ATI5 S01 Dimensión Social

I.E.
SAN MIGUEL
Huambo Rodrguez de Mendoza
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I DATOS INFORMATIVOS
1 Institucin Educativa : San Miguel
2 rea : Tuturia
3 Nivel : Secundaria
4 Grado y seccin : Quinto ,Responsabilidad
5 Docente : Oscar Llontop Farroan
6 Duracin : 2 horas pedaggicas
Ttulo: Somos promo!
Dimensin Qu buscamos? Materiales:

Que Las y Los 10 papelitos
Social estudiantes se V2 papelote con los
reconozcan como una criterios para elaborar
Eje temtico promocin integrada y los acuerdos de
Convivencia y establezcan acuerdos convivencia Cuadro:
participacin de convivencia. Matriz para la
Grado: elaboracin de los
Quinto de secundaria acuerdos de
convivencia en el aula
Plumones de colores
Revisin de acuerdos
Tiempo: 5'
Damos la bienvenida a las y los estudiantes por su reincorporacin a las aulas y les pedimos que recuerden y
den su opinin sobre cmo se logr una convivencia respetuosa y amigable en el aula durante estos aos.
Motivamos a las y los estudiantes para establecer normas o acuerdos de convivencia (mximo 12), que nos
acompaarn durante el presente ao, y cuyo cumpLimiento revisaremos de manera semanaL.
PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20
Iniciamos la sesin con una dinmica de integracin Te conozco. Para ello en una bolsa tendremos 10
papeLitos con Las siguientes preguntas:
Lista de preguntas para la dinmica Te conozco
1 Cul es mi grupo de msica preferido?
2 Quin es mi mejor amigo(a)?
3 Qu me gusta hacer Los fines de semana?
4 Cuntos hermanos tengo?
5 Cul es mi curso favorito?
6 Qu cosas me molestan de las personas?
7 Qu msica me gusta baiLar?
8 Cul es mi comida favorita?
9 A qu le tengo miedo?
10 Qu me gustara estudiar cuando termine la secundaria?
Atencin Tutorial Integral

Conformamos grupos de cinco integrantes y damos Las siguientes indicaciones:
1. Debern colocar un nombre creativo a su equipo.

2. Se enfrentarn por grupos para saber quin sabe ms de Los integrantes deL
otro equipo (se Les recuerda ser sinceros).
3. Pediremos a alguien deL grupo x que saque un nmero (bolsa o caja) y elija
a uno de sus compaeros de equipo para que responda La pregunta.
4. EL estudiante eLegido que coge eL papeL con La pregunta debe darLe La
respuesta aL tutor o tutora sin que nadie escuche, antes de seLeccionar a un
compaero
para que responda.
5. Gana eL equipo que se conoce ms.
EjempLo. Luis, deL grupo X, saca La pregunta 5 (Qu tipo de msica me gusta bailar?), Le dice eL nmero
de pregunta y La respuesta aL tutor en secreto, seguidamente Luis escoger a aLguien de su equipo para que
Le responda La pregunta de La siguiente manera:
Luis: AngLica, si me conoces sabrs... Qu tipo de msica me gusta baiLar?
AngLica: Luis, te conozco, a ti te gusta baiLar saLsa.
Si AngLica responde La pregunta correctamente su equipo acumuLar 1 punto. EL equipo que acumuLe
primero 3 puntos ser eL vencedor.
Terminada La dinmica feLicitamos aL equipo ganador y a todo eL grupo por su participacin y entusiasmo.
ResaLtamos La importancia de conocernos como eL gran equipo que somos y La forma respetuosa que
reina entre compaeros. Presentamos eL propsito de La sesin.
DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45
Continuamos La sesin y soLicitamos que imaginen un mundo sin regLas, normas o acuerdos.
Cmo viviramos en sociedad? qu podra pasar? Escuchamos Las respuestas de aLgunos
voLuntarios y Las anotamos en La pizarra.
Entonces: Sern importantes Las normas o acuerdos en La sociedad? Por qu? Escuchamos y
continuamos preguntando: Ser importante tener acuerdos de convivencia tambin en eL
auLa? por qu?
Mencionamos que trabajaremos en 5 grupos (cinco integrantes) para poder estabLecer de
manera consensuada acuerdos de convivencia para eL auLa, Los mismos que debern girar en
torno a Los siguientes criterios:

