionales de
poblacin.
Tcnicas de estudio: Analizar imgenes.
En primera persona: Un da en el
conventillo.
Esquema conceptual.
Tema
10. Las
presidencias
conservadoras (18801916).
11. Los
gobiernos
radicales
(1916-1930).
12.
Dictaduras y
democracias
(1930 hasta
el presente).
Contenidos
El rgimen conservador.
Las leyes laicas.
El control de la sucesin.
La oposicin organizada.
La formacin de los partidos polticos
modernos.
Los conflictos sociales.
La construccin de la nacionalidad.
La reforma electoral de 1912.
Fuentes: La caricatura.
Tcnicas de estudio: Elaborar una sntesis.
Ciudadana: El valor de la ciudadana.
Esquema conceptual.
El triunfo de la UCR.
Las relaciones con la oposicin poltica.
La Reforma Universitaria.
El impacto de la Primera Guerra Mundial.
Los conflictos obreros.
La eleccin de Marcelo T. de Alvear.
El segundo gobierno de Yrigoyen.
Fuentes: Las fuentes literarias.
Tcnicas de estudio: Elaborar tablas
comparativas.
En primera persona: Un testigo del golpe de
1930.
Esquema conceptual.
La dcada infame.
El golpe de Estado de 1943.
Los gobiernos peronistas (1946-1955).
El golpe de 1955.
La inestabilidad poltica.
La dcada de 1970.
La presidencia de Ral Alfonsn.
Los gobiernos de Carlos Menem.
El nuevo milenio: crisis y recuperacin.
Fuentes: El cine.
Tcnicas de estudio: Elaborar una lnea de
tiempo.
Ciudadana: El valor de la democracia.
Esquema conceptual.
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7. El
proceso de
construccin
del Estado
nacional.
Contenidos
Tema
Aprovecha la informacin bibliogrfica obtenida

Aplica criterios de clasificacin
Usa lo aprendido en situaciones de clase
Aplica tcnicas de estudio
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Opina y se interesa sobre lo ledo

Comprende lo dicho explcitamente
Comunica de forma oral o escrita lo aprendido

Formula y responde preguntas
Intenta superarse
Posee autonoma
Presta atencin
Participa grupalmente
Participa individualmente
Fecha:
Interpreta cuadros, tablas, mapas y los confecciona con los conocimientos aprendidos
Selecciona e interpreta la informacin de un
texto con un propsito especfico
Argumenta sobre los conocimientos adquiridos
Reconoce secuencia de aprendizaje
Alumnos
Lee con diversos propsitos
Indicadores de avance
Ao:
Construccin de conocimientos
Actitudes
Obs
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Mayo. Ambientes y recursos naturales en Amrica.

Problemas ambientales y desastres naturales
Contenidos
curriculares
Secuencia didctica sugerida
Situaciones didcticas en el libro y en la

carpeta de actividades
Comprender el concepto de
continente americano.
Leer planos y mapas y entender la
divisin poltica actual de Amrica.
Reconocer zonas de frontera.
Comprender la diversidad cultural
americana.
Utilizar como fuentes los mapas
polticos.
Aplicar tcnicas de estudio.
Reconocer el Mercosur como
un ejemplo de integracin
interestatal.
Identificar y diferenciar los pases
integrantes del Mercosur.
Identificar otros bloques
interestatales en Amrica latina.
Comprender la experiencia que
signific el ALCA.
Utilizar las estadsticas como
fuentes.
Aplicar tcnica de estudio.
Reconocer el significado de la
integracin interestatal.
La organizacin
poltica y cultural
del territorio
latinoamericano.
La idea de Amrica
latina: criterios para
su delimitacin
territorial. Estados
independientes y
dependientes.
Las capitales
latinoamericanas:
su peso poltico,
econmico,
demogrfico y
cultural.
Las zonas de frontera
y los intercambios.
La diversidad cultural
de las sociedades
latinoamericanas:
lingstica, religiosa,
cultural y los aportes
de las poblaciones
migrantes.
Las expresiones
culturales y sus
manifestaciones
territoriales.
Los procesos
de integracin
interestatal en
Amrica latina.
Mercosur.
Ubicacin del continente

americano en el mundo.
Distincin de tres subcontinentes
y aplicacin de un criterio cultural
para diferenciar dos Amricas: la
anglosajona y la latina.
Observacin de un mapa
poltico para reconocer pases
y establecer diferencias entre
los independientes y los
dependientes.
Caracterizacin de las ciudades,
especialmente las capitales o
metrpolis y sus problemas.
Anlisis de ejemplos de zonas
de frontera en la Argentina para
generalizar el concepto.
Consideracin de la diversidad
tnica, lingstica y religiosa
en Amrica latina. Anlisis de
ejemplos de manifestaciones de
esta diversidad.
Presentacin del Mercosur
como muestra de integracin
interestatal. Ejemplos de otros
bloques interestatales y sus
posibilidades y dificultades.
Recuperar saberes previos mediante actividad

ldica, pgina 11.
Recuperar informacin sobre caractersticas del
continente americano, pginas 12, 13, 14.
CA pgina 3.
Leer informacin sobre las ciudades
latinoamericanas e interpretar tabla de datos,
pginas 16,17.
Leer informacin y analizar imgenes sobre zonas
de frontera, pgina 18, CA pgina 4.
Escuchar la lectura y leer varias fuentes, para
comprender aspectos de la diversidad cultural
latinoamericana, pginas 20, 21, 22, 23, 24,
CA pgina 5.
Aplicar tcnica de estudio: ideas principales y
secundarias, pgina 19.
Actividad ldica sobre los intercambios entre
pases, pgina 27.
Conocer los objetivos y las formas de integracin
de los pases del Mercosur, pginas 28, 29, 30,
CA pginas 6, 7.
Caracterizar otros bloques interestatales,
pginas 32, 33, 34, 36, 37 38.
Aplicar tcnica de estudio: esquema conceptual,
pgina 35.
Reconocer el relieve de Amrica

latina.
Comprender la relacin entre
sociedad y naturaleza.
Identificar los principales
ambientes de Amrica latina.
Comprender la importancia del uso
sostenible de los recursos.
Conocer las reas protegidas de
Amrica latina.
Utilizar los mapas temticos como
fuentes.
Aplicar el uso de Internet.
Conocer las organizaciones
ambientalistas de Amrica latina.
Reconocer los distintos tipos de
problemas ambientales.
Comprender las formas de resolver
los problemas ambientales.
Sociedad, ambiente
y recursos naturales
en Amrica latina.
La diversidad
de ambientes.
Las condiciones
naturales del
territorio. La variada
oferta de recursos
naturales.
Usos y modalidades
de manejo de los
recursos naturales
en Amrica latina. La
explotacin de los
recursos naturales
para la produccin
de materias primas y
energa (forestales,
hdricos, minerales y
energticos).
Caracterizacin de las formas

del relieve en Amrica latina,
y ubicacin en un mapa.
Presentacin de ejemplos y
vinculacin con mapas temticos.
Reconocimiento de la diversidad
ambientas.
Explicacin de las relaciones
entre los recursos naturales y
la satisfaccin de necesidades
humanas.
Uso de Internet como fuente de
informacin sobre el uso de los
recursos.
Presentacin de ejemplos
acerca de la existencia de
reas protegidas y la accin de
organizaciones ambientalistas.
Caracterizacin y distincin de
tipos de problemas ambientales.
Recuperar saberes previos mediante actividad ldica,

pgina 41.
Aplicar tcnicas de estudio y leer mapas, pginas 42,
43, 44, 45. CA pginas 9, 10.
Obtener informacin a partir de la lectura, distinguir
afirmaciones correctas e incorrectas, pginas 48, 49, y
responder preguntas, pginas 50, 51. CA pgina 11.
Recuperar saberes previos mediante actividad ldica,
pgina 57.
Leer informacin, responder preguntas y elaborar
esquema.
Conceptual sobre problemas ambientales, pginas
59, 60. Consultar diversas fuentes sobre formas de
resolver esos problemas, pginas 62 y 63, CA pgina
12. Leer fotografas y textos sobre desastres y formas
de enfrentarlos, pginas 64, 65, 66, CA pginas 13, 14 y
Tcnica de estudio, pgina 39.
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Objetivos y propsitos
Marzo-Abril. La organizacin poltica y cultural y la integracin entre los Estados de Amrica
Periodo
Planificacin anual sugerida
Periodo
Contenidos
curriculares
Secuencia didctica
sugerida
Situaciones didcticas en el libro y en la

Identificar los desastres y adquirir la

capacidad de enfrentarlos.
Conocer las acciones de las
sociedades ante los desastres.
Comprender las acciones del PNUMA
como fuente de informacin.
Aprender a elaborar un resumen.
Problemas ambientales
en Amrica latina. Sus
mltiples causas y las
consecuencias para la
sociedad. Formas de
resolucin de conflictos
vinculados con problemas
ambientales.
Las ONG ambientalistas
y su accin en la
preservacin del
ambiente.
Los desastres de origen
natural y su impacto
en la sociedad. Las
diferencias con los de
origen tecnolgico. Las
respuestas desiguales
de la sociedad frente a la
ocurrencia de un desastre
natural. Las acciones ante
los desastres.
Explicacin de los procesos

que se cumplen en cada
caso y consulta de fuentes
de informacin, por ejemplo
PNUMA. Informacin sobre
las entidades interestatales
y la participacin ciudadana
en acciones de prevencin de
problemas ambientales.
Caracterizacin de los
desastres de origen natural y
tecnolgico. Ejemplificacin de
tareas de rescate en desastres.
Informacin sobre la accin
de las sociedades ante los
desastres: prevencin de riesgos
y estimacin de los daos.
Identificar las acciones en favor del cuidado y

proteccin del ambiente por parte de los Estados
y de las ONG, pginas 52, 54. CA, pginas 10, 11.
Aplicar la tcnica de estudio para reconocer
ideas principales y secundarias en el tema de los
problemas ambientales, pgina 53.
Confeccionar un esquema conceptual.
Identificar las formas de produccin

agrcola.
Reconocer otras formas de
produccin primaria.
Conocer los modos de organizacin
del trabajo.
Aprender acerca del acceso a los
servicios sociales en las zonas rurales
de Amrica
Conocer la evolucin de las
ciudades.
Comprender las actividades
productivas urbanas.
Identificar las zonas especializadas
en las ciudades.
Comprender la relacin entre
ciudades y poblacin.
Reconocer las desigualdades en los
centros urbanos.
Utilizar la ficha de contenido para
estudiar.
Conocer cmo es la vida en una
favela.
Actividades productivas,
organizacin del territorio
y calidad de vida de las
sociedades en mbitos
rurales y urbanos en
Amrica Latina.
La organizacin del
territorio en las zonas
rurales en Amrica latina.
Diferentes formas de
produccin agrcola
y organizacin del
trabajo en zonas rurales
segn modalidades de
produccin.
La organizacin de
los espacios urbanos
en Amrica latina. Las
ciudades y las industrias.
Las ciudades y la cantidad
de poblacin. Los servicios
y las condiciones de vida.
Las redes de circulacin de
personas y mercaderas.
Observacin de imgenes
sobre las actividades primarias
y caracterizacin de las
actividades relativas a la
agricultura y la ganadera y
otras actividades primarias.
Explicacin de los modos de
organizacin del trabajo en
estas actividades. Presentacin
de ejemplos e imgenes para
entender las limitaciones en el
acceso a los servicios en las zonas
rurales.
Lectura de informacin y planos
para orientar la caracterizacin
de las ciudades y la formacin de
reas metropolitanas.
Presentacin de ejemplos y
testimonios para reconocer las
desigualdades sociales en los
centros urbanos.
Recuperar saberes previos mediante

actividad ldica, pgina 73.
Leer y aplicar tcnicas de estudio para
reorganizar la informacin en las actividades
sobre espacios rurales y formas de
produccin, pginas 74, 75, 76, 77, CA pginas
15, 16.
Observar imgenes y fotografas satelitarias,
pgina 79.
Leer informacin sobre el acceso a los
servicios en las zonas rurales, pginas 80, 81 y
elaborar un cuadro sinptico, pgina 83,
CA pgina 17.
Recuperar saberes previos mediante
actividad ldica, pgina 87.
Leer textos, mapas y planos sobre la
evolucin de las ciudades, pginas 88, 89.
Observar imgenes para reconcer las
actividades y las zonas especializadas en las
ciudades, pginas 90, 91. Interpretar cuadros
estadsticos, pgina 90, CA pgina 18.
Establecer relaciones entre la expansin de
la produccin y el proceso de urbanizacin,
pginas 92, 93, 94, 95, CA pginas 19,20.
Leer testimonios de vidas urbanas, pgina 98.
Mayo (cont.)
Junio.-Julio. Produccin y calidad de vida en las reas rurales y urbanas
Ciencias Sociales
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Septiembre. Cambios en la economa y la sociedad.
Contenidos
curriculares
Situaciones didcticas en el libro y en la carpeta

de actividades
Conocer cmo fue la cada de

Rosas y por qu se produjo.
Identificar causas y
consecuencia de separaci n de
Buenos Aires.
Comprender la formacin de
la Confederacin Argentina
en la historia nacional y la
existencia de dos Estados hasta
su unificacin.
Comprender las acciones de
gobierno de los tres presidentes
histricos en la formacin de la
Argentina.
Reconocer la Constitucin
nacional como fuente de
informacin sobre la realidad
histrica en el momento de su
sancin.
Considerar las causas y las
consecuencias de los sucesos.
Conocer la existencia de
los habitantes del llamado
desierto.
Vincular la historia argentina
con los sucesos mundiales.
El proceso de
construccin del
Estado nacional
argentino (18531880). Las relaciones
internacionales
en el sistema
de Divisin
Internacional del
Trabajo. Los actores
involucrados en la
construccin del
Estado Nacional.
El rol del Estado
Nacional en la
conformacin de
una economa
exportadora.
Atraccin de
capitales y mano
de obra y la
conquista de tierras.
La inmigracin,
orgenes y
localizacin.
Explicacin de las caractersticas de

los gobiernos de Rosas y las causas
que motivaron el pronunciamiento
de Urquiza y la Batalla de Caseros.
Como consecuencias, el Acuerdo de
San Nicols y despus, la separacin
de Buenos Aires de la Confederacin
y las luchas entre ambos hasta la
unificacin.
Informacin sobre algunas acciones de
los tres primeros presidentes del pas.
Explicacin de las ideas y los intereses
de los actores sociales intervinientes
en relacin con el sistema de la divisin
internacional del trabajo. Lectura
de textos informativos e imgenes
sobre los aspectos represivos del
proceso de organizacin nacional en
relacin con los pueblos originarios
de la pampa, la Patagonia y el Chaco.
Lectura de textos de diversas fuentes
para conocer las medidas impulsadas
por el Estado Nacional para atraer
mano de obra y capitales e incorporar
tierras productivas para participar en el
mercado mundial capitalista.
Relacionar textos e imgenes para comenzar a mostrar

las caractersticas del perodo, pgina 101. Conocer
algunos sucesos destacados en la lucha entre Buenos
Aires y la Confederacin, pginas 102, 103, 104, 105, 106,
CA pginas 21, 22.
Caracterizar los proyectos y las medidas de gobierno de
los tres primeros presidentes, pginas 108, 109, 110, 112,
CA pgina 23.
Reconocer las ventajas y desventajas que tena la
Argentina para integrarse en el mercado mundial,
pginas 118,119, CA pgina 24.
Leer informacin sobre las medidas aplicadas para
favorecer la llegada de inmigrantes, y capitales
extranjeros, pginas 120, 122, 123, CA pginas 25, 26.
Relacionar las producciones de nuestro pas con la
extensin del territorio que se muestra en el mapa de la
pgina 125.
Conocer los principales

productos de exportacin e
importacin y las formas de
trabajo relacionadas con estas
actividades.
Vincular el modelo
agroexportador con las
realidades regionales.
Comprender la conformacin
de la sociedad, los grupos
sociales que la integran y sus
formas de vida.
La economa
agroexportadora,
inmigracin
y sociedad.
La economa
agroexportadora:
principales
productos de
exportacin e
importacin. Los
circuitos productivos
y los actores y
trabajadores
implicados.
El modelo
agroexportador
y las realidades
regionales.
La conformacin
de una sociedad
mvil, compleja y
conflictiva. La lite
de los terratenientes
pampeanos, los
sectores medios y
los trabajadores,
y sus respectivas
formas de vida.
Presentacin de materiales (textos,

imgenes) que permitan conocer los
circuitos productivos de los principales
bienes de exportacin e importacin
de la Argentina agroexportadora.
Explicacin del sentido de la expresin
granero del mundo aplicada a la
Argentina.
Caracterizacin de las producciones de
cada regin.
Lectura de imgenes, historias de
vida y otras fuentes para reconocer
los grupos sociales que forman la
sociedad argentina agroexportadora.
Conocer las actividades vinculadas con la produccin de

carne vacuna y la produccin de cereales, pginas 132,
133, CA pgina 27.
Diferenciar las producciones de la regin pampeana y
las de otras regiones del pas, pginas 134, 145,
CA pgina 28.
Vincular el presente de los descendientes de
inmigrantes con la llegada de sus antepasados a fines
del siglo XIX, pginas 136,137, 138.
Leer datos de los censos nacionales de poblacin en
relacin con la poblacin extranjera, pgina 139.
Analizar fotografas, textos y testimonios sobre
las formas de vida durante el periodo de la gran
inmigracin, pginas 140, 141, 142, 143, 144,
CA pgina 29.
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02/03/2012 03:29:27 p.m.
Agosto. El proceso de construccin del Estado nacional. La Argentina

