UD Bioestadstica Documento Introductorio Ciclo 2016

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS Documento elaborado por:
AREA CURRICULAR: INVESTIGACIN Dra. Olivia de Higueros
U.D. BIOESTADSTICA PRIMER AO

INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA

HISTORIA DE LA ESTADSTICA1
Hechos principales que caracterizan la trayectoria seguida por la estadstica, desde su origen
hasta su forma actual.

Los principales datos estadsticos se remontan a pocas lejanas cuando principiaron a

esbozarse los primeros esfuerzos de administracin pblica, que sugieren la necesidad de
hacer inventarios ms o menos regulares de la poblacin y de las otras riquezas existentes en
el territorio.

Con la aparicin de los diversos sistemas de escritura empiezan a obtenerse datos que pueden
merecer el calificativo de informacin estadstica.

Los egipcios realizaron inscripciones regulares de habitantes y recopilaron datos de catastro.

Los chinos empezaron a levantar censos de poblacin desde el milenio IX antes de J.C. Los
hebreos mencionaban en sus libros sagrados (Pentateuco, Libro de los reyes, etc.) varios
censos que hicieron, del pueblo de Israel.

En Asiria tambin se practicaban censos de poblacin, lo mismo que en la India, en la poca

del Imperio de los Gruptas, hacia el sigloV de nuestra era. En la antigua Roma se desarroll
notablemente la institucin del censo, al igual que en Grecia y otras civilizaciones antiguas, en
donde hacia ms o menos el ao 100 se hizo obligatoria la declaracin de los nacimientos y
defunciones.

Esta fase de recuentos, que abarca hasta la Edad Media se caracteriza por su carcter pasivo,
siendo notoria la falta de un mtodo de interpretacin.

El siglo XVIII marca un perodo histrico del desarrollo de la estadstica, como consecuencia de
las ideas mercantilistas que proliferaron, el aumento de las encuestas y el aumento de las
investigaciones estadsticas en general (sobre las manufacturas, el comercio y la poblacin), es
en esta poca cuando empiezan a discutirse e iniciarse teoras, los datos se van clasificando
con mtodo, los eventos de la vida pueden ser objeto de una nueva tcnica y la estadstica
empez a considerarse como una disciplina autnoma.
El primero en demostrar la regularidad de ciertos fenmenos vitales que aparecan como
debidos al azar fue John Graunt, tambin demostr el exceso de nacimientos de varones con
respecto al de mujeres, la proporcin aproximadamente igual de ambos sexos en la poblacin,
el alto coeficiente de mortalidad infantil y la mortalidad ms alta en las zonas urbanas que en
las rurales.

1
Leal Rodrguez, Juan Francisco "Estadstica Aplicada a la Investigacin" Tomo 1 Guatemala. C.A.
2000. pp 1-3
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El Ingls Halley, fue el primero que construy una tabla de vida, utilizando las matemticas
para determinar la expectacin de la duracin de la vida humana a cualquier edad.

La creacin de la palabra estadstico se atribuye a Godofredo Achenwall.

Precursores de la estadstica:

Lambert Adolphe Quetelet: (belga) tiene el mrito de haber aplicado por primera vez las
nuevas tcnicas a la economa y a la demografa, abriendo as el camino para buscar
Leyes en el camino de las ciencias humanas.

Jacob Bernoulli: Suizo fue el creador de la Ley de los Grandes Nmeros

Pierre Laplace: public: la Teora Analtica de las probabilidades

Karl Gauss: formul La ley normal.

Sir Francis Galton: inici la aplicacin de las tcnicas estadsticos al estudio de los
problemas biolgicos, determin que el concepto de la fisiologa del proceso hereditario
era esencialmente estadstico.

Karl Pearson: con su contribucin matemtica a la teora de la evolucin ha sido el

adelanto fundamental ms notable que se ha hecho en la aplicacin del clculo de
probabilidades. La estadstica moderna presenta como base el clculo de
probabilidades.

