Cuaderno de Trabajo Matematicas 6to Egb

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peael Larrea
VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutirrez
SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Paulina Dueas Montero
DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (E)
Isabel Ramos Castaeda
Proyecto editorial: SM Ecuaediciones
Direccin editorial: Csar Camilo Ramrez,
Doris Arroba
Edicin: Luca Castro, Marta Osorno
Autora: Leonardo Crdova, Yoana Martnez,
Luz Stella Alfonso, Mara Augusta Chiriboga
Correccin: David Chocair
Direccin de Arte: Mara Fernanda Pez, Roco Duque
Diagramacin: Fabio Machado,
Elkin Vargas, Luca Estrella
Fotografa: Juan Zurita, Jernimo Villarreal,
Freddy Rivadeneira, Archivo Manthra Editores
Ilustracin: Jos Gabriel Hidalgo, Santiago Gonzlez,
Luis Durn, Germn Gutirrez
Ilustracin tcnica: Fredy Castaeda, Andrs Fonseca
Retoque Digital: ngel Camacho
Coordinacin de produccin: Cielo Ramrez
SM ECUAEDICIONES
Avenida Repblica de El Salvador 1084 y Naciones Unidas
Centro Comercial Mansin Blanca, Local 18
Telfono 2254323 extensin 427
Quito - Ecuador
Ministerio de Educacin del Ecuador

Primera edicin julio 2011
Octava reimpresin febrero 2014
Quito Ecuador
Impreso por: EL TELGRAFO
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIN GRATUITA
IMPORTANTE
El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y

mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organizacin. Sin embargo, no hay acuerdo
entre los lingistas acerca de la manera de hacerlo en espaol.
En tal sentido y para evitar la sobre carga grca que supondra utilizar en espaol o/a; los/las y
otras formas sensibles al gnero con el n de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado
por usar la forma masculina en su tradicional acepcin genrica, en el entendido que es de utilidad
para hacer referencia tanto hombres y mujeres sin evitar la potencial ambigedad que se derivara
de la opcin de usar cualesquiera de las formas de modo genrico.
Tomado de UNESCO, Situacin educativa de Amrica Latina y El Caribe: Garantizando la educacin de

calidad para todos. UNESCO. Santiago de Chile, agosto 2008.
As es tu cuaderno de trabajo
Reconocer los nmeros primos y nmeros compuestos de un conjunto de nmeros.
Descomponer en factores primos un conjunto de nmeros naturales.
Pginas de actividades
Nmeros primos y nmeros compuestos

Bloque
numrico
Parten de un recuadro resumen, en el que se

recogen los contenidos ms importantes para
recordar trabajados en el libro de la escuela.
Los nmeros primos son aquellos que solo tienen dos divisores: el 1 y l mismo.
Los nmeros que tienen ms de dos divisores se llaman nmeros compuestos.
1. Relaciona cada nmero con su descomposicin en factores primos y con la clase

de nmeros a la que pertenece.
8
Las actividades planteadas; que facilitan el

desarrollo de macrodestrezas propuestas
para las matemticas desde el Ministerio, se
identifican con los siguientes lconos:
1222
1 19
135
19
15
Nmero primo
Nmero compuesto
21
17
15
137
2. Marca V si el enunciado es verdadero o F en caso contrario.
Comprensin de conceptos
Conocimiento de procesos
Aplicacin en la prctica
a. El 13 es un nmero primo.
b. El 8 es un nmero primo.
c. El 43 es un nmero primo.
d. El 25 es un nmero compuesto.
e. Los nicos divisores de 18 son el uno y el 18.
f. El 2 es un nmero primo.
3. Expresa cada nmero como el producto de sus factores primos.

a. 18
b. 45
18 5
c. 99
45 5
99 5
d. 124
124 5
4. Lee y resuelve.
Solucin de problemas
Otra forma de hallar los factores primos de un

nmero es mediante el rbol de factores, tal como
se muestra a la derecha.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
Estrategia
estadstica y
probabilidad
Estrategia: Dividir el problema en varias etapas
Expresa cada nmero como el producto de factores

primos. Aplica el mtodo del rbol de factores.
En una pasteleria se necesitan 120 kg

de harina y 80 kg de mantequilla
diariamente para elaborar pasteles.
32
68
122
24
64
2322
24 5 2 3 2 2
144
Libro del estudiante pgina 23
31
Si cada kilogramo de harina cuesta $ 2

y el kilogramo de mantequilla $ 2,40,
cunto se gasta mensualmente?
Inicio
Comprende Subraya la afirmacin correcta.
Se presenta en forma de diagrama de flujo y te invita a

seguir la secuencia presentada en l, para analizar los
resultados obtenidos y evaluar el desarrollo del trabajo
realizado en las diversas etapas.
Se utilizan diariamente 80 kg de mantequilla.

El precio del kilogramo de mantequilla es de $ 2.
Se utilizan 120 kg de harina al da.
No
Subrayaste las
afirmaciones
verdaderas?
Sigue la estrategia: dividir el problema en varias etapas

Se calcula cunto se gasta en harina al da.
Un kilogramo de harina cuesta $ 2:
Matematics
Se calcula cunto se gasta en mantequilla por da.

El kilogramo de mantequilla cuesta $ 2,40:
Se suman los gastos de los dos ingredientes:

Se calcula el gasto total en un mes:
En un mes se gasta
No
14
En esta doble pgina encontrars

cuatro secciones que te permitirn
consolidar los conocimientos y
destrezas adquiridas y divertirte
mientras aprendes matemticas.
Comprueba
En un mes
se gasta $ 12 960?
xito
Juegos para compartir

Razonamiento lgico
Evaluacin de final
Estimacin y clculos
Estas pginas, ubicadas al final de cada

mdulo, te permiten:
Tecnologa
Determinar tu nivel de desempeo.

Obtener informacin que te permita
determinar acciones a seguir, y
establecer estrategias de recuperacin o
profundizacin.
Realizar una autoevaluacin de tu
desempeo.
Matemtics
Domin matemtico
El siguiente juego es una variante del
domin tradicional. Lee atentamente las
instrucciones.
Nmero de jugadores: dos
Material: fichas de domin. Pueden
elaborase en cartulina.
Evaluacin fi
nal
Selecciona la
respuesta corr
ecta.
1. Los tres trminos
que siguen en
la
a son:
secuencia dad
12
24
96
a. 192, 384,
768
b. 190, 380,
760
d. 196, 392,
772
2. La frecuencia card
iaca o el nm
de latidos del
corazn de Tom ero
durante tres
s
minutos fue:
65, 76 y 82.
El nmero de
vece
durante los tres s que lati su corazn
minutos fue:
a. 141
b. 223
c. 220
d. 158
3. Despus de real
izar media hor

de ejercicio,
a
la frecuencia
cardiaca de
Toms ascendi
a
Segn este dato 99 veces por minuto.
, se puede dec
diez minutos
ir que en
su corazn lati
:
a. 9 900 vece
s.
b. 99 000 vece
s.
c. 990 veces.
d. 99 900 vece
s.
beb late 115

por minuto.
veces
La operacin
que mej
permite calcular
el nmero apro or
de latidos del
ximado
corazn de un
beb
durante cinc
o minutos es:
a. 115 5
120
b. 115 5
veces en una
cuervo late 20
520
hora. Este nm
ero se lee:
a. Veinte quin
ient
os
48
c. 98, 100, 10
4. El corazn de un
5. El corazn de un
b. Veinte mil
quin
ientos veinte
c. Veinte mil
quinientos
d. Dos mil quin
ientos veinte
6. La expresin que
correcta los valo muestra de manera

res de las cifra
forman el nm
s que
ero latidos del
durante una
cuervo
hora es:
a. 20 000
5 000 500
20
b. 20 000
500 2
c. 20 000
5 000
d. 20 000
500
20
20
7. El corazn de una
paloma late
veces en una
13 080
hora. La dife
rencia entre
nmero de latid
el
os de los cora
la paloma y
zones de
del cuervo es:
a. 7 440
c. 8 440
b. 7 400
d. 7 540
8. La tabla muestra
el nmero de
que late el cora
veces
zn de algunos
en una hora.
animales
Animal
Paloma
Gato
Cuervo
Perro
Latidos por hora
13 080
7 200
20 540
Razonamiento lgico
Mueve solo dos fichas y forma un nuevo
tringulo, de manera que el vrtice
superior quede en la direccin opuesta.
ndice Matemticas 6
Mdulo
Mdulo 11
Bloques
Bloques
Evaluacin
Evaluacin
diagnstica
diagnstica
Relaciones
Relaciones yy
funciones
funciones
Mdulo
Mdulo 22
Mdulo
Mdulo 33
66
26
26
48
48
77
27
27
49
49
Secuencias
Secuencias numricas
numricas crecientes
crecientes
88 Secuencias
Secuencias numricas
numricas decrecientes
decrecientes
28
28
Nmeros
Nmeros naturales
naturales
99 Mltiplos
Mltiplos yy divisores
divisores de
de un
un nmero
nmero
29
29 Fracciones
Fracciones
51
51
Secuencias
Secuencias combinadas
combinadas de
de adicin
adicin
yy sustraccin
sustraccin
50
50
Adicin
Adicin yy sustraccin
sustraccin de
de nmeros
nmeros naturales
naturales
10
10 Criterios
Criterios de
de divisibilidad
divisibilidad
30
30 Lectura
Lectura yy escritura
escritura de
de fracciones
fracciones
52
52
Multiplicacin
Multiplicacin de
de nmeros
nmeros naturales
naturales
11
11 Nmeros
Nmeros primos
primos yy nmeros
nmeros compuestos
compuestos
31
31 Fracciones
Fracciones homogneas
homogneas yy heterogneas
heterogneas
53
53
Divisin
Divisin de
de nmeros
nmeros naturales
naturales
12
12 Mnimo
Mnimo comn
comn mltiplo
mltiplo
32
32 Fracciones
Fracciones equivalentes
equivalentes
54
54
Prctica
Prctica de
de divisiones
divisiones
Mximo comn
comn divisor
divisor (m.c.d.)
(m.c.d.)
13
13 Mximo
33
33 Fraccin
Fraccin de
de una
una cantidad
cantidad
55
55
Numrico
Numrico
Solucin
Solucin de
de
problemas
problemas
La
La potenciacin
potenciacin
34
34
La
La radicacin
radicacin
35
35
Dividir
Dividir elel problema
problema en
en varias
varias etapas
etapas
14
14 Dividir
Dividir elel problema
problema en
en varias
varias etapas
etapas
36
36 Utilizar
Utilizar un
un dibujo
dibujo
56
56
rea
rea de
de paralelogramos
paralelogramos
16
16 Los
Los tringulos.
tringulos.Construccin
Construccin
38
38 rea
rea de
de trapecios
trapecios
58
58
rea
rea de
de paralelogramos.
paralelogramos.Problemas
Problemas
17
17 rea
rea de
de tringulos
tringulos
39
39 Problemas
Problemas con
con reas
reas de
de trapecios
trapecios
59
59
Clasificacin
Clasificacin yy medicin
medicin de
de ngulos
ngulos
18
18 Medicin
Medicin de
de ngulos.
ngulos.Sistema
Sistema sexagesimal
sexagesimal
40
40 ElEl metro
metro cuadrado
cuadrado yy sus
sus submltiplos
submltiplos
60
60
Estadstica
Estadstica yy
probabilidad
probabilidad
Estudio
Estudio estadstico
estadstico
19
19 Interpretacin
Interpretacin de
de tablas
tablas
41
41 La
La moda,
moda,lala mediana
mediana yy lala media
media
61
61
Solucin
Solucin
de
de problemas
problemas
Transportar
Transportar un
un ngulo
ngulo
20
20 Estudiar
Estudiar casos
casos ms
ms sencillos
sencillos
42
42 Utilizar
Utilizar un
un dibujo
dibujo
62
62
Matematics
Matematics
22
22
44
44
64
64
Evaluacin
Evaluacin
final
final
24
24
46
46
66
66
Geomtrico
Geomtrico
Medida
Medida
Mdulo
Mdulo 55
Mdulo
Mdulo 66
68
68
88
88
108
108
69
69
89
89
109
109
Plano
Plano cartesiano
cartesiano
70
70 Interpretar
Interpretar coordenadas
coordenadas en
en elel plano
plano
90
90 Localizar
Localizar coordenadas
coordenadas en
en elel plano
plano cartesiano
cartesiano
110
110
Operaciones
Operaciones con
con fracciones
fracciones homogneas
homogneas
Expresiones decimales
decimales
71
71 Expresiones
91
91 Adicin
Adicin yy sustraccin
sustraccin de
de nmeros
nmeros decimales
decimales
111
111
Adicin
Adicin con
con fracciones
fracciones heterogneas
heterogneas
72
72 Nmeros
Nmeros decimales
decimales
92
92 Multiplicacin
Multiplicacin con
con nmeros
nmeros decimales
decimales
112
112
Sustraccin
Sustraccin con
con fracciones
fracciones heterogneas
heterogneas
73
73 Nmeros
Nmeros decimales.
decimales.Prctica
Prctica
93
93
Nmeros
Nmeros mixtos
mixtos
74
74 Comparacin
Comparacin yy redondeo
redondeo de
de nmeros
nmeros decimales
decimales
Relacin
Relacin de
de orden
orden entre
entre fracciones
fracciones mayores
mayores que
que
lala unidad
unidad
75
75 Porcentajes
Porcentajes
95
95 Proporcionalidad
Proporcionalidad
115
115
Ayudarse
Ayudarse de
de un
un plano
plano
76
76 Buscar
Buscar los
los datos
datos en
en un
un texto
texto
96
96 Elaborar
Elaborar una
una tabla
tabla
116
116
Polgonos
Polgonos regulares
regulares
78
78
98
98 La
La circunferencia
circunferencia
118
118
Permetro
Permetro de
de polgonos
polgonos regulares
regulares
79
79
Unidades
Unidades de
de volumen
volumen
80
80 Unidades
Unidades de
de peso
peso
99
99 Medidas
Medidas de
de peso
peso de
de lala localidad
localidad
119
119
rea
rea de
de polgonos
polgonos regulares
regulares por
por descomposicin
descomposicin
en
en tringulos
tringulos
Divisin
Divisin de
de un
un nmero
nmero natural
natural
entre
entre uno
uno decimal
decimal
Divisin
Divisin de
de un
un nmero
nmero decimal
decimal para
para 10,
10,100
100
94
94
yy 11 000
000
De
De kilogramos
kilogramos aa libras
libras yy onzas
onzas
Diagrama
Diagrama de
de barras
barras
81
81 Representacin
Representacin de
de datos
datos
Diagrama
Diagrama circular
circular
Buscar
Buscar los
los datos
datos en
en una
una grfica
grfica
100
100 Probabilidad
Probabilidad de
de un
un evento
evento
113
113
114
114
120
120
Mdulo
Mdulo 44
121
121
101
101
82
82 Interpretar
Interpretar una
una grfica
grfica
102
102 Utilizar
Utilizar las
las mismas
mismas unidades
unidades
122
122
84
84
104
104
124
124
86
86
106
106
126
126
Mdulo
Mdulo
Objetivos educativos
del mdulo
Aplicar procedimientos de clculo de

suma, resta, multiplicacin y divisin
con nmeros naturales, para resolver
problemas de la vida cotidiana de su
entorno.
Reconocer, comparar y clasificar ngulos
como conceptos matemticos y en los
objetos del entorno, a travs del anlisis
de sus caractersticas, para una mejor
comprensin del espacio que lo rodea.
Aplicar el clculo de reas de
paralelogramos a travs de ejercicios
aplicados a lugares histricos, tursticos
y bienes naturales, para fomentar y
fortalecer la apropiacin y cuidado de
los bienes culturales y patrimoniales del
Ecuador.
Comprender, expresar y representar
informaciones del entorno inmediato
en tablas de frecuencias mediante el
trabajo en equipo.
El Buen Vivir
Proteccin del medio ambiente
n la comunidad de Dovuno, ubicada
en Sucumbos, en la Amazonia ecuatoriana,
existen 40 familias, y cada una de ellas tiene un
panel fotovoltaico, un regulador, una batera y dos
o tres lmparas fluorescentes de 10 wattios y 12
voltios, que son usados para el funcionamiento de
equipos elctricos.
Adems, utilizan la energa elica, que es muy

beneficiosa para el ecosistema y que contribuye a
la proteccin del medio ambiente. Una sola turbina
de viento de un megavatio (1 MW), que funciona
durante un ao, puede reemplazar la eliminacin de
ms de 1 500 toneladas de dixido de carbono.
Fuente: www.codeso.com/FVSharamentsa.html
Adaptacin: Leonardo Crdova
Evaluacin diagnstica
Selecciona la respuesta correcta y mrcala en la tabla de la parte
inferior de la pgina.
1. Un grupo de turistas se hospeda
en uno de los hoteles de Sucumbos,

en habitaciones para 3 personas.
La secuencia que muestra la cantidad
de turistas que hay en 1, 2, 3 y 4
habitaciones es:
a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 4, 7, 10
c. 3, 6, 9, 12
d. 3, 5, 7, 9
2. En el nmero 1 500, la cifra 1 ocupa la

posicin de:
a. Las decenas de mil
5. En el bandern del ejercicio 3,
la fotografa est ubicada sobre

un ngulo:
a. recto
b. agudo
c. llano
d. obtuso
6. La tabla registra el animal de la
Amazonia preferido por un grupo de

turistas.
b. Las centenas
Animal preferido
Animal
c. Las unidades
d. Las unidades de mil
3. Al observar el bandern que compr uno

de los turistas en Sucumbos, se puede
afirmar que tiene forma de:
Frecuencia
Loros
Guacamayos
Armadillos
Monos
Jaguares
14
15
12
17
16
b. trapecio
Al analizar la informacin de la tabla se

puede afirmar que el animal preferido
por los turistas es:
c. rectngulo
a. el loro
b. el armadillo
d. rombo
c. el jaguar
d. el mono
a. tringulo
La naturaleza es vida
4. Cada una de las 40 familias que viven
en la comunidad Dovuno ocupan 3

lmparas fluorescentes. El nmero total
de lmparas que utilizan es:
a. 3 lmparas
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
b. 12 lmparas
c. 120 lmparas
d. 40 lmparas
4
6
Literal de respuesta
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
Generar sucesiones crecientes con adicin

y multiplicacin.
Bloque de
relaciones y
funciones
Secuencias numricas crecientes

Una secuencia est formada por un grupo de objetos o nmeros
que se relacionan mediante un criterio o patrn de cambio.
1. Completa la tabla.
Secuencia
5, 10, 15, 20, 25
Patrn de cambio
Sumar 5
2, 4, 8, 16, 32
6, 18, 54, 162
9, 16, 23, 30, 37
10, 20, 40, 80
2. Encuentra los seis primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo

con el patrn dado.
Patrn
Secuencia
a. Sumar 8
12, 20,
b. Restar 10
200,
c. Multiplicar por 5
1,
d. Sumar 15
9,
3. Relaciona cada secuencia con su patrn de cambio.

a. 10, 20, 30, 40, 50,...
Multiplicar por 3
b. 2, 6, 18, 54, 162,...
Sumar 8
c. 8, 16, 24, 32, 40,...
Sumar 10
d. 10, 100, 1 000,...
Multiplicar por 10
4. Resuelve.
Una tienda artesanal presenta los siguientes diseos para realizar alfombras.
Qu secuencia numrica siguen los diseos? Explica.

Identificar y expresar el valor posicional de las cifras

de un nmero.
Nmeros naturales
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Los nmeros naturales se utilizan para contar. Ellos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, Los puntos
suspensivos () indican que la lista sigue indefinidamente.
1. Escribe los nmeros naturales que te permitan contestar adecuadamente

las siguientes preguntas.
a. Cuntos estudiantes hay en tu escuela?

b. Cuntos libros tienes en tu biblioteca?
c. Cuntas provincias tiene Ecuador?
2. Determina el valor de la cifra 3 en cada nmero.

a. 425 317
c. 165 437
b. 237 851
d. 753 892
3. Lee y resuelve.
La siguiente tabla muestra las distancias recorridas por algunos animales en una hora.
Animal
Distancia en metros
Halcn
171 000
Jaguar
215 000
Pez vela
110 000
Marca verdadero (V) o falso (F), segn el caso.

En la distancia recorrida por...
a. el halcn, el 7 representa 7 decenas de mil, es decir, 70 000 unidades.
b. el jaguar, el 5 representa 5 decenas de mil, es decir 50 000 unidades.
c. el pez vela, el primer 1 de izquierda a derecha, representa

1 centena de mil, es decir 100 000 unidades.
4. Resuelve.
Averigua qu nmero de cinco cifras se esconde detrs de las pistas dadas.
Pistas
- La cifra de las unidades es par, mayor que 6 y coincide con la de las decenas de mil.
- La cifra de las decenas se obtiene al restar 5 a la cifra de las unidades.
- La cifra de las centenas es un 0.
- La suma de las cifras del nmero es 25.
Qu posicin tiene la cifra 6 en el nmero encontrado?
Resolver y formular problemas que involucren ms de

una operacin, entre nmeros naturales.
Adicin y sustraccin de nmeros naturales

Bloque
numrico
La adicin permite solucionar situaciones en las que se realizan actividades como

agregar, agrupar o comparar. La sustraccin permite solucionar situaciones en las
que se realizan actividades como quitar, comparar o buscar diferencias.
1. Completa las siguientes adiciones.

a.
b.
6 743
c. 4 5 6 1
906 5
75 55
51 3 9
1 302 7
000000
0000000
e. 6 4 4 3 7
f. 4 3 1 0
61
45
58 16
1 667 2
1 153 9
0000000
0000000
Completa el cuadrado mgico utilizando los nmeros del 1 al 9, de forma que las
lneas horizontales, verticales y diagonales sumen lo mismo.
4 98
146 5
0 61
000000
d. 4 2 6 2
1 1 6 89
54 4 0
2.
5
3. Calcula los resultados de cada operacin. Ordnalos de menor a mayor.
a. 217 835
6 987
b. 83 126
c. 76 086
34 547
d. 783 897
11 765
f. 190 806
55 607
e. 435 054
317 971
24 571
4. Resuelve.
a. En la campaa de reforestacin de este ao se repartieron
216 897 semillas de rboles ms que el ao pasado. Si el ao
anterior se repartieron 62 540 semillas, cuntas se repartieron
entre los dos aos?
b. En el jardn botnico Atocha la Lira, en la Provincia de Tungurahua, se necesita podar
211 103 rboles. Si ayer se podaron 43 125 rboles, y hoy, 6 728 menos que ayer,
cuntos rboles faltan an por podar?
10
Identificar y aplicar la multiplicacin de nmeros naturales.
Multiplicacin de nmeros naturales

Bloque
numrico
La multiplicacin se puede expresar como una adicin de sumandos iguales. Los

trminos de la multiplicacin son los factores y el producto.
Para multiplicar un nmero por 10, 100, 1 000 se agregan en el nmero tantos
ceros finales como hay en 10, 100, 1 000.
Multiplicacin
Factores
4 102 3 131
... y ...
Producto
256 y 70
3 410 3 52
6 215 y 312
10 000
2. Une cada expresin con su producto.
El triple de 531
El doble de 2 300
El triple de 11 025
El doble de 435
33 075
1 593
8 70
4 600
3. Escribe el factor que falta en cada multiplicacin.

a.
3 100 5 3 800
b.
3 1 000 5 809 000
c.
3 10 000 5 530 000
d.
3 100 5 2 000
4. Lee y resuelve.
En un camin hay seis bloques de cajas de fruta. En cada
bloque hay ocho cajas y cada una tiene 2 kg de naranjas.
Cuntos camiones hay?
4 kg
3 kg
4 kg
2 kg
2 kg
3 kg
De qu va cargado el camin?
Cuntas cajas lleva el camin?
4 kg
2 kg
3 kg
Cuntos kilogramos de fruta lleva el camin?