en el mercado mundial (1850-1888)
Periodo
Planificacin anual sugerida
Periodo
Octubre. Las presidencias conservadoras (1880-1916)
Noviembre y diciembre. Los gobiernos radicales (1916-1930). Dictaduras y democracias (1930 hasta el presente)
Ciencias Sociales
Contenidos
curriculares
Favorecer la comprensin
de algunas de las
caractersticas del rgimen
poltico oligrquico y la
conformacin de un poder
poltico opositor.
Comparar las prcticas
polticas del pasado con el
presente para identificar
y registrar diferencias y
similitudes.
Caracterizar a los grupos
de accedan al poder y sus
estrategias.
El rgimen poltico
oligrquico. Auge y
crisis. El fraude y la
violencia como medios
de exclusin de las
mayoras populares y las
oposiciones polticas.
Revoluciones,
abstenciones y otros
cuestionamientos al
rgimen oligrquico.
La reforma del sistema
electora y la ampliacin
del sistema poltico.
Presentacin de imgenes
fotogrficas, caricaturas y textos de
la poca para caracterizar a los atores
sociales intervinientes. Explicacin
del sentido las leyes laicas que
afianzaban el poder del Estado.
Proponer ejemplos de conflictos
sociales en reas rurales y urbanas.
Explicar el papel de la escuela y
el ejrcito en la formacin de la
nacionalidad, y el valor de ejercer la
ciudadana.
Organizar lneas de tiempo y sintetizar informacin,

pginas 148, 149, 159.
Leer informacin, responder preguntas y completar ideas
sobre las prcticas polticas de los conservadores y su
opositores, pginas 151, 152, 153, 154, 155, CA pgina 30 y
tcnica de estudio, pgina 42.
Escribir una historia ficticia incorporando la realidad
histrica del perodo, pginas 156, 157.
Conocer y valorar la reforma electoral de 1912 que
permiti el ejercicio de la ciudadana, pginas 158, 160,
CA pginas 31, 32.
Seleccionar algunas
caractersticas de
los gobiernos que se
sucedieron a partir de la
reforma electoral en 1912.
Mostrar a travs de la
lectura de diversas fuentes
y pelculas la alternancia de
los regmenes polticos que
se sucedieron (sistemas
oligrquicos, democracias,
dictaduras) durante el
siglo XX y construir una
periodizacin.
Democracias y
dictaduras. La
inestabilidad poltica
en la Argentina del
siglo XX.
Los regmenes polticos
en la Argentina del
siglo XX.
Las rupturas del
orden institucional
democrtico y las
resistencias de la
sociedad.
Explicar algunos cambios que se

produjeron con el triunfo de la UCR
en 1916 y la relacin del gobierno con
la oposicin.
Vincular la situacin de la economa
argentina con la Primera Guerra
Mundial.
Elaborar una lnea de tiempo
sinttica con la alternancia de
gobiernos democrticos y dictaduras
para valorar la continuidad
democrtica de los de los ltimos
treinta aos.
Leer varios tipos de textos para conocer aspectos de la

sociedad argentina durante ls primeras dcadas del
siglo XX, pginas 164, 165, 166, 167, 174,
CA pginas 33,34.
Leer informacin sobre algunas caractersticas de la
ltima dictadura, la Guerra en las islas Malvinas y la
recuperacin de la democracia, pginas 185, 186,
CA pgina 37.
Situaciones didcticas en el libro y en la carpeta

de actividades
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02/03/2012 03:29:27 p.m.
Nombre
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Apellido
DNI
Telfono
Direccin
10
02/03/2012 03:29:28 p.m.
Datos de los alumnos

Observaciones
La organizacin
poltica y cultural
de Amrica
Contenidos y
recursos digitales
El continente americano.
La divisin poltica actual de
Amrica.
Las ciudades latinoamericanas.
Las zonas de frontera.
La diversidad cultural en Amrica
latina.
Las manifestaciones de la
diversidad cultural en Amrica
latina.
Fuentes: El mapa poltico.
Tcnicas de estudio: Identificar
ideas principales y secundarias.
En primera persona: Los festejos
del carnaval.
Esquema conceptual.
Proyectos y propuestas creativas en Internet

Educ.ar. Portal educativo de la Nacin. Ofrece informacin sobre el tema de fronteras y lmites
nacionales e internacionales.
www.educ.ar/educar/limites-internacionales-y-areas-de-frontera.html
Unesco. Variada informacin sobre el respeto y el resguardo de la diversidad cultural.
www.unesco.org/new/es/culture/
Captulo 1
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11
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1) a. Amrica del Sur / Amrica latina.

b. Amrica anglosajona / geogrfico.
c. Amrica del Norte / Amrica latina / los espaoles.
Pgina 14
1) Antillas holandesas, Pases Bajos / Bermudas, Reino Unido
Groenlandia, Dinamarca / Guadalupe, Francia
Guayana francesa, Francia / Islas Caimn, Reino Unido
Islas Turcos y Caicos, Reino Unido / Islas Vrgenes, Reino Unido
(algunas) y Estados Unidos (otras) / Martinica, Francia
Montserrat, Reino Unido / Puerto Rico, Estados Unidos
a.Guayana francesa
Pgina 15
Fuentes: El mapa poltico
3) a. Amrica del Norte: Canad, Estados Unidos, Mxico.
Amrica del Sur: Venezuela, Colombia, Ecuador, Per, Bolivia, Chile,
Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Guyana, Guayana Francesa,
Surinam.
b. Guatemala, Belice, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica,
Panam, Cuba, Hait, Repblica Dominicana, Bahamas, Jamaica,
Puerto Rico, St. Kitts y Nevis, Antigua y Barbuda, Dominica, Santa
Luca, San Vicente y Las Granadinas, Granada, Barbados, Trinidad y
Tobago, Islas Vrgenes (EEUU), Islas Vrgenes (RU), Isla Anguilla (RU),
Isla Saint Martin (Fr), Isla San Bartolom (Fr.), Isla Martinica (Fr.), Isla
Guadalupe (Fr.), Saint Kitts y Nevis.
c. Groenlandia es un Estado que depende de Dinamarca. Entre
parntesis figura el nombre del pas del cual depende.
d. El signo cartogrfico que marca los lmites entre pases es una
).
secuencia de lneas y puntos (en general, los lmites se marcan
e. Caracas (V), Santa Fe de Bogot (Col), Quito (Ec), Lima (Pe),
Brasilia (Br), Georgetown (Gu), Paramaribo (Su), Cayena (Gua),
Asuncin (Pa), Santiago (Ch), Buenos Aires (Arg), Montevideo (Ur),
La Paz y Sucre (Bo). En general se usan crculos blancos con un
pequeo crculo negro en el centro.
Pgina 17
1) Las ciudades que son capitales nacionales son: Ciudad de
Mxico, Ciudad de Buenos Aires, Lima, Bogot, Santiago de Chile,
Brasilia, Caracas, Santo Domingo, San Salvador y Montevideo.
2) Algunos de los problemas de la concentracin son: el
surgimiento de espacios sin organizacin, como las villas miserias
o favelas, la contaminacin por la gran cantidad de basura
acumulada, el congestionamiento de trnsito, la prdida de
espacios verdes, el exceso de ruidos.
12
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1) Elaboracin del alumno.

Pgina 19
Tcnicas de estudio: Identificacin de ideas principales y
secundarias
1) Subrayado simple: ideas principales. Subrayado doble: ideas
secundarias.
Las principales actividades de subsistencia de los acatameos son
la ganadera y la agricultura. Los cultivos ms destacados son el
maz, la quinoa, el zapallo, la calabaza, el poroto y el aj, entre otros.
Tambin tienen rboles frutales de guayabos, chirimoyos, tunales y
tamarugos.
Otras actividades econmicas de gran relevancia son la produccin
y venta de artesanas. Algunas de ellas se elaboran con lana
de llama y de oveja, con las que confeccionan su ropa, tnicas
y ponchos, gorros ricamente decorados y sandalias de cuero.
Trabajan, adems, otros materiales, como el cuero, el hueso, la
piedra y la madera, y fabrican objetos de cobre, estao, bronce,
plata y oro.
Los atacameos lograron sobrevivir en un medio hostil, escaso
de tierras cultivables y de agua. Utilizaron el regado artificial y la
construccin de terrazas de cultivos en las laderas de los cerros
cuyos muros de contencin eran hechos de pircas en piedra.
Fuente: http://www.biografiadechile.cl (adaptacin).
Pgina 21
1) El origen de la palabra quechua es un error cometido por
los espaoles que tomaron la palabra qheswa (valle) de la
denominacin del dialecto qheswa simi, que significa idioma del
valle, para referirse al idioma de los indgenas andinos. En Colombia
la lengua se llama inga; en el sur de Per se llama runa simi o runa
shimi, que significa idioma del hombre.
Pgina 23
1) Elaboracin del alumno
2)
Cultura de los
pueblos americanos
Culturas africanas
Culturas europeas
Orisha
Pachamama
Cultura yoruba
Valsecito criollo
Mictln
Candombl
Polca
Hojas de coca
Oy
Chicha
Oxum
Da de todos los
Santos
Danza de la diablada
Candombe
Da de Todos los
Muertos
Samba
Captulo 1
02/03/2012 03:29:29 p.m.
Pgina12
Pgina 18
Respuestas del libro
Pgina 24
En primera persona: Los festejos del carnaval
Pgina 25
Esquema conceptual
El continente americano. Formado por / dos grandes masas
continentales / un itsmo / una serie de islas ubicadas sobre el Mar
Caribe (las Antillas) / que segn el criterio geogrfico conforman /
tres subcontinentes / Amrica del Norte / Amrica Central / Amrica
del Sur. Caracterizado por su / diversidad / de tres tipos / tnica /
religiosa / lingstica / se manifiesta en / las festividades populares /
la religiosidad popular / las expresiones populares.
La divisin poltica actual de Amrica / 35 Estados
independientes / que tienen / soberana / una poblacin /
una ciudad capital (metrpoli)) / que es / centro administrativo
y financiero / un gobierno que establece leyes / lmites / con /
zonas de frontera / donde se producen / intercambios entre sus
pobladores. Estados dependientes de otros Estados (colonias,
departamentos de ultramar, Estado libre asociado o dependencias)
/ no tienen / soberana son gobernados por otros Estados.
Respuestas de la
Pgina 3
1) a. Independiente / continente.
b. Independiente / continente.
c. Dependiente / insular.
d. Dependiente / insular.
e. Independiente / continente.
f. Dependiente / insular.
g. Independiente / continente.
h. Dependiente / insular.
i. Dependiente / insular.
j. Independiente / continental.
Segn criterio geogrfico

Amrica Central
Amrica del Sur
Amrica Central
Amrica Central
Amrica del Sur
Amrica Central
Amrica del Sur
Amrica Central
Amrica Central
Canad
Amrica del Norte
Pgina 4
a. Ecuador
b. Chile
c. Brasil
d. Los Andes
e. Uruguay
f. Chile
g. Venezuela
h. Canad
i. Estados Unidos
j. Per
5) Los lmites determinan los territorios sobre los cuales cada
Estado ejerce su soberana y las fronteras son las reas que se
desarrollan a ambos lados de un lmite y donde las personas
que viven, a pesar de pertenecer a diferentes pases, comparten
costumbres y creencias.
6) a. b. Elaboracin del alumno.
7) a. b. Elaboracin del alumno.
Pgina 5
2)
Pas
Guatemala
Venezuela
Islas Caimn
Guadalupe
Brasil
Puerto Rico
Uruguay
Matinica
Turcos y Calcos
3) a. Los nicos pases que no tienen salida al mar son Bolivia y Paraguay.
b. Un solo pas de Amrica tiene dos capitales. Ese pas es Bolivia y
sus capitales son Sucre y La Paz.
c. Lima es la capital de Per.
d. La capital de Guyana es Georgetown.
e. Santo Domingo es la capital de Repblica Dominicana.
f. El pas de Amrica Central stmica que no posee costas al ocano
Atlntico es El Salvador.
g. El pas de Amrica Central stmica que no posee costas al ocano
Pacfico es Honduras.
h. La capital de la isla ms grande del Caribe es La Habana.
i. En el continente americano hay 35 estados independientes y 11
territorios dependientes.
j. Puerto Rico tiene estatus de Estado libre asociado.
Segn criterio cultural

Amrica latina
Amrica latina
Amrica anglosajona
Amrica latina
Amrica latina
Amrica latina
Amrica latina
Amrica latina
Amrica anglosajona
Amrica anglosajona
y latina
8) Caractersticas culturales europeas de la poblacin

latinoamericana: religin cristiana; leguas como la espaola,
portuguesa y francesa; comidas y festividades tradicionales de
Espaa, Portugal, Francia e Italia.
9) Las lenguas que se hablan en la mayor parte de los pases
latinoamericanos son el espaol y el portugus, porque eran las
lenguas que hablaban los conquistadores.
10) Per reconoce el espaol y todas las lenguas de los aborgenes,
all donde ellas predominen. En Ecuador, el castellano es el
idioma oficial y tambin son oficiales las lenguas de sus ancestros
aborgenes. En Paraguay son oficiales el espaol y el guaran.
11) a. El respeto por la diversidad cultural se manifiesta en la
variedad de lenguas, oficiales o no, que se hablan en cada pas.
b. En Puerto Rico se habla tradicionalmente espaol y actualmente
tambin ingls por ser Estado libre asociado a Estados Unidos. En
Bolivia, las lenguas oficiales son espaol, quecha y aymara.
c. En la Argentina hay una sola lengua oficial: espaol.
Actividades con la computadora
Elaboracin del alumno.
Captulo 1
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13
02/03/2012 03:29:29 p.m.
Completen las siguientes ideas sobre las

ciudades latinoamericanas.
Las grandes capitales o metrpolis concentran
Estas ciudades son sedes de

.
b. Qu caractersticas presenta la frontera en la
regin de la Puna de Atacama?
Tambin se desarrollan en ellas los servicios,

como
Uno de los problemas que aquejan a estas

concentraciones de poblacin es
c. Qu lengua es el portuol? Dnde se habla
y por qu?
Relacionen los siguientes conceptos sobre la

diversidad cultural en Amrica latina con su
significado.
mestizaje
afroamericanos
evangelizar
inmigracin de los
siglos XIX y XX
sincretismo
religioso
CS 6 2012.indd 14
Proceso de mezcla y
asimilacin de prcticas
religiosas de diversos orgenes
y creencias.
Llegada masiva de inmigrantes
provenientes de pases
europeos, mayoritariamente:
italianos, espaoles, ingleses,
alemanes, polacos y rusos.
Descendientes de los africanos
esclavizados y trados a
Amrica para trabajar en las
plantaciones de algodn y
azcar.
Mezcla de culturas que da
origen a una nueva.
Predicar y divulgar el evangelio
y la fe cristiana.
En la Ciudad de Buenos Aires hay villas de

emergencia formadas por migrantes llegados
de
Lean el siguiente texto sobre la ciudad de

Brasilia y luego resuelvan las consignas en sus
carpetas.
Brasilia se encuentra en la parte central de Brasil, a
unos 950 kilmetros al noroeste de Ro de Janeiro.
Fue construida entre los aos 1956 y 1960 para
instalar all la capital nacional. Con una poblacin
de ms de 2 millones de habitantes, Brasilia es el
centro poltico del pas, aunque otras ciudades la
superan en trminos poblacionales y econmicos.
Por ejemplo, San Pablo, donde viven ms de 10
millones de personas, es la ciudad con mayor
riqueza econmica de Brasil, y la ms poblada de
Amrica latina.
a. Qu particularidad tiene la capital de Brasil

en comparacin con otras capitales de pases
latinoamericanos, como por ejemplo, Mxico y
Buenos Aires?
b. Por qu les parece que los brasileos
decidieron construir una nueva ciudad capital
alejada de Ro de Janeiro, que haba sido la capital
tradicional del pas hasta la dcada de 1950-1960?
c. Busquen y escriban ejemplos de tres ciudades
capitales latinoamericanas actuales fundadas en
la poca colonial.
02/03/2012 03:29:29 p.m.
Relean en el libro la informacin sobre las zonas

de frontera y respondan.
a. Por qu se dice que las zonas de frontera
son lugares de encuentro entre sus habitantes?
Los procesos de
integracin entre
los Estados
Contenidos y
recursos digitales
El Mercosur: un ejemplo de
Las diferencias entre los pases
integrantes del Mercosur.
Otros bloques interestatales en
Amrica latina.
El ALCA, un proyecto de integracin
frustrado.
La integracin y las diferencias entre
los Estados.
Fuentes: Las estadsticas.
Tcnicas de estudio: Elaborar un
esquema conceptual.
Ciudadana: El significado de la
Esquema conceptual.

