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    Situación Significativa

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    El documento describe la situación de los estudiantes de cuarto grado al regresar a la escuela después de las vacaciones. Se han dado cuenta de que han cambiado y que sus relaciones también han cambiado, por lo que se enfrentan al reto de establecer normas para convivir democráticamente. El documento propone diversas actividades de lectura, escritura y oralidad para que los estudiantes aprendan sobre la convivencia democrática y participen en la organización del aula.

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    El documento describe la situación de los estudiantes de cuarto grado al regresar a la escuela después de las vacaciones. Se han dado cuenta de que han cambiado y que sus relaciones también han cambiado, por lo que se enfrentan al reto de establecer normas para convivir democráticamente. El documento propone diversas actividades de lectura, escritura y oralidad para que los estudiantes aprendan sobre la convivencia democrática y participen en la organización del aula.

    Descripción original:

    situación significativa

    Título original

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

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    El documento describe la situación de los estudiantes de cuarto grado al regresar a la escuela después de las vacaciones. Se han dado cuenta de que han cambiado y que sus relaciones también han cambiado, por lo que se enfrentan al reto de establecer normas para convivir democráticamente. El documento propone diversas actividades de lectura, escritura y oralidad para que los estudiantes aprendan sobre la convivencia democrática y participen en la organización del aula.

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    El documento describe la situación de los estudiantes de cuarto grado al regresar a la escuela después de las vacaciones. Se han dado cuenta de que han cambiado y que sus relaciones también han cambiado, por lo que se enfrentan al reto de establecer normas para convivir democráticamente. El documento propone diversas actividades de lectura, escritura y oralidad para que los estudiantes aprendan sobre la convivencia democrática y participen en la organización del aula.

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    SITUACIN SIGNIFICATIVA.

    Los estudiantes del cuarto grado, retornan a la escuela y se


    reencuentran despus de sus vacaciones, se observan y se dan cuenta
    que han cambiado, unos han crecido, otros se muestran ms sociables,
    etc., pero tambin cambian las formas en que se relacionan, en algunos
    casos comienzan a colocar apodos o rechazar a algunos compaeros.
    Se dan cuenta que ya no son los mismos del ao pasado, se muestran
    inquietos y se preguntan: cmo sern las relaciones de convivencia?
    Cmo podemos organizar nuestros sectores y organizarnos para
    cumplir diferentes roles? Ahora se enfrentan a una diversidad de retos,
    entre ellos: manejar sus emociones, tomar decisiones, es decir resolver
    problemas y conflictos de manera no violenta, fortalecer su autonoma
    y asertividad. Por lo anterior, es fundamental comenzar el ao
    estableciendo algunas pautas para el respeto de los derechos de todos
    y todas, que les ayuden a convivir democrticamente. Proponemos
    diversas actividades de lectura, escritura y oralidad para que los
    estudiantes tengan la oportunidad de conocer en qu consiste la
    convivencia y participacin democrticas; asimismo, ser un motivo
    para que participen de la organizacin del aula y las dinmicas que se
    dan en ella, de manera que sea un espacio en el que aprendan y
    experimenten la democracia como una forma de vida. La convivencia
    en el aula y en la escuela adquiere sentido cuando nos sentimos parte
    de una comunidad. Los lazos entre estudiantes se forjan compartiendo
    normas, acuerdos y metas en comn. Las sesiones presentan una
    secuencia orientada a que los estudiantes experimenten la convivencia
    y participacin en el aula y la escuela.

    PRODUCTOS

    Normas de convivencia.
    Nombre de los sectores del aula.
    Eleccin del delegado del aula.
    Equipos organizados de trabajo.
    Organizacin de la biblioteca de aula.
    Textos escritos por los estudiantes: narrativos, informativos, etc.
    EVALUACIN:

    REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

    Situacin de COMPETENCIA CAPACIDA INDICADOR


    evaluacin/inst D
    rumento

    Sesin N12 Comprende Escucha Toma apuntes mientras


    Leemos, textos activamente escucha
    escribimos y orales. diversos de acuerdo con su
    compartimos tipos de propsito y la
    ancdotassobr textos. situacin comunicativa.
    e nuestra orales
    convivencia
    escolar

    Se expresa Expresa con Ordena sus ideas en torno


    oralmente. claridad sus a
    ideas. temas variados a partir de
    sus
    saberes previos y de
    alguna
    fuente de informacin.
    Comprende Recupera Localiza informacin en un
    textos informacin texto con algunos
    escritos. de elementos
    diversos complejos en su estructura
    textos. y con
    escritos. vocabulario variado.
    Produce textos Infiere el Deduce la causa de un
    escritos. significado hecho y
    de los la idea de un texto con
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    escritos. elementos complejos en su
    estructura y con
    vocabulario
    variado.
    Textualiza Textualiza sus
    sus ideas segn las
    ideas segn convenciones de la
    las escritura.
    convencione
    s de la
    escritura.

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