Rodea el dibujo que representa el problema planteado.
11
Resolver divisiones con divisor de dos cifras.
Divisin de nmeros naturales

Bloque
numrico
Dividir es repartir una cantidad en partes iguales.

Para dividir un nmero terminado en ceros entre 10, 100, 1 000 se eliminan
1. Efecta las siguientes divisiones.

a. 6 859
d. 996 589
b. 8 509
e. 785 589
25
72
c. 16 229
21
f. 997 529
981
2. Une con una lnea las divisiones que tienen el mismo cociente.
35
7
190
10
95
72
12
144
105
21
3. Encuentra en cada secuencia los nmeros que reemplazan los signos de interrogacin.
2
a.
64
32
16
b.
972
324
36
12
c.
100
10
100 000
10 000
1 000
4. Subraya el cociente de cada divisin.
12
a. 12 740
10
1 274
12 740
1 270
b. 94 000
100
94
940
9 400
Resolver divisiones con divisor de dos cifras.

Resolver y formular problemas que involucren ms
de una operacin, entre nmeros naturales.
Prctica de divisiones
Bloque
numrico
1. Calcula las siguientes operaciones.

a. (36 1 54) 10 5
b. (146 1 254) 100 5
c. (4 000 10) 1 (50 10) 5
d. (4 600 10) 1 (10 10) 5
e. (5 000 100) 2 (70 10) 5
f. (2 500 100) 3 (90 10) 5
2. Calcula mentalmente. Cuntale a un compaero cmo lo hiciste.

a. 140 10 5
b. 8900 10 5
c. 213 000 1 000 5
d. 3 450 10 5
e. 13 000 1 000 5
f. 65 400 10 5
g. 62 400 100 5
h. 59 000 10 5
i. 897 240 10 5
3. Calcula los trminos que faltan en estas divisiones para obtener el cociente dado.
1 200
1 200
120
12
12 000
12
120 000
12
100
10 000
4. Resuelve.
a. En la comunidad afroecuatoriana Cauchal
de Esmeraldas doce personas pintarn
un cerramiento. Si el cerramiento tiene 648
tablas, podrn pintar el mismo nmero de
tablas? Cuntas tablas pintar cada uno?
b. Un agricultor sembr 6 300 semillas
de zanahoria en 100 filas. Si en cada fila
sembr el mismo nmero de semillas,
cuntas semillas sembr en cada fila?
c. Si con cada 5 800 kg de papel reciclado se
salvan 100 rboles, con cuntos kilogramos
de papel reciclado se salvarn un rbol?
13
Estrategia
Estrategia: Dividir el problema en varias etapas

En una pastelera se necesitan 120 kg
de harina y 80 kg de mantequilla
diariamente para elaborar pasteles.
Si cada kilogramo de harina cuesta $ 2
y el kilogramo de mantequilla $ 2,40,
cunto se gasta mensualmente?
Inicio
Comprende Subraya la afirmacin correcta.

Se utilizan diariamente 80 kg de mantequilla.
El precio del kilogramo de mantequilla es de $ 2.
Se utilizan 120 kg de harina al da.
No
Subrayaste las
afirmaciones
verdaderas?

Se calcula cunto se gasta en harina al da.
Un kilogramo de harina cuesta $ 2:
Se calcula cunto se gasta en mantequilla por da.

El kilogramo de mantequilla cuesta $ 2,40:
Se suman los gastos de los dos ingredientes:

Se calcula el gasto total en un mes:
No
1
3
En un mes se gasta
14
Comprueba
En un mes
se gasta $ 12 960?
xito
Aplica la estrategia
1. Un grifo daado pierde tres litros de agua cada media hora. Cunto perder al cabo
de una hora?, cunto perder al cabo de un da?, y cuntos litros perder en un mes?
Se calcula la cantidad de agua que pierde en una hora.

Cada media hora se pierde 3 litros de agua: En una hora
Se calcula la cantidad de agua que pierde en un da:
Se calcula la cantidad de agua que pierde en un mes:
En una hora se pierde
, en un da se pierde
3
3
3
5
5
5
, y en un mes se pierde
Resuelve otros problemas
2. En la fabricacin de un DVD se necesitan 16 tornillos. Si en una fbrica hacen al da 300

lectores de DVD, cuntos tornillos necesitarn en una semana? y en un mes?
3. En una fbrica de chocolates se hacen diariamente

los siguientes productos:
200 cajas con 54 chocolates cada caja.

75 paquetes con 12 chocolates cada uno.
Cuntos chocolates se fabrican en un da?
4. Se calcula que en un hormiguero mediano viven 4 000 hormigas. En un terreno

abandonado hay 3 500 hormigueros. Cuntas hormigas hay en total?
5. En un estante hay treinta cajas de jabones. Cada caja contiene una docena de jabones
de uva y una decena de limn. Cuntos jabones hay en total?
Resuelve el problema de dos formas distintas.
Plantea un problema
6. Inventa y escribe el enunciado de un problema que se resuelva con la operacin:

8 3 ( 52 3 10 )
15
Calcular el rea de paralelogramos en problemas.
rea de paralelogramos
Bloque
geomtrco
rea del cuadrado
lado lado; A
rea del rectngulo
base altura; A
rea del Romboide
base altura; A
rea del rombo
(diagonal mayor diagonal menor)
D d
2; A
1. Calcula el rea y completa la tabla.
Figura
7 cm
5 cm
7 cm
7 cm
3 cm
5 cm
4 cm
8 cm
Nombre
rea
2.
20 cm
40 cm
40 cm
10 cm
40 cm
20 cm
30 cm
20 cm
<
<
<
3.
a.
b.
c.
10 cm2
16
2 cm
48 cm2
7 cm
6 cm
5 cm
6 cm
8 cm
d.
13 cm
84 cm2
12 cm
39 cm2
Calcular el rea de paralelogramos en problemas.
rea de paralelogramos. Problemas

Un paralelogramo es una figura geomtrica con lados paralelos dos a dos
1. Analiza los siguientes problemas y resuelve.

a. Se desea vender un terreno rectangular
que tiene 145 m de largo y 42 m de
ancho, a un precio de $ 17 el metro
cuadrado. Cul es el precio de venta
del terreno?
SE VENDE
b. En el centro de un terreno cuadrado

de 165 m de lado, hay una piscina
cuadrada de 32 m de lado destinada
al criadero de truchas.
Cul es el rea del terreno que rodea
la piscina?
c. Los lados de la huerta de Manuel
miden la mitad de los lados
correspondientes en la huerta de
Rafael. Observa la representacin
de la huerta de Manuel y dibuja
la representacin de la huerta de
Rafael.
6m
13 m
d. Marcia quiere saber cuntos rboles
puede sembrar en un terreno
rectangular de 32 m de largo y 24 m
de ancho si cada planta necesita para
crecer 8 m2.
2. Propn una estrategia para calcular el rea de la siguiente figura.

3 cm.
1 cm.
5 cm.
4 cm.
6 cm.
4 cm.
Bloque
geomtrco
4 cm.
3 cm.
1 cm.
5 cm.
17
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso

del graduador.
Bloque
de medida
Recuerda que algunos graduadores estn divididos en 180 partes iguales y cada
una de ellas equivale a un grado. El grado es la unidad de medida de los ngulos.
1. Escribe ngulo agudo, recto u obtuso, segn corresponda.

A
a.
b.
c.
d.
e.
2. Encuentra los errores cometidos al medir el ngulo, en cada caso. Explica.
0
10
0
10
20
180
20
180 170
170 16
3
160
0 115300
0
500 1 440
10
180 170 20
160 3 144000
15 0
0 4
14 0
0
0
10
0
10
20
180
170
180 170
1620
0 1 330
16
0
15500 4
0
10
0 1 40
180 170 20
160 3 144000
15 0
0 4
14 0
0
0
10
0
10
20
180 170
170
20
180
16
3
160
0 115300
0
500 1 440
10
180 170 20
160 3 144000
15 0
0 4
14 0
0
170 180
160 10 0
0 20
15
180
170 180
0 30
0
0
10 0
0 170
1440 0 16
50 1620 10
115300 20
3
170 180
160 10 0
0 20
15
180
170 180
0 30
0 170
10 0
0
0
1440 0 16
50 1620 10
11530 20
400 30
1144400
170 180
160 10 0
0 20
15
170 180
180
0 30 160
0
10
0 170
1440 0 16
10 0
20
1550 20
0 1 3300
11444000
4
Error:
400
1144400
100 11
100 11
90
90
80 90
80 100
80
11
00
0
80
80 70
80
70
70
70 100
70 11270
00 1000 100
2 12
11
660000 11
60 0 11
660000 1160 0 1
1122 12
55030300 5030
550000 50 0
1133
13
100 11
100 11
90
90
80 90
80 100
80
11
0
00
80
80 70
80
70 100
70
70
70
11270
00 1000 100
2 12
11
60 0 11
660000 11
660000 1160 0 1
1122 12
55030300 5030
550000 50 0
13
1133
100 11
100 11
90
90
80 90
80 100
80
11
00
0
80 70
80
80
70 100
70
70
70
11270
00 1000 100
2 12
11
660000 11
60 0 11
660000 1160 0 1
1122 12
55030300 5030
550000 50 0
1133
13
Error:
Error:
Bloque de
estadstica y
probabilidad
3. Mide con el graduador y escribe a qu clase corresponden estos ngulos.

X
a.
b.
N
Z
H
d.
e.
I
J
c.
f.
4. Dibuja las manecillas del reloj indicando la hora dada. Contesta.

3:30
18
5:30
Qu clase de ngulo forman
Qu clase de ngulo forman
las manecillas?
las manecillas?
Analizar datos estadsticos publicados en medios de comunicacin.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estudio estadstico
Un estudio estadstico es un procedimiento empleado para recoger y organizar
datos que van a ser analizados e interpretados.
La frecuencia es el nmero de veces que se repite un dato.
1. Relaciona cada concepto con su definicin.

a. Poblacin
Grupo pequeo de la poblacin.
b. Muestra
Caracterstica que se va a analizar de cada integrante

de una poblacin o muestra.
c. Variable
Comunidad o grupo cuyas caractersticas sern analizadas.
2. Escribe una poblacin, una muestra y una variable que se ajuste a la informacin
dada en cada tabla.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Color
preferido
Rojo
Amarillo
Azul
Verde
Negro
Nmero
de personas
13
32
23
21
18
Fruta
Nmero
preferida de personas
Manzana
12
Durazno
15
Pera
7
Frambuesa
10
Frutilla
17
Deporte
Nmero
preferido de personas
Natacin
9
Baloncesto
12
Ftbol
20
Tenis
13
Voleibol
15
Poblacin:
Poblacin:
Poblacin:
Muestra:
Muestra:
Muestra:
Variable:
Variable:
Variable:
3. Responde a partir de la informacin dada en la tabla.

Estudiantes 6. ao
Edad
Frecuencia
28
10
53
11
13
a. Qu frecuencia tiene cada edad?

b. Cuntos estudiantes fueron
encuestados?
c. Menos de la mitad de los estudiantes
tienen ocho aos?
19
Estrategia
A 150 m del obelisco,

formando 110 con el andn.
Transportar un ngulo
Pablo y su equipo pasan la prueba
de la casa de campo; luego, la siguiente
pista se encuentra a 150 m del obelisco,
formando un ngulo de 110 con el
andn.
A qu lugar del mapa deben dirigirse?
Inicio
Comprende
Contesta correctamente las preguntas.
Qu medida de ngulo se debe trazar para identificar el lugar?
En dnde deben trazar el ngulo para encontrar el lugar?
Qu tipo de ngulo se debe trazar en el mapa?
No
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia: Transportar un ngulo

Se traza la recta que ser uno de los
lados del ngulo y sobre ella se sita
el vrtice. El obelisco ser el vrtice
del ngulo. El andn ser un lado inicial
del ngulo.
Se coloca el centro del graduador sobre
el vrtice del ngulo, de manera que la
seal de 0 coincida con el lado.
No
20
Se marca con un lpiz el lugar donde

el graduador seala los 110.
Se une con una regla el vrtice
del ngulo con la marca del lpiz, para
trazar el otro lado del ngulo.
Deben caminar 150 m desde el obelisco,
en direccin al
Comprueba
Se deben dirigir
al museo?
xito
1. Cristina quiere encontrar el sitio en el mapa donde debe
encontrase con su hijo. Ella conoce que el lugar est a 50 m

desde la estatua, formando un ngulo de 80 con la calzada.
Qu lugar del mapa corresponde el punto de encuentro?
Se traza la recta que ser uno de los lados del ngulo y sobre ella se sita el vrtice.
Se coloca el centro del graduador sobre el vrtice del ngulo, de manera que la seal de 0
coincida con el lado inicial.
Se marca con un lpiz el lugar donde el graduador seala los 80.
Se une con una regla el vrtice del ngulo con la marca del lpiz.
.
Deben caminar 50 m desde la estatua, en direccin al
2. Traza un punto de referencia,
y determina los lugares que se

encuentran a 15, 50 y a 147.
3.
Toms dibuj un ngulo mayor

que 90. Identifica con color verde
el ngulo dibujado por Toms.
R
S
4. Indica qu hora es y qu
A
T
Hora
ngulo forman las agujas

del reloj de la figura, en
cada caso.
ngulo
Plantea un problema
5. Plantea y resuelve un problema
que requiera de la informacin dada

en el siguiente plano.
21
Matematics
Domin matemtico
Reglas del juego
El siguiente juego es una variante del

domin tradicional. Lee atentamente las
instrucciones.
Se revuelven las fichas boca abajo, cada

jugador toma siete de ellas.
Nmero de jugadores: dos

Material: fichas de domin. Pueden
elaborase en cartulina.
El jugador que tenga el doble ms alto

coloca la primera ficha.
De aqu en adelante, cada jugador debe
colocar una ficha, de tal manera que
al sumar sus puntos con los de la pieza
anterior se obtenga un nmero que se
puede multiplicar por 5.
Cuando un jugador no tenga fichas para
la jugada, toma una pieza del montn.
Gana el jugador que pueda colocar
primero todas las fichas.
Razonamiento lgico
Mueve solo dos fichas y forma un nuevo
tringulo, de manera que el vrtice
superior quede en la direccin opuesta.
22
Mueve dos palillos y convierte este plato

y taza en un tringulo y un romboide.
Estimacin y clculos
Multiplicar un nmero por 101 y 99.
Por 101
Por 99
5 3 101 5 505
5 3 99 5 495
5 3 (100 1 1)
5 3 (100 2 1)
(53100) 1 (531)
(53100) 2 (531)
500 15
500 25
505
495
Multiplicar un nmero por 101 y 99.

a. 5 3 101 5
b. 2 3 101 5
c. 7 3 101 5
d. 6 3 101
e. 4 3 101 5
f. 8 3 99 5
g. 7 3 99 5
h. 5 3 99 5
i. 4 3 995
j. 6 3 99 5
Tecnologa
Realiza la siguiente operacin con la ayuda
de tu calculadora.
[(12 103) + (86 46 )] 25 =

Se digita:
+
((12x103) + (86x46))x25
En pantalla
Se digita:
En pantalla
129800
Practica con estas operaciones en tu calculadora.

a. [(15 7) (12 3)] 15=
b. [(842 140) + (63 13)] 4 =
Puedes practicar operaciones de nmeros naturales en la pgina web:

http:/www.latrola.net/block/mini-juego-para-aprender-o-entrar-a-multiplicar
23
Evaluacin final
5. El corazn de un cuervo late 20 520
Selecciona la respuesta correcta.
1.
Los tres trminos que siguen en la

secuencia dada son:
12
24
48
96
veces en una hora. Este nmero se lee:

a. Veinte quinientos
b. Veinte mil quinientos veinte
c. Veinte mil quinientos
a. 192, 384, 768
d. Dos mil quinientos veinte
b. 190, 380, 760
6. La expresin que muestra de manera
c. 98, 100, 10
correcta los valores de las cifras que

forman el nmero latidos del cuervo
durante una hora es:
d. 196, 392, 772
2. La frecuencia cardiaca o el nmero
de latidos del corazn de Toms

durante tres minutos fue: 65, 76 y 82.
El nmero de veces que lati su corazn
durante los tres minutos fue:
a. 141
b. 223
c. 220
d. 158
3. Despus de realizar media hora
de ejercicio, la frecuencia cardiaca de

Toms ascendi a 99 veces por minuto.
Segn este dato, se puede decir que en
diez minutos su corazn lati:
a. 9 900 veces.
b. 99 000 veces.
c. 990 veces.
d. 99 900 veces.
4. El corazn de un beb late 115 veces
por minuto. La operacin que mejor

permite calcular el nmero aproximado
de latidos del corazn de un beb
durante cinco minutos es:
a. 115 1 5 5 120
b. 115 3 5 5 575
c. 115 2 5 5 110
d. 115 5 5 23
24
a. 20 000 1 5 000 1 500 1 20

b. 20 000 1 500 1 2
c. 20 000 1 5 000 1 20
d. 20 000 1 500 1 20
7. El corazn de una paloma late 13 080
veces en una hora. La diferencia entre el

nmero de latidos de los corazones de
la paloma y del cuervo es:
a. 7 440
c. 8 440
b. 7 400
d. 7 540
8. La tabla muestra el nmero de veces
que late el corazn de algunos animales

en una hora.
Animal
Paloma
Gato
Cuervo
Perro
Latidos por hora
13 080
7 200
20 540
6 000
El animal cuyo corazn late 120 veces

por minuto es:
a. El gato
b. La paloma
c. El cuervo
d. El perro
9. El corral del criadero de pavos del abuelo
de Toms tiene forma de rombo. La figura

que mejor representa el corral es:
a.
b.
c.
d.
10.En un gimnasio hay un anuncio

publicitario como el siguiente.
El deporte es salud
Si la altura es 15 cm y la base 90 cm, el rea
del anuncio es:
a. 15 cm .
b. 135 cm .
c. 90 cm2.
d. 1 350 cm2.
11. Al preguntar a varias personas sobre
la actividad fsica preferida para

mantener sano el corazn,
se obtuvieron los resultados de la tabla:
Actividad fsica
Gimnasia
Aerbicos
Yoga
Atletismo
Coevaluacin
12. Formen un grupo de cinco estudiantes
para realizar un estudio estadstico sobre

el deporte preferido por los estudiantes
de sexto y presenten ante todo el curso la
informacin recolectada.
Antes de presentar la exposicin, valoren
el trabajo de cada integrante del equipo,
comparen sus resultados con otro equipo
y realicen los ajustes que consideren
pertinentes.
Indicadores de logro
Genera sucesiones por medio de la
multiplicacin. (Pregunta 1)
Opera con nmeros naturales.
(Preguntas 2 a 8)
Identifica paralelogramos y calcula su
rea. (Pregunta 9 y 10)
Recolecta y analiza datos estadsticos
en tablas. (Preguntas 11 y 12)
Cantidad
15
25
12
20
Segn los datos, se puede afirmar que:
Autoevaluacin
Qu conozco?
En qu debo mejorar?
a. La gimnasia obtuvo el mayor nmero

de votos.
b. El yoga es una actividad tan aceptada
como el atletismo.
Cul es mi compromiso?
c. El atletismo fue el dato con menor

frecuencia.
d. La actividad preferida son los aerbicos
ya que tuvo mayor frecuencia.
25
Mdulo
Mdulo
del mdulo
Descomponer nmeros en sus factores

mediante el uso de criterios de
divisibilidad para resolver distintos tipos
de clculos en problemas de la
vida cotidiana.
Aplicar procedimientos de clculo
de potencias y races con nmeros
naturales, para resolver problemas de la
vida cotidiana de su entorno.
Reconocer los tringulos como
conceptos matemticos y en los objetos
del entorno, a travs del anlisis de
sus caractersticas, para una mejor
Medir ngulos empleando un graduador
de manera adecuada y realizar
conversiones entre las medidas dadas
en grados y el sistema sexagesimal para
una mejor comprensin del espacio
cotidiano.
informaciones del entorno inmediato en
tablas de frecuencia mediante el trabajo
en equipo.
26
El Buen Vivir
Desarrollo de la identidad ecuatoriana
l Malecn 2000 es un lugar pblico donde el
visitante puede realizar mltiples actividades
solo o en familia, es un circuito turstico que conjuga
la arquitectura moderna con los legados histricos,
la naturaleza y el marco romntico natural que
proporciona el ro Guayas.
El jardn del Malecn es sin duda uno de los ms
hermosos y coloridos. En este lugar se encuentra el
Pabelln de los Donantes, que es un reconocimiento a
las donaciones voluntarias recibidas para llevar a cabo
esta obra. De acuerdo con el orden de sucesin en que
estas fueron hechas, se puede ubicar el nombre de los
aproximadamente 48 400 donantes.
Fuente: www.malecon2000.org
Adaptacin: Luca Castro
1. Un grupo de turistas, que fueron
a conocer el Malecn 2000, quedaron

impresionados por lo hermoso del Jardn.
Cada cierto tiempo tomaron cinco fotos
de las especies que observaron.
Cul es la secuencia que muestra
el nmero de fotos tomadas?
a. 3; 6; 9; 12; 15;
5. Uno de los adornos del Malecn se
encuentra ubicado con un ngulo de