Somos Mercosur. Portal oficial cuyo propsito es rescatar la dimensin social, poltica y cultural del
Mercosur.
www.somosmercosur.net/somos-mercosur/que-es-el-mercosur/que-es-el-mercosur.html
UNASUR. Pgina oficial en la que se puede encontrar toda la informacin referida a la Unasur desde
sus inicios.
www.unasursg.org/
ALCA. Pgina oficial en la que se puede encontrar informacin variada acerca de los objetivos y
declaraciones del ALCA.
www.ftaa-alca.org/alca_s.asp
Captulo 2
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15
02/03/2012 03:29:31 p.m.
1) a. Los pases pueden establecer distintos procesos de

integracin. Si eliminan los aranceles aduaneros para comerciar
entre s, los pases establecen zonas de libre comercio. Si esos
aranceles aduaneros se unifican, se establece una unin aduanera.
Si la integracin se ampla a la circulacin de bienes, servicios,
personas y empresas, se habla de un mercado comn. Y si se
agrega una moneda nica, se establece una unin monetaria.
b. El Mercosur es el Mercado Comn del Sur; es un ejemplo de los
procesos de integracin. Surgi en 1991, tras la firma del Tratado
de Asuncin, y est integrado por Argentina, Uruguay, Brasil y
Paraguay como miembros plenos, y Venezuela como miembros
semipleno. Otros pases que adhieren como asociados son Bolivia,
Chile, Per, Colombia y Ecuador. Como observador, Mxico.
c. El fin del Mercosur es conseguir ms desarrollo en la regin,
y estar en buenas condiciones para negociar con otras regiones
del mundo. Adems, busca coordinar y acordar entre los pases
que integran el bloque las decisiones que se tomen en los foros
internacionales; acordar polticas econmicas comunes en temas
como comercio exterior, agricultura, industria, emisin de moneda,
transportes y comunicaciones. Tambin se propone establecer
medidas para usar los recursos disponibles en forma eficaz, mejorar
la infraestructura (la red de transporte, las obras pblicas, etc.),
proteger el medio ambiente y establecer relaciones comerciales
con bloques o pases que no integran el Mercosur.
d. La integracin fsica del Mercosur es posible a travs de las redes
de transporte y las redes energticas. Entre las redes de transporte
se destaca la fluvial, cuya principal arteria es la Hidrova ParanParaguay, que permite transportar mercaderas que se distribuyen
por los pases miembros. Adems, el Mercosur tiene conexiones
entre los ocanos Pacfico y Atlntico, a travs de los corredores
biocenicos, que son rutas interconectadas que permiten que las
mercaderas lleguen fcilmente a los puertos de cualquiera de los
dos ocanos para transportar al mundo los productos comerciales.
Tambin se complementa a travs de rutas y redes ferroviarias. La
otra forma de integracin fsica es a travs de las redes energticas
conformadas por oleoductos y gasoductos, por medio de las cuales
se distribuye petrleo y gas a diversos territorios del Mercosur.
Pgina 31
Fuentes: Las estadsticas
2) a. 2006 y 2010.
b. 2009.
c. 2006.
Pgina 33
1) a. Bolivia, Colombia, Ecuador y Per.
b. Caricom / Mercado nico de la Comunidad del Caribe / 2006.
c. rea de libre comercio / pueden intercambiar productos y
mercaderas.
d. Estados Unidos.
2) a. Los pases que integran la Unasur son Argentina, Bolivia,
Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Per, Surinam,
Uruguay y Venezuela.
b. Los objetivos de la Unasur son alcanzar la integracin cultural,
econmica, poltica y social de los pases sudamericanos; eliminar
la desigualdad socioeconmica, fortalecer la democracia y lograr
la participacin ciudadana. Se preocupa por la inclusin social
y espera llegar a un acuerdo con respecto a las polticas rurales
y alimentarias de los pases miembros. Tambin busca alcanzar
una integracin territorial completa, que considere el transporte,
las comunicaciones y la distribucin de energa. Tambin se
propone que todos los pases de Amrica del Sur excepto Guyana
francesa, que no integra este bloque puedan ser visitados por
cualquier sudamericano durante noventa das con solo presentar el
documento nacional de identidad.
Pgina 34
Pgina 30
1) a. Las principales diferencias econmicas son el tamao de
los mercados de consumo, la produccin de bienes y servicios
que realiza cada uno de los estados miembros y las condiciones
de trabajo (porque los salarios que reciben los trabajadores son
diferentes entre s).
b. Los pases que tienen mercados de consumo ms grandes son
Brasil y Argentina.
16
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1) El objetivo del ALCA era establecer la libre circulacin de bienes,

servicios y capitales en todo el continente, con excepcin de Cuba.
El objetivo era formar un bloque econmico poderoso, para que
Estados Unidos y Amrica latina pudieran vender sus productos en
todo el continente sin trabas.
Las crticas principales era que el acuerdo establecera un bloque
regional muy desigual en lo econmico y en lo poltico, porque al
ser Estados Unidos el pas ms desarrollado de la regin, controlara
todos los intercambios comerciales, lo que permitira aumentar
sus ganancias y su poder en el continente. Adems, mientras
Captulo 2
02/03/2012 03:29:31 p.m.
Pgina 29
c. Las diferencias son ms conflictivas cuando los pases producen

lo mismo y compiten entre s, como en el caso de la ganadera
de Paraguay y Brasil, porque pueden generarse problemas en el
momento de comerciar esos productos con otros pases.
d. No, las condiciones de trabajo no son las mismas. Los salarios
que reciben los obreros son distintos, as como la cantidad de horas
que trabajan, los servicios de salud que poseen, los sistemas de
jubilacin de que gozan, etctera.
que Estados Unidos solicitaba que los dems pases elaboraran

subsidios, continuaba protegiendo su produccin agrcola, lo que
le permitira contar con alimentos a un precio con el cual ningn
pas podra competir.
Pgina 35
Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema conceptual
1. Elaboracin del alumno.
Pgina 37
1) a. El primer problema es la dificultad en establecer normas que
estn en consonancia con la constitucin de cada pas. Tampoco
es fcil adecuar a las nuevas pautas los diversos sistemas polticos
y legales, porque estos son resultado de los procesos histricos
por los que atraves cada regin. Adems, en algunos casos las
diferencias y los conflictos entre dos pases se pueden trasladar a
los bloques que integran.
b. El problema de los pases ms pequeos es que cuentan con
una estructura industrial insuficiente y basan sus economas en la
obtencin de materias primas, por lo que no pueden competir con
las economas ms grandes ni reciben inversiones.
2) a. F.
b. V.
c. F.
d. F.
Pgina 38
Construccin de ciudadana: El significado de la integracin
interestatal
2) a. En el mural hay un mapa de Amrica Central y del Sur,
parte del territorio americano en el que predomina la cultura
latinoamericana, algunas referencias a pases de esta regin y un
grupo de personas que parecen dispuestas a actuar.
b. Se reconocen, por ejemplo, las banderas de Chile y Cuba que
tienen una estrella; el color rojo que est en las banderas de Chile,
Colombia y Venezuela. El azul y el blanco tambin son colores
comunes a las banderas de varios pases.
c. Por los elementos mencionados que componen el mural, este
puede representar la unidad de los pases latinoamericanos.
Pgina 39
Esquema conceptual
Integracin de los Estados. Para / Cooperacin para el desarrollo
/ Coordinacin entre naciones. Puede ser / Integracin poltica
/ Unin monetaria / Mercado comn / Unin aduanera / Zona
de libre comercio. Respeta / diferencias / polticas / econmicas
/ sociales / culturales. Supone / Riesgo de aumentar las
desigualdades existentes / riesgo de adoptar pensamiento nico.
Respuestas de la
Pgina 6
1) a. 3%.
b. 20%.
c. Brasil.
d. Paraguay y Uruguay.
2) a. V. Las de Brasil son 173.197 y las de los dems pases sumadas
son 60.459.
b. V. Las importaciones totales son 233.656; la mitad sera 116.826 y
Brasil tiene 173.197.
c. F. Uruguay presenta bajos porcentajes de importacin.
d. F. Solo en 2008.
e. V. Informa sobre 4 pases.
Pgina 7
5) a. Objetivos: establecer zonas de libre comercio, unin aduanera,
mercado comn, unin monetaria, utilizar recursos de forma eficaz,
proteger el medioambiente.
b. Problemas econmicos de los mecanismos de integracin:
diferencias por la competencia en la produccin, asimetras de
tamao y cantidad de produccin.
c. Ventajas econmicas: mejorar desarrollo, ms y mejores
oportunidades comerciales,
7) a. Simn Bolvar se refera a Amrica.
b. Esta visin de Amrica que expresa Bolvar corresponde al
territorio conquistado por los espaoles, pero desconoce la
poca prehispnica, el verdadero origen, cuando se distinguan
numerosos y diversos pueblos originarios con sus culturas
particulares.
c. No se pudo formar un solo gobierno, precisamente por las
diferencias de todo tipo que hay entre los diversos territorios que
integran Amrica del Sur.
d. El Mercosur y la Unasur son ejemplos de integraciones
interestatales que coinciden con las ideas de Bolvar.
Pgina 8
8) a. Argentina y Brasil.
b. Paraguay.
c. Brasil.
Captulo 2
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17
02/03/2012 03:29:31 p.m.
a. Qu producen cada uno de los pases que

integran el Mercosur?
b. Alcanzan tambin a medio ambiente
los proyectos y las acciones del Mercosur?
Justifiquen la respuesta.
c. Cmo se logra la integracin fsica de los
pases? Confirmen con ejemplos la respuesta.
d. Busquen y escriban un ejemplo de pases
que producen lo mismo y compiten entre s,
con dificultades para la comercializacin del
producto.
e. Menciones dos o tres diferencias entre las
economas de los dos pases ms poderosos de
Mercosur.
Una de las mayores dificultades para la

integracin interestatal en Amrica latina
est en las diferencias sociales y econmicas
entre los pases que integran un bloque.
Las diferencias tnicas deben ser objeto
de una atencin especial. Se manifiestan
especialmente por la presencia de los
descendientes de los antiguos pueblos
originarios, tradicionalmente discriminados y
marginados de los derechos constitucionales
en cada pas. En la Argentina, la Constitucin
reformada en 1994 establece los derechos de
los pueblos indgenas.
a. Busquen el texto del Artculo 75, inciso 17 de
la Constitucin y lanlo.
b. Escriban a continuacin algunas de las
garantas que les otorga, por ejemplo, con
respecto a la educacin y a las tierras que
ocupaban sus mayores con los recursos
naturales pertinentes.
Completen el cuadro sobre dos bloques

interestatales en Amrica latina.
Bloques interestatales
Bloques
interestatales
Pases
Caractersticas
Comunidad
Andina
Comunidad
del Caribe
Completen la siguiente ficha de datos de la

Unasur o Unin de Naciones Suramericanas.
Tipo de organismo:
Pases que lo integran:
Fecha de iniciacin:
rgano mximo de conduccin y sus
caractersticas:
rgano legislativo:
Objetivos:
Integracin territorial mediante:
Facilidad para la circulacin de personas:
CS 6 2012.indd 18
02/03/2012 03:29:31 p.m.
Relean la informacin correspondiente al

Mercosur y resuelvan las consignas en sus
carpetas.
Ambientes y
recursos naturales
en Amrica
Contenidos y
recursos digitales
El relieve de Amrica latina.

Sociedad y naturaleza.
Principales ambientes de Amrica
latina.
Los recursos naturales.
El uso sostenible de los recursos.
Las reas protegidas de Amrica
latina.
Fuentes: Los mapas temticos.
Tcnicas de estudio: Usar Internet
como fuente de informacin.
Ciudadana: Las organizaciones
ambientalistas.
Esquema conceptual.

Fundacin Agreste (ONG). En este sitio se brinda informacin sobre recursos naturales y su
utilizacin.
www.fundacionagreste.org.ar/desarrollo_sustentable/des_index.htm
Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable. En esta pgina hay informacin acerca de las
reas protegidas de nuestro pas.
www.ambiente.gov.ar/?idseccion=153
Captulo 3
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19
02/03/2012 03:29:32 p.m.
1)
Llanuras
Caractersticas
Macizos
Estructuras de
relieve muy
De dos tipos:
antiguo, cuyo
son extensas y
aspecto actual
recorridas por
es de meseta.
ros y afluentes o
Cursos de agua
franjas costeras o
con mucha
litorales de poca
fuerza y usados
extensin.
para generar
electricidad.
Extensas: zonas
centrales de
Amrica del Sur
Ejemplos y reas litorales
de Amrica
Central y del
Pacfico
Patagnica,
tepuis en el
macizo de
Guayania,
chapadas de
Brasilia, morros
en Ro de Janeiro.
Montaas
Relieves que
alcanzan las
mayores alturas
sobre el nivel
del mar.
Cordillera de
los Andes.
En Per y
Bolivia alcanza
su mxima
anchura
(regin de los
altiplanos o
puna).
Pgina 44
1) Los ambientes surgen de las acciones de una sociedad sobre la
naturaleza. Se marca: La accin humana/ La gran extensin de las
masas continentales.
Pgina 45
Fuentes: Los mapas temticos
1) a. En el norte de Amrica del Norte, al sur de Amrica del Sur y
en las reas montaosas.
b. Se observan 5 variedades: continental con invierno muy
fro, continental, ocenico, mediterrneo y templado de costas
orientales.
c. Las localizadas a ambos lados del Ecuador, con clima ecuatorial.
d. Los climas clidos en todas sus variedades, porque la mayora del
territorio est en la zona delimitada por los trpicos
e. Porque estn determinados por la Cordillera de los Andes y su
influencia sobre el clima.
20
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1) a. No, para serlo debe ser valorado por las sociedades en relacin
con el uso para satisfacer las necesidades humanas, y teniendo en
cuenta la tecnologa disponible para su explotacin.
b. No, si bien su tiempo de regeneracin es biolgico, su
sobreexplotacin ocasionara que se agoten o estn disponibles
cada vez en forma ms escasa.
c. No, su tiempo de regeneracin es geolgico, es decir, millones
de aos, y su disponibilidad depende de la intensidad de su
explotacin.
Pgina 49
Pgina 50
1) a. El Plan Verde es una poltica ambiental del Gobierno del
Distrito Federal a mediano plazo (15 aos) que contiene estrategias
y acciones para encaminar a la Ciudad de Mxico hacia el desarrollo
sustentable.
b. Se plantean estrategias para recuperar ms reas verdes en
el espacio urbano. Una medida para esto es la creacin de las
terrazas verdes. Para evitar la contaminacin, se propone reducir la
cantidad de vehculos, mejorar el transporte pblico y promover el
uso de la bicicleta. La estrategia de las tres R: reduccin, reciclaje y
reutilizacin de los residuos es otra de las estrategias para reducir
los residuos slidos urbanos.
Pgina 51
Tcnicas de estudio: Usar Internet como fuente de informacin
Pgina 54
Ciudadana: Las organizaciones ambientalistas
1) a. Las organizaciones ambientalistas son agrupaciones sin
fines de lucro que se encargan de la proteccin y preservacin de
determinados ambientes naturales en el mundo.
b. No persiguen ningn inters econmico particular y, en cambio,
promueven la defensa del inters general y pblico, el bien comn,
la tolerancia y la paz. Estas organizaciones defienden el derecho a
una mejor calidad de vida de toda la poblacin.
Captulo 3
02/03/2012 03:29:32 p.m.
Pgina 42
Pgina 48
c. Promueven formas de organizacin y desarrollo social

sustentables, es decir, compatibles con el cuidado ambiental,
y con los pueblos originarios, respetuosos de los ecosistemas.
Valoran el conocimiento y los saberes de las culturas indgenas
locales, especialmente los relacionados con la naturaleza, el medio
ambiente y su conservacin. Adems reconocen la importancia de
la actividad cientfica moderna como un recurso fundamental para
preservar la naturaleza.
Pgina 55
Esquema conceptual
Ambientes. Proporcionan / recursos / cuyo / uso sostenible / se
asegura mediante / poltica ambiental / destinada a / conservar
(usar sin daar) / preservar (mantener en su estado original /
proteger reas especficas / mediante / parques nacionales /
monumentos naturales / reservas naturales silvestres, estrictas y
educativas. Donde interactan factores / fsicos (clima, geologa)
/ biolgicos (flora, fauna, agua) / socioeconmicos /urbanizaciones,
conflictos sociales)
Principales ambientes de Amrica. Bosque / pradera / ciudad
/ selva / monte / alta montaa / costa marina / sabana / estepa /
desierto
Respuestas de la
Pgina 9
1) procesos geolgicos internos o endgenos: movimientos
ssmicos, erupciones volcnicas; externos o exgenos: el viento,
el agua de los ros, las lluvias, los glaciares, etc, que desgastan y
modifican el aspecto visible del relieve.
3) El macizo de Brasilia es una estructura de relieve antigua que
presenta mesetas formadas por rocas duras que sufrieron procesos
de fracturas. Estos procesos ocasionaron la formacin de desniveles
en la superficie originando saltos y cataratas, como las del Iguaz.
Los suelos de esta regin son de color rojo debido a las presencia
de hierro. A causa de la erosin se formaron sierras, que en Brasil se
llaman morros, como el Pan de Azcar y el Corcovado.
4)
Extensin
Ros de montaa
Poco extensos
Deportes extremos
Ros de llanura
Extensos
Riego
Uso econmico
Energa hidroelctrica
Pesca
Riego
Navegacin
Pgina 10
5)
Recurso
suelo
bosques
petrleo
agua
Tipo de recurso
renovable
renovable
no renovable
renovable
aire
renovable
Uso que le da la sociedad

actividades agropecuarias
madera/celulosa
combustible/productos derivados
riego y consumo humano domstico
generacin de energa no
contaminante

7) a. Son reas protegidas. En ellos se conservan los sitios naturales,
la flora, la fauna y los testimonios arqueolgicos o histricos de un
pas o una regin. Su funcin es mantener y proteger diversidad
biolgica y los recursos naturales.
b. Las reservas naturales se clasifican en: silvestres; estrictas y
educativas. Est prohibido pescar, cazar, introducir especies
exticas, extraer recursos naturales e instalar industrias o
asentamientos humanos.
c. Tipos de reas protegidas: parques nacionales; monumentos
naturales; reservas naturales (silvestres, estrictas y educativas).
8) a. Transcribir la definicin.
b. El objetivo es la conservacin y el uso racional de los humedales
de todo tipo, en un sentido amplio.
c. Protege los humedales de todo el mundo.
d. Todos los tipos de humedales naturales y artificiales que se
mencionan en el fragmento.
Pgina 11
9) a. Protege a 13 humedales en Ecuador.
b. En la dcada 2000-2010.
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Ambientes
Relieve, clima
y actividades
productivas
Ejemplo
Bosque
Pradera
Ciudad
Selva
Monte
1) Lean el siguiente texto sobre energas

alternativas.
Existen mtodos para generar energas que
aprovechan recursos naturales perpetuos. Es
el caso de la energa elica, que aprovecha los
vientos, o la energa solar que aprovecha la luz
del sol. La energa geotrmica, por su parte,
aprovecha las altas temperaturas del interior de
la Tierra. La energa mareomotriz utiliza la fuerza
de las mareas y la undimotriz, el movimiento de
las olas.
2) Resuelvan las consignas.
a. Subrayen en el texto los nombres de las
energas alternativas que se mencionan.
b. Por qu dice que estas energas aprovechan
recursos naturales perpetuos?
Sabana
Estepa
Alta
montaa
c. Busquen y anoten un ejemplo de uso de

alguna de estas energas alternativas.
Costa marina
Desierto
Completen el siguiente cuadro sobre el tipo de

recursos.
Tipo de
recursos
Renovables
No
renovables
Perpetuos
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Ejemplo
Usos
1) Lean este texto sobre el petrleo en Brasil.