El siglo XX ha sido prodigioso en aportaciones estadsticas, ya existen grandes organismos

estadsticos internacionales y en casi todos los pases del mundo se ha introducido la
enseanza de esta disciplina.

Su importancia radica en que:

La estadstica se ocupa de fenmenos de masa, de fenmenos colectivos, de grandes

grupos o conjuntos de datos y no de datos individuales.
Es una tcnica general aplicable a diferentes campos de la ciencia.
Permite establecer mrgenes de variabilidad.
Se basa en leyes del azar, estudiadas por el clculo de probabilidades.
Permite la estimacin de parmetros de poblacin y suministra varias medidas de la
exactitud y precisin de esas estimaciones.

IMPORTANCIA DE LA ESTADSTICA PARA EL MDICO

El mdico es una persona que resuelve problemas de salud en forma individual, en cada uno
de sus pacientes, pero que tambin debe interesarse por resolver los problemas de un grupo,
problemas de inters para la sociedad. Esto puede realizarlo mediante la aplicacin eficiente
de principios cientficos, por medio de la investigacin.

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El mdico, por ejemplo podra, a travs de la experimentacin y por ende de la investigacin,

perfeccionar el uso de un producto, de un tratamiento, de una tcnica, utilizar tcnicas ya
existentes buscando mejores resultados, etc. o porqu no? disear o descubrir nuevos
procesos; lo que le permitira formular y resolver problemas. He aqu el Por qu ensear
estadstica?

Mendenhall y colaboradores mencionan dos objetivos:2

Brindar al estudiante una herramienta que le ayude a planear, organizar, analizar e

interpretar los datos de un experimento (una investigacin).
Brindar al estudiante una herramienta para que pueda entender aquellos artculos
publicados que hacen uso en una u otra forma de la estadstica.

II. DEFINICIN DE CONCEPTOS BASICOS

Con frecuencia se tiene la creencia de que la estadstica es una simple recoleccin de

nmeros. De hecho, ste era su significado original, se trataba de una coleccin de
informacin econmica y de la poblacin vital para el Estado, til para la administracin.
Actualmente la estadstica ha sobre pasado esa posicin, se ha convertido en un mtodo
cientfico de anlisis ampliamente aplicado en todas las ciencias sociales y naturales.

1. ESTADSTICA:

El New Collegiate Dictionary de Webster, define estadstica como una rama de las
matemticas que trata de la recopilacin, el anlisis la interpretacin y la presentacin
de una gran cantidad de datos numricos.

Para Kendall y Stuart, "la estadstica es la rama del mtodo cientfico que trata de los
datos reunidos al contar o medir las propiedades de alguna poblacin".

Segn Fraser: "la estadstica trata con mtodos para obtener conclusiones a partir de
los resultados de los experimentos o procesos".

Freund dice que "la estadstica es algo que abarca el conocimiento relacionado con el
tomar decisiones en situaciones de incertidumbre".

Para Mood "estadstica es la tecnologa del mtodo cientfico".

Mendenhall y otros autores dicen que "la estadstica trata del diseo de experimentos o
encuestas mediante muestras para obtener una cantidad determinada de informacin a
un costo mnimo y del uso ptimo de esta informacin para hacer inferencias con
respecto a una poblacin".

Puede observarse que las definiciones son diferentes, pero casi todas hacen mencin de la
recopilacin de datos y la inferencia como elementos en comn.

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Matute. Estadstica
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En conclusin: la estadstica es una herramienta indispensable para el investigador.

Es la disciplina que se ocupa de la recoleccin, organizacin y procesamiento e
interpretacin de datos, as como de la obtencin de inferencias sobre un gran
volumen de datos (poblacin) a partir del estudio de una parte de ellos (muestra).

De lo anterior se deduce que la estadstica se divide en dos grandes campos: la estadstica

descriptiva y la estadstica inferencial.

2. ESTADSTICA DESCRIPTIVA:
Comprende un conjunto de formas para organizar y reducir el volumen de
observaciones (datos), proporcionando un resumen de los rasgos generales de un conjunto
de datos, sean estos de una muestra o de una poblacin.

