EXAMEN DE RECUPERACIN COMUNICACIN

QUINTO AO
Apellidos y nombres
Fecha
Tiempo
Docente Responsable
Indicaciones:
1.
2.
3.

: _______________________________________________________
: _______________________________________________________
: 160 minutos
: Roco Azucena Litano Chinguel

Est prohibido prestar tiles escolares y/u observar el examen de su compaero.(-1 punto)
Si conversa con sus compaeros(as) y/o copia se anular el examen.
Est prohibido hacer consultas directas a los profesores(as). Solo se admite aclaraciones a las preguntas.

Competencia: Comprensin de Textos.

Indicador: analiza y sintetiza comprensivamente los textos ledos.

Texto I
La peste
La palabra "peste" acababa de ser pronunciada por primera vez. En este punto de la narracin
que deja a Bernard Rieux detrs de una ventana se permitir al narrador que justifique la
incertidumbre y la sorpresa del doctor puesto que, con pequeos matices, su reaccin fue la
misma que la de la mayor parte de nuestros conciudadanos. Las plagas, en efecto, son una cosa
comn pero es difcil creer en las plagas cuando las ve uno caer sobre su cabeza. Ha habido en
el mundo tantas pestes como guerras y sin embargo, pestes y guerras cogen a las gentes
siempre desprevenidas. El doctor Rieux estaba desprevenido como lo estaban nuestros
ciudadanos y por esto hay que comprender sus dudas. Por esto hay que comprender tambin
que se callara, indeciso entre la inquietud y la confianza. Cuando estalla una guerra las gentes se
dicen: "Esto no puede durar, es demasiado estpido." Y sin duda una guerra es evidentemente
demasiado estpida, pero eso no impide que dure. La estupidez insiste siempre, uno se dara
cuenta de ello si uno no pensara siempre en s mismo. Nuestros conciudadanos, a este respecto,
eran como todo el mundo; pensaban en ellos mismos; dicho de otro modo, eran humanidad: no
crean en las plagas. La plaga no est hecha a la medida del hombre, por lo tanto el hombre se
dice que la plaga es irreal, es un mal sueo que tiene que pasar. Pero no siempre pasa, y de mal
sueo en mal sueo son los hombres los que pasan, y los humanistas en primer lugar, porque no
han tomado precauciones. Nuestros conciudadanos no eran ms culpables que otros, se
olvidaban de ser modestos, eso es todo, y pensaban que todava todo era posible para ellos, lo
cual daba por supuesto que las plagas eran imposibles. Continuaban haciendo negocios,
planeando viajes y teniendo opiniones.
Cmo hubieran podido pensar en la peste que suprime el porvenir, los desplazamientos y las
discusiones? Se crean libres y nadie ser libre mientras haya plagas. Incluso despus de haber
reconocido el doctor Rieux delante de su amigo que un montn de enfermos dispersos por todas
partes acababa de morir inesperadamente de la peste, el peligro segua siendo irreal para l.
Simplemente, cuando se es mdico, se tiene formada una idea de lo que es el dolor y la
imaginacin no falta. Mirando por la ventana su ciudad que no haba cambiado, apenas si el
doctor senta nacer en l ese ligero descorazonamiento ante el porvenir que se llama inquietud.
I.
Marca alternativa correcta en referencia al texto ledo. (Peso I)
1. El gnero literario del texto es:
a. lrico
b. dramtico
c. narrativo
2. La especie literaria del texto es:

II.

III.

