Informe Psiologico - Paciente
Informe Psiologico - Paciente
Informe Psiologico - Paciente
I.
DATOS GENERALES
II.
MOTIVO DE CONSULTA
ANTECEDENTES RELEVANTES
VI.
VII.
RESULTADOS
EMOCIONALES
ASOCIADOS
LA
COORDINACIN
VISO
TEST DE LA FAMILIA:
tems
PC
Interpretacin
Clasificacin
Puntaje
directo
15
80
Alto
Series
46
90
Alto
Organizacin
Perceptiva
Letras y nmeros
18
70
Promedio
27
99
Muy Alto
29
85
Alto
PC
observaciones
Copia de Dibujos
Puntaje
directo
49
60
Promedio
Grafo motricidad
44
97
Muy Alto
Memoria Verbal
CAPACIDADES ESPACIALES
tems
CAPACIDADES LINGUISTICAS
tems
Puntaje
directo
22
PC
observaciones
99
Muy Alto
Recepcin auditiva
y articulacin
93
50
Promedio
Habilidades
fonolgicas
57
97
Muy Alto
Palabras y frases
PROESC
tems
Puntaje
directo
25
Nivel Medio
ARBITRARIA
REGLADA
Dictado de pseudopalabras
23
23
Nivel Alto
Nivel Alto
TOTAL
REGLAS ORTOGRAF.
Dictado de frases
ACENTOS
MAYUSCULAS
SIGNOS DE PUNT.
ESCRITURA DE UN
CUENTO
20
6
DUDAS
DIFICULTAD
12
6
8
6
Nivel Alto
DUDAS
Nivel Alto
Nivel Alto
ESCRITURA DE UNA
REDACCIN
Nivel Medio
TOTAL BATERIA
132
Nivel Medio
Dictado de Silabas
Categora
Dictado de palabras
PROLEC-R
observaciones
IDENTIFICACIN DE LETRAS
tems
Nombre o sonido
de las letras
Puntaje
directo
19
Categora
16
Duda
Igual-Diferente
tems
Lectura de
palabras
Normal
Puntaje
directo
38
Categora
37
Normal
Lectura de
Pseudopalabras
observaciones
observaciones
Duda
PROCESOS LEXICOS
PROCESOS GRAMATICALES
tems
Estructuras
Gramaticales
Puntaje
directo
15
Categora
10
Normal
Puntaje
directo
16
Categora
Signos de
Puntuacin
observaciones
Normal
PROCESOS SEMANTICOS
tems
Comprensin de
Oraciones
Normal
observaciones
Comprensin de
textos
13
Normal
Comprensin Oral
Normal
ARTICULACION DE MELGAR
Sonido
(x)
Mezcla
(kl)
VII. I
Inicial
Medio
Final
Sustitucin
(c)
Omisin
Adicin
ANLISIS CUALITATIVO
Nivel Global
Capacidades Cognitivas
De acuerdo a los resultados podemos concluir que presenta buen
rendimiento en Clasificacin y Series lo que significa que la nia presenta
capacidades para establecer relaciones significativas entre estmulos
visuales y para identificar categoras de objetos teniendo en cuenta sus
atributos as como habilidad para ordenar conjuntos de elementos que se
diferencian unos de otros por un atributo determinado. Sin embargo
requiere mejorar en organizacin perceptiva que es componer figuras a
partir de sus partes y teniendo presente un modelo de las mismas.
Capacidades Espaciales
Se concluye que en el rea de Grafomotricidad
Capacidades Lingsticas
rea de Lectura:
En relacin a esta rea la evaluada presenta dificultades mayormente en los
subtests en los cuales debe leer en voz alta (lectura de palabras y
rea de Escritura:
El resultado en torno al rea de escritura genera expectativa puesto que son
pocos los errores encontrados, su desempeo es promedio. Puede escribir
frente al dictado, presenta errores ortogrficos mnimos (mayormente en la
colocacin de tildes). En todos los aspectos se encuentra en nivel promedio.
rea de Lenguaje:
Encontramos dificultades en el sonido de la (x) al final y en la la mezcla de
las consonantes (pl) al inicio de la verbalizacin.
VIII. CONCLUSIONES GENERALES
La paciente muestra ser una nia con un promedio de inteligencia superior
a la media, creativa, fantasiosa y sensible y con muchas habilidades a
explotar. En el plano emocional se denotan ciertas carencias producto de la
poca vinculacin con el padre y la sobreproteccin de la madre. Segn los
resultados obtenidos se evidencia una clara necesidad de la figura parental,
inseguridad, debilidad, necesidad de apoyo emocional, baja tolerancia a la
frustracin e impulsividad. A su vez, muestra hiperactividad y ansiedad por
querer hacer muchas cosas a la vez, producto del trastorno por dficit de
atencin e hiperactividad de la que fue diagnosticada hace dos aos. La
edad de maduracin y la percepcin Visomotor es acorde a su edad
cronolgica y escolar.
IX. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES