Nicole Delbecque

Katholieke Universiteit Leuven

EL DATIVO ESPAOL: UNA TIPOLOGA

En esta tipologa del dativo1 se confrontan las variantes morfosintcticas de las diversas construcciones verbales, tanto del tipo intransitivo
y del unitransitivo como del ditransitivo, cuyo complemento directo y/o
indirecto forman parte integrante de la valencia verbal. Las estructuras
por analizar contienen a SN y el pronombre cltico que corresponde a
este SP es le(s), no lo(s)/la(s):
(1)

a. Juan obedece a su padre/a la ley.

b. Juan le obedece.

La proporcionalidad con le excluye, en principio, otros SP introducidos

por a SP, como complementos locativos y temporales:
(2)

a. Juan llega a Bruselas,

b. Juan *le llega.

El sintagma estudiado puede tomar cuatro formas distintas:

(a) SP introducido por la preposicin a, como en 1.a;
(b) a SN puede ser sustituido por le(s), como en l.b.;
(c) el SP y el cltico correferente pueden coocurir. Tal reduplicacin es obligatoria cuando a SN precede al SV, por lo menos al ser
definido el SN, como en 3.
(3)

(4)

a. Juan le obedece a su padre.

b. A su padre Juan le obedece siempre.
c. *A su padre Juan siempre obedece.
(d) Finalmente, el pronombre cltico puede darse solo, sin que sea
posible reemplazarlo por a SN. A veces la concomitancia del
cltico con a SN puede resultar muy extraa:
a. Se le rean.
b. *Se rean a Juan/Carmen.

AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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c. ?Se le rean a Juan/Carmen.
La caracterizacin tipolgica del dativo abarca (1) las propiedades
sintcticas distintivas por lo que se refiere a distribucin y posibilidades
transformacionales, (2) su ilustracin mediante ejemplos, (3) una muestra
de verbos representativos por clase, (4) el esquema semntico que
corresponde al prototipo de la clase.
Conviene hacer dos advertencias previas. En primer lugar, las
propiedades distribucionales retenidas como caractersticas para cada
tipo de dativo representan la configuracin no marcada; no impiden
desviaciones lxicamente motivadas o derivadas por metaforizacin. Por
ejemplo, verbos transitivos de movimiento suelen tener sujeto humano
y objeto directo inanimado, pero un empleo metafrico permite la
distribucin inversa:
(5)

a. Juan llev el coche al taller

b. Esto lleva a Juan a la depresin

En segundo lugar, verbos muy frecuentes suelen ser polismicos y

presentan diferentes posibilidades de construccin. De ah que algunos
entren en varias series; por ejemplo, ofrecer y transmitir pueden usarse
como verbos de las clase I, II o IV; confiar, mandar, pedir entran en la clase
I y II; comunicar, remitir en clase II y IV; acordar, aportar, atribuir en clase

I y IV. Comprese (6a) y (6b):

(6)

a. La Academia ha atribuido el premio a O. Paz (clase I)

b. Atribuyen la paternidad a Juan (clase IV)

De acuerdo con investigadores como Garca y Vzquez Rozas,

tomamos como distincin bsica la entre dativos con valor actancial y
dativos sin valor actancial. Los ltimos parecen ser especialmente
frecuentes en espaol. A diferencia del nominativo (sujeto) y acusativo
(objeto directo), que son siempre actanciales, el dativo puede o no
pertenecer a la valencia verbal. Es probablemente una de las razones por
las que se presta a la expresin de una mayor variedad de significados.
Actancialidad significa que la contribucin a la estructura semntica es
parte de la realizacin de la valencia verbal. Esto no implica que un
complemento actancial deba darse siempre de manera expresa; existen
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probablemente varios grados de omisibilidad en funcin de la estructura

