La escala MINDS evalúa las 8 inteligencias múltiples según la teoría de Gardner. Fue desarrollada por Cesar Ruiz en el 2004 y mide inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento describe la administración, calificación, normas y validez psicométrica de la prueba, la cual provee un perfil de inteligencias múltiples para orientar el aprendizaje.
La escala MINDS evalúa las 8 inteligencias múltiples según la teoría de Gardner. Fue desarrollada por Cesar Ruiz en el 2004 y mide inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento describe la administración, calificación, normas y validez psicométrica de la prueba, la cual provee un perfil de inteligencias múltiples para orientar el aprendizaje.
La escala MINDS evalúa las 8 inteligencias múltiples según la teoría de Gardner. Fue desarrollada por Cesar Ruiz en el 2004 y mide inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento describe la administración, calificación, normas y validez psicométrica de la prueba, la cual provee un perfil de inteligencias múltiples para orientar el aprendizaje.
La escala MINDS evalúa las 8 inteligencias múltiples según la teoría de Gardner. Fue desarrollada por Cesar Ruiz en el 2004 y mide inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento describe la administración, calificación, normas y validez psicométrica de la prueba, la cual provee un perfil de inteligencias múltiples para orientar el aprendizaje.
Calificacin: Segn tems para cada rea se suman los puntajes
alcanzados y el total se convierte al puntaje Normativo Normas: TIPIFICACION: Baremos Percentil (Mediana 50 )
CONFIABILIDAD:
Mtodo de Consistencia Interna:
Los coeficientes van de 0.88
a 0.94 que resultan siendo significativas al 0.001 de confianza.
Mtodo Test Retest:
Los coeficientes en promedio van del 0.90 a 0.93
con lapsos de tiempo de dos meses entre prueba y reprueba, estimados tambien como significativos al 0.001 de confianza. VALIDEZ: Los estudios de Correlacin de los Puntajes del test MINDS con los del Test de Intelig. Mltiples (IMI) de 7 inteligencias, con el mtodo de Coeficiente de Correlacin Producto Momento de Pearson arroja los resultados de correlacin siguientes r MINDS - IMI
VL 0.79*
LM 0.81*
E 0.76*
CK 0.80*
M 0.81*
*Todos los resultados son significativos al 0.001 de confianza
MARCO TEORICO
INTELIGENCIAS MLTIPLES.
INTER
INTRA
0.84*
0.79*
La teora de las inteligencias mltiples de Howard Gardner, plantea una visin
pluralista de la inteligencia, reconociendo en ella muchas facetas diferentes, entendindose as que cada persona posee diferentes potenciales cognitivos. Gardner concibe la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos para un determinado contexto comunitario o cultural, proponiendo la existencia de ocho tipos de inteligencias las cuales researemos a continuacin.
Inteligencia lingstica: Esta inteligencia est
relacionada con el lenguaje y la comunicacin y en la cual se integran los dos hemisferios cerebrales, siendo un ejemplo de ella su forma ms completa por los poetas, escritores y buenos redactores, utilizando en ella los dos hemisferios.
Inteligencia lgico-matemtica: Est relacionada
con la capacidad lgica y matemtica, as como la capacidad cientfica, sta es considerada en nuestra cultura como signo de " la nica inteligencia"
Inteligencia Espacial: es la capacidad para formarse
un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando este modelo tridimensional. Ejemplos: marinos, ingenieros, cirujanos, escultores y pintores.
Inteligencia Corporal y Cintica: Es la capacidad
para utilizar el cuerpo para resolver problemas o para elaborar productos.
Inteligencia Musical: la capacidad para
desenvolverse en el mbito de la msica.
Inteligencia Interpersonal: es la capacidad para
entender a otras personas, qu es lo que les motiva, cmo trabajan, cmo trabajar con ellos en forma cooperativa y colaborativa.
Inteligencia Intrapersonal: es la capacidad de
formarse un modelo verdico, de uno mismo y de utilizarlo para desenvolverse eficazmente en la vida.
Inteligencia ecolgia / Naturalista : la que
utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza.
Un aspecto fundamental en esta teora, es insistir en que las
inteligencias coexisten y se complementan, especialmente frente al desafo de resolver una problemtica determinada, y como seala Gardner son todas igualmente importantes. Tanto para Gardner como para los profesionales relacionadas con el mbito educacional, la teora de las inteligencias mltiples proporciona informacin relevante sobre estilos de aprendizaje, contribuyendo, de esta forma, a concebir los alumnos y alumnas como personas que aprenden de maneras diferentes, lo que debiera generar estrategias metodolgicas diversas para un mismo contenido, potenciando en el alumno la capacidad de reconocer y utilizar sus capacidades y reforzar sus debilidades.