30. Con qu instrumento
se puede medir este ngulo?
a. Regla
b. Comps
c. Graduador
b. 5; 10; 15; 20; 25;
d. Escuadra
c. 9; 12; 15; 20; 25
6. Los lugares ms visitados por los turistas
d. 4; 8; 2; 16; 20;
en el Malecn 2000 se presentan en una

tabla:
2. Muy cerca del Malecn 2000 se encuentra

el barrio de las Peas, que cuenta
con una escalinata de 444 gradas. Si un
gua turstico sube al barrio de las Peas
6 veces, cuntas gradas subi en total?
a. 444 gradas
b. 1 332 gradas
c. 2 664 gradas
d. 3 996 gradas
3. El Malecn 2000 cuenta con
restaurantes. Si se pagaron $ 234 por

la cena de un grupo de 13 personas,
cunto cost cada cena?
a. $ 13
b. $ 18
c. $ 19
d. $ 234
4. En una de las ventanas de los edificios
cercanos al Malecn flamea una

bandera de un equipo de futbol,
de forma rectangular, de 2 m por 3 m,
el rea de la bandera es:
a. 2 m2
b. 3 m2
c. 6 m2
d. 12 m2
Lugares
Num. de turistas
Restaurantes
Jardn
La Rotonda
El Palacio de Cristal
50
34
125
110
La diferencia de las personas que visitan

la Rotonda y el Jardn es:
a. 34 personas
b. 50 personas
c. 125 personas
d. 91 personas
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
3
4
5
6
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
27
Generar sucesiones decrecientes con restas y

divisiones.
Bloque de
relaciones y
funciones
Secuencias numricas decrecientes

En una secuencia decreciente, cada valor se puede obtener restando o dividiendo
al valor anterior el criterio o patrn de cambio.
Secuencia
35, 30, 25, 20, 15
Patrn de cambio
Restar 5
62, 60, 58, 56, 54

600, 500, 400, 300
50, 47, 44, 41, 38
120, 100, 80, 60
2. Encuentra los seis primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo

con el patrn dado.
Patrn
Secuencia
a. Restar 8.
120, 112,
b. Restar 10.
200,
c. Dividir para 5.
3 125,
d. Dividir para 3.
1 944,
,
,
,
,
,
,
3. Relaciona cada secuencia con su patrn de cambio.

a. 500, 470, 440, 410...
Dividir para 2
b. 165, 155, 145, 135...
Restar 7
c. 1 280, 320, 80, 20...
Restar 10
d. 130, 110, 90, 70...
Restar 2
e. 35, 28, 21, 14, 7...
Dividir para 4
f. 25, 23, 21, 19, 17...
Restar 20
g. 256, 128, 64, 32, 16...
Restar 30
4. Resuelve.
Para formar una secuencia se utilizan cuatro tringulos por cada crculo. Si al final se
utilizaron 11 tringulos y 44 crculos, cuntos tringulos quedan si se quitan 1, 2, 3 4
crculos y sus respectivos tringulos? Representa la situacin con un dibujo.
28
conjunto de nmeros.
mltiplos y divisores de un
Mltiplos y divisores de un nmero

Bloque
Bloque
numrico
numrico
Los mltiplos de un nmero se obtienen al multiplicar dicho nmero por todos

los nmeros naturales.
Los divisores de un nmero son todos aquellos que lo dividen exactamente.
Nmero
Cinco primeros mltiplos
Divisores
M4
D4
M5
D5
12
M12
D12
18
M18
D18
36
M36
D36
2. Escribe todos los nmeros que cumplan cada condicin dada.

a. Mltiplos de 4 menores que 14.
b. Mltiplos de 2 menores que 10.
c. Mltiplos de 6 menores que 30.
d. Mltiplos de 3 mayores que 12 y menores que 25.
3. Completa las siguientes secuencias.

3
12
20
28
18
30
42
6
16
12
36
12
21
32
48
48
72
4. Resuelve.
Mario debe guardar doce documentos en carpetas con igual cantidad de documentos.
De cuntas maneras diferentes lo puede hacer?
29
Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6,9 y 10

en la resolucin de problemas.
Criterios de divisibilidad
Bloque
numrico
Para determinar cundo un nmero es divisible para nmeros menores que 10, se
tienen en cuenta algunas reglas o criterios.
1. Completa la tabla. Observa el ejemplo.

Nmero
Divisible para
10
48
40
9 891
5 670
9 844
2. Clasifica los siguientes nmeros.

5 45 68 46 604 909 207 300 450
Divisibles para 3
Divisibles para 5
5, 45,
45,
Divisibles para 6
Bloque
numrico
Divisibles para 9
45,
3. Escribe nmeros que cumplan estas condiciones:

a. Un nmero de tres cifras divisible para 2.
b. Dos nmeros mayores que 100 divisibles para 9.
c. Un nmero mayor que 60 divisible para 4.
d. Tres nmeros menores que 100 divisibles para 3.
e. Dos nmeros mayores que 80 divisibles para 10.
f. Un nmero divisible para 2, 6, 9 y 10.
4. Resuelve.
a. Determina las distintas posibilidades que tiene un agricultor
al sembrar 115 rboles en filas de igual nmero de rboles.
b. Juan Carlos quiere organizar 70 fichas en grupos iguales.
De cuntas formas diferentes lo puede hacer? Escrbelas.
30
Divisibles para 4
Divisibles para 2
Reconocer los nmeros primos y nmeros compuestos de un conjunto de nmeros.

Descomponer en factores primos un conjunto de nmeros naturales.
Nmeros primos y nmeros compuestos

Bloque
numrico
Los nmeros primos son aquellos que solo tienen dos divisores: el 1 y l mismo.
Los nmeros que tienen ms de dos divisores se llaman nmeros compuestos.
1. Relaciona cada nmero con su descomposicin en factores primos y con la clase

de nmeros a la que pertenece.
8
1222
1 19
135
19
15
21
17
15
137
Nmero primo
Nmero compuesto
2. Marca V si el enunciado es verdadero o F en caso contrario.
Bloque
numrico
a. El 13 es un nmero primo.
b. El 8 es un nmero primo.
c. El 43 es un nmero primo.
d. El 25 es un nmero compuesto.
e. Los nicos divisores de 18 son el uno y el 18.
f. El 2 es un nmero primo.
3. Expresa cada nmero como el producto de sus factores primos.

a. 18
b. 45
18 5
c. 99
45 5
99 5
d. 124
124 5
4. Lee y resuelve.
Otra forma de hallar los factores primos de un
nmero es mediante el rbol de factores, tal como
se muestra a la derecha.
Expresa cada nmero como el producto de factores
primos. Aplica el mtodo del rbol de factores.
32
68
122
24
64
2322
24 5 2 3 2 2
144
31
Encontrar el mximo comn divisor (mcd) y mnimo

comn mltiplo (mcm) de un conjunto de nmeros.
Mnimo comn mltiplo

Bloque
numrico
El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos

comunes, diferente de cero.
1. Lee y resuelve.
Cuatro mltiplos comunes de 5 y 15 son 15, 30, 45 y 60, porque:
M5 = 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70,
M15 = 0, 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120,
Escribe tres mltiplos comunes para cada grupo de nmeros.

b. 9 y 12
a. 4 y 6
c. 4, 8 y 24
M4 5
M9 5
M6 5
M12 5
,
,
M4 5
M8 5
M24 5
2. Encuentra el m.c.m. de cada grupo de nmeros.

a. 4
12
m.c.m. 5
b. 24
32
64
m.c.m. 5
c. 20
35
45
m.c.m. 5
3. Descubre nmeros que cumplan con las condiciones dadas.

a. Dos nmeros cuyo m.c.m. sea 12.
b. Tres nmeros cuyo m.c.m. sea 32.
4. Pinta la casilla que tenga el m.c.m. segn el caso.
32
a. m.c.m. (12, 24)
12
24
b. m.c.m. (6, 12)
12
c. m.c.m. (3, 9, 18)
18
d. m.c.m. (18, 16, 24)
16
144
58
Encontrar el mximo comn divisor (mcd) y mnimo

comn mltiplo (mcm) de un conjunto de nmeros.
Mximo Comn Divisor (m.c.d.)

Bloque
Bloque
numrico
numrico
El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el mayor

de los divisores comunes.
1. Escribe los divisores comunes de cada pareja o tro de nmeros.

a. D12 5
D18 5
b. D15 5
D25 5
c. D10 5
D30 5
d. D12 5
D16 5
D28 5
2. Encuentra el m.c.d. de cada grupo de nmeros.

a. 6
12
b. 14
22
64
c. 20
35
50
3. Resuelve.
a. En una autopista, cada 20 km se encuentra
un telfono; cada 45, un restaurante, y
cada 30, una estacin de gasolina. Si en
un mismo lugar un conductor encuentra
los tres servicios, despus de cuntos
kilmetros encontrar nuevamente los tres
servicios a la vez?
b. Un ciclista tarda dos minutos en dar una vuelta a la pista y otro tarda tres minutos.
Si parten al mismo tiempo y deben dar 50 vueltas, cuntas veces se encontrarn
en el punto inicial? Cuntos minutos hay entre cada encuentro?
33
Identificar la potenciacin como una operacin

multiplicativa en los nmeros naturales.
La potenciacin
Bloque
numrico
Una potencia es un modo abreviado de escribir un producto de factores iguales.

Est formada por la base y el exponente.
1. Completa la siguiente tabla.

Producto
Se expresa
Se lee
11 11
132
12 elevado al cuadrado
999
322
40 elevado al cubo
2. Completa la tabla con los cuadrados y los cubos de los diez primeros
nmeros naturales.
Nmero
Potencia
12 5 1
Potencia cbica
23 5 8
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Indica la base y el exponente de las siguientes potencias. Escribe cmo se leen.

a. 63
b. 182
c. 223
d. 422
e. 513
f. 62
4. Resuelve.
Marina vio a dos parejas de personas y cada persona tena
dos fundas en cada mano. Cuntas fundas haba en
total? Escribe el producto de factores iguales y la potencia
correspondiente.
34
Reconocer la radicacin como una operacin inversa

a la potenciacin.
La radicacin
Bloque
Bloque
numrico
numrico
La radicacin permite calcular la base cuando se conocen el exponente

y la potencia.
1. Escribe los resultados de estas expresiones. Relaciona las potencias y las

radicaciones correspondientes.
52 5
72 5
49 5
5
23 5
3
100 5
5
33 5
27 5
5
92 5
64 5
5
102 5
25 5
5
144 5
5
73 5
3
122 5
815
5
103 5
3
1000 5
5
252 5
625 5
5
13 5
3
343 5
5
43 5
3
85
5
15
5
2. Completa los nmeros que faltan en las igualdades.

a.
52
b.
53
c.
56
d.
59
e.
52
f.
55
55
h.
58
g.
3. Encuentra los dgitos que faltan en las expresiones con los cuadros de la derecha.
Escrbelas correctamente.
a.
c.
e.
8 52
b.
216 5
d.
22
1 15 11
f.
169 5 1
12 5 8
5 15
5
6
4. Resuelve.
a. Rosa tiene 36 fotografas cuadradas y las
quiere ordenar en una hoja formando un
cuadrado. Cuntas fotografas debe colocar
a cada lado?
b. Para cubrir el suelo de una habitacin cuadrada
Manuel utiliz 49 baldosas. Cuntas baldosas
puso en cada lado?
35
Estrategia
Dividir el problema en varias etapas

Cecilia desea ir a Galpagos con su
hijo, ella quiere pagar su boleto
a 6 meses y el de su hijo a 4 meses.
Si cada boleto cuesta $ 900,
cul es la cuota mensual en los
4 primeros meses?
Inicio
Comprende
Marca con x en los meses que va a pagar los boletos.
2 meses
4 meses
5 meses
6 meses
Completa la frase para que sea verdadera.

Cada boleto para ir a Galpagos tiene un precio de
No
dlares.
Diste bien las

respuestas?

Calcula el valor que mensualmente paga Cecilia por su boleto.
El boleto cuesta $ 900 dividido para 6 meses:
Calcula el precio que paga mensual por el boleto de su hijo.

El boleto cuesta $ 900 dividido para 4 meses:
Suma el valor mensual de cada boleto.
4
1
5
5
La cuota mensual de los los primeros cuatro meses es:
No
36
Comprueba
La cuota mensual por
4 meses es $ 375?
xito
1. Para una exposicin se utilizaron cuatro salones, con once insectarios cada uno. Se
eligieron escarabajos y mariquitas para ocupar 34 de los insectarios; entre los restantes
repartieron 60 ejemplares de mariposas. Habr en cada insectario el mismo nmero de
mariposas?
Calcula el total de insectarios en la exposicin.
Calcula los insectarios que quedan despus de organizar escarabajos y mariquitas.

2
Reparte las 60 mariposas en los insectarios sobrantes.
habr el mismo nmero de mariposas en cada insectario.
2. De las 238 manzanas que se recogieron en el huerto, Sofa separ catorce docenas para
venderlas en el mercado. Si quiere repartir el resto entre sus ocho nietos, podr dar el
mismo nmero de manzanas a cada uno?
3. Cul es la mayor longitud de una cuerda con la que se pueden medir exactamente
longitudes de 140, 520 y 600 cm?
4. En un barco se distribuyen 144 cajas por plataformas y contenedores, de tal manera que se
tenga el mismo nmero de contenedores en cada plataforma y el mismo nmero de cajas
en cada contenedor. Cmo se pueden distribuir las cajas en el barco?
5. Tres campanas suenan en intervalos diferentes.

A
Cada dos horas
Cada cuatro horas
Cada tres horas
Si sonaron al mismo tiempo a las 10 de la maana, a qu hora volvern a sonar igual?
6. Alfredo visita a sus abuelitos cada ocho das y su prima Jimena cada seis. Si hoy se
encontraron en la casa de los abuelos, dentro de cuntos das volvern a coincidir?
Plantea un problema
7. Formula un problema que requiera de la aplicacin de un criterio de divisibilidad
y resulvelo.
37
Construir tringulos con el uso de regla.
Los tringulos. Construccin

Bloque
geomtrco
Para construir tringulos se puede utilizar material de geometra, regla y comps.
1. Traza con el comps y la regla los siguientes tringulos:

a. Un tringulo equiltero de 4 cm cada lado.
b. Un tringulo escaleno cuyos lados midan

5 cm, 2 cm y 4 cm; respectivamente.
Bloque
geomtrco
2. Traza una de las alturas en cada tringulo.
3. Utiliza regla y comps y dibuja tringulos cuyos segmentos tengan las medidas
dadas en cada grupo.
a. 5 cm, 4 cm, 3 cm.

b. 4 cm, 3 cm, 2 cm.
38
Calcular el rea de paralelogramos y tringulos

en problemas.
rea de tringulos
Bloque
geomtrco
Para calcular el rea del tringulo

se aplica la frmula:
Atura (h):
Lnea perpendicular
trazada desde un vrtice
al lado opuesto.
rea 5 (base altura) 4 2

rea 5 (b h) 4 2
1. Encuentra el rea de cada tringulo que se encuentra en la figura.
2. Rodea el rea correcta de cada tringulo.

Bloque
geomtrco
a.
b.
c.
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
4 cm
A 5 6 cm2
2 cm
A 5 12 cm2
d.
A 5 6 cm2
A 5 12 cm2
e.
A 5 6 cm2
A 5 3 cm2
f.
5 cm
4 cm
2 cm
4 cm
2 cm
A 5 4 cm2
A 5 10 cm2
A 5 6 cm2
A 5 10 cm2
4 cm
A 5 4 cm2
A 5 2 cm2
3. Resuelve.
Claudia elabor un bandern triangular para
decorar su cuarto.
Si el tringulo tiene 16 cm de base y 9 cm
de altura, cul es el rea del bandern?
Cunta cartulina necesitar para hacer
ocho banderines iguales?
39
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador.

Convertir medidas decimales de ngulos a grados y minutos.
Medicin de ngulos. Sistema sexagesimal

Bloque
de medida
La unidad para medir ngulos son los grados (), y para obtener mayor precisin,
se utiliza el minuto () y el segundo ().
1. Con la ayuda del graduador, dibuja los siguientes ngulos.

a. 60
b. 90
c. 150
2. Completa las siguientes tablas.

Grados
()
Minutos
()
Segundos
()
25 200
Grados
()
3
Minutos
()
Segundos
()
10
28 800
25
5
360 000
720
220
43 200
21
3. Escribe en grados los siguientes minutos.

a. 150 minutos
b. 300 minutos
c. 240 minutos
4. Resuelve.
Una persona informa que un barco
se encuentra a 13 al norte.
A cuntos minutos corresponde
este ngulo?
5. Resuelve.
a. Cuntos minutos hay en un 28?
40
b. Cuntas grados hay en 3 600 segundos?
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
Bloque
Bloque
estadstica
y
dedemedida
medida
probabilidad
Interpretacin de tablas
Analizar en diagramas de barras, circulares,

poligonales y en tablas, datos estadsticos publicados
en medios de comunicacin.
Al analizar una tabla de frecuencias se establecen comparaciones entre las

frecuencias de los datos y se formulan conclusiones a partir de ellas.
1. Completa la tabla y responde.

Se registra la informacin en la siguiente tabla.
Instrumentos sinfnicos
Familia
Conteo
Frecuencia
Vientos
Cuerdas
Percusin
a. Qu informacin se registra en la tabla?

b. Cul es el dato que tiene mayor frecuencia?
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Y el de menor frecuencia?
c. Cuntos instrumentos se usan en una orquesta sinfnica?
2. Completa la tabla de acuerdo con las pistas.

Marca de zapatos preferida
Marca
Guimars
Zapatn
Uno
Caminante
Total
Num. de votos
a. La marca preferida es Guimars

con doce votos.
b. La marca Zapatn tuvo ocho
votos menos que Guimars.
c. La marca Uno tuvo dos votos
ms que la Zapatn.
d. La marca Caminante tuvo tres
votos menos que Guimars.
3. Resuelve.
Realiza una encuesta con tus compaeros de clase. Representa
la frecuencia en una tabla y escribe tres conclusiones que se
puedan obtener a partir de ella.
41
Estrategia
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estudiar casos ms sencillos

Gladys encuentra un tringulo
equiltero formado por botones
y quiere formar otro tringulo de
menor tamao. Cuntos botones
debe retirar para que el tringulo
grande tenga solo cuatro filas de
botones?
Inicio
Comprende
Contesta las preguntas.
Cuntas filas quiere Natalia que tenga el tringulo?
Cuntas filas tiene el tringulo que encontr ?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia
Busca la relacin entre el nmero de botones de cada fila.
fila 5
fila 4
7
5
3
1
9
7
5
3
1
Orden de la fila
fila 3
5. 4. 3. 2. 1.
Nmero de piezas
fila 2
3
1
5
3
1
Suma los botones de las dos filas

que tiene que quitar.
1
5
Tiene que quitar
Si
42
Comprueba
Debe quitar 20
botones?
fila 1
No
botones.
xito
1. Eduardo coloc las piezas de su rompecabezas y form una torre como la de la figura.
Si construy una torre de ocho pisos y despus decide quitar tres, cuntas piezas
debe retirar?
Cuenta las piezas de cada fila.
Busca la relacin entre el nmero de piezas de cada fila.

Completa la tabla.
Nmero de filas
Nmero de piezas
Suma el nmero de piezas de las tres filas que debe quitar.

En total debe quitar
piezas y quedan
2. En la cartelera se colocaron chinches para formar una figura

como la de la muestra. Si se utilizaron 45 chinches
y luego se quitaron 2 niveles, cuntos chinches se quitaron
en total?
3. Juan, el cristalero, cort una pieza de cristal cuyos lados
miden 16 cm, 20 cm y 16 cm. Cunto cristal gast Juan

para cortar la pieza?
4. El permetro de un tringulo issceles mide 17 cm y el lado desigual mide 3 cm.

Cunto miden los otros dos lados?
Plantea un problema
5. Escribe un problema
que requiera de la informacin
de la tabla. Intercambia
tu trabajo con un compaero
y pdele que lo resuelva.
Equipo de ftbol favorito

Equipo
Club Deportivo 17 de Julio

Club Deportivo Everest
Milagro Sporting Nios
Sporting Club Amarillo
Nm. de personas
86
90
109
115
43
Matematics
Elabora el tablero y las fichas, amplindolas
al doble de su tamao. Lee atentamente las
instrucciones y disfruta del juego de cubrir
superficies.
Nmeros de jugadores: dos.
Material: 20 fichas de dos colores
diferentes y un tablero.
Reglas
Cada jugador toma diez fichas del mismo
color.
El primer jugador coloca una ficha en
cualquier lugar del tablero.
El otro jugador coloca una ficha tocando
al menos un lado de la ficha contraria.
En las jugadas siguientes se debe tener
cuidado de tocar solamente las fichas
del oponente. De lo contrario, cede dos
turnos.
Pierde el jugador que no pueda ubicar
ms fichas en el tablero.
Razonamiento lgico
Copia las cuatro piezas que se muestran a continuacin, recrtalas y organzalas de manera
que formen una T mayscula.
44
Estimacin y clculos
Elevar al cuadrado un nmero
que termina en 5.
Eleva al cuadrado los nmeros dados.
12
11
152 5 225
a. 252 5
b. 452 5
c. 652 5
d. 552 5
e. 852 5
f. 1 052 5
55
Tecnologa
Encontrar la raz cuadrada y cbica en la calculadora
El clculo de las races exactas de nmeros naturales

se realiza utilizando las teclas:
Para la raz cuadrada es:
Para la raz cbica es:
Para calcular la raz cbica de un nmero, se oprimen
sucesivamente las teclas SHIFT ^
Procedimiento
Encuentra la raz cuadrada de 64 y la raz cbica de 343.
Raz cuadrada de 64.
Se digita:
Se digita:
Raz cbica de 343.

