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Actividades Para
La Estimulacin
Cognitiva
Mara Juliana Bahamn Lpez

Laura Ballesteros Arellano
Carolina Basto Medina
Nicols Bernal Cadena
Nicols Camelo Velsquez
Tatiana De Castro Botero
Natalia Lizeth Daz Corzo
ngela Mara Gaona Jaramillo
Juan Sebastin Lozada Seplveda
Ana Mara Tarazona Zaraza
Laura Vargas Salazar
ESTIMULACIN COGNITIVA 1
Introduccin
La presente cartilla de trabajo est dirigida a las personas que estn interesadas en realizar
ejercicios de estimulacin cognitiva para fortalecer funciones cognitivas como: atencin,
memoria, lenguaje, gnosias (reconocimiento de estmulos), praxias (movimientos voluntarios
para conseguir un fin), y funciones ejecutivas (capacidades para cambiar de estrategia, planificar,
manipular informacin de forma mental, y adquirir nuevos aprendizajes).
Esta cartilla hace uso de mltiples ejercicios basados en la vida cotidiana, con los que se pretende
generar un hbito para evitar un deterioro cognitivo progresivo. Asimismo, es importante que la
familia participe activamente en las actividades propuestas y en el proceso psicolgico de cada
persona, para mantener una buena calidad de vida y fortalecer los vnculos afectivos dentro de la
red de apoyo.
ndice
Atencin ..................................................................................................... 3
Memoria ................................................................................................... 33
Lenguaje................................................................................................... 57
Gnosias..................................................................................................... 70
Praxias ...................................................................................................... 95
Funciones ejecutivas .............................................................................. 108

Atencin
En la vida cotidiana hay una gran cantidad de estmulos que bombardean al ser
humano, y es por medio de la atencin que le es posible seleccionar lo que es til
y pertinente para llevar a cabo una actividad especfica o cumplir un objetivo
determinado. Esta funcin, a su vez est ligada a la emocin, de forma que
aquello que ms motivacin genera es a lo que probablemente ms se le va a
poner atencin.
Actividad 1.
Pisando lneas.
En un piso de baldosa:
Nivel 1.
Camine 5 metros en lnea recta pisando primero todas las lneas horizontales de las baldosas.
Nivel 2.
Luego, en el mismo espacio camine sin pisar ninguna lnea.
Nivel 3.
Finalmente, repita este ejercicio pero pisando las lneas de manera intercalada, es decir: una s
una no
Actividad 2.
Diferencias.
Nivel 1.
Encuentre las diferencias que hay entre las dos imgenes.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 3.
Unir nmeros.
Nivel 1.
En las siguientes imgenes una los nmeros en el orden correspondiente.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 4.
Sudokus.
Realice los siguientes Sudokus.
Nivel 1.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 5.
Modelos.
Realice lo que dice en las imgenes.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 6.
Mandalas.
Coloree los siguientes mndalas. Intente no parar antes de completar cada uno de ellos.
Nivel 1.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 7.
Noticias.
Nivel 2.
En la siguiente noticia, tache las siguientes letras con un color diferente cada una:
a, z, o, s y g
Mano robtica capaz de aprender por su cuenta a manipular objetos.
Los robots ms avanzados de hoy en da pueden llevar a cabo misiones espaciales, resolver el
cubo de Rubik, ordenar medicamentos por clases o incluso hacer tortitas. Pero la mayora no es
capaz de realizar el simple acto de agarrar un lpiz y darle vueltas hasta sujetarlo del modo ms
estable posible.
Las tareas complicadas que requieren una manipulacin diestra con las manos, como enrollar,
girar, doblar (imprescindible al plegar ropa), notar la friccin y otras cosas que los humanos
hacemos o percibimos sin esfuerzo, han demostrado ser notablemente difciles para los robots.
Ahora, unos robotistas de la Universidad de Washington, en la ciudad estadounidense de Seattle,

han construido una mano robtica que no solo puede realizar manipulaciones diestras sino
tambin aprender de su propia experiencia sin necesidad de que los humanos la instruyamos. No
ha faltado quien ha apodado a este fascinante dispositivo robtico como "la primera mano de un
Terminator".
Actividad 8.
Canciones.
Escuche las siguientes canciones y cuente el nmero de veces que se repiten palabras indicadas
en cada cancin.
A continuacin encontrar las letras de las canciones para que verifique sus respuestas.
Nivel 1.
Embrujo de Andrs Cepeda (palabras: yo, que, no, sombra)
Respuestas:
Yo: _____
Que: _____
No: _____
T: _____
Nivel 2.
Un buen perdedor de Franco de Vita (palabras: amor, perder, primera, lugar)
Respuestas:
Amor: _____
Perder: _____
Primera: _____
S: _____
Nivel 3.
Contamname de Pedro Guerra (palabras: contamname, conmigo, ven, besos)
Respuestas:
Contamname: _____
Conmigo: _____
Ven: _____
Sueos: _____
Letras
Embrujo de Andrs Cepeda
No s mi negrita linda
Que es lo que tengo en el corazn
Que ya no como ni duermo
Sino pensando solo en tu amor
Hay muchos que me aconsejan
Que te abandone
Que me haces mal
Y yo no s lo que pasa
Que cada da te quiero ms
Y muchos dicen lo mismo