La estadstica descriptiva incluye diferentes formas, entre las cuales estn las tablas, las
grficas, medidas numricas de resumen, como las medidas de tendencia central y otras.

3. ESTADSTICA INFERENCIAL:
Es aquella que permite realizar inferencias (deducciones) acerca de una poblacin,
mediante los resultados que se obtienen del estudio de una muestra, extrada de dicha
poblacin. En otras palabras, permite generalizar la informacin o hacer conclusiones
sobre la poblacin, basndose en los datos aportados por la muestra.

4. VARIABLE:
Se denomina variable a toda aquella caracterstica que puede ser observable y/o
medible; y que toma diferentes valores en diferentes personas, lugares o cosas. Una
misma caracterstica puede tomar diferente valor o aspecto al ser observada (o medida) en
diferentes poseedores de la misma.

Ejemplo:
El Sexo o gnero, es una variable porque es una caracterstica que puede ser
observada y que en algunas personas, el aspecto revela que pertenecen al sexo
femenino en tanto, que en otras son del masculino.
La frecuencia cardaca, al ser medida (latidos por minuto) en una persona adulta,
puede encontrarse, por ejemplo, 68 latidos por minuto, en tanto que en otra, puede
encontrarse 70 latidos por minuto; se est midiendo la misma caracterstica en
diferente persona.

Por su naturaleza, las variables pueden clasificarse en dos grupos: variables cualitativas y
variables cuantitativas.

a. VARIABLES CUALITATIVAS:
Son aquellas caractersticas que corresponden a cualidades, y por ende no pueden ser
medidas, lo que significa que no existe un instrumento de medicin que proporcione
informacin sobre la magnitud de la presencia, de la cualidad o caracterstica; sta
solamente puede observarse o ser indagada su presencia o ausencia.
Estas variables nicamente permiten clasificar a los sujetos de estudio, dependiendo de
la existencia o ausencia del atributo o caracterstica.

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Algunos autores tambin las denominan variables categricas.

Ejemplo:
La variable sexo (o gnero) puede ser observada, no se requiere de algn
instrumento de medicin o forma establecida para registrar la informacin,
solamente se clasifica al sujeto observado en masculino o femenino, segn
corresponda.

La variable estado civil, tampoco necesita de un instrumento de medicin, solamente

requiere de indagar con el sujeto de estudio, cul es su estado civil?, para luego
clasificarlo.

b. VARIABLES CUANTITATIVAS:
Son aquellas caractersticas factibles de medicin, existe un instrumento o una forma
establecida para registrar la informacin.
Tambin denominadas por otros autores como variables numricas

Ejemplo:
La frecuencia respiratoria es una variable que presenta una forma establecida para
registrar la informacin, sta consiste en contar el nmero de respiraciones por
minuto, en el sujeto en quien se est midiendo la caracterstica.

El peso puede ser tomado por medio de un instrumento de medicin, que puede ser
una balanza o una bscula, que arroja la informacin sobre la cantidad en libras,
kilos, gramos, etc. (segn sea la unidad de medida que se desee o se est
utilizando), del sujeto en quien se est midiendo la caracterstica.
Las variables cuantitativas o numricas a su vez, se dividen en dos clases o tipos:

b.1. Cuantitativas discretas:

Son aquellas que se caracterizan por separaciones o interrupciones en la escala
de valores, lo que indica ausencia de valores entre los distintos valores especficos que
la variable pueda asumir.

Ejemplo:
La frecuencia respiratoria es una variable cuantitativa discreta porque entre los
valores que puede asumir, presenta interrupciones, puede encontrarse: 17, 18, 19,
etc. respiraciones por minuto, pero no podr encontrarse 17.3, 18.72, 19.035 , etc.
respiraciones por minuto, no puede ocurrir una fraccin de respiracin.