En la dcada de 1960 se instal en la sociedad
brasilea el concepto de desarrollo. Por eso
se preservaron las industrias estratgicas,
como la del petrleo. La bsqueda de petrleo
comenz hace veinte aos. En 2006 se comenz
a explorar en la cuenca marina. Finalmente, en
noviembre de 2007 se encontr una reserva
muy grande a 240 kilmetros de Ro de Janeiro.
A este descubrimiento se sum el hallazgo
de una reserva de gas natural suficiente para
abastecer a todo el pas y del tercer campo de
petrleo del mundo, a unos 220 kilmetros
de Ro de Janeiro. As, Brasil seguramente se
convertir en una potencia energtica en diez
aos y una de las tres potencias que pueden
dominar la economa global.
2) Respondan en sus carpetas a las preguntas
sobre la informacin que proporciona el texto.
a. Qu tipo de recurso natural es el petrleo?
Por qu?
b. Qu indican las fechas que se mencionan
respecto del tiempo de trabajo que requiere el
aprovechamiento de este recurso?
c. Qu se entiende por economa global?
02/03/2012 03:29:33 p.m.
Completen su sus carpetas un cuadro como el

siguiente.
Problemas
ambientales y
desastres naturales
Contenidos y
recursos digitales
Tipos de problemas ambientales.

Formas de resolver los problemas
ambientales.
Los desastres.
La capacidad para enfrentar
desastres.
La accin de las sociedades ante los
desastres.
Fuentes: Las fuentes oficiales: el
Programa de las naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA).
resumen.
En primera persona: Cuando el agua
llega a las casas.
Esquema conceptual.

Fundacin Agreste (ONG). Esta pgina ofrece herramientas para trabajar el tema sobre el uso
responsable y de manera sustentable de los recursos.
www.fundacionagreste.org.ar/desarrollo_sustentable/des_index.htm
Asociacin Geolgica Argentina. Pgina con informacin sobre los desastre naturales, sus
consecuencias y formas de prevencin.
www.geologica.org.ar/?p=4402&lang=es
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23
02/03/2012 03:29:34 p.m.
1) a. Los problemas ambientales segn las reas de origen se

pueden clasificar en problemas rurales o problemas urbanos.
b. En los espacios rurales los problemas ambientales ms
comunes son la prdida de biodiversidad y la deforestacin, la
toxicidad derivada del uso de qumicos en minera y agricultura y
la degradacin de los suelos. En las reas urbanas, los problemas
ambientales se relacionan con la contaminacin del agua y del aire
y el exceso de residuos.
3) La agricultura intensiva, el exceso de riego o el sobrepastoreo
son posibles causas de degradacin de los suelos.
Pgina 60
1) Tres posibles problemas ambientales en las ciudades
latinoamericanas pueden ser: los residuos txicos que contaminan
los ros, los residuos slidos domiciliarios que se desechan en
residuos sanitarios o en basurales a cielo abierto y la contaminacin
atmosfrica producto de la emanacin de gases de los diferentes
medios de transportes, quema de basura o que provienen de las
industrias.
Pgina 61
Las fuentes oficiales: El Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente
Pgina 63
1) a. Una sola pila puede contaminar hasta 600.000 litros de agua,
generando daos en el ambiente y a la salud humana.
b. La campaa de Emalt consiste en el reciclado de pilas elctricas.
Tanto estas como las bateras agotadas sern llevadas a un relleno
sanitario ubicado en Villa Ingenio, donde quedarn aisladas y
tapadas para que no se mezclen con la basura comn. Durante
la campaa las escuelas de El Alto recibieron unos recipientes
especiales para que los alumnos depositaran all las pilas que ya
no se usaban. Adems, Emalt quiere desarrollar una campaa de
concientizacin para que la gente use pilas o bateras recargables.
c. Para evitar que se mezclen con los recursos renovables y que los
contaminen.
24
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1) Los desastres de origen tecnolgico son aquellos cuyas causas

estn directamente relacionados con las actividades humanas.
Estos pueden ser intencionales o accidentales. Algunos ejemplos
son las fugas de radioactividad en una central nuclear, los vertidos
txicos, el derrumbe de construcciones o la ruptura de diques
o represas, hasta las guerras. Otro ejemplo son los derrames de
petrleo en el mar.
Pgina 66
1) a. Las autoridades chilenas decretaron la alerta roja (erupcin
moderada) y adems, se decidi evacuar a la poblacin. Tambin
se enviaron elementos para ayudar a los evacuados, como
colchonetas, mantas y generadores elctricos. Los organismos que
intervinieron fueron la Oficina Nacional de Emergencia y el Ejrcito.
b. El prrafo que se subraya es: Segn datos del Servicio Nacional
de Geologa y Minera, en Chile hay ms de 2.000 volcanes, de los
cuales unos 125 son considerados geolgicamente activos y cerca
de 60 han tenido algn tipo de actividad eruptiva histrica en los
ltimos 450 aos.
Pgina 67
Tcnicas de estudio: Elaborar un resumen
Pgina 69
1) a. El desastre ocurrido en Tartagal fue de origen natural: un
alud provocado por lluvias torrenciales que arras con viviendas y
vehculos en los barrios del sur de la ciudad. Adems hubo ms de
500 evacuados y algunas zonas quedaron cubiertas por ms de un
metro de barro. Los sitios ms afectados, como en la inundacin de
hace tres aos, fueron los ubicados a la vera del ro.
b. Elaboracin del alumno.
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En primera persona: Cuando el agua llega a las casas
1) Elaboracin grupal.
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Pgina 65
Pgina 71
Esquema conceptual
Problemas ambientales. Causados por / la actividad humana /
por su origen son: / Rurales / por ejemplo / deforestacin / prdida
de la biodiversidad / toxicidad por el uso de qumicos en minera
y agricultura / degradacin de los suelos. Urbanos / por ejemplo /
contaminacin del agua y del aire.
Desastres naturales. Causados por / actividad del hombre / por
su origen son / tecnolgicos / por ejemplo / fuga de radiactividad
/ vertidos txicos / derrames de petrleo / ruptura de diques y
represas / guerras. Fenmenos naturales / por su origen son:
meteorolgicos e hidrolgicos / por ejemplo / inundaciones
/ sequas / huracanes / tornados; geolgicos / por ejemplo /
terremotos / maremotos / tsunamis / erupciones volcnicas.
Resolucin de problemas ambientales. Por parte de: Estados
/ Establecen polticas ambientales. Elaboran normas. Gestionan
recursos. Reparan daos
ONG / Concientizacin a la poblacin. Proponen polticas.
Denuncian actividades o emprendimientos dainos. Controlan la
accin de los gobiernos.
Participacin ciudadana / Integran partidos polticos. Integran ONG
ambientalistas.
Acciones ante los desastres. Intervienen / los Estados y sus
organismos pertinentes / mediante / riesgo y prevencin /
estimacin de los daos.
Respuestas de la
Pgina 12
2)
Prcticas agrcolas
Monocultivo
Consecuencias
Agotamiento de los suelos
Prdida de fertilidad
Aparicin de plagas
Agotamiento de los suelos
Sobrepastoreo
Exceso de riego
Degradacin
3) a. residuos txicos / descargas cloacales.

b. tierra y las napas freticas / contaminacin.
c. residuos txicos en los ros/descargas cloacales/residuos slidos
domiciliarios.
4) a. F. Si son naturales no pueden ser producidos por la actividad
industrial.
b. F. Es indistinto, unos y otros pueden afectar a poblaciones.
c. F. Las que tienen menos recursos son ms vulnerables.
d. V. S, porque la violencia es la caracterstica de los fenmenos
geolgicos.
e. V. No es posible prevenir un sismo pero hay posibilidades de
atenuar sus consecuencias.
Pgina 13
5) a. Desastre meteorolgico.
b. Desastre geolgico.
c. Desastre hidrolgico.
d. Desastre tecnolgico.
6), 7) y 8). Elaboracin del alumno.
9)
Terremotos
Tsunamis
Naturales
Clasificacin
de los
desastres
Geolgicos
Maremotos
Erupciones
volcnicas, aludes
Intencionales Guerras
Vertidos txicos,
derrumbes de
Tecnolgicos
Accidentales construcciones,
derrames de
petrleo
Pgina 14
10) a. Posible sobreexplotacin de las especies marinas;
consecuencia de un desastre hidrolgico; inundacin como
consecuencia de un desastre hidrolgico; desmonte de zonas
boscosas.
Prdida de fertilidad
Erosin
Salinizacin
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Degradacin de los suelos
Causas
Consecuencias
1) Lean el texto siguiente sobre la desertizacin

en Mxico.
La amenaza de la desertizacin de los suelos
afecta a muchos pases de Amrica latina.
Por ejemplo, en Mxico hay alrededor de 120
millones de hectreas afectadas. El 93% de este
desgaste fue causado por prcticas abusivas,
como el sobrepastoreo, la deforestacin, el
monocultivo y el uso de fertilizantes. Adems
de disminuir la biodiversidad, este problema
ambiental acarrea otras consecuencias
negativas como que las tierras pierden la
fertilidad.
2) Resuelvan las consignas:
a. Cules sern las consecuencias de esta
situacin para los productores agropecuarios?
b. Y para los trabajadores rurales?
Escriban un texto con la informacin que

proporciona el esquema.
mal uso
de los recursos
degradacin
de los suelos
prdida
de la biodiversidad
1) Respondan las preguntas sobre el

tratamiento de los residuos slidos
domiciliarios.
a. Qu formas de tratar los residuos slidos
domiciliarios se mencionan en el libro?
b. Cules son las consecuencias de estas

acciones?
c. Cules podran ser otras maneras de tratar
esos residuos? Elijan la opcin que les parece
adecuada: - arrojarlos mar adentro; - reciclarlos
clasificando previamente los desechos; quemarlos en zonas rurales alejadas de las
ciudades.
d. Expliquen la eleccin y los rechazos.
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02/03/2012 03:29:34 p.m.
Relean la informacin en la pgina 59 del libro y

completen el esquema sobre la degradacin de
los suelos.
Produccin y
calidad de vida en
las reas rurales
Contenidos y
recursos digitales
Los espacios rurales.

Las formas de produccin agrcola.
Otras formas de produccin
primaria.
Los modos de organizacin del
trabajo.
El acceso a los servicios sociales en
las zonas rurales de Amrica latina.
El Estado y la vida en las zonas
rurales.
Fuentes: Fotografas e imgenes
satelitarias.
cuadro sinptico.
Ciudadana: Los movimientos
sociales en zonas rurales.
Esquema conceptual.

Amrica Latina Genera. El proyecto regional impulsado por el Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo. En este sitio se ofrece informacin acerca de las particularidades de la vida en los mbitos
rurales
www.americalatinagenera.org/es/index.php?option=com_content&view=article&id=358&Item
id=169
Fundacin Agreste (ONG). Esta pgina ofrece informacin sobre los problemas de la produccin
agrcola sin control y sus efectos sobre el medioambiente.
www.fundacionagreste.org.ar/educativo/edu_desertificacion.htm
Captulo 5
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27
02/03/2012 03:29:36 p.m.
Pgina 75
1) A partir de la revolucin verde se introdujeron maquinarias
como tractores, sembradoras y cosechadoras, y se produjo
la mecanizacin agrcola. Se comenzaron a utilizar insumos
agroqumicos como fertilizantes, herbicidas y plaguicidas, se
mejoraron las tcnicas de riego, y se consiguieron mejoras
genticas en las semillas. Todo esto permiti obtener mayores
cosechas, lo que produjo un aumento de la produccin.
2) Los agronegocios poseen las siguientes caractersticas: gran
inversin de capital, grandes extensiones de tierra y utilizacin
de alta tecnologa agrcola. Estos grandes productores producen
para el mercado externo, y la mayor cantidad de sus cosechas se
destinan a la exportacin.
Pgina 77
1) Ganadera: carne, cuero, leche.
Pesca: pesca de arenques, anchoas, sardinas, merluza, corvina,
salmn, brtola y algunos mariscos, elaboracin de aceites y
harinas de pescado.
Minera: extraccin de cobre, estao, oro, hierro, manganeso,
cromo, nquel y bauxita.
Explotacin forestal: lea, madera para carpintera, celulosa para
la elaboracin de papel, extraccin de sustancias para elaborar
medicamentos.
Pgina 78
1) a. S. En cada familia hay diferencias entre el trabajo que realizan
hombres y mujeres o adultos y nios.
b. Las modalidades ms comunes son la de jornalero, el empleo
de trabajadores temporarios o a destajo y el trabajo estable con
sueldos mensuales.
Pgina 79
Fuentes: Fotografas e imgenes satelitarias
1) a. Podrn mencionar: pasto, rboles, el suelo, el aire.
b. Podrn mencionar: la vivienda, los corrales, etc.
2) a. Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego.
b. Los picos nevados de la cordillera de los Andes.
28
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Pgina 82
1) a. F. La Asignacin Universal por Hijo es un ingreso mensual que
se otorga con la condicin de que los nios que la reciban vayan a
la escuela y estn al da con los planes de vacunacin.
b. V. Uruguay, Chile, Per y Ecuador cuentan con planes de
viviendas rurales.
c. F. La Organizacin Panamericana de la Salud desarrolla el
programa de vacunacin en Amrica Central.
Pgina 83
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro sinptico
Pgina 84
Ciudadana: Los movimientos sociales en las zonas rurales
1) a. Las nuevas formas de participacin de la sociedad son los
llamados movimientos sociales, surgidos en las dcadas de 1980 y
1990.
b. Los pobladores de reas rurales deberan acceder a los servicios
bsicos para alcanzar su bienestar.
c. Los integrantes del Movimiento de los Trabajadores Rurales sin
Tierra reclaman la expropiacin de las tierras improductivas y piden
apoyo tcnico y financiero para la produccin agrcola en pequea
escala.
Pgina 85
Esquema conceptual
Espacios rurales. Caracterizados por:
Extensin /segn su extensin se organizan en / minifundios /
latifundios.
Trabajo / puede ser / asalariado / como / jornaleros / a destajo /
familiar.
Productores / pueden ser / propietarios / arrendatarios / aparceros /
cooperativistas (propiedad comunal).
Actividades primarias / de tipo / Productivas: Ganadera / de tipo
/ extensiva / intensiva / pastoreo nmade / Agricultura / de tipo
/ de subsistencia / de mercado / con tecnologa de avanzada /
contribuyeron a / revolucin verde. Extractivas /como / Minera / a
cielo abierto / subterrnea / Hidrocarburos / explotacin forestal /
en / bosque naturales / bosques implantados / Pesca / en /Pacfico /
Atlntico.
Captulo 5
02/03/2012 03:29:36 p.m.
Pgina 81
Problemas / la vivienda y la propiedad de la tierra / educacin/

distancias / desercin escolar / Salud / empobrecimiento y hambre /
enfermedades producidas por agroqumicos, chagas, brucelosis.
Respuestas de la
Pgina 15
1) a. La pesca es una de las actividades ms importantes.
b. Porque es una actividad absolutamente artesanal para alimentar
a los miembros de la comunidad.
c. Resolucin del alumno.
2)
reas donde
se desarrolla
Zonas
De
pobres de
subsistencia
Amrica
De
plantacin
Comercial
Productos que
se obtienen
Depende de las Sin capital ni

zonas
tecnologa
Monocultivo
de caa, azcar,
caf, caucho,
Zona
intertropical cacao, bananas,
tabaco,
algodn
Toda
Amrica
Formas de
trabajo
Ganadera /
agricultura
Ventajas y
desventajas
Autoconsumo /
no comercial.
Monocultivo
en manos
Degradacin de
de empresas
los suelos.
transnacionales
Se produce
para vender
Inversin de
capitales
Concentracin
de la propiedad
Pgina 16
3) Trabajo familiar: toda la familia trabaja para producir para la
subsistencia, no se percibe salario. Trabajo asalariado: se realiza a
cambio de un salario o paga.
5) Respuestas del acrstico:
a. Pesca.
b. Forraje
c. Minera.
d. Cabras.
e. Vacuno.
f. Petrleo.
g. Ovino.
h. Lanas.
i. Forestales.
6) a. Las viviendas rurales son precarias, de adobe o ladrillos,

tambin de chapas, maderas o cartones.
b. El hacinamiento se produce cuando en una nica habitacin
vive una familia numerosa sin tener privacidad. O varias familias en
pocas habitaciones.
c. Las viviendas carecen de cloacas, caeras y agua potable.
En muchos casos no tienen electricidad ni acceso a las
comunicaciones, lo que genera aislamiento.
d. Las escuelas rurales muchas veces carecen de los recursos
adecuados. La distancia y los cambios climticos son obstculos
para la asistencia a clase y se produce desercin escolar.
Pgina 17
8) a. Son las que se realizan por la produccin del suelo; se
obtienen alimentos.
b. La agricultura de subsistencia es la destinada al autoconsumo.
c. La agricultura de plantacin surgi en la poca colonial.
Caractersticas: monocultivo, poca tecnologa, mano de obra
esclava.
9) Los bosques nativos o naturales estn integrados por especies
autctonas. Los bosques implantados tienen especies de otras
regiones.
10)
Trabajo familiar
Trabajo asalariado
Por qu se
denomina as?
Porque lo realiza la
familia
Porque por el trabajo

se percibe un salario
o paga
Con qu
actividades se
asocia?
Autoconsumo
Comercial
Quines
trabajan?
Los integrantes de la
familia
Jornaleros,
trabajadores
temporarios, tcnicos,
profesionales
Cul es el
tamao de
Pequea
la superficie
trabajada?
Qu
capacitacin
se requiere
Ninguna
para realizar las
tareas?
Grandes extensiones
Tecnificacin