Se digita:
SHIFT
En pantalla
Se digita:
^
4
En pantalla
Para conocer ms puedes entrar a la pgina web:

http://redes.agrega.indra.es/repositorio/13062008/es_20080613_3_9162853/mt14_oa02_
es/index.html
45
Evaluacin final
1. Una tortuga boba pesa 20 kg
aproximadamente. Si al reunir cierto

nmero de tortugas boba se completa
un peso de 820 kg y se va retirando una
a una, la secuencia que muestra el peso
total de las tortugas que quedan es:
a. 810; 790; 770; 750; 730;
b. 820; 800; 780; 760; 740;
c. 800; 770; 740; 710; 680;
d. 820; 790; 760; 730; 700;
2. El peso de una, dos, tres, cuatro, y

hasta diez tortugas bobas es igual a:
a. Los diez primeros mltiplos de 20,

menos el cero, es decir: una, 20 kg; dos,
40 kg; tres, 60 kg, y as sucesivamente.
b. Los diez primeros divisores de 20, es
decir: una, 1 kg; dos, 2 kg; tres, 4 kg,
y as sucesivamente.
c. Los diez primeros mltiplos de 10,
es decir: una, 10 kg; dos, 20 kg; tres,
30 kg, y as sucesivamente.
c. Los diez primeros divisores de 20,
es decir: una, 20 kg; dos, 21 kg; tres,
22 kg, y as sucesivamente.
3. Del nmero que expresa el peso de una

tortuga boba se puede decir que:
a. Es divisible para 10 porque
10 1 10 5 20.
b. Es divisible para 3 porque 2 1 0 5 2.
c. Es divisible para 10 porque 20 termina
en cero (0).
d. Es divisible para 7 porque 20 es mltiplo
de 7.
4. La tortuga mata mata alcanza 41 cm
de longitud. La longitud de la tortuga

se expresa con un nmero:
a. par
b. primo
c. par y primo
d. compuesto
5. La tortuga lad pesa cerca de 600 kg. La
descomposicin del nmero que expresa

el peso de esta tortuga en sus factores
primos es:
a. 2 5 5 3 3 5
b. 2 3 3 3 5 5
c. 2 2 2 3 5 5
d. 2 2 2 3 3 5
6. Para pesar exactamente tanto a una
tortuga lad como a una tortuga boba,

se puede utilizar mximo pesas de:
a. 25 kg porque m.c.d. (600, 20) 5 25.
b. 20 kg porque m.c.d. (600, 20) 5 20.
c. 10 kg porque m.c.d. (600, 20) 5 10.
d. 2 kg porque m.c.d. (600, 20) 5 2.
7. Para cubrir un afiche cuadrado
se necesitan 15 fichas cuadradas para

cada lado. El nmero total de fichas
que se requieren se calcula as:
a. 152 5 125
b. 153 5 3 375
c. 152 5 3 375
d. 152 5 225
46
8. Un rompecabezas est compuesto
por 64 fichas cuadradas. Si el rompecabezas

tambin es cuadrado, el nmero de fichas
que se deben ubicar por cada lado es:
a. 8
b. 2
c. 64
d. 16
9. El instrumento para medir ngulos es:

a. La regla
c. El graduador
b. El comps
d. El reloj
10.Un ngulo mide 20, que corresponde a:
Coevaluacin
12. Trabajen en grupos de siete estudiantes
para que cada integrante del grupo

verifique si un nmero dado por el profesor
o profesora es divisible para 2, para 3,
para 4, para 5, para 6, para 9 y para 10.
Despus de diez turnos, evalen el trabajo
realizado por cada integrante del equipo
y seleccionen entre todos, cinco nmeros
que sean divisibles para 2, para 3 y para 6.
Presenten el resultado de su trabajo ante
todo el grupo justificando la seleccin de
cada uno de los nmeros.
a. 20 minutos
c. 1 200 minutos
Genera sucesiones por medio de la

resta. (Pregunta 1)
b. 120 minutos
d. 12 000 minutos
Identifica mltiplos y criterios de

divisibilidad. (Preguntas 2, 3 y 12)
11. Al preguntarles a los nios y nias
de 6. ao de educacin bsica
de una escuela acerca de la tortuga
que ms conocen se obtuvo
la siguiente informacin:
Tortuga
Num. de votos
Boba
12
Galpagos
55
Carey
25
Lad
Expresa nmeros compuestos como

la descomposicin de un producto de
nmeros primos. (Preguntas 4 y 5)
Calcula el MCD y el mcm para la
resolucin de problemas. (Pregunta 6)
Contrasta y aplica la potenciacin y
la radicacin de nmeros naturales.
(Preguntas 7 y 8)
Mide ngulos con el graduador.
(Preguntas 9 y 10)
Analiza datos estadsticos en tablas de
frecuencias. (Pregunta 11)
De ella se puede afirmar que:
Autoevaluacin
a. En total votaron 100 personas.
Qu conozco?
b. 30 personas menos votaron por la

tortuga carey que por la tortuga boba.
En qu debo mejorar?
c. 10 personas ms votaron por la tortuga

laud que por la carey.
d. La menor frecuencia la tuvo la tortuga

boba.
47
Mdulo
Mdulo
del mdulo
Comprender y representar fracciones

y decimales con el uso de grficos y
material concreto para vincularlos con
los aspectos y dimensiones matemticas
de sus actividades cotidianas.
Aplicar procedimientos para representar
fracciones, reconociendo el significado
de sus trminos, sus caractersticas y
propiedades, de manera que se apliquen
a la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
Aplicar el clculo de permetros y
reas a travs de ejercicios aplicados
a lugares histricos, tursticos y bienes
naturales, para fomentar y fortalecer
la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir reas de los objetos de su
entorno inmediato mediante el clculo,
para una mejor comprensin del espacio
cotidiano.
informaciones del entorno inmediato
mediante el trabajo en equipo y el clculo
de medidas de tendencia central en la
resolucin de problemas cotidianos.
El Buen Vivir
Formacin ciudadana
a estatua de la Independencia es uno los
smbolos ms representativos para todos los
ecuatorianos; este monumento se encuentra ubicado
en la Plaza Grande de Quito y est dedicado a
nuestros patriotas que lucharon por conseguir
nuestra libertad.
La mujer que levanta la antorcha en la cspide del

monumento simboliza a la diosa de la mitologa
griega Libertad, la corona de laureles es smbolo de
gloria y la antorcha que lleva en su mano representa
la luz del conocimiento; el len herido es el smbolo
de los espaoles derrotados por nuestros hroes y
el cndor con sus alas extendidas hacen alusin a
nuestra valenta por consagrarnos como Repblica
libre e independiente.
Texto: Leonardo Crdova
48
1. A un costado de la Plaza de la
Independencia existen locales comerciales

que venden helados de paila a $ 4 cada
uno. Si se venden 8 helados del mismo
tipo, la secuencia que representa el
dinero recibido cada vez que se vende un
helado es:
4. Luca quiere observar la presentacin de
la Banda Municipal de Quito, en la Plaza

de la Independencia, a las16h00. Si son
las 14h00, cuntos minutos faltan para
la presentacin?
a. 16 minutos
a. 2, 4, 6, 8,
b. 120 minutos
b. 8, 16, 24, 30,
c. 60 minutos
c. 4, 8, 12, 16
d. 96 minutos
d. 8, 4, 2, 0,.
2. Para elaborar la bandera del Ecuador,
se debe dividir un rectngulo en cuatro

partes iguales. Dos se colorean de
amarillo, una de azul y otra de rojo. la
fraccin que representa la parte pintada
de amarillo es:
a. 1
4
b. 2
3
c. 2
4
d. 1
3
3. Ernesto compr un rompecabezas de la
estatua de la Independencia de cuatro

piezas triangulares iguales. Si se conoce
el rea de uno de los tringulos, para
calcular el rea total del rompecabezas
se debe:
5. Al preguntarle a diez personas cul
es el smbolo patrio que consideran

ms importante, se obtuvieron estas
respuestas:
escudo
escudo
bandera
bandera
himno
himno
escudo
himno
bandera
Se puede concluir que el smbolo ms

importante para las personas es:
a. el himno.
b. el escudo.
c. la bandera.
d. ninguno de los anteriores.
a. Multiplicar el rea del tringulo por 5.

b. Dividir el rea del rompecabezas para el
nmero de lados del tringulo.
himno
bandera
himno
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
c. Multiplicar el rea del tringulo por 4.
d. Dividir el rea del tringulo para tres

y luego multiplicarlo por 5.
3
5
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
49
Generar sucesiones con sumas y restas.
Bloque de
relaciones y
funciones
Secuencias combinadas de adicin

y sustraccin
Para determinar el patrn de cambio en una secuencia combinada de adicin
y sustraccin, se establece la relacin entre dos trminos consecutivos de la
secuencia.
1. Completa las siguientes secuencias.

a. 25, 35, 30,
, 35, 45,
, 50,
b. 1 000, 950, 1 050, 1 000,

c. 225, 200, 205, 180,
, 1 150,
, 165, 140,
, 1 200,
,
2. Escribe el valor de la letra a, para que continen las secuencias.

a. 5, 9, 13, a, 21, 25.
a5
b. 8, 18, 28, 38, a, 58, 68.
a5
c. 75, 69, 63, 57, a.
a5
d. 225, 200, 175, a, 125, 100.
a5
3. Forma secuencias segn las siguientes condiciones:

a. Secuencia que sumas 4 y restas 3.
12, 16, 13,
b. Secuencia que sumas 12 y restas 4.

100, 112, 108,
c. Secuencia que restas 5 y sumas 10.

205, 200, 210,
d. Secuencia que restas 3 y sumas 8.

407, 404, 412,
4. Resuelve.
Ricardo todas las maanas sale en su camioneta a recoger leche de varias haciendas
en diferentes lugares para luego venderla a las fbricas lcteas. En cada hacienda siempre
recoge 10 litros, de los cuales separa 3 litros para el consumo de vecinos y familiares.
Cuntos litros podr vender en las fbricas lcteas despus de cinco paradas?
50
Identificar e interpretar los trminos de una fraccin.

Representar fracciones en la semirrecta numrica.
Fracciones
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Los trminos de una fraccin son el numerador y el denominador.
Fraccin
Numerador
Denominador
Fraccin
5
9
12
15
7
8
21
8
Numerador
Denominador
2. Une cada figura coloreada con la fraccin que la representa.

a.
1
2
b.
6
8
c.
5
8
d.
4
6
e.
1
4
f.
2
3
3. Representa en cada semirrecta numrica la fraccin correspondiente.

a. 1
6
b. 10
12
c. 2
3
d. 1
2
e. 4
4
1
51
trminos de una fraccin.

Representar fracciones en la semirrecta numrica.
Lectura y escritura de fracciones

Bloque
numrico
Para leer fracciones, se nombra el numerador, y luego se expresa el denominador.
1. Escribe en forma de fraccin.

a. Dos cuartos
b. Seis octavos
c. Tres sptimos
d. Dos quintos
e. Tres quintos
f. Veintisiete sesentaavos
g. Nueve cuartos
h. Doce dcimos
2. Indican como se leen y escriben las fracciones que se representan.

Fraccin
Se escribe
Se lee
a.
Bloque
numrico
b.
c.
d.
e.
3. Resuelve.
a. Juan dividi una torta en 25 raciones iguales.
cmo se escribe la fraccin que indica la parte
de la torta que qued? Cmo se lee?
b. Mariela utiliz nueve de los 20 metros de tela
que compr para hacer una cortina. Cmo
se escribe la fraccin que indica la parte
de tela que gast? Representa la fraccin
en una semirrecta numrica.
52
Establecer relaciones de orden entre fracciones.
Fracciones homogneas y heterogneas

Bloque
numrico
Dos fracciones son homogneas cuando tienen el mismo denominador, y entre

ellas es mayor la que tiene el numerador mayor.
Dos fracciones son heterogneas cuando tienen diferente denominador. Entre
dos fracciones heterogneas con el mismo numerador, es mayor la que tiene el
denominador menor.
1. Marca, en cada caso, las fracciones que cumplen la condicin dada.

a. Rodea de verde las fracciones menores que la unidad.
1
4
12
12
6
2
4
8
b. Rodea de naranja las fracciones mayores que la unidad.
67
15
3
9
10
8
25
52
2. Pinta, en cada grupo, de rojo la fraccin mayor y de verde la fraccin menor.
Bloque
numrico
a.
3
8
1
8
7
8
b.
12
5
21
5
11
5
c.
13
9
3
9
15
9
d.
31
3
19
3
47
3
3. Escribe el signo o , segn corresponda.

a. 13
9
13
7
b.
1
20
1
18
c.
7
5
7
15
d. 21
8
21
7
4. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones.

10
6
10
3
10
5
10
8
10
2
5. Lee y resuelve.
a. En una fiesta, Adriana comi 3 de una pizza, y su amiga
9
Roco, 2 . Quin comi mayor cantidad de pizza?
9
b. Francisco compr cuatro pizzas para una fiesta y dividi
cada una en diez partes iguales. Al terminar la fiesta, recogi los platos y vio que
haban sobrado doce porciones. Habra tenido suficiente con solo tres pizzas?
53
Obtener fracciones equivalentes a partir de la

amplificacin y de la simplificacin.
Bloque
numrico
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la

unidad. Se puede obtener fracciones equivalentes a una dada por amplificacin
o simplificacin.
1. Escribe la fraccin que representa cada dibujo. Subraya las que son equivalentes.
a.
b.
c.
d.
2. Amplifica las siguientes fracciones como se indica.
dad
a.
b.
13
por 5
9
c.
8
por 7
19
17
por 4
4
3. Simplifica las siguientes fracciones como se indica.

a.
b.
15
para 3
9
c.
81
para 9
18
4. Resuelve.
Juana utiliz 3 de un pliego de
4
cartulina para hacer su tarea, Roberto,

2
5
; Luisa, 6 , y Fernando, 4 .
8
10
Quines utilizaron la misma cantidad

de cartulina? Explica tu respuesta.
54
10
para 10
30
Utilizar las fracciones para solucionar situaciones

de la vida cotidiana.
Fraccin de una cantidad

Bloque
Bloque
numrico
numrico
Para calcular la fraccin de una cantidad, se divide la cantidad entre el denominador

y el resultado se multiplica por el numerador.
1. Calcula.
a. 3 de 64
4
b. 7 de 96
8
c. 12 de 280
14
d. 2 de 75
5
e. 10 de 168
12
f.
5 de 420
20
2. Calcula las cantidades que se indican. Responde.

a. 9 de 3 322
11
b. 7 de 9 074
13
Cul de las dos cantidades es mayor?
3. Selecciona y pinta la respuesta correcta en cada situacin.

a. Para descansar bien se recomienda dormir la tercera parte del da. Cuntas horas
se deben dormir diariamente?
16 horas
8 horas
10 horas
5
b. Si Jos hace deporte 7 de los das de una semana, cuntos das de la semana
dedica a esta actividad?
5 das
2 das
7 das
c.
que haba comido 3 de ellos, cuntos quesos consumi?
5
10 quesos
15 quesos
20 quesos
4. Resuelve.
1
a. En una clase de Educacin Fsica, 4 de los 24
estudiantes juegan ftbol, 23 juegan baloncesto
1
y 12
practican atletismo. Cuntos estudiantes
practican cada deporte?
3
b. En una granja hay 180 gallinas. Si 6 de ellas
pusieron huevos, cuntas gallinas faltan por poner?
55
Estrategia
Bloque de
estadstica y
probabilidad
e
p
Estrategia: Utilizar un dibujo

La provincia de Manab es la 1era en la produccin de
ganado vacuno y la 2a en la produccin de leche del pas.
Diariamente se destinan las tres quintas partes de la
produccin total de leche a la elaboracin de quesos,
que corresponde a 240 000 litros.
Cul es la produccin diaria de leche?
Inicio
Comprende
Responde las siguientes preguntas:
a. Qu fraccin de los litros de leche se destina a la produccin de quesos?
b. Cuntos litros corresponde a esta fraccin?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Utilizar un dibujo.

Se representa grficamente los 3 de la produccin de leche.
5
Tres quintas partes

Se calcula cuntos litros corresponden a cada fraccin.
litros de leche
Cada fraccin representa
litros.
Entonces, como tiene cinco partes iguales: 5 3

La produccin diaria de leche es:
No
56
litros de leche.
5
litros.
Comprueba
Se producen 400 000
litros de leche?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Al cumpleaos de Juan asistieron 20 nios y nias. Las
3
partes de los invitados tienen
4
bonetes rojos. Cuntos nios y nias tienen bonetes rojos?

3
4
Tres cuartas partes

Se calcula cuntos bonetes corresponden a cada fraccin:
20 bonetes
En cada fraccin hay
bonetes.
Entonces, como tiene cuatro partes iguales: 5
bonetes rojos.
nios y nias con bonetes rojos.
2. Cuntos pedazos de
3. Una piscina tiene
1
de m de tela se pueden cortar de 5 m de tela?
5
5 partes llenas de agua, y otra piscina de igual tamao tiene 2 partes

6
3
de agua. Cul de las dos piscinas est ms llena?
4. La mam de Marta sembrar tulipanes en la cuarta parte del jardn, y su pap, dos octavos
con margaritas. Cul es el rea utilizada por cada uno de los padres de Marta, si el terreno
mide 48 m2? Explica tu respuesta.
5. En las afueras de una ciudad plantaron 240 rboles. Si
1 son pinos, 2 abetos

8
6
y 13 cedros, cuntos rboles de cada especie plantaron?

24
Plantea un problema
5. Formula
problema
requiera
derequiera
la aplicacin
un criteriodada
de divisibilidad.
6.
Formula un
y resuelve
unque
problema
que
de la de
informacin
en la ilustracin.
Resulvelo.
57
Reconocer los trapecios

para el clculo de su rea.
rea de trapecios
Bloque
geomtrco
Los trapecios
escaleno.
El rea del trapecio se calcula con la frmula:
rea del trapecio
[(base mayor
base menor)
altura]
1. Calcula el rea de los siguientes trapecios.

a.
3 cm
3 cm 3 cm
3 cm
3 cm 3 cm
b.
3 cm
3 cm
3 cm
3 cm 3 cm
11 cm
11 cm
11 cm 11 cm
rea
4 cm
4 cm 4 cm
c.
3 cm
3 cm 3 cm
7 cm
7 cm 7 cm
4 cm
4 cm 4 cm
rea
4 cm
d.
8 cm
35 m2
38
3m
2m
rea
6m
3m
2,2
1,2mm
2m
2,2
m
3m
2m
7m
2 m 4 cm
3m
310
m
5 mm
6m
1,2 m
3m
rea
26mm
2
5m
4m
5 8mm
4m
4m
11 m2
5m
2m
4 cm
10 m
1,2 cm
2m
2m
7 m2
6m
5m
6m
5m
6 m2
6m
210mm
10
3rea
m6 mm
5m
2,2 m
5m
2m
4m
6m
8m
5m
rea2,2 m
8m
6m
2m
4m 8m
8 m2,2 m
5m
m
rea42,2
m
4m
Bloque
geomtrco
6m
4 cm
21,2
m cm
2,2 m
3m
6m
4 cm 7 m
8m
2m
2m
6 cm
3m
2,4 m
63mm
1,2 m
2m
3 cm
2,4 m
3m
1,2 m
2m
m2 8 m
3m
2m
2m
4 cm
2m
24 m2
5m
4 cm
4 cm 4 cm
rea
2.
58
4 cm
6 cm
6 cm 6 cm
rea
2m
3 cm
3 cm
3 cm 3 cm
3 cm
8 cm
8 cm 8 cm
7 cm
8m
15 m
2,2 m
4m
8m
4m
15 m
rea
Calcular el rea de trapecios en la solucin de

problemas
Problemas con reas de trapecios

Bloque
geomtrco
El rea del trapecio se calcula con la frmula:

rea del trapecio 5 [(base mayor 1 base menor) 3 altura] 4 2
1. Analiza y resuelve.
7,4m
3m
a. El techo de la casa de Gabriel tiene

forma de un trapecio, l quiere
colocar eternit sobre la cubierta.
Cuntos metros cuadrados tiene
que recubrir?
11,6m
1,5 m
4,5 m
2,5 m
b. Diego tiene 4 tablas triplex iguales en forma

de trapecio. Si une las tablas forma un rectngulo,
cul es el rea del rectngulo?
2,5 m
2. Mide con una regla los lados de los trapecios y calcula el rea.
2m
Bloque
geomtrco
4 cm
10 m
6m
m
rea 5
rea 5
3. Resuelve.
13,5 m
4m
a. Rubn compra un terreno esquinero

en forma de trapecio.
Cul es el rea del terreno?
12 m
15 m
b. David tiene una ventana como

indica la figura.
Cul es el rea de la ventana?
3,5m
2m
3m
59
Reconocer los submltiplos del metro cuadrado

El metro cuadrado y sus submltiplos

Bloque
de medida
El metro cuadrado
(m2).
Para convertir una unidad de rea en otra menor, se multiplica por 100,
sucesivamente.
Los submltiplos del metro cuadrado son: el decmetro cuadrado (dm2), centmetro
cuadrado (cm2) y el milmetro cuadrado (mm2).
Las equivalencias que se establecen son: 1 m2
100 dm2
10 000 cm2
1 000 000 mm2
1. Completa cada expresin.

a. 7 m2
dm2
b. 5 m2
d. 100 m2
cm2
e. 204 cm2
g. 75 m2
dm2
h. 70 m2
c. 8 m2
mm2
mm2
f. 43 cm2
mm2
cm2
i. 9 dm2
mm2
cm2
2. Calcula el rea que ocupa cada uno de los objetos representados en el plano de la
habitacin. Toma como unidad el decmetro cuadrado.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
mesa
de noche
silln
cama
alfombra
1 dm2
escritorio
3. Utiliza la informacin del ejercicio anterior para contestar las siguientes preguntas.
a. Cul es el rea de la alfombra, expresada en metros cuadrados?
b. Cuntas alfombras cubriran el piso de la habitacin completamente?
c.
60
d. Cuntos centmetros cuadrados ocupa la mesa de noche?