del evento usualmente asociado con un verbo, y de la recuperabilidad
del contexto pragmtico.2 Lo que cuenta es que el tipo de complemento,
formalmente presente o no, pueda preverse a partir de la combinacin
de la estructura sintctica utilizada y la categora semntica del verbo.
La subdivisin de los dativos con valor actancial se hace con arreglo
a la estructura sintctica de la que el dativo forma parte: las configuraciones (1) transitivas, (2) intransitivas y (3) pronominales se agrupan en
cuatro clases semnticas que se mantienen, mutatis mutandis, de un tipo
de configuracin a otro. Las clases de verbos as formadas dan cuenta de
todos los empleos actanciales menos uno, el dativo posesivo. De ah la
necesidad de aadir una quinta clase; a diferencia de las anteriores, sta
no se define por la semntica verbal sino por la relacin de posesin
(inalienable) establecida entre dos participantes centrales. Este tipo de
dativo tambin aparece con los tres tipos de estructuras sintcticas.
Partimos de las estructuras valenciales ms extensas, con predicado
trivalente. Esta construccin de doble objeto expresa una relacin
factitiva. Restricciones en cuanto a la categorizacin semntica del verbo
y los argumentos implicados permiten distinguir cuatro clases, que
reflejan una agrupacin bastante natural alrededor de significados
esquemticos relacionados entre s.
1. Predicados trivalentes: la construccin de doble objeto
1.1. Transferencia material (DAR)
Verbos como aportar, atribuir, confiar, dar, dejar, entregar, enviar, mandar,
ofrecer, pagar, proporcionar, regalar, transmitir, vender, etc., y su reverso,
arrancar, arrebatar, comprar, cortar, pedir, quitar, robar, suprimir, sustraer,

tomar, etc., expresan transferencia material: N, hace entrar a N2 en el

dominio de N3 (DAR) o lo hace salir de l (QUITAR). Se observa la
distribucin: Nj+(/-)animado V (a) N2-animado a N3+(/-)animado; N3 cliticiza

como le; N2 no suele expresarse como aue-Pf como caso particular, N

puede ser correferente con Nv no con N2.

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(7)

a. Eva le dio un libro a Pepe

b. La empresa ofreci el puesto a Ana.
c. Leg todos sus objetos de arte al museo

1.2. Transferencia abstracta (DECIR)

Con anunciar, comunicar, confesar, contestar, decir, demostrar, ensear,
escribir, exponer, indicar, notificar, repetir, sealar, etc., se trata de transfe-

rencia abstracta: N, hace N2 perceptualmente accesible a N3 (DECIR):

Nj+animado V N2-anintado, expresable como que-P, a N3+animado; N 3 es

cliticizable como le; como caso especial, otra vez, la correferencia es

posible entre N3y Nv

(8)

a. Juana confi su secreto al sacerdote

b. Eva le dijo a Pepe que era un cantamaanas

1.3. Movimiento (LLEVAR)

Acercar, agregar, aadir, aportar, aproximar, atribuir, conducir, lanzar, llevar,

poner, tirar, traer, etc., expresan movimiento sociofsico: N, hace mover N2

de modo que N2 alcance el dominio de N (LLEVAR). La distribucin
caracterstica es Nj+animado V (a) N2+/-animado, no expresable como queP, a N3+/-animado, expresable como que-P y como infinitivo; correferencia
entre N3 and Nj es posible;4 a N3 siempre cliticiza como le cuando
precede al verbo, o sea al estar tematizado; al aparecer solo, le tiende a
interpretarese como +animado; N3 solo, por su parte, recibe una
interpretacin locativa.

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(9)

a. Llevaron a Juan al mdico

b. A la salsa le agregamos un poco de coac

1.4. Movimiento abstracto (SOMETER)

Acostumbrar, adaptar, aadir, aplicar, aportar, asociar, atribuir, dedicar,
destinar, remitir, reservar, someter, etc., presentan la secuencia menos
condicionada: N\+/-animado V N2+/-animado a N3+/-animado; correferencia

entre N3 y N-, es imposible; N3 no puede ser locativo, pero puede

expresarse como queP; si aparece un cltico al lado de N3-animado, se
obtiene una interpretacin metafrica (lO.c). Ciertos verbos de esta clase
se construyen con la preposicin con cuando la correspondencia se concibe
como coincidencia: aliar, asimilar, comparar, identificar, juntar, mezclar,

(re)unir, etc. A menudo, la asociacin establecida entre JV2 y N es una

correspondencia abstracta: N, hace N2 apto para relacionarse con el
dominio de N3 (SOMETER).

