FORMATO MODALIDAD PRESENCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

Plan de estudios 1996

Programa
Dibujo II

Clave Semestre Crditos rea

/ Ao Campo de
1406 08 Lenguaje, cultura y comunicacin
4 conocimiento
Etapa Introduccin

Modalidad Curso (X) Taller ( ) Lab ( ) Sem ( ) Tipo T (X) P( ) T/P ( )

Obligatorio (X)
Optativo ()
Carcter Horas
Obligatorio de eleccin ( )
Optativo de eleccin ()
Semana Semestre / Ao
Tericas 2 Tericas 60
Prcticas 0 Prcticas 0
Total 2 Total 60

Seriacin
Ninguna ( )
Obligatoria ( )
Asignatura antecedente

Asignatura subsecuente

Indicativa (X)
Asignatura antecedente

Dibujo Constructivo II, Modelado II, Comunicacin Visual.

Asignatura subsecuente

Aprobado por el H. Consejo Tcnico el 17 de noviembre de 2016.

 Presentacin

Objetivo general:

El alumno analizar la importancia del dibujo y su aplicacin como medio esencial para
reconocer y comprender el mundo, crear ideas que le ayuden a resolver distintos tipos de
problemas de comunicacin grfica en un grado introductorio formativo. En su aprendizaje,
desarrollar habilidades de percepcin y de expresin que le permitan analizar y sintetizar la
informacin para que pueda llevar a cabo ejercicios creativos basados en el lenguaje visual y la
composicin grfica, todo ello apoyado en una postura tica de valores de convivencia social
armnica y conservacin del entorno e identidad cultural.

Objetivos especficos:

Analizar la importancia de los diferentes dibujos que han dejado y creado identidad social
en distintas regiones y momentos histricos, a travs de la investigacin y documentacin
de informacin visual y escrita, para reflexionar sobre la relevancia del dibujo como medio
de representacin y conocimiento.
Distinguir las caractersticas de los dibujos empleados en las actividades productivas,
cientficas o tecnolgicas, y los de expresin artstica con el fin de aplicarlas en la
comunicacin de ideas y resolucin de problemas.
Desarrollar sus capacidades de observacin, sntesis y representacin grfica de los
elementos de la naturaleza y de los objetos creados por el hombre, mediante el dibujo del
natural y las tcnicas bsicas en dicha prctica, para afinar habilidades sensoperceptuales
y motrices en su relacin con el entorno.
Conocer y practicar las diferentes maneras de organizar los elementos grficos
fundamentales, como el punto, la lnea, el plano y el color, a partir de sus factores de
relacin: proporcin, equilibrio, simetra, ritmo y contraste, para propiciar la construccin de
nuevos significados.
Identificar y crear composiciones a partir del orden de la forma y el manejo del color en la
construccin lgica de mensajes grficos para que desarrolle habilidades elementales de
percepcin y razonamiento analtico.
Elaborar mensajes grficos mediante el uso del dibujo con tcnicas bsicas de
representacin manuales y/o digitales para el desarrollo y ejercicio tanto de la percepcin
como de las habilidades motrices finas.
Comprender que el dibujo, entendido como medio de comunicacin consiste en el
reconocimiento de formas objetivas individuales y grupales que dan como resultado nuevos
mensajes.
Distinguir y aplicar las convenciones grficas universales como los esquemas, mapas o
diagramas y textos, empleados en la sociedad como un medio de sntesis para reconocer y
producir significados comunes y comprensibles.
Reconocer la utilidad del dibujo para la elaboracin de ilustraciones y convenciones
grficas universales como medios esenciales en la comunicacin e interaccin social, a fin
de que los emplee para articular ideas grficas con significados claros en un lenguaje
visual contemporneo.
Implementar los conocimientos y procedimientos de dibujo para reflexionar, expresar sus
puntos de vista y proponer alternativas sobre los principales problemas del contexto,
mediante la implementacin de un proceso creativo que incluya etapas de documentacin,
bocetaje, propuesta y realizacin, as como la exposicin y la valoracin del producto
realizado, todo ello en un nivel introductorio.

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 Comprender y utilizar el dibujo como un medio para expresar y comunicar ideas,
manifestando una postura tica sobre temas ya sea de inters social, cultural, de
conservacin del entorno, respeto a derechos sociales u otros de relevancia.

ndice temtico
Horas
Tema Semestre / Ao
Tericas Prcticas
Dibujar para conocer la vida. El dibujo, medio bsico de
1 22
conocimiento
Dibujar para comunicar y expresar las ideas. El dibujo, medio
2 22
de comunicacin y su lenguaje
Dibujar para pensar, crear y explicar las ideas. El dibujo,
3 16
medio esencial de creacin y difusin
Total 60
Suma total de horas 60

