Proyecto de Seguimiento A Egresados 2017

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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECURIA NUESTRA SEORA DEL CARMEN DE PENDALES

Decreto 000238 de julio 6 de 2004.
Resolucin 00035 de diciembre 12 de 2007.
DANE 208421 000069 0
========================= o =========================
1. TTULO DEL PROYECTO Y GESTIN RESPONSABLE

PROYECTO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS 2017
Gestin Comunitaria.
2. DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA (NECESIDAD)

Dentro de la visin de la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestra Seora del Carmen de
Pndales se ha proyectado a los estudiantes egresados como seres humanos integrales los cuales sean
capaces de responder positivamente a la sociedad que los acoge demostrando en su diario vivir los
principios y valores, contemplados en el PEI, que pudieron adquirir durante su trayectoria escolar a
travs de la filosofa humanista y el Modelo Pedaggico Activo Participativo. Es importante resaltar que
hasta la fecha contamos con (16) diecisis promociones de bachilleres para las cuales se propone
convocar a la mayor cantidad de exalumnos interesados con el fin de recoger informacin relevante que
permita observar la trascendencia y la huella que como bachiller ha dejado en la sociedad atlanticense.
El proyecto busca vincular a los egresados y trabajar en una red interna que nos permita retroalimentar
esos procesos a nivel de la academia, actualizacin profesional y desempeo social. El proceso no es
solamente obtener informacin del egresado sino vincularlo generando espacios de testimonio sobre sus
experiencias acadmicas y laborales, de tal manera que se creen mecanismos y estrategias de
vinculacin a travs de pasantas, prcticas pedaggicas, investigaciones, estudios, entre otros y como
apoyo en la orientacin profesional a los estudiantes de grado once. Aunque es muy dbil el tema de los
egresados en las instituciones pblicas, an se debe dar ese paso para hacer todo ms sistematizado y
tcnico, ya que los egresados mantienen un vnculo afectivo muy fuerte con la institucin, lo cual es algo
importante para tener en cuenta y es un capital enorme que se debe aprovechar.
3. NORMAS QUE REGULAN LOS ELEMENTOS BASICOS DEL PROYECTO

Se crea el proyecto teniendo en cuenta la normatividad existente en la gua 34 referente a mejoramiento
institucional expedida por el Ministerio de Educacin Nacional.
PROYECTO DE SEGUIMIENTO A EFGRESADOS 2017

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4. JUSTIFICACIN
Dentro de las exigencias estipuladas en nuestro Sistema de Gestin de Calidad, est el seguimiento a
egresados, exigencia que nos permite evaluar la eficacia de nuestra formacin acadmica y dems
procesos que se desarrollan al interior de nuestra institucin y a la vez formular estrategias en busca de
la mejora continua.
Este proyecto es una herramienta precisa de retroalimentacin de nuestro proyecto educativo, lo cual
cualifica el desempeo acadmico de nuestros egresados en los diferentes espacios estudiantiles, en las
diferentes instituciones de educacin superior, nos permiten realizar acciones de actualizacin, reforma,
anlisis y transformacin de nuestra propuesta curricular con el fin de que se ajusten da a da a las
exigencias que plantean las universidades y la sociedad.
Para nuestra Institucin es importante conocer los procesos que los egresados llevan en lo acadmico y
en lo profesional, pues son un factor esencial para verificar la eficacia de los procesos que se llevan con
los estudiantes con la finalidad de mejorar continuamente. Esto nos permite tambin evaluar nivel de
formacin y de actualizacin de los docentes, la pertinencia de los planes de rea, las metodologas
establecidas, y los diferentes procesos curriculares que se desarrollan, la deteccin de vacos, fallas o
aciertos de nuestros contenidos y la oferta educativa en general.
5. OBJETIVO GENERAL
Analizar la trayectoria alcanzada en los aspectos acadmicos y laborales de los egresados de la
Institucin Tcnica Agropecuaria Nuestra Seora del Carmen de Pndales, con el fin de evaluar el
impacto de nuestra filosofa institucional y aprovechar sus conocimientos y capacidades en beneficio de
la comunidad.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Buscar estrategias para la recoleccin de datos a travs de un registro de los egresados en el blog
de la institucin y por medio de redes sociales (Facebook o WhatsApp).
2. Realizar los procesos correspondientes para la recoleccin, anlisis y sistematizacin de los datos
de los egresados.
3. Obtener los datos precisos sobre las actividades que desarrollan los egresados por lo menos hasta
5 aos despus de la graduacin.
4. Conocer el grado de satisfaccin de los egresados frente a la calidad de los servicios ofrecidos
por nuestra institucin.
5. Establecer un directorio de egresados permanente que permita una efectiva y recproca
comunicacin.
6. Promover estrategias que permitan la vinculacin de nuestros egresados en la vida institucional
aportando ideas al desarrollo de nuevas estrategias de trabajo.
7. Mantener contacto permanente con los egresados y de ser posible con las universidades o
institutos donde estn cursando sus estudios superiores.
8. Favorecer la conformacin de una red de egresados que permitan el intercambio de experiencias,
conocimientos e informacin.

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6. META GENERAL
Institucionalizar la creacin de un proceso de seguimiento sistemtico al ejercicio acadmico y las
condiciones laborales de los graduandos, con el fin de establecer un impacto en la formacin profesional
que ofrece la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestra Seora del Carmen de Pndales a la
comunidad.
7. POBLACIN A QUIEN SE DIRIGE

Este proyecto est dirigido a los estudiantes que aspiran culminar satisfactoriamente las obligaciones
acadmicas y de convivencia en el grado 11 de educacin media, obteniendo el ttulo de bachiller.
8. MARCO TERICO
El referente conceptual permite tener una visin de conjunto sobre la concepcin filosfica, psicolgica,
pedaggica, curricular y legal que fundamenta el estudio sobre el seguimiento a egresados.
Para sentar las bases de estos fundamentos tericos se inicia la reflexin alrededor del nuevo rol de la
funcin docente vista no como la transmisin de los conocimientos cientficos por medio de textos y
currculos preestablecidos; sino como una funcin que parte de una concepcin del hombre, donde se le
considera como un ser histrico, cultural y social, como centro, fin y sentido de toda realidad.
Se le da al componente social la importancia que tiene dentro del mbito de su quehacer pedaggico
entendindolo como algo que va unido a los seres humanos que involucra el lenguaje; es por esto que de
ahora en adelante el aula se convertir en un lugar donde se potencie las relaciones sociales, el respeto,
el conocimiento, la cooperacin y la ayuda mutua, posibilitando el crecimiento en comunidad y en
donde cada una de las personas tenga la oportunidad para la libre expresin sin coacciones ni temor a
equivocarse.
Se concibe la Educacin como derecho y como proceso que se cumple durante la vida del sujeto,
cumpliendo una funcin de proyeccin social que le permite acceder a la ciencia, la tcnica y a la
cultura.
La Educacin se cimenta sobre la ciencia psicolgica en la medida en que se impone la necesidad de

tener un conocimiento del estudiante, de su proceso de pensamiento, de sus vivencias, de sus afectos y
lenguaje, de sus intereses y necesidades. Tambin se sustenta sobre la ciencia Pedaggica por cuanto se
tiene en cuenta la individualidad del alumno tratando a cada uno segn sus aptitudes y permitindole
desarrollarse segn su propio ritmo de aprendizaje. Se enfatiza el principio de la actividad como pilar
para que el estudiante aprenda haciendo, experimentando y reflexionando.
Los estudiantes son reconocidos como constructores y transformadores activos del conocimiento quienes
lo elaboran en un proceso continuo y con base en las experiencias previas; los estudiantes son el centro
del proceso, seres eminentemente comunicativos y sociales, quienes deben aprender a aprender; cada

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individuo elabora construcciones segn sus propios paradigmas, segn el marco social especfico; el
maestro reconoce y valora las construcciones de sus estudiantes y aprende de ellos; el conocimiento es
relativo y progresivo est en permanente cambio, el estudiante y el maestro son iguales frente al
conocimiento.
El estudiante es un ser en proceso de desarrollo y perteneciente a un contexto especfico, con un gran

potencial de desarrollo, dependiendo de las posibilidades, vivencias y experiencias que le de la vida y las
instituciones educativas.
Lo anterior conlleva a una enseanza que privilegia los procesos, que facilita el trnsito de los sujetos
sociales de un estado de heteronoma a un estado de autonoma, posibilitando el desarrollo de seres
pensantes, auto-constructores para el enriquecimiento individual y social.
El verdadero aprendizaje es una construccin de cada estudiante que logra modificar su estructura
mental y alcanzar un mayor nivel de complejidad y de integracin, que contribuye al desarrollo de la
persona y que luego debe socializar para llegar a acuerdos intersubjetivos. El conocimiento humano es
procesado y construido activamente por el sujeto que conoce. La epistemologa evolutiva es ahora
abierta al proceso de descubrimiento y construccin de los conceptos, es vlido e importante el proceso
de construccin cientfica, de conjeturas, de ensayos de refutaciones.
El mundo de la ciencia se desarrolla gracias a la accin del hombre que socializa y comparte para llegar
a acuerdos intersubjetivos de conocimiento como verdad provisional que est sometida a prueba y
revisin. La ciencia y el conocimiento cientfico es un juego de permanente creacin que nunca se
termina, siempre se est planteando dudas, preguntas, acepta la crtica, la argumentacin de otros
investigadores como la estrategia clave para garantizar su progreso y renovacin.
El maestro es ante todo un colaborador, un estimulador, un orientador; l es quien debe propiciar la

