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Proyecto Origami

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AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

PROYECTO ORIGAMI

DIRIGIDO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL


PRIMARIO

PRESENTADO POR EL PROFESOR:

EDWIN A. ATAYUPANQUI CONTRERAS

HUARO, ENERO DEL 2017


AO DEL BUEN SERVICO AL CIUDADANO

PRESENTACION

A travs de este proyecto se pretende dar a conocer aspectos que


caracterizan el trabajo en Origami y que nos servirn para contextualizarnos.

Se pretende que el enfoque intervenga intencional y sistemticamente en


el desarrollo de nios y adultos.

La propuesta ofrece un trabajo terico prctico donde el Origami como


arte japons se concerta con las matemticas y la geometra. Se presentan sus
beneficios y cualidades para la enseanza, las habilidades que desarrollan su
utilizacin y los contenidos que se pueden trabajar con l.

FUNDAMENTACION

De este modo nos encontramos con una excelente oportunidad de


fomentar el trabajo plegando el papel siendo este un mtodo innovador en la
enseanza tanto como estrategia para docentes como mtodo ldico y
didctico para alumnos.

La motivacin e inters por figuras de Origami puede influenciar


principalmente en alumnos talentosos en la decisin de su posterior estudio.

Motiva la estudiante a ser creativo y que pueda realizar sus propios


modelos e investigar la conexin que tiene con la geometra plana y espacial.

Para muchos alumnos el Origami requiere de un nivel de paciencia que


brindara orgullo con el resultado, habilidad para enfocar la energa y un
incremento en la autoestima.

Favorece el desarrollo cognitivo ya que utilizan sus manos para seguir un


conjunto especifico de pasos en secuencia, produciendo un resultado visible que
es al mismo tiempo llamativo y satisfactorio.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Contribuir a la formacin de alumnos y docentes en este arte como


herramienta de enseanza aprendizaje.

2. Fomentar la creatividad conjuntamente con el desarrollo motriz por medio


de pocos y accesibles materiales.

3. Desarrollar en los alumnos la capacidad de atencin y paciencia en el


trabajo como clave para el xito.

Procedimental:

Reconocimiento de la posicin de un objeto en el espacio en


relacin a uno mismo.

Lectura, interpretacin y construccin a escala de las figuras


representadas.

Construccin de cuerpos geomtricos a partir de figuras y piezas.

Reconocimiento de las figuras que se van obteniendo.

Conceptual:

Concepto de espacio, distancias, rotaciones y ngulos con relacin


a uno mismo y otros puntos de referencia

Figuras geomtricas y sus elementos.

Conceptos de rotacin, ngulos y simetra.

Actitudinal:

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Inters por identificar formas y relaciones geomtricas en los objetos


del entorno.

Perseverancia y tenacidad en la bsqueda de soluciones a


situaciones problemticas que tengan relacin al espacio
tridimensional.

Aprender el valor de la paciencia, observacin y la realizacin paso


a paso para lograr un fin.

Ayudar demostrando a sus pares los pasos a seguir.

METAS:

a) Descubrir en el nio sus predisposiciones.

b) Descubrir talentos en estos trabajos de arte.

c) Desarrollo de la creatividad innovadora. Apreciacin a travs de las artes.

d) Contribuir a formar los valores de respeto y cooperacin.

RECURSOS:

a) HUMANOS:

El organizador y alumnos.

b) ECONOMICO:

Auspiciado: Municipalidad distrital de Huaro.

c) MATERIALES

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- 20 pliegos de papel lustre de colores.


- 10 pliegos de cartulina de colores
- ciento de papel Boom A4

ACCIONES DE APRENDIZAJE:

A) CAPACIDADES

1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en el plegado


de papel logrando dar diferentes formas de animal.
2. Aprende a dibuja r diferentes animales siguiendo los pasos a
ejecutarse.

B) CONOCIMIENTOS

1. Artes visuales plegados con papel, dibujo, pintura, manualidades.


2. Manifestaciones artsticas en el proceso de lneas curvas y rectas
para lograr el dibujo.

ETAPAS DE PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:

A) MOTIVACION

1. Procurando una conducta determinada.


2. Para aprender hay que estar motivado.
3. Relacionar el trabajo con vivencias educativas.

B) TRABAJO A REALIZAR

1. Lo que se conoce sobre las actividades a efectuarse.


2. Que el alumno comprenda los pasos principales de la actividad.

C) EVALUACION

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Se tomara en cuenta desde el inicio de la actividad hasta su conclusin de


la clase.

PRESUPUESTO LABORAL

DESCRIPCION HORA COSTO(SOLES)


DICTADO DE SESION 1h S/. 10.00
DICTADO DE SESION 2h S/. 20.00
DICTADO DE SESION 3h S/. 30.00

Huaro, 09 de enero del 2017.

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