1.

CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.1Caractersticas de la Carrera y su insercin institucional
1.2Organizacin, gobierno, gestin y administracin de la Carrera
1.3Sistemas de evaluacin del proceso de gestin
1.4Procesos de admisin y de incorporacin
1.5Polticas y programas de bienestar estudiantil
1.6Procesos de autoevaluacin

1.1
CARACTERSTICAS
INSTITUCIONAL

DE

LA

CARRERA

SU

INSERCIN

1.1.1 MBITO UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA
La tradicin universitaria argentina comienza a partir de la fundacin de la Universidad
Nacional de Crdoba (UNC). En 1613 se inician los estudios superiores en el Colegio
Mximo de Crdoba. La Universidad es la cuarta fundada en Amrica y segunda en
Amrica del Sur, despus de Santo Domingo (1538), Lima y Mxico (1551). Siendo la ms
antigua del pas y una de las primeras del continente americano, cuenta con una larga
historia, rica en acontecimientos que la convirtieron en un importante foco de influencia,
no slo en lo cultural y cientfico, sino tambin en lo poltico y social.
En los Estatutos de la Universidad Nacional de Crdoba, se explicita el proyecto
institucional, su misin y fines. En el Artculo 2, se define la Misin de la Universidad
como institucin rectora de los valores sustanciales de la sociedad y el pueblo al que
pertenece. La misin de la Universidad es la siguiente:
-La educacin plena de la persona humana.
-La formacin profesional y tcnica, la promocin de la investigacin cientfica. El
desarrollo de la cultura y la efectiva integracin del hombre en su comunidad, dentro de
un rgimen de autonoma y convivencia democrtica.
-La difusin del saber superior entre todos los estratos sociales mediante adecuados
programas de extensin cultural.
-La promocin de la actuacin del universitario en el seno del pueblo al que pertenece,
destacando su sensibilidad para los problemas de la poca.
- La atencin a los grandes problemas y necesidades de la vida nacional, colaborando
decididamente en su esclarecimiento y solucin.

FCA-UNC |

Breve Resea Histrica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la UNC

Las primeras iniciativas para crear una facultad que atendiera la formacin de
profesionales en ciencias agronmicas y veterinarias se remonta al ao 1950 cuando se
desempeaba como Rector el Dr. J. M. Urrutia. En 1956 se expresa nuevamente el
inters por la creacin de una Facultad de Agronoma y Veterinaria, y es recin en 1964
cuando se procede a designar una Comisin integrada por representantes del Gobierno
de la Provincia de Crdoba, el Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA), y dos
representantes por la Universidad, entre ellos, el que posteriormente sera el primer
Director del Instituto de Ciencias Agronmicas (ICA), el Ing. Agr. Flix Marrone.
La Comisin analiz diversos aspectos relacionados a los problemas del sector agrario
argentino. Adems, tuvo en cuenta las conclusiones del Primer Congreso Nacional de
Enseanza Agropecuaria (julio de 1965), las expresiones de las fuerzas vivas de la
Provincia de Crdoba, los antecedentes en UNC y las opiniones de profesores,
autoridades y organizaciones profesionales, sobre la problemtica de la enseanza
superior en la Repblica Argentina, donde se evidenciaba que una de las principales
causas que detenan el desarrollo agrcola de Amrica Latina era la falta de tcnicos.
Hasta ese momento haba Facultades de Agronoma en las Universidades Nacionales de
Buenos Aires, La Plata, Noreste, Cuyo y Tucumn. Slo dos Universidades Nacionales no
enseaban en sus aulas las Ciencias Agronmicas: la Universidad Nacional del Litoral y la
UNC.
En ese contexto, el 25 de noviembre de 1965, la Comisin gener un informe sobre la
conveniencia y oportunidad de crear la Facultad de Agronoma y Veterinaria en la UNC.
Present a consideracin de las autoridades universitarias el proyecto de creacin de un
Instituto para impartir la enseanza agropecuaria a nivel superior, realizar investigacin y
experimentacin. ste contara con el apoyo de la estructura de la Escuela de Ciencias
Naturales, dependiente de la Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales y del
Instituto de Ciencias Qumicas para el desarrollo de los dos primeros aos de la Carrera, y
los tres restantes, con la colaboracin de investigadores e instalaciones de la Estacin
Experimental del INTA Manfredi (Crdoba).
La normativa vigente de la Universidad estableca que para crear una Facultad se
necesitaba la formacin de un consejo integrado por profesores, graduados y alumnos.
Por lo que la creacin de una Facultad no podra concretarse, al menos por varios aos.
Esto motiv que la comisin aconsejara crear un Instituto de Ciencias Agropecuarias (ICA)
que ofreciera la carrera de Ingeniera Agronmica (IA).
Dicha Comisin recomend que el ICA se radicara dentro de la Ciudad Universitaria, en la
Ciudad de Crdoba, para no desvincularse de la vida universitaria. As, el Honorable
Consejo Superior (HCS) de la UNC cre el ICA, por Ord. HCS 4/66 de fecha 21 de marzo
de 1966.
FCA-UNC |

Dicho instituto, desde su creacin fue definido como una comunidad de profesores y
alumnos que procur la formacin integral de sus componentes y cuyos objetivos fueron:
- Preparar cientficos y tcnicos especializados en todas las ramas y orientaciones de la
Ciencias Agronmicas, a fin de capacitarlos para el adecuado estudio, ejercicio y direccin
de programas de desarrollo agrario.
- Llevar a cabo planes de investigacin cientfica y tcnica relacionadas a problemas
agronmicos regionales y nacionales.
- Llevar a cabo convenios con entidades pblicas y privadas, nacionales e internacionales,
para posibilitar la realizacin de programas de investigacin, experimentacin, extensin y
enseanza agronmica.
- Brindar asesoramiento tcnico a los organismos, contribuir a la conservacin de los
recursos naturales, teniendo por finalidad asegurar a la comunidad, el mximo beneficio
econmico-social mediante una conveniente accin de promocin, proteccin y
aprovechamiento de esos recursos.
El Rector de la UNC por RR 785/66 resolvi que el ICA expida el Ttulo de Ingeniero
Agrnomo, y aprob las asignaturas que integraron el Plan de Estudios y la carga horaria.
En ese mismo ao se cre la Biblioteca del ICA (RR 784/66). Finalmente, en 1968 por RR
944/68, se aprob el Plan de Estudios para el ICA. ste comprenda tres ciclos: Bsico,
Agronoma General y Orientacin Profesional, y un perodo de Prctica Profesional en un
establecimiento agropecuario, estacin experimental u otras instituciones. El ciclo de
Orientacin Profesional poda realizarse en Produccin Vegetal, Animal o Agronoma
General.
En 1972 el Plan de Estudios vigente fue reemplazado por un nuevo Plan Estudios por
Ord. HCS 37/72.
El 3 de enero de 1972 la UNC adquiri un campo de 583 ha, ubicado en camino a Capilla
de los Remedios Km 15,5, distante aproximadamente 22 Km del edificio central de la
Facultad, destinado al ICA. Ese mismo ao, el HCS autoriz utilizar para la explotacin
agropecuaria las superficies no requeridas para trabajos de investigacin y/o
experimentacin agrcola-ganadera.
En 1978, por Ord. HCS 10/78 el Rector de la UNC aprob un nuevo Plan de Estudios para
obtener el Ttulo de Ingeniero Agrnomo en el ICA.
En junio de 1979, a solicitud de la UNC, el Poder Ejecutivo Nacional por Decreto N 1394
modific la denominacin del Instituto por el de Facultad de Ciencias Agropecuarias
(FCA).
En el ao 1985, por Res. 034/85 y 035/85 del Decano Normalizador de la FCA se puso en
vigencia el Plan de Estudios 1978 modificado, aprobado por el HCS provisorio, para
otorgar el ttulo de Ingeniero Agrnomo.

FCA-UNC |

El Honorable Consejo Directivo (HCD) de la FCA por Ord. HCD 1/93, resolvi la creacin
de la Escuela para Graduados (EpG) para dictar las carreras que otorgan los ttulos de
Especialista, Magster y Doctor en Ciencias Agropecuarias.
En el ao 2001, la FCA y la Municipalidad de Marcos Jurez celebraron un acuerdo de
cooperacin en el que constaba la instalacin en la Estacin Experimental Agropecuaria
(EEA) INTA-Marcos Jurez, de una Extensin ulica para el dictado de los dos primeros
aos de la carrera de Ingeniero Agrnomo (IA). Por este acuerdo, la Facultad se
compromete a aportar los docentes para el dictado de las Asignaturas y establece las
mismas condiciones acadmicas que en la sede central. Por su parte la Municipalidad
aporta las instalaciones, biblioteca, materiales y equipamiento necesarios para el
funcionamiento. En el convenio firmado (RHCD 64/12) en el ao 2012, se extiende el
dictado hasta tercer ao. A partir de cuarto ao los estudiantes continan sus estudios en
la Ciudad de Crdoba. En la actualidad la extensin ulica funciona normalmente con una
poblacin estudiantil, de 36 alumnos matriculados para cursar el primer cuatrimestre de
2016.
En el ao 2003, con el fin de adecuarse al nuevo escenario socio-poltico, econmico y
productivo en el que desarrolla sus actividades la FCA, se elabor un plan de estudios de
estructura dinmica que permite introducir cambios a travs del tiempo, con una
concepcin de enseanza y aprendizaje centrada en el estudiante como constructor de su
conocimiento.
Por RHCD 399/03 y RHCS 413/08, se aprob el Plan de Estudios 2004 para la carrera de
IA, en concordancia con los contenidos curriculares bsicos, la carga horaria mnima, los
criterios de Intensidad de la Formacin Prctica y los estndares para la acreditacin de la
carrera.
Reglamento de Enseanza de la Carrera RHCD 674/12 y la modificacin por RHCD
835/15.
En el ao 2005, CONEAU por Res. 902/05 acredit con compromisos, la carrera de IA por
un perodo de tres aos, haciendo referencia a los compromisos y recomendaciones que
deban ser aplicados en la Unidad Acadmica (UA) para alcanzar los estndares de
capacidad para educar y calidad. As, la UA se presenta a la segunda fase del proceso de
acreditacin y se le extiende la misma por otro periodo de tres aos (Res. CONEAU
1021/09). En el mismo ao el Ministerio de Educacin por Res. 991/09 reconoce el ttulo
de I.A. de esta Facultad y acredita la carrera.
En el ao 2010 se aprob por Res. ME 1982/10 la carrera Tecnicatura Universitaria en
Jardinera y Floricultura que otorga el ttulo de Tcnico Universitario en Jardinera y
Floricultura. Por RHCD 136/12 se aprob la propuesta de Organigrama y Reglamento de
funcionamiento. Esta carrera se comenz a dictar a partir del ao 2013.
En el ao 2015, la CONEAU por Res. 602/15 establece acreditar la carrera de Ingeniera
Agronmica de la FCA por un periodo de tres aos. Ante este hecho, la UNC solicit la
FCA-UNC |

reconsideracin del perodo de acreditacin (3 aos). Posteriormente, la CONEAU por

Res. 1188/15 dio lugar a la solicitud presentada de la UNC y acredita la carrera de
Ingeniera Agronmica de la FCA por un perodo de seis aos.

1.1.2 MISIN, VISIN, OBJETIVOS Y PLANES DE DESARROLLO

En el ao 2013, se realiz una Planificacin Estratgica Participativa (PEP), tendiente a
identificar y acordar los valores personales mediante los cuales se construyen los valores
institucionales. Como resultado de esta instancia se consensuaron valores tales como:
democracia, espritu crtico, universidad pblica, excelencia acadmica, innovacin,
valores ticos, compromiso, integracin social y desarrollo sustentable. En base a estos
valores se construy una nueva Visin y Misin de la FCA, que a continuacin se detallan
y que fueron aprobadas por RHCD 415/13.
Visin:
La FCA es una institucin acadmica, pblica, democrtica, de excelencia,
innovadora, formadora de profesionales con valores ticos y espritu crtico,
generadora y comunicadora de saberes agronmicos, comprometida e integrada
con la sociedad para contribuir al desarrollo sustentable.
Misin:
Contribuir al desarrollo sustentable de la regin y del pas a travs de:
La formacin integral y continua de profesionales de las ciencias agropecuarias a
travs de propuestas curriculares (de pregrado, grado y posgrado) flexibles,
abiertas, apoyadas en una concepcin interactiva y dinmica de los procesos de
enseanza y de aprendizaje.
La implementacin de mecanismos permanentes para la identificacin de
demandas y cambios sociales que promuevan la actualizacin del currculo.
La articulacin de la docencia, investigacin, extensin y servicios.
La promocin de instancias de comunicacin con la sociedad para contribuir a la
solucin de problemas tecnolgicos, ambientales, econmicos y/o sociales.
La generacin de proyectos interdisciplinarios de docencia, investigacin,
extensin y desarrollo que respondan a las necesidades de la sociedad.
La capacitacin y valoracin del personal.
La realizacin de aportes a la generacin de polticas pblicas.
La Misin responde a la formacin profesional de los estudiantes de la Carrera, favorece
la ampliacin de la oferta de carreras de la Unidad Acadmica (UA) y promueve la
identificacin de demandas del medio para una continua actualizacin del currculo y para
contribuir a la solucin de problemas tecnolgicos, ambientales, econmicos y/o sociales.
Lo antes mencionado genera la necesidad de una mayor vinculacin y presencia de la
Facultad en el contexto socio-productivo de manera articulada e interdisciplinaria. La
FCA-UNC |

mejora en la vinculacin y la articulacin de docencia, investigacin y extensin permite

elevar la calidad de la investigacin y la docencia universitaria, logrando una mejor
integracin con las necesidades sociales al asumir una responsabilidad y compromiso
compartido. El desarrollo de proyectos interdisciplinarios de I+D consensuados con
actores sociales, donde participan estudiantes de la carrera y cuyos resultados son
trasladados a la docencia optimizan la capacidad educativa de la FCA.
La articulacin de docencia, investigacin y extensin, la implementacin de proyectos
interdisciplinarios y la promocin de instancias de comunicacin, que son parte del
enunciado de la Misin, impactan favorablemente en la formacin de los profesionales.
Es importante destacar que la Misin definida por la FCA, se encuentra en un todo de
acuerdo con la Misin definida en los Estatutos de la UNC.

Objetivos

1.

2.

3.

4.

En el marco de la PEP (RHCD 415/13) la comunidad de la FCA analiz y redefini los

objetivos a mediano y largo plazo, y la forma de alcanzarlos en el marco de sus valores,
su Misin y su Visin.
Formacin Profesional
Se propende a formar un Ingeniero Agrnomo capaz de comprender y dirigir el diseo,
mejoramiento, innovacin y operacin de sistemas de produccin agropecuarios y
forestales, de forma tal que contribuya al bienestar de los ciudadanos en general y
productores en particular con equidad social; al abastecimiento regional y nacional de los
alimentos, y a la obtencin de productos para la industria y comercio de manera
sustentable.
Docencia
En docencia la FCA orienta su estrategia a formar, por un lado, profesionales con
fundamentos cientfico-tecnolgicos a travs del conocimiento de ncleos temticos
bsicos en ciencias formales, fcticas y socio-econmicas; y por el otro, se fomenta el
desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes que les permiten comprender la estructura
y el funcionamiento de los sistemas agropecuarios, y las capacidades para intervenir en
los procesos socio-tecnolgicos para su mejora y sustentabilidad.
Investigacin
La orientacin estratgica en investigacin y desarrollo est relacionada a las cadenas
Agroalimentarias, Ambiente y Desarrollo Sustentable, Desarrollo Social, Energa y
Agroindustria.
Extensin
Las polticas de Extensin se orientan a promover el desarrollo regional y la capacitacin
de agentes del medio socio-productivo, a travs de actividades que permiten una mayor
vinculacin de docentes y estudiantes con el medio. Estas acciones estn dirigidas, en
conjunto, a identificar las problemticas del sector, y a desarrollar e incorporar tecnologas
FCA-UNC |

que mejoren la produccin agropecuaria, protejan el ambiente y mejoren la calidad de

vida.
Planes y programas de desarrollo
A travs de la PEP 2013-2018 (RHCD 415/13) se generaron y aprobaron 5 programas de
mejoras:
- Programa de mejora para la excelencia de la gestin Institucional (RHCD 562/14)
- Programa de mejora para la excelencia de los recursos Humanos, Fsicos y Econmicos
(RHCD 546/14)
- Programa de mejora para la excelencia de la funcin Docencia (RHCD 561/14)
- Programa de mejora para la excelencia de la funcin Extensin
- Programa de mejora para la excelencia de la funcin Investigacin (RHCD 563/14)
En la actualidad estos 5 Programas se encuentran en desarrollo y son
monitoreados por el sistema de monitoreo y evaluacin permanente (SiMEP)
(RHCD 470/15) y a travs de la realizacin de talleres internos de seguimiento
y control (RD 480/16).

1.1.3. PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN EL

REDISEO DEL PLAN DE ESTUDIOS O DE ORIENTACIONES
ESTRATGICAS
El Plan de Estudios 2004 (actualmente vigente) surge luego de un proceso de
autoevaluacin donde debido al contexto socio-poltico y econmico-productivo en el cual
se inserta la FCA de la UNC se definieron los lineamientos bsicos, acadmicos,
cientficos y administrativos para definir la Facultad que se quera lograr.
De las conclusiones del diagnstico se prioriz el tratamiento del currculo y su relacin
con la calidad de la enseanza, lo metodolgico y el perfeccionamiento docente. Surge
as, una propuesta curricular que trata de superar la tradicin enciclopedista en la
educacin, el desequilibrio entre formacin e informacin, el escaso desarrollo de la
capacidad analtica y crtica y la necesidad de una Facultad que forme a travs de una
relacin activa entre la Institucin y el medio.
Los lineamientos para la propuesta curricular fueron: un currculo dinmico que permita
introducir cambios a travs del tiempo segn las necesidades del medio, la
reestructuracin de las reas del conocimiento de la carrera, una formacin bsica
profesional slida y un sistema de crditos. En el ao 2003 por RHCD 399/03 se aprueba
en general el nuevo plan de estudios de la Carrera de Ingeniera Agronmica de la UNC y
posteriormente en el ao 2004 el HCD aprueba en particular por RHCD 133/04. El nuevo
plan se eleva HCS y por RHCS 314/04 se hace lugar a lo solicitado por el HCD de la FCA
FCA-UNC |

y en su Art. Primero aprueba el Plan de Estudios y en su Art. Segundo dispone que la

Secretara de Asuntos Acadmicos de la UNC tramite la correspondiente aprobacin ante
el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin (Exp. N 19-03-34.375). No
obstante, dicho expediente fue girado nuevamente a la FCA porque las Carreras de
Ingeniera Agronmica comenzaban el proceso de Acreditacin por CONEAU, por lo cual
el Plan de Estudios deba ser analizado por los Pares Evaluadores.
El dictamen del Comit de Pares de CONEAU sugiere la necesidad de implementar
modificaciones al Plan de estudios 2004 en funcin de los requerimientos y obligaciones
planteadas por el citado Comit. Estas modificaciones consistan en cambios de carga
horaria e incorporacin de contenidos mnimos en algunas asignaturas obligatorias de la
Carrera. En la respuesta a la Vista, aprobada por unanimidad por el HCD de la FCA por
RHCD 248/05 y elevada a la CONEAU se proponen las modificaciones requeridas y los
instrumentos para ejecutarla y cumplir con los requerimientos de la CONEAU y su
adecuacin a las pautas establecidas por el MECyT, dando cumplimiento a lo propuesto
en la Respuesta a la Vista. El HCD aprueba el texto ordenado del Plan de estudio 2004
por RHCD 381/06 y el HCS hace lo propio a travs de la RHCS 413/08.
La comunidad (docentes, egresados, no docentes y estudiantes) participan de la
evaluacin y reorientacin del plan de estudios a travs de la Comisin de Evaluacin y
Seguimiento del Plan de Estudios (CESPE).

1.1.4 POLTICAS DESARROLLADAS EN LA UA EN MATERIA DE

INVESTIGACIN, EXTENSIN/VINCULACION
Desarrollo cientfico-tecnolgico y difusin
La poltica desarrollada por la UA en materia de investigacin es amplia, participativa, e
inclusiva por lo que permite y fomenta la diversidad de enfoques en aquellas temticas
que tienden a resolver problemas de incumbencia en el mbito de las ciencias
agropecuarias, respetando el concepto de sustentabilidad.
La Secretaria de Ciencia y Tecnologa (SeCyT) cuenta con un consejo asesor que est
representado por un miembro titular y un miembro suplente de cada uno de los
departamentos de la FCA (RHCD 969/14).
Durante los aos 2012-2014 aos se desarrollaron talleres internos en el seno de la
Comisin Asesora de Ciencia y Tecnologa (CAI), de la FCA donde se definieron reas
prioritarias a partir de conjugar demandas del medio con lneas de trabajo existentes. En
2013, la misma comisin, con participacin de otros docentes investigadores, decidi
adherir a las lneas prioritarias delineadas en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e
FCA-UNC |

Innovacin Argentina Innovadora 2020 que mostraban concordancia con las lneas
previamente definidas.
Teniendo en cuenta esas lneas se desprende que de los 112 proyectos presentados en
las convocatorias 2014-2015, el 60,4% se vincula a Agroindustria; el 31,5% a Ambiente y
Desarrollo; el 5,% a Desarrollo Social; 0,9% a Industria y el 1,8% a Educacin, mostrando
as un perfil claramente orientado al desarrollo sustentable del agro y su industria
derivada.
Adems de las fortalezas vinculadas al perfil buscado, se identificaron las siguientes
reas de vacancia en relacin a la propuesta Argentina Innovadora 2020: Emisin de
gases de efecto invernadero, adaptacin al cambio climtico, biocombustibles, uso
racional de la energa y fitomedicina.
Es poltica institucional brindar apoyo tcnico y econmico a los investigadores, y
promover la interrelacin entre los investigadores de la Facultad y los centros de
promocin cientfica a travs de programas especficos, fomentando la realizacin de
convenios de vinculacin con el medio. En el mismo sentido se apoya la formacin
constante de recursos humanos por medio de la gestin y el apoyo para obtener becas de
posgrado para Maestras y Doctorados.
En el marco de la PEP, se formul un programa de mejora para la excelencia de la funcin
Investigacin (RHCD N 563/14), con un Eje y dos Proyectos a saber:
Eje: Polticas de Ciencia y Tcnica
Proyecto 1: Polticas prioritarias de lneas de investigacin.
Proyecto 2: Evaluacin de alternativas para la gestin de recursos para proyectos I+D
Con respecto a los indicadores indirectos, y en lo referido al acceso a la financiacin y
solucin de problemas del medio, la informacin referida a la evolucin de las fuentes de
financiamiento en el tiempo, expresada en nmeros de proyectos y programa por perodo
se presenta en la Tabla 1.1. A partir de los datos presentados se observa una tendencia
creciente y sostenida en el tiempo de la cantidad de proyectos (incremento del 23,5%
entre 2008 y 2017). Esta situacin se explica por la aparicin de nuevas lneas de
financiamiento por parte de la SeCyT UNC (SeCyT A, SeCyT B y Programas SeCyT) y
PROIINDIT. La SeCyT de la UNC otorga subsidios y avales a proyectos y programas de
investigacin, desarrollo tecnolgico y artstico que tienen como objetivo promover nuevos
grupos de investigacin y produccin, afianzar los existentes y fomentar la interdisciplina.
Se consideran las siguientes categoras de proyectos A, B y C y programas.
Es importante destacar que adems, estos proyectos han mejorado su calificacin y por
ende el monto otorgado, debido a la conformacin de equipos ms consolidados de
docentes/investigadores
que
acreditan
publicaciones
de
impacto,
trabajos
interdisciplinarios y/o formacin de recursos humanos.
FCA-UNC |

A partir del ao 2009 surge la posibilidad de presentaciones de proyectos SeCyT B y en la

Facultad, el Programa de Subsidios de Promocin a la Iniciacin a la Investigacin
Desarrollo e Innovacin Tecnolgica de la FCA (PROIINDIT) (RD 471/11 y RHCD 269/13).
Este proyecto tiene como objetivo propiciar el desempeo en direccin o codireccin de
proyectos a docentes que por su categora en el programa de incentivos o por no estar
categorizados no pueden acceder a la direccin de proyectos en organismos de
promocin cientfico-tecnolgicas.
Si bien las solicitudes de subsidios a proyectos de investigacin SeCyT A se mantuvieron
relativamente estables en el tiempo (hasta el ao 2011). A partir de las presentaciones del
ao 2012 se observa una disminucin que puede ser explicada por el incremento en el
nmero de directores que se acogieron al beneficio jubilatorio. Al mismo tiempo se
incrementaron de manera notoria el nmero de proyectos SeCyT B, PROIINDIT y el
nmero de Programas de SeCyT.
Tabla 1.1: Proyectos de investigacin presentados a fuentes de financiamiento. Perodo
2008-2017.
Agente subsidiante/ Perodo

2008

2009

2010-2011

2012-2013

2014-2015

2016-2017

SeCyT A

68

68

68

63

65

62

SeCyT A Aval

SeCyT B

23

26

SeCyT Programas

PROIINDIT

17

17

26

**

Otros organismos *

16

13

TOTAL

91

101

93

101

102

107

* Otros organismos de financiamiento se refiere a fuentes externos a la UNC

** En apertura de convocatoria
Fuente: Secretara de Ciencia y Tecnologa FCA

A partir del ao 2008 la financiacin obtenida a partir de otros organismos disminuye de

manera importante, despareciendo completamente en el ao 2010-2011. Desde el ao
2014 se observa un incremento sostenido de proyectos financiados por otros organismos.
Desde el ao 2012 se abren convocatorias para la presentacin de subsidios para
programas SeCyT, que requieren la integracin de un mnimo de 3 (tres) proyectos de
categora A, con la intencin de lograr un enfoque general del problema en estudio, as
como de facilitar la organizacin y coordinacin de diferentes equipos de trabajos en torno

FCA-UNC |

10

a una temtica en comn. En el ao 2012 se presentaron 4 programas, y el incremento en

este tipo de programas fue de un 80 % (7 programas).
Es importante destacar que en la reciente evaluacin de proyectos y programas SeCyT
2016-2017 la FCA obtuvo una destacada actuacin ya que result en segundo lugar de
equipos consolidados de jerarqua en el contexto de doce reas temticas de la UNC
tanto para proyectos A como para B superando ampliamente los valores promedio de la
UNC. Esto es significativo ya que demuestra por un lado, la gran cantidad de equipos de
investigacin con formacin y trayectoria. Por otra parte, se evidencia que los directores
jvenes estn en condiciones de continuar realizando investigacin de manera apropiada.
En cuanto a los montos de financiacin, se observa un incremento, en concordancia con
el mayor nmero de proyectos presentados, y con el aumento de los montos asignados
por proyecto (Tabla 1.2), que entre otros factores, se debe a una mejora en la calidad de
los mismos, accediendo as a mayores puntajes.
La compra de materiales o insumos importados, la asistencia a reuniones cientficas o
presentaciones de trabajo a nivel internacional, entre otros, fue dificultoso debido al
cambio de moneda. Tambin se destaca que a partir de 2008 se incorporan otras fuentes
de financiamiento, como los Proyectos de Investigacin y Desarrollo (PID), Programa de
Transferencia de la Investigacin (PROTRI) entre otros, con montos individuales por
proyectos superiores a los montos promedios otorgados por SeCyT-UNC.
Tabla 1.2: Financiamiento de proyectos de investigacin en pesos. Perodo 2008-2017
Proyecto
s/
perodos

2008

2009

2010

2011

2012

2013

268.750

268.750

386.335

386.335

583.540

583.540

27.950

29.852

29.852

29.852

39.000

45.000

180.000

240.000

PROTRI

60.000

8.000

150.000

OTROS

100.000

100.000

40.000

448.750

356.700

664.187

416.187

713.392

872.540

1.712.42
0

SECYT
PROIINDI
T
PID

Total

2014

201 20165
2017

1.627.420

An no
otorgad
o

540.000 (PID)

FCA-UNC |

11

Fuente: Secretara de Ciencia y Tecnologa FCA

La presentacin de proyectos a efectos de solicitar subsidios en el marco de los
programas Plan Estratgico Agropecuario y Agroindustrial (PEA 2), PEA II, AGROVALOR,
AGROVALOR II requiri la articulacin formal de los equipos de investigacin con actores
del medio productivo. La rapidez de la respuesta de los equipos puso de manifiesto que
los docentes-investigadores tienen generadas vinculaciones previas con productores e
instituciones.
En 2013 se accedi, mediante la integracin de 14 equipos de trabajo de distintas
ctedras a una convocara de proyectos AGROVALOR, (Programa del Ministerio de
Agricultura, Ganadera y Pesca, del Ministerio de Educacin de la Nacin y el Consejo
Interuniversitario Nacional), en la cual se aprob el proyecto bianual Alternativas
productivas agroecolgicas con potencial de mercado y adopcin por pequeos y
medianos productores agropecuarios, por un monto de $1.811.366.
La Convocatoria Agrovalor II fue realizada en el ao 2015, conjuntamente por el por el
Ministerio de Agricultura, Ganadera y Pesca (actual Agroindustria) y por el Consejo
Interuniversitario Nacional.
La FCA present el proyecto Transferencia de tecnologa para el tratamiento de residuos
de sistemas intensivos concentrados de produccin animal (SICPA) y formulacin de
compost supresivos, cuyo objetivo general es brindar alternativas de tratamiento de los
residuos orgnicos a producciones animales intensivas, y disminuir el uso de
agroqumicos en producciones intensivas agrcolas; transformando las excretas en
compost supresivos, que contribuirn a reducir la contaminacin en ambos sistemas
productivos y a la vez generar productos con valor agregado. Por este proyecto le
asignaron $934.900, poniendo la FCA como contraparte $1.625.591 en equipamiento y
personal. Se destaca que este proyecto involucra 6 equipos de investigacin, con 50
docentes, investigadores y estudiantes en las diferentes etapas. El sector al que estn
dirigidos los resultados del proyecto abarca el todo el universo de las producciones
intensivas de produccin animal, como tambos (Crdoba produce ms de un tercio de la
leche de Argentina), produccin avcola, ganadera estabulada, produccin porcina
intensiva, etc., as como a las instituciones /establecimientos capaces de ampliar la red de
transferencia y/o acompaar el proceso de elaboracin. Este proyecto est avalado por
nueve instituciones pblicas y privadas.
Entre 2011 y 2013, se recibieron apoyos econmicos provenientes de la Universidad que
se destinaron a la realizacin de eventos acadmicos ($56.720), publicaciones ($16.500),
revistas internacionales ($72.000), viajes a pases limtrofes ($11.200) y viajes al exterior
con el objetivo de presentar trabajos cientficos ($43.200), lo que implica un apoyo
adicional de ciento noventa y nueve mil seiscientos veinte pesos ($199.620). En el ao
FCA-UNC |

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2015 se obtuvieron apoyos para viajes al exterior por $ 11200, eventos 9000 $,
publicaciones $ 12000.
Mejora en la infraestructura de investigacin y laboratorios
La FCA lleva adelante una poltica continua de actualizacin del equipamiento utilizado
para investigacin. En cuanto al equipamiento adquirido desde 2011 a la fecha se
incorpor equipamiento menor por un monto de $252.322 provenientes de 6 proyectos
presentados y equipamiento mayor por una suma de $ 693.714 provenientes de dos
proyectos. Mediante el Programa de Modernizacin Tecnolgica un total de 30 docentes
recibieron fondos por un monto total de $ 118.987.
En relacin al equipamiento menor adquirido. Sobre un total de 32 proyectos aprobados
en la UNC, la FCA obtuvo fondos por un total de 6 proyectos, aplicando a la convocatoria
un total de 38 docentes investigadores de la FCA.
El proceso de compra se lleva adelante, mediante licitacin pblica, en el rea econmica
financiera de la FCA. A continuacin se presenta una lista de los equipamientos
adquiridos.
Tabla 1.3: Equipamiento menor
N de Profesores
participantes
6
8

11

Equipos

Monto

Espectrofotmetro UV/VIS
Dos Microscopios estereoscpico
trinocular (lupa), original Carl Zeiss
Alemania
Balanza Resolucin 0,001 g marca
OHAUS modelo PA 313 RES 0,001 o
similar.
Muestreador de sedimentos porttil
compacto; Sonda de capacitancia para
medir humedad de suelo; Medidor de
humedad de suelo de matriz granular;
Balanza digital, 3000 g; Estufa de secado
con aire forzado; netbook para adquisicin
de datos de campo; 3 Indicadores de
esfuerzo en gabinete de aluminio; Cmara
fotogrfica digital.
Medidor Portable de Clorofila con
Datalogger

$ 36.000
$ 61.900

$ 22.000

$ 93.246

$ 41.176

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Respecto a equipamiento mayor sobre un total de 8 proyecto aprobados en toda la UNC,

4 profesores de la FCA participaron en 2 de los proyectos aprobados por un monto total
de $693.714. El proceso de la compra est a cargo del responsable de cada proyecto.
Tabla 1.4: Equipamiento mayor
N de Profesores
participantes
9
22

Equipos
Micro-amilgrafo
Laser Microscope OLS4000 Lext
Olympus Japan

Monto
$ 218.714
$ 475.000

Anlisis de indicadores de participacin del personal de la institucin y extra

institucionales en los proyectos de investigacin y desarrollo.
El enfoque que se utiliza para evaluar la participacin del personal en proyectos de
investigacin tiene en cuenta las premisas de la institucin que alientan la generacin de
proyectos interdisciplinarios e interinstitucionales que atiendan al desarrollo regional y
tengan como objetivo la formacin de futuros profesionales.
En la actualidad existen 88 Proyectos SeCyT, 6 FonCyT, 3 proyectos CONICET, 1
proyecto FAO, 1 proyecto MinCyT CONCYTEC (Ministerio de Ciencia y Tecnologa y
Consejo Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin Tecnolgica), 1 proyecto INTA
AUDEAS CONADEV, 1 proyecto BIRF (Banco Internacional de Reconstruccin y
Fomento), 2 proyectos SAyDS (Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable), 1
proyecto ADEC Crdoba (Agencia para el desarrollo econmico de la Ciudad de
Crdoba), 3 proyectos MINCyT-PID (Agencia Nacional de Promocin Cientfica y
Tecnolgica), 5 proyectos MINCyT Crdoba.
En los Proyectos PROIINDIT-FCA la incorporacin de alumnos es obligatoria, como uno
de los requisitos del reglamento (RD 471/11) siendo adems un mrito a valorar, mientras
que en los proyectos SeCyT-UNC este requerimiento comienza a ser tenido en cuenta, en
las evaluaciones, a partir de las ltimas presentaciones.
Los proyectos de investigacin declarados incluyen investigadores externos (becarios de
CONICET, INTA y en menor medida de otras instituciones).
Es importante aclarar que en muchos casos y dependiendo del tipo de convenio y/o
proyecto no se declaran los investigadores externos a SeCyT. En otros casos, los
docentes investigadores reciben apoyos econmicos de otras instituciones que no son
incorporados como informacin al sistema de registro de la FCA-UNC.

FCA-UNC |

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La FCA-UNC cuenta con una planta de 26 miembros de CONICET integrados a equipos

de trabajo, que cumplen distintas funciones segn su categora. De ellos 4 son
investigadores formados, 21 becarios y uno corresponde a personal de apoyo.
Es importante destacar la calidad de los proyectos, as como tambin la pertinencia social
de sus resultados, y aporte a la formacin de grado y posgrado.
Extensin y vinculacin con el medio
En la FCA la extensin es entendida como el proceso de comunicacin entre la
Universidad y la Sociedad, basado en el conocimiento cientfico, tecnolgico, cultural,
artstico, humanstico, existente y en su capacidad de formacin educativa, con plena
conciencia de su formacin social.
La funcin de extensin es uno de los objetivos fundamentales de la FCA y una parte
importante de su misin. Tiene un papel relevante en la educacin no formal de la
sociedad y el compromiso de responder a las problemticas sociales, que en el caso de la
FCA presentan caractersticas idiosincrsicas y naturales propias del medio
rural. Asimismo, tiende a establecer una permanente vinculacin con el medio a travs de
la generacin de proyectos interdisciplinarios de extensin y desarrollo.
El conjunto de acciones de extensin se enmarcan y responden en un todo de acuerdo a
lo establecido en los Estatutos de la UNC y a las normativas elaboradas por el HCS.
En el actual Organigrama de Gestin y Gobierno aprobado segn RHCD 445/14 y RD
581/14, se establece como misin de la Secretara de Extensin vincular a la Facultad con
la sociedad en general, particularmente con los actores y entidades relacionados al sector
agropecuario y agroindustrial, actuando como receptora de propuestas, demandas; y
articular las actividades y conocimientos generados en la Facultad con los requerimientos
del medio para contribuir al desarrollo sustentable.
La Secretara de Extensin posee un Consejo Asesor de Extensin (CAE), donde estn
representados los Departamentos, lleva a cabo distintas acciones para integrar la
extensin a las dems funciones, como son la docencia y la investigacin (RHCD 890/14).
En el marco de la PEP, se formul un programa de mejora para la excelencia de la funcin
Extensin, con un eje y tres Proyectos a saber
Eje 1: Poltica de Extensin Universitaria
Proyecto 1: Profundizacin y valoracin institucional de la funcin de extensin
universitaria.
Proyecto 2: Profundizacin y desarrollo del rea de promocin de actividades
artsticas y culturales de la FCA/UNC.
Proyecto 3: Desarrollo del rea de servicios que brinda la FCA a terceros.
Polticas y Actividades de Extensin y Vinculacin
FCA-UNC |

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Las polticas de extensin de la FCA tienden a establecer una permanente vinculacin con
la sociedad y, en particular, con el medio en el que est inserta. Dentro de las polticas de
extensin que se implementan, se pueden mencionar:
- Participacin activa en el Plan Estratgico Agroalimentario y Agroindustrial (PEA 2 y PEA
II) capacitando y apoyando a Escuelas Tcnicas Agrarias y fortaleciendo la insercin con
el medio. Estos proyectos proponen un cambio en el modelo de desarrollo del sector
Agroalimentario y Agroindustrial. Esto es, pasar de un modelo vinculado a la produccin
de productos primarios con bajo o nulo valor agregado y con un destino preferente de
exportacin, a otro orientado al agregado de valor. Esta poltica de extensin est en
consonancia con las polticas y lneas prioritarias de investigacin que lleva adelante la
FCA.
- Agrovalor y Agrovalor II son proyectos financiados por los ministerios de Agricultura
Ganadera y Pesca y de Educacin de la Nacin y el consejo interuniversitario nacional
(CIN) dirigido a Universidades que estimula el desarrollo de proyectos de articulacin con
el sector productivo con el objetivo de fortalecer los procesos de innovacin cientfico
tecnolgica, agregado de valor en origen y formacin en el sector agropecuario y
agroalimentario. Tienden a generar transferencia de conocimiento, innovacin y
vinculacin tecnolgica particularmente con los pequeos y medianos productores.
En el marco de las Convocatorias de Becas de Extensin (SEU) se financiaron 20 becas
en el perodo 2010/2016, donde participan docentes de la FCA; en la convocatoria de
Subsidios a Proyectos de Extensin (SEU) se aprobaron 16 proyectos (2010-2016) y
Proyectos de de Voluntariado Universitario dependiente del Ministerio de Educacin de la
Presidencia de la Nacin se aprobaron 11 proyectos (perodo 2010-2016); para la
convocatoria de Programas Becas BITS (SeCyT y SEU) se aprobaron y financiaron 12
proyectos; y en el marco de la convocatoria de Banco de Evaluadores de UNC
participaron 15 docentes de la FCA.
Lo informado por los docentes refleja la riqueza de la vinculacin, ya que de 356 cargos
docentes se registraron 264 fichas de vinculacin en los ltimos cinco aos (un promedio
de 52,8 actividades de vinculacin por ao). Esta cifra es significativa si consideramos
que los docentes que deben realizar este tipo de actividades son los que tienen
dedicacin exclusiva y semiexclusiva (46,6 y 25,6% de la planta respectivamente) y no as
los cargos de dedicacin simple que corresponden al 27,8 % de nuestra planta docente.
Entre las actividades de vinculacin se pueden mencionar: dictado de cursos, talleres y
jornadas; participacin en programas y proyectos de extensin; asesoramiento,
transferencia y difusin; servicios; participacin de actividades culturales; becas de
extensin y becas BITS. Cabe destacar que algunos docentes estn involucrados en ms
de una de las actividades de extensin arriba mencionadas.
La FCA lleva a cabo peridicamente las Jornadas Integradas de Investigacin y Extensin
(en 5 oportunidades) como una instancia de articulacin de la investigacin y la extensin.
FCA-UNC |

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Y en el ao 2015 se realizaron las VI Jornadas Integradas de Investigacin y Extensin y I

Jornadas de Enseanza (RD 316/15).
En lo referente a la participacin de la FCA en las distintas etapas del PEA es importante
destacar que el mismo signific un importante trabajo de vinculacin. En la primera etapa
(2010) se respondi a la solicitud del Ministerio de Agricultura de la Nacin, e involucr a
12 docentes/investigadores en la elaboracin de diagnsticos sobre producciones
pertinentes de la provincia de Crdoba. Este trabajo se desarroll de manera conjunta con
el Ministerio de Agricultura de la Provincia y en talleres con entidades representativas del
sector agroindustrial de Crdoba, otras Facultades de Agronoma (Universidades de Ro
Cuarto y Villa Mara) y el INTA. El trabajo quedo plasmado en un documento editado por
el Ministerio de Agricultura, Ganadera y Alimentos de la Provincia de Crdoba.
La segunda etapa (PEA II ao 2012), se realiz de manera conjunta con las Escuelas
Tcnicas Agrarias y tuvo como objetivo la capacitacin de estudiantes, docentes y
directivos. En la tercera etapa, se particip con la presentacin de 13 proyectos de
transferencia tecnolgica al programa AGROVALOR (2013), once de los cuales fueron
aprobados para su financiamiento. En estos proyectos participan 15 grupos de
investigacin de la FCA, con articulacin de numerosos docentes-investigadores y
productores, lo que facilita su ejecucin y coordinacin, y fortalece los vnculos e
intercambios tecnolgicos entre la Universidad y el medio socio-productivo.
Un indicador de la efectividad de las acciones desarrolladas en extensin, corresponde al
nmero e importancia de los convenios (153 del ao 2010 a la 2016) de los cuales 45
convenios se han efectivizado en los ltimos dos aos (29,4%), 25 son convenios
especficos de cooperacin y asistencia tcnica y 20 son convenios de unidad de
capacitacin y desarrollo donde realizan prcticas los estudiantes.
La FCA realiza a travs del rea de Cultura (dependiente de la Secretara de Extensin)
numerosas actividades y encuentros culturales.
Las tareas de extensin realizadas en la UA se han desarrollado de manera individual por
los docentes-investigadores y/o equipos generados a partir del fuerte vnculo que tienen
los miembros de la comunidad docentes con el medio. Dichos vnculos, en general,
surgen a partir de la percepcin de las problemticas planteadas por los distintos actores
del sector. Si bien institucionalmente se han implementado diversos mecanismos para
sistematizarlos (Res HCD 310/13 Ficha de actividad de Vinculacin realizadas con el
medio"), es indispensable que todos formalicen las actividades de vinculacin con el
medio. Con este objetivo se incorporo en el organigrama de funcionamiento de la FCA la
Subsecretara de Vinculacin Cientfico-Tecnolgica y se la habilit como unidad de
vinculacin tecnolgica (RHCD 844/15 y RHCS 306/16) de acuerdo a lo reglamentado en
la Ord HCS 1/2015.

FCA-UNC |

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Por otra parte desde la FCA se elabor un proyecto de Categorizacin de Docente

Extensionista pionero en su tipo-, aprobado por Ord HCD 001/07, que inicio su
implementacin en 2015. Si bien el programa fue planteado en el seno del Consejo
Asesor de extensin de la Universidad, no se lleg a un acuerdo por la disparidad de
criterios respecto a si las unidades acadmicas pueden, per se, implementar un programa
de categorizacin interno o si corresponde que lo lleve adelante un organismo externo.
Como no existe otro programa de este tipo, la FCA est implementndolo, como una
accin para valorizar internamente la actividad del docente-extensionista, de manera
similar a lo que sucede con el docente-investigador.
La UA ofrece al medio, numerosos servicios a travs de sus laboratorios, reas y
ctedras, con personal altamente capacitado.
La relacin y el intercambio de informacin con los demandantes de servicios es una
fuente interesante de recepcin de problemas y realidades que vive el sector
agropecuario y agroindustrial. Ello constituye un fuerte vnculo con las diferentes
actividades que desarrolla la institucin y contribuye a la actualizacin de las actividades
acadmicas, de investigacin y de extensin.
Existe un catlogo de servicios, agro-productos y transferencia de tecnologa, con
numerosas temticas estrechamente relacionadas con la carrera disponible en la pgina
web de la Facultad: http//:www.agro.unc.edu.ar
Entre los servicios que se ofrecen podemos destacar: anlisis de calidad de suelos y
agua; anlisis de calidad de semillas; anlisis de productos lcteos y alimentos; anlisis
de forrajes; evaluacin de calidad de maderas; identificacin de enfermedades en cultivos;
anlisis microbiolgicos de agua y suelo; asesoramiento en programas de desarrollo
frutcola y forestal; asesoramiento y produccin de flores; planificacin de sistemas
lecheros; multiplicacin de semillas libres de virus; diseo de sistemas de riego, anlisis y
asesoramiento fitosanitario; consultora estadstica; evaluacin de proyectos de inversin;
prevencin de plagas agrcolas; diseo de espacios verdes; mensura satelital;
determinacin de efectos de plaga por imagen satelital; monitoreo satelital de sequa;
diagnstico de enfermedades apcolas; evaluacin de recursos naturales e impacto
ambiental; identificacin taxonmica de material vegetal; cursos de lecto-comprensin de
textos en ingls; estudio de impacto ambiental y auditoras ambientales; desarrollo de
programas de computacin para usos diversos; propgulos de especies agmicas libres
de virus; produccin de inoculantes; produccin de plantines de especies medicinales,
aromticas y forestales, entre otros.
Un aspecto importante de los servicios son su calidad y confiabilidad. En este sentido los
laboratorios brindan servicios de calidad y confiabilidad debido al soporte acadmico de
los profesionales que los realizan.
A partir del 2016 la oferta de servicios debe realizarse a travs de centros de
transferencias habilitados por el HCD. La Facultad cuenta hasta el momento con 7 centros
de transferencia habilitados. Los Centros tecnolgicos (CT) habilitados hasta el momento
son: Tambo Plus (RHCD 30/16), Suelos 3.0 (RHCD 160/16), Terra (RHCD 55/16),
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Laboratorio de Biotecnologa Vegetal (RHCD 327/16), Infostat (RHCD 248/16), Granja

(RHCD 222/16), Gestin Ambiental (RHCD 223/16), Laboratorio de Anlisis de Semillas,
Docencia, Investigacin y Servicios (LASIDYS) (RHCD 30/16) y Conservacin y manejo
de especies forestales nativas (RHCD 296/16).
El anlisis realizado indica que las lneas prioritarias son coherentes con la Misin y visin
de la UA porque priorizan la relacin con la sociedad tratando de acompaar sus
transformaciones, adecundolas a la realidad y a los nuevos desafos.
Fortalezas para la generacin y difusin del conocimiento
En la UA existen equipos de investigacin de prestigio internacional y otros reconocidos a
nivel nacional y regional, la mayora financiados por SeCyT-UNC. Todo esto conlleva a
mejorar la produccin del conocimiento cientfico.
En relacin a la formacin de investigadores, como se mencion, uno de los programas
se cre y reglament el Programa de Promocin a la Iniciacin en Investigacin,
Desarrollo e Innovacin Tecnolgica de la FCA (PROIINDIT- FCA). Este programa facilita
la participacin en direccin de proyectos a investigadores menos experimentados.
La FCA ha instrumentado mecanismos para fortalecer la generacin y difusin del
conocimiento cientfico, entre los cuales se pueden mencionar: el requerimiento para que
los tesistas que cursan sus estudios de doctorado en la EpG generen al menos una
publicacin cientfica relacionada con su tema de tesis en revistas indexadas (Art. 22 de
Res HCD 410/13 y Res HCS 639/13); los alumnos que cursan la carrera de Magister en
Ciencias Agropecuarias Mencin en Tecnologa de Semillas deben al momento de finalizar
su carrera contar con un artculo publicado y/o aceptado en una revista cientfica de
reconocido prestigio con referato (Art. 22 Res HCD 411/13 y Res HCS 640/13).
A partir del ao 1993 funciona el Centro de Relevamiento y Evaluacin de Recursos
Agrcolas y Naturales (CREAN) perteneciente a la FCA - UNC y asociado con el
CONICET, donde se realizan distintas investigaciones y formacin de recursos humanos
orientados a contribuir al desarrollo de estrategias de manejo sustentable de los recursos
agrcolas y naturales, sobre la base de principios de uso racional, de preservacin y de
recuperacin del patrimonio ambiental.
Teniendo en cuenta la recomendacin N 13 de la CONEAU en su Resolucin 902/05 y
1021/09 respecto a aumentar el nmero de equipos de investigacin interdisciplinarios y
dar respuesta a la problemtica cientfica, la FCA cuenta actualmente con un mayor
nmero de equipos de trabajo y aument de la produccin cientfica.
En el ao 2014, con el organigrama aprobado, la Subsecretaria de Vinculacin
Tecnolgica dependiente de la Secretaria de Ciencia y Tecnologa de la FCA, tiene dentro
FCA-UNC |

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de sus funciones captar las demandas y oportunidades del medio y estimular el acceso a
otras fuentes de financiacin.
En cuanto a la difusin la FCA-UNC cuenta, entre otros medios, con una revista cientfica
Agriscientia (ISSN: 1668-298x), de carcter nacional e internacional.
La Revista AgriScientia publica en forma continua desde 1994 artculos cientficos
originales -sometidos a referato externo- sobre temas de carcter agronmico. Incluye
trabajos de investigacin, comunicaciones, revisiones y notas breves, y es integrante del
ncleo bsico de Revistas Cientficas Argentinas (CAICYT-CONICET). Es distribuida a
250 bibliotecas de universidades y centros de investigacin de 40 pases, cuenta con 32
volmenes y est indexada en: Scopus; Portal SciELO; Abstracts del C.A.B. International
(Field Crop Abstracts, Horticultural Abstracts, Grasslands and Forage Abstracts, Plant
Breeding Abstracts, Plant Growth Regulator Abstracts, Review of Agricultural Entomology,
Review of Plant Pathology, Seed Abstracts Wheat, Barley & Triticale); Catlogo LATINDEX
y AGRIS-FAO.
Durante el ao 2012 se modific el reglamento de la misma (Ord HCD 03/11) y se
designaron los miembros del consejo asesor de la revista donde estn representados
todos los departamentos de la Facultad (Res HCD 503/12). A partir del ao 2016 la
revista solo se publica en formato digital (www.agriscientia.unc.edu.ar).
Adems, en el ao 2012 se cre la revista de difusin sociotecnolgica Nexo
Agropecuario (publicacin del volumen 1 y 2, y edicin del volumen 3), por medio de la
Res HCD 583/12 y su Reglamento de Funcionamiento por Res HCD 655/12. Esta revista
est orientada a la difusin de las actividades de investigacin aplicada, desarrollos sociotecnolgicos y transferencia de conocimientos de los docentes, investigadores,
extensionistas y estudiantes, de las diferentes reas del conocimiento de la FCA.
Adicionalmente, con el objetivo de comunicar las actividades que se realizan en las reas
de Investigacin, Extensin y Enseanza de la FCA; fortalecer los vnculos existentes
entre docencia, investigacin y extensin a los fines de integrar y articular grupos
interdisciplinarios, as como, consolidar las relaciones existentes entre la FCA y el medio
se llevan a cabo las Jornadas Integradas de Investigacin y Extensin en el mbito de la
FCA. Estas jornadas se realizan en forma peridica desde hace ms de una dcada y la
ltima se realiz en el ao 2015 (RHCD 435/15), con 287 trabajos presentados (ISBN
978-987-1925-01-8).
Adems la Biblioteca de la FCA cuenta con el Catlogo Colectivo de Tesis (ABUC) que
permite el acceso a las investigaciones realizadas por los egresados de la EpG.
La FCA cuenta con una rea de Difusin Cientfica y Socio-tecnolgica, dependiente de la
Secretara de Ciencia y Tecnologa que promueve la capacitacin de nuevos
investigadores en aspectos de la redaccin y publicacin cientfica. Desde el ao 2010 se
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dictan en la FCA en forma regular y gratuita, los cursos de Redaccin y Publicacin de

Artculos Cientficos destinados a docentes, estudiantes y egresados.

1.1.5. PROGRAMAS PARA LA PROMOCIN DE LOS ESTUDIOS DE

POSGRADO
En funcin de la recomendacin de CONEAU sobre la definicin de polticas para mejorar
la formacin de la planta docente, se gestionaron becas de SeCyT-UNC y CONICET para
la realizacin de estudios de doctorado y de posdoctorado, como as tambin, se
promovi la movilidad docente a partir de la presentacin en el Programa Cuarto
Centenario de la UNC, Programa de Movilidad docente a Madrid y Programa de Movilidad
docente a Francia, entre otros programas disponibles. Tambin se favorecieron las
postulaciones a las Vocaciones Cientficas de estudiantes de grado, a becas BITS de
innovacin tecnolgica y a tecno emprendedores, requiriendo stas ltimas una
contraparte externa por convenio.
Las becas de Innovacin tecnolgica Socio-Productivas (BIT) resultan de especial inters
para la FCA, ya que entre sus objetivos se encuentra la formacin de los miembros de la
comunidad; generar impacto de las actividades de investigacin de la UNC y promover la
sociabilizacin de conocimientos como as tambin la resolucin de problemas socio
productivo concretos, entre otros. Se aprobaron 12 proyectos desde la FCA en los ltimos
5 aos.
A partir de la informacin precedente se evidencia el alto porcentaje de obtencin de
becas (docentes y estudiantiles de diversos tipos) en relacin a las disponibles en la
universidad, fundamentalmente considerando el bajo nmero de docentes y estudiantes
que presenta la FCA en relacin a las otras UA de la UNC. Esto demuestra, no slo el alto
inters de los docentes y estudiantes en la formacin, sino tambin la capacidad para
acceder a estas becas.
El perfeccionamiento docente a travs de carreras de posgrado ha permitido elevar el
nivel de formacin de la planta docente, lo cual tiene su correlato en la transmisin y
construccin de conocimientos a nivel de grado.
Se han establecido redes para integrar equipos de investigacin multidisciplinarios entre
esta Facultad y otras UA de la UNC: Ciencias Qumicas, Ciencias Exactas Fsicas y
Naturales, Centro de Estudios Avanzados. Lo mismo ocurre con la interaccin con INTA y
Centros del CONICET/UNC. El equipamiento mayor adquirido, a travs de la formacin de
redes de investigadores de diferentes UA de la UNC, permite a los estudiantes
involucrados en Programas de Iniciacin Profesional, Practicanatos que se realizan en
instituciones oficiales (INTA, Min.Agric.) y ayudantes alumnos, disponer de tecnologa de
primer nivel.