Contenido Temtico
Unidad Tema y subtemas

1 1. Dibujar para conocer la vida. El dibujo, medio bsico de conocimiento

1.1 El dibujo en la historia del pensamiento humano, como expresin individual,
social y cultural
1.2 Caractersticas grficas del dibujo en la representacin figurativa (mmesis) y en
la abstracta (sntesis)
1.3 Fundamentos del dibujo: formas cerradas y abiertas, luz, sombra, claroscuro,
perspectiva, composicin, equilibrio y ritmo
1.4 Empleo del dibujo de modelos, como plantas y animales, para representar los
trazos de la naturaleza
1.5 Representacin de objetos mediante el dibujo analtico
1.6 Uso del dibujo gestual para la expresin grfica e interpretacin del entorno
1.7 Valoracin de las expresiones grficas como testimonios culturales e identitarios
de las sociedades
1.8 Desarrollo de hbitos de observacin, sentido del orden y limpieza
1.9 Colaboracin en el trabajo en equipo

2 2. Dibujar para comunicar y expresar las ideas. El dibujo, medio de comunicacin y

su lenguaje
2.1 El dibujo como mensaje en el proceso de comunicacin y sus funciones
2.2 Nociones de la percepcin de la forma en el dibujo: figura-fondo, cierre,
pregnancia, simplicidad
2.3 Elementos fundamentales y su estructuracin en el campo grfico: a) el color, el
punto, la lnea y el plano en la integracin de las composiciones estticas y
dinmicas, b) factores de relacin: proporcin, equilibrio, simetra, ritmo y contraste
en la composicin
2.4 Uso de estrategias de composicin para representar ideas
2.5 Empleo de tcnicas de dibujo para comunicar nuevos mensajes
2.6 Elaboracin de mensajes grficos manuales y/o digitales basados en la

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 percepcin y razonamiento analtico
2.7 Elaboracin de mensajes a partir los elementos grficos fundamentales y sus
factores de relacin
2.8 Valoracin de un dibujo como medio de comunicacin
2.9 Apreciacin del desarrollo de habilidades de creacin y motrices en el dibujo
2.10 Desarrollo de hbitos de observacin, sentido del orden y limpieza

3 3. Dibujar para pensar, crear y explicar las ideas. El dibujo, medio esencial de
creacin y difusin
3.1 El dibujo como medio para crear, pensar y explicar temas cientficos, culturales y
sociales
3.2 La ilustracin y las convenciones grficas como: esquemas, mapas, diagramas,
entre otros
3.3 El bocetaje y el trazo de textos
3.4 Desarrollo de etapas del proceso creativo: documentacin, bocetaje, propuesta y
realizacin
3.5 Manejo de soportes, materiales y tcnicas para la elaboracin de proyectos o
ejercicios grficos
3.6 Resolucin de un problema del entorno (cientfico, cultural o social) basada en el
proceso creativo
3.7 Elaboracin de ilustraciones, esquemas, mapas y/o diagramas
3.8 Valoracin del dibujo como medio de comunicacin
3.9 Comprensin del dibujo como un medio para manifestar una postura tica sobre
temas de inters social
3.10 Apreciacin del dibujo como estrategia creativa en la resolucin de problemas
3.11 Desarrollo de hbitos de observacin, sentido del orden y limpieza
3.12 Apreciacin del desarrollo de las habilidades de creacin en el dibujo
Estrategias didcticas Evaluacin del aprendizaje
Exposicin (X) Exmenes parciales (X)
Trabajo en equipo (X) Examen final (X)
Lecturas ( ) Trabajos y tareas (X)
Trabajo de investigacin (X) Presentacin de tema ( )
Prcticas (taller o laboratorio) (X) Participacin en clase (X)
Prcticas de campo ( ) Asistencia ( )
Aprendizaje por proyectos (X) Rbricas (X)
Aprendizaje basado en problemas (X) Portafolios (X)
Casos de enseanza ( ) Listas de cotejo (X)
Otras (especificar): Entornos y presentaciones Otras (especificar) Cuestionarios, ejercicios
digitales, ejercicios interdisciplinarios de dibujo grficos y proyectos, rbricas.
y comunicacin grfica, portafolio grfico o
digital, presentaciones digitales, video,
animacin, fotografa digital, mapas mentales,
lneas de tiempo.

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 Perfil profesiogrfico

Ttulo o grado Contar con un promedio mnimo de 8.0 y ttulo de alguna de las
siguientes licenciaturas que se imparten en la UNAM, o egresados de
otras universidades que cuenten con programas equivalentes a los de la
UNAM: Diseo y Comunicacin Visual, Artes Visuales, Arte y Diseo,
Arquitectura, Diseo Industrial.

Experiencia docente Experiencia docente en educacin media o superior.

(Deseable) Conocimiento terico-prctico de la materia a ensear.
Saber planificar, preparar actividades y disear apoyos de
enseanza- aprendizaje para grupos numerosos.
Comprensin de una lengua extranjera.
Poseer habilidades y conocimientos para la investigacin.
Tener habilidades para la lectura y redaccin de textos acadmicos
Conocimiento y manejo de la TIC orientada a la enseanza de la
asignatura.

Otras caractersticas Inters hacia la forma de aprendizaje del estudiante de bachillerato.

Conocimiento e inters hacia los problemas del pas y el mundo.
Inters en la carrera acadmica, la formacin docente y constante
actualizacin.
Responsabilidad, compromiso hacia la docencia y los valores
universitarios en los que interviene la comprensin del sentido social
y el beneficio producido por el conocimiento.

Bibliografa bsica

Acaso, M. (2011). El lenguaje visual. Barcelona: Paids.

Arnheim, R. (2005). Arte y percepcin visual. Madrid: Alianza.
Bussagli, Marco. (2006). El cuerpo humano. Anatoma y simbolismo. Miln: Electa.
Cohen, J. (1989). Sensacin y percepcin visuales. Distrito Federal: Trillas.
Cohen, J. B. (2004). Visual Color and Color Mixture: The Fundamental Color Space. United
States: University of Illinois Press.
Dantzic, C. M. (2004). Cmo dibujar. Gua completa de sus tcnicas e interpretacin. Madrid:
Hermann Blume.
Dondis, D. A. (2007). La sintaxis de la imagen: una introduccin al alfabeto visual. Barcelona:
Gustavo Gili.
Edwards, B. (2006). El color. Barcelona: Urano.
Edwards, B. (2000). Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Barcelona:
Urano.
Eissen, K. & Steur, R. (2013). Bocetaje: las bases. Distrito Federal: Gustavo Gili.
Elam, K. (2014). La geometra del diseo. Barcelona: Gustavo Gili.
Gmez, J. J., Cabezas, L. y Bordes, J. (2003). El manual de dibujo. Estrategias de su
enseanza en el siglo XX. Madrid: Ctedra.
Jenny, P. (2013). Tcnicas de dibujo. Barcelona: Gustavo Gili.

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Leborg, C. (2013). Gramtica visual. Barcelona: Gustavo Gili.
Munari, B. (2005) Diseo y comunicacin visual. Barcelona: Gustavo Gili.
Wong, W. (2015). Fundamentos del diseo. Barcelona: Gustavo Gili.

Bibliografa complementaria

Barcsay, J. (2001). Anatomy for the artist. New York: Barnes& Noble Books.
Cole, D. (2008). Diseo Textil Contemporneo. Barcelona: Blume.
Colston, V. (2008). 200 proyects to strengthen your art skills. EUA: Barrons.
Cooper, J.C. (2007). Diccionario de smbolos. Barcelona: Gustavo Gili.
Esquinas, F. & Snchez Zarco, M. (coords.) (2011). Didctica del dibujo: Artes Plsticas y
Visuales. Barcelona: GRA.
Gil de Fainschtein, N. (2009). Cmo planificar proyectos creativos en el aula y la institucin?
Buenos Aires: Biblos.
Gispert, C. (2003). Curso Prctico de Dibujo. Barcelona: Ocano / Ediciones Lema.
Imelluso, L. (2003). La naturaleza y sus smbolos. Barcelona: Mondadori Electa.
Lambert, S. (1996). El dibujo. Tcnica y utilidad. Barcelona: Tursen/Hermann Blume.
Mackenzie, M. (2009) Isms Understanding Fashion. New York: Universe.
Olivares, E., Vilahur, L. (2012). Dibujo para diseadores grficos. Espaa: Parramn.
Perell, A. M. (1990). Las claves de la Bauhaus. Barcelona: Planeta.
Salisbury, M., Styles, M. (2012). El arte de ilustrar libros infantiles. Barcelona: Blume.
Thorspecken, T. (2014). Urban Sketching. Gua completa de tcnicas de dibujo urbano.
Barcelona: Gustavo Gili.
Van Roojen, P. (2004). Arabian Geometric Patterns (Diseos geomtricos rabes). Amsterdam:
The Pepin Press / Agile Rabit Editions.
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Bibliotheque Nationale de France, Catlogo virtual, Recuperado el 15 de agosto de 2015:
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Curadura educativa, Recuperado el 14 de octubre de 2015:
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Canal de Arte en la televisin francesa, Tlrama. Fr, Recuperado el 15 de agosto de de 2015:
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Eduscol, Historie des arts, Ministre de l ducation Nationale, de lEnseignement Superrieur
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Portail Interministriel de lducation ArtIstique et Culturelle, France, Recuperado el 14 de
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plastiques.html
Red educativa escolar Tiching, Recuperado el 14 de octubre de 2015: http://www.tiching.com/
Red Universitaria de aprendizaje, UNAM, Recuperado el 14 de octubre de 2015:
http://www.rua.unam.mx/
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http://www.theeuropeanlibrary.org/tel4/