Que t me estas embrujando
Que t a m me estas acabando
Que yo ya no sirvo pa na
Que ya no soy ni mi sombra
Que me ven y no me conocen
Que mi mal no tiene remedio
Que ya yo me perd
No s mi negrita linda
Que es lo que tengo en el corazn
Que ya no como ni duermo
Sino pensando solo en tu amor
Hay muchos que me aconsejan
Que te abandone
Que me haces mal
Y yo no s lo que pasa
Que cada da te quiero ms
Y muchos dicen lo mismo
Que t me estas embrujando
Que t a m me estas acabando
Que yo ya no sirvo pa na
Que ya no soy ni mi sombra
Que me ven y no me conocen
Que mi mal no tiene remedio
Que ya yo me perd
Un buen perdedor de Franco de Vita
S que piensas marcharte ya lo s

y no te detendr, haz lo que t quieras
sin embargo, recuerda que yo estar
aqu en el mismo lugar
Y si solo tienes ganas de habla

con gusto escuchare
y si l supo darte ms amor,
supo llenarte ms que yo
claro que s perder, claro que s perder
no tienes por qu disimular
esas lagrimas estn de mas
si tienes que irte vete ya
sin embargo, esperaba a que te quedaras
pero el agua hay que dejarla correr
mientras yo me tragaba palabras
que no pude decir
y si el viento y sopla a tu favor
yo no te guardare rencor
Claro que s perder

no ser la primera vez
hoy te vas t, maana me ir yo
ser un buen perdedor
el mundo no cambiara
alguien sin duda ocupe tu lugar
sin embargo, esperaba a que te quedaras
pero el agua hay que dejarla correr
mientras yo me tragaba palabras
que no pude decir
y si el viento y sopla a tu favor
yo no te guardare rencor
Claro que se perder

no ser la primera vez
hoy te vas t, maana me ir yo
alguien sin duda ocupe tu lugar
alguien sin duda ocupe tu lugar.
Contamname de Pedro Guerra
Cuntame el cuento del rbol dtil

de los desiertos
de las mezquitas de mis abuelos.
Dame los ritmos de las darbukas

y los secretos
que hay en los libros que yo no leo.
Contamname, pero no con el humo que asfixia el aire

ven, pero s con tus ojos y con tus bailes
ven, pero no con la rabia y los malos sueos
ven, pero s con los labios que anuncian besos.
Contamname, mzclate conmigo,

que bajo mi rama tendrs abrigo.
Contamname, mzclate conmigo,
que bajo mi rama tendrs abrigo...
Cuntame el cuento de las cadenas

que te trajeron,
de los tratados y los viajeros.
Dame los ritmos de los tambores

y los voceros,
del barrio antiguo y del barrio nuevo.

Cuntame el cuento de los que nunca

se descubrieron,
del ro verde y de los boleros.
Dame los ritmos de los buzukis,

los ojos negros,
la danza inquieta del hechicero.

Actividad 9.
Sopa de letras.
Encuentre las siguientes palabras en las sopas de letras
Nivel 1.
Bolgrafo.
Lpiz.
Estudiante.
Mochila.
Mapa.
Pizarra.
Libro.
Papelera.
Profesor.
Sacapuntas.
Rotulador.
Nivel 2.
Alfonsina.
Corts.
Grandes.
Detalle.
Daro.
Metafsica.
Rubn.
Tres.
Ventana.
Len.
Posmodernismo.
Nivel 3.
Auditivo.
Canal.
Cdigo.
Comunicacin.
Contexto.
Cooperacin.
Emisor.
Escuchar.
Icnico.
Lingstico.
Mensaje.
Receptor.
Referente.
Reglas.
Roles.
Ruido.
Signo.
Silencio.
Texto.
Transmitir.
Turno.
Visual.
Actividad 10.
Colorear.
Coloree las tablas siguiendo el patrn de letras y colores
Nivel 1.
A P R Q
A P R A P A
P A P R R P
R P Q R A R
A Q A P Q P
Q P P Q A Q
P R Q A P A
Nivel 2.
AC PL RJ QH
AC PL QH AC RJ QH AC
PL QH RJ PL PL AC RJ
QH AC AC RJ QH PL QH
RJ RJ RJ QH AC AC PL
AC PL QH AC PL RJ RJ
QH RJ AC RJ RJ QH AC
QH QH PL QH RJ AC PL
Nivel 3.
AOF ERP LET NMH
AOF ERP NMH ERP AOF ERP LET AOF
ERP NMH AOF LET ERP LET AOF ERP
LET AOF ERP NMH LET NMH NMH LET
AOF LET NMH AOF NMH NMH ERP AOF
NMH NMH NMH LET ERP AOF AOF LET
AOF ERP AOF NMH LET ERP ERP NMH
ERP NMH ERP LET AOF LET LET AOF
LET AOF NMH AOF ERP AOF ERP ERP

Memoria
La memoria es una funcin cerebral que les permite a los seres humanos aprender,
almacenar y evocar la informacin del pasado. La informacin que el cerebro
almacena puede clasificarse en memoria de corto y de largo plazo. La memoria de
corto plazo retiene la informacin que se ha percibido recientemente, la memoria
de largo plazo contiene toda la informacin que se ha consolidado y puede ser
evocada.
Actividad 1.
Memoria antergrada.
Nivel 1.
Mire la siguiente imagen durante cinco minutos y descubra cul de los dibujos no tiene una
pareja.
Cul es el dibujo que no tiene una pareja?