Captulo 5
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29
02/03/2012 03:29:36 p.m.
b. El producto de la pesca solo se vende como

pescado fresco o tiene una industria derivada?
Justifiquen la respuesta.
c. La actividad pesquera en el Atlntico, es ms

o menos voluminosa que en el Pacfico? Qu
especies se capturan en el Atlntico?
Completen el cuadro sobre los modos de

organizacin del trabajo en la actualidad, en las
reas rurales.
Tipo de
trabajo
Quienes lo
realizan
Sus caractersticas
Familiar
Asalariado
Relean la informacin sobre el acceso a

los servicios de salud en las zonas rurales y
resuelvan las consignas.
a. Cules suelen ser las causas de la brucelosis,
enfermedad frecuente en las zonas rurales?
Elaboren un cuadro sinptico sobre las

intervenciones del Estado para mejorar las
condiciones de vida en las reas rurales.
Completen escribiendo brevemente en qu
consisten cada uno de los aspectos y pongan
un ejemplo en cada caso
b. Por qu han aparecido enfermedades que

antes no existan?
En educacin
En salud
c. Qu tipo de trabajadores rurales les parece
que tienen ms riesgo de contraer estas nuevas
enfermedades?
d. Por qu gran parte de los trabajadores

rurales son personas vulnerables?
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En hbitos
de higiene
En vivienda
02/03/2012 03:29:36 p.m.
Relean la informacin en el libro y respondan

las preguntas sobre la actividad productiva de
la pesca.
a. Una de las formas de produccin primaria
es la pesca. En Amrica, la costa del Pacfico
sur correspondiente a Chile es pesquera por
excelencia. Qu especies predominan en el sur
de Chile?
Produccin y
calidad de vida en
las reas urbanas
Contenidos y
recursos digitales
La evolucin de las ciudades.

Las actividades productivas de las
ciudades.
Las zonas especializadas.
Las ciudades y la poblacin.
Las desigualdades sociales en los centros
urbanos.
La circulacin de personas y bienes.
Fuentes: Los planos urbanos.
Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de
contenido.
En primera persona: La vida en la favela.
Esquema conceptual.

Organizacin de Estados Iberoamericanos. Esta organizacin aborda el tema de la calidad de vida
en las ciudades, en su pgina ofrece herramientas para el trabajo en el aula.
www.oei.org.co/sii/entrega10/art13.htm
Unicef. Sitio oficial. Artculos e informes acerca de la vida urbana en las ciudades de Amrica Latina.
www.unicef.org/spanish/infobycountry/brazil_53844.html
Urbared. Sitio de la Universidad Nacional de General Sarmiento y de la Universidad Nacional de
Quilmes en la que se tratan temas como desigualdad y segregacin en las ciudades latinoamericanas.
www.urbared.ungs.edu.ar/agenda-julio12.html?PHPSESSID=4816ec5f20e080fa0e098cb116e361c7
Captulo 6
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31
02/03/2012 03:29:37 p.m.
Fuentes: Los planos urbanos

1) a. La informacin que se puede obtener del plano de la ciudad
de La Plata es la localizacin de las principales plazas, lugares
de esparcimiento o recreativos, edificios pblicos principales y
hospitales, entre otra.
b. El plano muestra un trazado en forma de damero o cuadrcula,
con abundancia de calles diagonales.
Pgina 90
1) a. La tendencia es al aumento progresivo de la poblacin.
b. Su origen colonial y recibir poblamiento desde hace siglos, su
desarrollo econmico, la concentracin de actividades productivas
y de servicios, el ser un centro administrativo, etc.
Pgina 91
1) a. Las primeras ciudades de Amrica latina fueron establecidas
por los colonizadores espaoles.
b. Las ciudades intermedias son aquellas que surgieron en el
espacio latinoamericano a partir del desarrollo del ferrocarril,
localizadas entre los grandes centros urbanos y centros regionales
de importancia econmica.
c. Las reas urbanas se expandieron con los procesos de
industrializacin iniciados en las dcadas de 1930 y 1940, producto
de los cuales parte de la poblacin rural se volc a las ciudades
y comenz un proceso de migraciones internas. Las ciudades se
expandieron entonces de forma rpida y desordenada.
d. Los suburbios son ncleos de poblacin ubicados en los
alrededores de una ciudad. En ellos tienden a desarrollarse los
espacios industriales y de vivienda, mientras que en la ciudad
principal suelen primar los servicios.
e. La city es la zona de una gran ciudad en la que se concentra la
actividad financiera y burstil, y donde se ubican las casas centrales
de los bancos.
32
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1) a. Urbanizacin: proceso por el cual se acondiciona una zona o

terreno dotndolo de las instalaciones y servicios necesarios para
desarrollar un centro urbano.
b. rea periurbana: rea que integra las ciudades, las localidades
cercanas ms pequeas y las reas rurales circundantes. Esta rea
ocupa los espacios libres entre las ciudades y no es por completo
urbana ni rural.
c. Conurbacin: integracin de varias ciudades pero que mantienen
entre s su independencia administrativa, conservan sus funciones
y caractersticas propias y pueden presentar diferencias en cuanto a
la organizacin del espacio.
2) a. En las tres ltimas dcadas, la poblacin urbanade Amrica
Latina ha aumentado /ha disminuido en forma acelerada.
b. Las grandes ciudades de Amrica Latina presentan un
crecimiento ordenado / desordenado.
c. La falta de oportunidades en las grandes ciudades ocasiona la
expansin del empleo formal / informal.
d. Los problemas actuales de las grandes ciudades se deben a que
se realiz/ no se realiz una planificacin urbana.
Pgina 95
1) a. F.
b. F.
c. V.
2) Posibles ejemplos: funciones de cine y teatro, recitales de msica,
conexin a Internet, radio y televisin.
Pgina 96
Pgina 97
Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de contenido
Captulo 6
02/03/2012 03:29:37 p.m.
Pgina 89
Pgina 93
Pgina 98
Pgina 99
Esquema conceptual
Ciudades. Tienen / poblacin / que es / mercado de consumo /
mano de obra / Realizan / actividades / secundarias / industria
/ terciarias / comercio / servicios. Zonas especializadas /
administrativas / comerciales / financieras.
Crecen por / urbanizacin / industrializacin.
Soportan / crecimiento urbano / genera / reas urbanas / reas
periurbanas / conforman / reas metropolitanas.
Caracterizadas por / desigualdad / en el acceso a / salud / vivienda
/ educacin / TIC / servicios culturales / entretenimiento.
Respuestas de la
Pgina 18
1) a. Bolivia, Paraguay y Colombia.
3) a. Se refiere a existencia de riqueza y pobreza mximas en las
grandes ciudades latinoamericanas.
b. Las causas son la gran cantidad de habitantes y a la
profundizacin de las diferencias entre ricos y pobres.
c. Buenos Aires, Asuncin, Santiago de Chile.
d. San Pablo no es la capital de Brasil.
Pgina 19
5) Respuestas para el acrstico:
a. Emplazamiento
b. Intermedias
c. Radiocntricas
d. Terciarias
e. Conurbacin
f. Periurbanas
g. Urbanizacin
h. Metropolitana
i. Curitiba
j. Suburbios
Pgina 20
6) y 7) Elaboracin del alumno.
8) a. En el tercer lugar.
b. Corresponde al rea Metropolitana de Buenos Aires, porque esa
cifra equivale a un 34% de la poblacin del pas (Ver pgina 88 del
libro)
Captulo 6
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33
02/03/2012 03:29:37 p.m.
actividades secundarias y terciarias servicios

procesos de industrializacin mercado de consumo
Completen el siguiente cuadro sobre las

reas formadas por el crecimiento urbano,
caracterstico de las ltimas tres dcadas.
reas
Caractersticas
Ejemplos
Periurbanas
Conurbanas y
metropolitanas
Elaboren una ficha de contenido sobre la

circulacin de bienes y personas mediante el
transporte, a partir de los siguientes conceptos.
Modos:
Redes:
Problemas de las redes en Amrica latina:
Problemas de seguridad vial:
CS 6 2012.indd 34
Relean la informacin correspondiente a las

desigualdades sociales en los centros urbanos y
resuelvan las consignas.
a. Mencionen los servicios bsicos o
elementales, es decir, indispensables para la
vida.
b. A que se llama asentamientos precarios?
c. Cules suelen ser las causas por las que los

servicios de salud son insuficientes?
d. Qu ocurre con el acceso a la educacin

superior superior en algunos pases
latinoamericanos?
02/03/2012 03:29:38 p.m.
Escriban un texto en el que se incluyan y

relacionen los siguientes conceptos, propios de
las actividades productivas en las ciudades:
El proceso de
construccin del
Estado nacional
Contenidos y
recursos digitales
La cada de Rosas.
La separacin de Buenos Aires.
La organizacin de la Confederacin
Argentina.
Dos Estados separados.
Nuevamente el conflicto armado.
La presidencia de Mitre (1862-1868).
Un conflicto externo: la guerra del
Paraguay.
La presidencia de Sarmiento (1868-1874).
La presidencia de Avellaneda (1874-1880).
Fuentes: La Constitucin nacional.
Tcnicas de estudio: Reconocer causas y
consecuencias.
Ciudadana: Los habitantes del desierto.
Esquema conceptual.

El historiador. Sitio de internet con amplia informacin histrica, biografas, actividades para el aula,
etctera. www.elhistoriador.com.ar/biografias/r/rosas.php
ONI. Portal de las Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. Presenta una lnea
de tiempo que puede ser til para organizar las clases de historia. www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi97/
literatura-argentina/historia/historia_3.htm
Captulo 7
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35
02/03/2012 03:29:39 p.m.
1) a. Falso. Los ingresos de la Aduana de Buenos Aires quedaban

nicamente para la provincia de Buenos Aires.
b. Falso. Vicente Lpez y Planes era el gobernador que responda
a Urquiza. Alsina fue uno de los impulsores de que Buenos Aires
separara de la Confederacin.
c. Verdadero. El gobernador apoyaba el proyecto de Urquiza y
defenda las decisiones del Acuerdo de San Nicols.
2) Un Congreso Constituyente es una reunin de representantes
de todas las provincias que tiene el objetivo de redactar una
constitucin.
Pgina 111
Tcnicas de estudio: Reconocer causas y consecuencias
1) Elaboracin del alumno.Se presenta un modelo posible.
Causas
Conflictos
diplomticos
con Paraguay
Consecuencias
Guerra del
Paraguay
Formacin de un
ejrcito profesional.
Victoria de la Triple
Alianza
Pgina 105
Fuentes: La Constitucin nacional
1) a. A los representantes de las provincias.
b. Para reforzar la unin del pas, establecer el sistema de gobierno,
terminar con los conflictos que haba entre las provincias e impedir
cualquier intento de tirana.
c. Los alumnos pueden mencionar alguno de los siguientes:
Tratado del Pilar, Tratado del Cuadriltero, Pacto Federal, Protocolo
de Palermo, Acuerdo de San Nicols.
Pgina 107
1) a. Los autonomistas estaban alineados detrs de Valentn Alsina,
y defendan la separacin de Buenos Aires de las provincias. Los
nacionalistas, dirigidos por Bartolom Mitre, queran solucionar el
problema de la unificacin nacional.
b. Los puntos de conflicto entre la Confederacin y Buenos Aires
eran tanto econmicos (el reparto de los recursos de la Aduana)
como polticos (por ejemplo, la cuestin de la localizacin de la
capital de la Repblica).
Pgina 109
1) - Crear las instituciones necesarias para controlar y administrar un
Estado grande y fragmentado.
- La localizacin de la capital de la Repblica.
- La organizacin de un ejrcito para controlar el territorio.
36
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Pgina 113
1) a. El perodo 1862-1880 fue decisivo para nuestra historia.
Aunque los presidentes eran distintos y tambin lo eran sus ideas,
se logr la organizacin nacional gracias a su esfuerzo y conviccin.
b. Bartolom Mitre: sent las primeras bases para la organizacin
institucional del pas. Para ello cre un Ejrcito nacional, puso en
marcha los Ministerios y encarg la redaccin de los cdigos civil y
comercial.
Domingo F. Sarmiento: su preocupacin estaba en la educacin.
Por ese motivo, propuso una serie de leyes para impulsar la
educacin de la poblacin del pas.
Nicols Avellaneda: su objetivo fue consolidar el dominio completo
sobre el territorio y resolver la cuestin de la capital de la Repblica.
Para ello organiz la campaa del desierto y promulg la ley de
capitalizacin, que converta a la ciudad de Buenos Aires en la
capital de la Repblica.
Pgina 114
Ciudadana: los habitantes del desierto
1) a. Principalmente el respeto por el otro, y los derechos humanos.
b. No, en la poca de la Conquista del desierto no se tena respeto
por el otro considerado diferente, ni por los derechos humanos y
eso se hace evidente en la matanza de los descendientes de los
pueblos originarios de ese territorio.
Captulo 7
02/03/2012 03:29:39 p.m.
Pgina 103
- Las resistencias de los caudillos federales del interior, como la de

ngel Chacho Pealoza.
- El inicio de la guerra del Paraguay.
Pgina 115
Esquema conceptual
Construccin del Estado nacional / comienza con /
Pronunciamiento de Urquiza / y / Batalla de Caseros / se produce
el / Acuerdo de San Nicols / Otorgar a Urquiza el control de las
fuerzas militares de la Confederacin / La libre navegacin de los
ros interiores y la nacionalizacin de las aduanas provinciales
para la justa distribucin del comercio / Llamar a Congreso
Constituyente / pero / La Legislatura portea no acepta el Acuerdo
de San Nicols / en consecuencia / Buenos Aires se separa de la
Confederacin / Sancin de la constitucin portea / Adolfo Alsina
gobernador de Buenos Aires (1857). Disminuye la posibilidad de
lograr un acuerdo con Urquiza.
En la Confederacin / Sancin de la Constitucin nacional (1853)
/ Urquiza: Presidente de la Confederacin Argentina / se produce /
Batalla de Cepeda (1859). Triunfo de Urquiza. Pacto de San Jos de
Flores e incorporacin de Buenos Aires a la Confederacin / siguen
los conflictos y se produce / Batalla de Pavn (1861). Triunfo de los
porteos / en consecuencia /Pas unificado / Presidencias / Mitre
(1862-1868) / Guerra del Paraguay. Sarmiento (1868-1874) / Paz con
el Paraguay. Obras educativas / Avellaneda (1874-1880) / conquista
del desierto. Federalizacin de Buenos Aires.
Respuestas de la
Pgina 21
1) Respuestas para el acrstico:
a. Caseros
b. Roca
c. Paraguay
d. Cepeda
e. Pavn
f. Mitre
g. Alsina
h. Constitucin
i. Bartolom
Pgina 22
4) a. F. La Guerra del Paraguay se mantuvo entre 1865 y 1870.
b. V. Buenos Aires y la Confederacin se enfrentaron en las batallas
de Pavn y Cepeda.
c. F. El presidente que desarroll la poltica educativa ms
significativa del perodo fue Sarmiento.
d. F/Buenos Aires no jur la constitucin de 1853.
e. V. Contrat a 67 maestras norteamericanas cuando era ministro
plenipotenciario de Mitre.
f. F. Carlos Tejedor no quera la federalizacin de Buenos Aires.
g. V. Durante el gobierno de Roca se realiz la campaa al desierto.
6. a. La batalla de Pavn es extraa por su desarrollo.
b. Pareca que las tropas de Urquiza se imponan sobre las de
Buenos Aires,
c. Finalmente Urquiza se retir de la batalla y dej que ganaran las
fuerzas de Buenos Aires, favoreciendo as la unin de Buenos Aires
y la Confederacin.
Pgina 23
8) Mitre: Inicio de la guerra del Paraguay. Redaccin de los cdigos
Civil y Comercial. Nacionalizacin de la Aduana.
Sarmiento: Introduccin del telgrafo. Primer censo de poblacin.
Profesionalizacin del ejrcito e impulso a la educacin
Avellaneda: Federalizacin de Buenos Aires. Conquista del desierto.
Pacificacin de la frontera interior.
9) Elaboracin del alumno. Pueden ser: Redaccin de los cdigos
Civil y Comercial, profesionalizacin del ejrcito, impulso a la
educacin y federalizacin de Buenos Aires.
2) Batalla de Caseros
1852.
Conquista del desierto
1878.
Jornadas de Septiembre en Buenos Aires
1852
Primer censo de poblacin
1869.
La fecha 1853 no corresponde a ninguno de los acontecimientos
mencionados.
Captulo 7
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37
02/03/2012 03:29:39 p.m.
Batalla de Caseros
Acuerdo de San Nicols
Rechazo del Acuerdo por la legislatura
portea
Jornadas de septiembre
Urquiza en la Confederacin Argentina
Constitucin nacional
Pactos de Convivencia
Batalla de Cepeda
Batalla de Pavn
Resuelvan las consignas sobre la presidencia de

Mitre.
a. Cmo se resolvi transitoriamente el
problema de la capitalizacin o cuestin
capital?
b. Mencionen dos o tres de las instituciones

indispensables para la vida del pas que se
crearon durante esta presidencia y digan
brevemente por qu se las considera de esta
manera.
c. Por qu la guerra del Paraguay, que era un

conflicto internacional, afectaba tambin a las
poblaciones del interior del pas?
d. Cules fueron las consecuencias ms graves

de la guerra del Paraguay?

soluciones que propuso Sarmiento durante su
presidencia para los siguientes problemas del
pas.
Poblamiento
de la Argentina
Completen un cuadro sobre el avance de

las tropas nacionales sobre las tierras de
frontera que se realiz durante la presidencia
de Avellaneda y que se conoce como
conquista del desierto, aunque las tierras no
estaban desiertas sino pobladas por pueblos
aborgenes.
Consecuencias
Consecuencias
Campaa
econmicas y
Causas
para los pueblos
militar
polticas (sectores
aborgenes
favorecidos)
Colonizacin
de las tierras
Educacin
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02/03/2012 03:29:39 p.m.
Elaboren una lnea de tiempo que incluya los

sucesos estudiados, desde la cada de Rosas
en 1852 hasta el comienzo de la presidencia
de Mitre en 1862. En estos diez aos ubiquen
los siguientes sucesos y escriban una idea que
permita recordar lo que ocurri en cada caso.
Para facilitar la tarea pueden trazar la lnea en
forma vertical, indicado 1852 en el extremo
superior y 1862 en el inferior.
La Argentina en el
mercado mundial
(1850-1880)
Contenidos y
recursos digitales
La divisin internacional del

trabajo.
La atraccin de capitales y mano
de obra.
La necesidad de mano de obra.
La ampliacin de la frontera
productiva.
La produccin en la regin
pampeana.
Otras regiones productivas.
El proceso de urbanizacin.
Fuentes: Los cuadros estadsticos.
informe.
En primera persona: Un
productor ovino de la provincia
de Buenos Aires.
Esquema conceptual.