FCA-UNC |

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La oferta de carreras de posgrado de la FCA corresponde a Especializaciones, Maestras

y Doctorado que se detallan a continuacin:
Doctorado en Ciencias Agropecuarias (Res. CONEAU 838/2013).
Doctorado en Estudios Sociales Agrarios, conjuntamente con el Centro de Estudios
Avanzados de la UNC (Res. CONEAU 511/09).
Maestra en Tecnologa de Semillas (Res. CONEAU 200/13).
Maestra en Estadstica Aplicada conjuntamente con las Facultades de Ciencias
Econmicas y de Matemticas Astronoma y Fsica (RHCS 408/10).
Maestra en Reproduccin Bovina con el Instituto Privado de Reproduccin Animal de
Crdoba (IRAC) (RHCS 61/08). Actualmente se encentra en proceso de acreditacin por
CONEAU.
Maestra en Ciencia y Tecnologa de Alimentos conjuntamente con las Facultades de
Ciencias Mdicas, de Ciencias Qumicas y de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales (Ord.
RHCS 17/15). Actualmente se encentra en proceso de acreditacin por CONEAU.
Especializacin en Reproduccin Bovina (RHCS. XXX). Actualmente se encentra en
proceso de acreditacin por CONEAU.
Especializacin en Tecnologas Multimedia para Desarrollos Educativos (Res. CONEAU
158/07).
Especializacin en Cultivos Extensivos (RHCS 59/08).
Especializacin en Alimentacin de Bovinos (RHCS 172/09).
Especializacin en Criminalstica y Actividades Periciales conjuntamente con la
Facultades de Ciencias Qumicas, Matemtica, Astronoma y Fsica y de Ciencias
Exactas, Fsicas y Naturales (Ord. HCD (FaMAF) 02/12)
La formacin de los docentes, un aspecto que fue considerado en la acreditacin 2008,
muestra una mejora significativa, producto de las acciones que lleva adelante en la
institucin para fomentar la formacin de posgrado de sus docentes.
En la actualidad el 48,3% de la planta docente posee ttulo de posgrado, de esos, 15,2%
son doctores, 23% tienen maestras realizadas y los restantes son especialistas. Es
importante tambin destacar que en la actualidad hay 32 docentes realizando carreras de
posgrado en la EpG de la FCA, de los cuales 18 son estudiantes de doctorado.
Entre 2009 y 2013, un nmero importante de docentes ha recibido su ttulo de posgrado
en la EpG de la FCA: 28 han culminado sus estudios de Doctorado en Ciencias
Agropecuarias, 6 finalizaron sus maestras y 16 obtuvieron sus ttulos de Especialista.
En la EpG se dictaron un promedio de 25 cursos de doctorado/maestra por ao y 35
cursos correspondientes a las especializaciones en desarrollo. Los cursos obligatorios
para maestra y doctorado (Estadstica y Biometra, 80 horas, y Metodologa de la
Investigacin, 60 horas) se dictan dos veces por ao, una en cada semestre. A modo de
ejemplo, se puede consignar que el resto de los cursos cubrieron temas asociados a la
Estadstica, como Geoestadstica, Anlisis Multivariado y Variabilidad Gentica, otros
estuvieron asociados a SIG para Recursos Agrcolas, Gestin de Empresas Rurales,
Suelos y Fertilidad, Agroecologa, tecnologa de Produccin de Semillas, Morfologa y
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Anatoma de Semillas, Mejoramiento Gentico Vegetal y un tercer grupo relacionado a

distintos aspectos de la formacin general de los docentes: Didctica Universitaria,
Redaccin de Tesis y Trabajos Finales, Lecto comprensin en Ingls, etc.
Esta amplia oferta de la EpG permiti que ms de 120 docentes de la FCA participaran en
ellos, tanto en su rol de docentes como de estudiantes, nmero marcadamente superior a
lo que se observ durante la acreditacin 2008. Este aspecto se vio reforzado en los
ltimos aos por los programas de gratuidad de los cursos y carreras para los docentes
de la Casa, establecidos por la Ord. HCS 02/09. Todos los citados instrumentos y la oferta
de cursos y carreras han permitido el fortalecimiento de la tarea docente, a travs de un
proceso de capacitacin sistemtica, favorecido por las polticas de formacin de RRHH
de la UA.

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1.2
ORGANIZACIN, GOBIERNO, GESTIN Y ADMNISTRACION
DE LA CARRERA
1.2.1. COHERENCIA DE
PROYECTO ACADMICO

GOBIERNO,

ESTRUCTURA,

GESTIN

La estructura organizativa y de conduccin de la Unidad Acadmica est conformada por:

HCD, Decanato (decano y vicedecano), Secretara General, Secretara Asuntos
Acadmicos, Secretara de Planificacin Institucional, Secretara de Ciencia y Tecnologa,
Secretara de Extensin, Secretara de Asuntos Estudiantiles y Secretara de Campo
Escuela.
La adecuacin del organigrama de gobierno de la Facultad de Ciencias Agropecuarias
surge de la PEP realizada en el ao 2014 que estableci la necesidad de contar con un
modelo de gestin estratgica participativa. El presente modelo responde a las
necesidades establecidas y aprobadas por la PEP (RHCD 415/13), y estn basadas en la
necesidad de un incremento de la fluidez de la informacin, de las acciones, la vinculacin
y coordinacin entre las distintas reas de gestin.
Tanto la estructura de gestin, como el resto de la estructura organizativa, responden a lo
establecido en el Estatuto Universitario; por lo tanto se registra correspondencia entre el
gobierno, los reglamentos, la gestin y el proyecto acadmico.
Estructura organizativa, de conduccin y gestin de la FCA
El gobierno de la Facultad est a cargo del Honorable Consejo Directivo, Decano y
Vicedecano. Se trata de una estructura que se ha desarrollado a travs de los aos,
desde la creacin de la Facultad, como confluencia de normas de la Universidad con
normas propias de la Facultad, reflejando estas ltimas las particularidades no slo
especficas de la Carrera, sino tambin de las polticas oportunamente implementadas por
los sucesivos gobiernos de la Casa.
HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
El Honorable Consejo Directivo, mxima autoridad de la Facultad, est constituido por el
Decano (o Vicedecano en ausencia del Decano) y 18 Consejeros, representando los
diferentes claustros. El Claustro docente est representado por 9 consejeros (3
Profesores Titulares y Asociados, 3 Profesores Adjuntos y 3 Profesores Asistentes); el
Claustro estudiantil est representado por 6 consejeros y el Claustro No Docente por 1
consejero.

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Esta concepcin participativa asegura que las decisiones contemplen y respondan a las
necesidades del conjunto.
Las funciones de los consejeros integrantes del HCD establecidas en el Art. 31 del
Estatuto de la UNC son las siguientes:
Elegir al Decano y al Vicedecano.
Dictar y modificar su reglamento interno.
Suspender y remover al Decano por alguna de las causas previstas por el artculo 18,
siendo necesario la misma proporcin, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 14
Estatuto UNC.
Resolver la provisin de ctedras titulares previo los concursos efectuados de acuerdo
a este Estatuto y a las reglamentaciones que se dicten y proponer al Consejo Superior
el nombramiento de profesor titular. Nombrar con sujecin a los mismos requisitos, a
los profesores adjuntos.
Autorizar cursos libres y paralelos y reglamentarlos, crear nuevas escuelas y proponer
la organizacin de departamentos de enseanza; establecer cursos para graduados
que tiendan al complemento de su formacin integral.
Conceder licencia al Decano, al Vicedecano y Consejeros.
Decidir toda cuestin contenciosa que se refiere al plan de estudios, a la concesin de
matrcula o de exmenes y al cumplimiento de sus deberes por los profesores y
alumnos y ejercer la jurisdiccin policial y disciplinaria dentro de sus locales, pudiendo
sancionar las faltas cometidas, conforme a este Estatuto y las reglamentaciones que
dicte el Consejo Superior.
Aprobar o suspender las medidas tomadas por el Decano en los casos que se refiere el
inciso 9 del Art. 36 Estatuto UNC.
Promover la extensin universitaria con el sentido social que exige el progreso de la
Nacin.
Fijar las condiciones de admisibilidad y de promocin de los alumnos con aprobacin
Superior.
Aprobar los programas sobre cuya base se desarrollan los cursos lectivos anuales,
semestrales y cuatrimestrales segn las condiciones y formas que se establezcan para
la promocin de los alumnos y llamar a concurso para la provisin de los cargos
auxiliares de la docencia.
Someter al Consejo Superior los proyectos o reformas de los planes de enseanza.
Presentar al Consejo Superior el proyecto de Presupuesto en la poca que aquel
determine, as como solicitar modificaciones o reajustes de las partidas previstas en el
presupuesto en ejecucin
Enviar mensualmente al Consejo Superior copia de las actas de las sesiones.

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DECANO Y VICEDECANO
Para poder ser elegido Decano o Vicedecano se requiere ser argentino nativo o
naturalizado argentino, tener por lo menos 30 aos de edad y ser o haber sido Profesor
regular, Honorario, Emrito o Consulto de la Casa o Cualquier Universidad estatal.
Los cargos duran 3 aos en sus funciones. El Vicedecano reemplazar al decano en caso
de muerte, renuncia, separacin, ausencia, licencia o suspensin.
El decano representa a la Facultad en sus relaciones con las autoridades universitarias y
con las entidades cientficas. Forma parte del Consejo Directivo y solo vota en dicho
cuerpo en caso de empate (Art. 16, 33 y 34. Estatutos UNC). Son atribuciones y
deberes del decano:
Presidir el Consejo Directivo y tener la representacin y gestin de la Facultad, sin
perjuicio de las atribuciones conferidas al Consejo Directivo.
Convocar a elecciones de Consejeros, por los menos con treinta das de anticipacin a
la fecha de caducidad de las autoridades que deben renovarse.
Expedir conjuntamente con el Rector los diplomas profesionales, cientficos y
honorficos acordados por su facultad.
Expedir certificados para el otorgamiento de diplomas universitarios, dando cuenta al
Consejo Directivo.
Nombrar por llamado pblico a concurso y remover mediante sumarios a los
empleados de la Facultad, a excepcin del Secretario que ser nombrado y removido
por el Consejo Directivo en la misma forma.
Conceder licencia a los profesores por su trmino que no exceda de un mes y al
personal, conforme al rgimen general establecido por el Consejo Superior.
Ordenar la expedicin de matrculas, permisos, certificados de exmenes y de
promocin de alumnos, de conformidad con las ordenanzas respectivas.
Reprimir por s las faltas disciplinarias de los alumnos, con amonestaciones o
suspensin hasta por 2 meses.
Ejercer dentro de los locales de la Facultad y en los casos de urgencia la jurisdiccin
policial y disciplinaria prevista en el art. 31 inciso 7- debiendo dar inmediata cuenta al
Consejo Directivo de las medidas adoptadas.
Cumplir y hacer cumplir las resoluciones del Consejo Superior y del Consejo Directivo.
Expedir juntamente con el Rector, los diplomas de Consejeros y de Profesores.
Ejercer todas las dems atribuciones que determine el Consejo Directivo, dentro de las
que a este competen.
SECRETARAS
El organigrama muestra las relaciones entre las distintas Secretaras y Departamentos y
la distribucin de responsabilidades. El nmero de Secretaras y Direccin de la Escuela
para Graduados (EpG) son suficientes para cumplir con las funciones establecidas en el
organigrama. Las Secretaras son las reas operativas y de gestin, que siguen en
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jerarqua al Decano y Vicedecano, responsables de la planificacin, ejecucin,

coordinacin, control y evaluacin de las polticas fijadas por el HCD y el Decano; tambin
proponen al HCD las polticas especficas para sus reas de actividad con el apoyo de
comisiones asesoras constituidas por representantes de cada Departamento. A
continuacin, se describe la misin y funciones de cada Secretara establecidas en la PEP
y aprobada por RHCD N 445/14.

Secretara General (SG)

La misin de la SG establecida en la PEP es contribuir a un funcionamiento institucional
eficiente mediante la coordinacin de la gestin administrativa y operativa de toda
tramitacin que, originada en el HCD, en alguna Secretaria, Direccin de Departamento,
Unidad Operativa o sector en particular, requiera la implementacin de acciones y/o
procesos conducentes a la generacin de la toma de decisiones y/o elaboracin de
proyectos institucionales y dictado de instrumentos administrativos para el adecuado
cumplimiento de sus objetivos. El Secretario General es designado por el HCD y sus
funciones estn especificadas en la RHCD 445/14.
La SG cuenta con una Subsecretara Administrativa y de Servicios que depende
funcionalmente de ella cumpliendo todas y cada una de las funciones y/o actividades
especficas asignadas independientemente de aqullas que le pudieran ser asignadas por
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el/la Secretario/a. De la Subsecretara Administrativa y de Servicios dependen en forma

directa las Direcciones Generales y todas las reas Administrativas y de Servicios de esta
Facultad y en forma funcional de las Secretaras, si as correspondiera. Las funciones del
Subsecretario Administrativo y de Servicios estn especificadas en la RHCD 445/14.
De la SG, dependern funcionalmente las Direcciones da Departamentos, el rea de
Comunicacin Institucional, el rea de Medios Audiovisuales, la Oficina de Higiene,
Seguridad y Medioambiente Laboral y el rea de Informtica.
Secretaria de Asuntos acadmicos (SAA)
La misin de la SAA es fortalecer la calidad acadmica a travs de la planificacin,
programacin y desarrollo de las polticas acadmicas de pregrado, grado y posgrado,
coordinando y administrando las tareas que garanticen el eficiente desarrollo de los
planes de estudio y la calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje. Adems,
proponer y desarrollar polticas y acciones que sustenten, promocionen e incrementen la
formacin de recursos humanos de cuarto nivel y la oferta de capacitacin y/o
actualizacin para graduados, dinamizando la participacin de todas las reas
disciplinares de la Unidad Acadmica. El Secretario de Asuntos Acadmicos es designado
por el Decano y sus funciones estn especificadas en la RHCD 445/14.
La SAA cuenta con una Subsecretara de Asuntos Acadmicos, que depende
funcionalmente de ella cumpliendo todas y cada una de las funciones y/o actividades
especficas asignadas, independientemente de aqullas que le pudieran ser delegadas
por el/la Secretario/a. De la Subsecretara de Asuntos Acadmicos depende
funcionalmente la Asesora Pedaggica y la/s Direccin/es de Carrera/s de Pregrado/s.
Las funciones del Subsecretario de Asuntos Acadmicos estn especificadas en la RHCD
445/14.
De la SAA dependen funcionalmente: la Direccin de la Escuela para Graduados, la
Direccin de Concursos y Evaluacin Docente, la Direccin de Enseanza, lainroducci{on
a las Ciencias Agropecuarias (ICA) (antes Ciclo de Conocimientos Iniciales (CCI)) y la
Biblioteca de la FCA.
Secretara de Planificacin Institucional (SPI)
La misin de la SPI es fortalecer el funcionamiento Institucional a travs del monitoreo y
actualizacin peridica, del Plan Estratgico Participativo Institucional, as como el
desarrollo y la supervisin de la acreditacin de las carreras de pregrado, grado y
posgrado. El Secretario de Planificacin Institucional es designado por el Decano y sus
funciones estn especificadas en la RHCD N 445/14.
De la SPI depende funcionalmente la Direccin de Planeamiento y Seguimiento, y el rea
de Procesamiento de Datos.
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Secretara de Ciencia y Tecnologa (SECyT)

La misin de la SECyT es gestionar, promover y coordinar las acciones para el
fortalecimiento y desarrollo armnico de la actividad cientfica y tecnolgica de la FCA,
con el fin de contribuir a la generacin de conocimientos y a la formacin de recursos
humanos que posibiliten los procesos de innovacin y desarrollo en el campo de las
Ciencias Agropecuarias. El Secretario de Ciencia y Tecnologa es designado por el
Decano y sus funciones estn especificadas en la RHCD 445/14.
La SECyT cuenta con una Subsecretara de Vinculacin Cientfico - Tecnolgica y una
Direccin de Difusin Cientfica y Socio-tecnolgica que depende funcionalmente de ella
cumpliendo todas y cada una de las funciones y/o actividades especficas asignadas,
independientemente de aqullas que le pudieran ser asignadas por el/la Secretario/a. Las
funciones de la Subsecretara de Vinculacin Cientfico - Tecnolgica estn especificadas
en la RHCD N 445/14.
Secretara de Extensin (SE)
La misin de la Secretara de Extensin es vincular a la Facultad con la sociedad en
general, particularmente con los actores y entidades relacionados al sector agropecuario y
agroindustrial, actuando como receptora de propuestas y demandas, articulando
actividades y conocimientos generados con los requerimientos del medio para contribuir al
desarrollo sustentable. El Secretario de Extensin es designado por el Decano y sus
funciones estn especificadas en la RHCD N 445/14.
La Secretaria de Extensin cuenta con una Subsecretara de Extensin y una Direccin
de Cultura que dependen funcionalmente de ella cumpliendo todas y cada una de las
funciones y/o actividades especficas asignadas independientemente de aqullas que le
pudieran ser asignadas por el/la Secretario/a. Las funciones de la Subsecretara de
Extensin estn especificadas en la RHCD N 445/14.
Secretara de Asuntos Estudiantiles (SAE)
La misin de la SAE es desarrollar acciones orientadas a atender problemticas,
necesidades e intereses de los estudiantes, brindando el apoyo y la orientacin
necesarios para su prosecucin en la vida universitaria, promoviendo su formacin
integral y favoreciendo el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes de grado y
pregrado. El Secretario de Asuntos Estudiantiles es designado por el Decano y sus
funciones estn especificadas en la RHCD 445/14.
La SAE cuenta con una Subsecretara de Asuntos Estudiantiles que depende
funcionalmente de ella cumpliendo todas y cada una de las funciones y/o actividades
especficas asignadas independientemente de aqullas que le pudieran ser asignadas por
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el/la Secretario/a. De la SAE dependen funcionalmente el Departamento de Admisin y

Seguimiento de Estudiantes (DEPASE), el rea de Materiales Paraeducativos (Bedela) y
el rea de Deportes. De la Subsecretara de Asuntos Estudiantiles depende
funcionalmente el rea de Salud y Calidad de Vida Estudiantil. Las funciones de la
Subsecretara de Asuntos estudiantiles estn especificadas en la RHCD N 445/14.
Secretara de Campo Escuela (SCE)
La misin de la SCE es contribuir al cumplimiento de funciones sustantivas de la Facultad
mediante la organizacin, coordinacin, direccin y supervisin de la ejecucin de
actividades acadmicas, proyectos productivos, parcelas experimentales, actividades de
capacitacin y divulgacin tecno-cientfica u otros que se puedan generar en el mbito del
Campo Escuela. El Secretario de Campo Escuela es designado por el Decano y sus
funciones estn especificadas en la RHCD N 445/14.
La SCE cuenta con una Subsecretara de Campo Escuela y podr contar con Direcciones
que cumplirn todas y cada una de las funciones y/o actividades especficas que les sean
asignadas por el/la Secretario/a. Las funciones de la Subsecretara de Campo Escuela
estn especificadas en la RHCD 445/14.
DEPARTAMENTOS
Los Departamentos estn conformados por las unidades operativas (UO) afines
curricularmente y estn a cargo de un docente (Director de Departamento) acompaado
por un Subdirector, que coordinan distintas actividades de docencia, investigacin y
extensin, promoviendo el intercambio y las acciones de las UO de acuerdo a los
reglamentos especficos (Reglamento de Estructura Departamental y de Enseanza).
Tambin los departamentos tienen a su cargo laboratorios y reas.
El Reglamento de Estructura Departamental establece la forma de designacin del
Director de Departamento y sus funciones especficas. Si bien las UO estn agrupadas en
Departamentos, por una base conceptual comn, algunos de ellos presentan
heterogeneidad de disciplinas como producto de la dificultad de establecer lneas
demarcatorias claras en el currculo departamental, aunque la dinmica adquirida a travs
de los aos minimiza los inconvenientes que se suscitan.
La FCA cuenta con 7 Departamentos, ellos son:

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PERSONAL ADMINISTRATIVO, TCNICO Y DE APOYO

La planta no docente est conformada por 85 agentes. En los ltimos aos se realiz una
redistribucin del personal de acuerdo a sus capacidades, evolucin del conocimiento y
necesidades o demandas en las distintas reas administrativas, tcnicas y de apoyo, lo
cual permiti lograr mayor eficiencia en el funcionamiento de la institucin.
El ingreso y promocin del personal administrativo, tcnico y de apoyo es por concurso y
se rigen por la ley N 22.140, el decreto N 2.213/87, el decreto P.E.N. N 366/06 Convenio Colectivo para el sector No Docente de las Instituciones Universitarias
Nacionales y la Ord. HCS 433/94.
reas como Biblioteca, Personal y Sueldo, Econmica Financiera cuentan con
profesionales de nivel universitario, asimismo el personal de apoyo en las distintas
Secretaras es suficiente. La mayora de los agentes que desempean actividades en la
institucin tienen el nivel medio finalizado.

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A fin de mantener y superar la calidad de las prestaciones realizadas en las diferentes

reas, por el personal no docente, la UA ofrece al igual que la Universidad cursos de
formacin y capacitacin en forma gratuita.
En el ao 2004, mediante RHCD 302/04, fue aprobado el manual de procedimiento
correspondiente a Despacho de Alumnos y Oficiala. En el ao 2013 por RHCD 252/13 se
aprueba la modificatoria para el rea de Oficiala. En el ao 2016 se designa un Director
de Enseanza y crea la direccin del rea de Enseanza de la cual dependen despacho
de alumnos y oficiala (RD 1205/15). En el ao 2014 se implement el Manual de
Procedimiento del rea Econmica Financiera, con acceso va Internet (RHCD 141/14).
El resto de las reas se rigen segn los manuales de procedimiento vigentes en la
Universidad Nacional de Crdoba.
EXTENSIN ULICA MARCOS JUREZ (EAMJ)
La FCA cuenta desde hace ms de 10 aos con una EA que dicta los 3 primeros aos de
la carrera Ingeniera Agronmica. Esto se estableci por un Convenio de Cooperacin
entre la Municipalidad de Marcos Jurez y el INTA de dicha localidad (Anexo Convenio).
Est EA no se encuadra como una Delegacin, sino que depende en forma directa de la
UA. Es por esto que el responsable de la EA es el Sr. Decano. Los docentes son
designados en las Unidades operativas (ctedras) para cumplir funciones en las
actividades curriculares tanto de Crdoba como en la EA MJ y son los responsables de
supervisar que se lleven adelante las planificaciones docentes en lo que respecta a
cronogramas, docentes y actividades prcticas.
Asimismo, para mejorar la supervisin en la implementacin del plan de estudio en la
Delegacin Marcos Jurez, se implemento un plan de mejora denominado Mejora del a
extensin ulica Marcos Jurez el cual dentro de sus acciones contempla la evaluacin
de las actividades acadmicas que se llevan a cabo en dicha extensin. Esa evaluacin
la constituye la implementacin de un Registro de actividades de la Carrera de Ingeniera
Agronmica en la Delegacin Marcos Jurez que complementar a las fichas de registro
de alumnos que llevan los docentes en la Delegacin Marcos Jurez. Este libro de
Registro de actividades docentes se envia semanalmente a la CESPE de tal manera de
constatar la implementacin de las actividades propuestas en las planificaciones
docentes. Estas acciones son supervisadas por la SAA-FCA.
El registro de los estudiantes es nico (SIU-GURAN) y est administrado por Despacho
de Alumnos de la FCA.
Los instrumentos de evaluacin en los exmenes de suficiencia y exmenes integradores,
utilizados en la delegacin Marcos Jurez, son de caractersticas similares y equivalentes
a los utilizados en Crdoba, adems los exmenes finales se rinden conjuntamente, en el
mismo turno de examen, con los alumnos de la Sede Crdoba, en la Ciudad de Crdoba.
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Es importante destacar que la CESPE, que se constituy para realizar el seguimiento y

evaluacin del Plan de Estudios 2004 tanto en la Sede Ciudad Universitaria como en la
EA. Cabe destacar quelas actividades curriculares son nicas al igual que los docentes y
planificaciones, por lo que las CESPE evala la macha del Plan 2004 en ambos mbitos
acadmicos. En este sentido, cabe mencionar que es poltica de la FCA considerar a la
EA MJ como una comisin ms dentro de las que se dictan en el mbito de Ciudad
Universitaria, por lo que cuenta con la misma calidad acadmica.
La Municipalidad de MJ en el ao 2001 crea el centro universitario Marcos Jurez
(CUMJ), donde se desarrollan actividades de las extensiones ulicas universitarias en esa
Ciudad. En el mismo ao la Municipalidad firma el convenio de cooperacin acadmica
con la FCA-UNC y el INTA para dictar los tres primeros aos de la Carrera de Ingeniera
Agronmica de la FCA-UNC. En este marco y de comn acuerdo entre las partes, el
CUMJ, dispuso designar a la profesora Liliana Mariel Pozzi de Bodello (DNI 13.036.852)
en el cargo de coordinadora de la EA MJ de la FCA-UNC (Ord 1595/02 y designacin en
anexo) por el cual desempea funciones de apoyo administrativo de lunes a viernes en el
horario de 8 a 14 hs actuando bajo la supervisin de la SAA de la FCA en un todo de
acuerdo con el organigrama de gobierno de la FCA (RHCD 445/14). Siendo la
responsable y encargada de llevar adelante la logstica necesaria para garantizar el
normal desarrollo de las actividades que cotidianamente se llevan a cabo en la EAMJ.
Evaluacin de la eficacia
La existencia a partir del ao 2014 de la Planificacin Estratgica Participativa (PEP)
aprobada por el HCD segn resolucin HCD N 415/13 se ha transformado en la principal
herramienta de seguimiento y control del organigrama establecido. Esta herramienta
posibilita la adopcin de medidas tendientes a flexibilizar, modificar o cambiar la estructura
organizativa (siempre mediante el dictado de las normas correspondientes) y responder
as, a los requerimientos emergentes de nuevas estrategias u objetivos, tanto de mediano
y largo plazo como coyunturales.
1.2.2. SISTEMAS DE INFORMACION
Sistemas de Registros e Informacin
El Sistema de Informacin Universitaria (SIU) desarrolla soluciones informticas y presta
servicios para el Sistema Universitario Nacional. Su objetivo es contribuir a mejorar la
gestin de las instituciones, permitindoles contar con informacin segura, ntegra y
disponible, optimizar sus recursos y lograr que el software sea aprovechado en toda su
potencialidad.

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Los sistemas apuntan a solucionar los problemas de gestin en las distintas reas
(acadmica, econmico-financiera, recursos humanos, bibliotecas, etc.) y su
correspondiente visin gerencial. Son soluciones que estn en permanente evolucin.
Este cambio se realiza en varias dimensiones: en eficiencia, en nuevos servicios, en
actualizaciones tecnolgicas, en la integracin con otros sistemas, y en respuesta a las
estrategias definidas por la SPU.
La UNC cuenta con los siguientes sistemas de registro de informacin:
- SIU-Guaran
Registra las actividades de la gestin acadmica dentro de la universidad desde que un
alumno se inscribe hasta que egresa. Al contemplar el nuevo paradigma educativo -en el
que los avances tecnolgicos cobran cada vez mayor protagonismo al interior de las
universidades-, se destaca por su flexibilidad para adaptarse a esta nueva realidad que
afecta a todos los miembros de la Comunidad; su diseo responsivo le permite ser
navegado en cualquier momento y lugar a travs de cualquier dispositivo con conexin a
Internet.
- SIU-Pilag
Permite realizar en forma integrada la gestin de presupuesto, la ejecucin del gasto y de
recaudacin. Al centralizar la informacin de los datos que carga cada dependencia,
facilita a los usuarios el seguimiento integrado de los ingresos y gastos, adems de
otorgar flexibilidad en el manejo de reas y dependencias. Asimismo, el mdulo brinda
seguridad a travs de los controles de validacin -que facilitan la importacin de datos- y
de los controles de gestin de fondos en los niveles directivos.
-SIU-Mapuche
Recoge toda la informacin de los RRHH de una institucin en un Legajo Electrnico
nico (sistema integrado), est diseado para brindar al operador -ya sea al trabajador
del rea o al encargado de liquidaciones- todos los servicios necesarios para disminuir las
posibilidades de error y hacer ms sencillo su trabajo, teniendo en cuenta los cambios en
la legislacin laboral vigente.
-SIU-Diaguita
La administracin patrimonial y los procesos de compra, ms all de sus particularidades,
resultan complejos para cualquier tipo de institucin. Ante la necesidad de gestionar
ambos procedimientos, se desarroll el sistema SIU-Diaguita, que cuenta con una
estructura en dos mdulos: Compras y Patrimonio, los cuales pueden utilizarse tanto en
forma conjunta o por separado, segn las necesidades de cada institucin.

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-SIU-Kolla
Permite la generacin de encuestas de todo tipo. En el mbito acadmico, dada la
realidad cada vez ms compleja de las instituciones, permite llevar adelante distintas
consultas para obtener informacin de sus alumnos con el fin de mejorar distintos
aspectos de la vida acadmica. Por otra parte ofrece una serie de cuestionarios
predefinidos, confeccionados por profesionales, a travs de los que es posible conocer la
realidad de los estudiantes al momento de la graduacin, al ao y a los cinco aos de
haber concluido la carrera.
-SIU-Wichi
Fue desarrollado para que las universidades pudieran contar con una herramienta que les
permita realizar una eficiente conversin de sus datos en informacin valiosa para la toma
de decisiones. El sistema permite visualizar y analizar de manera integrada los datos
histricos de ejecucin presupuestaria, acadmicos de personal y patrimonio, buscando
como objetivo colaborar con las decisiones que tomen los distintos actores de la
organizacin, sustentadas sobre una base de conocimiento. Los datos que utiliza SIUWichi pueden provenir de cualquier sistema de gestin, entre ellos, los desarrollados por
el SIU (SIU-Pilag, SIU-Mapuche, SIU-Guaran, SIU-Diaguita y SIU-Araucano).

-SIU-Araucano
Contiene informacin estadstica de alumnos de carreras de pregrado, grado y posgrado
de universidades pblicas y privadas argentinas que permite informar estadsticas de
ingreso, regularidad y egreso de los estudiantes. Adems, procesa las cifras de la oferta
educativa, como las cantidades de alumnos por materia, materias aprobadas por alumno,
materias ofertadas o la antigedad de los alumnos.

-SIU-Bibliotecas
Cuenta con una serie de prestaciones para potenciar el servicio que brindan las
bibliotecas a estudiantes, docentes, investigadores y dems miembros de la comunidad
universitaria, lo cual a su vez implica asistencia en la incorporacin de la tecnologa.
-SIU-Toba
Es una herramienta de desarrollo que permite crear sistemas transaccionales en forma
rpida, utilizando tecnologa web open-source. El sistema apunta a agilizar el proceso de
construccin y el mantenimiento de los mismos, a travs de la reduccin de tareas
repetitivas, permitiendo al desarrollador enfocar su actividad en la lgica del dominio.

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-ComDoc
Es un sistema Web de seguimiento electrnico de documentacin, concebido para
registrar y brindar todos los detalles importantes de la administracin de los documentos
(como expedientes, notas, resoluciones, memorndums, legajos o actuaciones) de una
organizacin. Se adapta al Decreto 1883/91, con el que se reglamentaron los
procedimientos administrativos, y su particularidad radica en que asigna a cada
documento iniciado un nmero nico que servir a lo largo de toda su trayectoria.

-WEKE
Es un sistema de rendicin contable de subsidios de proyectos de investigacin de
SeCyT.
-Kuntur
Se trata de un sistema de registro de estudiantes internacionales.
En la FCA, en el marco de la SPI se encuentra el rea de Procesamiento de Datos, que
tiene como objetivos: la implementacin y procesamiento de encuestas correspondientes
al Programa de Seguimiento para la Mejora de la Tarea Docente (Ord HCD 05/10);
implementacin y procesamiento de encuestas a egresados; realizacin; mantenimiento y
actualizacin del Legajo Acadmico Docente (LAD) (Ord. HCD 02/07 y 05/10).
Teniendo en cuenta la experiencia de la evaluacin realizada a los docentes en los ltimos
10 aos, y cumpliendo con la reglamentacin establecida por la UNC (Ord HCS 06/08) y
por la FCA, se dise una encuesta digital que los alumnos deben contestar a travs del
Sistema SIU Guaran. Los docentes pueden consultar online los resultados de su propia
encuesta. Adems, los mismos se encuentran almacenados en el Legajo Acadmico
Digital (Ord. HCD 05/10). Los coordinadores de las asignaturas tienen a su alcance de
manera digital los resultados de la encuesta de los alumnos sobre su Espacio Curricular.
El LAD se actualiza de manera permanente y se garantiza el resguardo de la informacin
de los ltimos 5 aos con respecto a las encuestas de los alumnos sobre los docentes, en
el marco del Programa de Seguimiento y Mejora Peridica de la Tarea Docente (Ord.
HCD 05/10), as como tambin todos los registros, informes y dictmenes previstos en el
artculo N 15 de la Ord HCS 06/08, u otros antecedentes relevantes para el interesado,
que la Comisin de Seguimiento y Mejora de la Tarea Docente (CoSyMTaD) (RHCD
27/16), considere agregar.
En el legajo se incorporan los dictmenes del Tribunal de Concurso y Resolucin del
HCD/FCA referidas a la designacin por concurso, o designacin por Comisin Asesora
de Evaluacin Docente para docentes concursados. Adems, contiene los resultados de
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las encuestas a alumnos sobre la tarea docente y la encuesta al docente sobre sus
actividades. El LAD se digitaliz a partir del segundo semestre del ao 2010.
La gestin de la informacin de la actividad acadmica de los estudiantes se realiza en
forma total a travs de SIU-GUARANI desde el ao 2002, siendo la nica va de registro.
La rapidez y suficiencia del sistema es replanteada anualmente con las actualizaciones
que se realizan en forma conjunta entre la UA y la UNC. Existen dos tipos de registros
diferenciados:
Alumnos y egresados de Pregrado y Grado.
Alumnos y egresados de Posgrado.
Se encuentran establecidos roles bien definidos de responsabilidades y de auditoras
tanto de la UA, como de la UNC. Para ello, y atento a la normativa vigente, el rea
Enseanza cuenta con espacios separados para la gestin correspondiente al rea de
Oficiala (control y cierre de actas de examen y promocin, trmite de graduados y
rectificaciones de actas), rea Despacho de Alumnos (gestin de inscripciones,
generacin de actas y atencin de estudiantes) y Sistemas (gestin de SIU-Guaran, que
por el dinamismo lgico de actividades relacionadas, funciona en Despacho de Alumnos).
En tanto que dentro de cada una de estas reas, se definen roles jerrquicos de
responsabilidad y control de procedimientos. El sistema SIU-Guaran es una herramienta
auditable en la que el Recurso Humano gestiona los diversos pasos procedimentales por
medio de los Manuales de Procedimientos correspondientes.
La autoridad de Gestin, realiza accesos nicamente de consulta, con solicitud de
informes a los Directores de reas.
La UNC realiza a su vez, dos tipos de auditoras:
Una referida a procedimientos llevados a cabo en la gestin de cada agente en
actas de papel y documentacin en general que circula y se resuelve en las reas.
Una referida especficamente a los procedimientos informticos y al resguardo de
la informacin digital.
Cabe destacar que no se han encontrado procedimientos contrarios a la norma ni
objeciones de fondo ya que se tomaron las medidas correspondientes para cumplir con
los estndares que exige la Direccin de Auditora Interna de la UNC (Ord HCS 17/97
sobre responsabilidad en procedimientos administrativos en la gestin de alumnos y su
modificatoria Ord HCS 07/04 y 03/08 de Seguridad de la Informacin).
En este sentido es importante resaltar que en el ao 2014 la gestin acadmica (grado y
posgrado) fue sometida a una auditora por parte del rea de Auditoras Internas de la
UNC que resolvi aprobar el informe de auditora de grado y posgrado (RR 447/15 y RR
691/15).

FCA-UNC |

37

Los registros del personal docente y administrativo (altas, bajas y licencias) se realizan a
travs del programa informtico Pampa. Este programa no permite llevar el registro
actualizado y sistematizado de la actividad acadmica y de investigacin de los docentes.
Por este motivo la Facultad cre el LAD por Res HCD 05/10.

1.2.3. SISTEMAS DE COMUNICACIN

La FCA cuenta con un rea de Comunicacin Institucional que en el organigrama actual
depende de la Secretara General. Las actividades acadmicas, de investigacin y de
extensin se difunden a travs de canales accesibles para toda la comunidad de la FCA.
Estos canales son:
Sitio web oficial (www.agro.unc.edu.ar) en el cual se concentra la informacin de
las ctedras, reas administrativas, secretaras, con informacin importante para
estudiantes, docentes, no docentes, egresados y pblico en general. Entre las
secciones ms visitadas se encuentran: la pgina destinada a graduados,
Despacho de Alumnos, EpG, catlogo de servicios, entre otros.
Un sistema de e-mail institucional a travs del cual se difunde informacin
relevante desde las secretaras y reas administrativas haciendo uso de la cuenta
usuarios@agro.unc.edu.ar que permite llegar al mismo tiempo a todas las cuentas
de correo electrnico de la Facultad. El personal que ingresa a la planta docente
debe gestionar una cuenta de correo electrnico institucional (RHCD 285/13).
Una cuenta de correo electrnico del rea de Comunicacin Institucional que
difunde la agenda semanal con informacin pertinente a los medios de
comunicacin masiva (diarios, radio y televisin).
Los Servicios de Radio y Televisin (SRT) de la UNC, que son medios de
comunicacin de uso comn para toda la comunidad universitaria y que permiten
la difusin de las actividades acadmicas y culturales, con gran eficacia, dado el
importante alcance de su transmisin.
Una Revista semestral de Difusin Socio-tecnolgica Nexo Agropecuario
aprobada mediante RHCD 583/12, que publica y difunde resultados de las
actividades de investigacin, extensin y docencia en las Ciencias Agropecuarias,
destinada a egresados, profesionales, tcnicos, estudiantes, comunicadores
sociales, productores, entidades gubernamentales, no gubernamentales, de
enseanza y sector privado. Publica documentos que abordan trabajos, notas y
revisiones bibliogrficas sobre aspectos tcnico-productivos, sociales,
econmicos, ambientales y otros de inters para las Ciencias Agropecuarias.
AgriScientia (ISSN 1668-298X) es una publicacin semestral del rea de Difusin
Cientfica de la FCA. Publica artculos cientficos originales sobre temas de
carcter agronmico. Incluye trabajos de investigacin, comunicaciones,
revisiones y notas breves. Los artculos son sometidos a referato externo. Es
distribuida a 250 bibliotecas de universidades y centros de investigacin de 40
FCA-UNC |

38

pases. Es integrante del Ncleo Bsico de Revistas Cientficas Argentinas

(CAICYT-CONICET) y est indexada en: Scopus, Portal SciELO, Abstracts del
C.A.B. International, Catlogo LATINDEX, AGRIS-FAO.
La UNC cuenta con un repositorio electrnico on line DIGESTO- con las
resoluciones, ordenanzas y disposiciones de todas las Unidades Acadmicas.

Difusin para ingreso a la carrera

Todos los requisitos son informados a los interesados por las siguientes vas. A travs de
la SAE y SAA de la FCA se realizan acciones previas a la pre-inscripcin como:

La UNC te espera, Muestra de Carreras.

Es la Muestra de Carreras que organiza la UNC previo a la pre-inscripcin. Se desarrolla
en un predio de Ciudad Universitaria, siendo una oportunidad para que jvenes y adultos
conozcan las distintas alternativas de formacin que se ofrecen en la UNC.
Se realizan charlas informativas sobre las profesiones y se informa sobre los programas
de becas. Cuenta con espacios interactivos donde vivenciar aspectos de distintos campos
de estudios y de intervencin laboral; actividades sobre ciencia y tecnologa, culturales,
artsticas, musicales y recreativas. Participan estudiantes voluntarios dando la bienvenida
y realizando visitas guiadas por Ciudad Universitaria para conocer el predio donde se
desarrollan diversas actividades de la vida estudiantil (deportes, atencin en salud,
comedor universitario, recitales, espacios de recreacin, laboratorios, bibliotecas, etc.). La
entrada es libre y gratuita. Ms informacin: orientacionvocacional@sae.unc.edu.ar

Jornadas de Puertas Abiertas de la FCA

Las Jornadas de Puertas Abiertas de la FCA, brindan y amplan la informacin que los
futuros ingresantes obtuvieron en la muestra de carreras organizadas por la UNC. Estas
Jornadas se desarrollan en el predio de la FCA y estn especialmente destinadas a todos
aquellos estudiantes que ya tienen un inters manifiesto en las Carreras que ofrece la
FCA. Durante estas Jornadas se hace hincapi sobre los planes de estudio, dinmicas de
estudio, asignaturas, plan de correlatividades, espacios que utilizan diariamente los
estudiantes, como biblioteca, cantina, comedor universitario. Las mismas estn a cargo de
docentes, estudiantes avanzados, integrantes del centro de estudiantes y cuerpo directivo
de la Institucin.

Circuitos Agroeducativos (RHCD 567/15)

El propsito de los Circuitos Agroeducativos es favorecer la articulacin de la FCA-UNC
con la Escuela Media y constituirse en una instancia educativa de referencia que prepara
a los alumnos para continuar estudios de educacin superior; y por otro, promover un
trabajo pedaggico internivel e interdisciplinario que permita el desarrollo de una visin
integral de la formacin y competencias que se brindan y que faciliten a los alumnos el
paso entre niveles educativos. Estas visitas guiadas se realizan en el marco de las
FCA-UNC |

39

funciones establecidas en el Organigrama de la FCA - UNC, aprobado por RHCD

445/2014, que establece en el Artculo 3 que la Subsecretara de Asuntos Acadmicos
debe colaborar en el desarrollo de propuestas de articulacin con la educacin media. En
los Circuitos Agroeducativos participan docentes, ayudantes alumnos y no docentes de la
FCA como guas o expositores. Se desarrollan en laboratorios, aulas, lotes de produccin,
entre otros espacios fsicos visitados, tanto en la Ciudad Universitaria como en el Campo
Escuela de esta Casa de Estudios. All sus responsables explican las metodologas de
trabajo, actividades que se realizan y los servicios que se brindan. Desde la fecha de su
aprobacin julio de 2016, se han organizado y desarrollado 25 Circuitos Agroeducativos.
Las repercusiones de estos circuitos han favorecido el posicionamiento de la FCA como
una institucin educativa de referencia, lo que se ve reflejado en la demanda de visitas
que contina creciendo.
Otros mecanismos de difusin:

Despacho de Alumnos (Ciudad Universitaria) : alumnos@agro.unc.edu.ar

Folletos especficos
Pgina Web de la Facultad http://www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?page_id=3504
Ms informacin
SAE-FCA: estudiantiles@agro.unc.edu.ar
SAA-FCA: secacade@agro.unc.edu.ar
COMUNICACIN DE LAS REGLAMENTACIONES Y NORMATIVAS

En caso que corresponda adecuar o reglamentar en la Facultad alguna normativa resuelta

por el HCS, se enva la misma al HCD para su tratamiento. Como prctica usual, el HCD
participa a las reas especficas a travs de las Secretaras correspondiente, que a su vez
pueden ampliar la discusin a los Departamentos.
Para el caso de normativas internas o propias de la Facultad y que no requieran la
intervencin o aprobacin del HCS, el mecanismo utilizado puede ser variable. Las
propuestas se pueden generar en el Decanato, en las distintas Secretaras, en los
Departamentos, en los Consejos Departamentales, a travs de los miembros del HCD o
de manera directa.
En todos estos casos los proyectos requieren los dictmenes tcnicos necesarios y el
tratamiento en las comisiones internas del Consejo Directivo, para su posterior, discusin
y aprobacin. (En anexo Reglamento Interno del HCS y HCD).
Una vez que las reglamentaciones o normativas se encuentran aprobadas se procede a
su difusin, la cual se realiza principalmente a partir del Digesto que se encuentra
disponible en la pgina web de la Facultad (http://digesto.unc.edu.ar). Asimismo la
difusin en los casos que corresponda, se realiza a travs de las Direcciones de

FCA-UNC |

40

Departamentos o las reas involucradas (Secretaras, Consejo Asesor Departamental,

reas Operativas, etc.).

1.2.4. PROCEDIMIENTOS
DE
AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS

SELECCIN

DESIGNACIN

DE

En los diferentes artculos de la Ord. HCS 19/10 se establecen los mecanismos de

seleccin, eleccin, periodos de duracin de la funcin, incompatibilidades de los
Consejeros Docentes (9), No docentes (1), Egresados (2) y Estudiantiles (6). Los
Consejeros son seleccionados y elegidos por sus pares en cada claustro. Las funciones
de los Consejeros Docentes, No Docentes y Egresados duran un periodo de dos aos,
mientras que los consejeros Estudiantiles son renovados todos los aos.
En Art. N 33 del estatuto de la UNC establece que el Decano y Vicedecano son elegidos
por votacin de los Consejeros del HCD. Para poder ser elegido Decano o Vicedecano se
requiere ser argentino nativo o naturalizado argentino, tener por lo menos 30 aos de
edad y ser o haber sido Profesor regular, Honorario, Emrito o Consulto de la Casa o
cualquier Universidad estatal. Los cargos duran 3 aos en sus funciones.
El Secretario General es designado por el HCD y el resto de los Secretarios,
Subsecretarios, Directores y Subdirectores de Departamento son designados por el
Decano y la duracin en sus funciones est supeditada al tiempo que determine el
Decano.
La evaluacin de la gestin se realiza a travs de la PEP, a travs de la realizacin de
talleres Internos de Seguimiento y Control, informes de gestin institucional
(www.agro.unc.edu.ar/informe_gestion2/) que se presentan regularmente al HCD, entre
otros mecanismos.
1.2.5. PERFIL ACADMICO DE LAS AUTORIDADES DE LA FCA
Los cargos de gestin y conduccin son ejercidos por Profesores de la FCA de reconocida
trayectoria. Las dedicaciones que se les demandan son, segn los casos, parciales o de
tiempo completo; y siempre que corresponda se verifica que, reglamentariamente, las
mismas sean compatibles con sus dedicaciones docentes.
Tanto el Decano como el Vicedecano y los secretarios son Ingenieros Agrnomos o
profesionales estrechamente vinculados a las Ciencias Agropecuarias y, en su mayora,
poseen formacin de posgrado; perfiles que les otorgan coherencia con el proyecto
acadmico.

FCA-UNC |

41

Todas las designaciones de los cargos (de gobierno, de gestin, de direccin), ya sean de
planta funcional o contratada, estn refrendadas por un acto administrativo dictado por el
Decano, el HCD o el HCS, segn corresponda. La duracin de sus mandatos est
expresamente fijada en Art. N 33 del estatuto de la UNC. En tal sentido, las
reglamentaciones son estrictas y se cumplen regular y rutinariamente.
Este tipo de estructura organizativa y de conduccin de la Unidad Acadmica, asegura la
correcta gestin de las Carrera y garantiza con pautas claras y estables el desarrollo de la
actividad acadmica y administrativa, tanto para los estudiantes como para los docentes y
empleados.
1.2.6. PREVISIONES PRESUPUESTARIAS
Para los gastos de funcionamiento y mantenimiento, la FCA cuenta con la asignacin de
Recursos Estatales y la generacin de Recursos Propios.
El Estado Nacional, en su Presupuesto Anual, asigna fondos a cada una de las
Universidades Nacionales. La UNC distribuye esos fondos entre sus diferentes Unidades
Acadmicas y otros servicios que dependen del rea Central.
Los aportes institucionales se distribuyen en cinco grupos o incisos, cada uno de ellos con
una asignacin pre determinada por el Estado Nacional y/o la UNC:
- Inciso 1. Sueldos docentes y no docentes.
- Inciso 2. Bienes de consumo (Insumos en general: papelera, tintas, tiles, etc.).
- Inciso 3. Servicios de terceros (honorarios, contratos, transporte, etc.).
- Inciso 4. Bienes patrimoniales (mobiliario, equipos, etc.).
- Inciso 5. Ayudas econmicas (becas, contribuciones especiales, etc.).
Los recursos disponibles, provenientes de la UNC y propios, son suficientes para el
funcionamiento de la FCA. Como se observa en la Tabla 1.5 de asignacin
presupuestaria, el 90 % del presupuesto se destina a inciso 1 (sueldos) y
aproximadamente un 8% es utilizado por la UA en la compra de equipamiento y mejora de
infraestructura. En los ltimos aos la FCA ha recibido aportes para la construccin de
aulas-laboratorios y un edificio donde funciona la biblioteca.
La Asociacin Cooperadora del Campo Escuela de la FCA fue creada para generar y
administrar los fondos provenientes de las actividades de produccin desarrolladas en el
Campo Escuela. Aproximadamente $650.000 anuales se utilizan totalmente en las
actividades de docencia, investigacin y de produccin que se realizan en el Campo
Escuela.
Las polticas de la UA para incrementar la disponibilidad de recursos estn orientadas a
fomentar acciones de vinculacin con el medio y a la generacin de recursos por servicios
(laboratorios y ctedras) y produccin agropecuaria en el Campo Escuela, lo que permite
FCA-UNC |

42

financiar actividades relacionadas a la carrera que no alcanzan a ser cubiertas con el

presupuesto de la UNC.
En Tabla 1.5 de presupuesto y proyeccin financiera se presentan los ingresos y gastos
de la FCA que son destinados a remuneraciones del personal, gastos de funcionamiento e
inversiones, no se incluyen los ingresos provenientes de fuentes de financiamiento para
proyectos de investigacin, desarrollo tecnolgico o de vinculacin, ya que son partidas
especficas y se gestionan independientemente. Se observa que el mayor aporte de
ingresos proviene del presupuesto nacional otorgado a la UNC, que representa el 94% del
presupuesto total.
Considerando los presupuestos de 2012 a 2014 otorgados por la UNC a la FCA se
observa un incremento anual de 20% (2012-2013) y 17% (2013-2014), respectivamente.
Considerando esa variacin se proyect el presupuesto 2015.
Tabla 1.5: Presupuesto y proyeccin financiera
2012

2013

2014

2015

38.985.402

94,1
8

46.868.875

93,8
6

54.724.582

93,1
9

64.069.498

93,2
7

Matrculas y
aranceles

239.843

0,58

306.620

0,61

380.400

0,65

400.500

0,58

Contratos de
transferencia

1.250.790

3,02

1.527.922

3,06

2.015.050

3,43

2.420.491

3,52

Becas de otras
instituciones

Subsidios
donaciones y
regalos

Endeudamiento

916.423

2,21

1.231.660

2,47

1.602.524

2,73

1.805.500

2,63

TOTAL

41.392.458

100

49.935.077

100

58.722.556

100

68.695.989

100

Personal

34.743.257

85,3
0

43.042.421

87,2
4

50.224.582

88,3
6

60.269.498

88,9
8

127.030

0,31

503.064

1,02

428.012

0,75

513.615

0,76

4.387.723

10,7
7

4.386.549

8,89

4.518.593

7,95

4.970.452

7,34

Aporte directo de la
institucin UNC

otros (escuela
Graduados)

Becas
Compras y gastos

FCA-UNC |

43

Inversiones

756.805

1,86

474.378

0,96

481.705

0,85

626.216

0,92

otros(escuela
Graduados)

717.090

1,76

930.633

1,89

1.187.690

2,09

1.350.500

1,99

40.731.905

100

49.337.045

100

56.840.582

100

67.730.281

100

TOTAL

Los fondos generados por la institucin tienen diversos orgenes, tales como: aranceles y
matrculas de alumnos de la FCA y de la EpG, prestacin de servicios de diferentes reas
y laboratorios, venta de desarrollos tecnolgicos (por ejemplo; software, mquinas, entre
otros) y asistencias tcnicas en el marco de convenios y/o contratos.
Los recursos financieros actuales son suficientes para el funcionamiento de la carrera ya
que la FCA administra estos recursos adecuadamente para garantizar las actividades de
la misma. Sin embargo, la UA considera que para el desarrollo en calidad de la carrera es
necesario disponer de mayores recursos financieros para mejorar la formacin de
recursos humanos, infraestructura y equipamiento. Sin duda estos aspectos quedan
condicionados al incremento del presupuesto nacional por un lado y a los programas de
mejora para la excelencia fijados en la PEP, basados en la mayor vinculacin con el medio
para incrementar sus recursos propios.
1.2.7. FINANCIAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS
La FCA asigna fondos peridicamente en cuatro rubros considerados prioritarios por su
directa incidencia e impacto en las actividades acadmicas a los fines de garantizar su
correcto desarrollo. Los rubros son los siguientes:

Formacin Docente y Concursos para Adecuacin a Resolucin MECyT N 498/96.

La formacin docente es realizada con fondos de la FCA a travs del rea de
asesora Pedaggica. Los concursos docentes son realizados con fondos
provenientes de la UNC.

Equipamiento Informtico / Audiovisual / Mobiliario. Los fondos para este rubro

provienen de fondos propios, fondos proporcionados por la UNC y tambin a travs
del Programa de Apoyo y Mejoramiento de las carreras de Grado (PAMEG) de la
UNC (RHCS 996/13). A travs del PAMEG, en el ao 2014 se equip el Laboratorio
de Informtica de la FCA, en el ao 2015 se adquiri equipamiento tecnolgico
(Drone Asesor/5 con cmara RGB y sensor de velocidad y nodo monitor de 10
surcos).

Equipamientos y Actividades para Prcticas en el proceso de Enseanza Aprendizaje.

Los fondos para este rubro provienen de fondos propios, fondos proporcionados por
FCA-UNC |

44

la UNC y tambin por el Programa de Apoyo y Mejoramiento de las carreras de Grado

(PAMEG) de la UNC (Res. HCS N 996/13). A travs del PAMEG, en el ao 2016, se
propone adecuacin de un invernadero con el objeto de intensificar las prcticas de
alumnos para la produccin bajo cubierta.

