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    Autoevaluación

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    Claudia Pilar Barrientos Flores
    La persona describe dos fortalezas clave en su práctica docente. Primero, planifica sus clases de manera organizada y coherente con los objetivos y necesidades de sus estudiantes. Segundo, se mantiene actualizado en nuevas metodologías y conocimientos para mejorar su enseñanza. También se siente preparado para apoyar a otros profesores nuevos modelando estrategias colaborativas y de manipulación de materiales para enseñar contenidos. Finalmente, menciona que su escuela está implementando una nueva estrategia pedagó

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    La persona describe dos fortalezas clave en su práctica docente. Primero, planifica sus clases de manera organizada y coherente con los objetivos y necesidades de sus estudiantes. Segundo, se mantiene actualizado en nuevas metodologías y conocimientos para mejorar su enseñanza. También se siente preparado para apoyar a otros profesores nuevos modelando estrategias colaborativas y de manipulación de materiales para enseñar contenidos. Finalmente, menciona que su escuela está implementando una nueva estrategia pedagó

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    autoevaluación

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    La persona describe dos fortalezas clave en su práctica docente. Primero, planifica sus clases de manera organizada y coherente con los objetivos y necesidades de sus estudiantes. Segundo, se mantiene actualizado en nuevas metodologías y conocimientos para mejorar su enseñanza. También se siente preparado para apoyar a otros profesores nuevos modelando estrategias colaborativas y de manipulación de materiales para enseñar contenidos. Finalmente, menciona que su escuela está implementando una nueva estrategia pedagó

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    PREGUNTAS DE LA AUTOEVALUACIN

    Qu fortaleza(s) de su prctica como docente le parecen ms


    relevantes para el contexto especfico en que usted se
    desempea? Explique usando ejemplos o situaciones
    concretas.

    Las fortalezas que destaco en mis prcticas pedaggicas y que se


    vinculan de manera significativa con el marco para la buena
    enseanza son las siguientes: La primera se relaciona con la
    preparacin de la enseanza organizo los objetivos y contenidos de
    manera coherente con el marco curricular y las particularidades de
    mis estudiantes. Ejemplo: Planifico clase a clase de manera
    diversificada en cada una de mis asignaturas en un cuaderno
    personal, que contiene la siguiente estructura: objetivo de la clase
    qu quiero lograr y para quin?, tipo de estrategias
    (multisensioral, tutora de pares, aprendizaje cooperativo entre
    otros), tiempo En qu momento se desarrollara? Materiales y
    descripcin de cada momento (inicio, desarrollo y cierre),
    permitindome preparar las actividades y sus materiales con
    tiempo, en caso de no contar con algn tipo de material puedo
    cambiar la actividad con anticipacin. La segunda se relaciona con
    la responsabilidad profesional, reflexiono de manera rigurosa ante
    mis prcticas es por ello que me actualizo incorporando nuevas
    metodologas y conocimientos disciplinarios atingentes a mi labor
    por ejemplo: Cuento con una mencin actualizada en educacin
    matemtica con nuevas didcticas y material ldico para lograr
    habilidades y destrezas en esta asignatura, por ejemplo para
    ensear las unidades y decenas utilizo los bloques multibases y
    otros tipos de materiales.

    En qu aspectos se considera preparado(a) para apoyar a


    otros docentes, por ejemplo, colegas de su establecimiento,
    docentes que recin comienzan a ejercer, estudiantes en
    prctica, etc.? Explique usando ejemplos o situaciones
    concretas.

    Me considero preparada para acompaar a mis colegas profesores


    universitarios noveles que recin estn en proceso de insercin y
    contribuyo de la siguiente manera: ayudo a mis colegas a
    establecer y mantener de manera constructiva una adecuada
    convivencia entre los estudiante por ejemplo: en el mbito de
    dominio de curso aporto con algunas estrategias que se pueden
    aplicar en el aula, una de ellas es el semaforin que sirve para
    mantener una buena disciplina y un buen ambiente para el
    aprendizaje. Tambin modelar estrategias colaborativas
    (resolucin de problemas) y estrategias de manipulacin
    (experimentos) para ensear contenidos especialmente en
    educacin matemtica y ciencias naturales.

    Si usted estima que existen situaciones o condiciones de la escuela o


    del estudiantado que afectan positiva o negativamente su labor
    docente y que deben ser consideradas en la evaluacin de su
    desempeo profesional, por favor descrbalas brevemente en el
    siguiente recuadro:
    En el colegio Los Alerces donde me desempeo desde este ao se
    est implementando una estrategia extranjera, "Escuela Nueva" de
    Colombia, en primera instancia se esta trabajando esta
    metodologa los primeros y segundos bsicos, guiados por una
    colega y a nuestro director que viajaron el ao 2016 a Colombia a
    conocer las metodologias.......

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