_____________________________________________________________________
Vuelva a mirar la imagen una vez ms el tiempo que quiera. Listo? Ahora cubra la imagen con
una mano y escriba a continuacin todos los dibujos que recuerde:
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
8.______________________________
Nivel 2.
pareja.
Cul es el objeto que no tiene una pareja?

_____________________________________________________________________
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
8.______________________________
Nivel 3.
pareja.
Cul es el dibujo que no tiene una pareja?

_____________________________________________________________________
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
8.______________________________
Actividad 2.
Memoria episdica.
Nivel 1.
Cuente una historia utilizando los tres objetos a continuacin:
Manzana.
Silla.
Casa
Nivel 2.
El gato estaba jugando con la bola de lana roja.
Qu estaba haciendo el gato?
De qu color era la lana?
Nivel 3.
Hace diez das Juan sali a coger Transmilenio, lleg a la estacin, compr su tiquete y se mont
al vagn
Hace cunto ocurri la situacin?
A dnde lleg Juan?
Despus de comprar el tiquete que hizo Juan?

Actividad 3.
Preguntas.
Nivel 1.
Responda a las siguientes preguntas.
En qu da de la semana estamos?
De qu color son las fresas?
En qu mes estamos?
De qu color es la leche?
Qu colores tiene la bandera de Colombia?
Nivel medio
Cul fue el nombre de su primera mascota?
Cul es el nombre de tres personas en su familia?
Cul es el nombre del primer amor de su vida?
En qu ciudad naci?
Lugar donde fue al colegio?

Nivel 3.
Qu le regalaron el ao pasado de cumpleaos?
Qu hizo en las ltimas vacaciones de familia?
Qu hizo el domingo hace dos semanas?

Actividad 4.
Concntrese.
Para esta actividad se deben recortar los anexos por cuadros y jugar un concntrese.
Coloque todos los dibujos boca abajo en una mesa y mzclalos. Una vez mezclados, encuentra las
parejas slo levantando dos dibujos a la vez. Si los dibujos son iguales retrelos del juego, si son
distintos vulvalo boca abajo y siga jugando.
Nivel 1.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 5.
Ciudades.
Nivel 1.
Lea los siguientes nombres de ciudades que estn en el itinerario de un aeropuerto.
Quito
Buenos Aires
Santiago
Mrida
Rosario
Ahora lea la siguiente historia:
Juan le pidi a su mam dinero para ir a comprar un helado pero ella le dijo que ya haba comido
demasiados en la semana. Su ta Marta, quien siempre lo consiente y le da dinero para comprar
dulces, le dio un billete para que comprara un helado de limn con chips de chocolate.
Cules eran ciudades del itinerario del aeropuerto? Marque las que estn bien.
Bogot
Bucaramanga
Mrida
Bariloche
Caracas
Santiago
Rosario
Lima
Quito
Buenos Aires
Nivel 2.
Lea los siguientes nombres de ciudades que estn en el itinerario de un aeropuerto.
Washington
El Cairo
Curitiba
Phoenix
Estocolmo
Mara tena tres perros, Simona, Savka y Len, a los que siempre alimentaba antes de irse al
trabajo. Como para la semana se dio cuenta que la comida de ellos se acababa decidi por
adelanto pedirle a Daniel, su jefe, que le diera un adelanto del sueldo que ganaba.
Cules eran ciudades del itinerario del aeropuerto? Marque las que estn bien.
Estocolmo
Maputo
Curitiba
Valencia
Bariloche
Phoenix
Austin
Rosario
Barcelona
El Cairo
Washington
Nivel 3.
Lee los siguientes nombres de ciudades que estn en el itinerario de un aeropuerto.
Guangzhou
Da nang
Prypiat
Bouahoun
Brisbane
Mara tena tres perros, Simona, Savka y Len, a los que siempre alimentaba antes de irse al
trabajo. Como para la semana se dio cuenta que la comida de ellos se acababa decidi por
adelanto pedirle a Daniel, su jefe, que le diera un adelanto del sueldo que ganaba.
Cules eran ciudades del itinerario del aeropuerto? Marque las que estn bien
Da nang
Kathang
Zhurivka
Prypiat
Bariloche
Bouahoun
Timimoun
Brisbane
Ratchasima
Guangzhou
Berdychiv
Actividad 6.
Mercado.
Nivel 1.
Vaya a la cocina y busque detenidamente qu cosas del mercado hacen falta y escrbalos en una
hoja. Tmese unos minutos e intente memorizar la mayor cantidad de elementos de esa lista que
escribi. En compaa de un familiar o amigo vaya al lugar donde generalmente compran el
mercado y sin ayuda de la lista intente recordar cuatro elementos de los que escribi y
empquelos en el carro de mercado.
Nivel 2.
mercado y sin ayuda de la lista intente recordar ocho elementos de los que escribi y empquelos
en el carro de mercado.
Nivel 3.
mercado y sin ayuda de la lista intente recordar doce elementos de los que escribi y empquelos
en el carro de mercado.
Actividad 7.
Fotos familiares.
Nivel 1.
Busque en su casa un lbum de fotos y escoja 10 que sean de los ltimos 5 aos, e intente
recordar mnimo 7 nombres de personas que aparecen en esas fotos y escrbalos.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Nivel 2.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Nivel 3.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Actividad 8.
Canciones.
Escuche una cancin que le guste mucho pero que no se sepa la letra. Reptala varias veces hasta
que pueda repetir el coro de la cancin sin equivocaciones.
Nivel 1.
que pueda repetir el coro sin equivocaciones.
Nivel 2.
que pueda repetir la mayor cantidad de estrofas sin equivocaciones.
Nivel 3.
que pueda repetir toda la cancin sin equivocaciones.
Actividad 9.
Preguntas.
Nivel 1.
Mire con atencin las siguientes imgenes y luego responda las preguntas sin volver a revisar las
fotos.
Cuntas personas hay en la imagen?
En dnde estn estas personas?
Qu estaban haciendo?
Qu hay al fondo de la imagen?
Recuerda el color de saco de alguno de las personas de la foto?