(10)

a. Esta operacin asocia la empresa a una banca europea

b. La madre acostumbr a los nios a que el padre no
estuviera a menudo en casa.
c. Juan le aport mucho a la empresa

1.5. El dativo posesivo (ROMPER)

Al haber una relacin de inclusin entre el referente de N2 y el de N3,

este ltimo indica el dominio al que N2 pertenece o debe ser atribuido.
El dativo posesivo expresa la relacin entre un objeto animado (N3) y un
elemento concebido como parte integrante de este objeto (N2). La nocin
de parte del cuerpo no debe tomarse literalmente, ya que por metonimia
vestidos y objetos personales pueden considerarse como expansiones
protticas del cuerpo. Segn el contexto, muchas entidades pueden llegar
a constituir partes inalienables de la identidad de alguien. Este proceso
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interpretativo puede llevar a una visin parecida a la de los eventos de
la clase III. Es un tipo particular de atribucin obtenida por asociacin
fsica: se acta sobre la identidad de un individuo mediante la
modificacin de un aspecto fsico o un rasgo personal: N- modifica N2
que pertenece a N3: N\+/-animado V N2 (posesin [inalienable] de N3) a

N3+animado (ROMPER); N3 no slo es cliticizable, sino que incluso se

requiere la presencia del cltico (con o sin a SN).

(11)

a. Pepe le rompi el vestido a Eva (= el vestido de Eva, su

vestido)
b. El mdico le arregl la muleta al cojo (= la muleta del cojo,
su muleta).

2. Los predicados bivalentes

Los predicados bivalentes del tipo N, V a N2 expresan la realizacin no

factitiva de las mismas relaciones esquemticas, por lo general con una
interpretacin imperfectiva,5 aunque quiz sea ms acertado estipular
que esas construcciones no estn marcadas en cuanto a perfectividad y
que el contexto especifica si el principio o el final de la situacin descrita
entra en consideracin.
2.1. Inters (OBEDECER)
En una conceptualizacin dinmica,/aZtor, (des)obedecer, resistir, sentar, ser,
servir, sonrer, etc., indican que N, entra en el dominio sociofsico o
mental de N2 (o sale de l); cuando es animado, N2 suele verse como el
beneficiario, lo que corresponde al tradicional dativo de inters (OBEDECER): Ni+animado Vintransitivo a N2+/-animado. Aun cuando es +animado,
N2 no es siempre cliticizable, debido a la semejanza entre el complemento indirecto y el complemento locativo (e.g.: acudir a l, *le; asimismo
acceder, adherir, colaborar, participar, proceder, renunciar, etc.). Cuando el

verbo toma un complemento a SN -animado, ste nunca toma la forma

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de un cltico: representa una zona de interseccin con los locativos, con

la diferencia de que aqu aparecen nombres otros que locativos. Esta
subclase constituye una excepcin a la definicin formal tomada como
punto de partida.

(12)

a. Pepe ha faltado a su deber

b. La nia no sonre ni siquiera a su madre
c. Ya no adhiere nadie al partido comunista

2.2. Asociacin (CORRESPONDER)

Ataer, bastar, caber, competer, convenir, (cor)responder, pertenecer, servir,

suceder, tocar, etc., establecen una relacin esttica: N, cabe dentro del
dominio de N2 (CORRESPONDER); N-animado Vintransitivo a N2+/animado; N7 es expresable como que-P y como infinitivo; el verbo viene
en tercera persona (singular). Cuando es +animado, N2 es siempre
cliticizable, y suele interpretarse como el tradicional dativo de inters.