Obras de Infraestructura para mejoramiento y ampliacin del espacio fsico. Las obras
de infraestructura normalmente son financiadas por la UNC y en menor proporcin
con recursos propios de la FCA. Fortuitamente tambin a travs de programas que
destinen fondos a este rubro.

Los ingresos producidos en los diferentes rubros (contribucin UNC, fondos propios y
provenientes de programas) son variables y dependen de circunstancias ajenas al
dominio de la Facultad. Los egresos tambin son variables y sujetos, en la mayora de los
casos, a situaciones imprevistas.

FCA-UNC |

45

1.3. SISTEMAS DE EVALUACIN DEL PROCESO DE GESTIN

1.3.1. MECANISMOS DE EVALUACIN CONTINUA DE LA GESTIN
Con el objetivo de mejorar aspectos relacionados a la gestin de la FCA desde la
Secretara General de Coordinacin y Planeamiento se promovi la realizacin de una
Planificacin Estratgica Participativa (PEP) como una herramienta para la mejora
continua de la gestin en todas las reas de la Institucin. Para realizar esta tarea se
design una Comisin de trabajo para la PEP (COPEP - RHCD 600/12). Esta comisin
lleva adelante una serie de actividades entre las que se encuentran: difusin de la
propuesta a desarrollar, realizacin de encuestas a docentes, no docentes, alumnos y
egresados, realizacin de entrevistas a actores del medio relacionados a la FCA, talleres
docentes distribuidos en: ciclo bsico, ciclo bsico profesional, ciclo profesional y reas de
consolidacin, taller para desarrollo/anlisis del FODA con consejeros, funcionarios,
directores y subdirectores de departamento, coordinadores de UO y directores de las
reas administrativas, elaboracin de un informe final preliminar.
En el ao 2013 mediante RHCD 415/13, aprueba la PEP 2013-2018 y solicita a la
Secretara General elevar una propuesta para dar continuidad a la etapa de planeamiento
tctico. El HCD por Res. 517/13 autoriza la realizacin del Planeamiento Tctico
correspondiente a la Segunda Etapa de la Planificacin Estratgica Participativa 20132018, con el objeto de concluir con la implementacin de un Programa de Mejora
Institucional a travs de la puesta en marcha de un sistema de Gestin Estratgica
Participativa (GEP) en la FCA UNC. La ejecucin del Planeamiento Tctico se realiz a
travs de la Unidad Ejecutora de la Planificacin Estratgica Participativa (UEPEP).
La UEPEP fue la responsable de llevar a la prctica las acciones necesarias para
garantizar la elaboracin de los programas, proyectos y acciones de corto y mediano
plazo definidos y consensuados durante la PEP, conformar las Unidades de Formulacin
de Proyectos (UFoP), arbitrar los medios necesarios para la formulacin de los proyectos
preliminares de cada programa, y elevarlos al HCD/FCA para su consideracin,
aprobacin y posterior implementacin, realizar el monitoreo y evaluacin de los
programas que se vayan implementando. Con el objeto de brindar apoyo y garantizar una
amplia participacin en este proceso, se dispuso constituir el Consejo Asesor Consultivo
(CAC) como rgano asesor permanente de la UEPEP, el cual estuvo integrado por:
Directores y Subdirectores de Departamento, como Miembros Titulares y Suplentes,
respectivamente, el Director General de Servicios y la Directora General de
Administracin, como Miembro Titular y Suplente, respectivamente, dos representantes
por el Estamento Estudiantil, con sus respectivos suplentes, y un representante por el
Estamento de Egresados, con su respectivo suplente. Se dispuso (Art. 5, RHCD 517/13)
que, para los programas formulados en la PEP, la UEPEP conformara Unidades de
Formulacin de Proyectos (UFoP) (RD 1055/13), que tuvieron como funcin la
FCA-UNC |

46

formulacin y redaccin de los proyectos correspondientes a cada programa. Las mismas

estuvieron coordinadas por uno de los miembros de UEPEP e integradas por:
Uno o dos representantes del Honorable Consejo Directivo.
Uno o dos miembros de Consejo Asesor Consultivo (CAC).
El/los Secretarios del/de las rea/s involucrada/s
Uno o dos representantes de Comisiones/reas vinculadas con las temticas
segn corresponda (Ej: Consejo Asesor de Extensin (CAE), Consejo asesor de
Investigacin (CA), Consejo Asesor de Posgrado (CAP), CESPE, Asesora
Pedaggica, Directores de reas Administrativas, etc.).
Se encomend a la UEPEP la elaboracin de un Sistema de Monitoreo y
Evaluacin Permanente (SIMEP) con el objeto de generar una herramienta que
permita en forma eficiente evaluar permanentemente la marcha de los programas
implementados.
Se conformaron 5 UFOP a partir de las cuales se generaron 5 programas de
mejoras con varios Ejes y Proyectos por Eje y por Programa. El Programa, referido
a la mejora para la excelencia de la gestin institucional involucra tres Ejes y 9
Proyectos (RHCD N 562/14). Los Ejes y Proyectos elaborados son:
Eje 1: Gestin y gobierno de la FCA
Proyecto 1: Planificacin estratgica Participativa (PEP) como herramienta
para la mejora permanente de la gestin institucional
Proyecto 2: Mejoramiento de la organizacin de la Gestin y Gobierno de la
FCA.
Proyecto 3: Incremento de la calidad y oferta de las carreras de posgrado
Proyecto 4: Mejora de la extensin ulica Marcos Jurez
Proyecto 5: Mejora del programa de admisin y seguimiento estudiantil de la
FCA.
Proyecto 6: Sistematizacin de la informacin de la produccin cientficoacadmica de la FCA.
Eje 2: Insercin de la FCA en el medio
Proyecto 1: Integracin del Campo escuela a las actividades de docencia,
investigacin, extensin
Proyecto 2: Vinculacin del FCA con el medio.
Eje 3: Comunicacin Institucional
Proyecto 1: Mejora de las polticas de comunicacin en la FCA.

FCA-UNC |

47

Uno de los objetivos propuestos por el Programa de mejora para la excelencia de la

Gestin Institucional fue implementar un sistema de monitoreo y evaluacin permanente
(SiMEP) de la PEP. En 2015 se aprueba el software para seguimiento, monitoreo y
evaluacin de la PEP (RHCD 470/15) y en 2016 se lleva a cabo el I Taller Interno de
Seguimiento y Control de la PEP (RD 480/16) cuya organizacin estuvo a cargo de la
Secretara de Planificacin Institucional. En la actualidad el documento se encuentra en
redaccin para posteriormente ser elevado al HCD para su consideracin.
1.3.2. PLANES DE DESARROLLO Y MEJORAS
Los planes y programas de desarrollo y mejora de la Facultad fueron elaborados por las
UFoP y aprobados por el HCD por Res. N 546/14, 561/14, 562/14, 563/14 en el marco de
la PEP. Cada uno de los programas cuenta con ejes y programas, objetivos y acciones,
recursos fsicos y/o materiales, recursos humanos, cronograma de realizacin de las
acciones, indicadores de avance, impacto y responsable de ejecucin.
En el I Taller Interno de Seguimiento y Control de la PEP (RD 480/16), se analiz y
discuti sobre el estado de avance y ejecucin de los distintos programas con
representantes de la comunidad de la Facultad. La elaboracin del documento final por
parte de la Secretara de Planificacin Institucional y a consideracin del HCD
conjuntamente con la informacin del SiMEP constituir una herramienta para evaluar el
estado de avance y ejecucin de los diferentes proyectos, as como tambin sobre la
posibilidad de realizar cambios y/o agregar acciones no contempladas al inicio de la PEP.

FCA-UNC |

48

1.4. PROCESOS DE ADMISIN Y DE INCOPORACION

1.4.1. MECANISMOS DE ADMISIN
Admisin de Alumnos
El ingreso a la Carrera se desarrolla en un todo de acuerdo con la Ley de Educacin
Superior 24.521, que garantiza el acceso de todo ciudadano a la educacin superior.
Por otra parte, la FCA adhiere a la Ord. HCS 9/11, que establece el avance de la UNC en
polticas no discriminatorias, inclusivas y de respeto a la identidad de gnero, declarando
a la institucin libre de discriminacin por expresin e identidad de gnero.
El Ciclo de Conocimientos Iniciales (CCI) (Res. HCD 431/08; RD. 971/09, Res. HCD
444/09 y Res. HCD 587/11) tuvo vigencia hasta el ao 2015 inclusive y su objetivo general
era favorecer la integracin de los ingresantes a los estudios universitarios en general y a
la carrera de Ingeniero Agrnomo en particular, intentando minimizar las diferencias de
formacin derivadas de la heterogeneidad de los establecimientos y orientaciones de nivel
medio, a fin de lograr igualdad de oportunidades en el estudio y consolidando los
conocimientos que se consideran indispensables para la carrera.
El CCI comprenda tres mdulos de Introduccin a la Matemtica (30 h), Introduccin a la
Biologa (30 h), Qumica (24 h). Estos mdulos se complementaban con seminarios (20 h)
que tenan como objetivo orientar a los estudiantes en la prosecucin de la carrera,
conferencias de alumnos y graduados docente, investigador, extensionista y profesional
que desarrolla su trabajo en el mbito privado. Presentaciones informativas de Biblioteca
y Despacho de Alumnos.
A partir del ao 2016, y debido a la modificacin de la Ley de Educacin Superior, el CCI
se transforma en un espacio curricular ms del Plan de Estudios 2004 y pasa a llamarse
Introduccin a las Ciencias Agropecuarias (ICA). El espacio curricular ICA posee una
carga horaria de 113 horas distribuidas en 4 reas temticas. Las reas temticas son
Biologa (38 h), Matemtica (34 h), Qumica (26 h) y Ambientacin (13 h). Con este
cambio el nico requerimiento de admisibilidad para aquellas personas que quieran cursar
estudios universitarios es tener los estudios de nivel medio finalizados al momento de la
inscripcin. Sin embargo, existe un plazo de espera hasta el 30 de abril del ao de
inscripcin para presentar la certificacin de finalizacin de los estudios de nivel medio
(Ord. HCS 02/05).
En lo que refiere al ingreso de los Alumnos extranjeros, el proceso de admisin se basa
en la siguiente normativa: Ord. HCS 5/1999; RHCS 262/2000; RR 1146/2000.
La Ley 25871/04, decretos, reglamentaciones y disposiciones de la Direccin General de
Migraciones tienen por objetivos la admisin no discriminatoria de extranjeros en trminos
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de los derechos y garantas que establece la Constitucin Nacional. El Artculo 13 de la

citada Ley y la disposicin del artculo 7, establece que la irregularidad migratoria no
debe impedir la admisin de un extranjero a los establecimientos educativos, incluidas las
Universidades. La Ord. HCS 16/08 adems de regular la condicin de Estudiante Regular
Internacional, fija los criterios de admisin, condiciones de matriculacin, certificacin de
estudios realizados, tasas de servicio, de todas las unidades acadmicas de la UNC
(RHCD 271/13).
Tambin se incorpora la posibilidad de ingreso y cursado de estudios superiores a
mayores de 25 aos (RHCS 153/03) que no hayan finalizado estudios secundarios, como
forma de garantizar el acceso a los estudios universitarios a personas que por diversos
motivos se encontraban lejos tener posibilidad de acceso a la formacin de grado.
Difusin de los Procedimientos de Ingreso a la Carrera
La divulgacin de los procedimientos de ingreso, as como las normas de cursado se
informan desde las Secretaras de Asuntos Acadmicos (SAA) y Asuntos Estudiantiles
(SAE) por medio de la pgina web de la FCA (http://www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?
page_id=3504).
Previo a las inscripciones la SAA y la SAE realizan actividades para los estudiantes sobre
las ofertas acadmicas de la UA, a travs de la promocin y divulgacin en colegios
secundarios, clases de orientacin profesional, distribucin de material escrito informativo
e ilustrativo, Jornadas de Puertas Abierta de la Facultad para alumnos de colegios
secundarios, promocin de la Carrera en eventos que se realizan en el mbito
agropecuario. La Facultad adems participa anualmente en la Muestra de Carreras
organizada por la UNC.
Admisin de docentes
La FCA cuenta con las normas necesarias para la seleccin, evaluacin y promocin
docente. Ellas han sido, en todos los casos, aprobadas por los rganos mximos de la
Universidad y de la Facultad.
El ingreso como docente de los Profesores Regulares y su promocin, se realiza por
concurso abierto de ttulos, antecedentes y oposicin, conforme lo estipula el Art. 64
punto 1 del Estatuto de la UNC. El marco reglamentario que regula el procedimiento de
Concursos de Profesores Regulares se rige por las Ord. HCS 886 t.o. por RR 433/09.
Los Profesores Auxiliares, ingresan como docentes y promocionan por Concurso abierto
de ttulos, antecedentes y oposicin; acorde a lo establecido en las Ord. HCD 01/12
aprobada por RHCS 383/12.
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Admisin del personal de apoyo

El ingreso del personal de apoyo a la actividad acadmica se realiza por concurso,
garantizando a travs de este mecanismo la idoneidad y transparencia de las
designaciones, cuyas pautas generales se reglamentan en los procedimientos de
seleccin de personal no docente en el mbito de las paritarias particulares, Art. 24 del
convenio colectivo de trabajo para el sector No docente (CCT 366/06) de las Instituciones
Universitarias Nacionales. Los llamados a concurso son dispuestos por resolucin
decanal para efectuar designaciones, establecindose en el mismo acto quienes se
desempearn como jurados.
1.4.2. ACTIVIDADES DE INDUCCIN A LA VIDA UNIVERSITARIA
El dictado del espacio curricular ICA posee un rea temtica de Ambientacin donde se
imparten conocimientos sobre la Historia de la UNC y de la FCA, estructura y
funcionamiento institucional (Secretara de Asuntos Acadmicos, Despacho de Alumnos,
Biblioteca, Programa de Tutoras, Secretara de Asuntos Estudiantiles), plan de estudios,
estrategias de aprendizaje, uso de la plataforma virtual, perfil del profesional, alcance e
incumbencias del ttulo, visita a espacios de observacin e intervencin profesional. El
cursado de esta rea temtica es de carcter obligatorio y tiene una duracin de 15 horas.

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1.5. POLITICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

1.5.1. PROGRAMAS DE BECAS PARA ESTUDIANTES
El objetivo del sistema de becas de la UNC es evitar que las dificultades econmicas
impidan el normal desarrollo de la carrera grado y deriven en situaciones de desercin. La
U.A. cuenta con becas de la UNC, del Ministerio de Educacin de la Nacin y tambin de
la propia Facultad.

1. BECAS PARA INGRESANTES

Son becas destinadas a ingresantes a la UNC y estudiantes universitarios de segundo
ao en adelante. El Programa tiene por objetivo compensar las inequidades que dificultan
el acceso a los estudios de nivel superior de estudiantes de sectores sociales vulnerables
y promover el ingreso de estos sectores a la UNC. Cada una posee requisitos especficos,
y su otorgamiento est sujeto a la evaluacin realizada por el Departamento de Servicio
Social de la Direccin de Inclusin Social de la Secretara de Asuntos Estudiantiles (Ord.
HCS 13/08).
La beca consiste en una ayuda econmica de $700 mensuales durante el primer ao de
cursado, que se otorga por once meses (de febrero a diciembre) del ao de ingreso a la
carrera de grado elegida, siempre y cuando se mantenga la condicin de alumno regular
de la carrera. Caso contrario, cesa el beneficio. El otorgamiento de la Beca contempla
adems el material del curso de ingreso de manera gratuita a los becarios y a los
primeros 50 del orden de mrito, que es entregado por la Direccin de Inclusin Social de
la Secretara de Asuntos Estudiantiles (SAE) al momento de las notificaciones. Otros
beneficios a partir de abril de 2016 son la obtencin del carnet del Plan de Salud Pasos, la
Beca de Comedor y de Deportes para quien la solicite. Adems, se llevan adelante
acciones de acompaamiento educativo para el ingreso en el marco de las acciones
complementarias coordinadas desde la SAE con todas las Unidades acadmicas. Los
estudiantes de la UNC que poseen esta beca son 230, de la FCA son 8 estudiantes.

2. BECAS DE FONDO NICO (Art. 5, Res. HCS 7/02; Ord. HCS 13/08)
El Programa de Fondo nico incluye varios tipos de becas econmicas, destinadas a
estudiantes de la UNC de segundo ao en adelante que se encuentren en una situacin
socioeconmica que justifique la solicitud. Consta de ocho cuotas por el periodo que va de
abril a noviembre de cada ao lectivo. Los estudiantes de la Universidad que poseen esta
beca son 925. Los estudiantes de agronoma que poseen esta beca son 12.

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3. PROGRAMA DE BECAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACION

El objetivo de este programa de becas es promover la igualdad de oportunidades en el
mbito de la educacin superior, facilitando el acceso y/o la permanencia de los alumnos,
as como el buen desempeo acadmico en sus estudios.
Los alumnos se inscriben online mediante un formulario y el equipo del Ministerio de
Educacin realiza la seleccin. Se informa a los beneficiarios tambin de manera digital.
Luego los estudiantes deben completar la informacin con documentacin requerida, la
misma tiene carcter de Declaracin Jurada.
3.1. Programa Nacional de Becas Bicentenario (PNBB)
Las Becas Bicentenario tienen como objetivo incrementar el nmero de ingresantes
provenientes de hogares de bajos ingresos en las carreras prioritarias de grado; mejorar
la retencin de estudiantes de bajos ingresos a lo largo de la carrera elegida; mejorar el
rendimiento de los becarios e incrementar progresivamente la tasa de egresados de las
carreras prioritarias universitarias. A su vez, pueden aspirar a la beca aquellos alumnos
avanzados que estn cursando los ltimos dos aos de las carreras de Ingeniera en una
Universidad Nacional o Instituto Universitario Nacional y adeuden entre tres y quince
materias para egresar.
3.2.

Programa de Becas PROGR.ES.AR

El Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROG.R.ES.AR), es un apoyo
econmico para jvenes de entre 18 y 24 aos, que no trabajen, trabajen informalmente o
tengan un salario menor al mnimo vital y mvil, a fin de que puedan completar sus
estudios de cualquier nivel educativo. Los requisitos del programa son:
a) Tener entre 18 y 24 aos inclusive.
b) Ser argentino nativo o naturalizado con DNI.
c) Se deben acreditar 5 aos de residencia.
d) No estar trabajando, o trabajar de manera informal o formalmente con ingresos
menores a 3 salarios mnimo, vital y mvil. Las mismas condiciones se aplican a su grupo
familiar (padre, madre, tutor o pareja conviviente). Se reconocer como grupo familiar
autnomo a los jvenes con hijos.
e) Presentar la constancia de inscripcin o la condicin de alumno regular.
3.3. Beca Estimulo
Se otorgar la beca estmulo a estudiantes universitarios que, estando comprendidos en
el PROGR.ES.AR, cursen una carrera considerada estratgica para el desarrollo
productivo y tecnolgico del pas, en una UNIVERSIDAD NACIONAL y cumplan con el
requisito acadmico estipulado por el PNBB.
El monto de la beca estimulo comprende la diferencia existente entre el monto anual
otorgado por el PNBB de acuerdo al ao de cursada del beneficiario y la suma otorgada
por PROGR.ES.AR.

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3.4.

Becas Delta G
En el marco del Plan Estratgico para la Formacin de Ingenieros, es un proyecto que
impulsa la graduacin de estudiantes de Ingeniera y Agronoma en el trmino de un ao,
mediante un estmulo monetario al finalizar la carrera. Est dirigida a aquellos estudiantes
que, por estar insertos en el mercado laboral, han discontinuado el cursado de carrera o
bien ya no cursan, debiendo hasta cuatro materias. La UA posee 3 alumnos becados (ao
2015) con la propuesta de finalizar la carrera en el ao 2016. De los alumnos becados en
el ao en curso uno de ellos ya ha finalizado los estudios. Por otra parte, en una nueva
convocatoria a Becas de este programa denominada Delta G II, 52 alumnos han sido
postulados segn orden de mrito (RD 417/15). Estas becas son gestionadas desde la
SAA y difundidas en pgina web y cartelera.
4. PROGRAMA DE BECAS DE FUNDACIN RETAMA
Las becas tienen por finalidad facilitar el acceso a estudios universitarios a aquellos
alumnos que tengan un buen nivel acadmico, regularidad en sus estudios y deban
alejarse de su provincia de origen para cursar sus carreras de grado.
La Fundacin prioriza la seleccin de postulantes de todas las provincias argentinas, que
quieran estudiar una carrera de grado de 5 aos o ms de duracin en una Universidad
Nacional Pblica. Todos los postulantes debern ser presentados por alguna autoridad
educativa de la institucin a la que concurren. El dinero de la beca es destinado para
cubrir los gastos de vivienda (pensionado estudiantil), alimentacin, bibliografa y viticos
a la universidad. El monto de las becas, renovable mensualmente, se otorga en 10 cuotas
entre marzo y diciembre de cada ao lectivo durante toda la carrera universitaria.
Las becas de la Fundacin Retama tienen dos destinatarios:
a) Alumnos que cursan el ltimo ao del Polimodal o del Secundario, con una fuerte
vocacin por el estudio, que sufran restricciones financieras y sean menores de 19 aos.
b) Alumnos que cursan 1 o 2 ao de una carrera universitaria, que estn estudiando
fuera de su provincia, que vean amenazada la continuidad de sus estudios por severas
dificultades econmicas familiares y sean menores de 22 aos.
5. BECAS ACADEMICAS DE LA PROVINCIA DE CORDOBA
Este programa est dirigido a los mejores promedios de estudiantes egresados del Ciclo
de Especializacin u Orientado del Nivel Educacin Secundaria de escuelas, pblicas o
privadas de la Provincia, que se inscriban a cursar el primer ao en carreras Universitarias
o Terciarias pblicas o privadas relacionadas a los sectores productivos priorizados. La
legislatura provincial les dio a estas becas el carcter de poltica de Estado.
El beneficio consiste actualmente en una beca de $2.000 pesos mensuales para
estudiantes de carreras universitarias y de $1.600 para carreras terciarias. Para acceder
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se solicita tener terminado el secundario en 2015, no estar trabajando formalmente y no

percibir otra beca o ayuda social. No sern admitidos aquellos jvenes que se encuentren
incluidos como beneficiarios en otros programas sociales de ejecucin nacional,
provincial, o municipal (con excepcin de las personas beneficiarias de la Asignacin
Universal por Hijo), ni aquellos que presten servicios en relacin de dependencia y/o
autnomos en el sector pblico o privado o sean beneficiarios de una prestacin no
contributiva o cualquier otro beneficio social. Las inscripciones se realizan todos los aos
a partir del mes de diciembre.
6. BECAS ESTUDIANTES CON HIJOS (Ord. HCS N 13/08)
Es una beca econmica dirigida a estudiantes que tengan a su cargo un hijo de hasta
cinco (5) aos de edad. La postulacin se realiza en la SAE-UNC y los requisitos son los
siguientes:
- Presentar una situacin socioeconmica que justifique la solicitud.
- Ser alumno regular con hijo menor de hasta 5 aos, a cargo.
- Tener un promedio general, incluyendo aplazos, igual o superior a 4 puntos.
- Encontrarse en una situacin econmica y de disponibilidad de tiempo que dificulte
contemporizar las exigencias acadmicas con el cuidado de los hijos.
7. BECAS SUBSIDIO PARA GUARDERA (Ord. HCS N 13/08)
Es una beca econmica dirigida a estudiantes que tengan a su cargo un hijo de hasta
cinco (5) aos de edad, orientada a cubrir gastos de guardera. La postulacin se realiza
en la SAE-UNC y los requisitos son los siguientes:
- Presentar una situacin socioeconmica que justifique la solicitud.
- Alumno regular con hijo menor de hasta 5 aos, a cargo.
- Promedio general, incluyendo aplazos, igual o superior a 4 puntos.
- Encontrarse en una situacin econmica y de disponibilidad de tiempo que dificulte
contemporizar las exigencias acadmicas con el cuidado de los hijos.
8. BECAS PARA TERMINAR LA CARRERA (Ord. HCS N 13/08)
Son becas econmicas destinada a estudiantes que se encuentren en el ltimo ao de la
carrera, orientada a facilitar el egreso. La postulacin se realiza en la SAE-UNC y los
requisitos son los siguientes:
- Presentar una situacin socioeconmica que justifique la solicitud.
- Alumnos que deban realizar el ltimo ao de la carrera, con un promedio general, sin
aplazos, igual o superior a 7 puntos, y que hayan completado el 50 por ciento de las
materias del ao lectivo anterior, con dificultades econmicas para concluir la carrera.
9. BECAS DE ASISTENCIA O PROMOCIN (Ord. HCS N 13/08)
Son Becas pensadas para instancias de emergencia que el estudiante de recursos
econmicos limitados no sea capaz de solventar, ni puedan ser resueltas por otras
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instituciones estatales. Es una ayuda econmica que se otorga por nica vez para
afrontar gastos de medicamentos, tratamientos de enfermedad, vivienda y material de
estudio, entre otros. Puede solicitarse en cualquier momento el ao.
10.BECAS PARA EL COMEDOR UNIVERSITARIO
Son Becas para almorzar en el comedor universitario de lunes a viernes. Esta beca tiene
como objetivo reforzar la alimentacin en los estudiantes con dificultades econmicas
para el desarrollo de una calidad de vida. Existen 10 Estudiantes de la FCA que poseen
esta beca.
11. BECAS DE DEPORTES
La Secretaria de Asuntos Estudiantiles fomenta la integracin participativa de la
comunidad Universitaria a travs de la prctica de actividades fsicas, deportivas y
culturales. El propsito es otorgar una formacin integral a los alumnos, favorecer un
estado de salud armonioso y contribuir a una mejor calidad de vida.
La FCA a travs de la Direccin de Deportes, tiene acceso a un predio de 12 hectreas en
Ciudad Universitaria para la prctica de 25 disciplinas deportivas, que estn destinadas a
estudiantes, docentes, no docentes universitarios y pblicos en general, a un costo anual
accesible.
La SAE de la UNC otorga becas que permiten a los estudiantes Universitarios realizar
prcticas de deportes sin costo alguno en aquella disciplina en la que estn interesados.
Existen 30 estudiantes de la FCA que poseen esta beca.
12. BECAS DE APOYO ECONMICO DE LA FCA-UNC (RHCD 344/03)
Es un programa de becas de la FCA-UNC que tienen como finalidad facilitar el acceso y/o
prosecucin de los estudios universitarios a aquellos alumnos que, careciendo de
recursos econmicos, manifiesten un nivel acadmico adecuado y regularidad en sus
estudios. El programa de Becas est destinado tanto a ingresantes como a alumnos de
segundo ao en adelante. En la actualidad este programa cuenta con 30 beneficiarios y
destina $ 546.000 pesos por ao (10% aprox. del presupuesto total de la Facultad).

13. BECAS ESTUDIANTILES PARA VIAJES CURRICULARES (RHCD 706/12)

Este programa de becas en sus comienzos otorgaba 100 becas estudiantiles para viajes
curriculares. En la actualidad se ha transformado en un programa que subsidia el 60% de
los viajes curriculares para la totalidad del alumnado.
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14. BECAS CIN

En el marco del plan de fortalecimiento a la vocacin cientfica, el desarrollo tecnolgico y
la innovacin en las Universidades Nacionales, el Consejo Interuniversitario Nacional
(CIN) otorga becas de estmulo a las vocaciones cientficas para estudiantes de grado que
deseen iniciar su formacin en investigacin en el marco de proyectos de investigacin
acreditados. Del 2009 al 2015 se obtuvieron 14 becas a vocaciones cientficas (CIN) para
estudiantes de la FCA. Se destaca que el total de las solicitudes presentadas desde la
FCA fueron aprobadas. En el 2016 se presentaron 7 solicitudes.
15. BOLETO EDUCATIVO GRATUITO (BEG)
El presente programa est dirigido a fomentar y fortalecer el acceso a la educacin
eliminando algunas de las barreras econmicas que lo condicionan, no implicando bajo
ningn concepto, un subsidio sectorial al transporte pblico de pasajeros. Conforme lo
manifestado y teniendo presente la importancia de la medida, a travs del Decreto N
2596/2011 se crea el Rgimen de Provisin del Boleto Educativo Gratuito para ser
utilizado en el servicio pblico provincial de transporte automotor de pasajeros, en sus
servicios urbanos, suburbanos e interurbanos de jurisdiccin provincial. Los beneficiarios
del programa BEG son estudiantes y docentes de los tres niveles educativos (primario,
secundario y universitario), poniendo de esta manera nfasis en el acceso a la educacin
y al trabajo educativo.
De esta manera alumnos, docentes y no docentes, que hayan realizado los trmites
correspondientes, llegan sin ningn costo mediante transporte pblico, a la institucin
educativa a la concurren diariamente.
El alumno interesado debe ingresar al sitio del BEG (boletoeductivogratuito.cba.gov),
debe completar el formulario del Boleto educativo imprimirlo y gestionar la acreditacin de
la regularidad de la carrera en la SAE de la FCA. Si es necesario utilizar ms de una lnea
de transporte el alumno deber gestionar el o los abonos en cada una de las empresas
prestadoras completando tantas solicitudes como fuera necesario.
Si su domicilio se encuentra a ms de 100 km, el sistema prev un pasaje de ida y vuelta
por semana en el sistema interurbano. Puede agregarse el tramo urbano si reside a ms
de 10 cuadras del establecimiento.
En el caso particular de la FCA-UNC, existe una lnea de transporte pblico de pasajeros
(Lnea 17 de la empresa Coniferal), que transporta diariamente a los alumnos que cursan
las diferentes asignaturas que se desarrollan en el Campo Escuela de la FCA. Los
alumnos que asisten al Campo Escuela a travs del transporte pblico de pasajeros lo
hacen a travs del beneficio del boleto educativo gratuito.
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16. GRATUIDAD DE LA FORMACIN DE POSGRADO PARA DOCENTES DE LA FCA

A travs de la Ord. HCS 02/09 se dispone la gratuidad de las Carreras de Doctorado en el
mbito de la Universidad Nacional de Crdoba para todos los docentes de la misma y que
los exime de todo costo (aranceles, matrcula, cuotas anuales y cursos dictados en esta
Casa). El HCD de la FCA a travs de la RHCD 464/09 amplia la Ord. HCS 02/09 y
resuelve no cobrar aranceles a los docentes de esta UA que se inscriben para realizar
posgrados o cursos de posgrado que se dictan en la Escuelas para Graduados de la FCA.
1.5.2. PROGRAMAS DE PROMOCIN DE LA CULTURA, VALORES
DEMOCRTICOS, ETICOS, DE NO DISCRIMINACION Y SOLIDARIDAD
SOCIAL.

PROGRAMAS DE PROMOCIN DE LA CULTURA

La actividad cultural de la FCA, se reorganiz a partir de la creacin del rea de Extensin
Musical segn RD 901/08. Con posterioridad, el rea de Extensin Musical se convirti en
el rea de Cultura (RHCD 65/12), a fin de dar un marco ms amplio a las actividades
culturales que se desarrollan en la UA. Los objetivos del rea son difundir, relacionar y
ayudar a desarrollar las diversas manifestaciones de la cultura en el mbito de la Facultad
como as tambin con aquellas que se generan en la interaccin con otras dependencias
universitarias, con la comunidad y los sectores sociales con los que se relaciona. Las
actividades que se desarrollan son: Coro Estable, Camerata Vocal MELISMA, Taller de
Danzas Folklricas Argentinas Races, muestras de pinturas y exposiciones de diversas
expresiones de arte.
CORO ESTABLE
El Coro estable fue creado en noviembre de 1982 bajo la direccin del Maestro Leopoldo
Romn, cargo que desempe hasta el ao 2007. De 2008 a la fecha el Maestro Polo
Romn ha sido su Director Honorario y la Directora a Cargo es la Maestra Sandra Leoni.
El Coro realiza de 15 a 20 presentaciones por ao en diferentes eventos que incluyen en
su mayora, encuentros corales, presentaciones en Jornadas o Congresos. Participa en
ceremonias de entrega de Diplomas de grado y posgrado de la FCA-UNC, entrega de Dr.
Honoris Causa de la UNC, cuando se le solicita y en la Noche de los Museos (UNC). El
Coro realiza uno o dos viajes por ao al interior de Crdoba u otras provincias para
participar en Encuentros Corales. Tambin ha viajado al exterior (Paraguay y Brasil, en
2011). El Coro est integrado por docentes, no docentes y estudiantes de la FCA.
Como nota destacada en conmemoracin de los 400 aos de la UNCvel coro de la FCA
particip del Orfen Universitario conjuntamente con otras 17 agrupaciones de msica.
CAMERATA VOCAL MELISMA
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La Camerata Vocal Melisma fue creada por RHCD 901/08 y tiene como misin el hacer y
compartir la msica coral, con
actitud abierta en la bsqueda y
experimentacin
musical
y
escnica. Entre su repertorio se
encuentran
obras
para
ser
compartidas con el Taller de Danzas
Folclricas Races durante las
presentaciones en pblico. Melisma
dio origen a los Encuentros
Sonidos, Palabras y Colores y sus
integrantes
colaboran
en
la
organizacin.
En noviembre de 2009, se llev a cabo la puesta de La Bella Insomne, obra que
combina el canto coral a cargo de Melisma y un relator. Corresponde a una adaptacin
libre del cuento infantil El insomnio de la Bella Durmiente de la escritora costarricense
Roco Sanz. Los textos fueron recreacin colectiva de los integrantes de Melisma sobre la
idea y libreto originales de su director Polo Romn. El espectculo se realiz en el Aula 12
del Pabelln Sur de la FCA.
En noviembre de 2011, se trabaj en la preparacin del Proyecto Homenaje a la
Tradicin presentado por Seisdedos, L. & Romn, L. que fue declarado de Inters
Institucional por RHCD 301/11, donde participaron ms de 70 personas que incluyeron a
docentes, no docentes y estudiantes.
Participa en ceremonias de entrega de Diplomas de Dr. Honoris Causa de la UNC
cuando se le solicita y en la Noche de los Museos (UNC). Grab el Disco Compacto
Melisma de Coleccin. Edicin 2013. Director: Mtro. Polo Romn. Incluye grabaciones
en vivo y en estudio.
TALLER DE DANZAS FOLCLRICAS RACES
Es un taller de danzas folclricas integrado por docentes y no docentes de la FCA. Su
primera presentacin se realiz en diciembre de 2008 y se institucionaliz por RHCD
461/10. Su funcin es brindar un espacio donde docentes, no docentes y estudiantes
puedan acceder y profundizar en el conocimiento e interpretacin de las danzas
folklricas argentinas. Si bien la asistencia es voluntaria, algunos integrantes, por propia
iniciativa, participan en los eventos culturales que se realizan en la FCA tales como los
Encuentros Sonidos, Palabras y Colores, Encuentros de agrupaciones de danzas,
Encuentros de Coros, etc. y colaboran en escuelas, bibliotecas y centros vecinales.
FCA-UNC |

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Aproximadamente se presenta unas 8 a 10 veces

por ao. Los ensayos se realizan en la FCA, con
una duracin de 1 hora por semana.
ENCUENTROS CULTURALES
Encuentros Culturales Sonidos, Palabras y
Colores (SPyC), constituye un espacio que
permite y estimula a los miembros de la
Comunidad, a encauzar el empleo del tiempo libre
hacia actividades de creacin esttica. Cada
Encuentro SPyC va precedido por una Exposicin
en la Sala de Lectura de la Biblioteca, donde se
presentan diferentes expresiones culturales
(muestras de pinturas, de fotografas, cermica,
tejidos, esculturas, etc.), durante 15 a 20 das. Los
Encuentros SPyC propiamente dichos, tienen lugar
en la Biblioteca y a ellos asisten los expositores mencionados que interactan con el
pblico presente y brindan datos sobre sus obras.
El programa se completa con presentaciones de danzas folklricas, corales, solistas
vocales e instrumentistas, relatores de cuentos, etc. Se complementa con una reunin de
tipo social que ayuda a fortalecer los vnculos de camaradera. Las exposiciones y los
encuentros son posibles gracias a la colaboracin del personal de Biblioteca, a los
integrantes de la Camerata Vocal Melisma y a la Secretara de Extensin de la FCA. En
estos encuentros peridicos, se desarrollan acciones que permiten satisfacer necesidades
intangibles, como la solidaridad, el sentido de pertenencia, as como el derecho a
producir cultura; todos aspectos que le dan un sentido integrador a la existencia. Se
realizan 2 o 3 encuentros por ao. Hasta la fecha se han realizado numerosos encuentros
(RD N 660/10, 1150/10, 468/12, 760/13, 910/14, RHCD N 169/10, 455/10, 584/10,
313/12, 483/13, 626/13, 645/14, entre otros).
PROGRAMA AGROTURISMO
En el marco del Programa Agroturismo de la Secretara de Extensin de la Facultad, se
desarrolla el Programa Vivencia Rural (RHCD 624/15) realizando viajes a distintos
puntos tursticos y/o de inters de la regin en los que participan docentes y pblico en
general.
VALORES DEMOCRTICOS Y DE NO DISCRIMINACION EN LA FCA
Los valores democrticos y de no discriminacin se ponen de manifiesto a travs de la
representatividad de todos los claustros en el HCD y estn plasmados en el estatuto de la
FCA-UNC |

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UNC. Asimismo en la comisiones de evaluacin y seguimiento del plan de estudios se

cuenta con representantes docentes de todos los departamentos, no docentes del rea de
enseanza, estudiantes y egresados.
Los concursos docentes y comit evaluadores prevn la participacin de estudiantes
veedores y en general en todas las instancias desarrolladas en la FCA existe una
participacin amplia.
En la PEP se encontraron representados todos los claustros y adems entidades
relacionadas a la profesin.
Existen instancias que desarrollan los estudiantes por propia iniciativa, en el marco de sus
actividades curriculares que favorecen valores de no discriminacin, integracin,
solidaridad y que son parte importante de su formacin. En ese sentido la FCA brinda sus
instalaciones y personal para colaborar con estas instancias. Muestra de ello es el caso
de la Jornada de interaccin asistida con animales llevada a cabo en el campo escuela de
la FCA por estudiantes de 5 ao de la carrera que desarrollan sus trabajos acadmicos
integrados del rea de consolidacin y dirigida al Centro de Da Apukay. Se trata de un
servicio de salud que tiene como objetivo la inclusin social de personas con
discapacidad. (https://www.youtube.com/watch?v=zidmSSawbts).

VALORES TICOS EN LA FCA

A partir de este ao como Curso Obligatorio en el marco de las Areas de Consolidacin se
implement el Curso: Desarrollo Personal. tica y Responsabilidad Profesional Social
(RHCD 374/16). Estos conceptos son adems abordados en las diferentes asignaturas
que conforman el plan de estudios. Sin embargo resulta importante desarrollar estos
conceptos aplicndolos a situaciones profesionales concretas. De esta manera se
enriquece el espacio curricular rea de Consolidacin en todas sus ofertas.
SOLIDARIDAD SOCIAL EN LA FCA
En lo referente a solidaridad social, la Facultad forma parte del programa Universidad
Solidaria, desarrollando tareas en la Casa del Nio del Padre Aguilera y en diferentes
barrios carenciados de la ciudad de Crdoba, y capacitando a nios, jvenes y adultos
para la puesta en marcha de huertas familiares y/o comunitarias tendientes a la
produccin de alimentos.
Programa de Solidaridad Estudiantil (RHCS 628/07)
El Programa Solidaridad Estudiantil dependiente de la Secretara de Extensin
Universitaria y Secretara de Asuntos Estudiantiles de la UNC, es un espacio de
participacin estudiantil en el cual alumnos de las distintas carreras se comprometen en
FCA-UNC |

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proyectos solidarios de extensin en torno a temticas culturales, sociales, educativas y

recreativas. El objetivo de este programa es realizar un aporte a una formacin integral de
los jvenes universitarios en vinculacin con la realidad de diferentes sectores sociales,
participando con ellos en procesos de transformacin social.
Programa FCA-Solidaria (RHCD 050/15)
Es un Programa dependiente de la Secretara de Extensin de la FCA y tiene como
objetivo convocar a la comunidad Docente, No Docente, Estudiantes y Egresados de esta
Facultad, a realizar diferentes tareas solidarias. En este marco se ha participado de las
tareas de ayuda, limpieza y reconstruccin en la regin de las Sierras Chicas tras las
inundaciones sufridas en 2015 (RHCD N0 050/15), de la actividad La Chocleada (RHCD
141/16), de la Campaa Entre todos llenamos el Vaso (RHCD N0 298/16), de la "Maratn
del Papel 2016" (RHCD 286/16) y colecta 2016 de juguetes, libros y tiles escolares en el
mes del nio.
1.5.3. PROGRAMAS DE BIENESTAR
PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES PARA LA SALUD
La Universidad Nacional de Crdoba trabaja fuertemente en la promocin de hbitos de
vida saludables en la comunidad universitaria. Teniendo en cuenta este desafo, la
Direccin de Salud de la SAE desarrolla polticas especficas, tendientes a conocer el
estado de salud de los estudiantes y a impulsar prcticas saludables desde una
perspectiva de salud integral. Adems, la Direccin de Salud brinda asistencia mdica a
los estudiantes, y facilita el acceso al sistema de salud. En este espacio se pueden
realizar todas las consultas que sean necesarias de manera completamente gratuita, con
slo presentar la libreta de estudiante o credencial.
Cuando las atenciones que se necesitan no se encuentran en la Direccin de Salud de la
SAE UNC, a travs del Programa Pasos se puede acceder a otros centros de salud. Los
estudiantes que asisten diariamente para ser atendidos en las diferentes reas de esta
direccin son 350, en particular los correspondientes a la Facultad de Agronoma son 10.
La Direccin de Salud cuenta con profesionales de distintas especialidades para atender
consultas y realizar controles de rutina: Clnica Mdica, Ginecologa y Obstetricia,
Pediatra y Neonatologa, Enfermera, Fonoaudiologa, Nutricin, Kinesiologa y
Fisioterapia, Salud mental (Psicologa y Psiquiatra), Laboratorio de Anlisis Clnicos,
Odontologa.
Acceso gratuito a medicamentos: Plan Remediar (RR 1263/07)
La atencin en distintas especialidades mdicas que ofrece la Direccin de Salud incluye
las prestaciones del Plan Remediar. Se trata de un programa que contempla la entrega
FCA-UNC |

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gratuita de medicamentos genricos para el tratamiento de afecciones comunes. Para

acceder a estos medicamentos los estudiantes deben contar con la prescripcin mdica
de algn especialista de la Direccin de Salud. Esta articulacin se establece en el marco
de un convenio firmado entre la UNC y el Ministerio de Salud de la Nacin.
Exmenes preventivos de salud
El examen preventivo de salud consiste en un conjunto de chequeos clnicos,
odontolgicos, y de laboratorio que deben realizar los ingresantes al comenzar sus
estudios en la Universidad Nacional de Crdoba y posteriormente, cada tres aos. Estos
exmenes permiten conocer el estado de salud de los estudiantes, informacin
indispensable para la definicin de polticas sanitarias especficas que contribuyan a
mejorar la calidad de vida de la poblacin universitaria.
Anualmente, la FCA tiene asignada una fecha para que sus ingresantes realicen este
examen preventivo, a partir del cual se abre una historia clnica. El examen es de carcter
preventivo, pero en el caso de detectar alguna situacin de salud que exceda las
posibilidades de tratamiento de la Direccin de Salud de la Secretara de Asuntos
Estudiantiles, se informa a los estudiantes que est a disposicin la atencin gratuita en
los hospitales universitarios de Clnicas y Maternidad Nacional a travs de PASoS.
Plan de salud gratuito para estudiantes (PASoS) (RHCS 07/97)
Es un programa solidario destinado a la prevencin y atencin mdica para todos los
estudiantes de la UNC. PASoS constituye una herramienta gratuita que puede ser til
frente a una necesidad mdica especfica y tambin ante una urgencia. Incluye consultas
de:
- 50 especialidades mdicas y odontolgicas.
- Internaciones y cirugas de mediana complejidad.
- y ms de 250 prcticas o estudios.
Con PASoS se accede gratis a los siguientes centros de salud, cuando las atenciones no
se encuentren en la Direccin de Salud de la SAE - UNC:
- Hospital Universitario de Maternidad y Neonatologa
- Clnica Odontolgica de la UNC
- Hospital Nacional de Clnicas,
- Centros privados de alta complejidad.
El Plan incluye un Seguro Materno Infantil destinado a estudiantes embarazadas. Este
seguro contempla controles peridicos durante los meses de gestacin, dos ecografas,
internacin, psicoprofilaxis, la preparacin para el parto (natural o por cesrea). Tambin
incluye el control del beb hasta los cuarenta das en consultorio externo.
Programa ConSuma Precaucin
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Est destinado a reducir riesgos y daos relacionados al consumo problemtico de

sustancias (alcohol, drogas ilegales, frmacos, energizantes, etc.) y a prevenir e informar
sobre la temtica. Para esto se trabaja en conjunto con profesionales de la Direccin de
Salud y el rea de Ciudadana Estudiantil. Sus dos objetivos principales son prevenir el
consumo de sustancias y brindar asistencia psicoteraputica a estudiantes universitarios
que lo soliciten. En este marco tambin se realizan talleres gratuitos para atender sta y
otras problemticas cotidianas de los estudiantes, tales como ansiedad, dudas sobre sus
derechos sexuales, etc. Este espacio est abierto durante todo el ao, y se atiende por
orden de llegada, por lo que no es necesario solicitar turnos.
Programas de Salud Sexual, Reproductiva y No Reproductiva (RR 1263/07)
Es un programa de escucha mutua, en donde se pueden plantear dudas y consultas en
un clima de confianza y respecto, celebrando la diversidad y reconocerse como
ciudadanos universitarios con derechos.
Se aprender sobre:
Los diferentes mtodos anticonceptivos (se entregan de forma gratuita a travs del
Plan REMEDIAR), ventajas y desventajas, cmo deben ser aplicados.
Cmo actuar ante un embarazo no deseado.
Infecciones de transmisin sexual.
Situaciones de riesgo que puedan comprometer la salud sexual y/o reproductiva.
Cmo identificar, actuar y prevenir situaciones de violencia de gnero.
Dudas acerca de la salud sexual y reproductiva, y las diversas formas de vivirla.
Servicio de Orientacin Psicolgica de la FCA (RD 541/07)
El Servicio de Orientacin Psicolgica de la FCA depende del Departamento de Admisin
y Seguimiento de Estudiantes (DEPASE; Resolucin Decanal N 931/06). El Servicio
cuenta con un Psiclogo que trabaja conjuntamente con una Psicopedagoga proveniente
del rea de Asesora Pedaggica y tiene como objetivo recibir, en el marco de la consulta
individual, las demandas de los estudiantes de la Facultad, como as tambin de los
docentes y no docentes. Las demandas estn relacionadas con problemticas que
aquejan a la comunidad de la Facultad, y que se relacionan con el desempeo de sus
actividades en la FCA. Dicho malestar puede ser generado por sus actividades en la
Facultad, o tambin por situaciones ajenas a ella, pero cuyas consecuencias repercuten
fuertemente en las tareas que realizan en la FCA. Este malestar no necesariamente est
ligado a cuestiones patolgicas en todos los casos, pero s a modalidades de transitar la
vida cotidiana de cada persona, que exceden a sus propios mecanismos de
autocomprensin, y que generan algn tipo de sufrimiento, o improductividad.

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Durante el ao 2016 se han recibido un total de 42 consultas individuales, en su mayora

estudiantes de la facultad, aunque tambin de algunos docentes y no docentes. De estas
42 consultas, 16 han devenido en tratamiento extendido durante varias semanas.
Actualmente, 10 estudiantes se encuentran en tratamiento individual, concurriendo una
vez por semana al Servicio. Es notable cmo las consultan se incrementan cuando se
difunde la presencia del Servicio en la FCA, sobre todo a travs de actividades dirigidas a
distintos niveles de progresin de la carrera.
Taller de Acompaamiento a Estudiantes Universitarios
Este Taller est dirigido a Estudiantes que se encuentren en los primeros aos de la
carrera universitaria y a Estudiantes que se encuentran finalizando la carrera
universitaria/tesistas. El objetivo de este espacio es brindar herramientas para acompaar
a los estudiantes ante la vivencia de crisis de distinto tipo vinculadas con su trnsito por la
universidad. Apunta en particular a quienes estn en el tramo final de su carrera y
preocupados por construir un proyecto ocupacional. Se generan espacios de contencin
para trabajar en grupos sobre la bsqueda e insercin laboral.
Taller de intervencin sobre ansiedad social
Es un espacio de dilogo en el que se puedan trabajar situaciones sociales normalmente
evitadas, con el objetivo de que los estudiantes puedan entenderlas de otra manera y
comenzar a superar su ansiedad. La ansiedad funciona como un mecanismo adaptativo
que permite preveer y afrontar situaciones nuevas o de exigencia. Sin embargo, en
algunas circunstancias, como suele suceder frente a exmenes evaluativos o ciertos
requerimientos propios de la vida universitaria, la ansiedad puede llegar a ocasionar cierto
malestar en los estudiantes debido a diferentes factores.
ESTUDIANTE TRABAJADOR O CON FAMILIAR A CARGO (RES. HCS N 474/14 Y
ORD. FCA N 001/14)
La Facultad cuenta con un rgimen de inscripcin y cursado que prioriza a aquellos
estudiantes con responsabilidades laborales o de familiares a cargo, de esta manera se
les garantiza el cursado y se les permite adecuar los objetivos de las materias para que
puedan progresar en la carrera.

ACCESO A LA ALIMENTACIN
Comedor Universitario

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La Direccin de Nutricin de la Secretara de Asuntos Estudiantiles cuenta con dos

comedores ubicados en Ciudad Universitaria y en el centro de la ciudad de Crdoba
(Belgrano 170). El Comedor facilita a los universitarios en general, y a los estudiantes en
particular, el acceso a una dieta equilibrada y a bajo costo todos los das, pero tambin es
un espacio de encuentro para estudiantes y docentes de todas las carreras de la UNC.
El Comedor Universitario constituye uno de los servicios ms demandados en la
Universidad Nacional de Crdoba porque ofrece, a un precio accesible, un almuerzo que
cubre el 40 por ciento de la cuota calrica que una persona sana con actividad fsica
moderada requiere diariamente. A su vez, se pretende incorporar alimentos no
tradicionales, reducir el aporte de grasas saturadas y sodio y educar en hbitos
alimentarios saludables. El men incluye entrada, plato principal, guarnicin, postre y pan,
y es programado semanalmente por el Departamento Tcnico del Comedor y procura
aportar el ciento por ciento de las protenas de alto valor biolgico, de vitamina C y de
fibra necesarios por jornada, al tiempo que cubre un alto porcentaje de hierro y otros
micronutrientes. En la actualidad se realizan 3000 raciones diarias. Los estudiantes de
agronoma que asisten mensualmente son 250.
En esta rea se encuentra el programa La UNC sin TAC con el objetivo de contribuir a
mejorar la calidad de vida de la comunidad celaca de la UNC mediante acciones que
favorezcan la accesibilidad a informacin adecuada, servicios de salud y alimentos,
garantizando de este modo el cumplimiento de los derechos de esta poblacin. El
desarrollo del presente programa propone las siguientes lneas de accin:
Servicio de Almuerzo sin TACC (comedor universitario y en los bares de la UNC)
Capacitacin y educacin alimentaria.
Investigacin.
Salud integral

El Comedor tambin es un espacio en el que se desarrollan actividades culturales, fiestas

y eventos artsticos organizados por centros de estudiantes, organizaciones sociales, y las
distintas reas de gestin de la UNC.

Bar/cantina de la Facultad de Ciencias Agropecuarias

La FCA cuenta con un Bar/Cantina que ofrece alimentos saludables que contribuyen a
una correcta nutricin. El Bar/Cantina brinda una amplia variedad de alimentos acordes a
los requerimientos de las personas (celiacos, Diabticos, dietas a requerimientos de los
consumidores). Presenta un plan alimenticio que promueve una alimentacin saludable
entre los estudiantes, docentes y no docentes de la facultad.

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Establece un men/almuerzo con un costo accesible y un men estudiantil. Se otorgan

becas de men a estudiantes que cursen en doble turno en la Facultad.
PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS
La UNC asigna, a travs de la Direccin de Deportes de la SAE, un predio de 12
hectreas en Ciudad Universitaria para la prctica de 25 disciplinas deportivas, que estn
destinadas a estudiantes, docentes, no docentes universitarios y pblico en general, a un
costo anual accesible.
Su infraestructura est conformada por 10 canchas para ftbol, dos para rugby, una para
hockey, una pista reglamentaria de 400 metros para atletismo, un sector para arquera y
un playn polideportivo con tres canchas para voley, dos para bsquet, una de handball, y
dos salas para gimnasia y de usos mltiples. Adems, la UNC tiene un staff de
deportistas federados que la representan institucionalmente en torneos nacionales e
internacionales. Tambin se desarrollan actividades de vinculacin con la comunidad a
travs de la prctica deportiva y recreativa como hbito de vida saludable.
El rea de Deportes de la FCA, tiene como finalidad ofrecer actividades deportivas y
recreativas en el marco de la formacin integral del estudiante. Se responsabiliza de la
organizacin y participacin de la FCA en las olimpiadas y pre-olimpiadas deportivas
universitarias, de organizar torneos internos de la Universidad, adems de ofrecer
espacios para la prctica de este tipo de actividades
.
Actualmente se coordinan prcticas semanales de 12 disciplinas grupales, masculinas y
femeninas, las actividades individuales suman un total de 5 disciplinas, en ellas se
encuentran enmarcados actualmente 280 estudiantes de la Facultad.

