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    Dismnesias

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    El documento describe las dificultades de aprendizaje conocidas como dismnesias, que son alteraciones de la memoria que pueden obstaculizar el aprendizaje en los niños. Las dismnesias pueden afectar diferentes tipos de memoria e implicar dificultades para retener información, seguir instrucciones o ubicarse en el tiempo. Se realizan pruebas como el Test de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth para diagnosticarlas. Las dismnesias pueden deberse a causas genéticas o problemas en el desarrollo del cerebro,

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    El documento describe las dificultades de aprendizaje conocidas como dismnesias, que son alteraciones de la memoria que pueden obstaculizar el aprendizaje en los niños. Las dismnesias pueden afectar diferentes tipos de memoria e implicar dificultades para retener información, seguir instrucciones o ubicarse en el tiempo. Se realizan pruebas como el Test de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth para diagnosticarlas. Las dismnesias pueden deberse a causas genéticas o problemas en el desarrollo del cerebro,

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    Dismnesias

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    El documento describe las dificultades de aprendizaje conocidas como dismnesias, que son alteraciones de la memoria que pueden obstaculizar el aprendizaje en los niños. Las dismnesias pueden afectar diferentes tipos de memoria e implicar dificultades para retener información, seguir instrucciones o ubicarse en el tiempo. Se realizan pruebas como el Test de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth para diagnosticarlas. Las dismnesias pueden deberse a causas genéticas o problemas en el desarrollo del cerebro,

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    de 4

    PsicoAprendizajes

    1
    Curso: Dificultades de aprendizaje (reconocimiento y abordaje)

    Dismnesias:

    En los nios pueden encontrarse alteraciones de la memoria pero pocas


    veces son llevados a consulta. Sin embargo es de vital importancia identificarlas y
    diagnosticarlas porque tienen estrecha relacin con el aprendizaje; de estar
    presentes pueden obstaculizarlo.
    Las Dismnesias pueden manifestarse
    de distintas formas segn el tipo de
    memoria afectada. Es raro que los padres
    lleguen a consulta porque el nio tenga
    problemas de memoria; lo hacen porque
    piensan que el nio es lento o que aprende
    pero no recuerda lo que ha aprendido.
    Puede manifestarse por dificultad en
    retener mensajes que sean un poco
    extensos o en tareas de aritmtica que
    impliquen el clculo oral y la retencin de la
    informacin. Si se trata de tareas en las que se requiera una secuenciacin
    prolongada habr dificultades tambin.

    Quienes tienen problemas memoria a largo plazo no recuerda nmeros de


    telfono, su direccin, la fecha de su cumpleaos y las tablas de multiplicar por
    ejemplo. Si la dificultad es seria y est ubicada en el plano verbal puede tener
    problemas para encontrar la palabra a utilizar.

    De modo que como vemos las dificultades generadas por las Dismnesias no
    slo afectan al mbito escolar sino tambin a todos los entornos en los que se
    mueven nio.
    A nivel escolar pueden presentarse grandes dificultades para lograr la unin
    del grafema y el fonema y diversas alteraciones de la lectoescritura. Del mismo
    modo puede haber dificultades para seguir las reglas de un juego o las reglas de
    conducta.

    1
    PsicoAprendizajes
    2
    Curso: Dificultades de aprendizaje (reconocimiento y abordaje)

    Un nio con Dismnesia


    puede tener dificultad para retener y
    rememorar aspectos vinculados al
    tiempo, no saber claramente cunto
    tiempo transcurri y tener mucha
    dificultad para ubicar los
    acontecimientos en el tiempo o
    emplear palabras que indiquen
    aspectos temporales como ayer,
    maana, antes o despus, an
    conociendo el significado de estas.
    No pueden calcular bien cunto tiempo ha pasado cuando estn jugando por
    lo que les es muy difcil llegar a la hora convenida.
    Como podemos ver todos estos sntomas generan dificultades sobre todo
    cuando el nio ingresa al mbito escolar. Slo acuden a consulta antes de esto los
    padres de chicos con una dificultad muy grave.

    Diagnstico de las dismnesias:

    Para diagnosticar las Dismnesias en la clnica suele utilizarse el protocolo


    Montevideo que consta de siete subtest.
    Uno de ellos es el Test de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth (1942) que
    tiene la finalidad de que la persona observe la figura y luego la reproduzca tal como
    la recuerda. Cada acierto otorga puntaje. Por este motivo estudia tambin la
    memoria visoespacial. En caso de que exista algn trastorno gnsico o prxico la
    prueba puede realizarse igual porque, si bien el resultado se ver afectado, no
    quedar demostrado un trastorno mnsico (de la memoria).

    Hay dos tipos de figura en este texto; una ms sencilla (para nios
    pequeos) y otra ms compleja (para nios ms grande y hasta adultos inclusive),
    como vemos a continuacin:

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    PsicoAprendizajes
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    Curso: Dificultades de aprendizaje (reconocimiento y abordaje)

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    PsicoAprendizajes
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    Curso: Dificultades de aprendizaje (reconocimiento y abordaje)

    Posibles causas:

    Algunos autores trabajan con la hiptesis de que las Dismnesias son un


    problema gentico. Se puede
    pensar en trastornos del
    desarrollo que afecten de las
    neuronas, sus sinapsis, sus
    neurotransmisores o a la
    minimizacin de los haces
    involucrados. Tambin podra
    tratarse de trastornos
    secundarios a problemas
    perinatales.

    Evolucin y pronstico:

    Si se trata un caso grave, an con rehabilitacin, las secuelas pueden ser


    importantes. En caso de retardos leves o moderados del desarrollo de la memoria
    pueden mejorar sin que existan consecuencias muy grandes.
    El tratamiento siempre se determinar en forma individual. En muchos casos
    requerir de un tratamiento medicamentoso y siempre de una reeducacin en
    actividades de memoria que promuevan gradualmente la potenciacin de esta
    facultad en el nio.

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