Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 101 vistas

    Juego Libre en Sectores

    Cargado por

    Mabel Salerno
    El documento define el juego libre en sectores como una actividad espontánea y personal del niño que nace de su mundo interior. El juego no es lineal y permite que los niños usen su imaginación para jugar "como si" estuvieran en diferentes roles o situaciones. Los objetivos del juego libre en sectores son que los niños elijan sus propios juegos, planifiquen sus tareas, trabajen en grupo y respeten las decisiones de los demás. La secuencia metodológica incluye la planificación, ejecución del j

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Juego Libre en Sectores

    Cargado por

    Mabel Salerno
    101 vistas3 páginas
    El documento define el juego libre en sectores como una actividad espontánea y personal del niño que nace de su mundo interior. El juego no es lineal y permite que los niños usen su imaginación para jugar "como si" estuvieran en diferentes roles o situaciones. Los objetivos del juego libre en sectores son que los niños elijan sus propios juegos, planifiquen sus tareas, trabajen en grupo y respeten las decisiones de los demás. La secuencia metodológica incluye la planificación, ejecución del j

    Descripción original:

    propuesta para el desarrollo del juego en sectores

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento define el juego libre en sectores como una actividad espontánea y personal del niño que nace de su mundo interior. El juego no es lineal y permite que los niños usen su imaginación para jugar "como si" estuvieran en diferentes roles o situaciones. Los objetivos del juego libre en sectores son que los niños elijan sus propios juegos, planifiquen sus tareas, trabajen en grupo y respeten las decisiones de los demás. La secuencia metodológica incluye la planificación, ejecución del j

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    101 vistas3 páginas

    Juego Libre en Sectores

    Cargado por

    Mabel Salerno
    El documento define el juego libre en sectores como una actividad espontánea y personal del niño que nace de su mundo interior. El juego no es lineal y permite que los niños usen su imaginación para jugar "como si" estuvieran en diferentes roles o situaciones. Los objetivos del juego libre en sectores son que los niños elijan sus propios juegos, planifiquen sus tareas, trabajen en grupo y respeten las decisiones de los demás. La secuencia metodológica incluye la planificación, ejecución del j

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 3

    JUEGO LIBRE EN SECTORES

    Segn el MINISTERIO DE EDUCACIN (2010), el juego libre


    en sectores se define como:
    Una actividad espontnea y personal que nace del
    mundo interior del nio y lo compromete, ya que es su
    propia creacin.
    El juego es de naturaleza no lineal. Esto quiere decir que el
    juego se ubica en el tipo de las experiencias llamadas
    como si. Por ejemplo, una nia de 4 aos juega con la
    mueca como si fuera su hija y un nio de 5 aos
    puede jugar a montar una escoba como si fuera un
    caballo.
    El aspecto positivo siempre acompaa al juego, es decir
    que siempre es placentero y gozoso.
    Es flexible pues es impredecible.
    Lo ms importante es el proceso del juego no el final, al
    nio no le interesa a qu va a llegar al final del juego. l
    disfruta el viaje, el desarrollo del juego.

    OBJETIVOS

    Que los nios...


    -Tengan la posibilidad de elegir el juego que quieren
    desarrollar.
    -Planifiquen la tarea.
    -Trabajen de forma compartida y realicen proyectos con
    otros.
    -Respeten las decisiones propias y las de los dems.
    -Respeten el juego del otro.
    -Desarrollen sus actividades de forma autnoma.

    SECUENCIA METODOLGICA

    PLANIFICACIN y ORGANIZACIN (5 a 10 minutos)

    Se promover un intenso intercambio con los alumnos


    tratando de rever entre todos qu posibilidades ofrece cada
    sector.
    En este momento, los nios decidirn en que sector desean
    jugar, as como tambin establecern o recordaran las
    normas de convivencia.
    Los nios se distribuirn en grupos por la sala y se ubicarn
    en el sector de su preferencia.
    Para este momento se procurar tener en la sala, un cartel
    con los sectores en donde cada alumno colocar su nombre
    donde desea jugar, este registro podr ir variando y
    renovndose.

    EJECUCIN O DESARROLLO

    Los nios desarrollarn su juego y tambin se darn las


    negociaciones con otros nios sobre quien interpretar los
    diferentes roles (a modo de ejemplo: quien ser la mam,
    quin ser el hijito), as como tambin los juguetes que
    cada uno usar. En estos momentos la docente realizar las
    intervenciones necesarias como mediadora de situaciones
    que se sucedan durante el desarrollo del juego mismo o
    bien aportando sugerencias e ideas que enriquezcan el
    juego.

    ORDEN

    Se anunciar el cierre del juego con 10 minutos de


    anticipacin, para que los nios puedan ir terminando su
    trabajo y comiencen a ordenar los juguetes en su lugar.

    EVALUACIN

    Consistir en el relato, por parte del nio, de la tarea que


    realiz, los materiales que utiliz, dificultades (cmo las
    resolvi).

    Variantes:
    En algunas ocasiones, mostrar lo que se ha hecho.
    Todos los das se evala algo, lo ms destacado de cada
    rincn.
    Cada da se evala el trabajo de uno o dos sectores.
    Cada da se solicita a cinco o seis nios (diferentes en cada
    ocasin) para
    que evalen su tarea.
    Resultara imposible evaluar la tarea de todos los nios
    cada da. Sera interminable y extenuante para los nios
    mismos.

    También podría gustarte