reflexin y el conocimiento; facilitar en los estudiantes la elaboracin de conceptos y el procesamiento
de la informacin, debe permitir los procesos superiores de pensamiento y la bsqueda de la verdad.
El maestro tiene presentes los esquemas previos que posee el estudiante, tiene en cuenta sus
caractersticas, intereses, aptitudes, necesidades y un conocimiento del contexto especfico del mismo.
9. METDOS Y TCNICAS A UTILIZAR

Este estudio se inscribi dentro de la investigacin cualitativa, concretamente dentro del tipo de
Encuesta Social, entendida como un conjunto de tcnicas especficas destinadas a recoger, procesar y
analizar caractersticas que se dan en personas de un colectivo determinado.
Se caracteriza por ser: - Descriptivo, por cuanto comprende el registro, la descripcin, anlisis e
interpretacin de las condiciones actuales del egresado. Exploratorio, ya que permite hacer una
indagacin sobre el presente para fundamentar propuestas en el futuro.

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10. CALENDARIO DE ACTIVIDADES

PLAN DE ACCION 2017 AREA/ PROYECTO: EGRESADOS fecha de realizacin: FEBRERO 13 DE 2017
ACTIVIDAD RESPONSABLE TIEMPO DE SEGUIMIENTO
EJECUCIN
Creacin de un correo Coordinadores del Febrero
electrnico, grupo en Proyecto
WhatsApp y una cuenta
en Facebook
Recolectar los datos de Coordinadores del Febrero a Marzo
los estudiantes egresados. Proyecto
Estudiantes del Servicio
Social
Reunin de egresados: Coordinadores del Marzo
Explicacin de la Proyecto
dinmica del proyecto,
uso de las redes sociales
y encuentro.
Envo de correo Coordinadores del Marzo
electrnico para Proyecto
confirmacin de datos.
Elaboracin de encuesta Coordinadores del Marzo
Proyecto
Envo de informacin Coordinadores del Permanente
sobre actualidades de la Proyecto
institucin
Invitacin a egresados a Coordinadores del Permanente
compartir su experiencia Proyecto
profesional con los Estudiantes del Servicio
estudiantes de 11 Social
Envo de encuesta a los Coordinadores del Abril
correos electrnicos Proyecto
Recoleccin de Coordinadores del Mayo
informacin Proyecto
Programacin, Coordinadores del Mayo
preparacin y envo de Proyecto
informacin para el
Primer Encuentro de
Egresados
Encuentro de egresados Coordinadores del Junio Julio
Proyecto
Comunicacin Coordinadores del Permanente
compartir experiencias Proyecto
Evaluacin y Coordinadores del Diciembre
retroalimentacin Proyecto

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11. DETERMINACIN DE LOS RECURSOS

El proyecto se desarrolla contando con el recurso humano disponible en la institucin, esto incluye a
docentes, estudiantes, personal administrativo y directivo que pueda contribuir con la recoleccin de
informacin. La colaboracin de los padres de familia es clave, pues algunos son los mismos de
estudiantes que se graduaron en los ltimos aos. La comunicacin constante es definitiva para el buen
avance del proyecto, telfono, computador, telfono celular, cualquier medio que permita egresados de
la institucin, si se requieren costos para el desarrollo de alguna actividad establecida en el cronograma,
estos sern asumidos por la institucin.
12. EVALUACIN DEL PROYECTO

En el mes de diciembre se realiza la evaluacin correspondiente del proyecto, analizando los
seguimientos a cada una de las actividades y planteando estrategias de mejoramiento para el ao
siguiente, al igual que la recopilacin de la informacin, como insumo de entrada para la evaluacin
institucional.
13. RESPONSABLES
Ubaldina Cardales de Daz (Rectora)
Jos Antonio Carmona (Coordinador)
July Paola Ramrez Bernal (Docente Orientador)
Diana Acevedo (Secretaria General)
Plcido Daz Manrique (Docente)
Liz Arango Merio (Docente)
FIRMA RESPONSABLES DEL PROYECTO:

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
Diseado por:
JULY PAOLA RAMREZ BERNAL
DOCENTE ORIENTADOR
Febrero 2017

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12. EVALUACIN DEL PROYECTO

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