El resumen evalúa los resultados de varias pruebas psicológicas aplicadas a Carlos Rivera, de 9 años. Obtuvo un puntaje superior en el Test de Matrices Progresivas de Raven. Las pruebas de Frases Incompletas de Sacks y Caras no mostraron problemas importantes. El Test de Conners, aplicado a la madre y maestro, sugiere un diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
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El resumen evalúa los resultados de varias pruebas psicológicas aplicadas a Carlos Rivera, de 9 años. Obtuvo un puntaje superior en el Test de Matrices Progresivas de Raven. Las pruebas de Frases Incompletas de Sacks y Caras no mostraron problemas importantes. El Test de Conners, aplicado a la madre y maestro, sugiere un diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
El resumen evalúa los resultados de varias pruebas psicológicas aplicadas a Carlos Rivera, de 9 años. Obtuvo un puntaje superior en el Test de Matrices Progresivas de Raven. Las pruebas de Frases Incompletas de Sacks y Caras no mostraron problemas importantes. El Test de Conners, aplicado a la madre y maestro, sugiere un diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
El resumen evalúa los resultados de varias pruebas psicológicas aplicadas a Carlos Rivera, de 9 años. Obtuvo un puntaje superior en el Test de Matrices Progresivas de Raven. Las pruebas de Frases Incompletas de Sacks y Caras no mostraron problemas importantes. El Test de Conners, aplicado a la madre y maestro, sugiere un diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
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TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
MATRICES PROGRESIVAS EN COLOR NIOS
DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre y Apellido: Carlos Rivera Instruccin: Primaria Edad: 9 aos 7 meses Fecha de Aplicacin: 17/06/2017 OBSERVACIONES: Se le ve conveniente en sesin teraputica realizar una evaluacin con el Test de Matrices Progresivas de Raven (escala coloreada) Se imparti como primer punto la comunicacin y confianza necesaria para la participacin voluntaria del individuo, en vista de la acogida del sujeto se procedi a establecer las indicaciones necesarias para la aplicacin de las matrices progresivas en color. La aplicacin fue realizada de manera activa y reflexiva en la serie A y AB tornndose un poco lenta en la serie B, pero mantenindose el inters por el mismo; consumiendo un tiempo total de 15 minutos. INTERPRETACIN: De acuerdo a la interpretacin del test, se dira que el examinado de 4 aos y 10 meses de edad, mediante el Test de Raven (escala coloreada) obtuvo un puntaje total de 17 puntos sobre 36 puntos. Discrepancia no encontrada, dado a que el sujeto mediante la obtencin de discrepancia obtiene la puntuacin mostrada a continuacin en la tabla; puntuacin que es aceptable dentro del rango de discrepancia.
Adems, se podra decir que el examinado segn su edad cronolgica y puntaje total mantiene un percentil de 90 el cual se encuentra en II rango, correspondiente al diagnstico de capacidad intelectual: Superior al trmino medio; a considerarse que se le tomo la edad de un nio de 5 aos y medio y el paciente tiene 4 aos y diez meses.
Adj: Test de Raven Escala Coloreada
TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS NIOS
DATOS DE IDENTIFICACION: Nombres y Apellidos: Carlos Daniel Rivera Rivera Edad: 4 aos 10 meses Instruccin: Primaria Fecha de Aplicacin: 16/06/2017
OBSERVACIONES: Se le ve conveniente en sesin teraputica realizar una evaluacin con el Test de Frases Incompletas de Sacks (nios). Se imparti como primer punto la comunicacin y confianza necesaria para la participacin voluntaria del individuo, en vista de la acogida del sujeto se procedi a establecer las indicaciones necesarias para la aplicacin del mismo; aplicacin que fue realizada de manera lenta y reflexiva al momento de completar cada palabra; cabe mencionar que el examinado repiti algunas palabras y formulo frases cortas en su gran mayora; consumiendo un tiempo total de 12 minutos.
INTERPRETACIN CUANTITATIVA:
INTERPRETACION CUALITATIVA: De acuerdo a la interpretacin del test, se dira que el examinado presenta problema tanto en relaciones interpersonales, sexualidad (en descubrimiento de su sexualidad), manejo de emociones, autoconcepto como en el manejo de emociones; se podra decir que mediante el anlisis pertinente del mismo y como a su vez preguntas discretas con el examinado, se ha logrado constatar puntos clave en el test aplicado; encontrado un conflicto entre madre e hijo.
Adj: Test de Frases Incompletas Sacks Nios.