ADMINISTRACION DE LA PRUEBA MINDS
Se entreaga el cuestionario y un lapiz y luego de llenar los datos personales se
les da la siguiente indicacin. Lee cada frase y coloca una X donde corresponda, considerando los siguientes criterios: Marca 0
si NO SE PARECE EN NADA A TI ........ aquello que lees
Marca 1
si SE PARECE EN ALGO ( solo un poco)
Marca 2
si SE PARECE
Marca 3
si SE PARECE
BASTANTE A TI MUCHO O TOTALMENTE A TI
Trabaja lo ms rpido que puedas, no demores mucho...Revisa bien antes
de entregar que todas las frases hayan sido contestadas... De la forma cmo trabajes dependern los resultados obtenidos, los que servirn para orientar mejor tus actividades escolares en el colegio CALIFICACION La calificacin se hace de acuerdo a los items que componene cada inteligencia. Observe la siguiente clave:
Sume los puntajes asignados a cada uno de los items de cada
Inteligencia y obtenga un puntaje total para cada una de ellas. Luego transforme cada puntaje directo en Puntaje PERCENTIL usando la tabla del Baremo siguiente
BAREMO Cconvierta los puntajes directos a Puntajes Percentiles usando el Baremo correspondiente que a continuacin se detalla
BAREMO DE LA ESCALA IM - MINDS
(Baremo prepaado sobtre una muestra de 2,345 alumnos de ambos sexos de 11 a 23 aos) Csar Ruiz Alva/ Trabajo indito / 2004
P E R C E N T I L E 1 5 10 18 25 30 40 50 60 70 NIVEL BAJO NIVEL MEDIO * * * * * * * *
S 75 85 90 95 99 NIVEL ALTO
ESCALA MINDS- IM (Csar Ruiz,Trujillo, 2004)
Nombre: Fecha: Lee cada frase y coloca una X donde corresponda, considerando los siguientes criterios:
Marca 0
si NO SE PARECE EN NADA A T
Marca 1
si SE PARECE EN ALGO ( solo un poco)
Marca 2
si SE PARECE Marca 3
BASTANTE A TI
si SE PARECE
MUCHO O TOTALMENTE A TI 0
1. Estoy orgulloso(a) de tener un amplio vocabulario.
2. Me resulta fcil manejar diversos smbolos numricos, 3. La msica es un componente altamente significativo de mi existencia diaria 4. Siempre s exactamente donde estoy ubicado en relacin a m casa. 5. Me considero un atleta 6. Siento que le agrado y caigo bien a personas de todas las edades. 7. A menudo busco en m las debilidades que yo observo en los dems. 8. Disfruto y obtengo alegras del mundo viviente que me rodea. 9. Me gusta aprender cada da nuevas palabras y lo hago con facilidad. 10. Frecuentemente desarrollo ecuaciones que describen relaciones y explican mis observaciones. 11. Tengo intereses musicales amplios que incluyen tanto lo contemporneo como lo clsico. 12. No me pierdo con facilidad y s orientarme con mapas o planos sobre puntos y direcciones que me son desconocidos 13. Me siento orgulloso de mantenerme fsicamente bien, me agrada sentirme fuerte y sano. 14. Respondo a los dems con entusiasmo sin prejuicios o medias palabras. . 15. Con frecuencia pienso acerca de la influencia que tengo sobre los dems. 16. Me fascinan los cambios en las estaciones. 17. Me agrada escuchar conferencias que me planteen retos. 18. Con frecuencia establezco razones y relaciones en el mundo fsico que me circunda. 19. Tengo un sentido muy agudo de los tonos, el tiempo y el ritmo en la msica.. 20. Me resulta fcil conocer las direcciones en los lugares nuevos para m 21. Tengo un excelente equilibrio y buena coordinacin ojo/mano y me resultan atrayentes los deportes como voley, tenis, ftbol. Etc. 22. Me encanta compartir con una variedad de personas. 23. Creo firmemente que soy responsable de quin soy yo y que mi "ser" es producto de mis elecciones personales. 24. Me encanta la jardinera y cuidar las plantas de mi casa. 25. Me gusta escribir un diario, con todas mis experiencias personales. 26. Las matemticas siempre han sido una de mis cursos favoritos y voluntariamente he seguido mejorando en el curso de matemticas. 27. Mi educacin musical empez cuando yo era nio(a) y contina hasta el momento actual.