ONI. Portal de las Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. Sitio con informacin
sobre la integracin de la Argentina al mercado internacional del trabajo en el siglo XIX y su
organizacin como un Estado moderno.
www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Histon@utaS/argentina/1880-1916/18801916.htm
Educ.ar. Sitio en el que se ofrece herramientas para trabajar la relacin entre el campo y la economa
de la Argentina en el siglo XIX.
www.educ.ar/educar/el-campo-y-la-economia-argentina.html
Captulo 8
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39
02/03/2012 03:29:40 p.m.
1) En la divisin internacional del trabajo, la Argentina ocup un

lugar de proveedora de materias primas.
2) a. El objetivo del capitalismo es acumular ganancias y reinvertir
para multiplicarlas.
b. Los pases europeos producan manufacturas.
c. Adam Smith fue el fundador de la teora liberal.
d. El desarrollo de los medios de transporte permiti ampliar el
mercado mundial.
Pgina 120
1) a. Los ferrocarriles unieron la ciudad de Buenos Aires con las
regiones del pas. El Ferrocarril Central Argentino llegaba hasta
Tucumn y el Ferrocarril del Sur conectaba la ciudad con la
localidad de Chascoms.
b. La Argentina obtuvo capitales del exterior mediante prstamos y
por inversiones directas.
c. Las empresas ferroviarias tenan ingresos asegurados porque el
Estado les daba una garanta de ganancias.
Pgina 121
Fuentes: Los cuadros estadsticos
1. Elaboracin del alumno.
Pgina 123
1) a. F. Los terrenos obtenidos en la conquista del desierto fueron
entregados a los militares participantes en el ejrcito quienes,
luego, los vendieron a latifundistas.
b. F. El crecimiento de la demanda mundial de alimentos y materias
primas agropecuarias impuls al gobierno a establecer colonias
agrcolas.
c. V. las inversiones que se realizaron para construir caminos y
ferrocarriles fueron necesarias para llevar al puerto de Buenos Aires
los resultados de las cosechas
2) Desde mediados del siglo XIX, la Argentina comenz a recibir
inmigrantes. La mayor parte provena de pases europeos, sobre
todo Italia y Espaa, pero tambin haba de otras nacionalidades,
como franceses, galeses e irlandeses.
La primera colonia establecida en el pas fue Esperanza, creada en
1856. Sus habitantes eran de origen suizo. Hacia 1865, un grupo de
inmigrantes galeses se instal en la Patagonia.
40
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1) Elaboracin del alumno. La explicacin es que se increment la

produccin de ovinos para participar en el comercio internacional
de la lana.
Pgina 126
1) a. Los sectores ms afectados fueron los ms pobres de la
ciudad.
b. Luego de la epidemia, las autoridades urbanas comenzaron a
proyectar la extensin de un sistema para la provisin de agua
potable y cloacas. Tambin se organiz la recoleccin de residuos.
Pgina 127
Tcnicas de estudio: Elaborar un informe
Pgina 128
En primera persona: Un productor ovino de la provincia de
Buenos Aires
1)Actividades en una granja: esquilar las ovejas, llevarlas a
pastorear y mantenerlas sanas; dar de comer a todos los animales;
realizar tareas domsticas y herrar al caballo. Los vecinos se ayudan
mutuamente en pocas de mucho trabajo.
Esquema conceptual
El sistema capitalista / basado en / la teora del liberalismo
econmico / establece / divisin internacional del trabajo /
determina / comercio desigual / pases industriales / en Europa / se
amplan las relaciones.
Pases productores de materias primas y alimentos / en / Amrica
/ en Argentina / atrae / capitales / en forma de / prstamos /
inversiones directas / en / ferrocarriles.
Atrae / mano de obra / mediante / inmigracin / se instal /
colonias agrcolas / ciudades / crecimiento urbano (Buenos Aires,
Rosario) / en consecuencia / se ampla la frontera productiva / por
ejemplo / en regin pampeana y litoral: ganado ovino y vacuno;
cultivos de trigo y maz / en Tucumn: azcar / en Mendoza:
vitivinicultura.
Captulo 8
02/03/2012 03:29:41 p.m.
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Respuestas de la
Pgina 24
1) Ley de inmigracin
1876
Epidemia de fiebre amarilla
1871
Primer ferrocarril
1857
Fundacin de Colonia Esperanza
1856
Primera transmisin telegrfica
1860
Primer censo nacional
1869
2) a. La Argentina se integr a la divisin internacional del trabajo
por su produccin de materias primas.
b. El fundador de la teora liberal se llamaba Adam Smith y era de
nacionalidad inglesa. l opinaba que la oferta y la demanda de
bienes regularan los precios de las mercaderas, sin intervencin
del Estado.
c. Las ciudades argentinas crecieron porque se desarroll el
ferrocarril y hubo inmigracin.
d. Durante este perodo la principal produccin para exportar era
lana.
e. Los pases industrializados compraban materias primas a otras
naciones y les vendan productos industrializados mucho ms
caros. Este comercio desigual gener lo que se conoce como
divisin internacional del trabajo.
3) a. La produccin agrcola se organiz en colonias y en grandes

estancias.
b. La conquista del desierto incorpor a la produccin tierras que
eran de los indgenas.
c. Los capitales extranjeros llegaron bajo la forma de prstamos y
tambin a travs de inversiones directas.
d. Los ferrocarriles facilitaron y abarataron el transporte de
mercaderas hacia el puerto de Buenos Aires. Tambin permitieron
conectar entre s algunas regiones y desarrollar pueblos y ciudades.
e. Alberdi sostena la maxima gobernar es poblar y alentaba la
inmigracin.
f. La Ley de Inmigracin se promulg durante la presidencia de
Avellaneda.
Pgina 25
4)
Provincia
Buenos Aires
Mendoza
Tucumn
Produccin principal
Lanas, cereales
Vitivinicultura: uva y aguardiente
Caa de azcar
5) Respuestas del acrstico:

a. Britnicos
b. Colonia
c. Merino
d. Latifundios
e. Gales
f. Chacra
g. Saladero
h. Vitivincola
i. Ingenio
j. Crdoba
k. Sarmiento
Pgina 26
7) a. Se produjo entre 1850 y 1860.
b. Se relaciona con la parte del captulo que trata sobre la
produccin lanar y se refiere a la introduccin de ejemplares de
raza merino para mejorar la calidad de la produccin de lana.
c. En el ao 1899.
8) La Argentina se incorpora al mercado internacional como
productor de lanas cuando Estados Unidos, el principal proveedor
de esa materia prima, entra en 1861 en una guerra civil (la Guerra
de Secesin).
Captulo 8
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41
02/03/2012 03:29:41 p.m.
Elaboren una ficha de contenido sobre la

situacin de la Argentina en relacin con la
economa mundial capitalista a fines del siglo
XIX. Completen brevemente los aspectos que
deben considerarse.
b. Por qu los transportes y las

comunicaciones favorecieron este tipo de
intercambios?
Capitales extranjeros de dos tipos
c. Cules eran esos transportes y el avance

tecnolgico que favoreci el envo de mensajes
a grandes distancias a mediados del siglo XIX?
Desarrollo de los ferrocarriles
d.Cul sera en la actualidad el avance

tecnolgico similar al telgrafo de aquella
poca?
Necesidad de mano de obra
e. Cmo se ubic la Argentina en este

sistema?
Establecimiento de colonias agrcolas
Completen un cuadro sobre las producciones

de la regin pampeana y otras regiones
productivas en la Argentina durante la
segunda mitad del siglo XIX.
Regin
Pampeana
Lugar de las
actividades
Productos
obtenidos
El crecimiento urbano, especialmente de la

ciudad de Buenos Aires, fue muy notable en
relacin con el de otras ciudades del pas.
Relean la informacin en el libro y respondan.
a. Cul fue la principal causa del crecimiento
urbano de Buenos Aires?
Destino
b. Mencionen algunas medidas que tomaron
las autoridades de la ciudad para resolver los
problemas relacionados con la salud de la
poblacin.
Tucumn
Mendoza
San Luis y
Crdoba
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c. Por qu se puede afirmar que hacia 1880,

Buenos Aires comenz a mostrar las diferencias
entre los barrios del norte, donde vivan las
familias ms acomodadas, y los barrios pobres
del sur.
02/03/2012 03:29:41 p.m.
Respondan las siguientes preguntas sobre la

divisin internacional del trabajo.
a. A qu pases benefici este sistema mundial
de intercambio de productos?
Cambios en
la economa y
la sociedad
Contenidos y
recursos digitales
La produccin de carnes vacunas.

La Argentina, el granero del mundo.
La regin pampeana y la combinacin
entre agricultura y ganadera.
Las economas regionales y el mercado
interno.
El crecimiento de la poblacin.
Los inmigrantes y su integracin a la
sociedad argentina.
Los sectores sociales.
Fuentes: Los censos nacionales de
poblacin.
Tcnicas de estudio: Analizar
imgenes.
En primera persona: Un da en el
conventillo.
Esquema conceptual.

Facultad de Agronoma. Sitio con informacin acerca del modelo agroexporador y la Argentina
como granero del mundo.
www.agro.uba.ar/agro/historia/pagina1.htm
ONI. Portal de las Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. Informacin acerca
de los conventillos de inmigrantes.
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/buenos_aires/la-inmigracion/Cultura/Costumbres/conventillo.
htm
Captulo 9
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43
02/03/2012 03:29:42 p.m.
1) a. El prrafo se refiere a la incorporacin del frigorfico para el

procesamiento de las carnes.
b. En los frigorficos se procesaba carne vacuna.
Pgina 135
1) En algunas provincias se producan vino, aceite y azcar, que se
vendan al exterior. Estas labores contaban con gran participacin
de mano de obra inmigrante.
Oracin correcta:
En algunas provincias se producan vino, aceite y azcar, que se
vendan en los mercados regionales. Estas labores contaban con
gran participacin de mano de obra inmigrante.
2) a. Las ventajas comparativas son las cualidades de un pas
para producir algo en mejores condiciones que los dems, y con
menores costos y mayores beneficios que si se dedicara a otras
actividades.
b. La proteccin aduanera para el azcar consisti en el aumento
de impuestos para la importacin de azcar, por lo que el azcar
local resultaba ms barato. Por este motivo se multiplic el rea
sembrada con caa y el volumen total de la produccin.
Pgina 137
Pgina 138
Pgina 139
Fuentes: Los censos nacionales de poblacin
1) a. El momento de ms porcentaje de extranjeros en la poblacin
total es 1914.
b. La esperanza de vida al nacer tiende a crecer, es decir, aumenta
el tiempo de la esperanza de vida.
44
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1) a. Mientras era comn que los hombres recorrieran solos las

calles de las grandes ciudades, las mujeres rara vez lo hacan sin
compaa.
2) En general, los miembros de las clases medias se dedicaban a las
actividades profesionales: eran tcnicos, comerciantes, dueos de
pequeos talleres o trabajaban en la administracin pblica.
Pgina 142
1) a. F. La oligarqua o grupo de lite se destacaban por su poder
econmico y poltico.
b. V.
c. F. Los miembros de la elite valoraban la cultura europea.
Hablaban en ingls y francs y viajaban a menudo a Europa.
Pgina 143
Tcnicas de estudio: analizar imgenes
Pgina 143
En primera persona: Un da en el conventillo
1) a. En el relato aparecen los siguientes elementos: la vida de los
inmigrantes con su llegada a la ciudad, la vida en el conventillo,
el empleo en las actividades vinculadas con la exportacin
(frigorfico).
b. Manuel pertenece a los sectores populares de la poblacin.
c. Trabajo en casas de familia. Costurera. Trabajo en la industria
frigorfica. Zapatero.
Esquema conceptual
Cambios en:
Economa / en / economas regionales / para / mercado interno
/ Patagonia: ovinos / Misiones, corrientes y chaco: tabaco y
yerba mate / Chaco: explotacin forestal, extraccin del tanino /
Noroeste: caa de azcar / cuyo: vino, aceites, frutas secas. En /
zona pampeana / para / exportacin / agricultura / en / estancias
/ colonias / cultivaban / lino / trigo / maz. Ganadera vacuna /
favorecida por / instalacin de frigorficos / congelado / mejora del
ganado.
Sociedad / llegada masiva de / inmigrantes / produjo / crecimiento
de la poblacin.
Se reflejaron en / formacin de tres grupos sociales.
Sectores populares / formados por / obreros, empleadas
domsticas e inmigrantes / vivan en / conventillos.
Captulo 9
02/03/2012 03:29:42 p.m.
Pgina 133
Pgina 141
Sectores medios / formados por / empleados administrativos,

profesionales, comerciantes / acceden a / propiedad / gracias a /
loteos de terrenos a precios bajos.
Elites (oligarqua) / formados por / latifundistas y familias
tradicionales / costumbres / derrochaban dinero / veraneaban en
sus estancias / copiaban hbitos europeos / viajaban a Europa.
Respuestas de la
Pgina 27
1) Arriendo. Caa. Censo. Colonia. Cuero. Estancia. Inmigrante. Lote.
Maz. Oveja. Paos. Puerto. Trigo. Vaca. Vino.
2) a. El modelo agroexportador fue primordial porque la Argentina
expandi su produccin hacia el mercado internacional y reactiv
su economa.
b. La produccin de cereales entre 1880 y 1916 se aceler para
abastecer el mercado interno y externo. Se hizo ms competitiva.
c. Se foment la inmigracin para tener ms mano de obra.
d. En las ciudades los inmigrantes trabajaban en varios oficios.
e. Los conventillos eran casas con muchas habitaciones que se
alquilaban a los inmigrantes. Las condiciones de vida eran precarias
y con malas condiciones de higiene. Haba hacinamiento, y los
cuartos tena poca aireacin.
3) El proceso de inmigracin en la Argentina fue posible gracias a
factores de expulsin como la pobreza y la necesidad de trabajo,
y a factores de atraccin como las grandes extensiones de tierra
y muy poca poblacin. Un grupo de inmigrantes pudo acceder
a la propiedad mediante el loteo de terrenos. Ellos formaron los
sectores medios de la sociedad.
Pgina 28
4) a. El producto que ms se export fue la lana.
b. A partir de 1905 hubo un aumento significativo de la
exportacin de cereales. Se debi a la incorporacin de mano de
obra inmigrante.
c. A partir de 1900, con la aplicacin de tcnicas para congelar, las
mejoras del transporte y la instalacin de industrias frigorficas.
5) Elaboracin del alumno. El significado de las palabras es
el siguiente. Faenar: realizar trabajo fsico (depende de cada
actividad). Trapiche: molino para extraer jugo de los frutos o
productos de la tierra, especialmente de la caa de azcar.
6) a. V. Los estancieros se orientaban a la actividad que el mercado
demandaba ms en cada momento.
b. F. La yerba mate se produca en Corrientes y Misiones.
c. V. Los frigorficos comenzaron exportando reses ovinas y a partir
de 1898 la carne vacuna supera las exportaciones ovinas.
d. F. Pertenecan a capitales britnicos, argentinos y
estadounidenses.
e. V. Los criadores estaban ms alejados de Buenos Aires y vendan
el ganado a los invernadores que se dedicaban a engordarlo. Estos
tenan tierras ms frtiles y cercanas al puerto.
f. V. El Estado les daba facilidades a empresarios extranjeros a
cambio de que trajeran familias de agricultores para trabajar estas
parcelas que tenan entre 25 y 100 hectreas.
Pgina 29
7) a. Describe un conventillo. Se sabe porque dice cmo son las
habitaciones, y el patio; hay hacinamiento y cocinaban en el patio
porque no haba cocina
b. Porque sus escasos recursos econmicos no les permitan vivir
de otro modo y, adems, porque escaseaban las viviendas en la
ciudad.
8) Casas de veraneo
elites.
Sociedades de ayuda mutua
colectividades.
Trabajadores temporarios para las cosechas
inmigrantes
golondrina.
Loteos
sectores medios.
Casas chorizo
colectividades/sectores medios.
Educacin a cargo de institutrices extranjeras
elites.
Captulo 9
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45
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Modelo agroexportador
destinado
a
produccin
de
cereales
En esta lnea de tiempo ubiquen los tres

primeros censos nacionales poblacin y
anoten tambin la cantidad de habitantes
correspondientes a cada uno.
Completen el esquema sobre el modelo

agroexportador argentino a fines del siglo XIX.
1870
en
en
estancia
mixtas
ubicadas
en
1880
ubicadas
en
1890
aprovechabana
1900
en consecuencia
1910
1920
Relean en el libro la informacin sobre los

sectores sociales y resuelvan.
a. Indiquen tres caractersticas de los
sectores medios que les parezcan los ms
representativos de ese grupo.
1) Elaboren en sus carpetas un texto que

relaciones los siguientes grupos de conceptos.
extranjeros colectividades viviendas
nacionalidad sociedades de ayuda mutua clubes
empleo historia en comn integracin a la sociedad
b. Expliquen cmo lograban acceder a una

vivienda propia.
2) Expliquen en sus carpetas a qu sector social

se sumaron los inmigrantes que se instalaron
en los barrios del sur de la Ciudad de Buenos
Aires.
c. Qu tareas realizaban las mujeres de este

sector social?
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10
Las presidencias
conservadoras
(1880-1916)
Contenidos y
recursos digitales
El rgimen conservador.
Las leyes laicas.
El control de la sucesin.
La oposicin organizada.
La formacin de los partidos
polticos modernos.
Los conflictos sociales.
La construccin de la nacionalidad.
La reforma electoral de 1912.
Fuentes: La caricatura.
Tcnicas de estudio: Elaborar una
sntesis.
Ciudadana: El valor de la
ciudadana.
Esquema conceptual.