Nivel 2.
Describa lo que recuerda de la imagen.
Qu haba sobre la mesa?
De qu color era la pared?
Qu haba encima de la nevera?
Cuntas sillas haba?

Nivel 3.
Qu animales aparecen en la foto?
Qu haba en el cielo?
Qu tiene la seora en las manos?
Qu haba al lado derecho de la imagen?
Qu haba al lado izquierdo de la foto?

Actividad 10.
Recordar palabras.
Nivel 1.
Lea con atencin las siguientes palabras. Pasados 5 minutos intente recordarlas y repetirlas.
1. Pelota.
2. Arena
3. Casa
Nivel 2.
1. Hotel
2. Carro
3. Piscina
4. Gimnasio
5. Destornillador
Nivel 3.
1. Colegio
2. Saltarn
3. Despertador
4. Exhausto
5. Antibitico
6. Telfono
7. Vaso
8. Sombrero
Lenguaje
El lenguaje puede entenderse como aquella capacidad de asociar smbolos
arbitrarios (como las letras, signos, imgenes, etc.) con significados
especficos. Esto anterior permite expresar pensamientos y emociones, ante
uno mismo o para relacionarse con otras personas.
Actividad 1.
Historias.
Nivel 1.
A partir de la imagen, construya una frase.
Nivel 2.
A partir de la imagen, construya una historia corta.
Nivel 3.
A partir de la imagen, construya un cuento.
Actividad 2.
Adivinanzas.
Nivel 1.
Sus manecillas movindose siempre estn, para la hora indicar:
Para clavar puntillas, a l acudirs:
Nivel 2.
Si de continente a continente por el cielo quieres viajar, dentro de l te debes transportar:
Soy la ciudad amurallada de Colombia:
Nivel 3.
Colmillos de marfil te asustarn y patas gigantes te pueden pisar:
Entre Per, Colombia y Brasil estoy, el pulmn del mundo soy:

Actividad 3.
Completar.
Complete las siguientes oraciones tal y como usted desee, de manera coherente.
Nivel 1.
El da estaba muy soleado, as que decid
Nivel 2.
Alejandro iba caminando a su lugar de trabajo, y de repente un...
Nivel 3.
Margarita estaba conduciendo esa noche, tratando de lidiar con...
Actividad 4.
Palabras.
Escriba durante un minuto todas las palabras que se le ocurran y que correspondan a la categora
indicada
Nivel 1.
Comida.
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
Nivel 2.
Ciudades de Colombia.
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
Nivel 3.
Nombres que empiecen con la letra L.
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
___________________ _____________________ ____________________
Actividad 5.
Completar palabras.
Complete los espacios vacos, formando la palabra
Nivel 1.
A N ___ M ___ L ___ S.
C ___ M ___ N ___ R.
Nivel 2.
___ O ___ ___ T .
M ___ R ___ I ___ L ___ ___ O.
Nivel 3.
C R ___ ___ ___ G ___ A ___ ___.
___ S P ___ ___ T ___ ___ U ___ ___.