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1.6. PROCESOS DE AUTOEVALUACION

1.6.1. PROCESOS DE AUTOEVALUACIN PERMANENTE
Peridicamente las reas de gestin de la FCA elaboran informes que se elevan al HCD
para su consideracin y que constituyen los documentos sobre los que realiza la
evaluacin continua y permanente de la Institucin y de la gestin. Este organismo de
gobierno por su constitucin asegura la participacin de todos los estamentos de la
unidad acadmica.
La evaluacin permanente implica la aplicacin continua, progresiva y revisada de los
planes de desarrollo de la institucin plasmados en la PEP.
Los sistemas de evaluacin de los docentes estn reglamentados por las Ordenanzas de
Concursos y por el Rgimen de Carrera Docente.
Adicionalmente, la FCA por RHCD 05/10 cre la Comisin de Seguimiento y Mejora de la
Tarea Docente (CoSyMTaD). Esta Comisin tiene como objetivo valorar la tarea docente
como un proceso gradual que evala los procesos de enseanza y aprendizaje, para
promover el perfeccionamiento docente e introducir instancias de dilogo, revisin y
valoracin de la tarea docente para mejorar la calidad de la enseanza en la FCA.
Las autoridades (Decano y Honorable Consejo Directivo) son electas por los claustros,
que de ese modo evalan sus logros y proponen mejoras.
El proceso de Autoevaluacin iniciado en 2005, con motivo de la Acreditacin de la
carrera por CONEAU, produjo anlisis particularizados de cada una de las dimensiones
que permiti identificar fortalezas y debilidades de la institucin. Se desarrollaron un
conjunto de estrategias y de acciones especficas orientadas a optimizar el
funcionamiento de la Facultad, elevar la calidad acadmica y efectuar el seguimiento del
Plan de estudio.
La actual organizacin funcional y acadmica de la FCA siempre en el marco de la
normativa general representada por los Estatutos de la UNC- responde a las funciones y
roles de los distintos rganos de gobierno y gestin. Complementariamente, debe
considerarse la RHCD 445/14 referida al organigrama de gobierno de la FCA. Los cargos
de gestin y conduccin son ejercidos por Profesores de la FCA, con trayectorias y
condiciones que los habilitan para cada una de las funciones especficas. Las
dedicaciones que se les demandan son compatibles con sus dedicaciones docentes.
Todas las designaciones de los cargos (de gobierno, de gestin, o de personal docente y
no docente), ya sean de planta funcional o contratada, estn refrendadas por un acto
administrativo dictado por el Decano, el H. Consejo Directivo o el H. Consejo Superior,
segn corresponda. Y la duracin de sus mandatos est expresamente fijada por la norma
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68

respectiva. Este tipo de estructura organizativa y de conduccin de la UA, asegura la

correcta gestin de las Carreras y el desarrollo de la actividad acadmica y administrativa.
Tambin asegura la rotacin en los cargos de gobierno y gestin, basada en el proceso
democrtico de participacin y eleccin de autoridades (Decano, Vicedecano, Consejeros
del Honorable Consejo Directivo y Consiliarios para el Honorable Consejo Superior),
garantizando la representatividad de toda la Comunidad de la FCA en la eleccin de sus
representantes,
posibilitando la implementacin de polticas adecuadas a cada
circunstancia.
Para evaluar la implementacin del Plan de Estudios 2004, evaluar las planificaciones
docentes, generar instancias de articulacin con entidades gremiales del sector
agropecuario y proponer la ejecucin de talleres, jornadas y cursos de capacitacin
docente y mejorar la implementacin del Plan de Estudios se cre la Comisin para la
Evaluacin y Seguimiento del Plan de Estudios 2004 (CESPE) por Res HCD 301/04
1.6.2. ORGANIZACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LOS PROCESOS
DE AUTOEVALUACIN
El proceso de evaluacin de autoridades, docentes e investigadores tiene mecanismos
formalmente instaurados, de acuerdo al estatuto de la UNC.
La autoevaluacin de la FCA como proceso formal y continuo comenz a implementarse
con la realizacin de la PEP, a partir de la cual se generaron las Unidades de formulacin
de proyectos, que crearon los planes de mejoras por reas.
En la misma PEP se establece a los talleres participativos como mecanismo de para
realizar la evaluacin de la marcha de los planes de mejoras, su correccin y su
mejoramiento (Primer taller de autoevaluacin, Junio 2016: RD 480/16).
Ese mecanismo permite adems, las interrelaciones entre los distintos estamentos y una
prctica de intercambio entre los docentes, estudiantes, egresados y no docentes.
1.6.3. INFORMES DE AUTOEVALUACIN
En el ao 2005, CONEAU por Res. 902/05 acredit con compromisos, la carrera de IA por
un perodo de tres aos, haciendo referencia a los compromisos y recomendaciones que
deban ser aplicados en la UA para alcanzar los estndares de capacidad para educar y
calidad. As, la UA se presenta a la segunda fase del proceso de acreditacin y se le
extiende la misma por otro periodo de tres aos (Res 1021/09 CONEAU). En el mismo
ao por Res. ME 991/09, el Ministerio de Educacin, reconoce el ttulo de I.A. de esta
Facultad y acredita la carrera.
En 2010 se aprob por Res. ME 1982/10 la carrera Tecnicatura en Jardinera y
Floricultura que otorga el ttulo de Tcnico Universitario en Jardinera y Floricultura. Por
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RHCD 136/12 se aprob la propuesta de Organigrama y Reglamento de funcionamiento.

Esta carrera se comenz a dictar a partir del ao 2013.
En el ao 2015, la CONEAU por Res. 602/15 establece acreditar la carrera de Ingeniera
Agronmica de la FCA por un periodo de tres aos. Ante este hecho, la UNC solicit la
reconsideracin del periodo de acreditacin (3 aos). Posteriormente, la CONEAU por
Res. 1188/15 dio lugar a la solicitud presentada de la UNC y acredita la carrera de
Ingeniera Agronmica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias por un perodo de seis
aos.

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2. PROYECTO ACADMICO
2.1Plan de Estudios: Perfil del egresadp y Estructura curricular
2.2Procesos de Enseanza Aprendizaje: metodologas
2.3Procesos de Enseanza Aprendizaje: actividades educativas
2.4Sistemas de evaluacin
2.5Investigacin y desarrollo tecnolgico
2.6Extensin, vinculacin y cooperacin

2.1
PLAN DE ESTUDIOS: PERFIL DEL EGRESADO Y ESTRUCTURA
CURRICULAR
2.1.1

PERFIL PROFESIONAL
El perfil del egresado queda definido como el conjunto de conocimientos, habilidades,
competencias, destrezas y actitudes que cada ttulo acredita, y por alcances del ttulo,
aquellas actividades para las que resulta competente un profesional en funcin del perfil
del ttulo respectivo, siendo el objetivo de la determinacin del perfil y alcance del ttulo,
el de acreditar oficialmente la formacin acadmica recibida por el egresado, de acuerdo
al contenido y carga horaria de los estudios realizados conforme con el respectivo Plan de
Estudios1. Por este motivo, como condicin para su validacin nacional, debe expedirse a
travs de las propias Universidades.
El Ingeniero Agrnomo egresado de la FCA es un profesional con capacidad de
comprender y dirigir el diseo, mejoramiento, innovacin y la operacin de los sistemas de
produccin agropecuarios y forestales estructurados en el agrosistema (su objeto de
estudio), tal que contribuya al mejoramiento de la produccin, al bienestar de los
productores con equidad social, al abastecimiento regional y nacional de los alimentos y
la obtencin de productos para la industria y el comercio, todo ello conservando el
ambiente.
La Facultad de Ciencias Agropecuarias forma profesionales con fundamentos cientficos y
tecnolgicos, a travs del conocimiento de ncleos temticos bsicos en ciencias
formales, fcticas y socioeconmicas, y del desarrollo de destrezas, habilidades y
actitudes que les permitan comprender la estructura y el funcionamiento de los sistemas
agropecuarios (Plan de estudios 2004. RHCD 399/03 y RHCS 413/08)
El perfil del egresado Ingeniero Agrnomo responde a los requerimientos profesionales
reservados al ttulo y est formado para lograr las siguientes capacidades:

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Evaluar, planificar y administrar los sistemas agropecuarios con criterios de

sustentabilidad y de competitividad.
Planificar la generacin, desarrollo, aplicacin y enseanza de conocimientos
cientficos y tecnolgicos.
Contribuir en la elaboracin e implementacin de polticas que promuevan el
desarrollo agropecuario equitativo.
Participar en la elaboracin e implementacin de: programas de comunicacin,
extensin rural, transferencia de tecnologa y desarrollo.
Dar respuesta a las demandas del medio.

El documento del Plan de Estudios, que desarrolla el perfil del egresado, las actividades
reservadas al ttulo, los fundamentos del propuesta curricular, los objetivos de la
enseanza en las Ciencias Agropecuarias, las pautas metodolgicas referidas a la
planificacin, a la enseanza y el aprendizaje y a la evaluacin, la carga horaria total y
crditos por Ciclo de conocimientos y ncleos temticos, la organizacin curricular y el
rgimen de correlatividades se difunde a travs de la pgina de la FCA y el estudiante
cuenta con una edicin impresa en la Biblioteca de la FCA.
COHERENCIA DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA CON LA MISION
Y PROPSITOS DE LA FACULTAD Y CON EL PERFIL DEL EGRESADO.
En el ciclo de acreditacin 2004 (CONEAU) se planteaba como misin de la Facultad de
Ciencias Agropecuarias formar Ingenieros Agrnomos comprometidos con la marcha de
transformacin de la sociedad. Esta misin responda a los siguientes objetivos:

Preparar profesionales con formacin slida y actualizada en las ciencias y

tecnologas agropecuarias;
Dotar al futuro profesional de una visin crtica, totalizadora e integradora de la
realidad;
Lograr que el futuro profesional comprenda las estructuras y relaciones de
produccin de una regin y su insercin en los niveles nacionales e
internacionales;
Dotar al egresado de herramientas conceptuales, habilidades y destrezas que le
permitan identificar y resolver los problemas de produccin, comercializacin y
transformacin de los rubros que integran los sistemas productivos de mayor
incidencia econmica y social.
Estimular en los estudiantes y profesionales actitudes que permitan su insercin
en la comunidad como elemento crtico, solidario, responsable y dinmico.

En el ao 2013, en el marco de la PEP, se realiz un taller tendiente a identificar y acordar

los valores personales mediante los cuales se construyen los valores institucionales.
Como resultado de esta instancia se consensuaron valores personales tales como:

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democracia, espritu crtico, universidad pblica, excelencia acadmica, innovacin,

valores ticos, compromiso, integracin social y desarrollo sustentable.
En base a estos valores se construy de manera participativa una nueva Visin y Misin
de la FCA, que a continuacin se detallan y que fueron aprobadas por (RHCD 415/2013).
Si bien, la nueva misin sigue respondiendo a la formacin profesional de los estudiantes
de la Carrera en el marco del Plan de Estudios 2004, ampla la formacin en otras
carreras de grado y posgrado y promueve la identificacin de demandas del medio de
manera continua.
2.1.2 PLAN DE ESTUDIOS. ESTRUCTURA CURRICULAR Y SU RELACIN CON EL
LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO.
Actualmente coexisten dos planes de estudio. El plan de estudios 1978 modificado en
transicin que tiene vigencia hasta el 28 de febrero de 2017, y el plan de estudios 2004 en
vigencia a partir del ao 2006. Ambos planes, proponen la formacin de un ingeniero
agrnomo con perfil generalista, acorde con los objetivos de la carrera.
Los contenidos y aspectos metodolgicos del plan de estudios 1978 (Plan de Estudios
1978 Res. Rec 30/78, modificado en 1985 por RD 034/85), son adecuados para lograr los
objetivos del diseo curricular. Si bien se observa coherencia general en la estructura
curricular cabe destacar que para su logro requiere ms tiempo que el planificado ya que
el plan de estudios posee escasa flexibilidad y muestra dificultades en la articulacin
vertical y horizontal y en algunas instancias se observa poca interdisciplinariedad.
Solamente un total de 208 alumnos permanecen en plan 78 modif., de los cuales 53 no
han adherido al Plan finalizar aprobado por RHCD 606/15. Estos estudiantes deben
cambiarse de plan. De los 155 restante el 49 % tiene entre 33 a 38 materias aprobada, 28
% tienen entre 29 a 32 materias aprobadas y 23 % tienen entre 23 a 28 materias
aprobadas. Tabla 2.1.
Tabla 2.1: Situacin de los estudiantes en plan 78 modif.
Total de matriculados 2015
Egresaron
No ingresaron porque no
alcanzaron 23 asignaturas
aprobadas
No ingresaron porque no
adhirieron
23-28 aprobadas
29-32 aprobadas
33-38 aprobadas

208
29
16

53

8
35 (23%)
44 (28%)
76 (49%)

155 (100%)

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73

Desde que inicio el plan finalizar a la actualidad (Febrero de 2016 a julio 2016) se observa
que los estudiantes de plan 78 modif. han ido avanzando en la cantidad de materias
rendidas (Tabla 2. 2)
Tabla 2.2: Evolucin de los estudiantes en plan 78 modificado.
Febrero de 2016
32

23-28
aprobadas
29-32
aprobadas
33-38
aprobadas
Egresados

45
78
0

155
Julio de 2016
23

23-28
aprobadas
29-32
aprobadas
33-38
aprobadas
Egresados

38

155

Este plan en inciso 7 del Anexo determina que

77
aquellos estudiantes inscriptos en Finalizar que
no culminaran sus estudios al 28 de Febrero de
17
2017, sern transferidos a plan 2004, respetando
las equivalencias previstas para las asignaturas aprobadas y caducando las regularidades
vigentes. En consecuencia ya no estar vigente plan 78 modif. a partir del ao 2017.
Las deficiencias observadas en el plan 78 modif. fueron tenidas en cuenta en la
formulacin del Plan de Estudios 2004, aprobado por resoluciones (RHCS 314/04 y Res
ME 991/08) y con el cual la UA acredit la carrera (CONEAU 902/05; 1021/09).
La propuesta curricular contribuye al desarrollo agropecuario regional y nacional a travs
de:

Garantizar una formacin profesional integral, entendindose como tal a aquella

que brinde no slo informacin sino que contribuya al desarrollo del pensamiento
reflexivo y crtico a travs de una formacin integral que capacite al estudiante
para insertarse en el medio y para dar repuestas al mismo.
Generar una continua retroalimentacin con los sectores productivos e
institucionales involucrados.
Permitir una adecuada insercin del egresado en el medio al cual debe responder
de manera actualizada permanente.

Los conocimientos, habilidades y destrezas del egresado estn expresados en el plan de

Estudios 2004 como Incumbencias, en concordancia con lo expresado por los objetivos
de la Carrera y la estructura curricular propuesta que sealan las actividades reservadas
al Titulo del Ingeniero Agrnomo (Res. Ministerial 334/03).

FCA-UNC |

74

Sin embargo, es importante mencionar que, las actividades profesionales reservadas al

ttulo de Ingeniero Agrnomo aprobadas en el plan de estudios han sido reformuladas a
nivel del Comit Ejecutivo (Res. CE 1131/16) y dependiente del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) a partir de la cual se instruye a los representantes del
CIN ante el Consejo de Universidades (CU) a fin de sostener las posturas que se exponen
en el mencionado instrumento y que determinan a priori las siguientes actividades
reservadas para el ttulo de Ingeniero Agrnomo:
1.
a.
b.
c.
d.
e.

Planificar, dirigir y/o supervisar en sistemas agropecuarios:

Los insumos, proceso de produccin y productos;
La introduccin, multiplicacin y mejoramientos de especies;
El uso, manejo, prevencin y control de los recursos biticos y abiticos;
Las condiciones de almacenamiento y transporte de insumos y productos;
La dispensa, manejo y aplicacin de productos agroqumicos, domisanitarios,
biolgicos y biotecnolgicos;
2. Certificar el funcionamiento y/o condicin de uso, estado o calidad de lo
mencionado anteriormente.
3. Dirigir lo referido a seguridad e higiene y control del impacto ambiental en lo
concerniente a su intervencin profesional.
4. Certificar estudios agroeconmicos en lo referido a su actividad profesional.
Estas actividades fueron reformuladas debido a que se considero por acuerdo plenario del
CIN y del CU, la necesidad de revisar la totalidad de actividades profesionales reservadas
de cada titulacin fijadas por el Ministerio de Educacin ( Ac. Pl. N 849/13 del CIN y
Ac. Pl. 123/13 del CU). Asimismo es importante mencionar que los contenidos
curriculares vigentes responden a las actividades reservadas enunciadas.
El plan de Estudios es el documento curricular en el que se organizan con unidad y
coherencia las materias o asignaturas. Los fundamentos de la propuesta curricular tienen
como objetivos de la enseanza de las Ciencias Agropecuarias: desarrollar las
potencialidades fundamentales del estudiante referidas al rea cognitiva, procedimental y
tica-actitudinal; brindar una slida formacin en las ciencias bsicas y sus fundamentos;
brindar herramientas metodolgicas para el desarrollo del pensamiento divergente,
creativo y crtico; desarrollar capacidades para el trabajo grupal e interdisciplinario y/o
multidisciplinario; favorecer el desarrollo de la comunicacin oral y escrita y promover el
autoaprendizaje para el desarrollo de habilidades profesionales.
El plan de estudios fundamenta su propuesta curricular en pautas metodolgicas referidas
tanto a las planificaciones de las asignaturas, mdulos o reas como as tambin a los
criterios de enseanza y aprendizaje y a las pautas de evaluacin.
Se promueve a travs de este plan la formacin integral de los estudiantes a travs de la
acreditacin (2 crditos) de actividades extracurriculares optativas, tanto creativas, de
FCA-UNC |

75

participacin en rganos colegiados, de participacin y aprobacin de cursos

extraprogramticos, extracurriculares, jornadas, congresos, conferencias, servicios a la
comunidad, prcticas deportivas, etc.
Los requisitos para ingresar a la Carrera de Ingeniera Agronmica son haber cumplido
con la totalidad de los estudios de nivel medio.
Es importante resaltar que el da 28 de octubre se sancion la Ley 27.204 que modifica la
Ley de Educacin Superior 24.521 en cuyo art. 4 sustituye el art. 7 de la citada ley, y
establece que todas las personas que aprueben la educacin secundaria pueden ingresar
de manera libre e irrestricta a la enseanza de grado en el nivel del educacin superior.
Excepcionalmente, los mayores de veinticinco (25) aos que no renan esa condicin,
podrn ingresar siempre que demuestren, a travs de las evaluaciones que las
Universidades establezcan, que tienen preparacin o experiencia laboral acorde con los
estudios que se proponen iniciar, as como aptitudes y conocimientos suficientes para
cursarlos satisfactoriamente y que este ingreso debe ser complementado mediante
procesos de nivelacin y orientacin profesional y vocacional que cada institucin de
educacin superior debe constituir, pero que en ningn caso debe tener un carcter
selectivo, excluyente o discriminador.
A raz de esto el HCD aprob (RHCD 803/15) la incorporacin del Ciclo de Conocimientos
Iniciales como primer espacio curricular denominada Introduccin a las Ciencias
Agropecuarias al plan de Estudios 2004 con el fin de nivelar y orientar profesionalmente y
vocacionalmente a los alumnos que inician sus estudios en esta Carrera, incrementando
la carga horaria total a 3674 horas en lugar de las 3.561 hs. con las que contaba el Plan
de Estudios (RHCD 381/06; RHCS 111/07 y Res. ME. 991/09) (Tabla 2.3).
En consecuencia hablar de las propuestas acadmicas de formacin profesional implica
reconocer no slo la presencia de campos de conocimientos que las alimentan sino
tambin la presencia de estructuras curriculares que, plasmadas en el texto de un plan de
estudios, se convierten en marco de referencia anticipatorio organizando y regulando el
proceso de formacin. Es decir, definen los lmites y las formas del conocimiento a
transmitir, constituyendo un texto privilegiado para mostrar el perfil profesional que se
desea formar.
La Carrera de Ingeniera Agronmica, plan 2004, tiene una duracin de 5 aos y requiere
que el estudiante rena como mnimo 354,9 crditos (3549 horas) que se obtendrn luego
de aprobar los Ciclos Bsicos, Bsicos Profesionales, Profesionales y de Consolidacin
Profesional (Tabla 2.3)

FCA-UNC |

76

Tabla 2.3: Carga horaria total y Crditos por Ciclos de Conocimientos y Ncleos
temticos.
Ciclos de Conocimientos

Ciclo de Conocimientos
Bsicos

Ciclo de Conocimientos
Bsicos Profesionales

Ncleos Temticos

Carga Horaria (hs)

Introduccin a las Ciencias Agropecuarias

113

Matemtica

130

Qumica

240

Fsica

95

Botnica (**)

170

Estadstica y Biometra (*)

95

Observacin y Anlisis de los Sistemas

Agropecuarios

90

Carga Horaria Parcial del Ciclo

820

Manejo de Suelos y Agua

240

Gentica (**)

90

Microbiologa Agrcola(**)

65

Agrometeorologa

80

Maquinaria Agrcola

96

Fisiologa Vegetal y Ecologa Agrcola

160

Proteccin Vegetal

224

Prcticas Preprofesionales

160

Carga Horaria Parcial del Ciclo

Sistemas de Produccin
Ciclo de Conocimientos
Profesionales

1.115

Vegetal

372

Animal

404

Socioeconoma

272

Prcticas Profesionales

180

Carga Horaria Parcial del Ciclo

1.228
3.158

SUBTOTAL
reas de Consolidacin

230

FCA-UNC |

77

Ciclo de Consolidacin
Profesional

Prcticas Profesionales Optativas

66

Idioma e Informtica (***)

70

Carga Horaria Parcial

366

Formacin Integral

20

3662

TOTAL de Horas

362,2

TOTAL de Crditos

(*) Los contenidos de Diseo Experimental (Resolucin N 334/03 del M.E.C. y T) sern desarrollados en las
reas de Consolidacin.
(**)Las cargas horarias de las asignaturas presentan la carga horaria proporcional de Biologa
(***) Se debern acreditar para la obtencin del ttulo de Ingeniero Agrnomo.

Estructura Curricular
El Plan de Estudios 2004, cuyos principios se encuentran en las RHC 379/97 y 133/02,
del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa N 334/03 y 1002/03, presenta un
recorrido curricular que le permite al estudiante una progresiva aproximacin al campo de
la prctica profesional.
Los lineamientos de la estructura curricular pueden resumirse en la existencia de tres
reas de conocimiento:
rea Recursos Ambientales: la cual aborda el agroecosistema (componentes e
interrelaciones), evaluacin, manejo y conservacin. Los componentes son: suelo, planta,
animal, clima y agua.
rea Tecnolgico-Productiva: aborda el manejo y conservacin de recursos; los
sistemas de produccin, as como tambin de generacin y adaptacin de tecnologas.
rea Socioeconmica: Desarrolla conceptos de micro y macroeconoma, el
gerenciamiento y la planificacin, la legislacin y poltica agraria, comercializacin y
extensin. Los elementos sociales (y sus interrelaciones) incluidos en el rea, estn
acotados desde un punto de vista econmico.
Estas tienen vinculacin directa con los siguientes ejes: Eje Recursos Ambientales; Eje
Tecnolgico-Productivo y Eje Socioeconmico.
Existen cuatro niveles de profundizacin del conocimiento como secuencia vertical:
Conocimientos Bsicos: brinda los conceptos introductorios y fundamentales y
comprende los siguiente cursos obligatorios: Matemtica I y II, Fsica I y II, Biologa
FCA-UNC |

78

Celular, Qumica General e Inorgnica, Qumica Orgnica, Qumica Biolgica,

Observacin y Anlisis de los Sistemas Agropecuarios, Botnica Morfolgica, Estadstica
y Biometra y Botnica Taxonmica.
Conocimientos Bsicos Profesionales: genera las bases conceptuales y principios
tecnolgicos para el manejo de los sistemas de produccin. En l se inician los tres ejes
que articulan los conocimientos afines. Comprende los siguientes cursos obligatorios:
Maquinaria Agrcola, Microbiologa Agrcola, Gentica, Fisiologa Vegetal, Edafologa,
Agrometeorologa, Mejoramiento Gentico Vegetal, Zoologa Agrcola, Fitopatologa,
Economa General y Agraria, Anatoma y Fisiologa Animal, Nutricin Animal,
Mejoramiento Animal, Ecologa Agrcola, Manejo de Suelo y Agua y Manejo Sanitario de
los Cultivos.
Conocimientos Profesionales: este nivel engloba en un grado mayor de complejidad los
conocimientos del segundo nivel y aquellos otros conocimientos profesionales que
permiten la sntesis de los diferentes sistemas de produccin vegetal y animal. Tiene por
finalidad la formacin de los estudiantes en el manejo y gestin de los sistemas de
produccin agropecuarios. Los cursos obligatorios que comprende son: Sistema de
Produccin de Cultivos Extensivos, Sistema de Produccin de Cultivos Intensivos,
Arboricultura, Sistemas de Produccin de Bovinos de Carne y Leche, Sistemas Pecuarios
Alternativos, Administracin Rural, Extensin Rural.
Consolidacin Profesional: este nivel fortalece la formacin de los estudiantes en un
campo de conocimiento determinado segn su inters profesional. Los contenidos se
desarrollan en reas de Consolidacin y Prcticas Profesionales optativas. Las reas son
interdisciplinarias y renovables peridicamente de acuerdo a las condiciones e intereses
de los grupos de estudiantes, nuevos conocimientos y/o tecnologas que se desarrollen en
el campo profesional (Figura 2.1)
Es posible establecer adems tres momentos de anlisis y sntesis de los sistemas
agropecuarios:
El primer momento hace alusin a una aproximacin a los sistemas a travs de la
asignatura Anlisis y Observacin de los Sistemas Productivos. A travs de un segundo
momento se logra la interrelacin de los conocimientos bsicos profesionales de los ejes
recursos ambientales, tecnolgico y socioeconmico. La intensificacin de la prctica
profesional de este espacio se concreta en los mdulos de Prcticas Preprofesionales I y
II (Agrcolas y Ganaderas) y Prcticas Profesionales I (Suelo y Agua).
El tercer momento culmina con la sntesis de los diferentes sistemas de produccin
agrcola. La intensificacin de la prctica profesional se concreta en los mdulos de
Prcticas Profesionales II (Sistemas Agrcolas), Prcticas Profesionales III (Sistemas
Pecuarios) y las actividades de Prcticas Profesionales electivas (Practicanato
FCA-UNC |

79

Agronmico Optativo, Iniciacin Profesional, Pasantas, Trabajos de Investigacin,

Extensin o de Desarrollo Tecnolgico).
En las Figuras 2.1 y 2.2 se representan el mapa curricular y la organizacin del Plan de
Estudios propuesto.
Figura 2.1. Mapa Curricular plan de Estudios 2004

Ciclo
de
Consoli
dacin
Profesi
Ciclo
onal
de
Conoci
miento
s
Profesi
onales
Ciclo
de
Conoci
miento
s
Bsicos
Profesi
onales
Ciclo
de
Conoci
miento
s
Bsicos

AREAS DE CONSOLIDACION Y PRCTICA

Administra
Sistemas
de
Sistemas
PROFESIONAL
OPTATIVA

de
Produccin
de
Cultivos
Arboricultu
Sistemas
Intensivos
ra
de
Produccin
de Cultivos
Extensivos
Prcticas
Profesional
Manejo
es I de
Suelo y
Agua

Prcticas
Profesional
es II

Produccin
de Bovinos
de Carne y
Prcticas
Leche
Profesional
es III

cin de la
Empresa
Agropecuar
Extensi
Produccion
ian Rural
es
Pecuarias
Alternativa
s
Economa
General y
Agraria

Manejo Sanitario de
los Cultivos
Ecologa
Agrcola
Prcticas
Fitopatolog
Mejoramien
PreZoologa
a
to Gentico
Profesional
Agrcola
Agromet
Nutricin
Vegetal
es II
Edafologa
Mejoramien
ereolog
Prcticas
Animal
Fisiolog
to Gentico
a
PreAnatoma y
a
Animal
Idioma
Profesional
Fisiologa
Inform
Vegetal
es
I
Animal
Maquinaria
tica
Gentica
Microbiolo
Agrcola
OBSER
EJE
EJE DEga
EJE
Agrcola
VCIN
TECNOLGI
RECURSOS
SOCIOECONMI
CO
AMBIENTALES
CO
Y
Botnica
Botnica
Qumica
Morfolgica
Taxonmica
Biolgica
ANALI
Qumica
Estadstica
Matem
Qumica
SIS DE
Orgnica
y Biometra
Fsica
I
tica I y
General e
LOS
y II
II
Inorgnica
SISTE

MAS

FCA-UNC |

80

Figura 2.2: Espacios Curriculares y Carga Horaria

5
4

1
0
9
C
C
8
7
C

C
6

reas de Consolidacin y
Administr
prctica profesional
acin de
optativa
la
Extensin
Sistema
empresa
Rural
de80 h
agropecu
Producci
Arboricul
aria 96h
n de
Manejo
tura
96 h
Economa
Cultivos
Sanitario
General y
Intensivos
de los
Agraria
96 h
Cultivos
96 h
Ecologa
96 h
Fitopatol
Agrcola
oga 64 h
80 h
Zoologa
Agromete

5
C

C
4
C
3

C
2
1
C
C

Agrcola
64 h
Microbiol
oga
Agrcola
65 h
Qumica
Biolgica
80 h
Qumica
Orgnica
Qumica
80 h
General
e
Inorgnic
a 80 h

reologa
80 h
Gentica
80 h
Estadstic
ay
Biometra
95 h
Matemti
ca II 65 h
Matemti
ca I 65 h

Sistemas
de
Produccin
de Bovinos
Sistemas
de
de Carne y
Produccin
Leche
112
de Cultivos
h
Extensivos
Manejo de
128 yh Agua
Suelo
160 h
Nutricin
Animal
64 h
Edafolog
a 80 h
Anatoma
y
Fisiologa
Animal
Maquinar
96
iah
Agrcola
96 h
Fsica II
47 h
Fsica I
48 h

Sistemas
Pecuarios
Alternativ
os 80 h

Mej. Gen.
Vegetal
Mej.
Gen.
52 h
Animal
52h
Fisiologa
Vegetal
80 h
Botnica
Taxonmi
ca 80 h
Botnica
Observaci
Morfolog
can
80yh
Anlisis de
los
Biolog
Sistemas
a
Agropecua
Celular
rios 90 h
32 h

Prcticas
Profesional
es III 40 h M
Prcticas
Profesional
es
II 70 h M
Prcticas
Profesional
es I 70 h M
Prcticas
Preprofesio
nales II 70 M
h
Idioma
Prcticas
Preprofesio
nales I 90 h M

Informti
ca

LOS CICLOS DE CONOCIMIENTOS Y LOS ESPACIOS CURRICULARES

El plan de estudios 2004 est organizado acadmicamente segn una estructura de
1- Ciclos (Con sus niveles o Aos acadmicos)
2- Asignatura y Mdulos de prcticas
3- reas de Consolidacin
1-CICLOS
Ciclo de Conocimientos Bsicos
Brinda los conceptos introductorios y fundamentales. En este ciclo se presentan los
niveles de organizacin de los agroecosistemas y se introduce al estudiante en el anlisis
FCA-UNC |

81

de los componentes biolgicos, tecnolgicos y socioeconmicos. Se realizan aqu

actividades formativas que promueven el desarrollo de competencias vinculadas a la
observacin, registro y sistematizacin de los componentes de los sistemas
agropecuarios (Figura 1. Mapa Curricular).
Ciclo de Conocimientos Bsicos Profesionales
En este ciclo se generan las bases conceptuales y principios tecnolgicos para el manejo
de los sistemas de produccin. Se inician los tres que articulan los conocimientos afines.
(Figura 1. Mapa Curricular).
Genera las bases conceptuales y principios tecnolgicos para el manejo sustentable de
los sistemas de produccin. En este ciclo se brindar herramientas para comprender la
complejidad de los sistemas agropecuarios en los que ejercer su accin profesional
futura y se integran los conocimientos cientfico y tcnicos de asignaturas bsicas para los
sistemas agropecuarios.
Ciclos de Conocimientos Profesionales
En este ciclo se capacita al futuro profesional para analizar, comprender e interpretar los
diferentes componentes de los sistemas productivos sustentables. Se aplican los
conocimientos tcnicos-cientficos de asignaturas bsicas y bsicas profesionales a los
sistemas productivos agropecuarios acorde a las diferentes zonas ecolgicas, al mercado
y a la calidad de los alimentos. Se brindan herramientas para asumir la
interdisciplinariedad como instrumento del conocimiento de la agricultura para abordar con
propiedad, la complejidad de los sistemas agropecuarios. Se utiliza la investigacin como
instrumento de conocimiento que le permite abordar problemas de desarrollo
agropecuario.
Los estudiantes realizan actividades formativas que promueven el
desarrollo de competencias vinculadas a la gestin agropecuaria.
Ciclos de Consolidacin Profesional
En este ciclo se consolida la formacin de estudiantes en un campo de conocimiento
determinado y segn su inters profesional para lograr una formacin solida y un
conocimiento profundo en las ciencias que conforman la ingeniera agronmica. Es
espacio curricular favorece el fortalecimiento de las disciplinas y estn organizadas en
mdulos de cursado intensivo.
2-ASIGNATURAS Y MDULOS DE PRCTICAS
La Asignatura es un concepto curricular que implica una asignacin concreta (con carga
horaria y crditos) de las materias o temas del plan de estudio. Es una unidad acadmica
de la oferta de la facultad que el estudiante cursa. Se reconocen tres tipos:
Asignaturas obligatorias: son todas aquellas asignaturas del Plan de Estudio cuyos
contenidos son considerados imprescindibles para el estudiante de la carrera de
Ingeniera Agronmica.
FCA-UNC |

82

Asignaturas optativas: son aquellas asignaturas que el estudiante puede seleccionar

dentro de un conjunto de alternativas propuestas en el Ciclo de Conocimientos
Profesionales y del Ciclo de Consolidacin Profesional del Plan de Estudio.
Asignaturas extracurriculares: son aquellas asignaturas que el estudiante puede
seleccionar ms all de los contenidos establecidos dentro del Plan de Estudio. La funcin
que cumplen es favorecer la formacin general, regional y la articulacin con carreras
universitarias en cursos que pueden estar o no estrictamente relacionadas con la
formacin profesional. Incluye dos tipos:
-Asignaturas de planes de estudios de carreras universitarias de agronoma del pas o
extranjeras. Estas asignaturas se acreditan y no pueden superar el 7 % del Plan de
Estudios (25 crditos).
-Asignaturas de planes de estudios de otras carreras universitarias del pas o extranjeras.
Estas asignaturas se acreditan y no pueden superar el 2 % del Plan de estudios (7
crditos).
Los Mdulos de prcticas son una estructura integrativa y multidisciplinaria de
actividades de aprendizaje que en un lapso flexible permite alcanzar objetivos
educacionales de capacidades, destrezas y actitudes, que le permiten al estudiante
desempear funciones profesionales. El mdulo tiene una estructura autosuficiente
porque tiene objetivos propios, informacin determinada y orientada a lograr dichos
objetivos y plantea situaciones problemticas a resolver en funcin de dicha informacin.
Dentro de los mdulos de Prcticas Profesionales Obligatorias se encuentran las
asignaturas Observacin y Anlisis de los Sistemas Agropecuarios que le permiten a los
estudiantes adquirir una percepcin inicial del objeto de conocimientos de las Ciencias
Agropecuarias; los mdulos de Prcticas Preprofesionales (PPP) en Agricultura y
Ganadera que promueven la integracin de la realidad a partir de aportes tericos y
metodolgicos de las disciplinas bsicas y bsicas agronmicas y Los mdulos de
Prcticas Profesionales (PP) que promueven el desarrollo de competencias vinculadas a
la actividad agropecuaria caractersticas de la futura intervencin profesional.
Respecto a las Prcticas Profesionales Optativas el plan de estudio 2004 cuenta las
siguientes ofertas:
-Practicanato Agronmico Optativo (Ord HCD 001/01) que tiene como objetivo que el
estudiante tome contacto con el mbito en que se desenvuelven las actividades
relacionados con el agro y se integre a un grupo laboral, contribuyendo as al
afianzamiento de su propia personalidad y al logro de su identidad. De esa manera el
estudiante puede profundizar en la formacin prctica de campo y lograr una mejor
formacin tcnica-profesional en lo concerniente a la gestin de establecimientos rurales.
Esta instancia de aprendizaje permite que el estudiante ponga en prctica los
conocimientos tericos adquiridos durante su formacin universitaria. En el Practicanato
Agronmico Optativo se realizan actividades en entidades, empresa u otra institucin
relacionada con el medio rural, en un grupo de asesoramiento, con un asesor de empresa
rural individual o de un grupo de productores, en un proyecto de investigacin o
experimentacin adaptativa en un proyecto de extensin o desarrollo, en empresas
FCA-UNC |

83

dedicadas a la transformacin de los productos del agro, en otras actividades que puedan
considerarse pertinentes. La acreditacin se obtiene con la certificacin del tutor o
personal responsable y un informe escrito de las actividades realizadas.
-Iniciacin Profesional (Ord HCD 001/02) que tiene como objetivo estimular la
participacin y comprensin de los estudiantes en los procesos de investigacin,
experimentacin adaptativa, extensin, docencia y produccin en las Ciencias
Agropecuarias. Cooperar con los equipos en la bsqueda de nuevos conocimientos en
las Ciencias Agropecuarias. Valorar el esfuerzo y la creatividad en la resolucin de nuevas
situaciones problemticas. Los estudiantes acreditan este espacio curricular cuando se
integran a proyectos de investigacin, experimentacin, extensin o desarrollo; en
laboratorios de investigacin o de servicios; Unidades de Produccin Aplicada (U.P.A.) de
la U.A., actividades en Docencia, Produccin y Servicios, etc. La acreditacin se otorga
con la certificacin del tutor o personal responsable y un informe escrito de la actividad
realizada, evaluado por la Comisin de Iniciacin Profesional
-Pasantas: pueden acreditarse con la participacin en programas de pasantas en FCA,
INTA, u otras instituciones pblicas o privadas. La acreditacin se realiza con la
certificacin del tutor.
3-AREAS DE CONSOLIDACION Y PRACTICAS PROFESIONALES OPTATIVAS
En este ciclo se ofrecen diferentes reas de Consolidacin (RHCD 086/10) que
actualmente se constituyen en las siguientes:
-Sistemas Agrcolas de Produccin Intensivos. (Res HCD 438/14)
Capacitar recursos humanos para optimizar el empleo de los recursos naturales,
tecnolgicos y socioeconmicos en los sistemas de produccin agrcola y forestal de
carcter intensivo, de acuerdo a los principios de calidad y sustentabilidad.
-Sistemas Agrcolas de Produccin Extensivos. (Res HCD563/15)
Capacitar recursos humanos para optimizar el empleo de los recursos naturales,
tecnolgicos y socioeconmicos en los sistemas de produccin agrcola de carcter
extensivo, de acuerdo a los principios de calidad y sustentabilidad.
-Sistemas de Produccin Pecuarios. (Res HCD439/15)
Capacitar recursos humanos con slidos conocimientos para la planificacin y manejo de
sistemas de produccin animal con nfasis en los aspectos agronmicos y de produccin
sustentable.
-Planificacin y Manejo de Cuencas Hidrogrficas (Res HCD438/15)
Capacitar recursos humanos con slidos conocimientos para la planificacin y manejo de
cuencas hidrogrficas con nfasis en los aspectos agronmicos y de produccin
sustentable.
-Agroecologa y Desarrollo territorial. (Res HCD 448/15.)
Capacitar recursos humanos para la formulacin y anlisis de emprendimientos y polticas
agropecuarias en el marco del desarrollo sustentable.
-Gestin ambiental y Produccin Sostenible. (Res HCD 450/15)
FCA-UNC |

84

Capacitar al futuro profesional, desde un abordaje multidisciplinario, en el diagnstico y

desarrollo de sistemas agrcolas y naturales sustentables, mediante un enfoque sistmico
integrador.
-Gestin de la Produccin de Agroalimentos (Res HCD 489/14)
Capacitar recursos humanos con slidas bases cientficas y tecnolgicas que le permitan
contribuir al incremento de la competitividad en el sector agroindustrial, mediante el
conocimiento de la interrelacin entre la produccin agropecuaria y la elaboracin de
alimentos
-Mtodos Cuantitativos para la Investigacin Agropecuaria. (Res HCD 449/15)
Capacitar recursos humanos para formulacin, gestin, implementacin y anlisis de
experimentos en proyectos de investigacin en Ciencias Agropecuarias.
-Gestin de Recursos Naturales en reas Marginales (Res HCD 382/15)
Capacitar recursos humanos para la evaluacin, planificacin y manejo de agrosistemas
marginales, con nfasis en los aspectos ecolgicos, agronmicos y socioeconmicos que
privilegien una produccin sustentable.
-Planificacin, Gestin y Manejo de Espacios Verdes (Res HCD 156/16)
Capacitar al futuro Ingeniero Agrnomo para llevar adelante la planificacin, gestin y
manejo de los espacios verdes con nfasis en los aspectos agronmicos que privilegien
su conservacin y sustentabilidad.
Secuencia de asignaturas en relacin al perfil profesional
En el plan de estudios 2004 se observa una adecuada integracin horizontal y vertical de
los contenidos en las materias bsicas as como con las bsicas profesionales,
profesionales y consolidacin profesional. En los siguientes cuadros se presentan las
disciplinas que se integran y su carga horaria (Tabla 2.4). Tabla 2.4: reas temticas sus
ncleos y actividades curriculares que la integran

AREAS

CIENCIAS
BASICAS

NUCLEOS
TEMATICOS

CARGA
HORARIA
RES
334/03

P.E
2004

MATEMATICA

130

130

QUIMICA

210

240

95

95

145

192

95

95

ESTADISTICA Y BIOMETRIA

95

235

310

EDAFOLOGIA
PRACTICAS
PROFESIONAALES I
MANEJO DE SUELO Y
AGUA

80

FISICA
BOTANICA

BASICAS
AGRONOMICAS

ESTADISTICA Y
DISEO
MANEJO DE SUELO Y
AGUA

ACTIVIDADES
CURRICULARES
MATEMATICA I
MATEMATICA II
QUIMICA GRAL E
INORGANICA
QUIMICA ORGANICA
QUIMICA BIOLOGICA
FISICA I
FISICA II
BIOLOGIA CELULAR
BOTANICA MORFOLOGICA
BOTANICA TAXONOMICA

FCA-UNC |

CARGA
HORARIA
OBLIGATORI
A
65
65
80
80
80
48
47
32
80
80

70
160

85

65

65

75

80

GENETICA
MEJORAMIENTO
GENETICO VEGETAL
MEJORAMIENTO ANIMAL
MICROBIOLOGIA
AGRICOLA
AGROMETEOROLOGIA

95

96

MAQUINARIA AGRICOLA

96

ECOFISIOLOGIA

160

160

PROTECCION VEGETAL

195

224

ECOLOGIA AGRICOLA
FISIOLOGIA VEGETAL
FITOPATOLOGIA
ZOOLOGIA AGRICOLA
MANEJO SANITARIO DE
LOS CULTIVOS
ARBORICULTURA
PRACTICAS
PREPROFESIONALES i
SISTEMAS DE
PRODUCCION DE
CULTIVOS INTENSIVOS
SISTEMAS DE
PRODUCCION DE
CULTIVOS EXTENSIVOS
PRACTICAS
PROFESIONALES II
PRACTICAS
PREPROFESIONALES II
ANATOMIA Y FISIOLOGIA
ANIMAL
NUTRICION ANIMAL
PRACTICAS
PROFESIONALES III
SISTEMAS DE
PRODUCCION DE
BOVINOS DE CARNE Y
LECHE
ECONOMIA GRAL Y
AGRARIA
EXTENSION RURAL
ADMINISTRACION DE LA
EMPRESA AGROPECUARIA
OBSERVACION Y ANALISIS
DE LA REALIDAD
AGROPECUARIA
IDIOMA
AREAS DE
CONSOLIDACION
PRACTICAS
PROFESIONALES
OPTATIVAS
SISTEMAS PECUARIOS
ALTERNATIVOS
FORMACION INTEGRAL
INFORMATICA

80
80
64
64

GENETICA Y
MEJORAMIENTO
MICROBIOLOGIA
AGRICOLA
CLIMATOLOGIA
MAQUINARIA
AGRICOLA

130

SISTEMAS DE PROD
VEGETAL

184

480

740

APLICADAS
AGRONOMICAS

SISTEMAS DE PROD
ANIMAL

SOCIOECONOMIA Y
FORMACION PARA LA
INVESTIGACION

382

255

COMPLEMENTARIAS

411

OTROS CONTENIDOS
CARGA HORARIA MINIMA
OBLIGATORIA
CARGA TOTAL DE LA ACTIVIDAD
CURRICULAR

362

55
3500

80
52
52
65
80

96
96
90
96
128
70
70
96
64
40
112
96
80
96
90
35
230
66
80
20
35

3506
3561

FCA-UNC |

86

ACTIVIDADES CURRICULARES QUE APORTAN A LA FORMACIN PRCTICA EN

CADA UNO DE LOS TRES MBITOS ESTABLECIDOS EN EL ANEXO III DE LA RES
MECYT 334/03
Las actividades prcticas permiten la articulacin con la teora, con el objetivo de
garantizar la participacin dinmica de los estudiantes lo que promueve el aprendizaje
significativo. La intensidad de la formacin prctica de esta carrera tiende a lograr ese
objetivo.
Los criterios que permiten evaluar dicha intensidad son: la gradualidad y complejidad, la
integracin de teora y prctica y la resolucin de situaciones problemticas segn Res.
MECyT 334/03.
Es as que en los tres mbitos de formacin se llevan a cabo las siguientes prcticas:
1- Introduccin a los estudios universitarios y agronmicos (articulacin
con las ciencias bsicas)
Para orientar y familiarizar al estudiante con la organizacin y funcionamiento de la FCAUNC, los espacios curriculares incluidos en este mbito promueven la concepcin de que
el agroecosistema es un sistema complejo, en el que interactan diferentes variables y
donde la participacin del hombre es indiscutida. Es por ello que los espacios curriculares
que integran este mbito desarrollan resolucin de problemas y actividades
experimentales, tanto a campo como en laboratorio, que aproximan al estudiante con la
realidad agropecuaria.
Observacin y Anlisis de los Sistemas Agropecuarios: se emplea una
metodologa centrada en la problemtica agropecuaria regional. Para ello articula
observaciones realizadas por los estudiantes en el campo con seminarios tericoprcticos. Esta articulacin permite el abordaje de la realidad agropecuaria a
travs de la percepcin global de los sistemas productivos primero y
posteriormente el anlisis de sus partes constitutivas y sus interrelaciones.
Abordando el anlisis de sistemas complejos. Por ejemplo, se realiza la
observacin y anlisis de la estructura y dinmica de diversos tipos de
agroecosistemas (sistemas de produccin mixtos, tambos, entre otros) tendientes
a generar en los estudiantes el espritu crtico y la integracin de los contenidos de
otros espacios curriculares tales como Botnica, Matemtica, Qumica, entre otras.
Qumica General e Inorgnica: Se desarrolla clases de ejercicios y problemas y
clases prcticas de laboratorio donde los conceptos tericos que en general son
abstractos se aplican a situaciones agronmicas concretas (clculos de
concentraciones, titulaciones acido base en aguas de uso agrcola, preparacin
de soluciones nutritivas, determinacin de pH de suelo, entre otras). Los
contenidos de esta asignatura sustentan materias tales como Edafologa, Qumica
Orgnica, Fisiologa Vegetal, Agrometereologa, Microbiologa (Reacciones redox)
y Qumica Biolgica y a nivel horizontal con Matemticas, como por ejemplo en la
utilizacin de ecuaciones de segundo grado, clculos estequeomtricos; y con
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Fsica, en clculo de suma vectorial en la resolucin de problemas de geometra

molecular.
Qumica Orgnica: se estudian a nivel prctico compuestos orgnicos y se
proporcionan las herramientas operativas necesarias para que los estudiantes
puedan aprender propiedades y fenmenos que tienen lugar en los sistemas
agropecuarios reales. Por ejemplo se realiza a nivel de laboratorio la
determinacin o reconocimiento de hormonas, enzimas, colorantes, vitaminas y
fitosanitarios. Dichas actividades prcticas integran contenidos de equilibrio
qumicos adquiridos en Qumica General e Inorgnica y clculos matemticos. Los
conocimientos que se incorporan son necesarios para asignaturas Qumica
Biolgica, Fisiologa Vegetal, Nutricin Animal, manejo sanitario de los cultivos,
entre otras).
Qumica Biolgica: Se promueve el desarrollo de habilidades y destrezas a partir
del conocimiento de la Qumica Biolgica para la resolucin de problemas en la
prctica agropecuaria. Se realizan trabajos grupales de laboratorio que permiten
visualizar que los procesos vitales son una compleja interaccin de reacciones
qumicas, interacciones moleculares y mecanismos de regulacin que ocurren en
los seres vivos. Sustenta conocimientos y aptitudes de materias tales como
Microbiologa Agrcola (rumen, fijacin biolgica del nitrgeno, balance de materia
y energa y metabolismo en general), Fisiologa Vegetal (Ciclo de Krebs, plantas
C3 y C4, CAM, entre otras), Anatoma y Fisiologa Animal, Gentica y Nutricin
Animal y materias productivas. Sus contenidos hacen a la comprensin de
fenmenos qumicos vitales e integran conocimientos que el alumno adquiri en
Biologa Celular, Qumica General e Inorgnica y Qumica Orgnica logrando una
sntesis de conceptos que el estudiante utilizar en los ciclos siguientes de su
aprendizaje.
Biologa Celular: las prcticas se realizan en laboratorio donde se resuelven
situaciones problemticas, observacin de material vegetal, animal y microbiano y
se generan destrezas en el manejo de instrumental ptico que permiten el
reconocimiento de las estructuras celulares de los distintos seres vivos que
conforman los agroecosistemas. Como ejemplo se puede mencionar la aplicacin
de los conocimientos de la biologa celular en desarrollos biotecnolgicos. Los
contenidos de esta asignatura son base para el anlisis histolgico y anatmico
que se realiza en las especies vegetales en Botnica Morfolgica (prcticos de
laboratorio sobre clulas vegetales, membrana plasmtica, pared celular,
conexiones intercelulares, orgnulos celulares, etc.) y tambin aporta bases al
estudio de los microorganismos del rumen (prctico de laboratorio de clulas
procariotas y eucariotas), del suelo (organismos unicelulares procariotas y
eucariotas), en la produccin de biogs (clulas procariotas) que se retoman en
Microbiologa Agrcola, Edafologa, Anatoma y Fisiologa Animal, Nutricin Animal
y en algunas reas de Consolidacin.
Botnica Morfolgica: se realizan clases de laboratorio, que promueven la
autonoma del alumno mediante la realizacin de actividades participativas
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individuales o grupales, que permiten relacionar los modelos estructurales de las

angiospermas con la utilidad agronmica de dichas plantas. Este aprendizaje
promueve el desarrollo de capacidad para comprender e interpretar la morfologa
de las plantas, dilucidar la compleja realidad agrcola y establecer posibles
soluciones a su problemtica (se realizan anlisis morfolgicos de especies
adaptadas a diferentes ambientes: xeroftcos, mesofticos, mesoxerofticos,
salinos, plantas txicas, de inters agropecuario regional y nacional). Como
ejemplo de integracin en algunos de los prcticos de laboratorio se analizan las
caractersticas estructurales de las semillas y plntulas. Estos conocimientos son
retomados a nivel de materias del Ciclo Bsico Profesional tales como Fisiologa
Vegetal, Maquinaria Agrcola (Cosechadoras y Sembradoras), Ciclo Profesional en
Cultivos Intensivos, Extensivos, Arboricultura, Manejo Sanitario de los Cultivos,
entre otros. Durante la visita a campo, los estudiantes realizan el anlisis
macroscpico de la morfologa de distintas especies que se cultivan o crecen
naturalmente (malezas) y seleccionan una de su inters para su posterior anlisis
anatmico en laboratorio. De esta manera se completa el estudio morfolgico de la
especie seleccionada. Al final del cursado se presenta un trabajo grupal de
integracin y sntesis de los conocimientos adquiridos (aula-taller) al resto de sus
compaeros donde, adems de las caractersticas morfolgicas de la especie
elegida se describe su importancia agronmica a lo largo del ciclo de vida y en el
ambiente en el que crece o se cultiva.
Botnica Taxonmica: se trata de una disciplina eminentemente prctica que
provee herramientas de situaciones problemas vinculadas con la variacin
especfica de las plantas vasculares de inters en los agroecosistemas y sistemas
naturales de Argentina. Se trabaja con pequeos grupos de discusin y con
observacin dirigida e independiente, demostracin, comparacin, interpretacin e
indagacin, tanto a campo como en laboratorio. Reconocimiento e identificacin
de material vegetal en laboratorio de diversos tipos de inters agronmico:
forrajeras, ornamentales, malezas, cereales, industriales, frutales, forestales,
olercolas, autctonas y exticas. Contenidos que se retoman en asignaturales
tales como Cultivos Extensivos, Intensivos, Arboricultura, manejo sanitario de los
cultivos. El estudiante integra los conocimientos aprendidos en la confeccin de
un herbario.
Matemtica I y II: la prctica se desarrolla principalmente a travs de la resolucin
de problemas que permitan la toma de decisiones para encuadrar o plantear
matemticamente la situacin, el diseo de la estrategia de actuacin, la utilizacin
de adecuada de procedimientos y tcnicas, la verificacin e interpretacin de los
resultados y la inferencia para la resolucin de nuevos problemas agronmicos.
Brinda las herramientas necesarias y articula con Fsica, Qumica y materias del
Ciclo Bsico Profesional como Maquinaria Agrcola, Estadstica, Agrometereologa,
Edafologa, entre otras.
Fsica I y II: se brindan las condiciones para trabajos de gabinete y a campo
individuales y grupales para la resolucin de ejercicios y problemas de aplicacin
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experimental relacionados a las Ciencias Agropecuarias (medicin de la densidad

de cuerpos, medicin del principio de Bernoulli, medicin de densidad por el
mtodo de Arqumedes, trabajo, energa y potencia: el caso del tractor que tira el
implemento agrcola y el tema de vectores son aplicados en la asignatura
Maquinaria Agrcola.. Ley de Newton, principio de accin y reaccin que articula
con Qumica General e Inorgnica en la explicacin de los desplazamientos de los
equilibrios qumicos. El tema de gases se aplica en aparato respiratorio en
Anatoma y Fisiologa Animal.
Estadstica y Biometra: Se trabaja con resolucin de problemas agronmicos,
biolgicos donde el alumno construye un modelo estadstico relacionado con el
hecho en cuestin. Se combina la resolucin manual de problemas con el uso de
software estadstico. Estadstica articula con Gentica y brinda las bases para los
Mejoramientos Gentico Vegetal y Animal a partir de los anlisis estadsticos cuali
y cuantitativos.
Idioma: las prcticas se desarrollan en clases terico-prcticas donde el
estudiante resuelve actividades prcticas aplicadas y en otros casos con
autocomprobacin virtual mediante la interpretacin y utilizacin del diccionario y
elaboracin de glosarios de trminos relacionados a las Ciencias Agropecuarias.
Esta materia es necesaria para la interpretacin de textos en idioma ingls que se
citan como bibliografa complementaria en la mayora de las asignaturas.