El historiador. Para ampliar la informacin acerca de la generacin del 80.
http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/republica_liberal/generacion_del_80.php
Planeta Sedna. Sitio de divulgacin. Para ampliar la informacin sobre la revolucin de 1890.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/revolucion_1890.htm
Captulo 10
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47
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1) Se llam orden conservador al perodo de los presidentes del PAN,

de 1880 a 1916. Eran presidentes que llegaban al poder a travs de
la manipulacin de las elecciones y que llevaban una poltica que
favoreca sus actividades econmicas y evitaba los cambios polticos.
Caractersticas: voto cantado, intervenciones federales y presidentes
electores.
2) La lnea de tiempo debe tener la siguiente informacin:
1880 - Julio A. Roca
1886 - Miguel Jurez Celman
1890 - Carlos Pellegrini
1892 - Luis Senz Pea
1895 - Jos Evaristo Uriburu
1898 - Julio A. Roca
1904 - Manuel Quintana
1906 - Jos Figueroa Alcorta
1910 - Roque Senz Pea
1914 - Victorino de la Plaza
Pgina 151
1) a. La Ley 1420 estableca que la educacin deba ser gratuita,
obligatoria y laica para todos los nios de entre 6 y 14 aos.
b. La funcin de la Ley de Matrimonio Civil era darle al Estado
la potestad para celebrar matrimonios y separar esa funcin del
mbito de la Iglesia.
2) a. Las principales leyes de separacin entre la Iglesia y el Estado
fueron la Ley de Matrimonio Civil, la Ley de Registro Civil y la Ley de
Educacin.
b. A los presidentes se los llamaba electores porque designaban a
sus sucesores mediante acuerdos privados.
c. Los diputados se elegan en forma directa.
3) Enviar a una persona a votar en nombre de otra, votar en
nombre de personas que ya hubieran fallecido, alteracin de las
planillas de recuentos de votos.
Pgina 152
1) a. Jurez Celman, el presidente que sucedi a Roca en el
gobierno, mantena buenas relaciones con la oposicin.
Oracin correcta: Jurez Celman, el presidente que sucedi a Roca
en el gobierno, no mantena buenas relaciones con la oposicin.
b. La Revolucin del Parque fue exitosa para sus protagonistas
porque el presidente renunci a su cargo y los rebeldes vencieron
en el enfrentamiento.
48
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Pgina 153
Fuentes: La caricatura
1) a. El dilogo significa que solo ganaban las elecciones los
candidatos del gobierno.
b. El presidente era Julio A. Roca.
Pgina 155
1) a. Porque no queran participar de un sistema fraudulento. Si
votaban en esas condiciones avalaban el fraude.
b. Los radicales intentaron dos revoluciones ms: en 1893 y en
1905.
c. Los socialistas proponan presentarse a elecciones para entrar al
Congreso y desde all impulsar reformas.
d. Los socialistas crean que, para alcanzar el bienestar de los
trabajadores, deban impulsarse medidas graduales. En cambio, los
anarquistas crean que la huelga general era la medida de lucha
fundamental.
Pgina 157
Pgina 158
1) a. El artculo de la Ley se refiere al procedimiento para votar.
b. Para evitar que el sobre fuera cambiado por otro, con un voto
diferente del que emiti el votante.
Pgina 158
Tcnicas de estudio: Elaborar una sntesis
Pgina 159
Ciudadana: El valor de la ciudadana
1) a .El artculo establece que todos los habitantes de la Nacin
Argentina son iguales ante la ley, tanto para conseguir un empleo
como para las cargas pblicas y el pago de impuestos.
Captulo 10
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Pgina 149
Oracin correcta: La Revolucin del Parque fue exitosa para sus

protagonistas porque el presidente renunci a su cargo pero los
rebeldes fueron vencidos en el enfrentamiento.
c. La Iglesia Catlica apoyaba a los presidentes del PAN porque
estos haban introducido la educacin religiosa obligatoria.
Oracin correcta: La Iglesia Catlica no apoyaba a los presidentes
del PAN porque estos haban introducido la educacin laica.
b. Elaboracin del alumno. Ejercer la ciudadana es ejercer el

derecho de formar parte de la comunidad, donde todos tienen los
mismos derechos y las mismas obligaciones.
Pgina 161
Esquema conceptual
Perodo conservador (1880-1916). Gobern el / Partido
Autonomista Liberal / integrado por / intelectuales y polticos de
la Generacin del Ochenta / con ideas / liberales en lo econmico /
conservadoras en lo poltico.
Caracterizado por / voto cantado y no obligatorio / intervenciones
federales / presidentes electores
Presidencias
Roca-Madero (1880-1886) con lema / Paz y administracin /
sancion / Leyes laicas / matrimonio / N 1420 de Educacin /
Registro Civil
Jurez Celman-Pellegrini (1886-1892) / llamado / unicato / provoc
/ crisis econmica / motiv / Revolucin de 1890 / participan / Mitre
y Alem crean la Unin Cvica / Se divide en / Unin Cvica Nacional
(Mitre) / Unin Cvica Radical (Alem) / Promueve abstencin
electoral / Participa en la Revolucin de 1893. Revolucin de 1890 /
en consecuencia / renuncia Celman y asume Pellegrini.
Luis Senz Pea-Uriburu (1892-1898) / sofocan la / Revolucin de
1893.
Roca-Quirno Costa (1898-1904) / sancionan leyes / Servicio Militar
obligatorio / Ley de Residencia
Quintana- Figueroa Alcorta (1904-1910) / promueven / Ley de
Defensa Social
Roque Senz Pea-De la Plaza (1910-1916) / proponen / Reforma
electoral de 1912
Respuestas de la
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1) Elaboracin del alumno. La imagen sugiere que los miembros del
gobierno manipulan la mquina electoral para que sus candidatos
ganen las elecciones.
2) a. Se dirige a los trabajadores.
b. Critica a la clase capitalista.
c. Se mencionan el fraude y la violencia.
Pgina 31
3) Respuestas del acrstico
a. Socialista
b. Sindicato
c. Universal
d. Residencia
e. Abstencin
f. Fraude
g. Educacin
h. Anarquistas
i. Revolucin
i. PAN.
4) Partido poltico moderno
Partido Socialista. Se propona
combatir el reparto injusto de las riquezas del pas. Se identificaba
con los trabajadores; pretenda lograr cambios desde el Congreso
Cuestin social
Inmigracin. Los inmigrantes europeos
tenan experiencia en la lucha por sus derechos y denunciaban
las injusticias que generaba el sistema de produccin. Las huelgas
fueron reprimidas y fueron deportados muchos inmigrantes.
Cuestin nacional
Servicio Militar Obligatorio. La Ley de
Servicio Militar Obligatorio obligaba a todos los varones argentinos
de veinte aos a recibir instruccin militar durante dos aos.
Tambin se los formaba de acuerdo con los hbitos y valores que la
elite quera difundir en todo el pas.
Revolucin del Parque
Unin Cvica de la Juventud. En 1890
se produjo la Revolucin del Parque, liderada por la Unin Cvica en
contra del rgimen conservador. Laos rebeldes fueron derrotados
pero el presidente Jurez Celman tuvo que renunciar.
Pgina 32
5) a. F. Se los llamaba presidentes electores porque el presidente
en ejercicio elega a su sucesor mediante acuerdos privados y
manipulando las elecciones.
b. V.
c. F. El socialismo prefera la va parlamentaria.
6) a. Hacia 1890, los obreros estaban protegidos / desprotegidos,
sus salarios eran altos / bajos y tenan / no tenan condiciones
laborales dignas.
b. El gobierno conservador consideraba / no consideraba legtimos
los reclamos de los trabajadores.
c. Los radicales consideraban que abstenerse / presentarse en las
elecciones significaba avalar el sistema electoral vigente.
d. La leyes 1420 y de Servicio Militar Obligatorio tenan la finalidad
de promover la identidad / diversidad argentina.
e. La Ley Senz pea garantizaba / impeda la representacin de las
minora.
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a. Por qu se llam as al perodo

comprendido entre 1880 y 1916?
b. Qu ideas tenan los integrantes de la

Generacin del Ochenta en economa y en
poltica?
1) Para comprender el cambio social que

provoc la sancin y el cumplimiento de la ley
de Educacin N 1420 renan los siguientes
datos:
a. Caractersticas de la ley.
b. Fechas y cantidad de habitantes segn los

dos primeros censos nacionales de poblacin.
2) Reflexionen y respondan en qu ayud esta

ley a los sectores populares y los inmigrantes
provenientes de muy diversos pases.
c. Qu consecuencias tuvo para la Argentina

esta manera de pensar y actuar de los
gobernantes que se mantuvo durante ms de
veinte aos?
Elaboren un cuadro sinptico sobre la situacin

de los trabajadores y los inmigrantes durante
el rgimen conservador, a partir de esta
sugerencia.
Completen el esquema sobre la reforma

electoral a partir de la conocida como Ley
Senz Pea, sancionada en 1912.
Ley electoral
Situacin de
los trabajadores
antes
de la ley
voto
Ley de Residencia
Acciones en
contra de
inmigrantes
y los reclamos
de los
trabajadores
Ley de Defensa Social
despus de
la ley
voto
consecuencias
inmediatas
en 1916
Consecuencias
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02/03/2012 03:29:44 p.m.
Relean la informacin correspondiente al

rgimen conservador y resuelvan.
11
Los gobiernos
radicales
(1916-1930)
Contenidos y
recursos digitales
El triunfo de la UCR.
Las relaciones con la oposicin
poltica.
La Reforma Universitaria.
El impacto de la Primera Guerra
Mundial.
Los conflictos obreros.
La eleccin de Marcelo T. de Alvear.
El segundo gobierno de Yrigoyen.
Fuentes: Las fuentes literarias.
Tcnicas de estudio: Elaborar tablas
comparativas.
En primera persona: Un testigo del
golpe de 1930.
Esquema conceptual.

Conectar igualdad. Informacin multimedia acerca de los gobiernos de Yirigoyen.
http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Historia/El_Primer_gobierno_de_Yrigoyen_Politica_y_
economia
Encuentro. Actividades para conocer los conceptos bsicos de la macroeconoma, su historia y
actualidad.
http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1743
Captulo 11
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Primera presidencia de
Presidencia de Alvear
Hiplito Yrigoyen
1)
Partido Socialista
Partido Demcrata
Progresista
Partido
Conservador
Pgina 166
1) Se estableci un gobierno conjunto de docentes, graduados y
estudiantes.
Los cargos de profesores comenzaron a renovarse peridicamente.
Se modificaron los planes de estudios.
Muchos jvenes de clase media ingresaron al mbito educativo
universitario.
Universidades como las de La Plata y Tucumn tambin impulsaron
sus propias reformas, como varias universidades latinoamericanas.
Perodo
presidencial
Vicepresidente
Principales
partidos
opositores
Principales
conflictos
obreros
1916-1922
1922-1928
Pelagio Luna
Elpidio Gonzlez
Conservadores y
socialistas
Socialistas y UCR
personalista
Semana Trgica.
Huelgas en la
Patagonia
Pocos conflictos
obreros
Pgina 173
1) a. En 1928 Hiplito Yrigoyen asumi su segunda presidencia.
b. La crisis de 1929 provoc en la Argentina inflacin, baja de
salarios y desempleo.
c. Jos Flix Uriburu y Agustn P. Justo encabezaron golpe de
Estado de 1930.
Pgina 174
Pgina 167
Fuentes: Las fuentes literarias
1) a. Se reconocen a los sectores altos (en la figura del dandy) y a los
trabajadores: el portero uniformado y el muchacho narrador.
b. El narrador pertenece a los sectores trabajadores. Haciendo
su trabajo va con una canasta por la calle, y se siente humillado
por tener que pasar con esa canasta tan grande y grosera junto a
esplndidas vidrieras.
Pgina 169
1) a. El ao de mayor cantidad de cabezas de ganado fue 1922; el
de menor cantidad, 1914.
b. 1914 fue el ao del inicio de la Primera Guerra Mundial. Para
1922 el conflicto no solo haba culminado sino que, adems, se
haba iniciado una recuperacin econmica.
En primera persona: Un testigo del golpe de 1930

1) a. Ricardo y sus padres pertenecen a los sectores medios.
b. Segn el testimonio, muchos de los que dos aos antes votaron
a Yrigoyen le dieron la espalda.
c. El padre de Ricardo seala que la democracia es el sistema
que ayuda a la gente a ser libre, y que es la manera de hacer or
los reclamos, mientras que los militares manejan la poltica sin
escuchar lo que la gente quiere.
La segunda parte de la respuesta es de elaboracin del alumno.
Esquema conceptual
Gobiernos radicales (1916-1930)
Primera presidencia de Hiplito Yrigoyen (1916-1922)
Caracterizada por / cambios econmicos / auge de industrias
alimentaria y textil / inversiones extranjeras / cambios polticos
/ comercio con Estados Unidos (saldo favorable para EE.UU.) /
neutralidad ante la Primera Guerra Mundial / intervenciones
federales a las provincias opositoras / movilizacin social / Reforma
Universitaria (1918) / conflictos obreros / Semana Trgica (1919) /
huelgas y fusilamientos en la Patagonia (1921). / Se oponan a l /
Pgina 170
1. a. F. Los alvearistas trataban de genuflexos a los yrigoyenistas,
sometidos a la voluntad de Yrigoyen.
b. V.
c. V.
52
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Captulo 11
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Tcnicas de estudio: Elaborar tablas comparativas

1)
Pgina 165
Principales partidos
opositores a la UCR
Pgina 171
sectores acomodados / Iglesia / Ejrcito