IV.

a. cuento
b. novela
c. fbula
3. La palabra estratagema en el texto significa:
a. astucia
b. ardid
c. estrategia
4. Quin es el autor o autora del texto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Responde: (Peso II)
1. Cul es la idea principal del texto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Explica el recurso estructural de que se sirve el autor del texto.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Crees que el estilo se ajusta al contenido de lo narrado?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Cul puede ser la intencin del autor al emplear un estilo tan elevado para hablar del
tema de la obra?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Completa el siguiente cuadro descriptivo con lo que se te indica: identifica tres figuras
literarias presentes en el texto, escrbelas, luego interprtalas. (peso III)
Figuras literarias Nombre de la figura literaria
Interpretacin
(Fragmento)

Teniendo en cuenta el texto presentado y todo lo aprendido en el curso, elabora una lnea de
tiempo acerca de la literatura universal desde la poca Antigua hasta la actualidad.
Criterios para evaluar una lnea de tiempo

1/2

La apariencia total de la lnea de tiempo contiene flechas, lneas y recuadros

El lenguaje grfico representa el hecho.
La lnea de tiempo demuestra una correcta direccin (La literatura).
La ortografa y el uso de las maysculas en todas sus instancias es correcto
Establece categoras, relaciones y secuencias con orden y limpieza.
La representacin de eventos son precisos y relevantes
Existe una buena sntesis en la descripcin de cada evento
Presenta una correcta escala en la ubicacin de los hechos

Competencia: Produccin de Textos

Indicador: reflexiona sobre el uso de las categoras gramaticales en la estructuracin
textual.
I.
Corrige los conectores mal usados: (Peso I)
1. Por qu no te baas, en vez de pasarte el trapito todos los das. Adems, tu olor es
desagradable.
2. El alumno empez a conocer su nuevo colegio aunque comenz a relacionarse con la
gente.

3. Una mesa redonda tiene la principal caracterstica de ser un lugar de discusin. Mas su
diferencia con el simposio es que en aqulla todos tienen la misma especialidad.
4. Qu maravilla puede ser salir a caminar mientras hay neblina. Contrariamente, es mucho
ms ventajoso si se vive cerca del mar.
II.
01.

Indica el orden de los siguientes textos. (Peso II)

Desmembramiento de un Imperio
5. En varios siglos Rusia consigui expandir su imperio, apoderndose de toda la inmensa
Siberia hasta el ocano Pacfico.
6. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, la URSS ocup la regin oriental de
Europa.
7. Esto explica las sucesivas rebeliones en Berln (1953); Budapest (1956); y Praga (1968),
as como el desmembramiento del imperio.
8. Los zares monarcas de Rusia, fueron llamados Juntadores de Tierra
9. Los pases controlados por la URSS sufrieron en consecuencia una doble opresin.
El orden correcto de los enunciados es: _____________
02.
Importancia de la Literatura
1. Muestra una concepcin del mundo y de la vida del hombre, reflejada en las creaciones
annimas y populares, que a la postre se irn desarrollando dialcticamente.
2. Por el papel que desempea la literatura en la sociedad, promueve los ms altos valores
humanos.
3. Sin embargo cuando el docente tiene una mentalidad accidentalizada y alienada la
verdadera literatura no tendr espacio y ser bloqueada rpidamente por su subliteratura.
4. La enseanza de la literatura en los niveles inicial y primaria debe desarrollarse en el seno
de nuestros pueblos, en cada una de las cuales existe una variada y fecunda literatura
oral.
5. La literatura es una actividad ideolgica del hombre que conoce y valora la realidad en una
situacin histrica determinada.
El orden correcto de los enunciados es: _____________
03.
La Novela del Adis
1. As termina Marlowe, alcohlico, roto y con dificultades para escribir.
2. Play back la novela del adis de Raymond Chandler fue publicada en 1958.
3. Luego es secuestrado por una productora en una casa en las montaas.
4. En ella Marlowe, personaje de la novela, se vuelve alcohlico por el desencanto de una
sociedad corrupta.
5. Ser vigilado por un guardin a sueldo que le cambiar pginas escritas por botellas de
whisky.
El orden correcto de los enunciados es: _____________
04.
Dictadura e inters econmico
1. El rgimen de Velasco Alvarado goz del apoyo de un sector de la oligarqua peruana: la
familia Prado.
2. La premisa de que toda dictadura se ala con intereses econmicos y civiles vale para
cualquier tipo de sociedad.
3. En los aos veinte empieza una racha de dictaduras donde los pases de democracia
sucumben al despotismo.
4. Aunque esta conexin existi siempre, fue sobre todo en el siglo XX cuando ella se
manifest con mayor fuerza.
5. La dictadura de Castro cuenta hoy con la entusiasta participacin de inversionistas
extranjeros.