El nmero de embarazos, es otro ejemplo de variable cuantitativa discreta, ya que

no podr encontrarse 0.6 de embarazo o 2.85 embarazos, etc.

b.2. Cuantitativas continuas:

Son aquellas que no poseen separaciones o interrupciones, pueden tomar
cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores.
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Ejemplo:
La variable peso es una variable cuantitativa continua porque puede encontrarse
una gama de valores entre un intervalo especificado, por ejemplo entre 110 y 111
libras, puede encontrarse 110.1, 110.25, 110.36, 110.568, etc, segn se posea un
instrumento de medicin muy especfico, como una balanza digital.

La estatura es otro ejemplo de variable continua. En una persona podra

encontrarse que posee una estatura de 1mt,68cm y 6mm.

5. ESCALAS DE MEDICIN

MEDICIN: es la asignacin de nmeros o signos, a objetos o a eventos, de acuerdo con

un conjunto de reglas preestablecido. Los signos pueden ser letras e inclusive palabras.

Puede decirse entonces que escala de medicin es el procedimiento que se utiliza para
asignarle una identificacin y ubicacin a la caracterstica de inters.

Existen varias escalas de medicin, las cuales son consecuencia del hecho de que la
medicin puede llevarse a cabo bajo diferentes series de reglas. A continuacin se
describe cada una de las escalas de medicin.

a. ESCALA NOMINAL:
Es la escala de medicin ms baja. Consiste en clasificar las observaciones en
categoras, que difieren unas de otras, siendo stas mutuamente excluyentes y
colectivamente exhaustivas. Las categoras pueden estar dadas segn reglas
preestablecidas o ser fijadas por el investigador.

Ejemplo:
La variable sexo o gnero es una variable medible en escala nominal, sta
nicamente permite clasificar las observaciones de la variable, en dos categoras
preestablecidas: femenino y masculino, categoras que son mutuamente
excluyentes, pues un sujeto no puede pertenecer a ambas categoras a la vez; y
colectivamente exhaustivas, porque todos los sujeto podrn ser clasificados en una
de las categoras.

Diagnstico es otra variable que se mide en escala nominal, pues consiste

nicamente en nombrar la enfermedad encontrada en el sujeto de estudio. En este
caso, el investigador puede fijar las reglas de organizacin, por ejemplo colocar los
diagnsticos, en forma alfabtica, segn el sistema afectado, etc.

b. ESCALA ORDINAL:
Esta escala no slo nombra las categoras de la variable, sino que tambin las ordena
por rangos de acuerdo a algn criterio fijado, estableciendo una jerarqua entre ellas. La
diferencia entre las categoras no necesariamente ser de la misma magnitud.

Ejemplo:
La variable escolaridad es una variable medible en escala ordinal, sta escala
permite clasificar en forma ordenada las observaciones de la variable, colocando las
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categoras en orden jerrquico: Pre-primaria, Primaria, Bsicos, Diversificado, etc. y

en este ejemplo, puede observarse que la diferencia entre una categora y otra, es
diferente.
Dao provocado por alguna sustancia qumica: es otra variable medible en escala
ordinal. El investigador podra proponerse las siguientes categoras: leve, moderado
y severo; el investigador deber especificar los criterios fijados para la clasificacin
(dichos criterios podran estar preestablecidos).
Como puede observarse, las categoras guardan un orden jerrquico, que puede ser
colocado en forma ascendente o descendente, pero nunca en desorden.
Tanto la escala nominal como la ordinal son utilizables para variables
cualitativas o categricas.

c. ESCALA DE INTERVALO:
Es una escala ms especializada, a diferencia de las anteriores, es una escala que
utiliza cantidades, por lo que se utiliza en variables cuantitativas, sta no slo nombra las
categoras de la variable, y las ordena, sino que tambin es posible conocer la distancia
entre dos mediciones cualesquiera, por ejemplo se sabe que entre una medicin de 40 y
otra de 45, hay cinco unidades.
Otra caracterstica relevante de esta escala, es que, posee un "cero relativo", un cero no
verdadero, porque no indica "ausencia total de la caracterstica".
Ejemplo:
La Temperatura ambiente es quiz el mejor ejemplo de una variable medible en
escala de intervalo, la unidad de medida es el grado. Generalmente en las
radioemisoras del pas, por la maana informan sobre el estado del tiempo, es aqu
donde puede escucharse, por ejemplo, que en Quetzaltenango amaneci a "cero
grados centgrados", pero esto no indica que no haya temperatura, este "cero" no
est indicando ausencia de la caracterstica.