INTERPRETACION El paciente tiene una predisposicin a desarrollar rasgos de Personalidad Obsesiva-Compulsiva dado que se concentra a tal punto de mantener control y perfeccin, puede mostrar una actitud inflexible y escrupulosa, a esto lo acompaan una conducta guiada por impulsos, fijaciones no superadas y problemas en las relaciones interpersonales. TEST DE CARAS DATOS DE IDENTIFICACION: Nombres y Apellidos: Carlos Rivera Instruccin: Primaria Edad: 4 aos 10 meses Fecha de Aplicacin: 18/06/2017 OBSERVACIONES: Se le ve conveniente en sesin teraputica realizar una evaluacin con el Test de Caras ante demanda de la madre, que menciona que el nio presenta gran falta de atencin. Se imparti como primer punto la comunicacin y confianza necesaria para la participacin voluntaria del individuo, en vista de la acogida del sujeto se procedi a establecer las indicaciones necesarias para la aplicacin del mismo; aplicacin que fue realizada de manera lenta y reflexiva al momento de completar cada palabra; cabe mencionar que el examinado repiti algunas palabras y formulo frases cortas en su gran mayora; consumiendo un tiempo total de 25 minutos. INTERPRETACIN CUANTITATIVA:
INTERPRETACION CUALITATIVA: De acuerdo a la interpretacin del Test Caras, se dira que el examinado no presenta problemas en el mbito de atencin; cabe recalcar que el nio lo resolvi muy rpido y sin complicaciones para la edad con la que cuenta.
Adj: Test de Caras
TEST DE CONNERS DATOS DE IDENTIFICACION: Nombres y Apellidos: Carlos Rivera Instruccin: Primaria Edad: 4 aos 10 meses Fecha de Aplicacin: 21/06/2017 OBSERVACIONES: Se le ve conveniente en sesin teraputica realizar una evaluacin con el Test de Conners con el fin de verificar la conducta del paciente tanto en el mbito familiar (Madre) como educativo (Docente de paciente). APLICACIN CONNERS MADRE DEL PACIENTE INTERPRETACION CUANTITATIVA Nada Poco Bastante Mucho 1.- Es impulsivo, irritable X 2.- Es llorn /a X 3.- Es ms movido de lo normal X 4.- No puede estarse quieto / a. X 5.- Es destructor (ropa, juguetes, otros objetos ). X 6.- No acaba las cosas que empieza X 7.- Se distrae facialmente, tiene escasa atencin X 8.-Cambia bruscamente su estado de nimos X 9.- Sus esfuerzos se frustran facialmente. X 10.- Suelen molestar frecuentemente a otros nios X TOTAL 19 16 3
El ndice de sospecha de Dficit de Atencin con Hiperactividad es 19
INTERPRETACION CUALITATIVA Dentro de los tems con puntuacin bastante y mucho se destacan los siguientes: Se manosea los dedos, uas, pelo, ropa Trata irrespetuosamente a personas mayores Tiene dificultad para hacer o mantener amistades Es impulsivo, irritable Quiere controlar y dirigir ante cualquier situacin Es llorn Est en las nubes, ensimismado Es ms movido de lo normal Es miedoso No puede estarse quiero Es destructor de ropas, juguetes, otros objetos Causa ms problemas que otro de su misma edad Su lenguaje es inmaduro para su edad Es discutidor Pide ayuda y seguridad como si fuese ms pequeo Se distrae fcilmente, escasa atencin Le duele la cabeza frecuentemente Cambia bruscamente sus estados de animo Sus esfuerzos se frustran fcilmente, es inconstante Suele molestar frecuentemente a otros nios Tiene trastornos de sueo Se siente marginado o engaado en su familia.
APLICACIN CONNERS DOCENTE DEL PACIENTE
INTERPRETACION CUANTITATIVA CUESTIONARIO DE CONDUCTA PARA PROFESORES Nada Poco Bastante Mucho 1.- Tiene excesiva inquietud motora X 2.- Tiene explosiones impredecibles del mal genio X 3.- Se distrae facialmente, tiene escasa atencin X 4.- Molesta frecuentemente a otros nios X 5.- Tiene aspecto enfadado, hurao X 6.- Cambia bruscamente su estado de animo X 7.- Intranquilo siempre en movimiento X 8- Es impulsivo e irritable X 9.- No termina las tareas que empieza X 10.- Sus esfuerzos se frutan facialmente X TOTAL 17 4 10 3
El ndice de sospecha de Dficit de Atencin con Hiperactividad es 17
INTERPRETACION CUALITATIVA CUESTIONARIO DE CONDUCTA EN LA ESCUELA Dentro de los tems con puntuacin bastante y mucho se destacan los siguientes: Exige inmediata satisfaccin de sus demandas Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso Tiene explosione impredecibles de mal genio Es susceptible, demasiado sensible a la critica Se distrae fcilmente, escasa atencin Intranquilo, siempre en movimiento Exige excesivas atenciones del profesor No se lleva bien con la mayora de sus compaeros Con la presente aplicacin del Test de Conners y la aplicacin de otras bateras, a ms de las entrevistas realizadas tanto al paciente como su madre, se ha logrado constatar el diagnstico: TDHA: Trastorno de Dficit de atencin e hiperactividad F90.1 (314 .01) Presentacin con predominio hiperactividad/impulsividad
