SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
REA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MENCIN LENGUA, LITERATURA Y LATN
COMPLEJO ACADMICO LOS PEROZOS
SOCI
OLIN
GS
TICA
BACHILLER.
DEYLU HERNNDEZ
SANTA ANA DE CORO, JULIO DE 2016
SOCIOLINGSTICA
La sociolingstica es la disciplina que estudia los distintos aspectos de la
sociedad que influyen en el uso de la lengua, como las normas culturales y el
contexto en que se desenvuelven los hablantes; la sociolingstica se ocupa de la
lengua como sistema de signos en un contexto social. Se distingue de la
sociologa del lenguaje en que esta examina el modo en que la lengua influye en
la sociedad. La sociolingstica tambin tiene puntos en comn con la antropologa
lingstica y con la pragmtica.
La sociolingstica ha sido reconocida como materia de estudio de muchos
cursos sobre el lenguaje o la lingstica a nivel universitario, y constituye
realmente uno de los temas en expansin dentro del estudio del lenguaje, tanto
desde el punto de vista de la enseanza como del de la investigacin. Esta tiene
como tarea mostrar, en la medida de lo posible, la co-variacin de los elementos
lingsticos y sociales y, eventualmente, establecer una relacin de causa a efecto.
OBJETO DE ESTUDIO
La Sociolingstica estudia las relaciones que se establecen entre el
lenguaje humano y las sociedades en las que se utiliza. Hace estudio de todas las
facetas de las relaciones entre el lenguaje y la organizacin social. Aunque es una
ciencia relativamente nueva, ya que se desarroll durante los 60s como un campo
interdisciplinario que combina aspectos de la antropologa, la lingstica, y la
psicologa social y educacional, y sociologa. La sociolingstica ha desarrollado
tres disciplinas prominentes: sociolingstica de la variacin, que implica la
evolucin y descripcin de las lenguas; la etnografa del habla, que examina las
convenciones sociales que gobiernan la interaccin lingstica; y la sociologa del
lenguaje, que se enfoca en como la estructura de la sociedad afecta la seleccin
de una lengua o lenguaje. Estas tres disciplinas ven al lenguaje como algo social,
ms que como a un fenmeno personal o individual, y todas asumen la idea de
que el lenguaje refleja y contribuye a la organizacin de los individuos en
sociedades.
Esta disciplina se encarga del estudio de la lengua hablada, observada,

descrita y analizada en su contexto social, o sea, en situaciones reales de uso. Su
punto de partida es la comunidad lingstica, un conjunto de personas que
interactan verbalmente y que comparten un conjunto de reglas en comn con
respecto a los usos lingsticos.
Al estudiar cualquiera comunidad lingstica se verifica la existencia de
diversidades o de variaciones. Toda comunidad se caracteriza por el empleo de
distintos modos de hablar, o sea, variedades lingsticas. El conjunto de
variedades lingsticas utilizado por la comunidad es llamado repertorio verbal.
Los habitantes de una ciudad hablan de modo diferente en funcin, por ejemplo,
de su origen regional, de su clase social, de sus ocupaciones, de su escolaridad y
tambin de la situacin en que se encuentran.
VARIABLES
Variable Social de GneroSexo: esta variable no se enfoca tanto a la
genitalidad o al carcter biolgico de los sexos sino los a los roles y al trabajo que
socialmente se le asignan a hombres o a mujeres. Por ejemplo, en comunidades
catlicas y/o cristianas, las mujeres suelen usar ms eufemismos y formas
calificativas haciendo ms uso de las normas de la lengua estndar; ello se debe a
que en estas comunidades la mujer tiene el rol de ama de casa y el deber de la
crianza, por lo tanto debe mostrar ejemplo con el uso de la lengua.
El sexo puede mostrarse como un factor de segundo orden, como algo que
suele subordinarse a dimensiones sociales diferentes y con mayor poder de
determinacin. Estudios a lo largo de la historia demuestran que la mujer,
generalmente, es ms sensible a las normas prestigiosas que los hombres.
Variable Social de Edad: en las comunidades de habla es notoria la separacin
que puede haber entre las variables lingsticas usadas de acuerdo a la
generacin a la que pertenezcan los hablantes; las generaciones jvenes, que por
lo general son ms instruidas y ms influenciadas por los medios.
En este sentido, Lavob, en el ao 1964, basndose en que la etapa ms
importante del desarrollo lingstico es la adquisicin del dialecto y el sociolecto,
lleg a proponer el siguiente modelo:
Adquisicin de la gramtica bsica, en la primera infancia.
Adquisicin del vernculo entre los 5 y 12 aos.
Desarrollo de la percepcin social entre los 14 y 15 aos.
Desarrollo de la variacin estilstica a partir de los 14 aos.
Mantenimiento de un uso estndar coherente, en la primera etapa adulta.
Adquisicin de todos los recursos estilsticos.
Variable Social de Clase: Labov la define a partir de las variables de instruccin,

ocupacin e ingresos familiares. Existen la clase baja, clase trabajadora, clase
media- baja, clase media- alta y alta. El trmino Clase social es muy amplio por
lo que surgen trminos como mercado lingstico y red social:
Mercado Lingstico: el concepto de mercado lingstico viene dado por un
principio marxista segn el cual la conducta lingstica viene determinada por la
relacin de los hablantes con los de produccin.
Red Social: Se refiere a un entramado de relaciones directas entre individuos que
acta como un mecanismo para intercambiar bienes y servicios, para imponer
obligaciones y para otorgar los derechos que corresponden a sus miembros. Las
redes disfrutan de distintos grados de densidad y multiplicidad, segn la fuerza de
los vnculos que relacionan a los individuos entre s y el nmero de individuos que
las forman.
Densidad: una red viene dada por el nmero de miembros y, sobre todo, por las
relaciones que se establecen entre los miembros que la componen, de modo que
puede haber redes densas o de densidad baja.
Modo de Vida: Los modos de vida responden a un modelo en el que los grupos
sociales son considerados como entidades internamente estructuradas y
relacionadas con otros grupos.
Variable Social de Nivel de Instruccin: afecta de manera clara la variacin de

los hablantes. Es comn que una persona con mayor grado de instruccin se
acerque a la variante estndar y cuide ms el uso de la norma.
Teora del Dficit: Esta teora propuesta por Beirteins entre 1958 y 1971 distingue
dos formas de expresin lingstica de uso de la lengua o de cdigos.
Cdigo Restringido: es aquel que predomina en las clases o
estratos trabajadores.
Cdigo Elaborado: es el que predomina en las clases medias.
Referencias Bibliogrficas
Moreno, F. (1998). Principios de Sociolingstica y sociologa del lenguaje.
Barcelona: Ariel.
Lpez, H. (1994). Mtodos de investigacin Lingstica. Salamanca: Ediciones

Colegio Espaa.
Romaine, S. (1996). El lenguaje en la sociedad. Una introduccin a la

sociolingstica. Espaa, Ariel.

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