Calcular la media, mediana y moda de un conjunto

de datos estadsticos.
Bloque de
Bloque
estadstica
y
de medida
probabilidad
La moda, la mediana y la media

La moda es el dato que ms se repite. La mediana es el valor central cuando se
ordena un grupo de datos. Para calcular la media, se suman todos los datos y el
resultado se divide entre el nmero de ellos.
1. Analiza y responde.
a. Susana vive en una zona industrial. En una tabla de frecuencias registr el nmero
de fbricas de cada tipo que hay en su zona.
Tipos de Fbrica
Frecuencia
Alimentos
Textiles
10
Materiales para construccin
10
Automviles
Juguetes
Cuntas fbricas de textiles hay?

Bloque de
estadstica y
probabilidad
Cuntas fbricas de materiales para construccin hay?

Cul es la moda del conjunto de datos?
la respuesta?
Qu te ayud a identificar
b. Jacobo registr el nmero de visitantes anuales de un parque de diversiones.

Ao
Num. de visitantes
2005
21 250
2006
19 580
2007
16 028
2008
24 785
2009
25 300
Cul es la mediana del conjunto de datos?

Cul es la media del conjunto de datos?
Explica el procedimiento que seguiste en
cada caso.
c. El profesor pregunt a 11 estudiantes el nmero de hermanos que tienen, y obtuvo

la siguiente informacin:
4, 3, 2, 4, 1, 1, 2, 2, 5, 3, 2
Cul es la mediana?
Cul es la moda?
Cul es el promedio?
61
Estrategia
Bloque de
estadstica y
probabilidad
e
p
Utilizar un dibujo
Fernanda cort una tela en cinco partes
iguales. Dej 1 para elaborar adornos
5
y el resto para confeccionar camisetas.
La tela que dej para elaborar adornos
mide 3 m2. Cuntos decmetros cuadrados
mide la tela destinada para confeccionar
camisetas?
Inicio
Comprende
Contesta las siguientes preguntas.
a. En cuntas partes dividi Fernanda la tela?
b. Qu superficie tiene la tela destinada a elaborar adornos?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Empezar por el final

Representa grficamente la tela.
para adornos
Calcula cunto mide la tela en total.
355
m2
Resta el total de la tela menos la

cantidad que se ocup en adornos.
2
5
No
62
para camisetas
Transforma de metros cuadrados

a decmetros cuadrados.
3 100 5
dm2.
La tela para las camisetas tiene
Comprueba
La tela destinada a
confeccionar camisetas
mide 1 200 dm2?
dm2.
Si
xito
Bloque
Bloquedede
estadstica
estadsticay y
probabilidad
probabilidad
1. Jacinto dividi la cancha multiuso en 10 partes iguales. Dej 2 partes para pintar de azul y el
resto de color verde. La parte azul mide 12 m2. Cuntos decmetros cuadrados mide la parte
de color verde?
Representa grficamente la cancha.
2 color azul
10
8 color verde
10
Calcula el rea total de la cancha.

12 4
3 10 5
m2
Resta el rea total de la cancha menos el rea de color azul.

2
Transforma de metros cuadrados a decmetros cuadrados.

3 100 5
dm2.
El color verde tiene
dm2.
2. Javier pinta un mural, las tres cuartas partes las pinta de color blanco. Si el rea del mural es de
16 m2 cul es el rea de la parte que no pinta de blanco?
3m
3. Cul es el rea de este trapecio?
A5
3m
10 m
4. Le edad de un grupo de nios y nias en aos es: 14, 10, 12, 13, 10, 11, 10, 11, 13, 12, 10,
Cul es el valor de media, mediana y moda en este grupo de datos?
Plantea un problema
5. Escribe un problema de rea de un trapecio con la figura de la ilustracin..

3,8 m
2m
5,7 m
63
Matematics
Practica el siguiente juego con uno de tus compaeros, o con
tu familia, y te vers convertido en un mago de los nmeros.
Procedimiento
Piensa un nmero de dos cifras, por
ejemplo, 54.
Suma las dos cifras: 5 1 4 5 9.
Resta al nmero de partida la suma
de las dos cifras: 54 2 9 5 45.
Si obtienes un nmero de dos cifras,
smalas; si no es as, no es necesario
que hagas ninguna otra operacin:
4 1 5 5 9.
El nmero obtenido mediante este
procedimiento siempre ser 9!
Razonamiento lgico
Divide cada figura en dos partes iguales, sin partir los cuadrados.
Mueve el botn y tres palillos,

de manera que el pez quede
nadando en sentido contrario.
64
Estimacin y clculos
Dividir un nmero para 5
Cuando un nmero termina en cero
Cuando un nmero termina en cualquier cifra
50 4 5 5 10
72 4 5 5 14,4
50 3 2
72 3 2
50 4 5 5 (100) quitas un cero 5 10

50 4 5 5 10
72 4 5 5 (144) ubico la coma decimal hacia

la izquierda 5 14,4
72 4 5 5 14,4
Ahora practica con las operaciones:

a. 85 4 5 5
b. 60 4 5 5
c. 47 4 5 5
d. 94 4 5 5
e. 134 4 5 5 f. 238 4 5 5
Tecnologa
Para saber si dos fracciones son equivalentes, digita
cada fraccin por separado y compara las fracciones
irreducibles correspondientes.
Procedimiento
Para verificar que las fracciones 4 y 8
6
12
son equivalentes.
Se digita:
a b/c
Se digita:
a b/c
En pantalla
2 3
En pantalla
2 3
Los dos resultados son iguales, entonces 4 y 8

6
12
son fracciones equivalentes.

http://www.educaplus.org/play-90-Fracciones-equivalentes-II.html?PHPSESSID=f2f5343d071
e08bb537e3181baf2d4c8
65
Evaluacin final
1. Analiza la siguiente secuencia numrica

y determina qu par de nmeros
continan:
3, 5, 4, 6, 5
a. 3, 6
b. 6, 7
c. 7, 6
d. 4, 5
4. En el aviario hay 42 aves. De ellas,
2
3
corresponden a aves de vuelo y el resto

son aves corredoras. La fraccin 2
3
se lee:
a. Dos treceavos
b. Dos y tres
c. Dos tercios
2. El terreno de un zoolgico est dividido

en cinco sectores iguales. En dos de
estos se distribuyeron las jaulas
de los animales salvajes. De la cantidad
de terreno destinado a los animales
salvajes se puede decir que:
5. Segn la informacin del ejercicio
anterior, el nmero de aves de cada tipo

que hay en el aviario del zoolgico es:
a. Corresponde a 5 del terreno total

2
del zoolgico.
a. 28 aves de vuelo y 14 corredoras.
b. Corresponde a 2 del terreno total

5
del zoolgico.
c. 21 aves de vuelo y 21 corredoras.
c. Corresponde a 2 del terreno total

3
del zoolgico.
d. Corresponde a 3 del terreno total
2
del zoolgico.
3. Una representacin apropiada para
la distribucin del terreno del zoolgico

puede ser:
a.
animales
salvajes
c.
b. 14 aves de vuelo y 28 corredoras.
d. 12 aves de vuelo y 30 corredoras.

2 del total de
6. Los reptiles constituyen 13
animales del zoolgico y los felinos

2 del total. Segn esta afirmacin se
11
puede decir que:
a. Hay ms felinos que reptiles.
b. Hay ms reptiles que felinos.
c. Hay tantos reptiles como felinos.
b.
d. Hay menos reptiles que felinos.

animales
salvajes
d.
animales
salvajes
66
d. Dos partido en 3
animales
salvajes
7. Una fraccin equivalente a la que expresa

la parte que corresponde al nmero de
reptiles es:
a.
1
13
b. 8
c.
8
39
d.
13
8
52
8. En una jaula van a poner csped. El rea

que se debe cubrir es:
Coevaluacin
12. Formen grupo de seis estudiantes para
que se organicen en parejas de manera

que establezcan turnos para amplificar
o simplificar una fraccin dada por el
compaero de la pareja o para que
calculen la fraccin de un nmero.
4m
4m
6m
a. 30 m2
b. 20 m2
c. 15 m2
d. 35 m2
Despus de diez turnos, verifiquen que

el trabajo realizado por cada pareja
est correcto y, en el caso de presentar
alguna dificultad, hagan las correcciones
pertinentes.
9. Si las dimensiones de la jaula del ejercicio

anterior se duplican, el rea total en
decmetros cuadrados es:
a. 80 dm2
Genera sucesiones alternando la suma
y la resta. (Pregunta 1)
b. 800 dm2
Representa, reconoce, ordena y

opera con fracciones homogneas y
heterogneas. (Preguntas 2 a 7 y 12)
c. 8 000 dm2
d. 80 000 dm2
Calcula el rea de trapecios.

(Pregunta 8)
10. A doce visitantes se les pregunt
qu calificacin, entre 1 y 5, le daran

a las instalaciones del zoolgico.
Se obtuvieron estas respuestas:
4
La moda del conjunto de datos es:

a. 2
b. 4
c. 3
d. 5
11. Segn los datos del ejercicio anterior, la

media del conjunto es:
a. 4
b. 2
c. 5
d. 3
Transforma unidades de rea a

submltiplos en la resolucin de
problemas. (Pregunta 9)
Calcula la media, mediana y moda
de un conjunto de datos.
(Preguntas 10 y 11)
Autoevaluacin
Qu conozco?
En qu debo mejorar?
67
Mdulo
4
del mdulo
Ubicar pares de nmeros enteros

positivos en el plano cartesiano y
argumentar sobre esa disposicin, para
desarrollar y profundizar la comprensin
de modelos matemticos.
Comprender y representar fracciones
con el uso de grficos y material
concreto para vincularlos con los
aspectos y dimensiones matemticas de
sus actividades cotidianas.
suma y resta de fracciones para resolver
entorno.
Reconocer, comparar y clasificar
polgonos regulares como conceptos
matemticos y en los objetos del
entorno, a travs del anlisis de
sus caractersticas, para una mejor
diversos diagramas mediante el trabajo
en equipo.
68
El Buen Vivir
Conservacin de los ecosistemas
l oso andino es una especie endmica de los
Andes de Amrica del Sur. Puede llegar a medir
de 180 a 200 centmetros de altura y puede pesar
entre 140 y 175 kilogramos.
Ecuador tiene un rango de distribucin que va desde
los 900 hasta los 4 250 metros sobre el nivel del
mar y la poblacin estimada es de 2 000 osos.
El oso de anteojos cumple un papel muy importante
dentro de la red trfica como dispersador de semillas
de plantas y como polinizador transportando el polen
en su abundante pelaje.
Por ser una especie que abarca extensas reas
de vida, se la ha considerado como una especie
clave para la conservacin, ya que al protegerla,
se rescatan a su vez otras especies de animales,
vegetales y recursos como el agua, y la madera.
Fuente: www.edufuturo.com/educacion
1. Un oso de anteojos pesa 150 kg, si se
encuentran 5 osos con el mismo peso,

la secuencia de la suma de los pesos
de 1, 2, 3, 4 y 5 osos est representa por:
4.
y descansar.
Cuntos metros cuadrados ocupan?
a. 100 m2
b. 200 m2
c. 15 000 m2
d. 7 500 m2
a. 150, 300, 450, 600, 750

b. 150, 155, 160, 165, 170
10 m
5. El valor en decmetros cuadrados de la
c. 150, 200, 250, 300, 350
a. 10 000 dm2
b. 20 000 dm2
d. 150, 145, 140, 135, 130
c. 150 000 dm2
d. 750 000 dm2
2. Un oso consume diariamente siete medios 6. El informe de un estudio realizado

kilogramos de hojas tiernas. La fraccin
hojas que consume el oso diariamente es:

a. 10
2
b. 11
4
c. 14
4
d. 18
4
3. La cuarta parte de la poblacin
estimada de los osos de Ecuador habita

aproximadamente a 1 000 m sobre
el nivel del mar. Esta poblacin est
representada por:
a. 1 000 osos
b. 2 000 osos
c. 400 osos
d. 500 osos
con diez osos registra las siguientes

estaturas:
185 cm; 170 cm; 185 cm; 181 cm; 185 cm;
72 cm; 180 cm; 185 cm; 181 cm y 170 cm.
Segn los datos del estudio se puede
los osos es:
a. 179,4 cm
b. 181 cm
c. 162,4 cm
d. 169,4 cm
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
3
4
5
6
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
69
Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano.
Bloque de
relaciones y
funciones
Plano cartesiano
Un punto del plano se indica por dos coordenadas; la primera, en el eje horizontal
o eje x y la segunda, en el eje vertical o eje y.
1. Marca los puntos sobre los ejes. nelos
en el orden dado.
12
(1, 3); (3, 3); (4, 1); (5, 3); (7, 3); (6, 6);
10
8
(7, 9); (5, 9); (4, 11); (3, 9); (1, 9); (2, 6)
Cuntas puntas tiene la estrella?
4
2
Respondo:
8 10 12 X
2. Escribe cules son las coordenadas en el plano de los vrtices de las piscinas.
A5( , ) B5( , )
C5( , )
D5( , ) E5( , )
F5 ( , )
G 5 ( , ) H 5( , )
I5 ( , )
J 5 ( , ) K 5( , )
L5 ( , )
Y
7
6
b
e
3
2
c
h
g
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 X
3. Dibuja la figura simtrica del perro
respecto al eje marcado. Enuncia las

coordenadas de los nuevos puntos.
Y
10
Las coordenadas son:

,
4. Resuelve.
Representa en un plano cartesiano
algunas de las calles de tu barrio.
Ubica sobre l una casa, un parque,
una iglesia y una farmacia. Determina
las coordenadas de cada lugar.
70
10
15
20 X
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Operaciones con fracciones

homogneas
Para sumar o restar fracciones con el mismo numerador, se suman o restan los
numeradores y se deja el mismo denominador.
1. Resuelve las siguientes operaciones.

a.
7
2
+
=
10
10
10
b. 1 1 2 =
8
8
c.
e.
7
2
=
10
10
10
f. 21 15 =
7
7
g. 11 9 =
8
8
7
2
+
=
18
18
d. 5 + 29 =
11
11
h. 5 1 =
7
7
2. Subraya la cantidad que muestra el resultado correcto de cada operacin.

17 3

5 5
1
4
2
4
21 18

9
9
2
3
1
3
3. Representa grficamente el resultado de las siguientes operaciones. Escribe al

lado de cada dibujo la fraccin que representa.
4. Resuelve.
Ivn y su familia se comieron seis helados de una caja de diez unidades. Qu fraccin
de la caja se han comido? Qu fraccin de la caja queda an? Dibuja la situacin.
71
Adicin con fracciones heterogneas

Bloque
numrico
Para sumar fracciones con diferente denominador, se buscan fracciones equivalentes

a las fracciones dadas, con igual denominador. Luego se suman como fracciones
homogneas.
1. Resuelve las siguientes operaciones.

a. 7 + 2 =
+
=
6 5 30 30 30
b. 1 + 1 =
7 8
d. 7 + 1 =
+
=
5 3 15 15 15
e. 8 + 9 =
7 11
g. 3 + 7 =
+
=
2 3
6
6
6
h. 15 + 2 =
7
9
c. 7 + 5 =
13 10
f. 11 + 1 =
4
9
i. 31 + 23 =
11 22
2. Colorea el centro de la flor que tiene el resultado correcto de cada operacin.
8
3

5
7
11
12
71
35
35
71
13
1

7
9
110
63
63
110
12
63
3. Resuelve.
a. Lucas hizo dos pasteles en la clase de cocina.
Sus compaeros comieron 7 de la primera
12
y 2 de la segunda.
3
Cunto comieron en total de pastel?
1
de un corte
b. En una sastrera se utiliz
3
de pao para un pantaln, y 2 para una
5
chaqueta. Cunto pao se utiliz en total?
72
Bloque
numrico
Sustraccin con fracciones heterogneas

Bloque
numrico
Para restar fracciones con diferente denominador, se buscan fracciones

equivalentes a las fracciones dadas, con igual denominador. Luego se restan como
fracciones homogneas.
1. Colorea el pez con el resultado correspondiente.

a. 4
7
1
4
3
3
23
28
9
28
b. 3
5
1
6
30
13
2
11
13
30
3
4
1
9
31
36
23
36
2
5
d. 48 2
11
26
10
26
11
37
22
e. 8
7
3
5
19
35
5
2
11
12
c.
Bloque
numrico
2. Resuelve.
a. En la carrera de atletismo Zaracay,
Marta recorri los 4 de la longitud,
5
y Diana corri los 3 del total.
4
Cul es la distancia que le falta a cada
una para llegar a la meta?
b. Edison come 5 de una pizza

8
y Marielena los 3 . Cunto ms
16
de pizza come Edison que Marielena?
73
Nmeros mixtos
Bloque
numrico
Las fracciones en las que el numerador es mayor que el denominador se pueden

escribir como nmeros mixtos.
1. Expresa la parte coloreada de las grficas de dos formas diferentes. Observa el

ejemplo.
2 1
3
5
a.
b.
c.
3
5
2. Escribe con cifras, y de dos formas distintas, los siguientes nmeros mixtos.
a. Seis enteros y dos quintos
b. Tres enteros y seis octavos
c. Cuatro enteros y cinco novenos
d. Dos enteros y tres catorceavos
3. Escribe la fraccin que corresponde a cada nmero mixto. Observa el ejemplo.

2
a. 1 2 =
7
3 5 5 3 13
= + + =
5 5 5 5
5
4. Resuelve.
Mercedes empaca dulces en cajas de
media docena cada una. Si complet tres
cajas y ocup cuatro espacios ms de
otra caja, Qu fraccin de los cartones
utiliz? Exprsalo como nmero mixto.
74
b. 2
1
=
6
Establecer relaciones de orden entre fracciones.
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Relacin de orden entre fracciones

mayores que la unidad
Para comparar dos nmeros mixtos se compara la parte entera, es mayor el nmero
mixto que mayor parte entera tenga, si la parte entera es igual, se comparan las
partes fraccionarias.
1. Escribe la fraccin que corresponde a la parte sombreada. Ordena en forma

ascendente.
a.
b.
2. Ubica las siguientes fracciones en la semirrecta numrica y ordena en forma

ascendente.
1 3 7
4 5
a. 2 ; 2 ; 2 ; 2 ; 2
8 8 8
8
8
0
3. Ordena las siguientes fracciones en forma descendente.

3 7
2 1 1 2
a. 3 , , 4 , 1 , 1 , 2
4 2
3 3 4 5
4 2
3 2 4
1
b. 1 , 1 , 4 , 3 , 2 , 2
5 3
8 5 5
2
75
Estrategia
Ayudarse de un plano
Rafael y sus amigos visitan el Pasochoa,
ellos reciben un plano de los senderos del
lugar ecolgico y quieren llegar a la piedra
puma, pasando por el refugio, sealan las
coordenadas de su recorrido. Qu lugar
atravesarn en su recorrido?
C
D
Inicio
Comprende
Qu lugar visitan Rafael y sus amigos?
Qu lugar marcaron en el plano?
A dnde quieren llegar?
No
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia
Ubica las coordenadas por donde pasa Rafael:
Observa el recorrido en el plano y
marca los lugares por donde pasaron.
,
)
El sendero A se inicia en (
El refugio se ubica en (
Las coordenadas donde se ubica la piedra

puma son (
,
)
El lugar que atraviesa en su recorrido, es el
No
76
Comprueba
Atraviesa el refugio?
xito
1. Antonio va al estadio en Riobamba para

ver jugar al Olmedo. l tiene un plano
de la ciudad y marca el hotel donde se
encuentra. Qu lugar tiene que pasar
para llegar al estadio?
Ubica las coordenadas por donde
pasa Antonio.
El hotel est en las coordenadas (
parqueadero
)
,
El mercado est en las coordenadas (

El estadio est en las coordenadas (
mercado
Hotel
El lugar por donde debe pasar para llegar al estadio es
Resuelve otros problemas en tu cuaderno
2. Dibuja en el plano un camino para ir
desde el hotel a la plaza principal, sin pasar

por ninguno de los parques. Nombra dos
coordenadas de la ruta dibujada.
3. Anglica hizo dos bizcochos en la clase
7
de cocina. Sus compaeros comieron 12
9
del primero y 12
del segundo Qu fraccin
se comieron en total?
4. Roco corta
1
3
m de una tela y Juan 1

de los dos cortes?
2
2
5
de una tela. Cul es la diferencia de tela
Plantea un problema
5. Propn un problema, donde

se requiera utilizar las fracciones
2 y 3 de una pizza.
5
77
Reconocer y clasificar polgonos regulares segn

sus lados y ngulos.
Calcular el permetro de polgonos regulares en la
resolucin de problemas con nmeros naturales y
decimales.
Polgonos regulares
Bloque
geomtrco
Un polgono regular tiene todos sus lados y todos sus ngulos iguales entre s.
1. Escribe el nombre de los siguientes polgonos. Rodea con azul los que
son regulares.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Bloque
geomtrco
2. Calcula el permetro de los polgonos regulares.

a.
b.
4 cm
c.
4 cm
3 cm
2 cm
P=
P=
3. Resuelve.
Patricia quiere elaborar un vitral
como el del dibujo. Colorea
las piezas que puede utilizar
para su elaboracin. Utiliza
el verde para las que representen
un polgono regular.
78
P=
Bloque
geomtrco
Permetro de polgonos
regulares
Reconocer y clasificar polgonos regulares

segn sus lados y ngulos.
Calcular el permetro de polgonos regulares
en la resolucin de problemas con nmeros
naturales y decimales.
Un polgono regular tiene todos sus lados y todos sus ngulos iguales entre s.
El permetro de un polgono regular se calcula aplicando la frmula: P 5 n 3 l.
1. Mide con una regla el lado de cada polgono y encuentra el permetro.

a.
b.
P=
P=
c.
P=
2. Resuelve.
Bloque
geomtrco
a. En cajas pentagonales se colocan adornos de cholas cuencanas y se rodea la

tapa de la caja con una cinta, si cada lado de la tapa mide 8,4 cm. Cunta
cinta se necesita para 10 cajas?
b. Un artista pinta paisajes del Ecuador en lienzos en forma de cuadrados, si

puso un marco alrededor del cuadro que mide 1,3 m de lado. Cuntos
metros necesita de marco para 8 cuadros?
79
Reconocer los submltiplos del metro cbico en la

resolucin de problemas.
Unidades de volumen
Bloque
de medida
El espacio que ocupa un cuerpo es su volumen.