2- Interaccin con la realidad agropecuaria (articulacin con las bsicas

agronmicas)

En este mbito se promueve la formacin de los estudiantes a partir de la

interpretacin de la realidad agropecuaria a travs del diagnstico y anlisis de
situaciones problemticas articulando los aportes de las disciplinas bsicas con las
bsicas agronmicas.
Prcticas Preprofesionales I: El estudiante adquiere conocimientos bajo la
consigna: aprender haciendo. Se trabaja a campo y a laboratorio. La
implementacin de las prcticas toma como eje el desarrollo de diversos ciclos
productivos agrcolas, combinando la realizacin de cultivos en diferentes
momentos ecofisiolgicos de su vida a campo. La tarea bsica del mdulo es la
realizacin en lotes del Campo Escuela de prcticas agrcolas de manera grupal.
Pueden utilizar herramientas y equipamiento liviano para labores de preparacin
del suelo, labores culturales, de cosecha y comercializacin. Las estrategias de
enseanza priorizadas son la resolucin de problemas, realizacin de mapas y
redes conceptuales y exposicin con organizadores previos hacia el final del ciclo
lectivo. Aplican conocimientos aprendidos en Observacin y Anlisis de los
Sistemas Agropecuarios, Botnica Morfolgica, Botnica Taxonmica,
Matemticas. A su vez brinda la prctica para contenidos que luego se
desarrollaran en asignaturas tales como, Zoologa Agrcola, Sistemas de
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produccin de Cultivos Intensivos, Maquinaria Agrcola, Manejo de Suelo y Agua,

Manejo Sanitario de los Cultivos, entre otros.
Prcticas Preprofesionales II: este mdulo propone dar una visin global de los
sistemas ganaderos donde los estudiantes tienen la posibilidad de realizar las
prcticas a campo inherentes a esta actividad. Este espacio curricular permite
efectuar un cierre integrador tanto vertical como horizontal de los conocimientos
adquiridos sobre sistemas ganaderos a travs de la realizacin de prcticas
individuales y grupales. Para lo cual requiere de algunos contenidos tales como,
aparato digestivo, glndula mamaria, aparato reproductor, regulaciones
hormonales. Las actividades se llevan a cabo en el Campo Escuela de la FCA.
Asimismo se realiza un viaje de visita a productores de diversos sistemas
ganaderos (cra, recra, invernada, tambo y sistemas mixtos integrados ubicados
en diferentes zonas ecolgicas de Crdoba. A partir de esta visita los alumnos
proponen modelos alternativos de produccin ganadera. Esta asignatura brinda
contenidos necesarios para Sistemas de Produccin de Bovinos de Carne y Leche
(Practico de sistemas de produccin de bovinos de cra, recra, invernada, ciclo
completo), Mejoramiento Animal (Prctico de razas bovinas), Prcticas
Profesionales III. Sistemas Pecuarios y reas de Consolidacin relacionadas a los
Sistemas Pecuarios.
Economa General y Agraria: en el desarrollo de los prcticos se propende a
alcanzar la construccin 3de una explicacin de los hechos econmicos a travs
del estudio dirigido, la lectura grupal o individual de temas seleccionados, el
anlisis de estadsticas (series de indicadores socio-econmicos) y la resolucin
de ejercicios y anlisis de la informacin agroeconmica. El ejes socioeconmico
que aborda esta asignatura se inicia en la Asignatura Anlisis y Observacin de los
Sistemas Agropecuarios y continua con Administracin y Rural y Extensin y
finaliza en las reas de Consolidacin. Retoma conceptos de estadstica para
anlisis de indicadores monetarios y relacionados con el sector externo (Balance
comercial y de pagos) y anlisis de estadsticas relacionadas al presupuesto
nacional.
Microbiologa Agrcola: Se desarrollan contenidos relacionados a criterios
bsicos para el entendimiento de los principales procesos biolgicos que
desarrollan los microorganismos de inters agropecuario (metabolismo ruminal,
fermentaciones
agroindustriales,
calidad
microbiana
de
alimentos,
microorganismos del suelo, etc.) a travs de clases de trabajos de laboratorio y
resolucin de problemas. Se trabaja en grupos reducidos y con recursos tipo
ejemplares consistente en material de inters agrcola regional (suelo, plantas,
inoculantes, etc.). Se articulan los contenidos referidos a materia orgnica y
microorganismos responsables de su mineralizacin y humificacin, los ciclos
biogeoqumicos del N, P y S con la asignatura Edafologa y Qumica Biolgica y
con Anatoma y Fisiologa Animal (microorganismos ruminales). Se realiza un
trabajo prctico de campo sobre tcnicas y evaluacin de la inoculacin y
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microorganismos fijadores de N, que se relacionan con Fisiologa Vegetal,

Sistemas de Produccin de cultivos Extensivos e Intensivos.
Gentica: las clases terico-prcticas estn dirigidas a la resolucin de
problemticas agronmicas en laboratorio y a campo. En los prcticos se integran
contenidos desarrollados en Biologa Celular, tales como: ADN, cromatina y ciclo
celular. Al final del cursado se realiza una clase integradora en el Campo Escuela
de la Facultad en la que participan docentes de otras asignaturas correlativas a
gentica con el objetivo de articular contenidos que tienen como eje el
conocimiento de las fuentes de variabilidad gentica (mutacin estructurales,
mutaciones genmicas) y como enfoque brinda al ingeniero agrnomo elementos
necesarios para resolver situaciones referidas al Mejoramiento Gentico Vegetal y
Animal y a la produccin agropecuaria sustentable.
Anatoma y Fisiologa Animal: en los trabajos de laboratorio los estudiantes
analizan piezas anatmicas frescas y disecadas de especies animales de inters
zootcnico vinculado a la gestacin, parto, produccin lctea, modelos digestivos
diferentes (rumiantes y mono gstricos), aplicando los contenidos tericos y
prcticos desarrollados en materias tales como Observacin y Anlisis de los
Sistemas Agropecuarios, Qumica Biolgica, Microbiologa (microorganismos
ruminales), y resolviendo situaciones problemticas complejas y/o estudios de
caso. Los contenidos relacionados a esta asignatura y desarrollados en trabajos
prcticos se integran en las Practicas Preprofesionales II, Nutricin Animal,
Sistemas de Produccin de Bovinos de Carne y Leche, Sistemas Pecuarios
Alternativos.
Maquinaria Agrcola: El estudiante aprende los conceptos de la utilizacin de
maquinas agropecuarias, su funcionamiento y los parmetros que definen la
eficacia, eficiencia, calidad y capacidad operativa a travs de prcticos a campo y
a laboratorio mediante situaciones experimentales a campo, mediciones y
resolucin de situaciones problema para lo cual requiere de contenidos tales
como: potencia, rozamiento, vectores, energa cintica, adquiridos en las
actividades practicas de Fsica. A su vez brinda las bases necesarias para la
utilizacin de herramientas livianas que los estudiantes utilizan en las Prcticas
Preprofesionales I. Estos prcticos son retomados en materias del ciclo profesional
y Consolidacin (Sembradoras, cosechadoras, pulverizadoras, etc.).
Agrometereologa: Se desarrollan clases terico-prcticas y actividades prcticas
problematizadoras que propician el pensamiento crtico, como as tambin la
comprensin, el anlisis, la generalizacin, la prediccin el planteo de hiptesis y
la argumentacin. Requiere de los contenidos desarrollados en estadstica
(estimacin de la produccin de materia seca), fsica (radiacin, presin,
temperatura), qumica (Equilibrio Fsico-molecular, cambios de entalpia,
reacciones endo y exotrmicas). Estos contenidos son integrados y aplicados en
Fisiologa Vegetal y en asignaturas tales como Sistemas de Produccin de
Cultivos (balances hdricos, radiacin, temperatura, entre otros contenidos).
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Edafologa: en clases prcticas se aborda la resolucin de distintas problemticas

de manera interactiva y participativa en laboratorio, gabinete y a campo. Adems
de la resolucin de ejercicios de clculo la prctica se realiza en este espacio
curricular a partir de la realizacin de prcticos de anlisis de laboratorio donde se
determina densidad real y aparente (integrando los conceptos adquiridos en
Fsica), granulometra, cationes de intercambio (conceptos integrados con Qumica
General e Inorgnica) y materia orgnica (Relacionado con Microbiologa). Se
realiza la integracin de los conocimientos a partir de la interpretacin de
resultados de anlisis de suelo y agua y de la discusin de problemas reales.
Asimismo se realiza un taller a campo donde se realiza y describe una calicata en
el Campo Escuela de la FCA. Los prcticos desarrollados sirven de anclaje a
contenidos abordados en asignaturas productivas como Sistemas de Produccin
de Cultivos Intensivos, Extensivos y reas de Consolidacin relacionadas.
Fisiologa Vegetal: La actividad prctica se aborda a partir de la resolucin de
situaciones problemticas que se resuelven a partir de la realizacin de ensayos
experimentales a nivel de invernculo y/o laboratorio. Durante estos ensayos los
estudiantes ponen en prctica las metodologas y tcnicas para la determinacin
de variables fisiolgicas a travs de la estrategia de aula taller. Es decir los
estudiantes desarrollan experiencias en condiciones semicontroladas, con un
diseo experimental sencillo que controlan de manera permanente a lo largo del
cursado de la asignatura, y donde miden las variables fisiolgicas. Realizan un
anlisis de los resultados utilizando los conocimientos aprendidos en Estadstica y
Biometra confeccionando al finalizar el cursado un informe con una estructura
lgica. Otra instancia de actividad prctica la constituye la visita a una estacin
experimental de INTA donde observan la integracin de los conceptos fisiolgicos
a nivel de cultivos. Estas prcticas sirven de anclaje a los espacios: sistemas de
produccin de Cultivos Intensivos, Cultivos Extensivos. En el desarrollo de estas
actividades prcticas es necesario integrar contenidos referidos a la estructura de
las plantas especialmente semillas y proceso de germinacin (viabilidad, vigor,
ensayos con tetrazolio) desarrollados en Botnica Morfolgica, fitohormonas
(desarrollados en practico de Qumica Orgnica), entre otros.
Zoologa Agrcola: las clases de laboratorio se abordan desde la perspectiva del
a resolucin de problemticas agronmicas. Se propone como estrategias de
enseanza la observacin dirigida y libre, la demostracin, comparacin,
interpretacin y la experimentacin a partir de material biolgico vivo. Tambin se
realizan un prctico de integracin de muestreo y monitoreo. El estudiante realiza
la integracin final del espacio curricular a partir de la preparacin de una
coleccin de insectos que comprende la bsqueda y recoleccin de los mismos y
armado de la coleccin entomolgica. Los prcticos permiten reconocer la
morfologa externa de los insectos, su ecologa e importancia. Nivel de dao
econmico y umbral de accin, control biolgico que se integran con Manejo

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Sanitario de los Cultivos, Sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos y

Extensivos, Prcticas Profesionales II y reas de consolidacin relacionadas.
Fitopatologa: el abordaje de la instancia prctica se realiza a travs de clases
terico prcticas de laboratorio donde el alumno realiza manejo de instrumental
para la observacin de materiales de inters fitopatolgico y adiestramiento en
tcnicas de laboratorio, reconocimiento de sntomas y signos de enfermedades,
observacin de preparados en microscopio. Observacin de especmenes no
permanentes representativos de casos especficos obtenidos por los estudiantes a
partir de situacin problemticas, aislamientos, cultivos, identificacin de hongos y
bacterias fitopatgenas, reconocimiento de sintomatologa e identificacin de virus
causales de enfermedades y formulacin de diagnsticos sobre materiales
enfermos. Estos temas abordados a nivel de prcticas brindan los conocimientos
necesarios para el abordaje del Manejo Sanitario de los Cultivos, Sistemas de
Produccin de Cultivos Intensivos, Arboricultura, Sistemas de Produccin de
Cultivos Extensivos y reas de Consolidacin relacionadas.
Asimismo requiere de contenidos desarrollados en prcticos de agrometereologa
(condiciones climticas favorables o desfavorables para el desarrollo de algunos
fitopatgenos), conocimientos adquiridos en trabajos prcticos de Qumica
Orgnica referidos a enzimas, toxinas, etc.
Ecologa Agrcola: los estudiantes realizan las prcticas de abordaje de
situaciones problemticas con metodologa de taller y tcnicas grupales. Se
proponen actividades donde el estudiante recopila informacin, analiza datos,
interpreta y se discuten artculos cientficos, se construyen modelos grficos y
realizan comparaciones de situaciones. Esta instancia culmina con la realizacin
de informes breves por parte de los estudiantes. Asimismo se realiza una visita al
Campo Escuela de la FCA en lotes con vegetacin nativa (contenidos retomados
en Arboricultura) y reas cultivadas (contenidos prcticos utilizados luego en
Prcticas Profesionales II, sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos y
Extensivos) y una visita a campo de productores hortcolas del Cinturn Verde la
Ciudad de Crdoba (Practicas Preprofesionales I) que luego se integran en
Sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos. En esta instancia el estudiante
realiza observaciones, interpreta, muestrea y analiza datos. Se trabaja sobre
vegetacin nativa y sobre siembras y/o ensayos especficos a los fines de
determinar densidad de siembra, intercultivos, comunidad de malezas, etc. Con el
objetivo de lograr una visin integral del territorio se realizan un total de ocho
viajes regionales donde los estudiantes optan por dos de ellos y donde los
estudiantes identifican problemas agroecolgicos regionales y locales, los efectos
del cambio en el uso de la tierra, el estado de conservacin de los servicios
ecosistmicos, la biodiversidad, el suelo (Contenidos desarrollados en Edafologa
y Microbiologa Agrcola), el agua y los diferentes sistemas de produccin.
Mejoramiento Gentico Vegetal: el abordaje de la intensidad de la formacin
prctica se realiza a partir de resoluciones de situaciones problemticas
relacionadas a Herencia cuantitativa, heredabilidad, estimacin de parmetro
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genticos, endocra, etc., para lo cual necesita de la integracin con los contenidos
desarrollados en Gentica, anlisis de datos experimentales (se utilizan
fundamentos estadsticos), discusin y elaboracin de conclusiones. Adems se
realiza un viaje a campo donde se efecta la evaluacin y caracterizacin de
materiales en ensayos a campo. Estos contenidos se integran en Sistemas de
Produccin de Cultivos Intensivos, Extensivos, Prcticas Profesionales II y reas
de Consolidacin relacionadas.
Mejoramiento Animal: se realizan clases terico-prcticas del tipo de aula-taller
donde el estudiante realiza anlisis de datos (conceptos estadsticos), resolucin
de problemas y anlisis de casos especficos relacionados al mejoramiento
gentico dentro de la produccin animal integrando contenidos de Gentica
(mutacin, seleccin, migracin, deriva gnica, pedigree, consanguinidad, etc.). Se
realiza adems una clase en el campo escuela de la FCA donde el estudiante
aplica criterios relacionados a la seleccin y observa las respuestas de la
seleccin. Esta asignatura sirve de anclaje a la Prcticas Profesionales III.
Sistemas Pecuarios, sistemas Pecuarios Alternativos y reas de Consolidacin
relacionadas.
Nutricin Animal: la actividad prctica se realiza mediante la resolucin de
problemas nutricionales reales de manera grupal, a travs de la simulacin de
situaciones productivas. Que cada grupo de trabajo expondr mediante la forma
metodolgica de exposicin dialogada. Integra contenidos desarrollados en
Qumica Biolgica (cetosis), Anatoma y Fisiologa Animal (El bovino como
transformador de alimentos en productos), Prcticas Preprofesionales II, Sistemas
Pecuarios Alternativos, Prcticas Profesionales III (dietas, anlisis y su
formulacin)
Manejo Sanitario de los Cultivos: se realizan actividades prcticas donde se
integran los conocimientos aprendidos a partir de trabajos grupales de anlisis de
datos y exposiciones o puestas en comn. Se abordan algunos contenidos desde
el punto de vista prctico a travs de actividades a campo donde los estudiantes
realizan la observacin dirigida, el reconocimiento, anlisis y planteo de estrategias
para el manejo de las plagas presentes (manejo en cereales y oleaginosas de
verano y manejo sanitario de cereales de invierno y frutales) para lo cual es
necesaria la integracin de los contenidos desarrollados en Zoologa Agrcola,
Fitopatologa, Agrometereologa en relacin a las condiciones de aplicacin y
maquinarias agrcolas en lo que respecta a las regulaciones de las mquinas
aplicadoras de fitosanitarios). En el prctico de formulacin de plaguicidas es
necesarios integrar contenidos desarrollados en Qumica Orgnica. Adems el
estudiante integra los contenidos a partir de un trabajo extra ulico donde el
estudiante prepara un seminario y realiza un informe escrito de los mismos. Los
contenidos abordados son integrados en materias del ciclo de conocimientos
profesionales y reas de Consolidacin relacionadas.
Arboricultura: la prctica se desarrolla en este espacio curricular a travs de la
resolucin de problemas y clases de laboratorio. Asimismo se realizan viajes a
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campo a la zona de Colonia Caroya y Santa Rosa de Calamuchita. En esta

asignatura se integran contenidos desarrollados en los prcticos de Ecologa
(importancia de los rboles en el ambiente, elementos que interviene en la calidad
del sitio forestal), Botnica Morfolgica (reconocimiento de la morfologa del rbol,
relacin de la estructura de las maderas con su calidad, etc.), Botnica
Taxonmica (identificacin de especies leosas de importancia econmica:
pomoideas, prunoideas, etc.), Fisiologa Vegetal (germinacin, fisiologa de la
maduracin de frutos, fisiologa de la poscosecha), Agrometeorologa (factores
que inciden en la produccin). Las temticas de esta asignatura se integran con
las reas de Consolidacin relacionadas.
Sistemas de Produccin de Bovinos de Carne y Leche: la prctica se
desarrolla a partir de viajes de campo donde los estudiantes observan e
interaccionan con los productores agropecuarios de diversos sistemas reales
(Tambo, campo de cra bovino, campo de invernada pastoril, campo feedlot), con
quien analizan los objetivos, planteos tcnicos y resultados productivos y
econmicos de la empresa. Al finalizar la jornada de campo se realiza un cierre
con las conclusiones de las actividades desarrolladas y el tema se retoma en las
clases ulicas donde se intercambian ideas y conclusiones sobre lo analizado en
el viaje anterior procurando realizar una integracin de lo analizado en la clase de
campo y los temas tericos desarrolladas en aula. Esta asignatura integra
directamente con Prcticas Profesionales III: Sistemas Pecuarios. Requiere de
contenidos de Economa General y Agraria y contenidos de Anatoma y Fisiologa
Animal, Mejoramiento Animal y Nutricin Animal, Sistemas de Produccin de
Cultivos Intensivos (cadenas forrajeras, pastoreo), entre otros.
Sistemas Pecuarios Alternativos.
-Produccin Porcina: Los alumnos integran los contenidos
aprendidos en una planificacin tcnica concreta en un sistema de
produccin porcina donde tiene en cuenta razas y biotipos, categoras del
plantel productivo, formulacin de dietas (contenidos integrados con
Nutricin Animal), diseo de instalaciones (actividades prcticas
desarrolladas en Prcticas Preprofesionales II) y evaluacin de ndices de
eficiencia econmicos y financieros (integrando conceptos de Economa
General y Agraria). Adems se realiza una visita a un criadero comercial
donde los estudiantes observan un sistema productivo real y analizan los
principales ndices del criadero.
-Rumiantes Menores: las actividades prcticas en este espacio
curricular se llevan a cabo a travs de estudios de casos y demostracin a
partir de las visitas a establecimientos reales de produccin. Se realiza la
integracin de los contenidos adems a travs de la elaboracin de una
matriz de comparacin de especies y sistemas productivos. Integran
contenidos desarrollados en Nutricin Animal, Prcticas, Preprofesionales
II, Economa General y Agraria, Anatoma y Fisiologa Animal, entre otras.
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-Produccin Avcola: el estudiante realiza la integracin de los

contenidos a partir de actividades en laboratorio (disecciones,
identificacin de material) y clases a campo presenciales guiadas y
participativas, en galpones de ponedoras, parrilleros, fbricas de
alimentos balanceados y plantas y de incubacin y faena. El estudiante
integra los contenidos a partir de la elaboracin de una planificacin
avcola, donde adems tiene en cuenta la estructura de costos,
indicadores econmicos, financieros y tcnicos integrando contenidos
desarrollados en Economa General y Agraria y articulando
horizontalmente con Administracin Rural
-Produccin Apcola: se realizan la integracin de contenidos a
partir de actividades del tipo talleres y visitas a campo. Se realizan visitas
a campo para observar alimentacin y nutricin de la colonia, manejo de
las colmenas, multiplicacin de colmenas y visitas a salas de extraccin
con guas semiestructuradas. En laboratorio se abordan temas de sanidad
apcola. Articula horizontalmente con Administracin Rural e integra
contenidos desarrollados en Economa General y Agraria.

Sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos: la prctica se aborda a travs

viajes a campo de productores en el cinturn Verde de la Ciudad de Crdoba
donde el alumno toma contacto con sistemas de produccin diversificados,
sistemas de produccin de aromticas y condimentos, invernaderos hortcolas,
invernaderos florcolas y centros de comercializacin o mercado concentrador.
Integrando contenidos de Botnica Morfolgica y Taxonmica en relacin la
morfologa de los cultivos y la identificacin de las distintas variedades, Fisiologa
Vegetal en temas relacionados a variables productivas, Agrometereologa y
Edafologa relacionadas con las condiciones de clima y suelo para la produccin
vegetal, Manejos de Suelos y Agua en temas relacionados a planteos de curvas de
nivel y riego, Manejo Sanitario de los Cultivos, Maquinara Agrcola en temas
relacionados a cosecha y poscosecha, Economa General y Agraria en temas de
comercializacin y calidad de hortalizas. Adems los estudiantes trabajan con
resolucin de problemas, discusin de resultados y elaboracin de conclusiones.
Sistemas de Produccin de Cultivos Extensivos: se desarrollan actividades
prcticas que se desarrollan en laboratorios y en el Campo Escuela. Los
estudiantes realizan el seguimiento de parcelo didctico-experimentales con
especies forrajeras, se introducen en tcnicas de evaluacin de pasturas a nivel de
laboratorio. Al final los estudiantes integran los conocimientos a travs de la
presentacin de un informe de la parcela experimental. Asimismo realizan
actividades en el cultivo de trigo en el campo escuela de la FCA y desarrollan
habilidades y destrezas en el monitoreo de enfermedades a travs de visitas a
cultivos en el Campo Escuela. Integrando contenidos de Botnica Morfolgica y
Taxonmica en relacin la morfologa de los cultivos y la identificacin de las
distintas variedades, Ecologa en la identificacin de regiones ecolgicas,
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Fisiologa Vegetal en temas relacionados a ecofisiologa de los cultivos,

Agrometereologa y Edafologa relacionadas con las condiciones de clima y suelo
para la produccin vegetal, Manejos de Suelos y Agua en temas relacionados a
planteos de curvas de nivel, riego y calculo y aplicacin de fertilizantes, Manejo
Sanitario de los Cultivos en la determinacin de criterios para el monitoreo de
enfermedades, Maquinara Agrcola en temas relacionados a siembra, control de
plagas y cosecha, Economa General y Agraria en temas de comercializacin.
Administracin de la Empresa Agropecuaria: las actividades prcticas se
desarrollan a partir de resolucin de ejercicios y elaboracin de la una actividad
Prctica Aplicada (APA) en un sistema real de produccin donde el estudiantes
recaban informacin relevante de la empresa agropecuaria, realizan la gestin y el
planeamiento, registros de complementarios, tablas de vida til de bienes y
aplicacin de distintos coeficientes que tienen las maquinarias agrcolas para el
clculo de la capacidad de labor. Adems los estudiantes realizan una Visita al
Puerto de Rosario, la Bolsa de Cereales de Rosario: recinto, laboratorio de
semillas y museo. El eje socio-econmico iniciado en Observacin y Anlisis de
Sistemas Agropecuarios que se contino en Economa General y Agraria
(integrando contenidos de presupuesto financiero, capital, mano de obra, marco
empresarial) culmina en las reas de Consolidacin. Integran contenidos de
Sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos y Extensivos (integrando cadenas
de cultivos y sistemas de comercializacin de los mismos) y Prcticas
Profesionales II, Prcticas Profesionales III. Sistemas Pecuarios (integrando
contenidos tales como cadena de la carne vacuna, tambo, etc.).
Manejo de Suelos y Agua: Los prcticos de gabinete se trabajan segn sea la
temtica a travs de la resolucin de problemas de aplicacin, diseo, anlisis de
problemticas y propuesta de alternativas de solucin. Los prcticos de campo se
desarrollan en el Campo Escuela de la FCA, en predios de la Ciudad Universitaria,
campos privados y visita a cuencas con problemticas tpicas como el caso de la
Cuenca del Ro Xanaes estos conceptos se retoman en el rea de Consolidacin
de Cuencas Hidrogrficas de manera especfica. En las prcticas a campo se
promueve el desarrollo de habilidades y destrezas. En los prcticos se desarrollan
habilidades como operaciones topogrficas sencillas, utilizacin del GPS, trazado
de curvas a nivel a campo, perfiles longitudinales, riego por gravedad en prcticos
en el Campo Escuela de la FCA. Integra contenidos desarrollados en Edafologa
(clculos de aplicacin de fertilizantes y manejo de la fertilidad, suelos salino
sdicos, erosin hdrica), Maquinara Agrcola (diseo de equipos de riego,
caudales, pulverizacin, eficiencia de aspersores, entre otros), Ecologa
(integrando sustentabilidad en el manejo de suelo y agua, cambio climtico entre
otros.)
Extensin Rural: los estudiantes integran los contenidos aprendidos a travs del
desarrollo de talleres sobre situaciones concretas, generando una actividad de
extensin. Adems los estudiantes realiza un trabajo de campo donde analiza una
experiencia de extensin o desarrollo rural concreta a nivel regional. Los
FCA-UNC |

98

estudiantes analizan la experiencia de extensin utilizando el marco conceptual

trabajado durante el desarrollo del espacio curricular y culmina con la realizacin
de una sntesis escrita por parte del grupo de estudiantes que analizaron la
experiencia integrando contenidos de los distintos sistemas de produccin
estudiados.
reas de Consolidacin: se aborda la prctica como instancia integradora de
contenidos a nivel de resolucin de problemticas en sistemas reales a partir del
estudio de casos y simulacin de casos y elaboracin de trabajos acadmicos
integradores (TAI). El estudiante tiene una participacin activa en el aprendizaje,
ya que en la medida que va tomando cursos obligatorios y/o optativos que apuntan
a brindar herramientas para la elaboracin del TAI, realizan bsqueda de
informacin, bibliografa, relevamientos a campo, toma de datos, anlisis
estadsticos, anlisis econmicos-financieros, etc.
3- Intervencin sobre la realidad agropecuaria (articulacin con las
aplicadas agronmicas)
Se tratan de prcticas formativas relacionadas a las competencias vinculadas a la
actividad agropecuaria caractersticas de la futura intervencin profesional
preferentemente relacionadas a los problemas regionales.
Manejo de Suelos y Agua: Los prcticos de gabinete se trabajan segn sea la
temtica a travs de la resolucin de problemas de aplicacin, diseo, anlisis de
problemticas y propuesta de alternativas de solucin. Los prcticos de campo se
desarrollan en el Campo Escuela de la FCA, en predios de la Ciudad Universitaria,
campos privados y visita a cuencas con problemticas tpicas como el caso de la
Cuenca del Ro Xanaes estos conceptos se retoman en el rea de Consolidacin
de Cuencas Hidrogrficas de manera especfica. En las prcticas a campo se
promueve el desarrollo de habilidades y destrezas. En los prcticos se desarrollan
habilidades como operaciones topogrficas sencillas, utilizacin del GPS, trazado
de curvas a nivel a campo, perfiles longitudinales, riego por gravedad en prcticos
en el Campo Escuela de la FCA. Integra contenidos desarrollados en Edafologa
(clculos de aplicacin de fertilizantes y manejo de la fertilidad, suelos salino
sdicos, erosin hdrica), Maquinara Agrcola (diseo de equipos de riego,
caudales, pulverizacin, eficiencia de aspersores, entre otros), Ecologa
(integrando sustentabilidad en el manejo de suelo y agua, cambio climtico entre
otros.)
Prcticas Preprofesionales I: El estudiante adquiere conocimientos bajo la
consigna: aprender haciendo. Se trabaja a campo y a laboratorio. La
implementacin de las prcticas toma como eje el desarrollo de diversos ciclos
productivos agrcolas, combinando la realizacin de cultivos en diferentes
momentos ecofisiolgicos de su vida a campo. La tarea bsica del mdulo es la
realizacin en lotes del Campo Escuela de prcticas agrcolas de manera grupal.
Pueden utilizar herramientas y equipamiento liviano para labores de preparacin
del suelo, labores culturales, de cosecha y comercializacin. Las estrategias de
FCA-UNC |

99

enseanza priorizadas son la resolucin de problemas, realizacin de mapas y

redes conceptuales y exposicin con organizadores previos hacia el final del ciclo
lectivo. Aplican conocimientos aprendidos en Observacin y Anlisis de los
Sistemas Agropecuarios, Botnica Morfolgica, Botnica Taxonmica,
Matemticas. A su vez brinda la prctica para contenidos que luego se
desarrollaran en asignaturas tales como, Zoologa Agrcola, Sistemas de
produccin de Cultivos Intensivos, Maquinaria Agrcola, Manejo de Suelo y Agua,
Manejo Sanitario de los Cultivos, entre otros.
Prcticas Preprofesionales II: este mdulo propone dar una visin global de los
sistemas ganaderos donde los estudiantes tienen la posibilidad de realizar las
prcticas a campo inherentes a esta actividad. Este espacio curricular permite
efectuar un cierre integrador tanto vertical como horizontal de los conocimientos
adquiridos sobre sistemas ganaderos a travs de la realizacin de prcticas
individuales y grupales. Para lo cual requiere de algunos contenidos tales como,
aparato digestivo, glndula mamaria, aparato reproductor, regulaciones
hormonales. Las actividades se llevan a cabo en el Campo Escuela de la FCA.
Asimismo se realiza un viaje de visita a productores de diversos sistemas
ganaderos (cra, recra, invernada, tambo y sistemas mixtos integrados ubicados
en diferentes zonas ecolgicas de Crdoba. A partir de esta visita los alumnos
proponen modelos alternativos de produccin ganadera. Esta asignatura brinda
contenidos necesarios para Sistemas de Produccin de Bovinos de Carne y Leche
(Practico de sistemas de produccin de bovinos de cra, recra, invernada, ciclo
completo), Mejoramiento Animal (Prctico de razas bovinas), Prcticas
Profesionales III. Sistemas Pecuarios y reas de Consolidacin relacionadas a los
Sistemas Pecuarios.
Prcticas Preprofesionales II: este mdulo propone dar una visin global de los
sistemas ganaderos donde los estudiantes tienen la posibilidad de realizar las
prcticas a campo inherentes a esta actividad. Este espacio curricular permite
efectuar un cierre integrador tanto vertical como horizontal de los conocimientos
adquiridos sobre sistemas ganaderos a travs de la realizacin de prcticas
individuales y grupales. Para lo cual requiere de algunos contenidos tales como,
aparato digestivo, glndula mamaria, aparato reproductor, regulaciones
hormonales. Las actividades se llevan a cabo en el Campo Escuela de la FCA.
Asimismo se realiza un viaje de visita a productores de diversos sistemas
ganaderos (cra, recra, invernada, tambo y sistemas mixtos integrados ubicados
en diferentes zonas ecolgicas de Crdoba. A partir de esta visita los alumnos
proponen modelos alternativos de produccin ganadera. Esta asignatura brinda
contenidos necesarios para Sistemas de Produccin de Bovinos de Carne y Leche
(Practico de sistemas de produccin de bovinos de cra, recra, invernada, ciclo
completo), Mejoramiento Animal (Prctico de razas bovinas), Prcticas
Profesionales III. Sistemas Pecuarios y reas de Consolidacin relacionadas a los
Sistemas Pecuarios.
FCA-UNC |

100

Extensin Rural: los estudiantes integran los contenidos aprendidos a travs del
desarrollo de talleres sobre situaciones concretas, generando una actividad de
extensin. Adems los estudiantes realiza un trabajo de campo donde analiza una
experiencia de extensin o desarrollo rural concreta a nivel regional. Los
estudiantes analizan la experiencia de extensin utilizando el marco conceptual
trabajado durante el desarrollo del espacio curricular y culmina con la realizacin
de una sntesis escrita por parte del grupo de estudiantes que analizaron la
experiencia integrando contenidos de los distintos sistemas de produccin
estudiados.
Administracin de la Empresa Agropecuaria: las actividades prcticas se
desarrollan a partir de resolucin de ejercicios y elaboracin de la una actividad
Prctica Aplicada (APA) en un sistema real de produccin donde el estudiantes
recaban informacin relevante de la empresa agropecuaria, realizan la gestin y el
planeamiento, registros de complementarios, tablas de vida til de bienes y
aplicacin de distintos coeficientes que tienen las maquinarias agrcolas para el
clculo de la capacidad de labor. Adems los estudiantes realizan una Visita al
Puerto de Rosario, la Bolsa de Cereales de Rosario: recinto, laboratorio de
semillas y museo. El eje socio-econmico iniciado en Observacin y Anlisis de
Sistemas Agropecuarios que se contino en Economa General y Agraria
(integrando contenidos de presupuesto financiero, capital, mano de obra, marco
empresarial) culmina en las reas de Consolidacin. Integran contenidos de
Sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos y Extensivos (integrando cadenas
de cultivos y sistemas de comercializacin de los mismos) y Prcticas
Profesionales II, Prcticas Profesionales III. Sistemas Pecuarios (integrando
contenidos tales como cadena de la carne vacuna, tambo, entre otros).
reas de Consolidacin: se aborda la prctica como instancia integradora de
contenidos a nivel de resolucin de problemticas en sistemas reales a partir del
estudio de casos y simulacin de casos y elaboracin de trabajos acadmicos
integradores (TAI). El estudiante tiene una participacin activa en el aprendizaje,
ya que en la medida que va tomando cursos obligatorios y/o optativos que apuntan
a brindar herramientas para la elaboracin del TAI, realizan bsqueda de
informacin, bibliografa, relevamientos a campo, toma de datos, anlisis
estadsticos, anlisis econmicos-financieros, etc.
Prcticas Profesionales Optativas: incluyen Practicanatos Agronmicos
Optativos en entidades empresas u otras instituciones relacionadas al medio rural
donde el estudiante se desenvuelve en el mbito agropecuario y se integra a un
grupo laboral afianzando la formacin y realizando actividades prcticas
integradoras en el territorio e interviniendo en la gestin de establecimientos
agropecuarios; Iniciaciones Profesionales que incluyen la participacin activa de
los estudiantes en proyectos de investigacin, extensin, laboratorios de servicios,
donde estimula la formacin de los estudiantes para la resolucin de nuevas
situaciones problemticas en las ciencias agropecuarias; Pasantas que se
FCA-UNC |

101

desarrollan en empresas, instituciones relacionadas a la profesin, predios rurales,

entre otros, orientadas al desarrollo de actividades prcticas promoviendo la
insercin de los estudiantes en la prctica profesional para obtener una visin real
de las tareas que desempearan como profesionales.
Otros contenidos

Informtica: los prcticos se desarrollan a partir del planteo de situaciones

problemticas y el estudiante realiza la resolucin de ejercicios y problemas
propuestos va mail o presencial. El trabajo lo desarrollan en PC que disponen los
alumnos en la sala de informtica (1 PC por estudiante). No estn en el formulario
electrnico.

Asimismo es importante destacar que como recursos complementarios se utilizan las TIC
y entre ellas las aulas virtuales, que favorecen el auto aprendizaje, el desarrollo de
destrezas y habilidades, la autoevaluacin y la construccin de conocimientos de forma
colaborativa a partir de la integracin de los contenidos mediante actividades prcticas
complementarias y de apoyo.
Existen numerosos espacios curriculares (Botnica Morfolgica, Botnica Taxonmica,
Fsica, Matemtica, Prcticas Preprofesionales I, Mejoramiento Gentico Vegetal,
Estadstica y Biometra, Anatoma y Fisiologa Animal, Biologa Celular, Fisiologa Vegetal,
Edafologa, Informtica, Idioma, entre otras) que han incorporado estas tecnologas.
Desde la Institucin se ha incentivado su incorporacin a travs de cursos de formacin
docente en estas temticas.
Carga horaria destinada a la formacin prctica
Considerando los criterios de intensidad de la formacin prctica el plan 78 modif.
contiene 1284 horas superando las 700 h requeridas para dicho mbito de formacin.
En el Plan de Estudios 2004 las actividades curriculares que contribuyen especficamente
a la formacin prctica son: Practicas Preprofesionales I y II; Practicas Profesionales I, II y
III y Prcticas Profesionales Optativas.
A estas actividades curriculares mencionadas, se agregan como aporte a la formacin
prctica: Observacin y Anlisis de los Sistemas Agropecuarios y adems las reas de
Consolidacin como actividad optativa/electiva. El trayecto de la intensidad de la
formacin prctica corresponde a las actividades curriculares mencionadas, como as
tambin a otras actividades prcticas especficas que pueden ser desarrolladas.
Respecto a la Intensidad de la formacin prctica requerida en la Res. Min. 334/03 y la
carga horaria del plan de Estudio 2004 se presenta en la Tabla 2.5.
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Tabla 2.5: Aporte a la intensidad de la formacin prctica y el aporte a la intensidad de la

formacin prctica que realiza cada disciplina (Tabla 2.5).

INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y

AGRONOMICOS
ACTIVIDADES CURRICULARES HORAS DE FORMACION
PRACTICA
MATEMATICA I
35
MATEMATICA II
35
QUIMICA GRAL E INORGANICA
58
QUIMICA ORGANICA
39
QUIMICA BIOLOGICA
42
FISICA I
28
FISICA II
28
BIOLOGIA CELULAR
16
BOTANICA MORFOLOGICA
50
BOTANICA TAXONOMICA
54
ESTADISTICA Y BIOMETRIA
45
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA
REALIDAD AGROPECUARIA
40
SUBTOTAL
470
INTERACCION CON LA REALIDAD AGROPECUARIA
ACTIVIDADES CURRICULARES HORAS DE FORMACION
PRACTICA
EDAFOLOGIA
MANEJO DE SUELO Y AGUA
GENETICA
MEJORAMIENTO GENETICO
VEGETAL
MEJORAMIENTO ANIMAL
MICROBIOLOGIA AGRICOLA
AGROMETEOROLOGIA
MAQUINARIA AGRICOLA
ECOLOGIA AGRICOLA
FISIOLOGIA VEGETAL
FITOPATOLOGIA
ZOOLOGIA AGRICOLA
MANEJO SANITARIO DE LOS
CULTIVOS

42
65
45
26
24
42
40
59
40
48
42
44
42

FCA-UNC |

103

ARBORICULTURA
PRACTICAS PREPROFESIONALES
I
SISTEMAS DE PRODUCCION DE
CULTIVOS INTENSIVOS
SISTEMAS DE PRODUCCION DE
CULTIVOS EXTENSIVOS
PRACTICAS PREPROFESIONALES
II
ANATOMIA Y FISIOLOGIA ANIMAL
NUTRICION ANIMAL
SISTEMAS DE PRODUCCION DE
BOVINOS DE CARNE Y LECHE
ECONOMIA GRAL Y AGRARIA
ADMINISTRACION DE LA
EMPRESA AGROPECUARIA
EXTENSION RURAL
OPTATIVAS ELECTIVAS:
SISTEMAS PECUARIOS
ALTERNATIVOS Y AREAS DE
CONSOLIDACION
SUBTOTAL

34
49
40
56
70
35
28
55
56
24
38

70
1114

INTERVENCION CRITICA SOBRE LA REALIDAD

AGROPECUARIA (ARTICULACION CON LAS APLICADAS
AGONOMICAS)
ACTIVIDADES CURRICULARES
HORAS DE FORMACION
PRACTICA
ADMINISTRACION DE LA
EMPRESA AGROPECUARIA
24
EXTENSION RURAL
10
MANEJO DE SUELO Y AGUA
15
PRACTICAS PROFESIONALES I
70
AREAS DE CONSOLIDACION
80
PRACTICAS PROFESIONALES II
70
PRACTICAS PROFESIONALES III
40
PRACTICAS PROFESIONALES
OPTATIVAS
66
SUBTOTAL
375
TOTAL
1959

Por otra parte el espacio curricular Idioma se ha incorporado en el Formulario electrnico

dentro de las complementarias realizando un aporte de 35 horas a la carga horaria de la
carrera. Adems se enva digitalizada la planificacin de la misma, el material de trabajo
de la asignatura con situaciones problemticas relacionadas a las ciencias agropecuarias
FCA-UNC |

104

y la captura de pantallas del aula virtual de Idioma con las actividades prcticas que el
alumno desarrolla en la plataforma.
Las cargas horarias asignadas a los distintos mbitos del a formacin prctica y la
comparacin entre la Res Mi 334 y el plan de estudios 2004 puede observarse en la Tabla
2.6.

Tabla 2.6 Relacin entre la carga horaria prevista en la Res Min 334/03 y la carga horaria
del plan de estudio 2004.
mbito de formacin prctica
Introduccin a los estudios
universitarios y agronmicos
Interaccin con la realidad
agropecuaria
Intervencin crtica sobre la
realidad agropecuaria
Total

Res MECyT N
334/03
100

Plan de Estudio
2004
470

250

1114

350

375

700

1959

La cantidad de horas destinadas a cada mbito pueden ser analizadas a partir de la

asignacin de carga horaria practica en cada uno de los espacios curricuares de la
siguiente manera:
Introduccin a los estudios Universitarios y Agronmicos en las actividades ulicas hay
246 horas de prcticas, 173 horas de actividades prcticas de laboratorio, 51 horas de
prcticas a campo generando un total de 470 horas. En este mbito de la formacin
prctica la asignatura Observacin y Anlisis de la Realidad Agropecuaria, como ya se
mencion tiene como objeto vincular al estudiante con la realidad del medio, eje principal
de este tramo de formacin prctica.
En la Interaccin con la Realidad Agropecuaria se contabilizan 458 horas de actividades
prcticas a nivel ulico, 215 horas de actividades prcticas de laboratorio y 371 horas de
actividades a campo que suman un total de 1044 horas. En este tramo las Prcticas
Preprofesionales I y II representan los espacios de integracin y articulan las Actividades
Curriculares de las reas bsicas y bsicas agronmicas. Las actividades Curriculares
optativas/electivas suman a este trayecto de formacin prctica 70 horas (de cursado
obligatorio).
Al mbito de Intervencin Crtica sobre la realidad Agropecuaria aportan actividades
prcticas curriculares obligatorias y optativas/electivas. La carga horaria de las actividades
prcticas obligatorias son: Prcticas Profesionales I, II y III que suman un total de 180
horas correspondientes a mdulos integradores que involucran docentes de diferentes
FCA-UNC |

105

reas y favorecen la articulacin. Actividades curriculares tales como: Administracin de la

Empresa Agropecuaria (24 horas), Extensin Rural (10 horas) y Manejo de Suelo y Agua
(15 horas) aportan un total de 49 horas a este mbito. Las actividades curriculares
optativas electivas que permiten la flexibilizacin de las currcula son: las reas de
Consolidacin que aportan 80 horas y las Prcticas Profesionales Optativas con 66 horas
de aportes a la formacin prctica en el mbito de la Intervencin Crtica sobre la realidad
Agropecuaria. En total en este mbito el plan de estudio 2004 aporta 375 horas.
Adecuacin de los objetivos, metodologas, contenidos, evaluacin y bibliografa de
las asignaturas.
Las ctedras presentan planificaciones docentes de manera bianual y de manera anual en
el caso de las reas de consolidacin, teniendo en cuenta los contenidos curriculares
bsicos que se detallan en el documento del Plan de Estudios. El modelo de planificacin
Docente esta aprobado por RHCD 126/13. En las mismas se tienen en cuenta la
ubicacin del espacio curricular en el plan de estudios, las caractersticas del espacio
curricular, las asignaturas correlativas, el equipo docente, la fundamentacin del espacio
curricular, los objetivos general y especficos, la metodologa de enseanza y aprendizaje,
el plan de actividades obligatorias y respecto a la evaluacin los tipos e instrumentos de
evaluacin y los criterios, condicin de los alumnos y bibliografa utilizada.
Estas planificaciones docentes son controladas por la Comisin de Evaluacin y
Seguimiento del Plan de Estudio (CESPE) dependiente de la SAA, que verifica la
adecuacin de los objetivos, metodologas, contenidos, evaluacin y bibliografa de cada
planificacin previo a la elevacin al Honorable Consejo Directivo para su consideracin.
Flexibilidad curricular de la carrera.
El plan de estudios 2004 se desarroll teniendo en cuenta lineamientos que permitieran
desarrollar un currculo dinmico que permita introducir cambios a travs del tiempo
segn las necesidades del medio a partir de la reestructuracin de las reas del
conocimiento de la carrera.
Es importante resaltar que el espacio curricular rea de Consolidacin posibilita
incorporar modificaciones tanto en la propuesta de nuevas reas como as tambin en la
adecuacin de los cursos obligatorios y/u optativos de manera anual a partir de la
presentacin de las planificaciones. Las mismas son analizadas por la CESPE y
aprobadas luego por el HCD. Otro espacio que brinda flexibilidad al plan son las prcticas
profesionales optativas que cuentan con ofertas variables y dinmicas de prcticas a
campo, pasantas, iniciaciones profesionales, etc., como se mencion anteriormente.

FCA-UNC |

106

El espacio curricular Formacin Integral es tambin un espacio curricular que permite a

los alumnos acreditar distintas actividades que permitan valorar las actividades
fehacientemente certificadas entre las que se pueden mencionar la participacin y
aprobacin de cursos extraprogramticos o extracurriculares, participacin en jornadas,
congresos, conferencias, participacin en rganos colegiados, centro de estudiantes,
comisiones de trabajo y ayudantas, prcticas deportivas universitarias, actividades
creativas tales como trabajos escritos literarios, exposicin de trabajos artsticos,
participacin en conciertos, coros, etc. (RHCD 250/09).
Estos espacios curriculares permiten brindar una adecuada flexibilidad a la estructura
curricular de la Carrera.

FCA-UNC |

107

2.2 Procesos de Enseanza y Aprendizaje: Metodologas

2.2.1 COHERENCIA DE LAS METODOLOGAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE CON
EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO
El plan de estudios 2004 implementa estrategias de enseanza y aprendizaje orientadas a
la integracin de teora y prctica a travs de resolucin de situaciones problemticas,
estudios de caso, entre otros.
Aborda las especificidades de la regin a travs de la formacin prctica profesional y de
los trabajos acadmicos integradores (TAI) de las reas de Consolidacin. La Carrera no
posee orientacin especfica.
Todos los estudiantes del Plan 2004 realizan actividades prcticas complementarias entre
los que se pueden mencionar el practicanato agronmico, programa de iniciacin
profesional, pasantas, participacin en actividades de investigacin y/o extensin como
ya se expres anteriormente.
Utilizacin de herramientas pedaggicas y de tecnologas educativas
Las distintas asignaturas de la Carrera desarrollan estrategias didcticas desde mbitos
tericos y prcticos mutuamente constitutivos, basados en una programacin de
actividades cuyo objetivo es estimular el desarrollo de las competencias profesionales a
travs del proceso de enseanza y aprendizaje.
Los espacios de Prcticas son uno de los pilares en la formacin de los estudiantes. Las
Practicas Preprofesionales y Profesionales realizan actividades en aulas taller,
seminarios, visitas guiadas, viajes de visitas a distintos sistemas productivos ganaderos
en diferentes zonas ecolgicas de Crdoba. Del anlisis de los sistemas recorridos los
alumnos proponen modelos alternativos de produccin ganadera para la elaboracin de
trabajos acadmicos integradores en las reas de Consolidacin.
En relacin a los tipos de actividades que se desarrollan en los diferentes espacios
curriculares se han ido incorporando nuevas metodologas de enseanza-aprendizaje
para optimizar la integracin y transferencia de conocimientos.
La UNC ha desarrollado en los ltimos aos una estrategia de apoyo a las unidades
acadmicas en lo relativo a las demandas de incorporacin de las tecnologas de la
comunicacin y la informacin (TIC) en el campo de la educacin universitaria.
Las aulas virtuales de la UNC se conforman en la plataforma Learning Management
System (Moodle) de distribucin libre y cdigo abierto. El entorno fue adaptado, a travs
del equipo de profesionales del Programa de Educacin a Distancia (PROED) y la
FCA-UNC |

108

Prosecretaria de Comunicacin Institucional, a las necesidades educativas y al acceso

libre y colaborativo al conocimiento al cual suscribe la Universidad.
La FCA ha participado de manera activa en el desarrollo de las tecnologas de
comunicacin a travs de la capacitacin de sus docentes mediante cursos de aulas
virtuales. En el marco de la incorporacin de tecnologas educativas la Facultad ha
llevado adelante diversas actividades de perfeccionamiento destinadas a docentes tales
como: Uso de las Tecnologa de la Informacin y comunicacin (TIC) y al acceso abierto
al conocimiento Primera Jornada de ArTEC (UNC) dictada en la Biblioteca de la FCA en
2014 sobre temas relacionados con las TIC en educacin, a la que asistieron 31 docentes
(RHCD 588/14) y el Curso de Capacitacin Diseo de aula virtual Moodle 2 y Recursos
TIC en Educacin (ARTEC) en el cual participaron 20 docentes. Cada uno de los
participantes finaliz el curso generando un Aula Virtual para la unidad operativa a la que
pertenece (RHCD 151/15 y 712/15).
Las aulas virtuales desarrolladas en la Unidad Acadmica pueden consultarse a travs del
link: www.fca.proed.unc.edu.ar/course/category
Asimismo las materias con alto componente prctico tales como los mdulos de prcticas
obligatorias y optativas desarrollan una gran parte de sus actividades en el Campo
Escuela de la FCA que cuenta con 582 has en las cuales se desarrollan diferentes tipos
de producciones de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
En el marco del PAMEG 2015 (Capacitacin en Informtica para los estudiantes del Ciclo
de Conocimientos Bsicos de la Carrera de Ingeniera Agronmica) tambin se han
llevado adelante acciones destinadas a la capacitacin de estudiantes tales como el
Curso: "Validacin de manejo de herramientas bsicas Libreoffice Writer y Cale" que se
dict los das 15, 22 y 29 de junio de 2016 (RHCD 360/16) y el Curso "Diseo de Aulas
Virtuales en Moodle 2+ y Recursos TIC en Educacin" los das 19 y 26 de mayo y 1 y 8
de junio de 2016 (RD 400/16) que fue dictado por docentes de la Ctedra de Informtica
de la FCA con el objetivo de incorporar tecnologas informtica como apoyo en la
enseanza de las Ciencias Agropecuarias.
Evidencia de trabajo cooperativo de docentes y estudiantes
En los trabajos de las reas de Consolidacin y en los trabajos de Prcticas Profesionales
el estudiante presenta para la aprobacin del espacio un trabajo acadmico que ha ido
elaborando con la colaboracin de tutores docentes. De esta manera se plasma un
trabajo cooperativo que redunda en un aprendizaje significativo de los estudiantes en un
rea disciplinar especfica.
Asimismo los Practicanatos Agronmicos Optativos generan en muchas circunstancias
trabajos de coautora con estudiantes que son presentados en eventos cientficoacadmicos.
FCA-UNC |

109

En el marco de las VI Jornadas Integradas de Investigacin y Extensin y las I Jornadas

de Docencia, que se llevan adelante en la FCA se pueden contabilizar numerosos trabajos
desarrollados por alumnos (ayudantes alumnos,
iniciaciones
profesionales,
practicanatos
agronmicos, etc.) con la gua de docentes
tutores (ISSN: 978-987-707-037-8).
Los trabajos acadmicos de las reas de
Consolidacin y Prcticas Profesionales son
subidos al repositorio electrnico de la UNC en
los mismos los estudiantes plasman el trabajo
acadmico con la direccin de docentes tutores.
En la revisa Nexo de la FCA se publican trabajos de divulgacin donde se puede
constatar la interaccin entre docentes y estudiantes.
Metodologas de enseanza implementadas y la opinin de los estudiantes
En el marco de la Secretara General se cre el rea de Procesamiento de Datos, segn
Ord HCD 02/12, que tiene como objetivos: la implementacin y procesamiento de
encuestas correspondientes al Programa de Seguimiento para la Mejora de la Tarea
Docente (Ord HCD 05/10); implementacin y procesamiento de encuestas a egresados;
realizacin; mantenimiento y actualizacin del Legajo Acadmico Docente (LAD) (Ord.
HCD 02/07 y 05/10).
En este sentido y tomando en cuenta la experiencia de la evaluacin realizada a los
docentes en los ltimos 10 aos, y cumpliendo con la reglamentacin establecida por la
UNC (Ord HCS 06/08) y por la FCA, se dise una encuesta digital que los alumnos
deben contestar a travs del Sistema SIU Guaran. Los docentes pueden consultar online
los resultados de su propia encuesta. Adems los mismos se encuentran almacenados en
el LAD (RHCD 05/10). Los coordinadores tienen a su alcance de manera digital los
resultados de la encuesta de los alumnos sobre su Espacio Curricular (Ord HCD 05/10).
El LAD se actualiza de manera permanente y se garantiza el resguardo de la informacin
de los ltimos 5 aos con respecto a las encuestas de los alumnos sobre los docentes, en
el marco del Programa de Seguimiento y Mejora Peridica de la Tarea Docente (RHCD
05/10), as como tambin todos los registros, informes y dictmenes previstos en el
artculo N 15 de la Ord HCS 06/08, u otros antecedentes relevantes para el interesado,
que la Comisin de Seguimiento y Mejora de la Tarea Docente (CoSyMTaD), (RHCD
05/10), y/o HCD/FCA considere agregar. En el legajo se incorporan los dictmenes del
Tribunal de Concurso y Resolucin del HCD/FCA referidas a la designacin por concurso,
o designacin por Comisin Asesora de Evaluacin Docente para concursados. Adems
FCA-UNC |

110

contiene los resultados de las encuestas a alumnos sobre la tarea docente y la encuesta
al docente sobre sus actividades. El LAD se digitaliz a partir del segundo semestre del
ao 2010.
La gestin de la informacin de la actividad acadmica de los estudiantes se realiza en
forma total a travs de SIU-GUARANI desde el ao 2002, siendo la nica va de registro.
La rapidez y suficiencia del sistema es replanteada anualmente con las actualizaciones
que se realizan en forma conjunta entre la UA y la UNC.
Estas encuestas prevn la consideracin del grado de satisfaccin que los estudiantes
tienen respecto a las estrategias de enseanza y aprendizaje implementadas por los
espacios curriculares.