Actividad 6.
Escribir un nombre en las casillas vacas donde cumpla las dos caractersticas expuestas.
Nivel 1.
Verde Rojo
Verdura
Fruta
Nivel 2.
Amarilla Caf
Flor
Animal
Nivel 3.
Amarillo y negro Blanco y negro
Fruta
Animal
Actividad 7.
Formar palabras.
Utilice las letras para formar una palabra.
Nivel 1.
A A S M C S
C A V O A L E S A S A C
M S L A A O
________ ________ ________ ________ ________ ________
Nivel 2.
A T O P A L
RB RO UE RE PR CA
OL ZO SQ OR ED OR
_________ _________ _________ _________ ________ _________
Nivel 3.
CD BA ER BC CL LI
UA IN AB EA BA CN
RA OC IE NZ AO AT
OD AS TA AO OZ EO
_________ _________ _________ _________ ________ ________
Actividad 8.
Categoras.
Nivel 3.
Escriba sobre las lneas las palabras de las mismas categoras que son anteriores y posteriores a la
palabra.
________________ Martes ________________
________________ 20 ________________
________________ Noviembre ________________
________________ Verano ________________
________________ Viernes ________________
________________ Padres ________________

Actividad 9.
Cadena de palabras.
Nivel 1.
Consecutivamente vaya diciendo palabras en voz alta que rimen entre s, por ejemplo: taza, casa,
masa
Nivel 2.
Posteriormente y de manera consecutiva diga palabras que comiencen con la ltima silaba de la
palabra anterior (mesa, sapo, pollo, lloro)
Actividad 10.
Ordenar palabras.
Nivel 2.
Ordene las palabras para construir una frase ordenada.
Casa Hermano De La Menor Mi.

_____________________________________
En Maanas Fruta Como Las.

_____________________________________
Noches Veo Televisin En Las.

_____________________________________
Maana La Cantan En Pjaros Los.

_____________________________________
Vecino Es Persona Mi Buena Una.

______________________________________
Actividad 11.
Nombrar grupos.
Nivel 1.
Nombre los diferentes grupos.
___________________________________ __________________________________
Petunia Margarita Mesa Silla
Girasol Rosa Armario

Estante
Orqudea Sof
Tulipn Escritorio
Gnosias
Las gnosias son procesos de reconocimientos de estmulos, que se dan gracias
a la integracin de stos en el cerebro de cada uno de nosotros. As, esta
funcin es fundamental para que podamos identificar y darle un significado a
todo aquello que vemos, escuchamos, olemos, sentimos, y degustamos.
Actividad 1.
Nombres y funciones.
Escriba el nombre y la funcin de cada uno de estos objetos.
Nivel 1.
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Nivel 2.
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Nivel 3.
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Actividad 2.
Situaciones.
Describir la situacin que se ve en cada una de las imgenes.
Nivel 1.
Nivel 2.
Nivel 3.
Actividad 3.
Colorear.
Colorear cada animal y fruta con los colores que crea se adecan mejor a la realidad, y escriba
cmo se llaman.
Nivel 1.
Nombre:
Nombre:
Nivel 2.
Nombre:
Nombre:
Nombre:
Nombre:
Actividad 4.
Famosos.
Nivel 1.
Pdale ayuda a un familiar para este ejercicio.
Mostrarle a la persona 5 fotos familiares, tanto antiguas como actuales, y preguntarle quines
aparecen en la foto.
Nivel 2.
Pdale ayuda a un familiar para este ejercicio.
Mostrarle a la persona 10 fotos familiares, tanto antiguas como actuales, y preguntarle quines
aparecen en la foto.
Nivel 3. (Nivel de escolaridad alto).