El metro cbico (m3) es la unidad bsica de medida de volumen. Corresponde al
volumen de un cubo de un metro de arista.
Los submltiplos del metro cbico son: el decmetro cbico (dm3), el centmetro
cbico (cm3) y el milmetro cbico (mm3)
1. Halla el volumen de cada slido. Toma como una unidad de medida cada uno de
los cubos que los forman.
a.
b.
unidades cbicas
c.
unidades cbicas
unidades cbicas
2. Marca la unidad de medida adecuada para expresar el volumen de cada objeto.

a.
dm3
b.
dam3
km3
dm3
Bloque de
estadstica y
probabilidad
c.
dam3
km3
dm3
dam3
km3
3. Relaciona cada unidad de medida con su definicin.

a. Volumen de un cubo de un decmetro de arista.
m3
b. Volumen de un cubo de un metro de arista.
cm3
c. Volumen de un cubo de un centmetro de arista.
dm3
4. Resuelve.
Una caja de dulces tiene un volumen de 1 000 cm3, y una
de galletas, 350 cm3. Cuntos centmetros cbicos ms
contiene una caja de dulces que dos de galletas?
80
Analizar en diagramas de barras datos estadsticos

publicados en medios de comunicacin.
Bloque de
Bloque
Bloque
estadstica
y
dedemedida
medida
probabilidad
Diagrama de barras
En un diagrama de barras los datos se ubican sobre el eje horizontal y la frecuencia
sobre el eje vertical. Las alturas de las barras corresponden a las frecuencias de los
datos.
1.
Asistencia al circo
Da
Nmero de asistentes
y
Nmero de
asistentes
Jueves
120
Viernes
160
Sbado
200
Domingo
180
20
0
jueves
Bloque de
estadstica y
probabilidad
viernes
sbado
domingo
x
das
2. Responde a partir del diagrama de barras.

a. Qu da se vendieron menos boletos?
b. Qu da se vendieron ms boletos?
c. Cuntos boletos se
vendieron el jueves?
d. Qu da se vendieron ms
boletos: el martes o el jueves?
Cuntos ms?
Venta de boletos
y
Asistencia al teatro
300
270
240
210
180
150
120
90
60
30
0
lunes
martes
mircoles
x
jueves das
3. Resuelve.
Averigua cuntos estudiantes hay en cada grado
de tu escuela y representa la informacin en un
diagrama de barras. Compara tu trabajo con
dos de tus compaeros.
Qu diferencia encontraste?
81
Estrategia
Buscar los datos en una grfica

Temperatura a la 13h00
Temperatura
Mauricio est leyendo una revista y

encuentra informacin sobre la temperatura
en distintas ciudades del pas a las 13h00.
32
30
28
26
24
22
Qu ciudad tiene mayor temperatura?
Ciudades
20
18
0
Quito
Guayaquil
Loja
Cuenca
Manta
Santa Cruz
Tena
Inicio
Comprende
Qu informacin encontr Mauricio en la revista?
Qu datos presenta la grfica?
Qu pregunta el problema?
No
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia
Buscar datos en una grfica.
Observa la altura de las barras, para conocer la temperatura de cada ciudad.
La temperatura en Quito es:
La temperatura en Loja es:
La temperatura en Guayaquil es:
La temperatura en Manta, Santa Cruz

y Tena es:
La temperatura en Cuenca es:

La ciudad con mayor temperatura es:
Si
82
Texto Escolar pgina 55
Comprueba
La ciudad con mayor
temperatura es
Guayaquil?
No
xito
1.Un turista francs llega a Quito, compra una
Lugares hermosos de la Capital

Nmero de visitantes
y
500
revista y encuentra informacin sobre los

lugares ms visitados de la ciudad. Qu
lugar es ms visitado?
450
400
350
Al telefrico llegaron
visitantes.
Al jardn botnico llegaron
300
250
visitantes.
Al parque la Carolina llegaron
200
150
100
visitantes.
A la Mitad del Mundo llegaron
50
visitantes.
Telefrico
Parque
La Carolina
Lugares
x
Mitad del
Mundo
Jardn botnico
El lugar ms visitado en Quito es:
2. El domingo por la maana Ana ley el peridico. En la seccin nacional encontr
informacin sobre la altura de los volcanes del Ecuador. Cul es el volcn ms alto sobre
el nivel del mar?
Volcanes del Ecuador
y
Altura en metros
6 000
5 898
5 500
5 000
5 320
4 600
4 696
6 310
5 248
4 500
0
Imbabura
Sangay
Rucu
Pichincha
Iliniza
Cotopaxi Chimborazo
Volcanes
x
3. El parqueadero de un centro comercial tiene forma hexagonal de 10,4 m cada lado. Para
hacerle mantenimiento lo cercan con una cuerda. Si dan 3 vueltas, cuntos metros de
cuerda necesitan?
4. Paola tiene una cinta de 52 cm de largo y desea envolver una caja, si tiene disponible
una caja pentagonal de lado 10,5 cm y una hexagonal de lado 8,5 cm Cul de las
cajas puede envolver con la cinta?
Plantea un problema
5. Con el polgono de la ilustracin propn un problema
para encontrar el permetro.
Texto escolar pgina 55
83
Matematics
Tablero triangular Pegged.
Materiales: Tablero triangular, 14 botones
pequeos.
Instrucciones: Coloca los botones en los
puntos, dejando un espacio libre.
Elimina los botones uno a uno saltando
por encima otro botn al espacio libre.
El juego termina cuando queda un solo
botn en el tablero y en el menor tiempo
posible.
Razonamiento lgico
Con siete movimientos como mnimo
mueve los discos de la torre 1
a la torre 3.
Nunca se puede colocar un disco
grande sobre un pequeo.
Con quince movimientos como

mnimo mueve los discos de la torre 1
a la torre 3.
Torre 1
Torre 2
Torre 3
Torre 1
Torre 2
Torre 3
Nunca se puede colocar un disco

grande sobre un pequeo.
84
Estimacin y clculos
1. Suma y resta un nmero natural con una fraccin:

Suma
Resta
2 (5 5) 2
5 =
5
5
2 25 2 23
5

5
5
5
4 (3 7) + 4
3
7
7
4 21 4 25
3

7
7
7
Practica con las siguientes operaciones:
a. 4 + 2
3
b. 7 + 1
4
c. 6 + 5
8
d. 3 + 8
11
e. 6 2 1
4
f. 2 2 4
5
g. 10 2 3
7
h. 8 2 7
10
Tecnologa
Suma y resta de fracciones en la calculadora.
La tecla que permite digitar fracciones en la calculadora es
Suma:
2 1
1
3 5
Se digita:
En pantalla
Resta:
a b/c
a b/c
a b/c
a b/c
2 3+1 5
13 15
3 1
2
4 2
Se digita:
En pantalla
a b/c
3 4-1 2
14
Practica en la calculadora las siguientes operaciones:

a. 2 + 3
7 5
b. 9 + 2
4 6
c. 12 2 7
5 10
d. 10 2 5
3 6

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/volumen/practica/calculavol.
html
85
Evaluacin final
1. Carolina va todas las maanas al
5. Ana se ejercita
1
de hora menos que
3
Carolina, es decir durante:
gimnasio siguiendo la misma ruta.

a. 3 horas
b. 1 hora
6
5
c.
5
de hora
12
d.
2
de hora
7
6. Ayer Carolina estuvo en el gimnasio
2
1
0
durante una hora y media. Esta

cantidad se puede representar as:
a. 2 1 de hora
b. 1 1 de hora
c. 1 3 de hora
d. 1 1 de hora
Segn el plano, dos puntos por los que

pasa son:
2.
a. (1, 1) y (2, 2)
b. (1, 1) y (4, 5)
c. (2, 2) y (3, 3)
d. (2, 3) y (4, 5)
Un punto por el que no pasa Carolina es:

a. (1, 1)
c. (3, 2)
3.
b. (4, 5)
a. 1 hora
c. 22 de hora
12
7
de hora
3
33
de hora
4
para realizar deporte. El nmero mixto

que corresponde a esta fraccin es:
a. 4 1
b. 8 1
c. 1 3
d. 1 4
8. El orden de mayor a menor de las

fracciones 1 , 3 y 2 es:
4
a.
1 , 3 y 2
4
4
5
b. 1 , 2 y 3
c.
3 , 2 y 1
4
5
4
d. 3 , 1 y 2
b. 2 horas
d.
7. Semanalmente Mario dedica
d. (5, 4)
Al llegar al gimnasio, Carolina hace

calentamiento 1 de hora y despus
4
se ejercita 3 de hora. El tiempo que
4
pasa desde que Carolina llega
al gimnasio y cuando termina
de ejercitarse es:
4
4
5
4
9. Liz tiene 5 velas hexagonales, para
que Carolina. Mario se ejercita durante:
adornarles coloca cinta alrededor, si

cada lado tiene 5 cm, la cantidad de
cinta que utiliza es:
a. 20 de hora
b. 23 de hora
a. 5 cm
b. 30 cm
c. 13 de hora
14
5
de hora
9
c. 125 cm
d. 150 cm
4. Mario se ejercita durante
23
86
2 de hora ms
5
20
d.
10. Marisol registr en una tabla
el nmero de minutos que pasaron

cuatro personas en el sauna
del gimnasio.
Nmero de
minutos
Persona
1
15
20
25
15
El diagrama de barras que muestra la

misma informacin es:
a.
25
15
10
5
b.
25
persona
10
5
25
Representa, reconoce, ordena, suma

y resta fracciones homogneas y
heterogneas.
(Preguntas 3 a 8 y 11)
Recolecta, representa y analiza datos

estadsticos en diagramas de barras.
(Pregunta 10)
15
c.
Calcula el permetro de polgonos

regulares. (Pregunta 9)
minutos
20
las operaciones con fracciones adquiridos

en el mdulo.
En grupos de tres estudiantes formulen
un problema que se asocie a la expresin
2
1 5 , revisen la redaccin y
3
8
propnganselo al resto del curso para que
lo solucionen. Despus de solucionados los
problemas de todos los grupos, valoren el
trabajo realizado.
Ubica pares ordenados de enteros

positivos en el plano cartesiano.
(Preguntas 1 y 2)
minutos
20
Coevaluacin
11. Tengan en cuenta los aprendizajes sobre
persona
minutos
Autoevaluacin
20
Qu conozco?
15
10
5
0
d.
25
persona
En qu debo mejorar?
minutos
20
15
10
5
0
persona
87
Mdulo
5
del mdulo
Ubicar pares de nmeros enteros

positivos en el plano cartesiano y
argumentar sobre esa disposicin, para
desarrollar y profundizar la comprensin
de modelos matemticos.
Comprender y representar decimales
con el uso de grficos y material
concreto para vincularlos con los
aspectos y dimensiones matemticas de
sus actividades cotidianas.
Aplicar el clculo de permetros y
reas a travs de ejercicios aplicados
a lugares histricos, tursticos y bienes
naturales, para fomentar y fortalecer
la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir, estimar y comparar unidades de
peso para una mejor comprensin del
espacio cotidiano.
diversos diagramas mediante el trabajo
en equipo.
88
El Buen Vivir
Salud y recreacin
a educacin fsica estimula el desarrollo de
habilidades y destrezas motoras a travs de la
prctica de ejercicios gimnsticos, juegos y deportes.
Adems, busca familiarizar a los estudiantes con los
valores culturales y con las normas de higiene fsica
y emocional que favorecen su desarrollo corporal.
Nuestro pas tiene excelentes atletas. Jefferson Prez,

possedor del rcord mundial en marcha, con un
tiempo de 1h y 30 s; Hugo Chila, rcord nacional en
salto tripe con una distancia de 16,35 m y Lorena
Ortiz, campeona nacional de salto de garrocha son
personajes de quienes podemos seguir su ejemplo.
Fuente: www.elmorlaco.com/noticiaslocales.
1. La prueba en la que participa Hugo
Chila se desarrolla en el sitio identificado

en la coordenada (4, 2) del plano que
representa la pista atltica. En qu
prueba participa Hugo Chila?
4
3
2
1
0
y
Salto alto
Lanzamiento
de disco
Lanzamiento Salto triple

de jabalina
a. Salto alto
4. Al final de la prueba de los 100 m

planos, se entrega una botella de un litro
agua a los atletas. Ral tom 2 ; Juan
4 y Roberto 1 del contenido3de sus
5
4
botellas, el orden de la cantidad de agua
que tomaron en forma ascendente es:
a. 1 , 4 , 2
4 5
3
b. 1 , 2 , 4
4 3
5
c. 2 , 4 , 1
3 5
4
d. 4 , 2 , 1
4 3
4
5. Una botella de agua tiene 1 000 cm3,
c. Salto triple
si Lorena Ortiz tom los 3 de su

5
contenido, la cantidad de agua que
tom Lorena en milmetros cbicos es:
d. Lanzamiento de la jabalina
a. 100 000 mm3
b. 600 000 mm3
c. 300 000 mm3
d. 200 000 mm3
b. Lanzamiento del disco
2. En la carrera de 10 km participaron
5 000 atletas. La cuarta parte de ellos es:
6. En un campeonato de atletismo hubo
c. 1 250 atletas
diez participantes en los 100 m planos,

nueve en los 10 km, siete en salto alto
y doce en salto libre. En una grfica de
barras que represente el nmero de
participantes en cada prueba, la barra
con la menor altura corrresponder a:
d. 1 000 atletas
a. 100 m planos
b. 10 km
c. Salto alto
d. Salto triple
a. 5 000 atletas
b. 2 500 atletas
3. Una atleta practica el salto
de garrocha 1 de horas del da

8 1
por la maana y
de horas
8
por la tarde. Cuntas horas practica
en 5 das?
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
a. 6 horas
b. 12 horas
c. 24 horas
d. 30 horas
89
Bloque de
relaciones y
funciones
Interpretar coordenadas en el plano

Para interpretar coordenadas en el plano cartesiano, se escribe el par ordenado
(x, y), x se ubica en el eje horizontal o eje de las abscisas, y en el eje vertical o eje
de las ordenadas.
Las coordenadas P (x, y) indican el lugar de ubicacin de un objeto en el plano.
1. Observa los objetos en el plano cartesiano y
escribe las coordenadas donde se encuentran

ubicados los diferentes lugares.
Casa
5 ( , )
estadio
5 ( , )
mercado 5 ( , )
Iglesia
5 ( , )
y
2. Resuelve.
a. Alejandro sali del punto de
coordenadas (10, 9) y se dirigi en lnea
recta hasta el punto (2, 5), mientras que
Miriam fue del punto (4, 10) hasta el
punto (9, 2). Se cruzaron sus caminos?
En qu punto?
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9 10
9 10
b. En el plano de la figura, dibuja dos

recorridos que se crucen. Luego indica
los puntos de partida y de llegada de
cada uno y el punto de interseccin.
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
90
Reconocer dcimas, centsimas y milsimas en

nmeros decimales.
Expresiones decimales
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Una fraccin decimal es aquella que tiene como denominador los nmeros 10, 100,
1 000, etc.
1. Escribe cmo se lee cada fraccin decimal.

a. 12
10
b.
7
100
c.
1
1 000
d. 58
100
e.
21
1 000
f. 18
10
2. Colorea las partes necesarias para representar cada fraccin. Escribe la

fraccin numrica correspondiente.
cincuenta y dos centsimos
cuatro dcimos
ocho dcimos
noventa y dos centsimos
seis dcimos
treinta y seis milsimos
3. Resuelve.
David tiene un juego de 1
91

nmeros decimales.
Nmeros decimales
Bloque
numrico
Un dcimo: 1 5 0,1
10
Un centsimo: 1 5 0,01
100
Un milsimo:
1 5 0,001
1 000
Representacin
Fraccin decimal
Nmero decimal
8
10
0,02
Bloque
numrico
2. Resuelve.
a. Tatiana puso 36 de las 100 piezas que tiene
su nuevo rompecabezas. Qu fraccin de las
piezas pusieron sus amigos para completar el
rompecabezas?
b. De un grupo de 100 estudiantes, 45 son mujeres
y el resto hombres. Qu fraccin decimal
representa a las mujeres? Y a los hombres?
92

nmeros decimales.
Nmeros decimales. Prctica

Bloque
numrico
Un nmero decimal est formado por una parte entera y una decimal, separadas
por una coma.
U
dcimo
centsimo milsimo
125 5 0,125
0 ,
1
2
5
1 000
Nmero decimal
Parte entera
Dcimo
Centsimo
Milsimo
32,568
23,222
12,006
8,007
23,050
2. Subraya el valor posicional de la cifra resaltada en cada nmero. Escribe en tu

cuaderno la fraccin decimal correspondiente a cada nmero.
Bloque
numrico
32,256
0,5
0,05
0,005
5,897
0,9
0,09
0,009
356,258
300
0,03
30
89,568
0,008
0,8
85,619
0,006
0,06
0,6
3. Calcula las sumas de las cantidades escritas en los recuadros del mismo tono.
Expresa cada resultado como fraccin decimal.
Tres unidades
Ocho dcimos
Cuatro
unidades
Siete
centsimos
Tres milsimos
Nueve
milsimos
Dos dcimos
Siete
centsimos
Seis dcimos
Ocho
unidades
Ocho
centsimos
Cuatro
centsimos
Dos unidades
Tres milsimos
Nueve
unidades
93
Aplicar las reglas del redondeo

Bloque
numrico
Comparacin y redondeo
de nmeros decimales
Para comparar nmeros decimales se sigue el mismo procedimiento que con los
nmeros naturales. Si se representan en la semirrecta numrica es mayor el que est
ms a la derecha.
Para aproximar un nmero a los dcimos, se tiene en cuenta la cifra de los centsimos
y se redondea al dcimo ms cercano.
1. Aproxima a los dcimos los siguientes nmeros decimales.

a. 4,7 5
b. 789,56 5
c. 4,66 5
d. 101,12 5
e. 65,37 5
f. 9,58 5
g. 7,25 5
h. 6,34 5
2. Ubica los siguientes nmeros en cada semirrecta numrica. Determina cul es el

nmero mayor en cada caso y rodalo.
a. 3,2 y 3,8
b. 5,6 y 5,2
c. 4,8 y 2,3
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
3. Utiliza las tarjetas para encontrar el o los nmeros decimales que cumplan las
condiciones dadas. 0
a. Mayor que 2,13
b. Menor que 64,21
0
1
mayores
que 251,31
c. Dos nmeros decimales
d. Mayor que 45,321 y menor que 46,511
4. Resuelve.
Observa las distancias que recorri Javier durante cinco
das. Representa los nmeros decimales en la semirrecta
numrica e indica el da que hizo el recorrido ms largo.
94
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
8,43 km
8,34 km
7,92 km
8,38 km
8,45 km
Transformar fracciones y decimales en porcentajes

del 10%, 25% y 50% y sus mltiplos.
Porcentajes
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Un porcentaje se representa por un nmero seguido del signo % o por una fraccin
con denominador 100.
1. Escribe los datos que faltan en la tabla.

Porcentaje
Fraccin
Significado
Se lee
15%
25 de 100
32 por ciento
67%
2. Observa el ejemplo y expresa como porcentaje cada una de las fracciones.

Recuerda que el objetivo es que el denominador sea 100.
320
1
5
20
100
320
20%
1
20
1
10
1
25
1
50
1
2
3. Calcula el porcentaje indicado en cada caso.

10% de 850 5
20% de 1200 5
12% de 600 5
50% de 1 500 5
30% de 900 5
25% de 1 000 5
4. Resuelve.
a. Amanda forr con plstico el 30% de los libros
de una biblioteca. Si en la biblioteca hay 450
libros, cuntos libros forr Amanda?
b. El 25% de las personas que respondieron una encuesta acerca del tipo de lugar
que les gustara visitar, eligieron la playa. Si 200 respondieron la encuesta,
cuntas desean visitar la playa?
95
Estrategia
Buscar los datos en un texto

Al ver el aviso del concurso de danza
organizado por la municipalidad
de Guayaquil, dos grupos deciden
inscribirse. Cuntos integrantes deben
usar sombreros en un grupo?
Concurso de Danza
Municipalidad de Guayaquil
Cada grupo debe tener 40 integrantes
El 25% deben usar sombrero y el
75% deben usar pantaln blanco.
Inicio
Comprende
Cuntos integrantes debe tener cada grupo de danza?
Cul es el porcentaje de los integrantes que deben usar sombrero?
No
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia: Buscar los datos de un texto

Calcula el 25% del nmero de integrantes de un grupo.
40 3
5
100
5 3
100
5
No
96
Comprueba
Usan sombrero 10
integrantes de cada
grupo?
xito
1. El sbado pasado se inscribieron tres
nuevos grupos al concurso de baile.

Cuntas personas deben usar pantaln
blanco?
Calcula el 75% de los integrantes

de un grupo de danza.
3 75% 5 40 3
100
3
100
Calcula el total de integrantes que tienen pantaln blanco en tres grupos.