FCA-UNC |

111

2.3. PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: ACTIVIDADES EDUCATIVAS.

Coherencia de las actividades educativas con el logro del perfil profesional
propuesto
El plan de estudios 2004 es generalista ya que responde a los criterios de gradualidad y
complejidad del aprendizaje que posibilitan de manera progresiva alcanzar niveles cada
vez ms complejos de comprensin e interpretacin de la realidad.
La Carrera de Ingeniera Agronmica, tanto en los planes de estudio 1978 modif. y plan
2004, cumple con los contenidos curriculares bsicos para la Carrera de Ingeniera
Agronmica fijados por las Res. Ministerial 334/03. Los contenidos curriculares mnimos
estn asociados en el plan de estudios en ciclos segn las lgicas particulares en los
modos de abordar el objeto del conocimiento, garantizando de esta manera el desarrollo
necesario de la enseanza de las habilidades y destrezas que requieren las incumbencias
profesionales del ttulo de Ingeniero Agrnomo.
Los egresados expresan que la carrera les permite insertarse en una gran variedad de
reas de trabajo, al poseer una formacin curricular generalista y rescatan que la FCA
cuenta con una planta docente acorde con estos requerimientos, as como tambin que la
estructura y seguimiento del Plan de Estudio 2004 permite realizar adecuaciones de
manera permanente. El rea de Procesamiento de Datos, complementa esta evaluacin
con el informe del anlisis estadstico de las encuestas a docentes, estudiantes y
egresados.
2.3.1 REALIZACIN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
COMPLEMENTARIAS EN LOS LTIMOS CINCO AOS.

OBLIGATORIAS

Los Contenidos Curriculares son desarrollados con amplitud y profundidad por las 39
asignaturas que integran el plan de estudios 78 modif. y las 45 asignaturas que integran el
plan de estudios 2004. Como se observa en la Figura 2 se trata de una red de
asociaciones que se articulan vertical y horizontalmente.
De esta manera el Plan de Estudios es abordado e implementado por las asignaturas de
manera integradora, entendiendo que la formacin debe ser relacional, que el estudio y
solucin o respuesta a cada problema abordado en los trabajos acadmicos debe tener
en cuenta una pluralidad de factores intervinientes por tratarse de sistemas complejos
(agroecosistemas).
Adems de las actividades curriculares obligatorias es posible resaltar que se desarrollan
numerosas actividades extracurriculares que complementan la formacin de los
estudiantes. Se cuenta dentro del plan de estudios 2004 con asignaturas optativas que el
FCA-UNC |

112

estudiante puede seleccionar dentro de un conjunto de alternativas propuestas en el Ciclo

de Conocimientos Profesionales y del Ciclo de Consolidacin Profesional.
Existe, asimismo una amplia oferta de cursos extracurriculares que complementan y
refuerzan la formacin de los futuros profesionales.
En los ltimos dos aos se pueden mencionar los siguientes curso acreditables a travs
de formacin integral (aos anteriores se encuentran cargados en el formulario
electrnico):
Cursos, Jornadas, Disertaciones y conferencias desarrolladas en el mbito de la
FCA en el Ao 2015
Jornada Taller en el Campo Escuela (RD 763/15); Jornada de capacitacin de elaboracin
de conservas de frutas y hortalizas, elaboracin artesanal de confituras y elaboracin
artesanal de escabeches (RHCD 526/15); Jornada tcnica: alimentos sanos con energas
renovables (RHCD 457/15); 7mas Jornadas de Agricultura por ambientes de la FCA-UNC
(RHCD 244/15); Jornada de Cosecha (RHCD 158/15); 1ras Jornadas de Picado y
Ensilado (RHCD 89/15); 1ras Jornadas de Cosecha y embolsado de Maz (RHCD
290/15); 1ras Jornadas del Departamento de Produccin Animal (RHCD 463/15);
Actualizacin en el cultivo de papa: tizn tardo y factores productivos (RHCD 318/15);
Taller de introduccin en el uso de drones en agricultura (RHCD 805/15); Primera Jornada
de Csped en Crdoba (RHCD 410/15); Especies aromticas, medicinales y alimenticias,
su produccin, manejo y obtencin de aceites esenciales (RHCD 319/15); Produccin
florcola sustentable en sistemas de bandeja flotante (RHCD 505/15); Control Biolgico de
Hongos (RHCD 784/15); Jornada de Herbicidas mecanismo de accin, persistencia y
ensayos (RHCD 861/15); Jornada de Capacitacin para la produccin sustentable de
cultivos florales en invernaderos. Cultivos florales de Eustoma flandiflorum y Gypsophila
paniculata (RHCD 282/15); Seminario de Resultados preliminares de inculos mixtos de
hongos micorrizicos arbusculares nativos y su simbiosis con Prosopis alba Griseb (RHCD
789/15); Jornada tcnica armado de estructuras de proteccin en invernadero para
produccin de alimentos sanos (RHCD 538/15); Manejo de la carga animal (RHCD
790/15); 2da Jornada Hackaton de Agro-Datos (RHCD 592/15); Evaluacin posterior al
desastre. Impacto de las inundaciones ocurridas el 15 de febrero en cuenca Ro CeballosSaldan (RHCD 208/15); Diseo de jardines (RHCD 636/15); Tcnicas de Mejoramiento
Gentico en Maz. Nuevas tecnologas y aplicaciones (RHCD 117/15); Manejo y tcnicas
de poda: en vid en comparacin a frutales de pepita y carozo (RHCD 239/15); El rol de la
mujer en el agro (RHCD 81/15); Sistemas de produccin lechera (RHCD 652/15);
Inseminacin artificial y trasplante de embriones (RHCD 653/15); Manejo de los Sistemas
Porcinos (RHCD 186/15); Conservacin de suelos, situacin actual y actores del medio
(RHCD 540/15); Reglamentaciones fitosanitarias (RHCD 210/15); Perspectivas de cultivos
invernales alternativos: el garbanzo (RHCD 207/15); Situacin actual del sector
agropecuario (RHCD 561/15); Produccin en zonas de exclusin (RHCD 709/15); Manejo
y control de malezas (RHCD209/15); Proteccin del sistema productivo y social del
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Cinturn Verde (RHCD 317/15); Nueva ley de agricultura familiar (RHCD 163/15);
Construccin de jardines verticales ( (RHCD 708/15); Manejo productivo de rodeos de
cabaa (RD 428/15); Buenas prcticas y compromiso ambiental (RHCD 691/15); Empleo
d especies espontaneas en ambiente urbano y periurbano, ahorro de agua , aumento de
biodiversidad (RHCD 5/15); ltimos avances en investigacin en ganadera intensiva en la
Universidad de Nebraska, Lincoln (RHCD 742/15); Enfermedades de la vid trasmitidas por
injerto, Diagnstico y prevencin (RHCD 132/15); Vuelo UAV fotogramtrico aplicado a la
agricultura de precisin (RD 988/15); Como redactar y exponer un trabajo acadmico
integrador (RHCD 568/15); XVI Curso extraprogramtico de Capacitacin en Produccin
Apcola. Caractersticas y condiciones de la produccin apcola en Mxico. Actualidad y
perspectivas desde una visin integrada y sustentable (RHCD 736/15); Diseo de aulas
virtual en Moodle 2 y recursos TIC en educacin (RHCD 712/15; Curso prctico para el
abordaje de una entrevista y la confeccin de un CV (RHCD 569/15); Herramientas para
la gestin de empresas agropecuarias (RHCD 788/15); Estrategias de gestin y ejecucin
de obras (RHCD 525/15); Zoonosis de inters agropecuario (RHCD 45/15); Anlisis e
interpretacin de datos experimentales en el mejoramiento gentico vegetal (RHCD
446715); Mejoramiento Gentico aplicado en maz (RHCD 659/15); Sistema de
informacin geogrfica y su aplicacin en agricultura por ambientes (RHCD 99/15);
Espacios Verdes: uso y manejo paisajstico de la vegetacin con nfasis en especies
nativas (RHCD 478/15); Extensin Universitaria (RHCD 7/15); Estrategias de aprendizaje
(RHCD 407/15); Inseminacin artificial en bovinos (RHCD 174/15); Huerta agroecolgica
(RHCD 527/15).
Cursos, Jornadas, Disertaciones y conferencias desarrolladas en el mbito de la
FCA en el Ao 2016
Rediseo de un sistema productivo bajo enfoque agroecolgico (RHCD 357/16); II
Jornada de Produccin Animal RHCD 227/16); Mejoramiento Gentico Productivo de la
carne a partir de la evaluacin ecogrfica (301/16); Buenas Prcticas Agrcolas (363/16);
Jornadas por la excelencia acadmica: Produccin avcola en sistemas extensivos,
bienestar animal, calidad y gentica. La produccin de alfalfa en Argentina: heno de
calidad y nuevas novedades. Mejoramiento gentico en sorgo, man y girasol. (RHCD
321/16); Programa formador de formadores: Oratoria y comunicacin en el ambiente
estudiantil. Nuevas tecnologas y manejo web institucional. Curso de caracterizacin de
los estudiantes en la poca contempornea (RHCD 297/16); Curso intensivo de Idioma
Francs (RHCD 194/16); Elementos de Sanidad Animal (RHCD 102/16); Curso
Obligatorio Desarrollo Personal. tica y Responsabilidad Profesional Social (RHCD
374/16); Bases, manejo y aplicacin de biotecnologas reproductivas en bovinos (RHCD
101/16); Practicas en propagacin y conduccin de frutales (135/16); Curso de estrategias
de aprendizaje (RHCD 152/16); Uso de ARGIS Desktop. Curso de Capacitacin (RHCD
217/16); Curso extraprogramtico de formacin prctica ciclo 2016; Jornada de
elaboracin artesanal de conservas, frutas y hortalizas. Jornada de elaboracin artesanal
de confituras de frutas y hortalizas; Jornada de elaboracin artesanal de escabeches
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(RHCD 358/16); Curso de pensamiento de anlisis de ciclo de vida (RHCD 522/16);

Control de la erosin hdrica en tierras agrcolas (142/16); Principales zoonosis de inters
agropecuario ( (RHCD 183/16); Programa de administracin de empresas agrcolasganaderas (RHCD 182/16); Taller de oratorio para exposiciones orales ( (RHCD 191/16);
Elaboracin de vino: procesos qumicos, tecnolgicos y legales (RHCD 309/16);
Controladores biolgicos en los sistemas de produccin (RHCD 185/16); Tambo argentino
entre ayer y hoy (RHCD 308/16); Ingenieros Agrnomos sin fronteras-Experiencia Hait
(RHCD 193/16); Nuevas tendencias en Mtodos de Riego: Riego por pulso y por goteo
subterrneo. Aplicaciones google earth pro (RHCD 136/16); Cultivos de cobertura: una
herramienta para mejorar el control de malezas y calidad del suelo en rotaciones agrcolas
(RHCD 362/16); Estrategias de aprendizaje (RHCD 152/16); II Jornada de Picado y
ensilado de maz (RHCD 197/16); Manejo de pasturas megatrmicas en los distintos
ambientes del norte de Crdoba (RHCD 143/16); Agricultura de precisin aplicada a la
mecanizacin agrcola (306/16); Construyendo el rendimiento del trigo (RHCD 307/16);
Manejo de malezas resistentes ( RHCD 184716); Importancia de los minerales en la
produccin bovina (RHCD 302/16); Encuentro criollo (RHCD 199/16).
Como es posible observar existen numerosas y variadas oferta de conferencias, cursos,
jornadas y disertaciones que se llevan adelante en la FCA que permiten una formacin
complementaria a los estudiantes de la Carrera.
Estas actividades se desarrollan tanto en la Ciudad Universitaria como en el Campo
Escuela y cuentan en muchos casos con la participacin de expertos nacionales e
internacionales que disertan en conjunto con docentes de la Casa as como tambin se
organizan actividades departamentales como es el caso de las Jornadas del
departamento de produccin animal (RHCD 290/15), o jornadas donde participan
empresas, organizaciones y actores del medio como es el caso de las Jornadas de
Picado y ensilado de maz (RHCD 89/15) o las Jornadas de Cosecha y embolsado de
maz (RHCD 290/15), la Jornada de Vuelo UAV fotogramtrico aplicado a la agricultura de
precisin (RD 988/15).
Realizacin de Actividades multidisciplinarias y/o integradoras tanto horizontal
como verticalmente
Las reas de Consolidacin y las Prcticas Profesionales Optativas son espacios
curriculares pertenecientes al plan de estudios 2004, que favorecen el fortalecimiento de
las disciplinas y estn organizadas en asignaturas y/o mdulos de cursado intensivo. Las
reas se construyen en torno a ejes y permiten a los estudiantes consolidar la formacin
hacia un campo determinado y segn el perfil de su inters. Son interdisciplinarias y
renovables peridicamente de acuerdo a las condiciones e intereses de los grupos,
nuevos conocimientos y/o tecnologas que se desarrollen en el campo profesional.
Las reas de Consolidacin tienen la finalidad de afianzar e integrar los contenidos y
actividades abordados en los ciclos precedentes y aplicarlos a travs de un trabajo final,

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tendiente a resolver problemticas enmarcadas en la realidad del medio rural, para

fortalecer la formacin profesional y facilitar la insercin laboral.
La bsqueda de una integracin de los conocimientos tericos y prcticos alcanzados por
los alumnos, en cursos anteriores, con la prctica profesional es de vital importancia ya
que el alumno debe haber adquirido conocimientos previos para poder avanzar sobre
aspectos ms complejos.
El trabajo final integrador que tiene una carga horaria definida (50 horas) y est fijado para
cada una de las reas, es de carcter grupal y se enfoca a la resolucin de una
problemtica agronmica de inters para el alumno en el marco de los objetivos del rea.
El trabajo final integrador es expuesto por los estudiantes de manera oral para la
socializacin y evaluacin del mismo.
Los mdulos de prcticas profesionales obligatorias y optativas son espacios curriculares
de integracin y formacin terico-prctica que colaboran en el desarrollo de
competencias profesionales. La evaluacin de las prcticas obligatorias se realiza a travs
de la evaluacin de un informe escrito y de la exposicin final del trabajo acadmico
integrador.
El Plan de estudios 2004 tiene tres momentos de anlisis y sntesis de los sistemas
agropecuarios. El primer momento hace alusin a una aproximacin a los sistemas a
travs de la asignatura Observacin y Anlisis de los Sistemas Agropecuarios. En un
segundo momento se realiza una interrelacin de los conocimientos bsicos profesionales
de los ejes recursos ambientales, tecnolgicos y socioeconmicos. La intensificacin de la
prctica profesional de este espacio se concreta en los mdulos de Prcticas
Preprofesionales I y II (Agrcolas y Ganaderas) y Prcticas Profesionales I: Suelo y Agua.
El tercer momento culmina con la sntesis de los diferentes sistemas de produccin
agrcola. La intensificacin de la prctica profesional se concreta en los mdulos de
Prcticas Profesionales II: Sistemas Agrcolas, Prcticas Profesionales III: Sistemas
Pecuarios y las actividades de Prcticas Profesionales electivas (Practicanato Agronmico
optativo, Iniciacin Profesional, Pasantas, Trabajos de Investigacin, Extensin o de
Desarrollo Tecnolgico).
Los ciclos de conocimiento del Plan de Estudios 2004 se organizan en forma vertical e
incluyen asignaturas, mdulos y reas de consolidacin. Las Prcticas Preprofesionales y
Profesionales constituyen los espacios de integracin e intensificacin de la formacin
prctica de los estudiantes.
Los mdulos, las reas de Consolidacin y las Prcticas Profesionales Optativas son
espacios educacionales comunes que favorecen la participacin e integracin de
docentes de diferentes asignaturas en experiencias educacionales comunes. Todos estos
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mbitos de aprendizaje favorecen el desarrollo de instancias que propician una evaluacin

integral del aprendizaje.
La CESPE realiz un anlisis cuantitativo a partir de encuestas y observ, respecto a la
integracin curricular dentro de los espacios curriculares, que existe un alto porcentaje de
asignaturas que realizan integracin de contenidos. Sin embargo se observa que es
necesario continuar profundizando la integracin de contenidos durante las instancias de
evaluacin. En cuanto al origen de las dificultades los docentes hacen referencia a la falta
de comunicacin, de tiempo o dificultades en el proceso de enseanza aprendizaje de los
alumnos, como respuesta de mayor frecuencia. La integracin se da fundamentalmente a
travs de los contenidos y en menor medida a travs de la metodologa y de la evaluacin
(Informe CESPE Exp 0040178/2012 y 0021171/2012).
Para mejorar la articulacin se llevan adelante reuniones por departamento y reuniones
entre directores de departamento, se ha profundizado la comunicacin institucional y se
han llevado adelante talleres tales como:
-Taller de Articulacin Curricular (TA) entre coordinadores y equipos docentes para discutir
y consensuar pautas de articulacin horizontal y vertical de contenidos. Participaron de
este taller un total de 82 docentes. (RHCD 274/15).
-Seminario-Taller Instrumentos de Evaluacin (TIE): con los equipos docentes para
establecer criterios, mtodos, formas e instrumentos para la evaluacin de los proceso de
aprendizaje y de acreditacin (74 docentes participaron) (RHCD 469/15).
- Taller de "Mejora y Fortalecimiento de la Interdisciplinaridad de las reas de
Consolidacin" realizado en la FCA el 11 de junio de 2015 donde se discuti sobre dichos
espacios curriculares, favorecindose el trabajo interdisciplinario, logrndose consensos y
acuerdos. Participaron del mismo 23 docentes (RHCD 387/15).
Asimismo al inicio de cada cuatrimestre se realizan reuniones de coordinacin de
actividades acadmicas con todas las asignaturas que dictan en ese cuatrimestre y con
los secretarios de asuntos acadmicos y estudiantiles. En el caso de estar previstas
actividades extracurriculares a desarrollarse en el campo escuela o en otros espacios
tambin se informan en esa instancia para que seaan contempladas en la diagramacin
de las actividades.

Realizacin de actividades educativas en el medio rural y empresas del sector

agroindustrial y comercial
Durante el transcurso de la Carrera los estudiantes realizan diversas actividades
educativas en el medio rural, entidades o empresas del sector agroindustrial y comercial.
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Las mismas se encuentran contempladas en las planificaciones de las asignaturas

aprobadas por la CESPE. En este sentido ya se describieron anteriormente en el
desarrollo de las actividades prcticas y su articulacin. Asimismo los estudiantes
acreditan Practicanatos Agronmicos Optativos en empresas y entidades del sector y
Pasantas.
Una de las actividades prcticas que es importante resaltar consiste en el practico de
cosechadoras en la que unos 300 estudiantes participan ( 2014 y 2015) de una clase de
cosecha en el aula llamada La Academia de la firma Class ubicada en la localidad de
Oncativo (http://www.agro.unc.edu.ar/index.php/noticias/185/La-FCA-particip-porsegunda-vez-de-una-capacitacin-en-la-firma-Class).

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2.3 SISTEMAS DE EVALUACIN

2.4.1 SISTEMAS DE EVALUACIN
La evaluacin y el seguimiento de este Plan de Estudios se llevan a cabo a travs de la
Comisin de Evaluacin y Seguimiento del Plan de Estudio (CESPE), creada por
Resoluciones del HCD 301/04, 207/05, 260/07 y 486/11. Esta comisin elabor e
instrument un dispositivo de evaluacin que contempla distintas categoras de anlisis: la
apropiacin del plan de estudios, los conocimientos adquiridos en los ciclos,
metodologas, eficiencia, articulacin e integracin horizontal y vertical y evaluacin (Res
HCD 456/07). La CESPE se encuentra conformada por titulares y suplentes, docentes de
los ciclos bsico, bsico profesionales, profesionales, reas de consolidacin, estudiantes
y egresados, representantes de asesora pedaggica y del rea de enseanza.
La CESPE realiza el seguimiento del Plan de Estudios con las siguientes actividades:
jornadas institucionales de evaluacin de los aprendizajes; talleres de evaluacin de los
aprendizajes, realizacin de la encuesta docente y estudiantes referida a la articulacin
curricular, consulta permanente a los coordinadores y equipos docentes sobre:
contenidos, metodologa y evaluacin en los mdulos, asignaturas y reas.
Esta Comisin adems analiza y realiza las correcciones correspondientes a las
Planificaciones Docentes de forma bianual (Res HCD 126/13 T.O. y 086/10) y para las
reas de Consolidacin anualmente, verificando el cumplimiento de los contenidos,
cargas horarias, metodologas de enseanza-aprendizaje de cada espacio curricular y las
metodologas de evaluacin teniendo en cuenta las opiniones vertidas en las encuestas a
docentes y estudiantes.
Asimismo como ya se expres anteriormente la evaluacin externa del proyecto
acadmico se realiza a travs de las continuas presentaciones a categorizacin y
evaluacin de la Carrera por parte de pares evaluadores (CONEAU).

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2.5. INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO

2.5.1 EVIDENCIA DE LA RELEVANCIA Y DEL IMPACTO INTERNO LOS PROYECTOS
DE INVESTIGACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
Los proyectos de investigacin tienen alta relacin con los contenidos curriculares que se
dictan en la carrera. Los docentes incorporan y transfieren los conocimientos adquiridos
en los proyectos de investigacin a la prctica docente y a las actividades de vinculacin
y/o extensin. Esto se refleja en las encuestas realizadas a los estudiantes, a los
contenidos que se dictan en los espacios curriculares y a las ofertas de cursos destinadas
a pblico en general, profesionales, etc.
Los docentes investigadores en su mayora dictan espacios curriculares relacionados a
sus lneas de investigacin, lo cual queda evidenciado en la correlacin existente entre los
espacios curriculares en los que participa el docente y los proyectos de investigacin y/o
extensin en los que participa.
En las Jornadas Integradas de Investigacin y Extensin y la I Jornadas de Enseanza
que se llevaron a cabo en al ao 2015 fue posible evidenciar el importante desarrollo de
proyectos de investigacin y el importante grado de avance de aquellos proyectos que
provienen de equipos de trabajo consolidados y la presentacin de una apreciable
cantidad de resultados incipientes de aquellos grupos de investigacin de formacin ms
reciente.
Asimismo se puede observar un importante desarrollo de trabajos de enseanza en las
Ciencias Agropecuarias.

Evidencia de la participacin de estudiantes en proyectos de investigacin

En las evaluacin de los proyectos SeCyT A y B se propicia durante la evaluacin con
mayores puntaje a aquellos proyectos que hayan incluido estudiantes en su grupo de
trabajo.
En particular a nivel del a FCA, los proyectos PROIINDIT, aprobados por RHCD 269/13 en
el anexo II referido al reglamento en su art. 1 se determina que, los mismos deben contar
con la participacin de al menos dos estudiantes. La importante participacin de alumnos
queda evidencia en el promedio de estudiantes por proyecto de investigacin.
Asimismo los estudiantes pueden acreditar iniciacin profesional a travs de la
participacin en proyectos de investigacin.

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2.5.2.
ACTIVIDADES
DE
INVESTIGACIN,
DESARROLLO
CIENTFICOTECNOLGICO Y SU RELACIN CON LAS NECESIDADES DEL MEDIO
La poltica desarrollada por la UA en materia de investigacin es amplia, participativa, e
inclusiva por lo que permite y fomenta la diversidad de enfoques en aquellas temticas
que tienden a resolver problemas de incumbencia en el mbito de las Ciencias
Agropecuarias, respetando el concepto de sustentabilidad.
En los dos ltimos aos se desarrollaron talleres internos en el seno de la Comisin
Asesora de Ciencia y Tecnologa (CAI) donde se definieron reas prioritarias a partir de
conjugar demandas del medio con lneas de trabajo existentes. En 2013, la misma
comisin, con participacin de otros docentes investigadores, decidi adherir a las lneas
prioritarias delineadas en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Argentina
Innovadora 2020 que mostraban concordancia con las lneas previamente definidas.
Teniendo en cuenta esas lneas se desprende que de los proyectos presentados, el 60,%
se vincula a Agroindustria; el 32% a Ambiente y Desarrollo; el 5,% a Desarrollo Social; 1%
a Industria y el 2% a Educacin, mostrando as un perfil claramente orientado al desarrollo
sustentable del agro y su industria derivada.
Tambin es poltica institucional brindar apoyo tcnico y econmico a los investigadores, y
promover la interrelacin entre los investigadores de la Facultad y los centros de
promocin cientfica a travs de programas especficos y fomentando la realizacin de
convenios de vinculacin con el medio. En el mismo sentido se apoya la formacin
constante de recursos humanos por medio de la gestin y el apoyo para obtener becas de
postgrado para Maestras y Doctorados.
Las Jornadas Integradas de Investigacin, Extensin y Enseanza son un mbito que
favorece la difusin de los resultados y el intercambio entre los distintos grupos de trabajo
de la FCA. Asimismo los docentes publican los resultados de investigacin en revistas
nacionales e internacionales. Es importante destacar que la Facultad cuenta con dos
revistas propias (AgriScientia y Nexo) que ya fueron mencionadas anteriormente.

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2.6 EXTENSIN, VINCULACIN Y COOPERACIN

2.6.1 COHERENCIA DE LA EXTENSIN CON EL PROYECTO ACADMICO Y LAS
NECESIDADES DEL MEDIO
Como ejemplos de la articulacin de la docencia y la investigacin con la extensin se
pueden mencionar: los Practicanatos Agronmicos Optativos de los alumnos en empresas
del medio, con el seguimiento adecuado de los tutores y de las empresas, y la
participacin de los equipos de investigacin en Programas de Transferencia de la
Investigacin, tales como el PROTRI (Ministerio de Ciencia y Tecnologa de la Provincia
de Crdoba).
Respecto a los practicanatos se puede puntualizar que los mismos consisten en acuerdos
de capacitacin de estudiantes avanzados o recin egresados con los sectores pblicos y
privados. Esta forma de vinculacin es altamente positiva para contribuir a la formacin de
estudiantes y profesionales jvenes, agilizando su ingreso al mercado laboral.
La UA ha participado activamente en el plan estratgico agroalimentario y Agroindustrial
esta poltica de extensin est en consonancia con las lneas prioritarias de investigacin
que lleva adelante la FCA y adems se relaciona directamente con algunos espacios
curriculares del Plan de Estudios tales como el rea de Consolidacin Gestin de la
Produccin de Agroalimentos y contenidos relacionados al agregado de valor que se
abordan en diferentes espacios curriculares.
Otra poltica de extensin es el desarrollo de proyectos relacionados con la asistencia a
zonas de condiciones socioeconmicas crticas (grupos vulnerables) a travs de un
abordaje interdisciplinario donde participan docentes y estudiantes.
2.6.2 COHERENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO CON EL PROYECTO
ACADMICO
La vinculacin que se lleva adelante con alumnos se refleja en el nmero de pasantas
que se observan en la FCA: 34 estudiantes con pasantas externas rentadas en el marco
de la Ley Nacional 26.427 y 29 estudiantes con pasanta laboral no rentada con el
Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba.
Por otro lado existe una importante vinculacin de la FCA con los alumnos del nivel
medio. En este sentido 63 alumnos del nivel medio visitaron laboratorios y/o vivero
forestal educativo de la FCA.
Asimismo se han llevado a cabo Convenios Internacionales y Actividades con distintas
universidades en este perodo: Con la Universidad de Nebraska (Estados Unidos) a travs
del docente, Dr. Pablo Loza, (2014/2015) se realizaron talleres de Burlanda con la

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presencia del Dr. Galen Erikson (How best to use distillers grains and its value to beef
cattle) (La mejor manera de usar burlanda y su valor en ganado de carne).
Con el Instituto Politcnico Nacional de Toulouse (Francia) a travs de la docente Ing. Agr.
Ernesta Fabio, en el marco de este convenio el Dr. Philippe Grieu, realiz una visita de
investigacin y docencia en nuestra Facultad en el ao 2014. Con la Universidad de
Desarrollo Sostenible de Eberswalde- Alemania a travs del docente Dr. Marcos Karlin, se
recept en la FCA a una pasante de Investigacin (2015). Actividades, dictado de
conferencias, cursos de posgrado y convenios de colaboracin. Disertante Dra. Honoris
Causa Beti Piotto. Instituto Tecnolgico de Costa Rica. Dra. Alejandra Prez. Propuesta de
convenio. (Octubre 2015. En trmite).
Con el Istituto Superiore Pe la Protezione e la Ricerca Ambientale, Roma Italia: a travs
de la Dra. Jacqueline Joseau se realizaron actividades tales como el dictado de
conferencias, cursos de posgrado y convenios de colaboracin con la Dra. Honoris Causa
Beti Piotto.
Todas estas actividades de vinculacin impactan favorablemente sobre el proyecto
acadmico ya sea indirectamente a travs de la formacin de los docentes como
directamente a travs del dictado de cursos a estudiantes por parte de los investigadores
externos.
2.6.3
PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES Y SU COHERENCIA CON EL PROYECTO ACADMICO.
El programa ARFAGRI es un programa que favorece la vinculacin de estudiantes y
docentes entre las redes de Francia y Argentina integrantes. La FCA coordina la parte
Argentina el proyecto: Hacia una agricultura sustentable en Francia y Argentina:
Adaptarse a los cambios y proponer soluciones que preserven la salud y el ambiente el
mismo recibi la aprobacin y asignacin del financiamiento por parte de la Secretara de
Polticas Universitarias (SPU), a travs del Programa de Internacionalizacin de la
Educacin Superior y Cooperacin Internacional (PIESCI), en el marco de la Primera
Convocatoria del Programa Argentina Francia Agricultura (ARFAGRI), coordinado por la
Secretaria de Asuntos Acadmicos. Participan, por Argentina, la Universidad Nacional de
Crdoba, la Universidad Nacional de Chilecito, la Universidad Nacional de La Pampa y la
Pontificia Universidad Catlica Argentina; mientras que por Francia participan la Ecole
Superieure DAgriculture d Angers, la Ecole Dngenieurus de Purpan, el Intitut Superieur
DAgriculture de Lille y el Institut Superieur DAgriculture Et DAagroalimentaire
RhoneAlpes. Duracin 3 aos, Primer Ao $ 330 000.
Hasta el momento no se ha logrado la modalidad de estudiantes debido a que la admisin
por la parte francesa requiere un nivel B1 del idioma francs. La FCA ha implentado para
favorecer esta movilidad el dictado del curso de idioma Francs en conjunta con la
Facultad de Lenguas denominado Curso intensivo de Idioma Francs (RHCD 194/16). Al
mismo asistieron un total de 4 docentes y 10 estudiantes.
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La Secretara de Vinculacin Cientfico Tecnolgica lleva a cabo el asesoramiento y

gestin para participacin en Programas: Escala Estudiantil (movilidad), Escala Docente
(movilidad), Cuarto Centenario. En el perodo 2015-2016
8 estudiantes y una
investigadora accedieron a dichas movilidades. La presentacin de alumnos a las
convocatorias de cursado de un cuatrimestre en el exterior fue de nueve (9) alumnos por
semestre. A travs de estas movilidades estudiantiles los estudiantes pueden acreditar
espacios curriculares de la Carrera previo al anlisis de la comisin de pases y
equivalencias.

FCA-UNC |

124

3. COMUNIDAD UNIVERSITARIA
3.1Estudiantes
3.2Graduados
3.3Docentes
3.4Personal No Docente

3.1

ESTUDIANTES

3.1.1 CRITERIOS DE INGRESO Y ADMISION

En primera instancia se destaca que el Honorable Consejo Superior (HCS) de la UNC
contempla a la educacin y el conocimiento como un bien pblico y un derecho humano
personal y social en el marco de lo estipulado en la Ley N 26.206, y establece la
gratuidad de los estudios de grado y la prohibicin de cualquier tipo de arancelamiento y
de convenio que implique ofertar la educacin como un servicio lucrativo (Declaracin N
21/2015). Tambin prev el ingreso libre e irrestricto, con el fin de evitar que los
mecanismos de admisin se realicen a partir de procesos selectivos, excluyentes o
discriminatorios.
Ingreso y admisin de la FCA
En la FCA la admisin se inicia con "Introduccin a las Ciencias Agropecuarias" (ICA)
(RHCD 431/08; RD 971/09 y aprobada por RHCD 444/09; RHCD 587/11 y RHCD 803/15)
que tiene como objetivo general favorecer la integracin de los ingresantes a los estudios
universitarios en general y a la carrera de Ingeniera Agronmica en particular, intentando
minimizar las diferencias de formacin derivadas de la heterogeneidad de los
establecimientos y orientaciones de nivel medio, a fin de lograr igualdad de oportunidades
en el estudio, consolidando los conocimientos que se consideran indispensables para la
carrera.
El espacio curricular ICA posee una carga horaria de 113 horas distribuidas en 4 reas
temticas. Las reas temticas son Biologa (38 h), Matemtica (34 h), Qumica (26 h) y
Ambientacin (13 h).
El diseo del ICA est en concordancia con el proyecto acadmico, dado que busca que
los ingresantes conozcan desde el principio las caractersticas y objetivos de la carrera
que se proponen cursar, as como el perfil y los alcances del ejercicio profesional del
Ingeniero Agrnomo; nivela los conocimientos de las disciplinas bsicas fundamentales, e
intenta contribuir a la adquisicin de hbitos de estudio adecuados para el ritmo
FCA-UNC |

125

universitario. A eso se le suma el objetivo de ambientar al ingresante en el nuevo espacio

institucional brindando la informacin sobre la organizacin y funciones bsicas de la
institucin (presentaciones informativas de Biblioteca y Despacho de Alumnos), normas
que regulan su funcionamiento, facilidades fsicas y tecnolgicas con que cuenta, as
como sus derechos y obligaciones.
El dictado del ICA se encuentra a cargo de docentes de la Unidad Acadmica (UA), lo que
permite garantizar la adecuada idoneidad para el dictado de los contenidos especficos en
los distintos mdulos y realizar actividades de tcnicas de estudios aplicadas a los
contenidos que se dictan en los mismos.
Los ingresantes deben tener acreditado el espacio curricular Introduccin a las Ciencias
Agropecuarias para poder cursar las materias del primer cuatrimestre de la carrera, pero
estando regulares pueden cursar Observacin y Anlisis de los Sistemas Agropecuarios,
del segundo cuatrimestre de primer ao (Res. HCD 803/15)
La Facultad realiza acciones y modificaciones permanentes y la evaluacin anual del ICA,
a fin de garantizar la formacin bsica de los alumnos; disminuyendo el desgranamiento,
contribuyendo a acortar el tiempo de duracin de la carrera y aumentando la tasa de
graduacin.
La divulgacin de los procedimientos de ingreso, as como las normas de cursado se
gestionan desde las Secretaras de Asuntos Acadmicos (SAA) y de Asuntos Estudiantiles
(SAE) y tambin estn disponibles en la pgina web de la Facultad,
(www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?page_id=3504). Las caractersticas de este espacio
curricular, con respecto a duracin, carga horaria, crditos que otorga, cuerpo docente,
fundamentacin, modalidad de evaluacin, contenidos y bibliografa tambin ests
disponible en el sitio Web de la Facultad (www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?
page_id=3548).
Se destaca que previo a las inscripciones las SAA y SAE realizan actividades para los
estudiantes sobre las ofertas acadmicas de la FCA, a travs de la promocin y
divulgacin en colegios secundarios, clases de orientacin profesional, distribucin de
material escrito informativo e ilustrativo y organizando las Jornadas de Puertas Abierta
para alumnos del secundarios en la Facultad, promocin de la Carrera en eventos que se
realizan en el mbito agropecuario y la FCA participa adems, anualmente en la Muestra
de carreras UNC te espera, organizadas desde el Universidad. Tambin desde el ao
2014 la FCA ofrece Circuitos Agro-educativos destinados a alumnos de sexto ao de la
escuela media en los cuales se desarrolla un recorrido explicativo de las instalaciones de la
FCA y adems permite a los estudiantes realizar pasantas educativas no rentadas. Estas
actividades estn descriptas en la Dimensin 1.
La preinscripcin a la carrera se realiza desde la pgina web de la FCA la segunda
semana de Noviembre y hasta la segunda semana de Diciembre, utilizando el sistema
FCA-UNC |

126

Guaran. Las inscripciones son presenciales en la segunda y tercera semana de

Diciembre, en horarios establecidos.
Otras formas de Ingreso
-Mayores de 25 Aos sin el secundario terminado.
A partir de 1995, la Ley de Educacin Superior 24521/95 prev en su Art. 7 que los
ciudadanos argentinos mayores de 25 aos que no hayan concluido la secundaria, o el
ciclo polimodal, puedan cursar carreras de grado, si acreditan idoneidad o preparacin
acorde a los estudios que desean realizar. La inscripcin de los aspirantes mayores de 25
aos se fija para la primera semana de octubre del ao anterior al ingreso. La misma se
realiza en la Facultad donde el postulante desea iniciar sus estudios universitarios.
Desde la FCA se ofrecen instancias que sirven de orientacin y acompaamiento
acadmico a quienes optan por esta modalidad de ingreso.
En ese marco se propone un proceso de acompaamiento a travs de encuentros y
tutoras, contemplando la preparacin de los postulantes frente a los desafos iniciales
que implica la vida acadmica.
Toda la informacin para los aspirantes est disponible en el sitio de la FCA
(http://www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?page_id=4167), y complementa la informacin
brindada por la Universidad (http://www.unc.edu.ar/academicas/ingreso/mayores25),
adems se pueden realizar consultas personalmente en la Secretara de Asuntos
Acadmicos, Pabelln Argentina Avda. Haya de la Torre s/n - Ciudad Universitaria, , por
telfono 4333049/4333050 - Interno 102, o por correo electrnico a saa@saa.unc.edu.ar.
-Extranjeros
El sistema Universitario Argentino, es de acceso libre y permite el ingreso de ciudadanos
de otros pases.
Los extranjeros con residencia permanente se rigen por las mismas normas aplicables a
los aspirantes argentinos. Debern acreditar al momento de la inscripcin, Certificado de
Estudios Secundarios (nivel medio) completos. Si el nivel medio fue realizado en el
Extranjero, la documentacin debe estar convalidada por el Ministerio de Educacin de la
Nacin en Buenos Aires; mientras que para los extranjeros sin residencia permanente la
admisin se rige por la Resolucin Ministerial 1523/90, que prev la fijacin de cupos para
cubrir las vacantes ofrecidas por las Universidades Nacionales. En la carrera Ingeniera
Agronmica de la FCA de la UNC generalmente no son cubiertos los dos cupos ofrecidos.
La informacin con los requisitos y trmites que deber realizar est disponible para los
aspirantes en el portal de la FCA (http://www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?page_id=4160),
FCA-UNC |

127

o pueden comunicarse telefnicamente a despacho de alumnos 4334103/05, interno 509

y por correo electrnico a alumnos@agro.unc.edu.ar.
-Pases y equivalencias (ingresantes que vienen de otras carreras o universidades)
Existe un procedimiento especfico para el otorgamiento de Equivalencias por el que una
Comisin de Equivalencias conformada por Docentes de las diversas reas analizan los
trmites de estudiantes provenientes de carreras de grado de Universidades Pblicas o
Privadas de la Repblica Argentina. Cada caso se analiza en forma particular.
Para optar por este ingreso se debe tener entre una (1) -adems del curso de ingreso- y
23 materias en la carrera de origen (se debe cursar al menos el 50% de las asignaturas
en la FCA) y no poseer sanciones vigentes o expulsin.
El trmite se realiza desde Diciembre y hasta el 10 de Febrero de cada ao, a menos que
el pedido responda a un traslado forzoso (familiar, trabajo, salud). Toda la documentacin
a presentar as como los trmites a realizar se explican en Despacho de Alumnos y/o en
la Secretara de Asuntos Acadmicos y adems estn disponibles en el portal de la
Facultad (http://www.agro.unc.edu.ar/~alumnos/?page_id=3657).
En caso de otorgamiento de las equivalencias, el Despacho de Alumnos o la Secretara
de Asuntos Acadmicos se contacta, se explica la decisin y se informa el nmero de
Resolucin Decanal (que estar disponible en
http://digesto.unc.edu.ar ) con el
otorgamiento o no de equivalencias
3.1.2 NMERO TOTAL DE ESTUDIANTES Y PROYECTO ACADMICO
Ingresantes, total matriculados, egresados y reinscriptos en Ingeniera Agronmica
Hasta el ao 2015, el nmero total de estudiantes matriculados en la carrera Ingeniera
Agronmica fue disminuyendo, de 3191 en el ao 2010 a 2534 en el ao 2015, a una tasa
promedio del 4,9% anual (Tabla 3.1). Esa tasa se explica tanto por la disminucin del
nmero de ingresantes como por el aumento en el nmero de egresados (+20% en el
lapso considerado).
El nmero de ingresantes en el perodo 2010-2015 disminuy un 17,5%, a una tasa
anual promedio de -3,5%. Se destaca que en el ao 2016, el nmero de ingresantes se
increment, debido en parte a que en el ao 2014 no hubo egreso en las Escuelas
Tcnicas y Agrotcnicas provinciales, esperndose un incremento en el ingreso 2016, pero
mayormente debido a la implementacin de la Ley N 26.206, ya que el Ciclo de
Conocimientos Iniciales (CCI), que formaba parte del pre-ingreso, pas a integrar el
espacio curricular de la carrera como Introduccin a las Ciencias Agropecuarias (ICA), por
FCA-UNC |

128

lo que todos los postulantes pasaron a ser ingresantes. Cabe aclarar que el objetivo de
CCI de ambientar a los ingresantes a la vida universitaria, adems de buscar una
nivelacin bsica, en la prctica no representaba una barrera al ingreso, por lo que la
nueva forma de contabilizar a los ingresantes (sin etapa de pre-ingreso) modificar los
indicadores, pero no la situacin real.
Tabla 3.1: Nmero de Ingresantes, total matriculados, egresados y reinscriptos en
Ingeniera Agronmica (2010-2016)
2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

Ingresantes

345

319

330

300

268

285

498

Total
Matriculados

3191

3147

3006

2843

2691

2534

2389

Egresados

168

273

218

204

235

203

Reinscriptos

2846

2828

2676

2543

2423

2249

86%

66%

68%

88%

71%

Graduados/Inscri
ptos
49%

Fuente; SIU Guaran 2016.

Relacin docente equivalente-estudiante

Del total de los 356 docentes de la FCA el 47% (166) son de dedicacin exclusiva (DE) y
el 26% (91) son de dedicacin semiexclusiva, y los restantes 99 (28%) son de dedicacin
simple. Con estos valores la relacin docente:alumno es 1:10, lo cual facilita una
formacin profesional integral, permitiendo una interaccin que brinde no slo
informacin, sino que contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo y crtico. Esto
apuntalado con alta calidad acadmica cientfica y tcnica, permite una formacin
verdaderamente exhaustiva, que capacita al estudiante para insertarse en el medio y para
dar respuestas al mismo
3.1.3 DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES
Desgranamiento
El desgranamiento general se define como el porcentaje de alumnos de una cohorte que
habindose matriculado en un ao acadmico (inicio de la carrera) no aparecen
matriculados en los aos siguientes en el nivel correspondiente.
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129

El indicador se desarrolla considerando siempre el total de matriculados del ao inicial de

la carrera para cada cohorte en relacin al total de alumnos activos que efectivamente se
inscribieron el ao siguiente.
Este indicador no muestra el porcentaje de alumnos que no cursan la carrera al da en el
nivel que incumbe. Los motivos de retraso son fundamentalmente por problemas de
correlatividad de materias de diferentes niveles, y a la dificultad que se les puede
presentar a los estudiantes que trabajan.
La Tabla 3.2 muestra el nmero de alumnos que se inscribieron en cada cohorte, y que se
volvieron a inscribir en los aos sucesivos para seguir cursando.
De la misma se desprende que la retencin de alumnos entre primer y segundo ao fue
del 87,48%, tomando el promedio de los ltimos cinco aos.
El mayor abandono de la carrera se hace en el trnsito del primer al segundo ao
(12,52%).
Entre el segundo y tercer ao de la carrera hay una desercin del 8,99%, y en los aos
superiores no es importante el porcentaje de abandono que presentan las diferentes
cohortes. Esta tasa disminuye a 6,58%, 4,03%, y 5,60% desde cuarto a hasta sexto ao
respectivamente. Cerca del 70% de los alumnos de la carrera continan inscriptos en el
quinto ao de la carrera. En los aos sucesivos se entiende que el nmero de reinscriptos
disminuye porque aumenta el nmero de egresados.
El dato significativo puede ser el retraso en el trayecto curricular ms que el abandono(aproximadamente el 75% de los graduados culminan la carrera entre los 6 y 8 aos). Un
anlisis del avance en la carrera, evidencia que un 40% de los ingresantes no se
reinscriben en el 2 cuatrimestre de 1 ao debido a: la dificultad de algunas materias del
rea de Conocimientos Bsicos; que no finalizan en tiempo y forma con el ciclo medio o
quedan en situacin de alumno libre por inasistencias. Tambin, a travs del Departamento
de Admisin y Seguimiento Estudiantil (DEPASE) se ha detectado que un importante
nmero de alumnos abandonan en el primer ao debido a diferentes razones como que la
carrera no es la indicada, problemas econmicos, problemas familiares, y problemas de
aprendizaje, entre otros.
El segundo y tercer ao de las carreras de Ingeniera en general son perodos en el que la
problemtica de desercin y desgranamiento se presentan debido a la falta de motivacin
impuesta por las asignaturas de ciencias bsicas con poco contacto an con el campo de
aplicacin especfico de la carrera.
Se observa adems que un 50% de los estudiantes no est en condiciones de inscribirse
en el 2 cuatrimestre de 3 ao, debido a la cantidad y dificultad de las asignaturas a
cursar.

FCA-UNC |

130

Tabla 3.2: Estudiantes por cohorte e inscripcin consecutiva (2009-2016)

aos lectivos
ao
ingres
o
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016

2009
424

2010
362
345

2011
333
292
319

2012
307
272
282
329

2013
296
251
251
281
300

2014
276
241
230
251
259
268

2015
220
221
220
232
225
228
285

2016
169
167
212
219
207
200
227
498

Fuente; SIU Guaran 2016.

Porcentaje de aprobacin de los cursos en los perodos lectivos
La CESPE realiz las valoraciones cualitativas para los porcentajes de promocin en Bajo
(menor del 30%); Mediano (30 al 60%) y Alto (ms del 60%) a fin de analizar los
resultados por espacios curriculares teniendo en cuenta que la estructura del Plan de
estudios conlleva el ideario de obtener la aprobacin de materias por sistema de
promocin.
Analizando el nmero promedio de alumnos que aprobaron o promocionaron la cursada
de las materias entre los aos 2010 al 1015 (Tabla 3.3), se observa que en primer ao, los
porcentajes de promocin de Matemtica I y Matemtica II son medianos (47 y 53%,
respectivamente) y el porcentaje de promocin de Fsica I es menor con relacin a las
Matemticas y se ubica en el rango bajo. Fsica II presenta mejor ndice de promocin que
Fsica I (41%). Biologa Celular ronda el 60% y en Observacin y Anlisis de Sistemas de
Agropecuarios es aproximadamente el 54%. El menor porcentaje de promocin directa lo
tiene Qumica Orgnica, con un promedio de 26% para el perodo analizado, aunque
tomando los ltimos tres perodos (2013-2015) el promedio de promocionados aumenta a
33%).
Si adems de la promocin se consideran los alumnos que aprobaron la cursada - que les
permite continuar con las materias correlativas- los porcentajes son de medianos a altos.
FCA-UNC |

131

En Segundo ao Qumica Biolgica, Estadstica y Biometra, Anatoma y Prcticas preprofesionales I tienen ndices de promocin medianos, y las restantes bajo. No obstante, a
excepcin de Gentica (45%) todo el resto de las materias mantienen un porcentaje de
aprobacin del cursado alto (superior al 60%)
Tabla 3.3 Porcentaje de aprobados y promocionados por materia cursada por ao
(promedio 2010-2015)

Fuente: Elaboracin propia en base a datos SIU-Guaran

En tercer ao, se destacan Agrometeorologa con el mnimo porcentaje de promocin
(5%) -como promedio del perodo analizado- y Mejoramiento Animal con un porcentaje de
alumnos promocionados de 71% (alto).
Al igual que en segundo ao, los alumnos quedan regulares en porcentajes altos: entre el
60 y el 80% en Agrometeorologa, Edafologa, Fisiologa Vegetal y Zoologa Agrcola, y
entre el 80 y el 96% en las cinco materias restantes del ao.
En el primer cuatrimestre de 4 ao se observa una clara eleccin, por parte de los
estudiantes, para promocionar: Manejo de Suelo y Agua (60%) y Prcticas profesionales I
(56%), por sobre Economa General y Agraria (18%) y Manejo Sanitario de los Cultivos
(<1%). En esta ltima materia el porcentaje de aprobacin del la cursada llega al 96%
(alumnos que quedan regulares). Eso muestra en general cual es la estrategia de los
alumnos en su eleccin de materias para estudiar y rendir posteriormente. Los espacios
curriculares del segundo cuatrimestre de cuarto ao: Arboricultura, Sistemas de
Produccin de Cultivos Extensivos y Sistemas de Produccin de Cultivos Intensivos
presentan porcentajes de promocin bajos (promedio del 13%), pero con valores no
significativos de alumnos libres (<3%).
FCA-UNC |

132

En el primer cuatrimestre de quinto ao se priorizan para promocionar las asignaturas

Extensin Rural (17%), Administracin de la Empresa Agropecuarias (24%), y los
Sistemas de Pecuarios Alternativos: Produccin Porcina (30%); Produccin de Rumiantes
Menores (31%); Produccin Apcola (29%) y Produccin Avcola (22%). Produccin de
Carne y Leche posee valores bajos de promocin (4%) ya que los estudiantes optan por
regularizarla (86%) e intentar la promocin en otras materias. Los alumnos libres no llegan
al 10% en promedio.
As hay numerosos espacios curriculares en los que se evidencia una baja cantidad de
alumnos que optan o que estn en condiciones de promocionar en forma directa por lo
que al finalizar el cursado de la Carrera quedan con un importante nmero de materias
para rendir, prolongando de esta manera el tiempo de egreso.
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y APOYO ACADMICO Y SU EFECTIVIDAD EN EL
DESEMPEO DE LOS ALUMNOS.
Programas de Tutoras (RHCD )
El seguimiento de los alumnos se hace con el programa de Tutoras, originado a partir del
PROMAGRO, que tiene carcter obligatorio para todos los estudiantes de primer ao de
la carrera para mejorar los procesos de insercin, permanencia y rendimiento acadmico,
como as tambin la necesidad de conocer al alumno, fomentar el desarrollo de actitudes
y procedimientos para lograr un aprendizaje significativo, disminuir el fracaso acadmico,
afrontar los problemas de desercin y mejorar la calidad del servicio educativo.
El programa favorece la integracin y la orientacin sistemtica mediante el
acompaamiento por parte de alumnos avanzados de la carrera y de docentes de la casa.
Este programa es llevado a cabo por la SAE
La funcin de los tutores estudiantiles es evacuar dudas, informar y asesorar sobre las
materias, el sistema de cursado y reglamentaciones vigentes. Adems recepta, desde una
perspectiva diferente a la del docente, las dificultades de sus compaeros que inciden
sobre el seguimiento de la carrera.
En general los estudiantes se contactan con sus tutores para encarar los casos de
dificultad al momento de organizar los tiempos y formas de estudios, cuando no cuentan
con la metodologa adecuada para interpretar la informacin (organizar y relacionarla),
situaciones de examen que provocan incertidumbre, miedos o sensaciones. Tambin el
tutor puede informar el acceso a beneficios o servicios de la universidad mediantes los
cuales pueda superar sus dificultades.
En promedio tres de cuatro estudiantes de primer ao, participan anualmente del
Programa de Tutoras. Los resultados obtenidos a travs del seguimiento peridico y de
las encuestas realizadas indican que un 60% considera que el programa le ayud a
FCA-UNC |

133

informarse sobre la vida universitaria, un 54% para solucionar inconvenientes en las

asignaturas y un 48% para resolver dudas sobre los derechos y deberes del estudiante.
As mismo, entre el 20 y el 30% (segn las cohortes analizadas), consider que el
Programa le permiti: mejorar su desempeo acadmico (27%), favorecer su integracin
a la Facultad y a grupos de estudio (29%), aprender tcnicas de estudio (23%) y plantear
problemas personales (31%).
Curso Estrategias de aprendizaje
Vinculado al apoyo acadmico, se ofrece el curso Estrategias de Aprendizaje (RHCD
150/07, 090/10, 407/15, 152/16), que es dictado desde el rea de Asesora Pedaggica
dependiente de SAA por un profesional de la agronoma y un profesional de la pedagoga
con dedicaciones exclusivas.
La implementacin bianual del curso pedaggico ha generado en los participantes un
mtodo de estudio eficaz con la finalidad de mejorar el rendimiento acadmico, facilitando
la comprensin de los textos de estudios, generando habilidades cognitivas conducentes
a resolver situaciones problemticas y la toma de decisiones. Es importante resaltar que
todas estas instancias de apoyo pedaggico se implentan tanto en Ciudad Universitaria
como en la EA MJ.
El impacto se valora a travs del seguimiento del rendimiento acadmico en los
exmenes, ya que los propios alumnos han puesto de manifiesto cmo revirtieron la
situacin inicial y cmo lograron superar sus dificultades en el estudio y en muchos casos,
egresar despus de superar obstculos en los exmenes de las ltimas asignaturas.
A partir del ciclo 2013 fue mayor la participacin de los estudiantes de primer ao. La
tabla siguiente muestra la cantidad de estudiantes que han realizado este curso, a partir
del ciclo 2009.
Tabla 3.4: Alumnos cursantes del Curso Estrategias de Aprendizaje
Ciclo
2009
2010
2011
2012
2013
Cantidad

64

63

45

40

43

Total
254

ACTUALIZAR
Programa Gestin y Seguimiento de alumnos (RHCD)
El desarrollo del programa Gestin y seguimiento de alumnos genera el espacio
acadmico para el tratamiento de las problemticas relacionadas a la insercin del

FCA-UNC |

134

estudiante y al seguimiento durante la carrera, buscando el mejor rendimiento de los

estudiantes, su retencin y permanencia.
Las problemticas detectadas son de nivel psicolgico (fundamentalmente trastornos de
ansiedad, fobias, dificultades emocionales y dudas referente a lo vocacional) y a nivel
psicopedaggico (principalmente dificultades en el aprendizaje y limitaciones en las
tcnicas de estudio).
Los motivos detectados en la desercin son: el 40% decidi cambiarse de carrera por
reorientacin vocacional, el 7% por problemas familiares, otro 7% decidi cambiarse de
universidad, un 12% no quisieron continuar con los estudios universitarios, un 20% piensa
retomar sus estudios en el futuro, un 7% estudiaban dos carreras y le era imposible
continuar con ambas y por ltimo hay un 7% de alumnos que no pudieron ser
contactados.
Esto permite concluir que la implementacin de las tutoras y de seguimiento de los
estudiantes cumple con el objetivo planificado de disminuir el abandono de la carrera.
Estas acciones confluyen en el mejoramiento de la calidad docente y estudiantil.
Programa: Plan Estratgico de la Formacin de Ingenieros de la UNC (PEFI)
Este proyecto se present a una convocatoria de SPU, fue aprobado en 2016 y comenz
su implementacin.
El objetivo general del PEFI es sostener y reforzar la calidad acadmica de las carreras
de ingeniera de la UNC, con un alto grado de inclusin, mejorando fuertemente la
permanencia y la graduacin, respondiendo a los objetivos del Plan Estratgico de
Formacin de Ingenieros en sus diferentes dimensiones.
Este proyecto de la FCA tiene planteadas las 18 actividades que siguen ms abajo y que
estn en los inicios de su ejecucin:
Implementacin de 10 talleres a docentes de la escuela media de diferentes zonas
de influencia de la Provincia de Crdoba para articular los contenidos de los
mdulos correspondientes al ICA de la FCA.
Realizacin de Jornadas explicativas del plan de estudio, incumbencias
profesionales y perfil del Ingeniero Agrnomo destinadas a alumnos de los ltimos
aos de la escuela media.
Desarrollo de material multimedia y aulas virtuales correspondiente a contenidos
relativos al ICA, plan de estudios, incumbencias profesionales, perfil del ingeniero
agrnomo, que se encuentren disponibles para docentes y alumnos de sexto ao
de las escuelas medias.