El orden correcto de los enunciados es: _____________

III.

Realiza el anlisis arbreo de las siguientes oraciones. (Peso III)

1. T siempre vienes en el carro de tu pap y con tu abuelito.
2. Con tus propias manos recoge el papel que arrojaste.
3. Las tres hermosas hermanitas estaban felices por el viaje a Mxico.

IV.

Lee el texto y realiza las actividades indicadas (Peso IV)

Se llaman reveladas aquellas religiones que tienen unas creencias doctrinales que se
consideran inspiradas por la divinidad a una o varias personas. La revelacin suele plasmarse
por escrito y, por eso, al cristianismo, judasmo e islam (principales religiones reveladas) se las
denomina religiones de libro. Tambin hay religiones que conciben la revelacin como un
hecho puntual que ocurri en un determinado momento histrico, otras la entienden como una
manifestacin de Dios en el interior de cada hombre y a lo largo de toda su vida. En ambos
casos se admite que hay verdades a las que el ser humano no podra llegar por sus propios
medios si es que no le fueran comunicadas por Dios.
Las religiones naturales estn formadas por una serie de verdades que la razn humana ha
descubierto por sus propios medios, sin necesidad de inspiracin divina.
Estos dos tipos de religin no son incompatibles, hay religiones en las que coexisten
contenidos naturales y revelados; y hay autores que entienden que la religin natural es el
umbral que da acceso a cualquier tipo de revelacin posterior.

1. Cuntas oraciones compuestas hay? Cuntas oraciones simples hay? (2 puntos)

_______________________________________________________________________
2. Cul es la oracin compuesta por coordinacin ilativas? (1 punto)
_______________________________________________________________________
3. Anota la locucin verbal encontrada en el texto y dos verbos compuestos presentes en el
textos: (2 puntos)
_______________________________________________________________________
4. Cuntas oraciones subordinadas hay en el texto? Justifica su importancia y destcalas en
el texto y clasifcalas (3 puntos)
_______________________________________________________________________
Indicador: escribe textos con correccin, evitando faltas ortogrficas.
I.
Escribe dos ejemplos de barbarismos y seala su correccin (Peso I)
a. _____________________________________________________________________
Correccin: ____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
Correccin: ___________________________________________________________
II.
Marca la alternativa correcta sobre la ortografa (Peso II)

1. Despus de qu palabra debe colocarse la coma? Los vecinos caminaban muy

afligidos; los deudos llorosos.
a) vecinos
d) muy
b) caminaban
e) No hay necesidad de coma.
c) deudos
2. Cuntas comas deben colocarse en la siguiente oracin?
Segn lo que acabo de escuchar aunque no has estado lo suficientemente explcito has
decidido retirarte del proyecto.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) Ninguna
3. Qu serie contiene solo palabras que se escriben con j?
a) tradu_o, cru_e, esco_ido, _olgorio
b) condu_eron, diri_i, esco_a, aco_eremos
c) reco_a, enco_i, redu_era, exi_a
d) te_emos, e_ercitmonos, can_ea, reprodu_o
e) N. A.
4. Relaciona.
I. desoy
A. despellej
II. desoll
B. atropello
III. arrollo
C. no oy
IV. arroyo
D. riachuelo
a) ID, IIC, IIIB, IVA c) IC, IIA, IIID, IVB e) N. A.
b) ID, IIA, IIIC, IVB d) IC, IIA, IIIB, IVD

III.

Sustituye en cada grupo de oraciones la palabra destacada por otra ms precisa y

explica el cambio.(Peso III)
1. Por fin nos pusieron el nuevo telfono.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Me pusieron una inyeccin porque estoy enfermo.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Sera mejor que pusieras tu dinero en el banco.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Voy a poner las joyas en la caja fuerte.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Tu postura es terrible! Ponte derecho!
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Despus de baarme, har mi cama.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

IV.