33
En tres grupos deben usar pantaln blanco
integrantes.
2. Para utilizar las instalaciones de un complejo deportivo se paga $ 10 por persona, y por grupos
de diez personas en adelante se realiza un descuento del 5% a cada uno de los diez integrantes,
Cunto debe pagar cada integrante del grupo? Cunto deben pagar las diez personas?
3. Augusto ley un quinto de las pginas de un libro. Si el libro tiene 160 pginas,
cul es el porcentaje del libro que ley? Cuntas pginas ley?
4. Las estaturas de las nias que pertenecen a un equipo de baloncesto son:

Nidia: 1,35
Yolanda: 1,49
Roco: 1,34
Sandra: 1,43
Magdalena: 1,41
Representa las estaturas en una semirrecta numrica y

responde:
a. Cul es la estatura aproximada de cada jugadora?
b. Cul es la jugadora de mayor estatura?
Plantea un problema
5. Determina el valor de inscripcin a un concurso de baile y el porcentaje que cobraras como

cuota inicial de la inscripcin. Con esta informacin, formula un problema
97
Calcular el rea de polgonos regulares en la solucin

de problemas con nmeros naturales.
Bloque
geomtrco
rea de polgonos regulares

por descomposicin en tringulos
Para calcular el rea de un polgono regular, se puede descomponer en tringulos
iguales, se calcula el rea de uno de los tringulos y se multiplica por el nmero de
ellos, que coincide con el nmero de lados del polgono.
1. Encuentra el rea de los siguientes polgonos regulares, divide en tringulos.

b.
A
A
A
A
6,93 cm
20 cm
a.
10
8 cm
20 cm
2. Traza la descomposicin en tringulos y calcula el rea de los siguientes polgonos

regulares.
Bloque
de medida
4,33 cm
b.
4,13 cm
a.
6 cm
5 cm
3. Resuelve.
a. La seal de trnsito alto tiene forma de un octgono
de aproximadamente 10 centmetros de lado. Si los tringulos
en los que se descompone tienen una altura de 12,071 cm,
aproximadamente, cul es el rea de la seal de trnsito?
b. Un jabn pentagonal tiene de lado 6 cm

y 4 cm de apotema. Alfredo tiene 10 jabones,
Cul es rea total ocupada por los jabones?
98
Comparar el kilogramo y el gramo como medidas de

peso de su localidad a partir de experiencias concretas.
Unidades de peso
Bloque
Bloque
geomtrco
geomtrico
El gramo es la unidad bsica de medida de masa.

El kilogramo es un mltiplo del gramo.
1 kg
1 000 g
1. Escribe en gramos la masa de los siguientes animales.
Bloque
de medida
1 kg y 200 g
65 kg y 80 g
820 kg y 700 g
g
2. Completa la tabla de equivalencias.

Gramos
1 000
12 000
Kilogramos
80 000
3
25
3. Observa los pesos de los nios y nias al nacer y ordnalos de menor a mayor.
Juan
Laura
Mnica
Amelia
3 kg
3 500 g
2 950 g
2,9 kg
4. Resuelve.
Aurora tiene una cadena y un dije que
pesan 65 g. Si el dije pesa 30 g, cuntos
gramos pesa la cadena?
Un frasco de mermelada pesa 1 kg. Si el envase vaco pesa 280 g, cuntos gramos
pesa la mermelada que contiene?
99
Bloque de
estadstica y
probabilidad

poligonales y en tablas, datos estadsticos
Representacin de datos
e
p
En un diagrama poligonal, cada punto representa un valor de la tabla de datos.

Al unir los puntos, se ve la variacin de los datos a lo largo del tiempo.
1. Registra la informacin de la tabla en una grfica de lneas.

Galones de gasolina
vendidos
Nmero
de galones
25
Da
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
50
45
Nmero de galones
y
80
70
60
50
40
60
30
80
20
50
10
65
Lunes
Das de la
semana
x
Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
2. Completa la tabla con los datos del diagrama poligonal.

Temperatura C
y
Da
16
14
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
12
10
8
6
4
2
0
Lunes
Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
Temperatura
Das de la
x semana
3. Resuelve.
Clara elabor una grfica de lneas, donde registr las ventas de su librera en el
segundo cuatrimestre del ao. Observa
Nmero de libros
y
el diagrama y contesta las preguntas.
3000
a. En qu mes se hicieron ms ventas?

b. En qu mes se realiz el menor nmero de
ventas?
c. Qu mes cerr la librera?
2500
2000
1500
1000
500
0
100
d. Cuntos libros vendi en mayo?

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Meses
x
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque
Bloquedede
estadstica
estadsticay y
probabilidad
probabilidad
Diagrama circular

poligonales y en tablas, datos estadsticos
En un diagrama circular cada sector representa una fraccin del total y

corresponde a un dato en concreto.
1. Aplica color a las secciones del diagrama circular, segn corresponda.

a. 7 de color amarillo
16
b. 5 de color azul
16
c.
4 de color rojo
16
2. Resuelve.
Escribe una situacin a la cual le pueda corresponder el diagrama circular que
acabas de elaborar.
Intercambia tu trabajo con un compaero y comenten si estn de acuerdo o no con la
informacin que registraron.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
3. Resuelve.
a. En la clase de Lorena hay 20 estudiantes. Los resultados de la votacin para elegir
al presidente de grado fueron los siguientes:.
Candidatos
Votos
Lorena
Daniel
David
Votos en blanco
Votos nulos
Representa los resultados de la votacin en el diagrama circular.

Quin fue elegido como presidente del grado?
Cuntos votos de diferencia hubo entre el primer y el tercer puesto?
b. Pregunta a tus compaeros de clase cul es su aficin favorita. Representa en un
diagrama circular los resultados obtenidos.
101
Estrategia
Un noticiero analiza el recorrido

de la vuelta automovilstica
Altura (msnm)*
y
3 000
2 000
2 partes
5
de la etapa son en descenso.
1 000
0
40
Es cierta esta informacin?
120
80
160
200
x Kilmetros
de la etapa
*(msnm) metro sobre el nivel del mar
Inicio
Comprende
Qu informacin da el reportero?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia
Lee la informacin organizada en la tabla. Escribe cual fue la variacin en cada caso.
Recorrido de la carrera
Tramos (km)
Altitud (msnm)
Inicio
Final
Inicio
Final
0
80
160
80
160
200
3 000
2 000
3 000
Calcula la cantidad total de kilmetros

en descenso:
2 000
3 000
1 000
Variacin
Descendi
Compara los dos resultados obtenidos.
La afirmacin del reportero es

Calcula las dos quintas partes del
recorrido total:
2
5
200
Si
102
Comprueba
No
xito
1. La grfica registra las ventas en miles de
dlares de un producto, durante el segundo

semestre del ao anterior. Si se esperaba
un promedio de venta de 25 mil dlares
mensuales, establece si hubo prdidas o
ganancias en cada mes. Qu mes hubo
ms ganancia?
Organiza en la tabla la informacin de la
grfica. Escribe la variacin que hubo en
cada mes.
y Miles de dlares
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Jul.
Agos.
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
x Mes
Ventas de un producto
Mes
Miles de dlares
Promedio esperado
Diferencia
Variacin
15
25
10
Prdida
julio
agosto
septiembre
octubre
noviembre
diciembre
2. La grfica muestra los gastos
mensuales de una familia. Si se tena

destinado un promedio de $ 350 para
gastos, en cada mes se gast ms o
menos de lo esperado?
3. Un ascensor tiene una capacidad de
carga de 545,5 kg. Cuntas cajas de

12 kg de peso se pueden transportar
en cada viaje?
4. Los grupos de sexto ao participaron
Gastos mensuales
y
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
en una jornada de reciclaje. Si la

0
meta era recoger 25,5 kg de papel,
Enero Febrero Marzo
aproximadamente, y reunieron dos
paquetes de 12,78 kg y 13,12 kg, recogieron suficiente papel?
Abril
Mayo
Junio
x Mes
Plantea un problema
5. Busca la receta para la preparacin de tu plato favorito. Subraya los datos expresados
en gramos o en kilogramos. Formula un problema con esta informacin y resulvelo.
103
Matematics
Tangram Chino
Fotocopia y recorta las piezas del cuadrado que tiene siete piezas y armar las figuras
sombreadas.
Razonamiento lgico
SUDOKU
Reglas: Ubica los nmeros del 1 al 9
sin que estos se repitan ni en la fila ni en
la columna ni en los cuadrados pequeos
de 3 3.
2
8
6
5
104
6
3
6
1
4
2
9
7
Estimacin y clculos
1. Multiplicar un nmero por 0,5

6 3 0,5
1 6
6 3
2 2
0,5 5
5
1
5
10 2
Ahora practica con las siguientes operaciones:

a. 8 3 0,5 5
b. 14 3 0,5 5
c. 22 3 0,5 5
d. 38 3 0,5 5
e. 64 3 0,5 5
f. 78 3 0,5 5
g. 80 3 0,5 5
h. 92 3 0,5 5
i. 260 3 0,5 5
j. 428 3 0,5 5
k. 530 3 0,5 5
l. 768 3 0,5 5
Tecnologa
Expresar una fraccin como un nmero decimal
Para expresar la fraccin 3 como un nmero decimal,
4
Se digita:
En pantalla
Se digita:
a b/c
34
34
=
En pantalla
0,75
Encuentra la expresin decimal de las siguientes

fracciones.
a. 5
b. 3
c. 2
d. 9
e. 38
f. 15
g. 1
h. 12
4
8
10
4
5
8
15
15

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/porcentajes/menuu2.html
105
Evaluacin final
1. Santiago quiere practicar 100 m planos
en la pista atltica ms cercana de su

casa. La pista a donde va Santiago tiene
coordenadas:
C6
4. El nmero decimal 5,48 aproximado

a los dcimos es:
a. 5,4
b. 5,49
c. 5
d. 5,5
5. En 1997 un eclipse total de Sol dur
5
4
2,5 minutos. La semirrecta en la que se

representa correctamente el nmero
decimal es:
pista A
3
pista B
a.
1
0
9 10
b.
a. (2, 1)
c.
b. (4, 5)
d.
c. (10, 1)
d. (5, 4)
6. Con respecto a la duracin de los

2. El 29 de Julio de 2009 se presenci un
eclipse total de sol que dur 5,48 minutos.

El nmero 5,48 se lee:
a. El eclipse ms largo fue el de 1997

porque 2,5 5,48.
a. cinco coma cuatro ocho.

b. cinco enteros cuarenta
y ocho centsimos.
b. El eclipse ms largo fue el del 2009

porque 2,5 5,48.
c. cinco unidades cuarenta

y ocho dcimos.
c. El eclipse ms largo fue el del 2009

porque 2,5 5,48.
d. quinientos cuarenta y ocho.
3. El nmero 5,48 se puede representar cmo:

a. 548
10
c.
54
10
b. 548
d.
eclipses totales de Sol de julio

de 2009 y de marzo de 1997
se puede afirmar que:
d. El eclipse ms largo fue el de 1997

porque 5,48 2,5
7. El nmero 5,48 se puede expresar como
100
la suma de los valores posicionales de

sus cifras de la siguiente manera:
548
1 000
a. 50 1 0,4 1 0,08
b. 5 1 0,4 1 0,08
c. 50 1 0,04 1 0,08
d. 5 1 0,04 1 0,008
106
8. El 25% de las 800 personas de un barrio

eligieron observar el eclipse total de
Sol, a partir de la proyeccin de un
telescopio. La fraccin que representa
este porcentaje es:
a. 25
800
c.
25
100
b.
25
1 000
d. 100
25
9. El nmero de personas que eligieron
ver el eclipse a travs de la proyeccin

de un telescopio fue:
a. 200 personas
b. 300 personas
c. 20 000 personas
d. 8 personas
10. El telescopio que utilizaron en el barrio

para proyectar el eclipse total de Sol,
pesaba cerca de 50 kg, es decir:
a. Aproximadamente 50 000 gramos.

b. Aproximadamente 5 000 gramos.
c. Aproximadamente 500 gramos.
d. Aproximadamente 5 gramos.
11. El diagrama circular muestra el medio

de comunicacin por el cual algunas
personas afirman que se enteraron de
la ocurrencia del eclipse total de Sol.
2 votos
Peridico
Televisin
Radio
Internet
Segn la informacin del diagrama se

puede afirmar que:
a. Seis personas se enteraron por medio
de la televisin.
b. 32 personas respondieron la encuesta.
c. El medio que eligieron ms personas
fue el peridico.
d. El mismo nmero de personas eligi la
radio que la Internet.
Coevaluacin
12. Trabajen en grupos de tres para que
calculen los valores que recibe un almacn

por la venta de un televisor de 356 dlares
al que le han hecho una rebaja del 12%;
una nevera de 415 dlares a la que le han
rebajado el 25%; y un equipo de sonido
de 275 dlares con una rebaja del 10%.
Antes de presentar los resultados de su
trabajo ante todo el grupo, verifiquen
las respuestas y valoren la forma como
organizaron el trabajo y el desempeo de
cada estudiante.
(Pregunta 1)
Plantea y soluciona problemas
que requieran del uso de nmeros
decimales. (Preguntas 2 a 7)
Clasifica y relaciona porcentajes con
fracciones, decimales.
(Preguntas 8, 9 y 12)
Transforma unidades masa a
problemas. (Pregunta 10)
Recolecta, representa y analiza datos
estadsticos en diagramas circulares.
(Pregunta 11)
Autoevaluacin
Qu conozco?
En qu debo mejorar?
107
Mdulo
6
del mdulo
Ubicar pares de nmeros enteros positivos

en el plano cartesiano y argumentar
sobre esa disposicin, para desarrollar y
profundizar la comprensin de modelos
matemticos.
suma, resta, multiplicacin y divisin
con nmeros decimales para resolver
entorno.
Calcular permetros de circunferencias
mediante el uso de las operaciones
bsicas, para una mejor comprensin
del espacio que lo rodea.
Medir, estimar, comparar y transformar
medidas de peso de su entorno inmediato
mediante el clculo, para una mejor
comprensin del espacio cotidiano.
108
El Buen Vivir
Interculturalidad
cuador es un pas multitnico, con una enorme
riqueza cultural, natural y arqueolgica. Nuestro
deber como ecuatorianos es conocerlo, defender nuestras
races, costumbres, pluriculturalidad, ya que stas son las
bases de nuestro progreso y crecimiento.
Provincia
Regin
De menor
De mayor
2
extensin (km ) extensin (km2)
Litoral
Guayas: 20 557,8
El Oro: 5 849,7
Interandina
Pichincha: 12 938
Caar: 3 123,5
Amaznica
Pastaza: 29 699,7
Napo: 13 271,1
Insular
Galpagos: 8 010
Santa Elena: 3 600
Fuente: www.tsachilas.com
Adaptacin: Leonardo Crdova
1. En el mapa se muestra la distribucin
5. Para fomentar el turismo en Galpagos se
de la regin insular de Ecuador.
realiza publicidad en carteles como indica
Y
5
El rea de cada cartel es:
Pinta
Marchena
4
3
2
a. 18 cm2
Genovesa
Isabela
Santiago
Fernandina
b. 21,7 cm2
Baltra
San
Santa Cruz
Cristbal
c. 390,6 cm2
Santa F
Floreana
d. 1 562,4 cm2
Espaola
21,7 cm
5X
6.
del cuadrado en el que aparece la isla

Pinta son:
banano de la provincia del Caar en los

cinco primeros meses de un ao.
y
10
a. (2, 4), (2, 5), (3, 4) y (3, 5)
18 cm
Miles de kg
b. (2, 3), (2, 5), (3, 3) y (3, 5
c. (5, 4), (5, 5), (6, 4) y (6, 5)
d. (5, 2), (5, 3), (4, 2) y (4, 3)
7
5
3
2. De las provincias relacionadas en la tabla,

la que tiene mayor extensin es:
a. Guayas
b. Pichincha
c. Pastaza
d. Galpagos
2
1
0
enero febrero marzo
meses
x
mayo
El mes en el que menos produccin de

banano hubo fue:
3. La extensin en kilmetros cuadrados, de

la provincia del Caar se lee :
a. Tres mil ciento veintitrs con cinco km2
a. enero
b. febrero
c. marzo
d. abril
b. Tres mil ciento veintitrs coma cinco km2

c. Treinta un mil veintitrs coma cinco km
d. Treinta un mil doscientos treinta y cinco km
4. En la provincia del Oro se empaca el
abril
banano que se cosecha en cajas de 4,5 kg

de peso. A cuntos gramos corresponde
una caja?
a. 4,5 g
b. 45 g
c. 450 g
d. 4 500 g
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
3
4
5
6
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
109
Bloque de
relaciones y
funciones
10
Localizar coordenadas en el
plano cartesiano
9
8
6
Para localizar coordenadas en el plano cartesiano se4 observa el valor de la abscisa

x y el valor de la ordenada y. El punto de coordenadas
es P (x, y).
3
2
10
8
7
6
6
4
3
1 12
B5
C
5
10
8
7
46
35
24
13
2
0
1
1 12
1 02
A
3
3
1
4
4
2
5 AD6
5
3
6
4
7
7
5
8
8
6
9 10
x
9 10
7
8 9 10
0
x
Coordenadas:
y
B
8
3. Resuelve.
7
6
9 10
110
B
Catalina
8
7
5
4
3
A
3
1
1
AD
4
2
5
3
6
4
7
5
D8
6
x
9 10
7 8 9 10
7
9 10
C
B
2
3
A5
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9 10
C
B
1 12
Coordenadas:
Susana y
salieron de sitios diferentes,
5
se dirigen a lugares distintos, y se cruzaron por
4
el camino.
Une con rectas las coordenadas del
3
recorrido
2 de cada una en el orden dado y trzalo
en el plano.
1
A
x
Susana pas
por:
(1, 9); (5, 7) y (10, 2)
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Catalina pas por: (2, 2); (5, 2) y (9, 8)
En qu punto del plano coincidieron?
8
6
68
57
9
10
8B
9
7
8
6
7
5
6
4A
5
3
4
2
3
1
2
1 102
0
1 2 3 4 5 6 7
y coordenadas de las siguientes figuras.y
las
2. Escribe
10
9
10
8
79
10
b. Un tringulo rectngulo.
C
B
Dibjala.
1. Encuentra la coordenada que falta para completar1 cada figura.
a. Un cuadrado.
10
Realizar adiciones y sustracciones entre nmeros

decimales y nmeros naturales.
Adicin y sustraccin
de nmeros decimales
9
8
Bloque
Bloque
numrico
numrico
6
5
4
En la adicin y sustraccin de nmeros decimales es importante alinear las cifras

que ocupan la misma posicin y conservar la ubicacin de la coma.
3
2
1
0
x
Efecta
las siguientes operaciones.
1.
9 10
a.
7 9 9 , 3
1
7 5 , 1 2
b.
6 5 4 , 2 5
1
9 9 , 2 9
c.
9 5 4 , 2 5 8
1 9 6 8 , 2
d.
1 2 8 , 1 8
2
9 , 3 7
e.
7 9 9 , 3
2
7 5 , 1 2
f.
4 5 9 , 2 8
2 3 2 1 , 9
6
5
4
3
2
1
0
el crucinmero.
2. Resuelve
x
a. 21,06 2 2,12 5
b. 25,75 2 8,373 5
c. 3,538 1 3,243 5
d. 1,03 1 5,14 + 3,25 5
e. 50,3 1 13 + 33,2 5
e
b
3. Sustituye los smbolos iguales por cifras iguales en cada operacin.

a.
,
1
,63
13, 7
b.
6,4
2 ,
3,9 3
4. Resuelve.
a. Cuntos metros recorre un deportista cuando da una vuelta alrededor de la pista
triangular cuyos lados miden 17,42; 9,6 y 20,8 m; respectivamente?
b. De un tanque con capacidad para almacenar 160 litros de agua se consumieron 59,25
Cuntos litros faltan por consumir?
111
Calcular el producto de un nmero decimal

por 10, 100, 1 000,...
Multiplicacin con nmeros decimales

Bloque
numrico
En una multiplicacin con factor decimal se multiplican los nmeros como si fueran
naturales y en el resultado se separan, con una coma, tantas cifras decimales como
tenga el nmero decimal.
3,5
12,56
0,235
6,089
10
100
1 000
2,35
6 089
2. Selecciona la respuesta correcta para cada situacin.

a. Cuntos kilos de arroz hay en ocho platos como el de la figura?
Bloque
numrico
1 kg
2 kg
5 kg
b. Una milla nutica mide 1,852 km. Si un barco recorre diez millas nuticas,
cuntos kilmetros recorrer?
18,52
185,2
3. Resuelve.
En la confeccin de una chaqueta
se utilizan 1,65 m de tela. Cuntos metros
se necesitan para confeccionar
100 chaquetas? Y para 3?
112
1,852
Resolver divisiones entre un numero decimal y un

numero natural y entre dos nmeros naturales hasta
de tres dgitos.
Bloque
numrico
Divisin de un nmero natural

entre uno decimal
Para dividir un nmero natural por uno decimal, se transforma la divisin en otra
equivalente, sin decimales en el divisor. Se aaden tantos ceros en el dividendo
como decimales tiene el divisor.
1. Realiza las siguientes divisiones con divisor decimal.

a. 10
b. 32
2,5
c. 8
1,3
d. 100
0,4
4,8
2. Efecta las operaciones. Colorea, segn lo indicado.