FCA-UNC |

135

Organizacin y Diseo de un circuito en las instalaciones del Campo Escuela de la

FCA para que los alumnos de las escuelas de nivel medio tomen contacto con la
realidad de la Carrera.
Desarrollo de cursos intensivos de apoyo en aquellas materias que presentan
mayor complejidad (3 materias, durante 2 semanas).
Asignacin de tutores alumnos de aos superiores para el acompaamiento a los
alumnos del primer ao que evidencien dificultades de aprendizaje en algn
espacio curricular (10 tutores 4 meses).
Implementacin de cursos de estrategias de aprendizaje (dos cursos).
Desarrollo de aulas virtuales y materiales para estudiantes con necesidades
educativas especiales (NEE).
Reparacin de material y de equipamiento de laboratorio y mobiliario para
prcticos de alumnos (material de vidrio, drogas, consumibles de laboratorio para
prcticos y reparacin de mobiliario de prcticos).
Reparacin y mantenimiento de microscopios pticos y microscopios
estereoscpicos y bancos, caones y equipamiento de laboratorio.
Contratacin de personal idneo para el apoyo al programa de tutoras
(psicopedagogos, trabajadores sociales y psiclogos, 12 meses).
Beca de apuntes para alumnos de menores recursos.
Licencias de software de mapeo para el desarrollo de actividades prcticas en el
campo escuela.
Clases sistemticas de repaso y fijacin de contenidos de los espacios curriculares
de mayor demanda (15 materias durante dos semanas).
Implementacin un sistema de apoyo para la capacitacin profesional en mbitos
vinculados a la Carrera. (20 movilidades durante 6 meses, para insercin laboral).
Creacin de un sistema de tutoras que genere grupos de estudio para alumnos de
plan 78 en forma conjunta con plan 2004 para materias equivalentes. (10 tutores
alumnos, durante 4 meses)
Desarrollo de material multimedia para plan 78 en materia no equivalentes con
materias de plan 2004.
Creacin de una plataforma de oferta y demanda de empleo.
Implementacin de un mecanismo de ayuda para movilidad destinado al desarrollo
de prcticas optativas y trabajos en las reas de consolidacin para alumnos
avanzados que se desarrollen en empresas del rubro agropecuario. (20
movilidades, durante 4 meses).

Como resultado de este proyecto se espera:

Incrementar el nmero de matriculados.
Disminuir la desercin y el desgranamiento en las etapas iniciales de la carrera.

FCA-UNC |

136

Promover la internacionalizacin de la ingeniera en las diferentes etapas del

proceso de enseanza y aprendizaje.
Aumentar la graduacin y acortar los tiempos promedio de cursado de las carreras
de ingeniera
Favorecer la insercin profesional

Existencia de la oferta de actividades extracurriculares

Estudiantes Incorporados a la Investigacin
De los 320 proyectos de investigacin reportados en el sistema por los docentes
investigadores de la FCA, 178 (56%) informaron incluir a estudiantes en la conformacin
del equipo.
Los estudiantes informados suman 515, dando una relacin de 1,6 estudiantes por
proyectos sobre el total de proyectos, y de 2,9 estudiantes si se consideran slo los
proyectos con estudiantes declarados.
Este listado no incluye las actividades de practicanatos e iniciaciones profesionales que
estn incluidas en el currculo de los estudiantes., y referenciadas en la Dimensin 1.
Centro de estudiantes
Los Centros de Estudiantes son espacios de organizacin gremial, a travs de los cuales
los estudiantes se constituyen como un actor universitario y social en la reivindicacin de
sus derechos y en la construccin de iniciativas colectivas. Los Centros de Estudiantes
son un lugar de referencia al cual recurrir ante la necesidad de informacin o para
plantear reclamos, inquietudes o propuestas.
El Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias (CECA), es un
espacio de participacin de los estudiantes, organizado por Secretaras que se avocan a
organizar actividades segn su rea, con el fin de lograr que los estudiantes fortalezcan
sus vnculos entre s, as tambin como con la Facultad. Trabajan y se esfuerzan por crear
las mejores condiciones de aprendizaje y la formacin ntegra de los futuros profesionales
Los representantes a cargo de las secretaras son elegidos una vez al ao, prctica que
se desarrolla en forma ininterrumpida desde hace ms de tres dcadas.
La Comisin Directiva del CECA, que es el rgano mximo de gobierno dentro del centro
de estudiantes, es abierta y todos los estudiantes de FCA estn invitados y tienen derecho
a participar cada vez que sta se rene para la toma de decisiones estudiantiles.
FCA-UNC |

137

Existe tambin otro espacio de participacin para los alumnos, que es el Honorable
Consejo Directivo de FCA, representados por los consejeros estudiantiles (6), electos
anualmente.
Emprendimientos autnomos de los estudiantes
Entre las actividades declaradas por el centro de estudiantes se encuentra la organizacin
de eventos deportivos, acadmicos y viajes para participar en diferentes eventos.
Ms abajo se lista en forma no exhaustiva- las actividades llevadas a cabo por el CECA
en los ltimos 2 aos:
Deportes:
Olimpiadas Universitarias.
Pre Olimpiadas Universitarias.
Acadmicas:
Agroconferencias:

Plagas urbanas, una nueva especialidad. Ing. Agr. Norberto Gomez. Abril 2014.
Poscosecha Trigo Soja. Tec. Agr. Perito Clasificador Gastn Lorenzatti y Oscar
Lorenzatti. Octubre 2014.
Agroturismo, estrategias de agregado de valor a la produccin agropuaria. Ing.
Agr. Marcela Pascuali y Dr. Roxanna Bino. Mayo de 2015.
1 Jornada de Agricultura por Ambientes FCA UNC Ing. Agr. Sebastin Ortiz
AGD y el Ing. Agr. Luis Adrover. Junio 2015.
Workshop Agropecuario. Lic. Mariano Echegaray Ferrer. FCA FCE. Junio de
2015.
Buenas Prcticas y compromiso ambiental. Ing. Agr. Carlos Actis Pozzo. Octubre
2015
Las gramneas megas trmicas en el norte de Crdoba. Ing. Agr. Esp Horacio
Valdez
Buenas Prcticas Agrcolas. Lic. Jos Mara Vocos, miembro de la comunidad
alimentaria de Crdoba.
La agricultura de precisin en cosechadoras, sembradoras y maquinarias
forrajeras. Ing. Agr. Juan Pablo Pettit y Juan Godoy.
Manejo de Malezas problemticas en el centro norte de Crdoba. Ing. Agr.
Martn Azurmendi. Abril 2016.
Construyendo el Rendimiento del Trigo. Ing. Agr. Augusto Ibarra y Cristian
Miranda. Mayo de 2016
Hongos Comestibles. Ing. Agr. Guillermo Zumelz. Mayo 2016.
Agricultura de precisin aplicada a la mecanizacin agrcola. Ing. Agr. Juan Pablo
Vlez. Mayo 2016.
FCA-UNC |

138

Viajes de Estudio excluyendo clases prcticas organizados por el CECA

15 Seminario de produccin lechera, Inta Rafaela. Octubre 2014

2 Congreso Tecnolgico CREA 2014. Tecnologas para un nuevo salto productivo.
Octubre 2014. Santiago del Estero.
Inta Expone regin Cuyo. Septiembre 2015.
16 Seminario de produccin lechera, Inta Rafaela. Octubre de 2015
Jornada Nacional de estudiantes, docentes e investigadores de Cs. Agropecuarias
Universidad Nacional de Catamarca. Mayo 2016.
Jornada maquinarias mas pasturas. Sunchales, Santa Fe. Marzo 2016.

3.2 GRADUADOS
3.2.1 CURSOS DE ACTUALIZACION
La FCA ofrece permanentemente capacitaciones para estudiantes, egresados, pblico
especfico y/o pblico en general, que responden a demandas de estudiantes o de
graduados, y que desde la FCA se organiza, dictan y/o coordinan.
Estas charlas, conferencias, jornadas, cursos, etc. forman parte de las actividades
extracurriculares disponibles para los alumnos, y tambin de la capacitacin permanente
a egresados de la carrera (Tabla 3.5).
Tabla 3.5. Actividades organizadas por la Secretara de Extensin de la FCA. 2015.

FCA-UNC |

139

Titulo curso
1 jornada de produccin animal
Conferencia: uso prudente de antibitico en mastitis
Charla: tcnicas de mejoramiento gentico en maz. Nuevas
tecnologas y aplicaciones
I jornada de picado y ensilado
Curso de actualizacin: herbicidas y manejo de malezas
Curso de actualizacin: insecticidas y manejo de plagas de
origen animal
Curso de actualizacin: fungicidas y manejo de
enfermedades -

27 curso de inseminacin artificial en bovinos Conferencia sobre: enfermedades de la vid transmitidas por
injerto diagnstico, prevencin
II Seminario de optimizacin de la empresa agropecuaria
Da internacional de la fascinacin por las plantas 2015 -
declarada de inters institucional
Capacitacin: manipulacin de alimentos -

Fecha
26/03/2015
26/03/2015

RD o HCD
082/15
083/15

08/04/2015
09/04/2015

189/15
089/2015

10/04
al
26/05/15
135/15
2 semana del
mes de abril de
2015
174/2015
16/04/2015
08/05/2015

132/15
067/2015

18/05/2015
211/2015
19/05/2015
383/2015
Mayo
a
Capacitacin. Administracin de empresas agrcolas- septiembre de
ganaderas 2015
426/15
Jornada de capacitacin para la produccin sustentable de
cultivos florales en invernaderos
26/05/2015
282/15
4, 5, 11 y 12 de
Herramientas para la gestin de empresas agropecuarias - junio de 2015
067/15
A partir del da
16 de junio de
2 Taller de determinacin de plantas vasculares
2015
408/15
18, 19, 25 y 26
de junio de
Herramientas para la gestin de empresas agopecuarias
2015
406/15
Charla: proteccin del sistema productivo y social del
cinturn verde
24/06/2015
317/15
1 jornada de cosecha y embolsado de ma - declarado de
inters institucional
25/06/2015
485/15
Jornada: actualizacin en el cultivo de papa: tizn tardo y
factores productivos
30/06/2015
318/15
taller de panificados
01/07/2015
526/15
jornada de especies aromticas, medicinales y alimenticias,
su produccin, manejo y obtencin de aceites esenciales
07/07/2015
319/15
2 taller de panificados
14/07/2015
608/15
Jornada tcnica sobre
alimentos sanos con energas
Res h.c.d.
renovables
13/08/2016
457/15
FCA-UNC | 140

Graduados
Cursos de Actualizacin
ANTECEDENTES
Las actividades de posgrado se desarrollan en la FCA a partir de 1988, ao en que
comenz a dictarse la Maestra en Tecnologa de Semillas a travs de un convenio INTAFCA. Desde entonces, se han desarrollado diez cohortes de dicha Maestra.
Creada la Escuela para Graduados (1993), se organizan nuevos Programas: la Maestra
en Agrometeorologa (1995) que pone al servicio de la sociedad el conocimiento de los
fundamentos agrometeorolgicos para optimizar la produccin agropecuaria, y el
Doctorado y la Maestra en Ciencias Agropecuarias (1996), ambos de currcula
personalizada, es decir, con un plan de estudios particular para cada participante. El
Programa personalizado permiti dar una alternativa de formacin en reas especficas
que no contaban con ofertas de programas estructurados, facilitando la interaccin de los
estudiantes con centros de alto nivel en su rea de conocimiento.
La Maestra en Gestin Ambiental (1996) y la Maestra en Estadstica Aplicada (1997) son
Programas de carcter interinstitucional, lo que permite una mayor interaccin y un mejor
aprovechamiento de los recursos de posgrado a nivel del pas. La primera se dict
conjuntamente con la Facultad de Agronoma y Veterinaria de la Universidad Nacional de
Ro Cuarto y la segunda se encuentra en actividad, en conjunto con las Facultades de
Ciencias Econmicas y la de Matemtica, Astronoma y Fsica de la UNC. El Doctorado
en Estudios Sociales Agrarios (2006) se desarrolla conjuntamente con el Centro de
Estudios Avanzados de la UNC.
En un emprendimiento asociado con el sector privado, se ha creado la Especializacin en
Reproduccin Bovina (2002) junto al Instituto de Reproduccin Animal Crdoba (IRAC). El
Programa pretende capacitar en el uso de nuevas tecnologas para mejorar la eficiencia
productiva de los sistemas ganaderos.
La Especializacin en Tecnologas Multimedia para Desarrollos Educativos se comenz a
dictar en 2009, ao en el que tambin se crearon las Especializaciones en Alimentacin
Bovina y en Produccin de Cultivos extensivos, sta ltima en convenio con el Instituto
Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA).
Adems de los programas mencionados, la Escuela ofrece diversos Cursos de Posgrado
y para actualizacin profesional en reas especficas.
Se cuenta con una excelente cooperacin interinstitucional con el INTA, Instituto de
Reproduccin Animal Crdoba (IRAC), Instituto Nacional de Semillas (INASE), entre otros.
FCA-UNC |

141

La Escuela para Graduados ha formado y contina formando personas altamente

competitivas para abordar los conocimientos y problemticas propias del quehacer
agropecuario, identificando las reas de vacancia para avanzar hacia el futuro en un
mundo globalizado y en la era de las comunicaciones digitales.
OFERTA ACTUAL
Doctorados
-En Ciencias Agropecuarias
El Doctorado en Ciencias Agropecuarias es un programa de currcula personalizada, tiene
como objetivo promover la formacin de recursos humanos de mximo nivel que tiendan
al desarrollo integral del medio agropecuario. Es su fin tambin desarrollar la capacidad
de las personas para contribuir al conocimiento cientfico en el rea de las ciencias
agropecuarias. Carrera acreditada por Resolucin CONEAU 838/13
-En Estudios Sociales Agrarios
Se desarrolla desde 2006 conjuntamente con el Centro de Estudios Avanzados de la
UNC. Est aprobado por el Honorable Consejo Superior de la UNC segn resolucin
599/2005 y tiene el reconocimiento del Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa Res.
1858/2007.
Acreditada y Categorizada A por Resol. CONEAU N 1047/14
Maestras
-Maestra en Estadstica Aplicada
Carrera acreditada y categorizada B por la CONEAU Res. 902/10. Se dicta de manera
conjunta entre la Facultad de Ciencias Econmicas, la FCA y la Facultad de Matemtica,
Astronoma y Fsica de la UNC.
-Maestra en Ciencias Agropecuarias con Mencin Tecnologa de Semillas
Carrera acreditada por Res. CONEAU 200/13, cuyo objetivo es formar recursos humanos
altamente capacitados para el desempeo profesional en la industria de semillas,
innovacin tecnolgica, investigacin y docencia.

FCA-UNC |

142

-Maestra en Reproduccin Bovina. Acreditada por CONEAU y se dicta en conjunto con el

Instituto de Reproduccin Animal Crdoba (IRAC), formado por un grupo de profesionales,
docentes e investigadores provenientes de diferentes universidades nacionales y del
extranjero y, de la actividad privada. Esta organizacin (IRAC) procura el desarrollo
sustentable de las actividades pecuarias, promoviendo la investigacin y la transferencia
de conocimientos. Para ello, se organiza a partir de tres reas de trabajo: Investigacin,
Capacitacin y Transferencia de Tecnologas.
-Maestra en Ciencia y Tecnologa de los Alimentos
Es dictada por las Facultades de Ciencias Qumicas, Exactas, Fsicas y Naturales, FCA y
Ciencias Mdicas. Carrera aprobada por RHCS 146/09. Acreditacin por CONEAU
Dictamen Sesin 312/10. Res. ministerial N 1606/11.
Especializaciones
-Especializacin en Reproduccin Bovina
A partir de 2002, en el marco de un Convenio con la FCA-UNC, se inicia el Programa de
Especializacin en Reproduccin Bovina. Este acuerdo institucional permite integrar la
experiencia acadmica y los avances cientfico-tecnolgicos con la realidad regional y
nacional, favoreciendo la formacin de profesionales Especialistas en Reproduccin
Bovina con una mejor insercin en el mbito laboral. Acreditacin por CONEAU Res.
2016/08. (http://www.agro.unc.edu.ar/ ~posgrado/?page_id=92)
-Especializacin en Tecnologas Multimedia para Desarrollos Educativos
Carrera de posgrado orientada al desarrollo profesional de los docentes de nivel medio,
terciario y superior. (http://especializacionmultimedia.blogspot.com.ar/) Articula con la
Maestra en Procesos Educativos Mediados por Tecnologas (CEA-UNC)
-Especializacin en Cultivos Extensivos
La Especializacin en Produccin de Cultivos Extensivos nace a partir de un acuerdo
institucional entre la FCA y el INTA Manfredi. A travs de una formacin sistemtica y
continua. La Especializacin busca brindar nuevos conocimientos en Ecofisiologa de
Cultivos aplicados al manejo de los sistemas agrcolas, favoreciendo la formacin de
profesionales especialistas que puedan incidir en el mejoramiento de los ndices
productivos. (http://www.agro.unc.edu.ar/~posgrado/?page_id=96)
-Especializacin en Alimentacin de Bovinos
A partir de 2010 se ofrece esta Especializacin con una duracin de 15 meses para
profesionales, con una orientacin prctica hacia el manejo de la alimentacin de bovinos
tanto de carne como de leche, como aspecto clave para el planteo de sistemas ganaderos
eficientes, rentables y sustentables. Para ello se ofrece la actualizacin y profundizacin
de los conocimientos, habilidades y herramientas metodolgicas que permitan planificar y
gestionar empresas ganaderas (http://www.agro.unc.edu.ar/~posgrado/?page_id=98)
FCA-UNC |

143

Adems de las carreras regulares de posgrado, la institucin en el marco de la Escuela

para Graduados- ha desarrollado una amplia oferta de cursos de posgrado,
perfeccionamiento o actualizacin profesional. Los cursos dictados/programados en 2016
son:

Estadstica y Biometra

Introduccin al uso de Modelos de Simulacin de Cultivos

Ciclo de Fortalecimiento en Anlisis de Datos para la Investigacin Agropecuaria.

Anlisis Multivariado

Geoestadstica

Estadstica Genmica y Mejoramiento Gentico

Mtodos Cuantitativos para la Economa Agraria

Taller de Software

Estadstica y Biometra

METANLISIS

Mtodos Cuantitativos para la Investigacin con Animales

Taller de Anlisis de Datos y Comunicacin de Resultados Estadsticos

Introduccin a la Didctica Universitaria

Aplicaciones Terrestres

Introduccin al Mejoramiento Gentico Vegetal

Prcticas agroecolgicas en sistemas agrcolas y ganaderos

Manejo de Sistemas de Cultivo

Metodologa de la Investigacin.

Introduccin a los Sistemas de Informacin Geogrfica aplicados al relevamiento y

evaluacin de los recursos agrcolas

Curso Basico de Lecto-Compresin de Ingls.

Curso Avanzado de Lecto-Compresin de Ingls.

Ecofisiologa de los Cultivos

Gestin de Empresas Rurales

Introduccin a la Didctica Universitaria

Diseo y Anlisis Avanzado de Ensayos Agrcolas.

Actualizacin en Tcnicas Numricas con Planillas de Clculo

Fitosanitarios: Caractersticas y comportamiento ambiental

Identificacin de Lepidptera de Importancia Agrcola y Estrategias de Manejo

utilizadas en la actualidad.
FCA-UNC |

144

Dinmica del Agua en Sistemas Suelo-Planta

Introduccin a la Metagenmica y al Tratamiento de Datos Bioinformticos.

Aplicaciones en Agricultura

Suelo y Fertilidad

Geologa del Cuaternario como Base de Estudio de la Gnesis del Suelo

Fundamentos de Enzimologa

Biofertilizacin: una Herramienta para la Produccin Agrcola Eficiente y

Sustentable.

La Anatoma Vegetal como Soporte para Tareas de Investigacin.

Sumadas a estos cursos formalizados en la Escuela de Posgrado, est la oferta de

capacitaciones que surge de la Secretara de Extensin, cuyo listado para el 2015 se
puede observar en la Tabla 3.5.
3.2.2 EXISTENCIA DE SISTEMAS DE SEGUIMIENTO DE GRADUADOS
PARTICIPACION DE GRADUADOS
Las Universidades pblicas nacionales son instituciones autnomas, que toman sus
decisiones a travs de un sistema de co-gobierno, que involucra la participacin de sus
estudiantes, docentes, egresados y no docentes.
Existen diversos espacios democrticos de decisin, segn el nivel institucional del que se
trate. As, cada Escuela o Facultad cuenta con su propio Consejo, en el que estn
representados los cuatro claustros: estudiantes, docentes, egresados y no docentes. En
estos rganos se debate y decide sobre las diversas temticas de la vida institucional de
cada Escuela o Facultad.
A su vez, toda la Universidad cuenta con un Consejo Superior, que est conformado por
representantes de los cuatro claustros, ms los Decanos o Decanas de cada Facultad y el
Rector o Rectora de la Universidad. Este es el mbito principal de toma de muchas
decisiones a nivel universitario, que se rene de manera sostenida durante todo el ao.
Adems de estos espacios de gobierno, el Estatuto de la UNC prev la constitucin a la
Asamblea Universitaria, mximo rgano de gobierno de la Universidad, para tomar
decisiones de mayor trascendencia, como ser la reforma del Estatuto universitario o la
eleccin de Rector/a, entre otras.
La Asamblea Universitaria est constituida por los miembros de los Consejos Directivos
de las 12 facultades que conforman la UNC.

FCA-UNC |

145

Todos estos espacios de debate y toma de decisiones se nutren con la participacin y el

involucramiento de las personas que forman parte de la Universidad. Los estudiantes
cumplen un rol fundamental en ese sentido, por constituir uno de los actores principales
en el desarrollo de la funcin social de la universidad pblica.
Especficamente, el art. 10 declara que el Consejo Superior se compone del Rector, de los
Decanos de las quince (15) Facultades, de quince (15) delegados del claustro docente a
razn de uno (1) por Facultad, de diez (10) delegados de los estudiantes, de tres (3)
delegados de los egresados y de dos (2) delegados de los no docentes. Los delegados de
los graduados duran dos (2) aos en sus funciones y los delegados de los estudiantes un
(1) ao, pudiendo ser reelectos (art. 11).
Por otra parte, en los Consejos Directivos de las Facultades, la representacin del
claustro de estudiantes est constituida por seis (6) alumnos de la Facultad que tengan
aprobado, por lo menos, un tercio (1/3) del nmero de aos de su carrera o un tercio (1/3)
del nmero total de materias establecidas en el plan de estudio, indistintamente (art. 25) y
la representacin del claustro de egresados est conformada por dos (2) consejeros, los
que sern elegidos por el voto secreto de los egresados de esta Universidad o de otra
universidad estatal y que residan en la Provincia de Crdoba con una antigedad no
menor de un (1) ao. Sus funciones duran dos (2) aos pueden ser reelegidos. En el caso
particular de la FCA, la Junta Electoral ha dispuesto en las ltimas elecciones instalar
mesas de votacin en diferentes localidades del interior provincial para favorecer la ms
amplia participacin de los egresados.
En los Estatutos Universitarios tambin se especifican la forma en la que estudiantes y
egresados pueden acceder a ser candidatos a para cubrir los cargos de representantes
de sus respectivos claustros (art. 97). Podrn reclamar candidatos por los egresados y los
estudiantes las asociaciones existentes al 1 de julio de 1958, las asociaciones que con
posterioridad al 1 de julio de 1958 acrediten ante los Consejos de las respectivas
Facultades su constitucin, con un nmero no menor del cinco por ciento (5%) del padrn
electoral de cada Facultad y cuyos estatutos garanticen una estructura democrtica y los
grupos de electores que con un nmero no inferior a cinco por ciento (5%) del respectivo
padrn electoral proclamen candidatos de acuerdo a las exigencias de los Estatutos y las
reglamentaciones respectivas.

FCA-UNC |

146

SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE GRADUADOS

Antecedentes
En el ao 2005 la Facultad crea la Subsecretara de Graduados (RES), que en aos
posteriores si bien fue cambiando de nombre, cumpli funciones vinculadas a la
promocin e implementacin del programa de
seguimiento de egresados, ofrecimiento de una
bolsa de trabajo, informacin sobre las
diferentes actividades y programas de la
Facultad y la Universidad, as como tambin la
convocatoria para la integracin de jurados de
concursos y comits evaluadores docentes y a
diferentes programas que pudieran requerir la
participacin de egresados. Actualmente funciona el Programa Red de Graduados con
dependencia
funcional
de
la
Secretara
General
(http://www.agro.unc.edu.ar/~wpweb/redgraduados/), creado por RHCD 827/15, a fin de
constituir un espacio de participacin activa de vinculacin entre la Facultad y sus
graduados y de garantizar el proceso de comunicacin sectorial y con la sociedad.
El Programa responde a lo determinado en el Proyecto de Fortalecimiento de las
actividades de Vinculacin con los egresados definido en el marco de la PEP de la
Facultad.
El programa se basa en el desafo de retener y mantener activo el vnculo GraduadosFacultad, de manera de establecer programas y acciones tendientes a crear mbitos de
encuentros participativos, revalorizando el sentimiento de pertenencia, acercar propuestas
de capacitacin permanente y ofertas de posgrados segn el inters en las reas de
desempeo profesional de los graduados.
Se pretende con esta vinculacin apoyar la toma de decisiones en las reas acadmica,
extensin, posgrado e investigacin, constituir un espacio de participacin activa para los
egresados y promover la construccin de espacios y redes de formacin, capacitacin y
actualizacin, as como nuevas herramientas para el desarrollo profesional, relacin en la
que fluya en ambos sentidos el conocimiento y las experiencias profesionales, de modo
que generen beneficios e intercambios entre Graduados, Universidad y Sociedad.
El programa Red de Graduados declara como objetivos:

Conocer la distribucin territorial, reas de desarrollo profesional, situacin laboral,

demandas de capacitacin y potencialidad de participacin de los graduados.
Promover desarrollo profesional y la formacin de posgrado de los graduados.
Apoyar profesionalmente y canalizar al medio la difusin de las actividades e
iniciativas de los graduados desarrolladas en su localidad o regin.
FCA-UNC |

147

Integrar a los graduados a las actividades de formacin especficas vinculadas a la

actividad acadmica, de investigacin, extensin y desarrollo profesional de la
Facultad.
Promover la comunicacin y vinculacin de los estudiantes de grado y posgrado con
los graduados a fin de fortalecer su inclusin al mbito laboral
Facilitar el acceso de los graduados a los canales de actualizacin y a los laboratorios
de servicios.
Incrementar la interrelacin profesional entre los graduados y los docentes de la Casa
a fin de colaborar en actividades de investigacin, experimentacin y extensin en
relacin a temas de actualidad como la adopcin de nuevas tecnologas, adaptacin a
nuevos escenarios y nuevos procesos.
Promover actividades culturales, sociales, solidarias y de responsabilidad social
profesional que permitan fortalecer los vnculos personales, con el medio agropecuario
y con la sociedad.
Fomentar la captacin de aportes econmicos para el financiamiento de actividades
de la Facultad
Promover la participacin de los graduados en actividades especficas de capacitacin
para terceros.

La inscripcin a la Red de Graduados se realiza por Internet (http://www.agro.unc.edu.ar/

~wpweb/redgraduados/inscripcion/)
Por otra parte, la FCA cuenta con el Registro de los Graduados de la Facultad a travs de
una ficha que los estudiantes completan al momento de realizar su trmite de egreso
(conteniendo: ao de egreso, nombre y apellido, telfono y correo electrnico). En la
actualidad se cuenta con un total de 1394 fichas que corresponden a los datos de
aquellos profesionales que egresaron entre Mayo 2007 y Noviembre de 2013,
(ACTUALIZAR) cuyos resultados se encuentran procesados y girados a las reas
correspondientes para ser tenidas en cuenta en futuras polticas a implementar. La
informacin respecto a planes de estudio y formacin extrada de las encuestas a
egresados fueron considerados especficamente en el anlisis de los planes de estudio
vigentes.
Desde el ao 2009 se implement por parte de la UNC el Programa SIU-Kolla, por el cual
la Secretara de Asuntos Acadmicos de la UNC, realiza un seguimiento a los recin
egresados, tomando las encuestas tambin al momento de realizar los trmites para la
obtencin del diploma.
Formacin del Graduado y necesidades del medio
Para el Seguimiento de Graduados, se realiz una encuesta online de ocupacin laboral a
los egresados desde el ao 2007 hasta 2014, que fue respondida por 426 egresados
(33.2 %) sobre un total de 1285 cuentas de correo electrnico, cuyos resultados se
muestran en la siguiente tabla:
FCA-UNC |

148

Tabla 3.6 Insercin Laboral de los egresados entre los aos 2007 al 2014
Totales

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

119

14

16

15

15

26

23

Incorporado a actividades
profesionales especializada

151

11

21

19

30

30

26

Incorporado a las actividades

profesionales no especializada

38

10

Incorporado a la actividad
acadmica

18

Incorporados a actividades
gerenciales

41

12

Otras actividades

59

11

16

17

Desocupados

426

37

29

50

46

70

84

82

28

Total de Encuestas de
Graduados

Del total de graduados que respondieron el 86,2 % estn trabajando y el 13,8 % estn
desocupados con mayor proporcin los recibidos en el ao en que se realiz la encuesta,
A medida que se considera un mayor tiempo desde la graduacin una mayor cantidad de
egresados desarrolla actividades relacionadas al sector.
Del anlisis de los datos se puede visualizar, para todos los aos, que el mayor nmero
de egresados est dedicado tanto a la actividad laboral especializada como no
especializada (generalista), y que fue aumentando el nmero de graduados que realizan
actividades docentes. En cuanto a los graduados que realizan otras actividades aumenta
en los dos ltimos aos de la encuesta, coincidiendo con la mayor proporcin de
desocupados, reflejando una menor demanda de profesionales para el sector
agropecuario. Se destaca que en el ao de la encuesta fueron aos particularmente
difciles para el sector agropecuario.
Por otra parte, el hecho que la proporcin de egresados dedicados a actividades no
especficas se haya mantenido como la principal actividad que desarrollan (salvo 2007),
indicara que la formacin generalista que la UA imparte a nuestros egresados, es
adecuada para los requerimientos del sector agropecuario.
A partir de la encuesta a los recin graduados, se observa que la demanda de
capacitacin de posgrado se encuadra en la formacin en Especialidades para aquellos
con enfoque en actividades profesionales libres o empresariales, y en la formacin en
Maestra o Doctorado en aquellos que trabajan en actividades acadmicas o en
organismos estatales.

FCA-UNC |

149

3.3 DOCENTES
3.3.1

CUERPO DOCENTE.
CUALITATIVAS.

CARACTERSTICAS

CUANTITATIVAS

Formacin cientfico-Tecnolgica
La FCA cuenta con 351 docentes (con 356 cargos). De ese total el 47,5% (169) es de
dedicacin exclusiva (DE) y el 25% (87) son de dedicacin semiexclusiva, y los restantes
98 (27,5%) son de dedicacin simple, lo que en docente equivalente a dedicacin
exclusiva suman 237.5.
En cuanto a evidencia de capacitacin cientfico-tecnolgica, se destaca que 186 (53%)
poseen formacin de posgrado. De ese colectivo, 63 (18%) son Doctores, 81 (23%)
tienen Maestras realizadas y los restantes 42 son especialistas. Actualmente hay registro
de 10 docentes cursando alguna de las especialidades en la EpG de la FCA, 4 cursando
maestra y 17 cursando el doctorado. A ellos se suman los que realizan sus posgrados en
otras instituciones.
La oferta de capacitacin tcnica en el rea especfica de las Ciencias Agropecuarias
ofrecida desde la FCA es la que se describe en el punto 3.2.1, que es de carcter gratuita
para los docentes de la UNC, de acuerdo a Ord. HCS 02/09.
Oferta de Asesoramiento y Capacitacin Pedaggica
La FCA cuenta con un rea de Asesora Pedaggica, que orienta a los docentes de los
espacios curriculares de los Planes de Estudios y participa en la Comisin de Evaluacin
y Seguimiento del Plan de Estudios (CESPE) evaluando las Planificaciones Docentes.
Atiende consultas de los estudiantes sobre tcnicas de aprendizaje, problemas de
concentracin y fundamentalmente sobre dificultades para rendir satisfactoriamente los
exmenes orales.
Esta rea dicta el curso Formacin didctica para docentes que se inician en las
prcticas pedaggicas (RHCD 260/07) que brinda un espacio de formacin a los
profesores recientemente designados, que inician su carrera docente, y con escasa
experiencia pedaggica, promoviendo en ellos el inters y la formacin adecuada para
sus prcticas docentes.
Debido a que la UA incorpora jvenes docentes en las diferentes reas de conocimiento
de la carrera, estos cursos son dictados en forma continua.

FCA-UNC |

150

El impacto de los aprendizajes logrado en los docentes-alumnos se valora a travs de las

Planificaciones Docentes, que los participantes presentan para evaluar cada mdulo en el
marco de sus respectivos espacios curriculares.
Adicionalmente, los docentes de la FCA cuentan con una amplia disponibilidad de
oportunidades de capacitacin pedaggica ofrecidas desde la FCA, desde otras Unidades
Acadmicas, del Gremio de los Docentes e Investigadores de Crdoba (ADIUC) y desde
la Universidad Tecnolgica Nacional, situada en la misma Ciudad Universitaria.
Se destaca que la mayora de los cursos son de carcter gratuito para los docentes de la
Universidad:

Especializacin en Tecnologas Multimedia para Desarrollos Educativos: Carrera

de posgrado de la FCA orientada al desarrollo profesional de los docentes de nivel
medio, terciario y superior. Articula con la Maestra en Procesos Educativos
Mediados
por
Tecnologas
(CEA-UNC).
(http://especializacionmultimedia.blogspot.com.ar/)
Maestra en Procesos Educativos Mediados por Tecnologas (CEA-UNC):
Aprobada por el RHCS 93/2006. Categorizada B por la CONEAU Res. 746/14.
Esta Maestra se integra a la oferta en modalidad a distancia del Centro de Estudio
Avanzados (UNC), brindando herramientas tericas y una formacin prctica que
habilita al docente para intervenir de manera innovadora, con criterios propios y
nuevas metodologas, implicando un replanteo tanto de las mediaciones
tecnolgicas, como del tratamiento de contenidos propios de las distintas reas
disciplinares.
La
maestria
se
puee
consultar
en
(http://www.cea.unc.edu.ar/carreras/maestrias/maestria-en-procesos-educativosmediados-por-tecnologia)
Especializacin y maestra en docencia universitaria: Carreras de Posgrado
acreditadas
por
CONEAU
Res.
11.752/15
y
446/07.
http://www.posgrados.frc.utn.edu.ar/maestriadocencia/.Tiene
como
objetivo
orientar a desarrollar en los profesores nuevas capacidades para el diseo y
desarrollo de herramientas didcticas, tecnolgicas y sociales que les permitan
intervenir adecuadamente en los problemas derivados de la enseanza y el
aprendizaje en los diferentes campos especficos.
Programa de Educacin a Distancia. Programa dependiente de la Secretara
Acadmica de la Universidad, cuya objetivo es brindar asesoramiento,
capacitacin y apoyo de produccin en los aspectos pedaggicos,
organizacionales, tecnolgicos y comunicacionales que involucra la educacin a
distancia y, en un sentido ms amplio, la inclusin de tecnologas en las prcticas
educativas.
Cursos de Posgrado vinculados a la enseanza/pedagoga ofrecidos por ADIUC
(ltimos
5
aos)
(http://www.adiuc.com.ar/index.php/formacion/cursos-yarealizados?start=15)
Curso de Posgrado Gratuito | Comunicacin y nuevas subjetividades

FCA-UNC |

151

Curso de Actualizacin Docente: Herramientas pedaggicas y socioculturales

para graduados universitarios en escuelas secundarias
Curso de Actualizacin Docente: Aportes para repensar la prctica docente.
Seminario- Taller para la Implementacin No Discriminatoria de la Educacin
Sexual Integral (ESI)
Curso de Posgrado Gratuito | ENSEAR CON TIC EN EDUCACIN SUPERIOR.
Las aulas virtuales como soporte de materiales educativos abiertos
Curso de Posgrado Gratuito | El aprendizaje de Conceptos en Fsica, y las
interacciones entre y con los estudiantes: hacia una interferencia constructiva a
cargo del Dr. Enrique Andrs Coleoni
Curso de Actualizacin| Herramientas pedaggicas y socioculturales para
graduados universitarios en escuelas secundarias
Prevencin de los consumos problemticos de drogas en el mbito escolar
Taller (breve) de redaccin orientada a (algunos) textos acadmicos
Curso Estudios sobre Extensin Universitaria
Curso de Posgrado Gratuito - "Enfoques y dispositivos de evaluacin en la escuela
secundaria"
Curso de Posgrado Gratuito - Taller de Proyectos
Curso de Posgrado Inclusin de Tecnologas en la Enseanza. Algunas
herramientas para la produccin materiales
Conversatorio - Raza, Gnero, Colonialidad, Universidad y los dilemas de Amrica
Latina hoy
Curso de Posgrado Gratuito Enseanza y aprendizaje en la escuela secundaria:
perspectivas, desafos y propuestas
Curso de Posgrado Gratuito Prevencin de los consumos problemticos de
drogas en el mbito educativo
Curso de Posgrado Gratuito "La conformacin del nivel secundario en la Argentina"
Charla-Debate: "Universidad pblica y proyecto nacional"
Curso de Posgrado "Prcticas de la enseanza en la Universidad"
Curso de Posgrado y Formacin Profesional: Jvenes y TIC: del consumo a la
produccin. Transformaciones y alternativas educativas
Conferencia: "La evaluacin acadmica: un modelo agotado y opciones para el
porvenir"
Curso de Posgrado y Formacin Profesional: Derechos Humanos e historia
reciente: aportes para su enseanza
Curso de Posgrado Evaluacin del desempeo acadmico y estrategias de
reproduccin social en el campo universitario
Curso de Posgrado Trabajo docente, identidad y accin colectiva
Curso de Posgrado: Problemas de la enseanza en el nivel superior

FCA-UNC |

152

Carrera Docente. Mecanismos de ingreso, promocin y criterios de permanencia

La carrera docente es un derecho y un beneficio para los trabajadores de la educacin
que jerarquiza la tarea de los profesores y mejora la calidad de la enseanza. Se trata de
una reglamentacin de carcter general que regula el ingreso, la permanencia y la
promocin dentro de la docencia universitaria.
El Estatuto de la UNC y sus reglamentaciones especialmente la Ord. HCS 8/86 y la RR
433/09 que aprueba el texto ordenado establecen que, el mecanismo de ingreso y
seleccin de los docentes es por concurso de antecedentes y oposicin, estableciendo
como excepcionalidad el ingreso por designacin interina.
En el ao 2007 la Asamblea Universitaria reforma los Estatutos de la Universidad en
relacin al rgimen de permanencia de los Docentes concursados y en el ao 2008 el
HCS-UNC establece un nuevo rgimen para la renovacin de las designaciones por
concurso de los Profesores Regulares y Profesores Auxiliares a travs de la Ord. HCS
06/08. As el rgimen de renovacin de las designaciones por concurso, una vez vencido
el plazo, se realiza a travs de la conformacin de un Comit Evaluador que evala el
desempeo del docente en las reas de docencia, investigacin, extensin, gestin y
participacin institucional.
Los comits evaluadores son convocados una vez por ao para la evaluacin de los
cargos que se vencen en el ao en curso.
Los posibles resultados de la evaluacin pueden ser, Satisfactoria, Satisfactoria con
observaciones o No satisfactoria. En el primer caso el docente es designado por el
trmino de cinco aos. En el caso de la evaluacin satisfactoria con observaciones se le
requiere al docente un plan de actividades como propuesta para corregir las debilidades
observadas y de aprobarse la propuesta la designacin se realiza por el trmino de dos
aos. En el caso de una evaluacin negativa el cargo no se renueva y el mismo debe ser
llamado a concurso durante el transcurso del ao.
Las evaluaciones de los Comit son revisadas por La Comisin Asesora de Evaluacin
Docente, designada por el HCS-UNC, que est conformada por un representante de cada
Facultad de la UNC.
El representante es designado por el HCD, debiendo ser Profesores por concurso, en la
categora de Titular, Titular Plenario, Emrito o Consulto. La Comisin Asesora dictamina
sobre las evaluaciones realizadas por el Comit Evaluador y sobre las eventuales
impugnaciones que pudieran presentarse y es de requerimiento obligatorio (aunque no
vinculante), para que el HCS de la UNC emita la resolucin sobre la renovacin o no del
cargo en cuestin.

FCA-UNC |

153

El HCD de la FCA, de acuerdo a lo establecido en la Ord. HCS 06/08 aprob el

reglamento para la implementacin del rgimen de la Carrera Docente para la renovacin
de los cargos por concurso (RHCD 004/08). La resolucin explicita que las renovaciones
se realizaran en un todo de acuerdo a la Ord. HCS y aprueba que los comits
evaluadores sern convocados todos los aos en el mes de julio y teniendo en cuenta las
reas de conocimiento definidas en el Plan de Estudios 2004 y sus equivalencias del Plan
de Estudios 78 Modificado. Los mecanismos de concurso y comit evaluador dan plena
garanta en la seleccin y evaluacin de los docentes que certifican la calidad acadmica
del cuerpo acadmico de la FCA.
Para el caso de los cargos de Profesores Auxiliares el HCD aprob la reglamentacin
para el llamado a concurso segn Ord. HCD 01/12 aprobada por RHCS 383/12
cumpliendo con las normas establecidas en la Universidad, que transfiere a cada UA, la
responsabilidad del llamado a concurso de estos cargos.
Reforzando los mecanismos para el seguimiento y evaluacin docente la FCA realiza
encuestas a los estudiantes que pueden ser consultadas en los procesos de evaluacin
docente (concursos, comit evaluador). Con el mismo espritu, la FCA por RHCD 19/07
aprueba el Proyecto de Formacin Didctica para Docentes que se inician en las prcticas
pedaggicas para mejorar la gestin docente. El mismo se implementa con cursos,
talleres y apoyo pedaggico.
Todos los docentes pueden acceder a travs del sistema SIU GUARANI, a los resultados
de la encuestas de evaluacin de los estudiantes sobre su desempeo anual. Tienen
acceso a los informes anuales que al respecto realizan los profesores responsables de la
ctedra (sobre su desempeo acadmico e informes de otras secretaras en las cuales el
docente participa como investigador, extensionista, etc.), todo lo cual integra su Legajo
acadmico.
Las reglamentaciones vigentes y las polticas acadmicas implementadas en los
procedimientos de seleccin y permanencia de los docentes se ajustan a las normativas
de la UNC. Asimismo se valoran como adecuadas para garantizar la calidad acadmica
de los docentes en relacin a la formacin y capacidades requeridas en la carrera de IA
para las actividades de docencia, investigacin y extensin tanto a nivel de grado como
posgrado. La UA tiene como poltica para la promocin de los docentes el rgimen de
llamado a concurso. Se utiliza el rgimen de excepcionalidad (designacin interina)
cuando por razones de fuerza mayor se requiere el ascenso de algn docente. En todos
los casos se tiene en cuenta las necesidades de las ctedras y del departamento, la
formacin y trayectoria del docente. El cargo interino es llamado a concurso en un plazo
no superior a los dos aos de su designacin.

FCA-UNC |

154

Sistemas de Categoras Docentes

La composicin del cuerpo docente se muestra en la tabla 3.7. En el mismo se evidencia
que el 21% de los profesores estn en las categoras de titulares y asociados, el 25% son
profesores adjuntos y el restante 53% son profesores asistentes (20%) y ayudantes
(23%).
La mayor proporcin de profesores ayudantes se equilibra con la menor dedicacin que
en general tienen los profesores de esa categora, evidenciando la estrategia que tiene la
FCA para el ingreso a la carrera docente.
Si se consideran los docentes equivalentes (a dedicacin exclusiva) las proporciones
cambian a 28% para profesores titulares y asociados, 30% para profesores adjuntos y
42% para profesores asistentes y ayudantes.
Tabla 3.7. Docentes segn cargo y dedicacin horaria y docentes equivalentes
Cargo

Simple
(10 hs)

Titular
Asociado
Adjunto
Asistente
Ayudante
Ayudante
alumno
Total
Total
profesores

3
8
16
72

Semi
Exclusiv
exclusiva
a
(20 hs)
(40 hs)
1
17
3
41
23
70
16
23
48
15

Total

18
47
101
55
135

Docentes
equivalen
tes
17,5
43,25
83,5
35
57

83
170

0
86

0
182

83
439

20,75

99

91

166

356

236,25

De la planta docente (excluidos los ayudantes alumnos) se encuentran concursados el

65,8%. Incluyendo los ayudantes alumnos (todos concursados) el porcentaje de concurso
de la Facultad asciende a 71,7%.
3.3.2 ACTIVIDAD DOCENTE
La cantidad de docentes equivalentes supera ampliamente el nmero de espacios
curriculares, y en ningn caso hay docentes con ms de tres asignaturas. En general slo
se repiten docentes que dictan una asignatura cuatrimestral y luego forman parte (en
algn mdulo) en alguna de las reas de consolidacin.

FCA-UNC |

155

En cuanto a los docentes a cargo de asignaturas, en los 54 espacios curriculares hay slo
10 docentes sin formacin de posgrado finalizada, pero todos con marcada experiencia en
el reas especfica, que puede corroborarse no slo con los aos de experiencia sino a
travs de las publicaciones, asistencias a congresos e investigaciones en las que
participa, segn se desprende de lo consignado en el programa Instructivo para Ingeniera
agronmica.
En relacin a la categora de investigacin, la FCA cuenta con 3 docentes categorizados
como Investigadores Principales de CONICET y 235 investigadores (66% de la planta
docente) categorizados en el Programa de Incentivos del Ministerio de Educacin. En esta
categorizacin hay 18 investigadores categora I, 35 categora II, 72 categora III y 54 y
56 en las categoras IV y V, respectivamente.
Categorizacin 2015
Durante el 2015 se realiz la convocatoria a nueva categorizacin. Esto era obligatorio
para los que realizaron su ltima categorizacin en 2004 y para quienes quisieran entrar
al sistema o pedir recategorizacin si hubieran categorizado en 2009.
Se presentaron 147 investigadores distribuidos por categora segn se observa en la
Figura 3.1. La incorporacin (de ser aprobadas) de 48 nuevos investigadores con
capacidad de dirigir proyectos A de SECYT-UNC supera a las bajas que se daran por
jubilaciones en los prximos tres (3) aos.
Figura 3.1 Presentaciones a categorizacin.

Se est realizando el relevamiento de informacin vinculada a la produccin en Ciencias y

Tecnologa e la Facultad, ya que esta informacin que usualmente se realiza a travs de
programas como Winzip o Sigeva no queda filtrada en la Facultad, debido a que estos
programas no permiten hacerlo sistemticamente. As a grandes rasgos los proyectos de
I+D generados en la FCA pueden agruparse, segn los sectores definidos por Argentina
Innovadora 2020, como se observa en la figura 3.2
FCA-UNC |

156

Figura 3.2 Proyectos por sector estratgico

6
7
3
5
5

1
1
0

En relacin a la produccin cientfica de los equipos de investigacin de la Facultad, la

informacin requerida en el programa de autoevaluacin permite clasificar las
publicaciones en publicaciones con arbitraje, libro, captulo de libro, presentaciones a
congresos y otros, no habiendo otro tipo de registro por ahora- en la Universidad. De la
evaluacin volcada en dicho programa se desprende la Tabla 3.8
Tabla 3.8. Publicaciones declaradas por los directores de proyectos
2013

2014

2015

2016

Publicaciones con arbitraje

Libros
Captulos de libros
Presentaciones a congresos

FCA-UNC |

157

3.4 PERSONAL NO-DOCENTE

3.4.1 CANTIDAD Y DISTRIBUCIN DE PERSONAL NO DOCENTE
El tamao y la complejidad de la FCA hacen indispensable el apoyo permanente del
personal no-docente en sus distintas reas. Para ello la FCA cuenta con 85 empleados
no-docentes, que se desempean en tareas administrativas (53), tcnicas (6), y de
mantenimiento, produccin y servicios (25).
En cuanto a la distribucin por funciones, la planta administrativa no docente se distribuye
como se muestra en la tabla 3.9. Ntese que el mayor nmero corresponde al personal de
apoyo a las Secretaras y subsecretaras
Tabla 3.9 Distribucin del personal administrativo no-docente por rea de trabajo
rea de trabajo
Cantidad
Econmico-financiera
6
Informtica
4
En cuanto al Asesora Pedaggica
personal
1
5
abocado
al Biblioteca
Comunicacin Institucional
1
Cooperadora Campo Escuela
1
Decanato
1
Departamento de Higiene y Seguridad
2
Despacho de alumnos
5
Mesa de Entradas
1
Oficiala Mayor
2
Oficina Legal y Tcnica
3
Personal y Sueldos
7
Secretaras y subsecretaras de la gestin
14
Secretara Administrativa
1
mantenimiento, produccin y servicios, el mayor nmero se concentra dentro de los
servicios generales (14) y mantenimiento y produccin (5). Mesa de entradas, parques
y Jardines y Campo experimental cuentan con dos personas asignadas cada una, y el
resto de las reas tiene una persona cada una (Archivo, Automotores, Departamento de
Higiene y Seguridad, y Despacho de alumnos).
Se destaca que en el campo escuela, adems de los dos empleados no docentes, la
cooperadora emplea 6 personas y est asociada al tambero.

FCA-UNC |

158

3.4.2 SELECCIN, INCORPORACION Y CAPACITACION DEL PERSONAL

NO DOCENTE
El ingreso y promocin del personal administrativo, tcnico y de apoyo es por concurso y
se rigen por la ley N 22.140, el decreto N 2.213/87, el decreto P.E.N. N 366/06 Convenio Colectivo para el sector No Docente de las Instituciones Universitarias
Nacionales y la Ord. HCS 433/94.
reas como Biblioteca, Personal y Sueldo, Econmica Financiera cuentan con
profesionales de nivel universitario, asimismo el personal de apoyo en las distintas
Secretaras es suficiente. La mayora de los agentes que desempean actividades en la
institucin tienen el nivel medio finalizado.
A fin de mantener y superar la calidad de las prestaciones realizadas en las diferentes
reas, por el personal no docente, la UA ofrece al igual que la Universidad cursos de
formacin y capacitacin en forma gratuita. En el ao 2004, mediante RHCD 302/04, fue
aprobado el manual de procedimiento correspondiente a Despacho de Alumnos y
Oficiala. En el ao 2013 por RHCD 252/13 se aprueba la modificatoria para el rea de
Oficiala. En el ao 2014 se implement el Manual de Procedimiento del rea Econmica
Financiera, con acceso va Internet (RHCD 141/14). El resto de las reas se rigen segn
los manuales de procedimiento vigentes en la UNC.