Diga el nombre de estos personajes.
Actividad 5.
Figuras y colores.
De acuerdo con las siguientes figuras y colores, responda a las diferentes actividades propuestas
en cada nivel.
Nivel 1.
Seale lo siguiente:
Estrella amarilla.
Crculo azul.
Cuadrado verde.
Cruz morada.
Flecha roja.
Nivel 2.
Seale lo siguiente:
Rombo naranja.
Rectngulo azul oscuro.
valo verde oscuro.
Tringulo negro.
Corazn rosado.
Nivel 3.
Sin ver las instrucciones anteriores, vea cada una de las figuras y los colores, y diga en voz alta
cmo se llama cada una de las formas y el color de cada una de stas.
Actividad 6.
Identificar figuras.
Nivel 1.
Busque la manzana en la siguiente imagen y pntala de color rojo.
Nivel 2.
Identifique la mano y aplique el color que le corresponde.
Nivel 3.
Coloree los animales que identifique.
Actividad 7.
Modelos.
Nivel 1.
Haga que las siguientes imgenes coincidan entre s, por ejemplo, si falta la chimenea en una,
colquela
Nivel 2.
Coloree segn el modelo.
Nivel 3.
Seleccione de las siguientes imgenes las que son iguales al modelo.
Qu animal es? ________________________
MODELO
Actividad 8.
Nombres.
Nivel 1.
Escriba a qu animales corresponden las siguientes siluetas:
____________________ _________________ __________________
_______________________ ___________________________
Nivel 2
Escriba qu objetos ve en las siguientes imgenes
________________________ ______________________
________________________ ______________________
________________________ ______________________
Nivel 3.
Escoja una de las fotos familiares que tenga en su casa y mencione los nombres de las personas
que aparecen en ella.
Actividad 9.
Reconocimiento facial.
Nivel 1.
Encierre dentro de un crculo las dos caras que tienen la misma expresin facial.
Nivel 2.
Escriba el nmero de las personas que estn tristes: __________________________
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Nivel 3.
Indique frente a la imagen, si usted conoce a la persona correspondiente y ponga el nombre de la
misma
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Actividad 10.
Colores.
Nivel 1.
Seleccione cul de las siguientes figuras es color verde.
Nivel 2.
Escriba frente a los objetos el color de cada uno de ellos.
__________________________________
___________________________________
__________________________________
Nivel 3.
Escriba frente a las palabras el color de cada uno de los objetos.
Pasto _____________________
Manzana _____________________
Limn _____________________
Cebra _____________________
Tiburn _____________________
Mar _____________________
Montaa _____________________
Cielo _____________________
Meln _____________________
Vino _____________________
Praxias
Las personas por lo general relacionan el concepto de praxias con el
lenguaje, con aquellos movimientos que se deben realizar para poder
articular correctamente las palabras. Aunque esta relacin es correcta, las
praxias van ms all del rea de la boca, se trata de la organizacin de
movimientos, relativamente complejos, que se ejecutan para un fin
determinado, que va desde hablar correctamente, hasta preparar un caf o
alcanzar un jarrn de galletas que se encuentra en un estante alto.
Actividad 1. Botones.
Tome un saco de botones, abotone uno a uno, y luego desabotnelo.
Nivel 1.
Empezar por un saco de botones grandes y ranuras amplias.
Nivel 2.
Contine con un saco que tenga unos botones medianos, y ranuras un poco ms estrechas.
Nivel 3.
Finalmente, haz el ejercicio con un saco con botones y ranuras pequeas.
Actividad 2.
Nudos
Tome una cuerda. Empieza por hacer algunos nudos, uno detrs de otro. Luego intenta
deshacerlos. si cumples esta tarea, intenta haciendo y deshaciendo nudos de zapato o de corbata.
Niveles.
Pasa de una cuerda gruesa, a una ms delgada. Contina con la corbata, y finalmente con los
zapatos.
Actividad 3.
A comer.
Piense en los pasos a seguir para preparar los siguientes alimentos. Escrbalos, o pdale a un
familiar o amigo que lo haga por usted. Seguidamente, vaya a la cocina y siga los pasos que
pens
Niveles.
Empieza por un alimento de fcil preparacin, algo para mezclar. Puede ser un milo, un t, o un
caf. Continua con un sndwich, un burrito, o lo que prefieras. Piensa en los ingredientes que
quieres aadir, el orden y dems. Finalmente, anmate a preparar unas galletas, bien sea de
mezcla lista, o inventa tu propia receta.
Actividad 4.
Manillas.
La idea es enhebrar chaquiras de diferentes tamaos, siguiendo el patrn que ms te guste.
Niveles.
Puede iniciar enhebrando las chaquiras ms grandes, bien sea en lana o en un cordn de tu
eleccin. Conforme cumpla con esta tarea, puede intentar con chaquiras y cuerdas de menor
tamao, hasta llegar al nailon.
Actividad 5.
A pintar.
Con un esmalte del color que prefiera, colore las uas de las manos que aparecen a continuacin,
intentando no saliese de la lnea.
Niveles.
Comience por las uas de mayor tamao, y contine progresivamente.
Actividad 6.
Gimnasio de las praxias.
Aqu la persona entrenara sus habilidades durante 20 das. La actividad consta en elegir un
cuadro ilustrado cada da, y frente a un espejo, imitar la expresin de la caricatura por 30
segundos. La persona puede elegir el orden de cuadros que quiera, lo nico que debe tener en
cuenta es no repetir la misma imagen durante 20 das.
Actividad 7.
La serpiente expresiva.
Inicialmente hay que formas dos grupos de personas. A cada grupo le corresponde un dado.
Independiente de su valor, cada dado junto con sus respectivas caras, equivale a un
movimiento de casilla, pero que solo se puede efectuar si la persona acta conforme a la imagen
que apareci sobre la cara del dado y del tablero.
As mismo, hay una serie de cuadros a travs del tablero que estn representados con imgenes
de bocas, en este caso, cuando la persona cae en estos espacios tiene que hacer girar la rueda de
expresiones e imitar la imagen que salga para continuar el juego. Si la persona lo hace bien,
avanza dos casillas, si no lo hace, retrocede dos.
Cuando se trata del cuadro del reloj, este significa que la persona pierde un turno y se debe
quedar es esa casilla.
El primero en llegar a la meta gana y puede ponerle una penitencia a los otros participantes.
:
Actividad 8.
Actividad espejo.
La actividad ser realizada en parejas, donde un integrante tendr que llevar a cabo una serie de
expresiones y movimientos faciales los cuales su pareja tendr que imitar de modo exacto. En el
momento que una de las expresiones no pueda ser llevada a cabo por el integrante que tiene el rol
espejo, ganar el otro participante.
Actividad 9.
Gestos del mundo.
Esta actividad consiste en realizar gestos que son tpicos de diferentes lugares del mundo, cada
persona tendr que representar el gesto sin decir qu quiere decir o de dnde proviene y el resto
del grupo tendr que adivinar lo que significa.
Funciones
ejecutivas
Hace alusin a las habilidades cognitivas que se necesitan para llevar a cabo
comportamientos complejos dirigidos hacia una meta y la adaptacin a
cambios o exigencias ambientales, incluyendo as la capacidad para
planificar, anticipar de forma adecuada resultados y recursos.
Actividad 1.
Refranes. Abstraccin Verbal.
Explique cul es la idea implcita en cada uno de los siguientes refranes.
Nivel 1.
Donde manda capitn no manda marinero.
Ahogarse en un vaso de agua.
Dios le da pan al que no tiene dientes.
Nivel 2.
A buena hambre no hay pan duro.
El mal escribano le echa la culpa a la pluma.
En la puerta del horno se quema el pan.