0 28. Tengo la habilidad de representar lo que yo soy a travs del dibujo o la pintura. 29. Mi excelente equilibrio y coordinacin de movimientos me permiten disfrutar de actividades de mucha velocidad. 30. Me siento cmodo disfrutando de situaciones sociales nuevas 31. Frecuentemente pienso que la vida hay que aprovecharla al mximo, por lo que no malgasto mi tiempo en cosas sin importancia. 32. Observo con agrado, la fauna silvestre y me gusta dar de comer a las aves. 33. Leo y disfruto de la poesa y ocasionalmente escribo poemas. 34. me agrada y discuto con otros sobre temas y datos de estadstica y clculos numricos 35. Soy una persona con habilidades tanto en msica instrumental como vocal. 36. Mi habilidad para dibujar es reconocida por los dems 37. Disfruto mucho de actividades al aire libre 38. Les caigo bien a los nios desde el primer instante que los conozco 39. Me agrada mucho leer sobre los grandes filsofos que han escrito sobre sus afanes, sus luchas, las alegras y el amor a la vida. 40. En alguna poca de mi vida he sido un vido coleccionista de coas de la naturaleza. ( como piedras, hojas, etc.) 41. Tengo habilidad para usar las palabras en sentido figurado (hacer metforas) 42. me gustara trabajar con la contabilidad de una gran empresa 43. Puedo repetir bien las notas musicales cuando alguien me lo pide. 44. Puedo combinar bien los colores, formas, sombras y texturas en un trabajo que realizo. 45. Me agrada participar y disfruto mucho en actividades deportivas tanto individuales como por equipos 46. Tengo facilidad para reconocer los mritos y xitos de las dems personas. 47. Pienso en la condicin humana con frecuencia y en el lugar que yo tengo en este mundo 48.Busco y disfruto actividades recreativas como ir de pesca, acampar etc. 49. Me gusta aprender frases y pensamientos clebres, recordarlos y usarlos en mi vida diaria. 50. Los nmeros siempre han sido algo importante en mi vida. 51. me siento orgulloso de mis talentos por la msica y los dems han reconocido tambin en mi, esas cualidades 52. Me resulta sencillo construir y ver las cosas en tres dimensiones y me agrada fabricar objetos tridimensionales. 53. Soy una persona activa y disfruto mucho del movimiento. 54. Rpidamente me doy cuanta cuando alguien quiere
manipular a los dems
55. Me siento feliz como miembro de mi familia y del lugar que ocupo en ella. 56. me gusta mucho tener mascotas y procuro que estn sanos y bien cuidados 57. Disfruto escribiendo y creo tener habilidad para usar correctamente las palabras, la sintaxis y la semntica del lenguaje 58. Siempre tato de buscar la relacin causa- efecto de las cosas o acontecimientos 0
59. Tengo una
gran coleccin de CD de msica variada y disfruto escuchndolo 60. Tengo habilidad para crear y hacer cosas con las manos 61. Disfruto mucho de actividades de temporada de verano como nadar, correr olas, jugar paleta ,etc.. 62. Tengo bien desarrollada mi intuicin y pronto me doy cuenta de las cosas usando mi 6to. Sentido. 63. Me agrada como soy y tengo una clara idea de mis fortalezas y debilidades 64. Si pudiera sera miembro de las organizaciones que buscan proteger la flora y fauna (ecologa) preservando el cuidado de la naturaleza. 65. Me agrada conversar bastante con los dems y contarle historias, acontecimientos y hechos reales o inventados. 66. En mis pensamiento con frecuencia estn las ideas lgicas, las hiptesis y las deducciones 67. A menudo me gusta cantar, bailar, zapatear, y estar conectado con la msica. 68. Necesito de imgenes, figuras, esquemas para entender mejor los hechos. 69. Me agradan mucho las competencias deportivas y ver programas de TV de Olimpiadas,( atletismo, gimnasia, voley, ftbol, etc. ) 70. Soy de los que piensa, que todos somos iguales y no desmerezco a nadie 71. Considero que soy una persona completamente honesta conmigo mismo. 72.Amo la naturaleza, sus ros, montaas, valles, y lagos.
REVISE TODO ANTES DE ENTREGAR... NO DEJE NINGUNA SI N