De azul los cocientes mayores que 3 y menores que 4.
De verde los cocientes menores que 2.
De rojo los cocientes mayores que 2 y menores que 3.
Bloque
numrico
3 2,1
70 41,3
98 27,42
17 4,8
65
100 24,5
18 6,9
9 4,6
14 3,9
13 3,9
8 4,5
4 2,2
56 25,5
3. Ayuda a Manuel a superar las pruebas y a encontrar a Esperanza, realizando las

divisiones para seguir avanzando.
113
Resolver divisiones con nmeros decimales por

10, 100 y 1 000.
Bloque
numrico
Divisin de un nmero decimal

para 10, 100 y 1 000
Para dividir un nmero decimal para 10, 100 1 000, se recorre la coma a la izquierda
una, dos o tres posiciones, es decir, tantas como ceros acompaen a la unidad.
1. Escribe el resultado de cada divisin. Ten presente el nmero de ceros que

acompaan a la unidad.
a. 1,650 4 10 5
b. 1 650,23 4 100 5
c. 4,65 4 100 5
d. 17,650 4 10 5
e. 67,684 4 1 000 5
f. 9,650 4 100 5
g. 0,658 4 1 000 5
h. 0,9850 4 10 5
i. 1,050 4 100 5
2. Encuentra los nmeros que faltan.

a. 165,3 4
c. 16 500,14 4
e. 7 894,24
5 1,653
5 165,0014
5789,42
3. Resuelve.
a. El permetro del terreno de un centro
vacacional, con forma de decgono
regular es 5 856,36 m. Cunto mide
cada lado del centro vacacional?
b. Una caja de mermelada tiene un peso

de 7,50 kg. Si la caja tiene 10 frascos,
Cuntos gramos pesa cada frasco?
c. Roberto siembra 100 rboles alrededor

de un terreno que tiene de permetro
352,42m. Si cada rbol se siembra a la
misma distancia A qu distancia est
cada rbol?
114
b. 278,2 4
d. 460,25 4
f. 1 004,02 4
5 27,82
5 4,6025
5 10,0402
Establecer la proporcionalidad directa de dos

magnitudes medibles.
Proporcionalidad
Bloque
Bloque
numrico
numrico
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar una, la otra

tambin aumenta; o al disminuir una, la otra tambin disminuye. Adems
el cociente de los valores debe ser siempre el mismo.
1. Determina, en cada caso, si las magnitudes son directamente proporcionales.

a. Una persona a paso normal,
avanza 60 metros en un minuto.
b. El permetro de cada cuadrado

depende de la longitud del lado.
Tiempo
Distancia
recorrida (m)
Longitud del
lado (cm)
Permetro del
cuadrado (cm)
1
2
3
4
5
60
120
180
240
300
1
2
3
4
5
4
8
12
16
20
Si una magnitud aumenta la otra

tambin?
Si una magnitud aumenta la otra

tambin?
El cociente de los valores siempre

es el mismo?
El cociente de los valores siempre

es el mismo?
Las magnitudes tiempo y distancia

recorrida son directamente
proporcionales?
Las magnitudes tiempo y

longitud del lado y permetro son
directamente proporcionales?
2. Completa la tabla segn la situacin planteada.

La secuoya es el rbol de mayor altura en el mundo, crece unos 25 mm cada ao.
Aos
Crecimiento (mm)
25
Responde.
a. Al cabo de diez aos, cuntos milmetros

habr aumentado la secuoya?
b. Qu magnitudes se relacionan?
c. Se puede calcular el crecimiento total de
la secuoya para cualquier cantidad
de aos transcurridos?
115
Estrategia
Elaborar una tabla

La temperatura adecuada para el cultivo
de arroz en la provincia de los Ros tiene
un promedio de 28 C. Por cada 2 C de
aumento se pierden 100 kg de arroz. Cuntos
kilogramos se perdern si la temperatura
aumenta a 36 C?
Inicio
Comprende
a. Selecciona con una x las magnitudes que se relacionan en el problema.
temperatura
distancia
cantidad de arroz que se pierde
rea de cultivo
b. Cantidad de arroz que se pierde por cada 2 C de aumento en la temperatura.

10 kg
100 kg
No
1 kg
10 000 kg
Tienes bien las

respuestas?
Sigue la estrategia: Elaborar una tabla

Completa la tabla hasta llegar
a 36 C.
Temperatura (C)
Cantidad de arroz
(kg)
28
30
100
12
A 36 C de temperatura, en el
kg.
cultivo se pierde
No
116
1100
12
1100
12
1100
12
1100
Comprueba
Se pierde 400 kg
de cultivo de arroz?
xito
1. Si en el cultivo de arroz la temperatura tiende a aumentar 2, 5 C, entonces se pierde 150

kg de arroz. Cuntos kilogramos se perdern si la temperatura aumenta a 38 C ?
Completa la tabla hasta llegar a 36 C.

12,5
Temperatura
28C
30,5C
Kilogramos
perdidos
150
1150
Se perdern
kilogramos de arroz.
2. Para hacer arroz con leche se necesitan 16
cucharadas de azcar, cuatro tazas de arroz y

doce tazas de leche. Si solamente se tienen ocho
cucharadas de azcar, cuntas tazas de arroz y
de leche se tienen que usar?
3. Para hacer una chaqueta se compraron 6 m de
tela. Si se gastaron 426 cm, cunta tela queda?
4. En la finca de Daniel recolectaron este ao 435,8 kg de papa ms que el ao pasado. Si
este ao recogieron 1 325,5 kg, cuntos kilogramos de papas recolectaron el ao pasado?
5. Un avin que se desplaza a velocidad constante recorre 2 800 km en cuatro horas.

Cuntas horas necesitar para recorrer 6 300 km?
Plantea un problema
6. Calcula el tiempo aproximado que gastas cada da realizando
tus tareas escolares. Plantea un problema en el que se deba
calcular el tiempo invertido en la realizacin de tareas de tres,
cinco y nueve das.
117
Reconocer los elementos de un crculo en
La circunferencia
Bloque
geomtrco
Los elementos de una circunferencia son radio, dimetro, arco, cuerda, centro y
semicircunferencia.
1. Dibuja sobre la circunferencia los elementos indicados. Utiliza el color indicado.

a. Radio: verde
b. Cuerda: azul
b. Arco: naranja
b. Centro: negro
b. Semicircunferencia: amarillo
2. Mide con una regla el radio y el dimetro de cada circunferencia. Completa.

a.
b.
Dimetro:
cm
Dimetro:
cm
Radio:
cm
Radio:
cm
Qu relacin existe entre el dimetro y el radio de cada circunferencia?
Cul es la longitud de cada una de las circunferencias?
3. Utiliza regla y comps y dibuja en el cuaderno, circunferencias que tengan las

medidas dadas.
a. Dos centmetros
de radio.
c. Seis centmetros
de dimetro.
4. Resuelve.
La pista de patinaje en la que
entrenan Luisa y Eduardo es
una circunferencia que tiene
26 m de dimetro. Qu
medida tiene el radio de la
pista? Y cul es la longitud
de la circunferencia?
118
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso

de su localidad a partir de experiencias concretas.
Medidas de peso de la localidad

Bloque
geomtrco
de medida
Las medidas de peso que utilizamos son el kilogramo (kg), el gramo (g) y la libra (lb)
1 kg
1 000g
1 kg
2,2 lb
1 lb
453,59 g
1. Ordena de mayor a menor los pesos de los artculos

Arroz
1,2 kg
Caf
250 g
Azcar
2 lb
520 g
+ 30 g gratis
2. Observa cada balanza y dibuja las pesas adecuadas para que se encuentren
en equilibrio.
1,5 kg
500 g
500 g
1 kg 1 kg 1 kg
0,5 lb
1 lb
1 lb
1 lb
2 lb
1 000 g
3,80 kg
3. Encuentra el valor de los pesos en gramos.

4 lb
3,80 kg
3 lb
4. Resuelve.
4 lb
a. Juan pesa 53 kg, Mario pesa 135 lb

y Efran pesa 62 130 g. Cul de ellos
lb
tiene 3menos
peso?
b. Una ballena requiere 400 000 g de

alimento al da. Cuntos kilogramos
consumir en una semana?
119
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso

de su localidad a partir de experiencias concretas.
De kilogramos a libras y onzas

Bloque
de medida
Las medidas de peso que se utilizan en nuestra localidad son: el kilogramo (kg), la
libra (lb) y la onza (onz)
1 lb
1 kg aprox. 2 lb
16 oz
1 kg aprox. 35 oz
1. Encuentra los siguientes pesos en libras.

a.
b.
3,3 kg
c.
4,7 kg
7,1 kg
2. Escribe, en onzas, los valores de los siguientes pesos.

a. 0,5 lb
b. 2,2 kg
c. 3,4 lb
d. 6,02 kg
e. 5,10 lb
f. 1,5 lb
3. Dibuja las pesas necesarias o completa los valores para que las balanzas estn
en equilibrio.
6 lb
1 kg
35
oz
16
oz
35
oz
16
oz
4. Resuelve.
a. Mara desea hacer quimbolitos y compra 2,5
kg de harina, 750 g de mantequilla, 1 lb de
pasas, 1,5 kg de azcar y 2 onzas de royal.
Qu cantidad en libras utiliz de todos los
ingredientes?
b. Jorge compr 3 lb de fritada en Atuntaqui
para compartir con su familia. Cuntos
kilogramos compr?
120
2000
g
1000
1000
g
g
1 kg
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Determinar la probabilidad de un evento a travs
Bloque de
Bloque
estadstica
y
de medida
probabilidad
Probabilidad de un evento
La probabilidad es la posibilidad de que ocurra un suceso particular.
1. Calcula la probabilidad de cada evento.

a. Sacar, sin mirar un lpiz de color
amarillo de la caja que contiene seis
amarillos y dos azules.
b. Sacar, sin mirar, un billete de $ 5.
c. Sacar, sin mirar, una canica verde
del frasco que contiene 5 canicas
verdes y 4 rojas.
2. Marca verdadero V o falso F, segn el caso.

Si se asignan los nmeros de la ilustracin a los jugadores de un equipo de baloncesto, la
probabilidad de llevar en la camiseta:
Bloque de
estadstica y
probabilidad
a. Un nmero primo es tres de siete.
b. Un nmero par es uno de seis.
c. Un nmero impar es menor que la de

llevar un nmero par.
d. Un nmero de dos cifras es imposible.
3. Subraya la probabilidad de ocurrencia de cada evento, al lanzar un dado al aire.

a. Obtener nmero par menor que 6.
2 de 6
3
6
3
6
2 de 6
1 de 6
2
6
1
6
b. Obtener mltiplo de 2.
c. Obtener mltiplo de 3 menor que 6.
d. Obtener nmero primo.
3
6
4. Resuelve.
El carro del pap de Juliana tiene una placa que termina
en cifra par. Si las dos primeras cifras son 6 y 3, cul es
la probabilidad de que el nmero sea 634?
Escribe la fraccin y el nmero decimal correspondiente.
121
Estrategia
Utilizar las mismas unidades

Gladys prepara humitas con los
ingredientes de la receta.
Cul es el ingrediente que ms
utiliza?
Inicio
Comprende
Selecciona con una x segn corresponda.
Los ingredientes que se utiliza para las humitas es:
choclo
polvo royal
arroz
mantequilla
sal
queso
manteca de chancho
azcar
Responde.
No
Realizaste bien
las actividades?
Sigue la estrategia: Utilizar las mismas unidades

Expresa en gramos todos los ingredientes.
Ingredientes de las humitas
3 lb de choclo
8 oz de mantequilla
6 oz de manteca de chancho
10 g de polvo royal
20 g de sal
2 lb de queso
Expresados en gramos
3
8
6
1
1
2
453,59
28,35
28,35
10
28,35
453,59
El ingrediente que ms necesita es el
Si
122
Comprueba
Necesita ms el choclo
maduro?
No
xito
1. En una campaa de reciclaje realizada en Quito se recogieron 5 630 kg de plstico,
16 738,72 lb de vidrio, 80 816 oz de papel y otro una cantidad desconocida de aluminio.

Si en total se reunieron 18 545,32 kg de material reciclable, cuntos kilogramos de
aluminio se recogieron?
Se expresan en kilogramos el material reciclado.
Material reciclado
Cantidad en kilogramos
5 630 kg de plstico
16 738 lb de vidrio
80 816 oz de papel
18 545,32 kg Total recogido
Suma la cantidad de plstico, vidrio y de papel.
.
Rstale al total kilogramos de material reciclable el resultado anterior.
.
Se recogieron
kg de aluminio.
2. Una canasta tiene 2,25 kg de arroz, 4 lb de azcar, 1000 g de mantequilla, un pollo con peso
de 5,6 lb, 2 paquetes de galletas de 1 250 g. Cul es el peso total de canasta, expresado en
gramos?
3. Se tienen dos bolsas para hacer una rifa. Una de ellas

contiene 4 bolas verdes, 4 amarillas y 4 rojas, la otra bolsa
contiene 2 bolas amarillas, 2 rojas y 2 verdes. Gana quien
saque una bola amarilla. Con cul de las bolsas es ms
conveniente jugar? Explica tu respuesta.
4. Se lanza un dado, la probabilidad de
que salga un nmero par es:
Plantea un problema
5. Propn un problema en el que se tenga que calcular la probabilidad
de ocurrencia de un evento. Ten en cuenta que la rueda tiene cuatro
colores, amarillo, azul, rojo y verde.
azul
amarillo
rojo
verde
Libro del estudiante pgina79
123
Matematics
Para desarrollar este juego debes copiar las
seis cartas y recortarlas
Instrucciones:
Pon las cartas sobre la mesa con los
nmeros hacia arriba.
Pdele a un amigo que piense un nmero
del 1 al 20 y que tome todas las cartas en
la que est ese nmero.
Cuando tu amigo tome las cartas mira
las que quedan sobre la mesa y suma los
nmeros grandes que estn en el centro
de arriba. El resultado rstalo de 21 y ese
ser el nmero elegido por tu amigo.
Razonamiento lgico
Completa los siguientes cuadrados mgicos:
En el cuadrado mgico de orden tres
completa los nmeros del 1 al 9 de forma
que la constante mgica sea 15.
9
En el cuadrado mgico de orden cuatro

completa los nmeros del 1 al 16 de
forma que la constante mgica sea 34.
3
8
En el cuadrado mgico de orden tres

completa con nmeros pares del 2 al 18
de forma que la constante mgica sea 30.
4
8
10
12
124
16
16
5
9
11
12
15
Estimacin y clculos
Multiplicar un nmero por 5.
15 3 5 5 15 3
10 150
=
= 75
2
2
0,15 3 5 5 0,15 3
10 15
,
=
= 0, 75
2
2
Efecta las siguientes operaciones.

a. 22 3 5 5
b. 45 3 5 5
c. 63 3 5 5
d. 34 3 5 5
e. 2,6 3 5
f. 5,2 3 5
g. 8,6 3 5
h. 30,4 3 5
Tecnologa
Multiplicacin de nmeros decimales por potencias de 10.
Para multiplicar en la calculadora un nmero decimal por
10, 100, 1 000, etc., se multiplica el nmero decimal por
la potencia de 10.
Multiplica 3,25 3 10
Se digita:
En pantalla
3,25x10
32,5
Multiplica 0,25 3 1 000

Se digita:
En pantalla
0,25x1000
250
El punto decimal se desplaza hacia la derecha tantos

lugares como ceros acompaen a la unidad.
Prctica con los siguientes nmeros
a. 1,25 3 10 5
b. 23,4 3 100 5
c. 0,435 3 1 000 5
d. 34,45 3 10 000 5
e. 245,6 3 10 5
f. 5,2 3 100 5

http://divulgamat.ehu.es/weborriak/RecursosInternet/Juegos/DecimalesCalculadora.asp
125
Evaluacin final
1. Los vrtices del reloj en el plano

cartesiano son las coordenadas.
4. Considerando que la cantidad exacta
de das a la que equivale un ao es

365,242189, se puede afirmar que cien
aos equivalen a:
y
7
6
5
4
c. 365242,189 das
d. 365242,189 das
nueve meses de igual duracin cada mes

tendra:
2
1
x
1
a. 40,58 das aproximadamente

b. 45,58 das aproximadamente
a. (2, 3), (4, 2), (4, 5) y (6, 3)
c. 4,58 das aproximadamente
b. (3, 2), (2, 4), (5, 4) y (3, 6)
d. 4 058 das aproximadamente
c. (4, 2), (1, 4), (4, 6) y (7, 4)

d. (2, 4), (4, 1), (6, 4) y (4, 7)
2. El calendario que usamos actualmente
tuvo muchas transformaciones a travs

del tiempo. Por ejemplo: el calendario
juliano consideraba que un ao estaba
constituido por 365,25 das, pero la
cantidad correcta es 365,242189 das.
Segn esta informacin dos aos del
calendario juliano equivalan a:
a. 730,5 das
c. 73,5 das
b. 7,305 das
d. 73,05 das
3. La diferencia entre un ao juliano y la
126
b. 36,5242189 das
5. Si se dividiera el calendario juliano en
a. 36524,2189 das
6. Sergio program un reloj para que
suene cada 2,5 horas. Si ha sonado

9 veces, el tiempo que ha transcurrido
es de:
a. 22,5 horas
b. 20,5 horas
c. 205 horas
d. 2,25 horas
7. En una escuela se presentaron
consecutivamente tres bailes tpicos.

El primer baile dur 2,4 minutos, el
segundo, 4,02 minutos y el tercero, 3
minutos. Los tres bailes duraron en total:
cantidad correcta de un ao se calcula

con la operacin:
a. 429 minutos
a. 365,242189 2 365,25
b. 45,6 minutos
b. 365,250000 2 365,242189
c. 8,2 minutos
c. 365,25 2 365,242189
d. 9,42 minutos
d. 365,250000 2 365,242189
8. En nuestro calendario, llamado gregoriano,

la unidad fundamental de medida es el
da. Un periodo de 7 das equivale a una
semana.
Semanas
Num. de das
14 21 28 35
...
...
De las magnitudes relacionadas en la

tabla se puede afirmar que:
a. Cuando una aumenta la otra
disminuye.
Coevaluacin
12. Formen grupos de cinco estudiantes.
Seleccionen cinco artculos de consumo

diario y asgneles un valor comercial.
Elaboren tablas que permitan determinar
rpidamente el valor de 1, 2, 3, 4, 5 y
6 artculos de cada clase. Escriban los
resultados en tablas de proporcionalidad.
Una vez terminadas las tablas verifiquen
los resultados y evalen el trabajo realizado
por todos.
b. El cociente de los valores siempre es 8.

c. Son directamente proporcionales
d. Aumentan de tres en tres.
9. El dimetro de un reloj de forma circular
es de 32 cm. Segn esto, la longitud de la

circunferencia exterior
a. 200,96 cm aproximadamente
b. 1,48 cm aproximadamente
(Pregunta 1)
Plantea y soluciona problemas
que requieran del uso de nmeros
decimales. (Preguntas 2 a 6)
c. 99,48 cm aproximadamente
Resuelve problemas de proporcionalidad

directa.(Preguntas 8 y 12)
d. 100,48 cm aproximadamente
Calcula el permetro de la
circunferencia. (Pregunta 9)
10. Un reloj pesa 2,3 lb; un libro 0,52 kg;

una calculadora 476 g y una pelota
16 onz.
El objeto ms pesado es:

a. libro
b. pelota
c. calculadora
d. reloj
11. En una bolsa se introducen doce
tarjetas con los nombres de los meses

del calendario gregoriano. Al sacar
una de las tarjetas de la bolsa, la
probabilidad de seleccionar uno de los
meses que tienen 31 das es:
a. cinco de doce
b. ocho de doce
c. siete de doce
d. cuatro de doce
Transforma unidades de masa a

problemas.(Pregunta 10)
Determina la probabilidad de un evento
cotidiano a partir de representaciones
grficas. (Pregunta 11)
Autoevaluacin
Qu conozco?
En qu debo mejorar?
127
Glosario
Obelisco: pilar muy alto, de cuatro caras iguales con punta en forma de
pirmide, que sirve de adorno en lugares pblicos. (Pgina 20)
Calzada: camino pavimentado y ancho. (Pgina 21)
Insectario: coleccin de insectos. (Pgina 37)
Afiche: lmina de papel que se exhibe. (Pgina 46)
Vitral: vidrios de colores. (Pgina 78)
Jabalina: arma, a manera de pica, usada como deporte. (Pgina 89)
Garrocha: vara para practicar el deporte del salto de altura. (Pgina 89)
Cuatrimestre: 4 meses. (Pgina 100)

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Rafael Correa Delgado

Ministerio de Educacin del Ecuador

El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y

Tomado de UNESCO, Situacin educativa de Amrica Latina y El Caribe: Garantizando la educacin de

Nmeros primos y nmeros compuestos

Parten de un recuadro resumen, en el que se

1. Relaciona cada nmero con su descomposicin en factores primos y con la clase

Las actividades planteadas; que facilitan el

2. Marca V si el enunciado es verdadero o F en caso contrario.

e. Los nicos divisores de 18 son el uno y el 18.

3. Expresa cada nmero como el producto de sus factores primos.

Otra forma de hallar los factores primos de un

Estrategia: Dividir el problema en varias etapas

Expresa cada nmero como el producto de factores

En una pasteleria se necesitan 120 kg

Si cada kilogramo de harina cuesta $ 2

Comprende Subraya la afirmacin correcta.

Se presenta en forma de diagrama de flujo y te invita a

Se utilizan diariamente 80 kg de mantequilla.

Sigue la estrategia: dividir el problema en varias etapas

Se calcula cunto se gasta en mantequilla por da.

Se suman los gastos de los dos ingredientes:

En esta doble pgina encontrars

Libro del estudiante pgina 13

Juegos para compartir

Estas pginas, ubicadas al final de cada

Determinar tu nivel de desempeo.

1. Los tres trminos

izar media hor

beb late 115

correcta los valo muestra de manera

Latidos por hora

Aplicar procedimientos de clculo de

Adems, utilizan la energa elica, que es muy

en uno de los hoteles de Sucumbos,

2. En el nmero 1 500, la cifra 1 ocupa la

a. Las decenas de mil

5. En el bandern del ejercicio 3,

la fotografa est ubicada sobre

6. La tabla registra el animal de la

Amazonia preferido por un grupo de

3. Al observar el bandern que compr uno

Al analizar la informacin de la tabla se

4. Cada una de las 40 familias que viven

en la comunidad Dovuno ocupan 3

Generar sucesiones crecientes con adicin

Secuencias numricas crecientes

5, 10, 15, 20, 25

2. Encuentra los seis primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo

3. Relaciona cada secuencia con su patrn de cambio.

b. 2, 6, 18, 54, 162,...

c. 8, 16, 24, 32, 40,...

d. 10, 100, 1 000,...

Qu secuencia numrica siguen los diseos? Explica.

Identificar y expresar el valor posicional de las cifras

1. Escribe los nmeros naturales que te permitan contestar adecuadamente

a. Cuntos estudiantes hay en tu escuela?

2. Determina el valor de la cifra 3 en cada nmero.

Marca verdadero (V) o falso (F), segn el caso.