d. ESCALA DE RAZN:
Es la escala ms especializada, ocupa el nivel ms alto, posee un "cero
absoluto", un cero verdadero, que por supuesto, indica "ausencia total de la
caracterstica", tambin es posible conocer la distancia entre dos mediciones
cualesquiera y puede determinarse la igualdad de las razones as como hacerse
comparaciones proporcionales como el doble, el triple, la mitad, etc.
Ejemplo:
La Estatura es un ejemplo de variable medible en escala de razn, la unidad de
medida puede variar, ya que sta puede ser solicitada en pies, metros, etc.
Al medir a las personas A y B, puede encontrarse que miden 1.62 y 1.76 mt.
respectivamente; se observa que la persona B es 14 cm ms alta que la persona
A o viceversa.

Tanto la escala de intervalo como la de razn son utilizables para variables

cuantitativas o numricas, aunque si el investigador tiene informacin de variables
numricas y desea trabajarlas solamente organizando los datos en categoras,
puede hacerlo; desde luego que bajara el nivel de la variable.

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6. POBLACIN:
Al definir lo que es una poblacin, por lo general se piensa en un grupo de personas, sin
embargo en estadstica, se define poblacin como la totalidad de sujetos en los cuales se
tiene inters en un momento determinado, dichos sujetos podrn ser personas, muestras
de sangre, plantas, clulas, etc. Por lo tanto, las poblaciones se determinan y definen con
base en el campo de inters.
Las poblaciones pueden ser denominadas finitas, si consisten de un nmero determinado
de sujetos; o infinitas, si se trata de una sucesin infinita de valores.

7. MUESTRA:
La muestra es definida simplemente como una parte de la poblacin.
Ejemplo:
Se est interesado en evaluar el peso de los nios inscritos en el presente ciclo lectivo,
en la Escuela Rural Mixta 15 de Septiembre, del municipio de Fraijanes del
departamento de Guatemala.
La POBLACIN est formada por los nios inscritos en dicha escuela, en el
presente ciclo lectivo.
Una MUESTRA estara constituida, por ejemplo, por los alumnos inscritos en
el 2o. grado.

8. PARMETRO:
Es una medida descriptiva calculada a partir de los datos de una poblacin.

9. ESTADSTICO:
Es una medida descriptiva calculada a partir de los datos de una muestra.
Ejemplo:
Se tiene inters en el promedio de peso de los nios inscritos en el presente ciclo
lectivo, en la Escuela Rural Mixta 15 de Septiembre, del municipio de Fraijanes del
departamento de Guatemala.
Si calcula el promedio con los pesos de todos los nios inscritos en dicha
escuela, en el presente ciclo lectivo, se obtendr un PARMETRO.
En tanto que se obtendr un ESTADSTICO al calcular el promedio con los
pesos de, por ejemplo, los alumnos inscritos en el 2o. grado.

BIBLIOGRAFA
1. Leal Rodrguez, Juan Francisco. ESTADSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIN Guatemala,
C.A. 2000.
2. Levin, Jack ESTADSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIN SOCIAL De. Harla. Mxico 1977
3. Spiegel Murray R. ESTADSTICA Editorial Mc Graw Hill.
4. Pagano, Marcello. FUNDAMENTOS DE BIOESTADSTICA 2. ed. Edit. Math Learning. 2001
5. Daniel, Wayne. BIOESTADSTICA. 4. Ed. Edit. Limusa Wiley. 2002
6. Wonnacott T.H. INT-RODUCCIN A LA ESTADSTICA 5. Ed. Edit. Limusa1997.

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