Nivel 3.
Con la vara que midas sers medido.
Buey viejo, surco derecho.
Del rbol cado todos quieren hacer lea.

Actividad 2.
Intrusos. Categorizacin.
En cada grupo de cuatro imgenes hay una que no pertenece a la misma categora, seale cual es.
Nivel 1.
Nivel 2.
Actividad 3.
Artculos. Categorizacin.
Nivel 1.
Observe la siguiente imagen, y mencione mnimo 3 categoras en las que puedan agruparse
diferentes objetos en la imagen.
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
Nivel 2.
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
Nivel 3.
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
6. _____________________________
7. _____________________________
8.______________________________
Actividad 4.
Animales. Categorizacin.
Nivel 1.
Organice los siguientes animales en cuatro categoras.
Ballena
Leopardo
Gallina
Serpiente
Oveja
Jaguar
Mono
Vaca
Escorpin
Caballo
Cabra
Camello
Tiburn
Pantera
Pez
Cerdo
Medusa
Zorro
Nivel 2.
Piense otras en qu otras categoras se podran dividir estos animales, mencione 2.
1.
2.
Actividad 5.
Pasos. Secuenciacin.
Nivel 1.
Escriba dos pasos para cada una de estas actividades.
Preparar un cereal
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Abrir un candado
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ponerse un zapato
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Abrir un grifo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Abrir un paquete
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Actividad 5.
Instrucciones. Secuenciacin.
Lea las siguientes afirmaciones y organcelas para formar la secuencia de accin.
Nivel 1.
Para fritar un huevo.
1. Aadir aceite
2. Servir
3. Encender el fogn
4. Dejar que se cocine
5. Partir el huevo por la mitad
6. Poner la sartn sobre el fogn
7. Aadir sal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nivel 2.
Para viajar en bus.
1. Pulsar el botn para indicar la parada
2. Pagar el pasaje
3. Esperar el bus
4. Hacer el recorrido
5. Bajar del bus
6. Ir a la parada del bus
7. Buscar asiento
8. Subir al bus
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nivel 3.
Para viajar a Aruba.
1. Coger la maleta
2. Sacar la ropa
3. Comprar el tiquete de avin
4. Salir de la casa
5. Realizar el trayecto hacia el aeropuerto
6. Registrar el equipaje
7. Pasar por inmigracin
8. Presentar el tiquete en la puerta de abordaje
9. Buscar el asiento asignado
10. Sentarse en el avin
11. Realizar el trayecto en el avin
12. Ingresar a la sala de espera
13. Reclamar el equipaje
14. Bajarse del avin
15. Salir de casa
16. Sentarse en la sala de espera
17. Reservar un hotel
18. Empacar la maleta
19. Cerrar con llave la puerta principal
20. Tomar un taxi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Actividad 6.
Compra. Memoria de trabajo
Nivel 2.
Observe la siguiente lista de alimentos y responda las preguntas de acuerdo a esta. Recuerde que
no puede usar calculadora, ni escribir las operaciones.
Producto Precio (en pesos
colombianos)
Papaya (3kg) 7.200
Naranjas (2kg) 2.800
Cilantro (100g) 960
Aceite (1L) 6.700
Manzana (1kg) 3.400
Paquete de salchichas 4.000
Cunto vale el producto ms caro?______________
Qu se puede comprar con 1000 pesos?______________
Cunto costaran dos kilos de manzanas?______________
Cunto costara comprar un kilo de Naranjas y dos litros de aceite?____________