(13)

a. Esta medida obedece al principio de ser justo

b. No le pertenece juzgar
c. A los huelguistas no les basta que se les suba el sueldo

2.3. Movimiento (LLEGAR)

Alcanzar, entrar, escapar, ir, llegar, sucumbir, tocar, venir, etc., no presentan
condiciones especficas: N7+/-animado Vintransitivo a N2+/-animado; N2 es

locativo; al ser +animado, N2 es siempre cliticizable. Su significado: N,

alcanza el dominio fsico de N2 (LLEGAR).

AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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(14)

a. Le han entrado ganas de llorar

b. Le toc el gordo

2.4. Movimiento psquico (GUSTAR)

Los verbos psicolgicos, admirar, (des)agradar, alegrar, constar, (dis)gustar,
doler, encantar, importar, molestar, preocupar, etc., permiten: N7+/-animado
Vintransitivo a N2+animado; N t es expresable como que-V y como

infinitivo; el verbo suele venir en tercera persona singular; cuando es

+animado, N2 es siempre cliticizable. Significacin: N, afecta el dominio
mental, emocional de N2, o sea que N2 suscita una reaccin psicolgica
(positiva o negativa) en N2 (GUSTAR).6

(15)

a. Que Pepe diga eso le encanta/gusta/molesta a Eva

b. A mi ta le gusta mucho viajar
c. Mi ta me gusta

2.5. El dativo posesivo (DOLER)

Con verbos intransitivos la relacin entre N, y N2 puede definirse como

una relacin de posesin inalienable: se predica algo sobre Np que es
parte de N2 (DOLER); N(pars corporis o posesin inalienable de N2) V a

N2+animado; N2 no slo es cliticizable, sino que incluso se requiere la

presencia del cltico (con o sin a SN). Cualquier verbo intransitivo que
exprese alguna sensacin fsica o emocional es susceptible de construirse
de este modo: arder, doler, picar, etc. Una subclase de verbos (e.g., ir,
sentar, venir) toma un modificador adverbial o adjetival para especificar
la relacin entre N, y N2:

AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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(16)

a. Le duele la cabeza (= duele su cabeza)

b. Le viene ancho el abrigo

3. La construccin se le: dativos actanciales y no actantiales

La construccin pronominal con dativo se le 3a persona del verbo no se

limita a verbos transitivos, sino que tambin permite construir verbos
intransitivos de manera perfectiva.7 Esta construccin presenta el evento
como incontrolado. El cltico dativo seala un agente potencial cuya
responsabilidad se niega: la persona se ve involuntariamente implicada.
Cabe preguntarse si este dativo todava debe considerarse como
actancial, ya que la construccin se le V queda virtualmente abierta a casi
cualquier verbo. Como para las construcciones verbales no pronominales
podrn distinguirse, pues, los dativos inducidos por el verbo, o sea con
valor actancial, de los que no tienen valor actancial. Siempre que haya
una relacin tlansformacional entre se le V y su correspondiente no
pronominal activo (transitivo o intransitivo), el dativo restringe el alcance
de la relacin predicada entre el verbo y el o los dems participantes;
significa que recibe el mismo valor actancial que en la construccin
correspondiente sin se. A veces la construccin con se le incluso asocia
una estructura semntica diferente al verbo (e.g. ocurrrsele) y se da un
solo caso de fijacin lxica (antojrsele). La correspondencia con la
construccin no pronominal puede representarse por un verbo de cada
clase: involucracin involuntaria: se le V
I. atribursele
II. ocultrsele
III. quitrsele
IV. olvidrsele

resistrsele
aparecrsele
carsele
antojrsele

La secuencia prototpica es se leN2 V N\+/-animado aN2+animado: el

cltico le designa el dominio de la entidad (persona) en la que el evento

expresado por V N, se encuentra anclado; la presencia obligatoria de le(s)
refleja la interpretacin +involuntaria impuesta por la construccin. El
AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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significado esquemtico puede equipararse con el expresado por las
construcciones intransitivas correspondientes; la nica diferencia es que
ahora el dativo lleva la marca del carcter +involuntario. Esta propiedad,
as como el hecho de que la construccin se le no se limite a las cinco
categoras definidas, explica probablemente por qu el valor actancial de
este dativo parece menos pronunciado. Los ejemplos de (17) a (20)
corresponden a las clases de I a IV, en este orden:
(17)

