Acompañamiento Escolar

INTRODUCCIN
En la actualidad, la sociedad exige a las instituciones educativas alumnos que

egresen con mayores y mejores competencias que sean relevantes en el campo
laboral, adems de que ofrezcan un soporte en los contextos cambiantes de la
sociedad globalizada. Por tal razn es necesario que las instituciones educativas
ofrezcan programas educativos ms eficaces para cubrir los requisitos de calidad
en el aprendizaje de los egresados.
Con la finalidad de incrementar la pertinencia de los procesos educativos surge la
propuesta metodolgica de la Vicerrectora de Docencia (VD) de la Benemrita
Universidad Autnoma de Puebla (BUAP), la cual propone abatir los altos ndices
de reprobacin, rezago y desercin de los estudiantes mediante un proceso de
acompaamiento.
En su trayecto acadmico, la BUAP ha asumido la responsabilidad de formar
alumnos tiles para la sociedad, esto conlleva a la renovacin de sus modelos
educativos, as como su transformacin social, con ello surgi la necesidad de
iniciar un programa institucional de tutora, basado en la metodologa propuesta
por la VD, teniendo como objetivo la conceptualizacin de acompaamiento, a fin
de cumplir su cometido, mejorando y manteniendo una calidad educativa.
La propuesta tutorial est basada a un nivel institucional, es decir, tanto nivel
medio superior como nivel superior de la BUAP, esto es de vital importancia ya
que las caractersticas de los estudiantes de diferentes niveles son muy diferentes.
De esta manera, es necesario sealar cual es la actividad de acompaamiento
que realizar el docente-tutor en la cual se pondrn de manifiesto conocimientos,
habilidades y actitudes, con la posibilidad de apoyar al estudiante en su
experiencia escolar y en la vida cotidiana extracurricular.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el enfoque actual por competencias y en la propuesta metodolgica de la VD
se plantea la necesidad de ofrecer al estudiante la posibilidad de tener un
acompaamiento por parte de un docente-tutor, el cual ofrezca la labor de servicio:
orientar, guiar y acompaar en su trayectoria acadmica, siendo as una decisin

del estudiante, aprovechar, utilizar o beneficiarse, si as lo considera, de dicha
labor tutorial.
Para la VD es bsico considerar aspectos relevantes en el desempeo escolar de
los estudiantes, como: la desorganizacin personal, el aislamiento social y las
conductas disruptivas, siendo as existen factores de riesgo, los cuales pueden
influir en su desempeo:
1. Factores fisiolgicos
2. Factores pedaggicos
3. Factores psicolgicos
4. Factores sociolgicos
Dichos
factores
pueden
tener
repercusiones
escolares
perspectivas
completamente diferentes en cada etapa de la vida.

Tomando en consideracin lo anterior se debe atender la necesidad de desarrollar
una propuesta tutorial que ofrezca a los estudiantes la oportunidad de
enriquecerlos en sus propias necesidades y manteniendo as un sistema apegado
a sus caractersticas con mayor calidad y pertinencia en su educacin.
La labor docente-tutor, es completamente diferente en cada nivel educativo, y la
labor del tutor, debera estar definida en base a las caractersticas, necesidades y
modelos educativos que competen a cada sistema, de esta manera sera
adecuado ofrecer al tutor un modelo enfocado a sus perspectivas y su labor diaria
en el aula y fuera de ella.
Con todo ello, es fundamental proponer un modelo tutorial de la Benemrita
Universidad Autnoma de Puebla, con la finalidad de promover una verdadera
labor tutorial al estudiante y ofrecer una adecuada documentacin y/o capacitacin
a los docentes involucrados en dicha labor.
JUSTIFICACIN
El concepto de tutora que rige a la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