Presidencia de Marcelo T. de Alvear (1922-1928)
Caracterizada por / ideal cercano a conservadores / ausencia de
conflictos sociales. / Quien perteneca al / sector conservador
de la UCR / en su gobierno / se dividi la UCR / antipersonalistas
(contrarios a Yrigoyen) / personalistas (yrigoyenistas)
Segunda presidencia de Yrigoyen (1920-1930)
Caracterizada por / impulso a la actividad petrolera / crisis mundial
de 1929 (generaron / crisis / oposicin de sectores golpistas.
Derrocado por / Golpe de Estado (6 de septiembre de 1920) /
participaron o avalaron / sectores acomodados / Iglesia / Ejrcito.
Respuestas de la
Pgina 33
1) Partido Demcrata Progresista
L. de la Torre.
Partido Socialista
A. Palacios.
UCR Antipersonalista
Marcelo T. de Alvear.
UCR Personalista
H.Yrigoyen.
2) a. El historiador L. A. Romero se refiere al desconocimiento del
valor de Congreso en un gobierno democrtico por parte del
presidente Yrigoyen.
b. Esta actitud personalista.
4) La lnea de tiempo debe tener la siguiente informacin:
1918-Final de la Primera Guerra Mundial
1919-Semana Trgica
1922-Ascenso de M. T. de Alvear a la Presidencia
1924-Instalacin de Chrysler en la Argentina
1928-Segunda presidencia de Yrigoyen
Pgina 34
6) a. V. Se presentaron dos listas para la renovacin parcial de la
Cmara de Diputados.
b. V. Contubernistas significa que estaban aliados con los
enemigos, en este caso, los miembros de la antigua oligarqua.
c. V. Y tambin en otras ciudades del pas. El partido no tena
seguidores en el campo.
d. F. Los conservadores se oponan especialmente a Yrigoyen y al
sufragio universal.
e. V. Como ya lo haban hecho los gobiernos del PAN.
7) a. Como nuestra economa dependa del mercado externo,
el cierre de mercados y la cada de las exportaciones durante la
Primera Guerra Mundial afect a la economa argentina.
b. El propsito del gobierno era mantener el orden social,

olvidndose del rol como mediador que tena que tener el Estado.
c. La Liga Patritica representaba a los conservadores y la elite.
d. La economa estuvo caracterizada por su crecimiento y
expansin.
e. Los yrigoyenistas acusaban a los seguidores de Alvear de
opositores contubernistas, es decir, inmorales porque pactaban con
la vieja oligarqua.
f. El suceso econmico internacional fue el derrumbe de la bolsa de
Nueva York, en 1929.
9) a. Predominaba el derecho del profesor.
b. Reclamaban expresar sus pensamientos en los cuerpos
universitarios y a travs de sus delegados.
c. Sostenan que la autoridad no se ejecuta mandando sino
sugiriendo y amando.
Pgina 35
10)
Conflictos
Resolucin
Acercamiento hacia los sectores obreros.
Sociales
Despus, represin ante las huelgas y protestas,
y promocin de rompehuelgas.
Ante las protestas de peones en la Patagonia, El
Militares
presidente admiti la pena de fusilamiento que
impuso el ejrcito
Primera Guerra Mundial. Neutralidad de la
Internacionales Argentina. Mantuvo relaciones con los pases de
los dos bandos en conflicto.
Modernizacin de las universidades como
modelos en toda Amrica latina. La Reforma
Universitarios
Universitaria se inici en Crdoba y despus,
otras universidades nacionales apoyaron la
Reforma.
Oposicin de los partidos Conservador (antiguo
PAN), Socialista y Demcrata Progresista.
Polticos
Tambin eran oposicin algunos miembros del
Ejrcito y de la Iglesia.
11) a. Durante la presidencia de Alvear, el radicalismo estaba divido

en personalistas y antipersonalistas.
b. En materia poltica, los alvearistas eran ms cercanos a los
conservadores que los yrigoyenistas.
c. Los antipersonalistas, que apoyaban a Alvear acusaban a los
personalistas de genuflexos.
d. Los personalistas, que apoyaban Yrigoyen, consideraban que
los primeros eran inmorales por su cercana a los grupos que
integraban la oligarqua.
Captulo 11
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53
02/03/2012 03:29:46 p.m.
Completen una ficha de contenido sobre la

Reforma Universitaria
a. Cmo interpretaron el triunfo de Yrigoyen

sus partidarios, por una parte, y los miembros
de la oligarqua, por la otra?
-Ao
en
-Los estudiantes:
denunciaban
Relean la informacin sobre la primera

presidencia de Yrigoyen y respondan.
reclamaban
b. Escriban una caracterstica de la situacin
en el interior del pas y una de la situacin
mundial en esta poca.
escribieron
c. Adems de los partidos opositores, quines

no aceptaban a Yrigoyen ni sus medidas de
gobierno.
-Principales consecuencias en el pas y

Amrica latina
Para sintetizar la situacin social durante la

primera presidencia de Yrigoyen respondan a
las preguntas.
a. Por qu hubo conflictos entre los obreros y
el gobierno de Yrigoyen que no se manifestaron
durante los gobiernos conservadores?
Relacionen como corresponde los siguientes

conceptos.
b. Hubo algn cambio en las respuestas del

gobierno de Yrigoyen hacia los reclamos de los
obreros?
Buena imagen pblica

y 60% de votos
Presidencia de
Alvear
c. Dnde ocurrieron los dos enfrentamientos

ms violentos entre las autoridades y los obreros?
d. Por qu les parece que las consecuencias

de esos sucesos desprestigiaron al presidente
Yrigoyen?
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Cerca de los
conservadores
Oposicin de los
partidos polticos
y el Ejrcito
Segunda
presidencia
de Yrigoyen
Nacionalizacin
del petrleo
Crisis financiera
mundial iniciada en
Estados Unidos
Salarios estables
y disminucin de
huelgas y protestas
02/03/2012 03:29:46 p.m.
12
Dictaduras y
democracias (1930
hasta el presente)
Contenidos y
recursos digitales
La dcada infame.
El golpe de Estado de 1943.
Los gobiernos peronistas (1946-1955).
El golpe de 1955.
La inestabilidad poltica.
La dcada de 1970.
La presidencia de Ral Alfonsn.
Los gobiernos de Carlos Menem.
El nuevo milenio: crisis y recuperacin.
Fuentes: El cine.
Tcnicas de estudio: Elaborar una lnea
de tiempo.
Ciudadana: El valor de la democracia.
Esquema conceptual.

Aprender en casa. Informacin sobre la dcada infame para ampliar.
http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/La%20d%E9cada%20infame.pdf
Youtube.com. Videos sobre los dos primeros gobiernos peronistas.
http://www.youtube.com/watch?v=XlogAjRtDf8
http://www.youtube.com/watch?v=Ea-LfhQdRdU&feature=fvsr
Youtube.com. Videos para debatir acerca del retorno de la democracia.
http://www.youtube.com/watch?v=rck50zJePoE
Captulo 12
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55
02/03/2012 03:29:47 p.m.
1) a. Se llam restauracin conservadora al perodo que se

extendi entre 1930 y 1943. Este nombre se debi a que en los
gobiernos del perodo se restableci el fraude y, adems, se
intentaba volver al perodo anterior a los gobiernos radicales.
b. El objetivo del fraude patritico fue evitar que triunfaran los
radicales y, de esta manera, garantizar el triunfo de los partidos de
la Concordancia.
c. Pern impuls medidas que beneficiaron a los sectores
trabajadores, como las vacaciones pagas, la posibilidad de jubilarse,
la indemnizacin por despido y la mejora de los salarios. Adems se
sancion el Estatuto del Pen Rural, que protega a los trabajadores
rurales de la explotacin a la que estaban sometidos.
Pgina 181
1) Ley de voto femenino
1947
Levantamiento del general Menndez
1951
Reforma de la Constitucin Nacional
1949
Primer triunfo electoral de Pern
1946
Segundo triunfo electoral de Pern
1951
2) a. Los sectores trabajadores apoyaron a Pern porque, durante
su gobierno, obtuvieron muchas mejoras que beneficiaron no slo
sus condiciones de trabajo sino, adems, sus condiciones de vida.
b. Los planes quinquenales fueron la poltica impulsada desde el
Estado para la industrializacin del pas a travs de la planificacin
econmica en planes de cinco aos de duracin.
Pgina 182
1) Fraude electoral. Porque durante este perodo no fue necesario
cometerlo, dada la proscripcin del peronismo.
2) Elaboracin del alumno. Se refiere a los golpes de Estado que
interrumpieron gobiernos elegidos por la voluntad popular (1962,
1966).
Pgina 183
Fuentes: El cine
56
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1) a. El Gran Acuerdo Nacional fue impulsado por el general

Lanusse.
b. En marzo de 1973, Hctor Cmpora triunf en las primeras
elecciones sin proscripcin del peronismo.
c. En marzo de 1976 se produjo un golpe de Estado
autodenominado Proceso de Reorganizacin Nacional.
d. La dictadura iniciada 1976 abri las fronteras a las importaciones
y caus la destruccin de la industria nacional.
Pgina 186
1) a. En el Juicio a las Juntas Militares se juzgaron las violaciones a
los derechos humanos y los crmenes de lesa humanidad.
b. Porque los militares queran finalizar los juicios impulsados
desde el gobierno de Alfonsn.
Pgina 187
Tcnicas de estudio: Elaborar una lnea de tiempo
Pgina 189
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Ciudadana: El valor de la democracia
Esquema conceptual
Dcada infame (1930-1943). Causas / corrupcin / Pacto RocaRunciman / fraude electoral / Consecuencias / Golpe de 1843
/ surgi secretario de Trabajo / Juan Pern / vacaciones pagas /
jubilacin / indemnizaciones por despido / Estatuto del Pen /
mejoras salariales.
Gobiernos peronistas (1946-1955)
Industrializacin / economa de planes quinquenales /
enfrentamiento con los sectores del agro y los capitales
extranjeros / bsqueda de justicia social / voto femenino / reforma
constitucional de 1949 (consagracin de los derechos laborales) /
colabora / Eva Pern / crea / Fundacin Eva Pern.
Perodo de inestabilidad (1955-1976)
Revolucin libertadora (golpe de 1955) Eduardo Lonardi-Pedro
Aramburu / se produjo / resistencia peronista y fusilamientos de
1956.
Captulo 12
02/03/2012 03:29:47 p.m.
Pgina 179
Pgina 185
Gobiernos de / Arturo Frondizi / conflictos sociales, golpe de

1962 y asuncin de Jos Mara Guido / Arturo Illia / economa
industrialista; independencia poltica / J.C.Ongana / Noche de los
bastones largos / Cordobazo. / Alejandro Lanusse / Gran Acuerdo
Nacional (fallido) / llama a / elecciones. Hctor Cmpora / Regreso de
Pern / Juan Pern / violencia poltica / ltima dictadura Proceso
de Reorganizacin Nacional (1976-1983) / represin, desaparicin
de personas, destruccin de la industria, multiplicacin de la deuda
externa, precarizacin del empleo, guerra de Malvinas.
Recuperacin democrtica (1983-actualidad)
Gobiernos de / Ral Alfonsn / juicio a las Juntas, sublevaciones
militares, hiperinflacin. / Carlos Menem / privatizaciones,
indulto a militares, destruccin del Estado, flexibilizacin laboral,
desempleo, reforma constitucional, corrupcin. / Fernando de la
Ra / ineficiencia, crisis econmica, estallido social. / Nstor Kirchner
/ recuperacin econmica, anulacin de indultos, juicios por delitos
de lesa humanidad.
Respuestas de la
Pgina 36
1)Elaboracin del alumno. La lnea de tiempo podra incluir:
1983: triunfo electoral de Ral Alfonsn
1989: primera presidencia de Carlos Menem
1994: reforma de la Constitucin nacional
1995: segunda presidencia de Carlos Menen
1999: presidencia de Fernando de la Ra
2001: estallido social y renuncia de Fernando de la Ra
2003: presidencia de Nstor Kirchner

a. Debera subrayar: y la cultura nacional; ratificando la
irrevocable decisin de constituir una nacin socialmente justa,
econmicamente libre y polticamente soberana,
b. Las diferencias se refieren a las ideas de justicia social y defensa
de la soberana nacional.
3) a. F. Durante los gobiernos de Carlos Menem, aument el
desempleo.
b. F. La poltica de pern favoreci a los obreros y al empresariado
nacional industrial.
c. V.
d. V.
e. V.
f. F. Lonardi estuvo solo dos meses en el poder. El responsable de la
muerte de Juan Jos Valle (1956) fue Pedro Eugenio Aramburu que
asumi despus.
g. V.
h. F. Hubo duras penas para los responsables de la dictadura.
Tambin se juzg a los dirigentes del Ejrcito Revolucionario del
Pueblo y Montoneros.
Pgina 37
4) Elaboracin del alumno. a. La respuesta podra ser: infundir
temor a la poblacin.
b. Se podra subrayar el final, desde extremar el cuidado.
5) Cordobazo
Dictadura de Ongana.
Gran Acuerdo Nacional
Alejandro Lanusse.
Partido Laborista
Elecciones de 1946.
Muerte de Evita
Segundo Gobierno de Pern.
Crmenes de la Triple A
Gobierno de Isabel Pern.
Desaparecidos
ltima dictadura.
6) a. Alfonsn en su discurso se refiere al inicio de una nueva etapa
democrtica luego de un largo perodo de dictaduras militares.
b. Las dificultades muy graves, entre otros temas, eran los crmenes
de lesa humanidad cometidos durante la dictadura militar, la
situacin econmica y lograr la restauracin de la democracia
plena.
Pgina 38
8) 1. d.
2. e.
3. c.
4. b.
5. a.
Elaboracin del alumno
Captulo 12
CS 6 2012.indd 57
57
02/03/2012 03:29:47 p.m.

caractersticas del primer gobierno de Pern
(1946-1952), segn los sectores sociales, a
partir de esta propuesta.
Con los obreros

y los empresarios
industriales
Con los sectores

tradicionalmente
poderosos
Busquen la informacin necesaria en el libro y

respondan.
a. Qu relacin hay entre las siguientes leyes
que se refieren al voto como ejercicio de la
ciudadana?
-Ley Senz Pea (1912)
-Ley sobre el voto femenino (1947)
b. Qu cambi en el texto de la Constitucin

la reforma realizada en 1949 con respecto a la
reeleccin presidencial?
Con las empresas

de servicios
pblicos
c. Cul fue la consecuencia de este cambio?
Lean la informacin correspondiente al 24 de

marzo en la seccin de Efemrides (pgina 192
del libro) y la que est en la seccin Ciudadana
(pgina 190 del libro) y resuelvan.
Relacionen como corresponde los presidentes

y las caractersticas de sus respectivos
gobiernos.
a. Por qu les parece que es conveniente

recordar esta fecha?
Juicio a la Juntas Militares que

gobernaron entre 1976 y 1983
Neoliberalismo
econmico
b. Hubo otros golpes de Estado y gobiernos

de facto en nuestro pas?
Ral Alfonsn
Hiperinflacin
c. Por qu recordamos entonces

especialmente la dictadura que comenz el 24
de marzo de 1976?
CS 6 2012.indd 58
Privatizacin de
empresas de servicios
pblicos
Recuperacin de
las instituciones
democrticas
Carlos Menem
Aumento del
desempleo
Reforma
constitucional
02/03/2012 03:29:47 p.m.
Organizador Didctico
Ciencias Sociales
Bonaerense 6
Gerente general
Leandro De Sagastizbal
Directora editorial
Susana Pironio
Vicedirectora
Alina Baruj
Autora
Mara Cecilia Alegre
Jefa de arte
Eugenia Escamez
Diseo de maqueta y tapa
Diego Lucero
Diagramacin
Marcelo Bukavec
Jefa de preprensa y fotografa
Andrea Balbi
Seleccin de imgenes
Danae Tzicas
Coordinacin editorial
Nora Manrique
Asistente editorial
Carolina Pizze
Produccin grfica
Ricardo de las Barreras
Tinta fresca ediciones S. A.
Corrientes 526
(C1043AAS) Ciudad de Buenos Aires
Hecho el depsito que establece
la ley 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Printed in Argentina.
ISBN 978-987-576-566-5
Alegre, Mara Cecilia

Organizador didctico de
Ciencias Sociales 6 bonaerense.
- 1a ed. - Buenos Aires : Tinta
Fresca, 2012.
60 p. ; 28x21 cm.
ISBN 978-987-576-566-5
1. Gua Docente. 2. Ciencias
Sociales. I. Ttulo.
CDD 371.1
CS 6 2012.indd 59
Este logo alerta al lector sobre

la amenaza que fotocopiar
libros representa para el futuro
de la escritura. En efecto, la
fotocopia de libros provoca una
disminucin tan importante de
la venta de libros que atenta
contra la posibilidad de los
autores de crear nuevas obras y
de las editoriales de publicarlas.
La reproduccin total o parcial

de este libro en cualquier forma
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y por cualquier medio o
procedimiento, sea mecnico,
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magntico y sobre cualquier
tipo de soporte, no autorizada
por los editores, viola derechos
reservados, es ilegal
y constituye un delito.
En espaol, el gnero masculino

en singular y plural incluye
ambos gneros. Esta forma
propia de la lengua oculta la
mencin de lo femenino. Pero,
como el uso explcito de ambos
gneros dificulta la lectura, los
responsables de esta publicacin
emplean el masculino inclusor en
todos los casos.
02/03/2012 03:29:47 p.m.
Se termin de imprimir en febrero de 2012 en Integral Tech,

Paraguay 264, Avellaneda.
CS 6 2012.indd 60
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6

02/03/2012 03:29:26 p.m.

Contenidos y recursos digitales ....................................... 11

Captulo 2. Los procesos de

Captulo 3. Ambientes y recursos

Captulo 4. Problemas ambientales

Captulo 5. Produccin y calidad

Captulo 6. Produccin y calidad

Contenidos y recursos digitales .................................... 35

Captulo 10. Las presidencias

Captulo 11. Los gobiernos radicales

Captulo 12. Dictaduras y

Contenidos y recursos digitales........................................ 31

02/03/2012 03:29:26 p.m.

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Captulo 1. La organizacin poltica

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

El Mercosur: un ejemplo de integracin

El relieve de Amrica latina.

Los espacios rurales.

La evolucin de las ciudades.

02/03/2012 03:29:26 p.m.

La produccin de carnes vacunas.

02/03/2012 03:29:26 p.m.

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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Aprovecha la informacin bibliogrfica obtenida

Opina y se interesa sobre lo ledo

Comunica de forma oral o escrita lo aprendido

Argumenta sobre los conocimientos adquiridos

Reconoce secuencia de aprendizaje

Lee con diversos propsitos

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Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

02/03/2012 03:29:27 p.m.

Mayo. Ambientes y recursos naturales en Amrica.

Secuencia didctica sugerida

Situaciones didcticas en el libro y en la

Ubicacin del continente

Recuperar saberes previos mediante actividad

Reconocer el relieve de Amrica

Caracterizacin de las formas

Recuperar saberes previos mediante actividad ldica,

02/03/2012 03:29:27 p.m.

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Marzo-Abril. La organizacin poltica y cultural y la integracin entre los Estados de Amrica

Planificacin anual sugerida

Situaciones didcticas en el libro y en la

Identificar los desastres y adquirir la

Explicacin de los procesos

Identificar las acciones en favor del cuidado y

Identificar las formas de produccin

Recuperar saberes previos mediante

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Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

02/03/2012 03:29:27 p.m.

Septiembre. Cambios en la economa y la sociedad.

Secuencia didctica sugerida