Actividad 7.
Laberintos.
Nivel 1.
Ayuda al patito a llegar a su mam, siguiendo este camino
Nivel 2.
Ayuda a Simn a llegar a la paleta, siguiendo este camino
Nivel 3.
Ayuda a Steven a llegar al bombillo, siguiendo este camino.
Actividad 8.
Anticipacin de resultados.
Nivel 1.
Elija entre las opciones 1, 2, y 3 aquella que complete la secuencia
1.
2.
3.
Nivel 2.
Elija entre las opciones 1, 2 y 3, aquella que complete la secuencia
1.
2.
3.
Nivel 3.
Elija entre las opciones 1, 2, 3 y 4, aquella que complete la secuencia
Actividad 4
Actividad 9.
Operaciones.
Nivel 1.
Sin escribir, ni utilizar una calculadora, resuelva estas sumas.
1. 56 + 34 =
Respuesta 3: 268
Respuesta 2: 128
Respuesta 1: 90
2. 116 + 12 =
3. 220 + 48 =
Nivel 2.
Sin escribir, ni utilizar una calculadora, resuelva estas multiplicaciones.
1. 130 x 10 =
Respuesta 3: 900
Respuesta 2: 442
Respuesta 1: 1300
2. 221 x 2 =
3. 60 x 15 =
Nivel 3.
Realice estas divisiones
Respuesta 3: 50
Respuesta 2: 20
Respuesta 1: 5
1. 20 / 4 =
2. 120 / 6 =
3. 200 / 4 =
Actividad 10.
Actividades.
Observe la siguiente descripcin de varias actividades y responda las siguientes preguntas
Actividad Duracin
Ir al cine 1 h 30 min
Hacer mercado 3 horas
Ir al mdico 30 minutos
Asistir a clase de pintura 2 horas
Salir a correr 45 minutos
Leer el peridico 30 minutos
Salir a almorzar 1 hora
Nivel 1.
Si usted sale a almorzar y luego va al mdico, cunto tiempo se demora?
Qu actividades se podran realizar en menos de una hora?
Si usted quiere hacer mercado y luego ir al cine, cunto tiempo se va a tomar?

Nivel 2.
Si usted sale a correr y asiste a clase de pintura todos los das de la semana, cuanto tiempo en
total invierte en esas actividades?
Si usted lee el peridico todos los das y sale a almorzar tres das a la semana cunto tiempo
invierte a la semana en total en estas actividades?
Nivel 3.
Si usted sale a correr todos los das del ao, cuanto tiempo invierte en esta actividad
anualmente?
Mencione todas las posibles combinaciones de actividades que le tomen tres horas en realizar, sin
repetir ninguna actividad
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Pontificia Universidad Javeriana

Departamento de Psicologa
Estudiantes
Mara Juliana Bahamn Lpez
Laura Ballesteros Arellano
Carolina Basto Medina
Nicols Bernal Cadena
Nicols Camelo Velsquez
Tatiana De Castro Botero
Natalia Lizeth Daz Corzo
ngela Mara Gaona Jaramillo
Juan Sebastin Lozada Seplveda
Ana Mara Tarazona Zaraza
Laura Vargas Salazar
Docente
Adriana Marcela Martnez Martnez

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Actividades Para

Mara Juliana Bahamn Lpez

Funciones ejecutivas .............................................................................. 108

Mano robtica capaz de aprender por su cuenta a manipular objetos.

Ahora, unos robotistas de la Universidad de Washington, en la ciudad estadounidense de Seattle,

Embrujo de Andrs Cepeda

Y muchos dicen lo mismo

Un buen perdedor de Franco de Vita

S que piensas marcharte ya lo s

Y si solo tienes ganas de habla

Claro que s perder

Claro que se perder

Contamname de Pedro Guerra

Cuntame el cuento del rbol dtil

Dame los ritmos de las darbukas

Contamname, pero no con el humo que asfixia el aire

Contamname, mzclate conmigo,

Cuntame el cuento de las cadenas

Dame los ritmos de los tambores

Contamname, pero no con el humo que asfixia el aire

Cuntame el cuento de los que nunca

Dame los ritmos de los buzukis,

Contamname, pero no con el humo que asfixia el aire

AOF ERP LET NMH

AOF ERP NMH ERP AOF ERP LET AOF

ERP NMH AOF LET ERP LET AOF ERP

LET AOF ERP NMH LET NMH NMH LET

AOF LET NMH AOF NMH NMH ERP AOF

NMH NMH NMH LET ERP AOF AOF LET

AOF ERP AOF NMH LET ERP ERP NMH

ERP NMH ERP LET AOF LET LET AOF

LET AOF NMH AOF ERP AOF ERP ERP

Cul es el dibujo que no tiene una pareja?

Cul es el objeto que no tiene una pareja?

Cul es el dibujo que no tiene una pareja?

Qu estaba haciendo el gato?

De qu color era la lana?

Hace cunto ocurri la situacin?

A dnde lleg Juan?

Despus de comprar el tiquete que hizo Juan?

De qu color son las fresas?

Qu colores tiene la bandera de Colombia?

Cul fue el nombre de su primera mascota?

Cul es el nombre de tres personas en su familia?

Cul es el nombre del primer amor de su vida?

Lugar donde fue al colegio?

Qu le regalaron el ao pasado de cumpleaos?

Qu hizo en las ltimas vacaciones de familia?

Qu hizo el domingo hace dos semanas?

Ahora lea la siguiente historia:

Ahora lea la siguiente historia:

Ahora lea la siguiente historia:

Cuntas personas hay en la imagen?

En dnde estn estas personas?

Qu hay al fondo de la imagen?

Recuerda el color de saco de alguno de las personas de la foto?

Describa lo que recuerda de la imagen.

Qu haba sobre la mesa?

De qu color era la pared?

A N _ M _ L ___ S.

C _ M _ N ___ R.

_ O _ ___ T .

M _ R _ I _ L _ ___ O.

C R _ _ _ G _ A _ _.

_ S P _ _ T _ _ U _ ___.

Martes

Noviembre

Verano

Viernes

Padres

____________ _ __________