se desprende del programa de Acompaamiento Escolar, el cual consiste en:
propiciar la mejora del rendimiento escolar de los estudiantes al favorecer la
deteccin y la atencin oportuna de sus demandas y necesidades durante su
trayectoria acadmica.
Tomando en consideracin dicho concepto, es importante reconocer que el
desarrollo integral del alumno se permea en el desarrollo de competencias de los
estudiantes como un modelo educativo y un estilo de vida que repercute en la
mejora del conocimiento, en el perfeccionamiento de habilidades sociales,
escolares y laborales y, en el crecimiento del ser como un individuo con valores y
actitudes en potencialidad y crecimiento, de esta manera estamos hablando de un
desarrollo ntegro del estudiante a travs de un complemento acadmico llamado
tutora, el cual su labor principal es aportar un acompaamiento en el proceso
formativo del estudiante.
De esta manera se buscara una mejora en el rendimiento acadmico de los
estudiantes, solucionando problemas escolares como el rezago, la desercin y
reprobacin.
No se puede reducir la labor docente como mera enseanza en el aula, se
desarrolla dentro y fuera del aula en forma multidisciplinaria y transversal dentro
de las competencias acadmicas y personales de cada docente, por ello es
importante reconocer el componente sustancial de la labor tutorial, la figura del
tutor, la cual se debe de tomar con gran consideracin en un modelo tutorial
basado en el nivel medio superior, con ello se pueden despejar grandes
incertidumbres sobre la labor tutorial como proceso de enseanza-aprendizaje. De
esta manera se puede reavivar y fortalecer la interrelacin entre docente-tutor y
estudiante conduciendo de manera ms integral al desarrollo acadmico y
personal del estudiante y, as aportar en el desarrollo laboral del docente, a travs
de actualizaciones, y en su crecimiento personal, representando un beneficio para
ambos actores.
OBJETIVO
Disear un programa de acompaamiento escolar para el nivel medio superior y

superior de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla como una propuesta
para su proceso.
Objetivos particulares:
1. Proponer un proceso de tutora para la BUAP.
2. Desarrollar un manual bsico para el desarrollo de las actitudes docente-tutor.
ANTECEDENTES
Los antecedentes de la tutora estn basados en aspectos internacionales, por lo
cual se asegura que la tutora puede encontrarse en la mayora de las naciones,
de esta manera empezaremos a mencionar algunas:
En las universidades anglosajonas se persigue la educacin individualizada
procurando la profundidad del aprendizaje, lo cual impulsa al estudiante a algunas
actividades bsicas para su educacin como son: asistir a sesiones en cursos,
estudiar en la biblioteca, participar en seminarios y discutir sus trabajos con su
tutor.
Por otro lado, en el Reino Unido, Australia y Estados Unidos, el tutor es
simplemente un docente que proporciona informacin a sus estudiantes y ofrece
cierto cargo de prefectura ya que debe de mantener los lineamientos de la
disciplina escolar.
El sistema tutorial ingls, centra su actividad, llamada tutoring, en el desarrollo de
trabajos escritos, llamados essay, como funcin principal, con una finalidad bsica:
el desarrollo de la habilidad crtica del estudiante, pero se considera importante la
interaccin con otros compaeros en el desarrollo de actividades acadmicas.
En Estados unidos, Canad y algunos pases europeos, se le da mucha relevancia
a la orientacin como aspecto tutorial, es decir, sus actividades se centran en
cursos con diferentes temticas de desarrollo acadmico y personal, por ejemplo
acerca de cmo estudiar y programas de salud mental.
La Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) propone al tutor como

el orientador del aprendizaje autnomo de los estudiantes, pero en la actual
reforma educativa espaola se considera al tutor y la labor tutorial como una tarea
indispensable para la mejora de la calidad educativa, el cual es un derecho del
estudiante y una responsabilidad de las instituciones educativas.
Por otro lado, hablando de la tutora en Mxico, encontramos a la UNAM, con un
sistema tutorial desde los aos cuarenta, la cual alcanz su normatividad con la
aprobacin de las Normas Complementarias al Reglamento General de estudios
de postgrados en 1980.
Pero, la tutora en el nivel licenciatura es la ms actual, ya que surge en algunas
instituciones de educacin superior con la finalidad de resolver problemas
escolares por parte de los estudiantes como la reprobacin y el rezago escolar.
Este sistema tutorial a nivel licenciatura se inici en la UNAM en su sistema de
Universidad Abierta fue creado en 1972 y actualmente funciona como una
modalidad alternativa, pero tiene sus antecedentes en la Open University de
Inglaterra y en le UNED de Espaa.

Acompañamiento Escolar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Acompañamiento Escolar

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Acompañamiento Escolar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INTRODUCCIN

En la actualidad, la sociedad exige a las instituciones educativas alumnos que

orientar, guiar y acompaar en su trayectoria acadmica, siendo as una decisin

completamente diferentes en cada etapa de la vida.

El concepto de tutora que rige a la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Disear un programa de acompaamiento escolar para el nivel medio superior y

La Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) propone al tutor como

También podría gustarte