(18)
(19)
(20)

a. Se le atribuyeron otros dos textos inditos

b. ... no obstante el vigoroso impulso que se le viene comunicando a esta importante rama de la administracin pblica
(Gallegos)
a. No se le contest nada
b. Se le ocult que su hijo no vendra a verle
a. Se le hundi el mundo
b. Se me cay el vaso
a. Se le antoj/ocurri que fusemos a bailar
b. Se nos olvid algo

La subclase de las construcciones con dativo posesivo viene ilustrada

en (21). La modificacin de identidad de N, afecta a N2, ya que N, es
parte de N2, y ocurre sin que N2 tenga la capacidad de intervenir.
(21)

a. Se le cae el pelo
b. Se le notaban cada vez ms los aos a la abuela

La construccin se le se sita entre los dativos actanciales centrales y

los no actanciales. Con cualquier verbo que no quepa en ninguna de las
clases susodichas el valor actancial resulta ser nulo ya que la presencia
del dativo no modifica las relaciones entre los participantes en la
estructura del evento. De acuerdo con el principio de correspondencia
sintctica con construcciones sin el morfema se, los ejemplos de (22) no
pueden considerarse actanciales. Ahora bien, esta diferencia gramatical
no impide que operen los usuales mecanismos de asociacin semntica:
por acomodacin se tiende a proveer la interpretacin ms cercana
posible a los esquemas bsicos que corresponden a una expresin
gramatical; de ah que basta que un verbo presente la construccin con
se le para que se le atribuya cierta semejanza semntica con verbos de las
AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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categoras antes mencionadas.

(22)

a. Se me/le perdi la carta

b. Se me par el coche

De lo anterior se desprende que funcin y significado del dativo de

verbos conjugados pronominalmente son anlogos a los observados en
las construcciones paralelas sin se; sin embargo, la interpretacin del
cltico como persona implicada involuntariamente parece debida a la
pronominalizacin con se. El carcter no actancial o tico del dativo
resulta de la falta de correspondencia con construcciones sin se as como
de la ausencia de una relacin de posesin inalienable entre N- y aN2.
4. Las expansiones no actanciales: el dativo tico

El dativo tico no forma parte de la valencia verbal, es compatible con casi

todos los verbos y puede aadirse a cualquier tipo de clusula. Su
funcin consiste en poner la estructura del evento en relacin con los
interlocutores, lo cual explica la alta frecuencia de la primera y segunda
persona as como de enunciados exhortativos y exclamativos, en los que
la interaccin es particularmente intensiva. Los dativos ticos del habla
escrita pertenecen a dilogos que reproducen el habla coloquial.
De acuerdo con las anteriores distinciones, es posible distinguir dos
tipos de contextos para el dativo tico: (1) viene aadido a eventos cuya
estructura no cabe en ninguno de los cinco esquemas prototpicos
(transitivos e intransitivos); (2) va superpuesto a estructuras que ya
contienen uno de los dativos actanciales.
4.1. No hay otro dativo

Por definicin, y a diferencia del dativo actancial, el empleo del dativo

tico no presenta ninguna restriccin distribucional. Suele aparecer bajo
forma cltica, pero la expresin de aSN es siempre posible por motivos
de contraste (23.c). En algunos casos, particularmente con cltico de
tercera persona, el SP correspondiente parece ser ms bien paraSN que
aSN. El dativo tico puede insertarse en cualquier construccin transitiva
o intransitiva: marca la involucracin subjetiva al remitir el evento a la
persona habitualmente el locutor o interlocutor, sealndolo como
AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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altamente interesado por el evento. Cuanto ms fcil resulte acercar
conceptualmente el verbo a una de las configuraciones prototpicas del
dativo actancial, tanto menos se percibir el dativo como perifrico.
(23)

a. No me comas todos los pasteles!

b. Te mirars todos los ejemplos ?
c. (A m) los ladrones me han revuelto todos mis papeles, y
a ti?