Corrige todos los casos de imprecisin lxica y sustityelos. (Peso IV)

Querida prima Olga:
Como ya te dije el otro da, mi novio y yo casi tenamos decidido visitarte al pueblo la semana pasada.
Y te digo casi porque no veas lo que nos cost llegar a un acuerdo. Antonio deca que este ao nos bamos
a una bonita playa que l conoca, a un bonito hotel en primersima lnea, y eso era una cosa en la que no
estbamos de acuerdo, sobre todo por el problema del dinero. Yo le intentaba convencer dicindole que en
el telediario haban dicho que dichas playas permanecan cerradas porque sobre el agua haba todava
cosas del ltimo vertido de un petrolero y que adems en agosto siempre hay mucho pblico y no se puede
una ni moverse en la arena. Le hablaba, por el contrario, de nuestro bonito pueblo, de su ro, del agua clara
y limpia, del manantial que hay en un bonito prado en el que hay abundante hierba...

Indicador: escribe textos argumentativos de acuerdo a los criterios establecidos.

Escribe un ensayo literario al reverso de la hoja, sobre el tema: La delincuencia en la

regin Piura. Antes de tu produccin haz un mapeo de lo que va a ser tu produccin de
textos.
Sigue los procesos indicados para la planeacin de textos:

a. Escoge tu tesis (punto de vista):

________________________________________________________________________________
b. Propn tus posibles argumentos, haciendo referencias a fragmentos de la obra
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escoge las expresiones con las que empezars y terminars tu ensayo
Inicio:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Trmino:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c. Piensa que figuras literarias incluirs.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ahora elabora el boceto de tu ensayo
Tesis
Argumentos

Contraargument
os
Conclusin
Resumen de la informacin
Criterios
Macroestructura
Coherencia
externa
Superestructura
Coherencia
interna
Micro estructura
Cohesin

Ortografa
Puntaje total: 20

Rbricas de evaluacin: produccin de textos argumentativos

Nivel 4 (2.0 puntos)
Nivel 3
Nivel 2
(1.5 puntos)
(1.0 punto)
El ttulo se relaciona
Ttulo de acuerdo al tema.
Ttulo tiene poca
directamente con el tema, y
relacin con el tema
es muy creativo
Aparece claramente la tesis,
Aparece confusamente la
Aparecen dos
argumentos y conclusin
tesis, argumentacin y
elementos de la
conclusin
superestructura
Los prrafos se unen
Los prrafos se unen
Los prrafos se unen
excelentemente, teniendo
guardando buena relacin,
guardando regular
en cuenta la coherencia
teniendo en cuenta la
relacin, teniendo
interna. La tesis es
coherencia interna. La
en cuenta la
desarrollada por los
tesis se relaciona con los
coherencia interna
argumentos del texto. Y la
argumentos
conclusin est bien
redactada
Presenta ortografa tildativa,
Presenta ortografa
Presenta ortografa
puntuativa, sintctica y
tildativa, puntuativa y
puntuativa y
grafmica literal
grafmica literal
grafmica literal
puntos

Nivel 1
(0.5 punto)
El ttulo no tiene
relacin con el tema.
Aparece menos de dos
elementos de
superestructura.
Los prrafos se unen
guardando poca
relacin, no teniendo
en cuenta la
coherencia interna

Presenta ortografa
grafmica literal

Resumen de la informacin:

Competen
cias

Indicadores

Puntaje
mximo

Comprens
in de
textos

Analiza comprensivamente los textos ledos

(ponderacin 1)

20

Producci
n de
textos

Reflexiona sobre el uso de las categoras

gramaticales en la estructuracin textual.
(ponderacin 1)

20

Escribe textos con correccin, evitando faltas

ortogrficas. (ponderacin 2)

20

Nota

Puntaje

Escribe textos argumentativos de acuerdo a

los criterios establecidos (Ponderacin 2)

20