CRITERIOS PARA ELABORAR LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
1. Relaciones personales: De Las y Los estudiantes entre s, con Las y Los docentes y
dems adultos con los que se relacionen dentro del aula.
2. Actividad acadmica: Se refiere a la atencin que debemos prestar durante las
clases, el no distraer a los compaeros o compaeras, la presentacin de las tareas
y trabajos a tiempo, estudiar para los exmenes, etc.
3. Salud e higiene: Cuidado de la salud al consumir alimentos saludables, protegerse
del sol, no exponerse al fro si se ha transpirado. Asimismo limpieza del saln y del
espacio de trabajo, aseo personaL, vestimenta Limpia e idnea.
4. Asistencia y puntualidad. No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
5. Cuidado del material: Cuidar nuestras cosas y las de los dems. Pedir permiso para
usar LO que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del
aula.
Nota: colocamos en La pizarra estos criterios.
EstabLecidos Los grupos se repartir a cada equipo un criterio bsico de convivencia: 1. ReLaciones personaLes,
2. Actividad acadmica, 3. SaLud e higiene, 4. Asistencia y puntuaLidad, 5. Cuidado deL materiaL.
La tarea de cada grupo consistir en:
a. Proponer 2 o 3 acuerdos de convivencia para eL auLa. Estos deben relacionarse aL aspecto bsico que se
Le haya asignado.
b. EstabLecer eL motivo o razn de su propuesta.
c. Proponer una medida correctiva/solucin en eL caso de que este no se cumpla.
Una vez terminada La tarea, un integrante deL grupo dar Lectura a Lo trabajado por su grupo. Conforme
cada equipo expone su acuerdo de convivencia, se preguntar a Los dems estudiantes si estn de acuerdo
con Lo propuesto y si responde a Las caractersticas y necesidades de Las y Los estudiantes deL auLa. Se
solicita que prioricen mximo dos acuerdos por aspecto.
Luego coLocaremos en La pizarra eL cuadro: Matriz para La eLaboracin de Los acuerdos de convivencia en
eL auLa. Luego, en un pLenario, con La ayuda de cada grupo, completaremos eL cuadro (mnimo diez,
mximo doce acuerdos).
oS G CU NDAR I A ,
Cuadro
Matriz para la elaboracin de los acuerdos de convivencia en el aula
Aspecto Comportamiento Razones por las cuales Consecuencias por no
deseado debemos cumplir el cumplir el acuerdo/
acuerdo medidas correctivas
1. Relaciones personales
2. Actividad acadmica
3. Puntualidad y
asistencia
4. Cuidados del
material propio y
ajeno de la IE
5. Salud e higiene
Terminada La tarea, revisamos y hacemos eL compromiso de respetar los acuerdos de convivencia para
el aula porque respetar los acuerdos es respetarnos mutuamente.
La matriz finaLizada deber ser trasLadada en un papeLote, decorada y coLocada en un Lugar visibLe deL
auLa para ser revisada en forma permanente y asegurar que se cumpLan con Los acuerdos estabLecidos en
consenso.
CIERRE
Tiempo: 15
Promovemos que Las y Los estudiantes elaboren conclusiones de La sesin trabajada, para Lo cual
realizamos las siguientes preguntas:
- Por qu es importante contar con acuerdos de convivencia en el aula?
- Por qu se ha consensuado su elaboracin?
- De quin depende su cumplimiento y por qu?
De ser necesario, puntualizamos las siguientes ideas fuerza:
Los acuerdos de convivencia en el aula nos permitirn mantener una convivencia armoniosa, as como
condiciones favorables para que todos(as) las personas (estudiantes y docentes) se sientan respetadas,
aceptadas e integradas aL grupo.
Nos ayudan a ser mejores seres estudiantes/seres humanos. Por ello, es importante cuidar que estos
acuerdos se cumpLan, no por obLigacin, sino porque comprendemos su importancia.
Toma de decisiones
Tiempo: 5
Se establecern dos acciones a nivel personal para respetar los acuerdos de convivencia del aula y otra
a nivel grupaL.
Despus de la hora de tutora:

Indicamos que en casa socialicen LO trabajado en la sesin de tutora y analicen de manera conjunta
con sus familiares Los acuerdos de convivencia establecidos en eL hogar y su importancia. De no contar
con eLLos, podrn construirlos como Lo hicieron con sus compaeros y compaeras.

ATI5 S01 Dimensión Social

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ATI5 S01 Dimensión Social

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ATI5 S01 Dimensión Social

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

Ttulo: Somos promo!

Dimensin Qu buscamos? Materiales:

Atencin Tutorial Integral

1. Debern colocar un nombre creativo a su equipo.

Atencin Tutorial Integral

Nota: colocamos en La pizarra estos criterios.

Despus de la hora de tutora:

También podría gustarte