4.2. Hay otro dativo

La concomitancia con otro dativo excluye todo proceso de acomodacin:

el dativo tico no cabe ms que en la periferia ya que la posicin nuclear
ya est ocupada por un dativo actancial. El dativo tico se superpone
simplemente en el nivel del enunciado como acto de lenguaje: viene en
primera o segunda persona (singular), combinado con un dativo
actancial de tercera persona (N- me/te lem V [aN2]) o (N- me/te leN3 V N2

[aN3]) o en primera persona, combinado con un dativo actancial de

segunda o tercera persona. Al ser su funcin meramente comunicativa,
no puede ser tematizado ni focalizado:8 en efecto, slo viene en forma de
cltico, nunca con aSN ni con forma reduplicada me/te ... a m/a ti. La
caracterizacin semntica es la misma que cuando aparece solo: marca
la implicacin del locutor, del interlocutor o de ambos.
(24)

a. Eva me le dio el libro a Pepe

b. Eva me le dijo a Pepe que era un cantamaanas
c. Me le toc el gordo

5. Sntesis

Para definir lo que es comn a todos los dativos se han propuesto

distintos significados bsicos. Segn Cano Aguilar (1981), la nocin de
"dativo de inters," aunque suele referirse slo a un subtipo, sera la
propiedad ms fundamental de todos los dativos. De hecho, esta nocin
se realiza en las clases I y II; pero parece ser demasiado especfica para
dar cuenta de los dems empleos. Garca (274), por su parte, retiene la
nocin de afectado. Kliffer (116) la considera incluso como el valor estable
subyacente a los diferentes posibles sentidos. Garca sita el dativo en
AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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AIH ACTAS. IRVINE 92

una escala de "actividad," estipulando que el dativo se refiere a un actor

menos activo que el sujeto, pero ms activo que el objeto. En nuestra
clasificacin, el hecho de estar afectado se aplica a la construccin con se
le, en la que el dativo se refiere a un participante animado involuntario.
Pero en las construcciones activas transitivas esta nocin no parece
reflejar adecuadamente el tipo de participacin implicado: el dativo es
efectivamente menos activo que el sujeto pero no necesariamente ms
que el objeto, puesto que su referente puede ser inanimado. Para las
construcciones intransitivas, es igualmente difcil mantener tal cual la
escala de actividad sugerida, no slo porque no hay objeto con el que se
pudiera comparar, sino sobre todo porque en muchos ejemplos el sujeto
es inanimado o tiene forma de clusula, de modo que se sita automticamente ms abajo en la escala de actividad que el dativo.
Si los trminos inters y el estar afectado se toman en su sentido ms
evidente, es obvio que no son suficientemente generales para cubrir el
abanico de posibilidades encontradas. Como significado abstracto global
parece preferible atenerse a la capacidad comn a todos los empleos del
dativo en espaol de "sintonizar" la escena con el dominio de le/aSN.
Esta "sintona" reviste sentidos esquemticos diferentes en funcin del
marco sintctico utilizado. Se distinguen tres opciones: las construcciones
transitivas e intransitivas, por un lado, y, por otro, la construccin
caracterizada por el morfema verbal de tercera persona se. En la
construccin de doble objeto el significado del dativo se realiza como
una forma de atribucin, en la construccin intransitiva representa el
punto de anclaje del evento, en la construccin pronominalizada (se le)
designa al participante animado involuntariamente afectado.
En los tres tipos de construcciones el dativo puede ser actancial o no
actancial, o sea tico. Al considerar la actancialidad en funcin de
regularidades sintctico-semnticas, hemos distinguido cinco tipos de
dativos actanciales. En la construccin transitiva activa el significado
esquemtico del dativo como 'el participante al que se atribuye algo' se
deja especificar como el objeto de (1) transferencia material, (2) comunicacin, (3) movimiento o (4) asociacin mental. Como verbos prototpicos
pueden retenerse (1) dar, (2) decir, (3) llevar y (4) someter. En cuanto al
anclaje realizado mediante el dativo en construcciones intransitivas, se
interpreta ms especficamente como el participante que representa el
objeto de (1) inters, (2) asociacin, (3) movimiento o (4) proceso
psicolgico. Los prototipos son (1) obedecer, (2) corresponder, (3) llegar, (4)
AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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gustar.
En la construccin pronominal se da un uso anlogo del dativo para
marcar la implicacin involuntaria. Esta puede realizarse, directamente,
como (1) resultado de una accin o (2) un estado de cosas, o indirectamente, como asociacin (3) de ndole sociofsica o (4) psquica-emocional.
Para las primeras cuatro categoras los verbos prototpicos son los
mismos que los del marco intransitivo: (1) obedecer, (2) corresponder, (3)
llegar. En cambio, el verbo psicolgico gustar no tiene conjugacin
pronominal, por lo que proponemos un verbo exclusivamente pronominal para la cuarta categora: (4) antojarse.
En los tres tipos de construccin el espaol dispone de una quinta
modalidad: el as llamado dativo posesivo. Existe una relacin de inclusin
entre el dativo y el N2 de la construccin transitiva o el N de la
intransitiva y de la pronominal. El dativo de posesin tambin debe
considerarse actancial ya que su presencia es necesaria para que el
enunciado est bien formado.
Finalmente, la denominacin dativo tico se reserva para el dativo no
actancial: su presencia no slo no es necesaria para tener un enunciado
bien formado sino que en muchos casos aparece como simplemente
superpuesto a la frase: es una consecuencia del hecho de que este tipo
particular de dativo pertenece al nivel del acto de habla (la enunciacin)
ms bien que al nivel referencial del enunciado.