FCA-UNC |

159

4. INFRAESTRUCTURA
4.1Infraestructura fsica y logsica
4.2Biblioteca
4.3Instalaciones y Equipamiento

4.1 INFRAESTRUCTURA
4.1.1 INFRAESTRUCTURA FISICA Y LOGISTICA
Caractersticas de las construcciones
Universidad Nacional de Crdoba
La FCA es una de las 15 facultades que conforman la UNC. Dicha casa de Altos Estudios
(llamada Casa de Trejo) cuenta adems con 2 colegios secundarios; ms de 100 centros
e institutos de investigacin; 25 bibliotecas; 17 museos; 1 laboratorio de hemoderivados; 2
hospitales; 1 banco de sangre; 2 observatorios astronmicos; 1 reserva natural, y 1
multimedio de comunicacin compuesto por 2 canales de televisin, 2 radios (AM y FM) y
un portal de noticias. Tambin posee un predio de 12 ha para la prctica de 25 disciplinas
deportivas, que estn destinadas a estudiantes, docentes, no docentes universitarios y
pblico en general (http://400.unc.edu.ar/sobre-la-unc). Tiene una poblacin estudiantil
anual en carrera de unos 120 mil estudiantes y ocupa una superficie de 11.500.000 m 2,
1.250.0000 m2 se encuentran edificados. Del resto, aproximadamente 52% corresponde a
espacios verdes y 48% a superficie productiva (http://400.unc.edu.ar/sobre-la-unc).
El origen de la UNC data del primer cuarto del siglo XVII, cuando los jesuitas abrieron el
Colegio Mximo, donde sus alumnos reciban clases de filosofa y teologa. Este
establecimiento de elevada categora intelectual fue la base de la futura Universidad. Bajo
la tutela de los jesuitas y el impulso del Obispo Juan Fernando de Trejo y Sanabria, en
1613, se iniciaron los Estudios Superiores en el Colegio Mximo de Crdoba
(http://www.unc.edu.ar/sobre-la-unc/historia/origenes).
La sede histrica de la Universidad est situada en el centro de la ciudad en la Manzana
Jesutica, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. En esta sede
universitaria se encuentran el Museo Histrico, la Biblioteca Mayor y el Saln de Grados.
En la misma manzana se encuentran la Iglesia Compaa de Jess, el Colegio Nacional
de Monserrat, la Academia Nacional de Ciencias y parte de la Facultad de Ciencias
Exactas, Fsicas y Naturales. En los alrededores estn los edificios de la Facultad de
FCA-UNC |

160

Derecho y Ciencias Sociales, la Facultad de Lenguas, la Facultad de Arquitectura,

Urbanismo y Diseo y el CEA.
A mediados del Siglo XX comenz la construccin de la Ciudad Universitaria, en un predio
de importante extensin ubicado a poco ms de un kilmetro del centro histrico,
colindante con el Parque Sarmiento, el espacio verde ms grande de la ciudad. All se han
ido localizando progresivamente (y en un proceso de asentamiento que an contina) 23
edificios donde tienen sus sedes la mayora de las Facultades, el Rectorado y distintas
dependencias administrativas, de investigacin, asistenciales, culturales y deportivas.
Adems, en barrios prximos al centro histrico, se encuentran los edificios universitarios
del Hospital Nacional de Clnicas, la Maternidad Nacional, la Direccin General de
Personal, la Direccin de Asuntos Jurdicos, la Direccin de Bienestar Estudiantil, la
Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano y el Observatorio y Museo Astronmico.
Fuera de la ciudad, se ubican: el Campo Escuela de la FCA (a 20 Km), la Estacin
Astrofsica (Observatorio Astronmico) de Bosque Alegre (a 40 Km) y el Complejo
Turstico Vaqueras (a 70 Km), estos dos ltimos en diferentes lugares de las Sierras
Chicas.
Facultad de Ciencias Agropecuarias
La actual Facultad de Ciencias Agropecuarias se cre el 21 de marzo de 1966 segn
Ordenanza N 4/66 del HCS con la denominacin de Instituto de Ciencias Agronmicas,
dependiendo directamente del Rector y del Consejo Superior.
Se trata de una Institucin de corta vida, respecto a otras Facultades de la UNC, pero que
registra importantes aportes en la formacin de recursos humanos y en el desarrollo de
conocimientos para mejorar la produccin agropecuaria, el nivel cultural y el bienestar de
la sociedad.
La FCA posee 2 grupos de inmuebles; la Sede Ciudad Universitaria con una superficie de
9.100 m2 cubiertos (aulas, administracin, laboratorios, rea de gestin, biblioteca, viveros,
entre otros espacios) y el Campo Escuela, el aula a cielo abierto ms grande de la UNC
(con una superficie de 8.482 m2 cubiertos distribuidos en aulas, oficinas, laboratorios,
invernculos, galpones de maquinarias, rea experimental y planta de procesamiento de
semillas; y una superficie de 583 hectreas destinada a la docencia, investigacin y
extensin, produccin agrcola-ganadera).
Cuenta con una Extensin ulica (EA) en la ciudad de Marcos Jurez donde se dictan los
tres primeros aos de la carrera Ingeniera Agronmica. Se encuentra ubicada en ruta
Prov. N 12 a 250 Km de la ciudad de Crdoba y cuenta con un laboratorio taller, dos
aulas, el campo Experimental y de Produccin. Los espacios que facilita el INTA por el
convenio especfico de Cooperacin Acadmico y los campos de productores de la regin
FCA-UNC |

161

son los mbitos destinados a actividades prcticas de los estudiantes. El predio en el que
se encuentra emplazada abarca una superficie de 1140 ha.

SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL EN LA UNC

Desde la promulgacin de la Ley N 19.587, la UNC viene realizando grandes esfuerzos
tanto desde el punto de vista econmico como de afectacin de recursos humanos, para
adecuar su estructura fsica y su planta de personal a las disposiciones establecidas en
dicha Ley. As, en el ao 1989 se oficializa la creacin del Departamento de Higiene y
Seguridad en el Trabajo, que depende de la Direccin de Personal de la UNC (RR
932/1989). Avanzando en esta importante y siempre perfectible temtica, en el ao 2003
se decide integrar el Consejo de Prevencin para la Seguridad (RR 1102/2003).
Posteriormente, a partir del ao 2004 se comienza a trabajar desde el rea Central de
Rectorado en un plan de concientizacin sobre el tema de la Higiene y la Seguridad en el
mbito laboral en las distintas dependencias de la UNC.
Para desempear esta labor se solicit desde el Dpto. de Seguridad e Higiene de la
Secretara de Planificacin y Gestin Institucional, la designacin de un referente por rea
en cada una de las facultades y dems dependencias a fin de poder canalizar
necesidades, adecuar y unificar disposiciones legales vinculadas a la temtica, todos los
cuales integraban el Consejo de Prevencin para la Seguridad.
Bajo la coordinacin del Vicerrectorado, el Consejo asesor permanentemente a las
autoridades universitarias sobre las acciones para mejorar las condiciones de higiene y
seguridad en el trabajo.
En el ao 2009 se oficializ el esquema de organizacin y pautas para la gestin en
higiene, seguridad y medio ambiente laboral y de residuos peligrosos y patgenos, con el
fin de organizar y jerarquizar un sistema de gestin en higiene y seguridad laboral que se
enmarque en la normativa vigente en la materia (RHCS 149/2009).
El actual esquema de organizaciones y pautas para la gestin en higiene, seguridad y
medio ambiente laboral y de residuos peligrosos y patgenos, tiene como objetivo
principal brindar un marco de organizacin para la implementacin de normas, protocolos
de gestin y hbitos de buenas prcticas que aseguren una efectiva proteccin en lo
referido a higiene, seguridad y medio ambiente laboral, especialmente que atiendan a la
dimensin real de la UNC en lo que respecta a la cantidad de estudiantes, docentes,
personal tcnico-administrativo y de servicios e infraestructura, y su vasta actividad de
enseanza de pregrado, grado y posgrado, de extensin e investigacin.
En el ao 2007, mediante RR 712/07, se estableci la conformacin del Consejo para la
Prevencin de la Seguridad:
- Vicerrector, en carcter de coordinador.
FCA-UNC |

162

Secretario General.
Secretario de Planificacin y Gestin Institucional.
Subsecretario de Planeamiento Fsico.
Director de Asuntos Jurdicos.
Jefe de rea de Seguridad y Vigilancia.

Posteriormente, en el ao 2009, con la implementacin del Esquema de Organizacin y

Pautas de Higiene, Seguridad y Medio ambiente Laboral, se incorpor en la conformacin
del Consejo para la Prevencin de la Seguridad, a todos los responsables de las distintas
Oficinas de Gestin en Higiene, Seguridad y Medioambiente Laboral (OGHSML) y al
Responsable de la OGHSML central.
Son funciones del Consejo para la Prevencin de la Seguridad de la UNC:
- Asesorar en materia de prevencin para la seguridad proponiendo el dictado de normas,
procedimientos y protocolos relacionados con esa temtica.
- Proponer el dictado de un manual de funciones y responsabilidades sobre prevencin
para la seguridad que prevea los niveles de responsabilidad de funcionarios polticos y
personal de planta permanente.
- Proponer el organigrama, funciones, acciones a seguir y responsabilidades para la
capacitacin, cumplimiento y verificacin en relacin a la prevencin para la seguridad.
- Sugerir, cuando correspondiere, a las reas acadmicas la inclusin en los contenidos
curriculares de la enseanza y adiestramiento en la materia de prevencin para la
seguridad.
- Proponer las polticas de prioridad para la asignacin de los presupuestos destinados
para la prevencin para la seguridad.
- Evaluar los informes de las autoras realizadas en materia de prevencin para la
seguridad.
- Proponer los mecanismos para el relevamiento de las reas que demanden medidas de
prevencin en materia de seguridad.
POLTICA DE HIGIENE Y SEGURIDAD DE LA UNC
La aprobacin de la Poltica de Seguridad y Salud Ocupacional mediante RHCS 558/13,
se extiende a toda la comunidad universitaria y debe ser conocida por todos quienes sean
asistidos por esta institucin. La vocacin de la UNC para resolver y mejorar las
condiciones de seguridad de las personas, es asumida mediante el compromiso a:
- Trabajar para que en cada una de sus actividades, tareas y procesos se desarrolle la
cultura de la prevencin basada en la valoracin tica de la vida y el respeto por los
derechos humanos, las leyes y las normas.
- Promover en toda la Universidad la adquisicin de hbitos y conductas correctas con el
propsito de prevenir situaciones riesgosas, y extender este objetivo a proveedores,
contratistas y a la comunidad en general.
FCA-UNC |

163

- Propiciar la creacin de instancias de participacin y compromiso de los distintos

estamentos a fin de trabajar en la prevencin de accidentes y enfermedades
profesionales, poner nfasis en la contribucin de las asociaciones que representan a los
trabajadores.
- Cumplir con la legislacin vigente en materia de Higiene y Seguridad, en todas las
actividades acadmicas, de investigacin, extensin, transferencia y servicios como as
tambin en los proyectos y obras que se desarrollan en la Universidad.
- Cumplir con la legislacin vigente en materia de Higiene y Seguridad, en todas las
actividades acadmicas, de investigacin, extensin, transferencia y servicios como as
tambin en los proyectos y obras que se desarrollan en la Universidad.
- Mejorar de manera continua actividades, procesos y servicios con el fin de lograr
adecuadas condiciones de seguridad, ambiente de trabajo, confort, y prevenir los
accidentes y daos a la salud tanto para los trabajadores, como para los alumnos,
proveedores, contratistas, pacientes y terceras personas que transiten las diversas
dependencias de la Universidad.
- Impulsar la incorporacin de asignaturas especficas referidas a la prevencin de riesgos
generales y especficos en los planes de estudio de las carreras en todos sus niveles.
- Promover y acompaar la investigacin y el desarrollo de nuevos conocimientos y
tecnologas en todos los mbitos de la Universidad a fin de contribuir con las mejoras de
las condiciones de Seguridad y Salud Ocupacional de toda la comunidad.
- Difundir los principios expresados en esta poltica a todo el personal docente, no
docente, investigadores, alumnos, contratistas, becarios, pasantes y terceras personas.
- Desarrollar y mantener un Sistema de Gestin de Seguridad y Salud Ocupacional, a fin
de sostener los principios expresados en esta Poltica y garantizar el cumplimiento de los
compromisos que derivan de esta, en total sintona con los objetivos de Gestin
Sustentable de esta Universidad.
- Disponer de los recursos humanos, administrativos, fsicos y econmicos necesarios
para impulsar lo expresado en esta Poltica y en el Sistema de Gestin de Seguridad y
Salud Ocupacional.
CONSEJO PARA LA PREVENCIN DE LA SEGURIDAD DE LA UNC
El Consejo para la Prevencin de la Seguridad (reformulado por RR 715/05 y por RR
712/07) es el cuerpo encargado de la ejecucin del Programa Integral de Acciones
Preventivas para la Seguridad en la Ciudad Universitaria. A travs de su coordinador, se
encarga de asesorar al Honorable Consejo Superior, para juntos definir las pautas de
higiene, seguridad y medioambiente laboral.
Adems funciona en el mbito de la UNC el Consejo para la Prevencin de la Seguridad,
que es Coordinado por el Vicerrector e integrado por los responsables de las distintas
oficinas de Gestin en Higiene, Seguridad y Medioambiente Laboral.
Este Consejo se rene mensualmente y en l se tratan las distintas problemticas de la
Universidad, para lo que se tiene establecido un presupuesto anual para afrontar
FCA-UNC |

164

determinadas medidas de mejora, tendientes a resolver y adecuar lo establecido en la

normativa vigente.
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL EN LA FCA
Para la FCA se establecieron dos oficinas, una responsable de las instalaciones de la
Facultad en Ciudad Universitaria y la otra para atender el Campo Escuela.
Por RD 276/09 la Facultad implement las Oficinas de Gestin de Higiene, Seguridad y
Medio Ambiente laboral, que dependen de Sec. de General. Actualmente segn RD
641/14 se design 1 responsable de la OGHSML de la FCA y 1 del Campo Escuela y
personal de apoyo (3) para las mismas.
Desde estas oficinas se desarrollan los relevamientos necesarios a los efectos de adecuar
todos los espacios a la normativa vigente. Todas las instalaciones tienen los matafuegos
correspondientes. En el Edificio Principal y en Aulas Sur se cuenta adems con red de
hidrantes.
Segn la necesidad y en virtud de lo relevado se han equipado las distintas reas con
campanas de extraccin localizada de gases, extractores, cabinas de seguridad, duchas
de emergencia y lavaojos.
Se dispone de drogueros y depsito de productos agroqumicos. Los equipos para
aplicacin de productos fitosanitarios se encuentran habilitados de acuerdo a la Ley
Provincial N 9.164 y su Decreto Reglamentario N 132/05, que regula los productos
qumicos y biolgicos de uso agropecuario. Se proveen los elementos de proteccin
personal que corresponden.
Respecto a la recoleccin o tratamiento de residuos peligrosos se cumple con el Decreto
Reglamentario 2149/03 de la Ley Provincial N 8.973 de adhesin a la Ley Nacional N
24.051 de Residuos Peligrosos, encontrndose inscripta la UNC como generadora de
Residuos Peligrosos. Internamente la UNC tiene preestablecido un calendario de
recoleccin de los residuos generados en las distintas Unidades Acadmicas, esta
recoleccin se realiza con un vehculo propio de la Universidad y los residuos peligroso
recolectados son llevados a un depsito transitorio comn, en donde son acondicionados
para ser retirados por un transportista habilitado y llevados al sitio de tratamiento o
disposicin final de un operador habilitado.
Asimismo, en relacin al Proyecto de Apoyo en Seguridad e Higiene (R. SPU 2906/13), la
Facultad ejecut todas las acciones previstas para el primer ao, correspondiente a 4
drogueros. En este momento se est ejecutando el segundo ao y, de manera anticipada,
algunos tems considerados prioritarios correspondientes al tercer ao para avanzar en
los planes de mejora para la excelencia.

FCA-UNC |

165

Adems, la FCA cuenta desde 2009 con un Asesor en Seguridad y Salud Ocupacional
(ASySO), que trabaja en forma coordinada en el Consejo de Prevencin para la
Seguridad (CPS) de la UNC en concordancia con la Poltica de Seguridad de este
Consejo.
Entre sus tareas se cuentan:
Relevamiento y evaluacin de riesgos, implementacin de medidas de prevencin,
proteccin y seguridad en los mbitos de docencia, investigacin y extensin,
actividades de capacitacin para docentes, no docentes y/o resto de la comunidad,
realizacin de gestiones relacionadas con ART y SRT, auditoras, planificacin
anual en materia de Salud y Seguridad Ocupacional, campaas de vacunacin,
asistencia a reuniones tcnicas semanales y mensuales del CPS.
El ASySO es, adems, el responsable de los protocolos y planes de accin ante
incendios, evacuacin y otras emergencias, de verificacin del cumplimiento de la
normativa correspondiente municipal, provincial o nacional, verificacin de
condiciones de Higiene y Seguridad que deben cumplir contratistas de la UNC.
4.1.2. CARACTERSTICAS DE LAS CONSTRUCCIONES EN RELACIN CON EL
BIENESTAR
La FCA posee laboratorios, aulas- taller y unidades demostrativas, aulas propias, para el
desarrollo de actividades de docencia, investigacin y extensin, adems de los espacios
fsicos de la unidades operativas, segn consta en las tablas 4.1 y 4.2. En el subsuelo del
Edificio Central, se encuentran el Laboratorio de Informtica, el Herbario ACOR, 6 oficinas
para espacios curriculares y la Direccin de la Tecnicatura Universitaria en Jardinera y
Floricultura (TUJyF) (inaugurados en 2013).
Cuenta con un moderno edificio que alberga la Biblioteca, inaugurado en 2011. Tambin
dispone del uso de Bateras de Uso Comn de la UNC para el dictado de clases cuando
se requiere. La asignacin del uso de aulas y laboratorios se realiza a travs de la
Secretaria de Asuntos Estudiantiles, encargada de coordinar la distribucin de acuerdo a
los pedidos y disponibilidades.
La Infraestructura disponible en la FCA, que es de su propiedad, permite el correcto
desarrollo de las actividades de la carrera en todos sus aspectos (docencia, investigacin
y extensin).
Los turnos de cursado por nivel estn distribuidos en Maana y Tarde/Noche de manera
de garantizar el cursado para todos los alumnos, y son adecuados en cuanto a capacidad
y equipamiento. En los ltimos tiempos se han desarrollado tareas de pintura, colocacin
de equipos de aire acondicionado, ventiladores, caones fijos, toma corriente, etc.

Tabla 4.1: Inmuebles de la Unidad Acadmica

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Ubicacin

Denominacin

Localidad

Situacin

Calle y Nro.

Edificio Anexo "Escuela para Graduados"

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Anexo "Galpones de Agronoma"

Av. Nores Martnez s/n

Crdoba

Propiedad

Edificio Anexo "Heriberto Fisher"

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Anexo Argos Rodrguez

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Anexo CREAN

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Anexo Laboratorio de Fitopatologa

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Anexo Sur

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Biblioteca "MoisesFarber"

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Edificio Central Campo Escuela

Camino Capilla de los

Remedios Km

Departamento Santa
Mara

Propiedad

Edificio Central, Prof. Flix Marrone

Ing Agr. Felix Aldo Marrone

746

Crdoba

Propiedad

Galpn rea Experimental Campo Escuela

Camino a Capilla de los

Remedios km

Departamento Santa
Mara

Propiedad

Galpn Maquinaria Campo Escuela

Camino a Capilla de los

Remedios km

Departamento Santa
Maria

Propiedad

FCA-UNC |

167

Tabla 4.2. Espacios fsicos vinculados con la carrera

Tipo

Cantidad Capacidad Inmueble donde se ubica

Aulas

650

Edificio Anexo Sur

Aulas

460

Edificio Anexo "Galpones de Agronoma"

Aulas

340

Edificio Anexo Argos Rodrguez

Aulas

250

Edificio Central Campo Escuela

Aulas

25

Edificio Central, Prof. Flix Marrone

Laboratorio

40

Edificio Central, Prof. Flix Marrone

Laboratorio

30

Galpn rea Experimental Campo Escuela

Laboratorio de TTPP

100

Edificio Anexo Sur

Laboratorio de TTPP

50

Edificio Anexo "Eduardo Ruiz Posse

Laboratorio TTPP

40

Edificio Anexo Argos Rodrguez

Laboratorios de TTPP

50

Edificio Central, Prof. Flix Marrone

DEPORTES Y RECREACIN
En relacin a la prctica de deportes la UNC asigna, a travs de la Direccin de
Deportes de la Secretara de Asuntos Estudiantiles, un predio de 12 ha en Ciudad
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Universitaria para la prctica de 25 disciplinas deportivas, que estn destinadas a

estudiantes, docentes, no docentes universitarios y pblico en general.
Su infraestructura est conformada por 10 canchas para ftbol, dos para rugby, una para
hockey, una pista reglamentaria de 400 metros para atletismo, un sector para arquera y
un playn polideportivo con tres canchas para voley, dos para bsquet, una de handball, y
dos salas para gimnasia y de usos mltiples.
Y tambin se desarrollan actividades de vinculacin con la comunidad a travs de la
prctica
deportiva
y
recreativa
como
hbito
de
vida
saludable
(http://www.unc.edu.ar/vidaestudiantil/bienestar/deportes).
Los estudiantes de la FCA practican deportes que pueden acreditar como espacio de
formacin integral en los espacios fsicos destinados a tal fin en la UNC.
CULTURA
Con respecto a la cultura se puede mencionar que existe una Subsecretara de Cultura
dependiente de la Secretara de Extensin de la UNC. Cabe aclarar que el Pabelln
Argentina, emplazado en Ciudad Universitaria, posee diferentes espacios para la
realizacin de actividades acadmicas y culturales. A saber:

Sala de las Amricas

Posee 1146 butacas 606 en platea y 540 en Pullman o bandeja superior y balcones
para palcos.
Est equipado con aire acondicionado central fro/calor, sistema de audio y video,
pantalla de cine, sistema de transmisin de sonido e imagen entre salas, tres camarines,
luz de emergencia y matafuegos.
Cuenta con operadores de audio, video e iluminacin y personal de mantenimiento, para
la instalacin de carteles, preparacin del escenario, alfombras, mesa, sillones, atril y
limpieza. A ello se suma, el personal de seguridad dispuesto para el control de puertas de
emergencia, detrs de escenario y foyer de sala.

Saln de Actos

Cuenta con 404 butacas y balcones para palcos, aire acondicionado y calefaccin,
sealizaciones, luz de emergencia y matafuegos. Posee equipamientos de audio, video e
iluminacin y personal tcnico para su operacin.

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169

Tiene un equipo de mantenimiento: para instalacin de carteles, preparacin escenario,

limpieza, colocacin de mesa y sillones atril. Y personal de seguridad para controlar
puerta de emergencia, detrs de escenario y el foyer.

Hall Central

En el corazn del Pabelln Argentina, el Hall Central posee 875 m disponibles para la
realizacin de muestras, conferencias y cursos, entre otros eventos. Cuenta con
excelente iluminacin.

Galera

Sala de exposiciones de pintura, dibujo, fotografa y grabado. Cuenta con 16 metros

lineales de paneles y se encuentra emplazada en el ingreso general al Pabelln
Argentina. Sus muestras integran la programacin de artes visuales de la Subsecretara
de Cultura de la Secretara de Extensin Universitaria y las muestras se renuevan con
una periodicidad mensual.

Caf cultural

Ubicado en el Pabelln Argentina, entre el hall central y el Patio de las Palmeras,

constituye un espacio de encuentro que procura revitalizar la apropiacin del Pabelln
Argentina por parte de los profesores, alumnos y empleados que transitan diariamente el
edificio central de la Casa de Trejo.

Patio de las Palmeras "Rector Arquitecto Luis Rbora

Ubicado en el corazn del Pabelln Argentina, es un espacio al aire libre destinado a la

realizacin de diferentes actividades acadmicas, culturales y recreativas como
proyecciones, presentaciones de libros, ferias y recitales, entre otros eventos.
El nombre de este tradicional espacio es un homenaje a quien fue, en 1986, el primer
rector de la Universidad Nacional de Crdoba elegido democrticamente por la
comunidad universitaria, luego de la etapa de normalizacin iniciada en 1983, tras la
dictadura. Rbora fue quien, durante su gestin, haba plantado las primeras palmeras en
este patio, en un intento por integrar el Pabelln Argentina a un espacio tan cercano a la
vida de la Universidad, como el Comedor Universitario.

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170

Adems, se cuenta con el Cine Club Universitario que lleva adelante diversas lneas de
trabajo orientadas a la difusin de material audiovisual de diversa ndole, al tiempo que
promueve espacios de formacin, discusin y crtica sobre temticas audiovisuales bajo
diversas modalidades.
En este espacio se organiza la proyeccin de pelculas de manera individual o en ciclos,
por iniciativa propia o de manera conjunta con ctedras, programas, secretaras y centros
de estudiantes de la UNC, as como tambin junto a organizaciones no-universitarias
interesadas en la difusin de obras cinematogrficas de alta calidad artstica, cuya
temtica permita el abordaje de diversos temas de inters acadmico, cientfico o
comunitario. Tambin forma parte de la organizacin de muestras y festivales de cine de
trascendencia nacional e internacional, como por ejemplo las 24hs. de cine nacional o el
festival internacional de animacin ANIMA.
Durante los ltimos aos, el Cine Club Universitario ha incorporado a su agenda de
programacin la organizacin de charlas, seminarios y talleres orientados a la formacin
en diversas reas temticas que se vinculan con la problemtica de la produccin
audiovisual: aspectos legales, tecnolgicos, econmicos, culturales, acadmicos,
polticos y sociales, entre otros (http://www.unc.edu.ar/extension/cultura).

Por su parte, la FCA cuenta con un rea de cultura (Res.HCD 65/12) dependiente de la
Secretara de Extensin cuyos objetivos son difundir, relacionar y ayudar a desarrollar las
diversas manifestaciones de la cultura en el mbito de la Facultad como as tambin con
aquellas que se generan en la interaccin con otras dependencias universitarias, con la
comunidad y los sectores sociales con los que se relaciona. Cuenta con:
Coro Estable de la FCA (los ensayos se realizan en el aula magna de la FCEFyN)
Camerata Vocal MELISMA (los ensayos se realizan en el aula 20 de la FCA)
Taller de Danzas Folklricas Argentinas Races (los ensayos se realizan en la
biblioteca Moiss Farber de la FCA).
En estas actividades participan estudiantes, docentes, no docentes y comunidad en
general.
4.1.3. MEDIOS DE COMUNICACIN

Los Servicios de Radio y Televisin (SRT) de la UNC estn conformados por la seal de
televisin abierta Canal 10, la seal digital Cba24N, Radio Universidad [AM 580] y
Nuestra Radio [FM 102.3].

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171

Los SRT representan el principal grupo de medios pblicos del interior de Argentina, con
una audiencia distribuida en seis provincias. Actualmente, el canal universitario abierto
retransmite contenidos educativos y periodsticos de las seales nacionales Canal 7 y
Canal Encuentro. Como dato significativo, desde 2009 ampli de 2,5 a 6 la cantidad de
horas de programacin dedicadas a los servicios informativos de produccin propia.
Canal 10 tambin participa activamente en el Consejo Federal de la TV Pblica que tuvo
un importante rol en las discusiones que llevaron a la aprobacin de la nueva Ley de
Servicios de Comunicacin Audiovisual.

En el marco de un plan de modernizacin de estaciones repetidoras que apunta a

mejorar la recepcin de la seal en el interior de Crdoba, durante 2010 se puso en
funcionamiento nuevos equipos en localidades de San Francisco, Villa Nueva,
Calamuchita y Bell Ville (http://www.unc.edu.ar/novedades/srt).

Es importante destacar que Cba24n es el primer canal de noticias del interior del pas,
que se incorpor a la grilla de la Televisin Digital el 1 de junio de 2011 y transmite las 24
horas. Este emprendimiento SRT tiene su correlato en la web, con el portal de noticias
www.cba24n.com.ar.
Desde el punto de vista tecnolgico, la planta de los SRT en barrio Marqus de
Sobremonte se enlaza con un sistema de microondas a la antena de la Empresa
Argentina de Soluciones Satelitales (Arsat) ubicada en el Cerro Mogotes. Desde all se
emite la seal de Cba24n, que puede verse mediante la conexin al decodificador digital
en el canal 31.

En la FCA siguiendo la visin institucional de: "lo que no se comunica, no se conoce", el 4

de julio 2014 se cre el rea de Comunicacin Institucional (con personal propio y
contratado), a fin de posicionar a la Casa de Altos Estudios en un lugar de referencia
dentro del sector agropecuario.

Organizativamente, depende de la Secretara General y como rea de servicio est

orientada a facilitar las tareas de comunicacin institucional: en coordinacin con el
decanato, las secretaras, las ctedras de FCA y dems rganos de gestin, coordinando
los recursos humanos y tcnicos necesarios para la produccin de las diferentes piezas
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de comunicacin internas y externas. Entre sus funciones, se destaca la adecuacin del

lenguaje tcnico de los contenidos producidos en las diferentes unidades operativas y de
gestin (departamentos, ctedras, entre otras), a un formato periodstico que permita dar
a conocer las actividades educativas, extensin y de investigacin que se desarrollan en
FCA, amplificando la divulgacin a la comunidad en general, a travs de los diferentes
medios masivos de comunicacin: radio, grfica, btv, internet, entre otros.

El rea se ocupa de coordinar las coberturas periodsticas (notas o partes de prensa,

fotogrficas y videos) de eventos o jornadas internas o externas; as tambin, se brinda el
servicio de locucin y moderacin de eventos de la FCA. A fin de dar continuidad a la
comunicacin (ms all de las actividades programadas), se potenci la vinculacin con
medios especializados y periodistas del sector agropecuario (armando una agenda
temtica de inters para cada uno de los medios que lo soliciten), siguiendo cada etapa
del ciclo de produccin vegetal y animal, en el Campo Escuela de FCA.
El equipo de trabajo est conformado por un director, un diseador grfico y un diseador
interactivo. Adems, cuenta con un colaborador que presta servicios a solicitud, todos
bajo la direccin general del Prosecretario de Comunicaciones de la Universidad Nacional
de Crdoba.
Se diferencian 4 subreas de trabajo:
-Diseo Web. Pgina web principal institucional (diseo y mantenimiento), desarrollo de
micro sitios especficos dentro de la principal, soporte tcnico a requerimientos de
ctedras y diferentes reas.
-FCA Comunica! Boletn informativo (Newsletter). Es un producto digital orientado a
marcar el pulso informativo de la Facultad, en el que se difunden los cursos de
capacitacin, las coberturas periodsticas internas o externas que tienen como
protagonista a integrantes de nuestra institucin; con la frecuencia propia del ritmo
informativo.
-Diseo Grfico. Es un trabajo creativo de comunicacin que complementa la imagen
visual e institucional de FCA, dentro y fuera de la Comunidad de Ciencias Agropecuarias.
Los requerimientos y producciones estn asociados exclusivamente a actividades de la
Facultad.
-Fotografa. Es un servicio indispensable en la comunicacin, se coordina y planifica a
travs de un requerimiento; resolviendo adems, la mejora de registros fotogrficos
particulares (no profesionales), realizado por docentes, alumnos o dems miembros de la
Comunidad.
FCA-UNC |

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Es importante sealar que el rea de Comunicacin est en permanente contacto con la

Pro secretara de Comunicaciones Institucionales de la UNC y los departamentos de
Prensa y Comunicacin de las restantes facultades de la UNC y con los diferentes medios
especializados de Crdoba, periodistas agropecuarios, programas de televisin y portales
web tales como:
- Canal 12: Programa Agroverdad
- Canal 10 (SRT) Programa Sembrando
- Canal 8: Programas Campo Directo y Contacto Agro-industrial
- Canal C: Programas Mundo Agro y La otra orilla
- Canal Rural (nacional): Programa Procampo - Diario La Voz del Interior
- Radio Mitre Crdoba
- Radio Continental Crdoba
- Radio Jess Mara
Y portales web como: Agroverdad, Agromagazine, Agrovoz, Mundo Agro y Contacto agroindustrial.
Estos medios difunden las actividades a realizar y cubren periodsticamente muchas de
ellas. En el caso de acontecimientos que no son netamente agropecuarios, se difunden a
travs de otras radios y programas informativos. El rea tambin realiza videos que pone
a disposicin de los diferentes medios de comunicacin que acompaan en esta tarea.
El rea de comunicacin de la FCA funciona en dos oficinas del segundo piso del edificio
central y cuenta con equipamiento informtico y audiovisual.
rea Informtica como herramienta para la comunicacin
La Red de datos de la FCA cuenta con un ruteador central administrado por el rea de
Informtica, desde donde se gestionan los equipos que se conectan a la red de trabajo
local y a Internet. La red cableada cubre todos los puestos de trabajos con computadoras
de escritorio de la institucin, adems se cuenta con equipos que brindan servicio de red
inalmbrico, regulado para el personal de la Facultad y libre para visitantes y alumnos.
El Campo Escuela se encuentra conectado a travs de un radio enlace, y est integrado a
la administracin de la red que se hace desde el rea de Informtica.
La FCA cuenta con un servidor Web virtualizado, ubicado fsicamente en las
instalaciones de la Prosecretara de Informtica de la UNC y administrado remotamente
por el rea de Informtica de la FCA.
La Facultad utiliza para implementar sus aulas virtuales, una versin adaptada de
MOODLE, denominada PROED (www.fca.proed.unc.edu.ar). La administracin de la
misma est a cargo de personal del rea de Informtica y del Despacho de Alumnos
(segn RD 611/2015). En la plataforma se dispone de un aula virtual para cada espacio
curricular de las distintas carreras que se dictan en la FCA, segn lo hayan solicitado los
respectivos docentes.
FCA-UNC |

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Todos los alumnos de la institucin tanto los que cursan en Sede Ciudad Universitaria
como en la Extensin ulica de Marcos Jurez tienen acceso a travs de Internet a las
aulas virtuales desde que comienzan con el cursado.
El rea de Informtica, ubicada en oficinas en segundo piso del edificio central de la FCA,
est integrada por tres profesionales cuyas funciones son:

Actualizacin peridica en el sitio FTP de Agronoma de los antivirus, antiespas y

adaware a travs de la red INTERNET.
Actualizacin, control y limpieza de virus, espas y adaware, de todas las
mquinas de la Facultad.
Administracin, creacin y eliminacin de las cuentas INTERNET.
Asesoramiento a los usuarios para la confeccin de las pginas de las distintas
ctedras.
Asesoramiento a los usuarios para la conexin domiciliara de INTERNET.
Asesoramiento tcnico en la instalacin, actualizacin, mantenimiento y/u
operacin de software estadstico, de bases de datos, de procesamiento grfico y
de textos, planillas de clculo, etc.
Asesoramiento en la compra de equipos a los usuarios.
Asesoramiento tcnico en el uso de los distintos software de aplicacin y de uso
especfico de las tareas de investigacin y docencia de los usuarios de la Facultad.
Asesoramiento tcnico en la instalacin, actualizacin, mantenimiento y/u
operacin de software estadstico, de bases de datos, de procesamiento grfico y
de textos, planillas de clculo, etc.
Asistencia Tcnica al Despacho de Alumnos, para el funcionamiento de la red del
Mdulo Acadmico del programa SIU Guaran y estaciones de autogestin.
Asistencia tcnica al rea Econmico Financiera para la configuracin de la red
interna.
Asistencia tcnica al rea de Biblioteca de la Facultad para la configuracin de la
red interna, administracin del servidor de bases de datos y puestos de trabajo.
Asistencia tcnica al rea de Personal en la confeccin de las planillas de ANSES
y el sistema de sueldos SIU Pampa.
Bsqueda y descarga de drives de los distintos dispositivos de la PC.
Bsqueda y descarga de manuales disponibles en la red INTERNET de los
distintos software.
Confeccin de diapositivas, ingreso de datos, escaneo de fotos e imgenes y todo
tipo de informacin, grabacin de CD, etc. a los distintos usuarios de la Facultad.
Configuracin e instalacin de los protocolos de INTERNET a las distintas
computadoras que se agregan a la red.
Diagnstico de anomalas, tanto de software como de hardware de todos los
equipos de la Facultad.
FCA-UNC |

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Distribucin de los mail recibidos a travs de la pgina WEB de la facultad a las

cuentas pertinentes.
Instalacin y mantenimiento de la red INTERNET, en las distintas reas y ctedras
de la Facultad.
Instalacin de los software anti-virus, antiespas y adaware en todas las mquinas
de la facultad.
Instalacin y actualizacin de distintos software a los usuarios.
Investigacin a travs de la red INTERNET de errores de hardware y software.
Investigacin a travs de la red INTERNET de nuevos utilitarios, antivirus,
antiespas y adaware disponibles en sus versiones beta y free.
Mantenimiento, instalacin y actualizacin del software del gabinete informtico de
la facultad.
Participacin en cursos de capacitacin y actualizacin dictados por la
Subsecretara de Informtica de la UNC.
Participacin en concursos de precios de insumos informticos, convocados por
esta Facultad.

La red de datos de esta Facultad cuenta con ms de 500 equipos conectados de manera
regular (nmeros de IP asignadas), que utilizan Internet. La arquitectura de la red est
compuesta por un servidor central que brinda servicio web, en el cual se encuentran
disponibles 90 sitios web de las ctedras, un aula virtual (Moodle 1.9.5+ - Build:
20090610) disponible. Actualmente lo utilizan 21 espacios curriculares.
4.1.4. DISPONIBILIDAD Y ACCESO A MEDIOS DE TRASPORTE
Los edificios ubicados en la Ciudad Universitaria son de fcil acceso a travs de
diferentes lneas de transporte urbano de pasajeros (Tabla 4.1). Estn prximos
fsicamente y comunicados entre s. Cuentan con sistema de telefona interna y conexin
a Internet en todos los edificios.
El Campo Escuela se encuentra camino a Capilla de los Remedios (km 15,5) a 22
kilmetros de la Ciudad Universitaria. Se accede por ruta provincial asfaltada, siendo de
fcil acceso desde la Ciudad de Crdoba. Cuenta con servicio telefnico y de Internet.
El traslado de alumnos se realiza con colectivos de una lnea de colectivos de la empresa
de transporte urbano de pasajeros Coniferal SACIF que realiza el trayecto desde el centro
de la ciudad hasta el Campo Escuela.
Los alumnos que concurren a la EA MJ lo hacen por sus propios medios al igual que
muchos docentes. Otros pueden emplear transportes de media o larga distancia que
llegan a dicha ciudad.
Tabla 4.3.Transporte urbano de pasajeros a FCA- UNC
FCA-UNC |

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A Sede Ciudad Universitaria

Empresa Coniferal SACIF
Grupo ERSA

Corredor 1
Corredor 6
Corredor 2
Corredor 7
Corredor 8

Autobuses Santa Fe SRL

Corredor 4
A Campo Escuela
Empresa Coniferal SACIF

Lneas 13-16-18-19
Lneas 66-67
Lneas 20-22-24-26
Lnea 71
Lnea 80-82
Lnea 500 (sentido horario)
Lnea 501 (sentido antihorario)
Lnea 600 (sentido horario)
Lnea 601 (sentido antihorario)
Lneas 41-45

Corredor 1

Lneas 10-12-16 (hasta julio la

lnea 17)
Cabe destacar que los viajes curriculares organizados por las ctedras, deben ser
planificados hasta 7 das hbiles antes de la fecha fijada para la realizacin, mediante la
entrega en bedela (dependiente de la SAE), en una planilla de viajes donde se consigna
la cantidad de alumnos, docentes y ayudantes alumnos que viajan, lugar y caractersticas
para gestionar el tipo de vehculo y el seguro.

FCA-UNC |

177

4.2. BIBLIOTECA
4.2.1. ACERVO BIBLIOGRFICO, FSICO Y VIRTUAL
La Biblioteca de la FCA posee la bibliografa bsica requerida por los docentes para el
cursado de las carreras de Pregrado, Grado y Posgrado, como as tambin la bibliografa
especializada que cubre las necesidades de actualizacin para la docencia e
investigacin (http://agro.unc.edu.ar/~biblio/).
Su misin es ofrecer recursos y servicios de informacin especializados en Ciencias
Agropecuarias y ciencias afines, facilitando el acceso y la difusin de la informacin
cientfica tcnica y cultural en sus distintos soportes. Colabora en los procesos de
creacin del conocimiento, satisfaciendo las necesidades de informacin para la
investigacin, la docencia y la extensin. Adems brinda espacios culturales para la
formacin integral de la comunidad.
Tiene como visin: Ofrecer a los lectores mayor visibilidad de su produccin cientfica,
tcnica y cultural a travs del Repositorio Digital de la UNC y el Portal de Revistas.
Participar activamente del proceso de enseanza y aprendizaje en el Posgrado.
Transformar la Biblioteca en un espacio multicultural.
En su moderno edificio (superficie total de 898 m2) distribuidos en dos plantas, cuenta con
sala de lectura para trabajos en grupo con 60 puestos de estudio, sala de lectura
silenciosa con 24 puestos de estudio, 2 boxes para dos personas cada uno, sala de
biblioteca virtual con 10 PC, servicio de WI-FI en todo el edificio y sala de reuniones.
Tambin cuenta con sanitarios, ascensor, calefaccin central y excelente iluminacin y
ventilacin. Las instalaciones son aptas para personas con dificultades motrices.
El equipo de trabajo est conformado por 7 profesionales bibliotecarios y 1 estudiante de
bibliotecologa, de los cuales 6 pertenecen a la planta no docente, 1 con cargo docente y
1 con contrato de locacin de servicios. El personal es altamente especializado y realiza
actividades de actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento de manera permanente a
travs de cursos que brinda la UNC u otros organismos de nivel nacional, estatales o
privados.
El horario de atencin al pblico es de lunes a viernes de 8.30 a 18.30 hs. Atiende en
general a una poblacin de 3.000 alumnos; 300 docentes aproximadamente y pblico en
general. En la actualidad tiene 1.428 socios activos. En el ao 2015 se realizaron 15.439
prstamos de libros y folletos y 1288 de revistas impresas, lo que da un total de 16.727
consultas.

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Las modalidades de acceso para los usuarios son muy variadas e intentan abarcar tanto
la bsqueda clsica, como tambin a travs de los dispositivos mviles, posibilitada por el
avance de las tecnologas.
Cuenta con un acervo de 21.000 libros y folletos (144 en formato CD/DVD), 765 ttulos de
publicaciones peridicas impresas y libros y publicaciones digitales a travs de la
Biblioteca Electrnica MINCyT.
En la EA MJ se cuenta con la Biblioteca del INTA Marcos Jurez (superficie 100 m2) que
posee 2 personas para su atencin.
El horario de atencin es de 8-17h. Cuenta con 97 libros, 360 libros relacionados y de
consulta, 200 revistas cientficas, 100 publicaciones de INTA, 50 publicaciones de INTA y
otros. Cuenta tambin con la Red INTA documental.
Como servicios brinda fotocopias, lectura de sala y prstamos para alumnos y docentes.
Calidad de la prestacin de los servicios de los centros de informacin
y documentacin
A travs del Programa de Biblioteca de la UNC, se cuenta con presupuesto tanto para la
actualizacin bibliogrfica como para equipamiento tecnolgico. Tambin se mantiene el
canje y donacin con instituciones nacionales e internacionales (se adjunta en anexo el
listado de libros adquiridos en el perodo 2009-2016).
La biblioteca de la FCA forma parte del Repositorio Institucional de la UNC, aportando al
mismo los trabajos acadmicos integradores de las reas de consolidacin (TAI), tesis de
Posgrado (de Especializaciones, Maestras y Doctorado en Cs. Agropecuarias) y libros
producidos por la Facultad.
En cuanto a publicaciones peridicas y libros electrnicos se cuenta con la Biblioteca
Electrnica (BE) de MINCyT (http://www.biblioteca.mincyt.gob.ar/).
Algunos ttulos del ncleo bsico que no estn contemplados en la BE, son adquiridos con
fondos que se reciben de la Secretara de Ciencia y Tcnica de la UNC, como as tambin
de la FCA (se adjuntan listados en anexo). Asimismo se cuenta con la Biblioteca Virtual
propia (http://agro.unc.edu.ar/~biblio) que brinda acceso al Catlogo de Acceso Abierto al
Conocimiento, publicaciones peridicas en texto completo, libros electrnicos, repositorios
internacionales, Bases de Datos de la Red de Bibliotecas de la UNC y pginas de inters.
Tambin se cuenta con obras en CD, DVD y videos.
La Biblioteca es miembro integrante de:

Programa de bibliotecas de la UNC

Red de Bibliotecas de la UNC coordinada por nuestra Biblioteca (REBIUNC)
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Comit Tcnico de la Red SIDALC en Argentina, desde el ao 2001.

Acuerdo de Bibliotecas Universitarias de Crdoba (ABUC), desde el ao 2001.

La Biblioteca de la FCA particip durante los aos 2012-2013 en el grupo de investigacin

del Proyecto PICTO (Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica Orientados) y de
la Red COES de Repositorios de Acceso Abierto.
Se dictan cursos permanentes de formacin de usuarios sobre los nuevos paradigmas de
la comunicacin cientfica, bsquedas bibliogrficas en los diferentes recursos
tecnolgicos que brinda la Red, construccin de Citas bibliogrficas y sobre el buen uso y
aprovechamiento de la BE y de la Biblioteca virtual.
Se realizan conjuntamente con SAA de la FCA Circuitos Agro Educativos destinados a
articular con nivel Medio y Superior tanto de la provincia de Crdoba como de otras
provincias, donde adems de recorrer las instalaciones de la Biblioteca se los instruye en
el uso de la Biblioteca virtual y sus recursos para que puedan usarla desde sus lugares de
residencia.
Por otra parte, la biblioteca mantiene un compromiso cultural con la comunidad,
conjuntamente con el rea de Cultura de la FCA. Se realizan permanentemente
exposiciones de distintas expresiones del arte, encuentros corales, de danzas y
musicales, como as tambin presentacin de libros.

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4.3 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO

El equipamiento en aulas y laboratorios de uso para docencia es apropiado. Se han
incorporado 50 netbooks que son utilizadas por las unidades operativas, principalmente
para docencia. Se cuenta con caones proyectores fijos y sus respectivas pantallas en 14
aulas. Hay adems 9 caones mviles. Tambin se incorporaron 2 equipos de audio con
micrfonos y 2 parlantes con consola de sonido, un cable de 3 m para micrfonos.
Con respecto al equipamiento de laboratorios, se consideran adecuados, aunque es
necesaria la renovacin permanente, dada su vida til. Algunos cuentan con pantallas
para proyeccin adems de pizarrones.
Se cuenta con 60 microscopios estereoscpicos y 40 microscopios binoculares para los
laboratorios de prcticas de Botnica Morfolgica, Botnica Taxonmica, Zoologa y
Fitopatologa y otros.
El Aula de Informtica se equip con 38 PC con monitor LCD, 21 escritorios dobles y 76
puestos de trabajo, adems de una pantalla interactiva.
Al equipamiento que se describe ms arriba se debe sumar el que cada grupo de
investigacin incorpora haciendo uso del financiamiento que reciben por sus programas y
proyectos. Parte de estos equipos tambin son utilizados por los alumnos que participan
en los proyectos de investigacin, realizan iniciacin profesional y/o en sus trabajos para
las reas de consolidacin.
Los lugares donde los alumnos realizan su formacin prctica se adecuan a las
necesidades especficas en funcin del equipamiento y cantidad de alumnos que los
utilizan y corresponden a aulas (trabajos prcticos), Laboratorios y Unidades
Demostrativas.
En la Ciudad Universitaria se encuentra el edificio central con:
Laboratorio de Produccin Vegetal, de uso comn a las materias de ese
departamento, con una superficie de 42 m2 y capacidad para 10 alumnos;
Laboratorio de Ecotoxicologa con una superficie de 18 m2 y capacidad para 6
alumnos ;
Laboratorio 318 de uso comn con una superficie de 40 m2 y capacidad para 30
alumnos;
Laboratorio 323 de uso comn con una superficie de 36 m2 y capacidad para 20
alumnos;
Laboratorio de Microscopa ptica de 24 m2 y capacidad para 6 alumnos;
Laboratorio Qumica Orgnica de 70 m2, se utiliza para trabajos de la Ctedra y
Laboratorio de Sanidad y Calidad Apcola de 35 m2 y capacidad para 20 alumnos.
Aula de informtica, con 38 computadoras, una superficie de 85 m2 y capacidad
para 76 alumnos.
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Herbario (ACOR) que se utiliza para el procesamiento y almacenamiento de

colecciones vegetales, el mismo tiene una superficie de 150 m2 y capacidad para
2 alumnos.
En el edificio central existe un aula con capacidad para 25 alumnos y una
superficie de 25 m2.

En Edificio Anexo en Galpones de Agronoma Ing. Agr. Eduardo Ruiz Posse se

encuentran:
Laboratorio de Fsica (64 m2 y capacidad para 40 alumnos);
Laboratorio Taller de Maquinaria Agrcola y Mecanizacin (218 m2 y capacidad
para 60 alumnos) y
3 Aulas de Terico-Prcticos (capacidad para 460 alumnos en total).
En el Edificio Heriberto Fisher se dispone de un total de 10 laboratorios entre los que se
encuentran:
Laboratorio de Biotecnologa (100 m2 y capacidad para 6 alumnos);
Laboratorio de Calidad Gentica y Sanitaria (73 m2 y capacidad para 10 alumnos);
Laboratorio de Coloides y Enmiendas Orgnicas (60 m2 y capacidad para 5
alumnos);
Laboratorio de Evaluacin de Calidad de Forraje (40 m2 y capacidad para 10
alumnos);
Laboratorio de Fisiologa Vegetal (50 m2 y capacidad para 7 alumnos);
Laboratorio de Lactologa (80 m2 y capacidad para 10 alumnos);
Laboratorio de Teraputica Vegetal y Manejo Integrado de Plagas (60 m2 y
capacidad para 5 alumnos);
Laboratorio de Qumica Biolgica (75 m2 y capacidad para 8 alumnos);
Laboratorio de Anlisis de Semillas (LASDyS) (100 m2 y capacidad para 25
alumnos) y
Laboratorio de Produccin Orgnica (75 m2 y capacidad para 8 alumnos)
En los otros espacios de la Ciudad Universitaria circundantes al Edificio Central, la FCA
dispone de:
Laboratorio de Fitopatologa (180 m2 ms jaula antifidos 220 m2 y capacidad
para 20 alumnos);
1 Vivero Forestal Educativo (150 m2 y capacidad para 50 alumnos);
1 Invernadero de Fisiologa Vegetal (40 m2 y capacidad para 30 alumnos) y
1 Invernadero de Unidad de Produccin Aplicada (200 m2 y capacidad para 15
alumnos)

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En el Edificio Margarita Bai se cuenta con:

4 laboratorios de uso comn (Laboratorios 1 y 2 con una superficie de 35 m2 y
capacidad para 25 alumnos cada uno y Laboratorios 3 y 4 con una superficie de
40 m2 y capacidad para 30 alumnos cada uno) , y
7 Aulas de Terico-Prcticos (capacidad para 650 alumnos en total)
En el Edificio Argos Rodrguez (de 980m2) la FCA dispone de:
1 Laboratorio/Aula (de uso comn) (50 m2 y capacidad para 35 alumnos) y
5 Aulas de Terico-Prcticos (capacidad para 340 alumnos en total).
4.3.2

CAMPO ESCUELA
En el Campo Escuela (CE), la FCA cuenta con 582 ha y 8.482 m2 cubiertos donde se
realizan actividades de docencia, investigacin, extensin y experimentacin.
Las unidades demostrativas son adems, visitadas por alumnos de nivel medio y
productores.
En el CE hay aulas, oficinas, laboratorios, invernculos, galpones de maquinarias, rea
experimental y planta de procesamiento de semillas; y una superficie destinada a la
produccin agrcola-ganadera, docencia, investigacin y extensin.
rea de Aulas y Laboratorios:
Edificio de 3500 m2 con 8 aulas para Terico-Prcticos (capacidad para 250
alumnos en total), 8 laboratorios y oficinas. Se utiliza para docencia, investigacin,
Iniciacin Profesional, pasantas y actividades de formacin de los ayudantes
alumnos y alumnos de posgrado.
Invernadero de 240 m2para produccin de flores de corte. Se utiliza para
docencia, investigacin, Iniciacin Profesional y Extensin.
rea Experimental:
Edificio tipo Galpn de 200 m2 con aula, cmara de fro, rea sucia de
procesamiento de material vegetal. Se utiliza para docencia de distintos espacios
curriculares, investigacin, experimentacin, Iniciacin Profesional, actividades de
formacin de los ayudantes alumnos y alumnos de posgrado.
Laboratorio para investigacin de 20 m2. Se utiliza tambin para docencia de
grado y posgrado.
Tanque australiano de 3000 m3, bomba sumergible, bombas y equipos de riego.
rea de Produccin Agrcola y Forrajes:
Galpn de Maquinarias de 1000 m2.
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Galpn Aula de Maquinaria Agrcola de 500 m2.

Galpn taller y block de baos 200 m2.
Planta de silo de 4 tubos.

Se utiliza para docencia de grado y posgrado, investigacin, experimentacin, Iniciacin

Profesional, actividades de formacin de los ayudantes alumnos. En general el
equipamiento est de regular a buen estado. Adicionalmente existe una vivienda para el
personal.
Cabaa Angus:
Cuenta con instalaciones para trabajo con hacienda de 35000 m2., con corrales,
piquete de encierre, manga y balanza. En estado regular a bueno.
Galpn abierto de 120 m2.
Tanque australiano y bomba sumergible.
Laboratorio de biotecnologa de 30 m2.
Baos para alumnos y casilla de guardia.
Se utiliza para docencia de grado y posgrado, investigacin, experimentacin, Iniciacin
Profesional, actividades de formacin de los ayudantes alumnos.
En general el equipamiento est e a buen estado.
Existe tambin una vivienda para personal de 60 m2.
Tambo Escuela
Cuenta con instalaciones para trabajo con hacienda de 5000 m2, con corrales,
piquete de encierre, manga y balanza. En estado regular a bueno.
Sala de ordeo y equipamiento de 300 m2.
Se utiliza para docencia de grado y posgrado, investigacin, experimentacin, Iniciacin
Profesional. En general el equipamiento est en buen estado.

Vivero y Huerto Frutal

Plantacin de duraznero de 2000 m2. Se utiliza para docencia de grado y posgrado,
investigacin, experimentacin, Iniciacin Profesional. En general las herramientas
asignadas a este espacio est en buen estado.
Apiario Demostrativo
Ocupa dos lugares del Campo Escuela con 20 colmenas. Se utiliza para docencia de
grado y posgrado, investigacin, experimentacin, Iniciacin Profesional y cursos
extraprogramticos.
En cuanto a la EA MJ cuenta con:

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Laboratorio taller (52 m2) para 35 alumnos. Cuenta con PC, retrproyectos, can, y
pizarrn. Est equipado con dinammetros (0-100N), centrfuga, pehachmetros, 9
microscopios estereoscpicos y 5 microscopios, equipo de plano inclinado, entre otros..
Dos aulas con capacidad para 35 alumnos cada una.
Campo Experimental y de Produccin. INTA por el convenio especfico de Cooperacin
Acadmico y los campos de productores de la regin son los ambiros destinados a
actividades prcticas de los estudiantes.
En el edificio central de Ciudad Universitaria se disearon y construyeron rampas
especiales que vinculan los espacios exteriores con interiores. Est prevista la instalacin
del ascensor en el edificio central de Ciudad Universitaria en el tercer trimestre de 2016, y
se prev que est en funcionamiento en el primer semestre del 2017.
Del anlisis del conjunto de espacios mencionados cabe destacar que el 90% de los
mismos se utilizan para la formacin prctica de los alumnos (trabajos prcticos, iniciacin
profesional, prcticas profesionales, prcticas a campo y rea de consolidacin, etc.).
La mayora de los laboratorios y otros espacios (invernaderos, aulas) se adecuan tanto en
capacidad, como en equipamiento para el nmero de alumnos y para cumplir con los
objetivos propuestos por las actividades curriculares.
Todos los espacios son de fcil acceso para los usuarios, y la distribucin horaria se
consensua en reuniones programadas por las SAE y SAA con los coordinadores de las
unidades operativas al inicio de cada cuatrimestre. Los espacios utilizados por los
alumnos para iniciacin profesional y/o reas de consolidacin son acordados con el
docente responsable.

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