Cuáles Son Las Diferencias Entre La Educación Bancaria y La Educación Liberadora

CULES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA
EDUCACIN BANCARIA Y LA EDUCACIN

LIBERADORA?
Alcira montero el Vie Jun 05, 2009 6:56 am
EDUCACIN LIBERADORA
El Sociopedagogo brasileo Paulo Freire propone la educacin liberadora, en la cual el
educador debe dar prevalencia al dilogo con el educando. El educador ya no es slo el
que educa sino aquel que en tanto educa es educado a travs del dilogo con el
educando, quin al ser educado, tambin educa.
As ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual "los
argumentos de la autoridad" ya no rigen. Sostiene Freire que la Educacin Liberadora es
un proceso en el que para ejercer la autoridad, se requiere respetar las libertades de los
estudiantes y no en contra de ellas.
Paolo Freire sostiene que ahora ya nadie educa a nadie, as como tampoco nadie se
educa a s mismo, los hombres se educan en comunicacin, socializadamente,
mediatizados por el contexto socioeconmico.
Los estudiantes en vez de ser pasivos receptores del conocimiento se transforman ahora
en investigadores crticos en un dilogo con el educador, quien a su vez es tambin un
investigador crtico.
La Educacin Liberadora es un proceso dinmico, un proceso de accin de parte de los

sujetos, donde la educacin es un producto de la praxis, no es slo reflexin sino una
actividad orientada a transformar a travs de la accin humana; al estudiante se le debe
dar la conciencia para asumir su rol, la educacin se manifiesta en la liberacin de la
opresin.
Plantea adems que educacin es una forma de percibir la realidad social, y al hacerlo el
sujeto est construyendo su historia; es protagonista de su historia, el educador no es el
que transmite la realidad, sino que es el educando el que la descubre por s mismo,
utilizando los conocimientos ya obtenidos y los sistematiza para producir nuevos
conocimientos.
EDUCACIN BANCARIA
En la Educacin Bancaria, la funcin de la educacin es adaptar al educando al mbito
social, para lo cual se requiere la pasividad en el estudiante y la ascendencia o el control
de del educador.
El educador debe transmitir el mantenimiento de pautas y valores y as la asignacin de
roles, es decir, es una educacin para la dominacin de la sociedad. El estudiante debe
recibir estas pautas y valores con pasividad, el educando es un receptculo vaco en el
momento de empezar su educacin.
El educador debe hablar con tono de mando, con autoridad, que el acto debe ser
cumplido y debe ser considerada tal como l la muestra, que no puede suceder de otra
manera. Debe dar a entender que la negativa a obedecer no es ni siquiera concebible
dentro del ambiente de clases.
La superioridad que el maestro tiene sobre los estudiantes, debido a su experiencia y a
su saber, ejerce una influencia decisiva a la hora de "hacer los depositos"
I- EDUCACIN LIBERADORA
1- El conocimiento es construido de manera conjunta entre el educador y educando, que
se enfrentan juntos al acto de aprender
2-El proceso de Enseanza - aprendizaje se convierte en una exposicin dialogada.
3-Nadie educa a nadie. El hombre se educa a si mismo mediatizado por la sociedad o el
mundo, insertado en su medio socio-econmico.
4- El educador ya no es slo l es quien educa, sino que tambin educa y es educado a
travs del dilogo con el educando, quin al ser educado, tambin educa.
5- El educador fomenta la creatividad y la conciencia crtica en el educando.
II- EDUCACIN BANCARIA
1- Se considera al educando como un receptculo de conocimiento. El educador es el

que habla, sabe y escoge contenidos. Se imparten clases magistrales
2- El educador impone las reglas del juego e impone su concepcin al educando, y de
esta manera expresa una relacin similar entre opresor y oprimido en la realidad social.
3- La funcin del educando es adaptarse al orden establecido, que se produce a travs de
un proceso que elimina la creatividad, la conciencia crtica, impidindole el dilogo.
4- Se da la Invasin cultural.
5-El educador aparece como su agente indiscutible, como su sujeto real, cuya tarea
indeclinable es llenar a los educandos con los contenidos de su narracin

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