Notas
Este estudio forma parte de una investigacin ms amplia que se lleva a cabo
con B. Lamiroy. La primera parte puede leerse en Delbecque y Lamiroy
(1992).
Verbos como dar o trasmitir, por ejemplo, ocurren ms a menudo sin dativo
expreso que verbos como regalar o entregar.
Aunque escasas, son enteramente gramaticales construcciones como: Le vend
que le pagaran mucho dinero por este trabajo, Te evita que tengas que pasar por all.
Por ejemplo: Maana me pondr el jersey nuevo, Me puse una inyeccin a m
misma.

Para Comrie (24) el imperfectivo hace referencia explcita a la estructura

temporal interna de una situacin, "viewing the situation from within."
Ciertos verbos psicolgicos, e.o. agradar, cansar, contentar, contrariar, disgustar,
desagradar, perjudicar toman tanto la forma acusativa fememino la como la

AIH. Actas XI (1992). El dativo espaol: Una tipologa. NICOLE DELBECQUE.

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A1H ACTAS. IRVINE 92

forma dativa le, segn diferencias dialectales o idiolectales. El verbo agradar,

por ejemplo, viene descrito como transitivo en el Diccionario de la Academia,
pero como intransitivo por Salva y Cuervo. Ciertos gramticos (Cuervo II:
950; Cano 338) pretenden que la diferencia entre complemento dativo y
acusativo est relacionada con un significado verbal ms esttico, respectivamente ms dinmico: el acusativo se vera ms directamente afectado por
el proceso que el dativo. Con verbos como admirar o repeler, la alternancia
acusativo-dativo conlleva un verdadero contraste semntico: A Eva le repele
Pepe A Eva le admira el dativo, frente a Las anarquistas repelieron a las
comunistas / Pepe admira a Eva, en versin cliticizada Las anarquistas las/*les
repelieron / Pepe la/*le admira.
7 Se ve la situacin como un conjunto, algo unitario, bien delimitado, o, para
decirlo con Comrie (18): "the perfective reduces a situation to a blob, rather
than to a point: a blob is a three-dimensional object, and can therefore have
internal complexity, although it is nonetheless a single object with clearly
circumscribed limits."
8 Estas condiciones son ms dbiles cuando el dativo tico aparece solo.

Bibliografa
Cano Aguilar, Rafael. Estructuras sintcticas transitivas en el espaol actual.
Madrid: Gredos, 1981.
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