MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL

ATENCIN PSICOPEDAGGICA DEL LENGUAJE Y HABLA

CUESTIONARIOS PARA PADRES Y MAESTROS

MAESTRANTE:
NOLIVE SOLYMAR RUIZ ZENTENO

ASESOR:
DRA. BEATRIZ EUGENIA TORRES SALCEDO

TECPATN, CHIAPAS A 3 DE SEPTIEMBREDEL 2017

 LENGUAJE Y COMUNICACION
ENTREVISTA INICIAL A PADRES
FECHA: 28/08/17

I. DATOS GENERALES

Nombre del alumno: XXXX M.A.

Fecha de nacimiento: 12 NOVIEBRE 2009 Edad: 7 AOS 10 MESES Sexo: HOMBRE
Domicilio: RIBERA TOMBACK
Nombre de la Escuela: ROSARIO CASTELLANOS FIGUEROA
Grado Escolar: 3 ER GRADO
Domicilio de la Escuela: RIBERA TOMBACK
Nombre del Padre o Tutor: XXXX M.R
Edad: 27 AOS Escolaridad: SECUNDARIA
Ocupacin: CHOFER
Nombre de la Institucin donde trabaja: CAMIONETA DE PASAJE
Nombre de la madre: XXXX A.J
Edad: 25 AOS Escolaridad: SECUNDARIA
Ocupacin: AMA DE CASA
Domicilio: RIBERA TOMBACK
Institucin Mdica a la que pertenece: CENTRO DE SALUD/ CUENTA CON SEGURO POPULAR
En caso de necesidad Tiene algn mdico de confianza a quin acudir? DR. ARGUELLO
Se entrevist a: Padre Madre X
II. MOTIVO DE LA EVALUACIN
PROBABLE DISFASIA DISARTRIA

III. ANTECEDENTES DE DESARROLLO

a) Embarazo (deseado, planeado, estado fsico y emocional de la madre, abortos, condiciones econmicas)
ES UN EMBARAZO DESEADO CON COMPLICACIONES DURANTE EL EMBARAZO, FIEBRES POR
INFECCIONES EN EL RION
b) Enfermedades de la madre padecidas durante el embarazo
INFECCION EN EL RION,
c) Embarazo a trmino Prematuro
Cesrea X Parto natural
d) Atendido clnicamente X Partera
rpido lento X
e) Present alguna complicacin durante el parto: madre preclamsia bebe: Anoxia
Color del nio al nacer: signos vitales dbiles/ azulado
f) Recibi su hijo (a) algn tratamiento especial: incubadora seis semanas
g) Complicaciones del nio durante el nacimiento: Anoxia (respiracin no inmediata)
i) Peso y talla al nacer: 2 kg, 100 gr
j) Enfermedades presentadas por el nio (frecuencia) gripas, fiebres, convulsiones
k) Vacunas Aplicadas: todas hasta la edad
l) Tipo de alimentacin Lctea: formula
m) Edad en que comenz a digerir alimentos slidos: 2 aos
n) Problemas al tomar alimentos (no succin, vmito, otros) no succin las primeras semanas
) Medicacin y tratamiento actual: ninguno
IV. DATOS LINGISTICOS
a) Balbuceo edad: 7 MESES
Primeras palabras edad: 1 AO Y SIETE MESES
Primeras frases edad: 5 AOS
b) Su hijo present alguna dificultad en su lenguaje? SI, NO HABLO BIEN DESDE PEQUEO
c)Al hablar omite alguna letra o palabras? SI LETRAS COMO/C/CH/, /R/,
d)En qu momento presenta la dificultad? TODO TIEMPO CASI NO SE COMUNICA BIEN
e)Al platicar su conversacin es: comprensible poco comprensible X Incomprensible
f)Su hijo Sabe su nombre completo? SI
g) Memoria visual. Lugar de residencia anterior.Ubica lugares conocidos dice el nombre de esos lugares?
SI UBICA LUGARES DENTRO DE LA CASA, FUERA DE ELLA SOLO RECUERDA ALGUNOS
COMO LA ESCUELA Y EL PARQUE.
h)Memoria auditiva inmediata (memoria de trabajo). Recuerda indicaciones dadas en casa
SI LE DIGO QUE ME REPITA LO QUE LE DIJE NO LO HACE, CASI NO RECUERDA O NO
DICE TODO LO QUE SE LE PIDE QUE HAGA
i) Atencin/ Mantenimiento de contacto ocular. Mantiene la atencin y fija la mirada cuando usted le habla?
NO MANTIENE LA VISTA POR MUCHO TIEMPO, VOLTEA A OTRO LADO SU VISTA
j)Capacidad de imitacin. Repite palabras o nombres que usted le menciona y solicita su repeticin.
LA MAYORIA DE PALABRAS LAS REPITE SIN SER CLARAS CON MUCHA DIFICULTAD
k)Se comunica en voz audible: SOLO DICE MAMA, AUA , HAMBE.
l)Existe bilingismo? NO
m) Cmo respondi cuando era beb a los diferentes sonidos? (carro, avin, voz, televisin)
ALGUNOS LE DABAN MIEDO, OTROS QUERIA VER QUE ERAN.
n) Present alguna dificultad al escuchar? NO CREO, SOLO SE HACE QUE NO OYE CUANDO LE
HABLO
)Audicin: BUENA
o)Respiracin: RESPIRA BIEN
p)sabe sonarse la nariz? NO SABE SE LO TENGO QUE HACER YO LA LIMPIEZA
q)Sueo: DUERME BIEN, AUNQUE SE LEVANTA DE NOCHE
r)Alteraciones observadas: LLORA CUANDO SE FRUSTRA
s)medicacin y tratamiento actual: NINGUNO, SOLO CUANDO LE DA CALENTURA
t)sociabilidad y adaptacin, se expresa en su entorno usando sonidos o habla. CASI NO HABLA
u)Afecta su alteracin del lenguaje a sus relaciones, tiende a inhibirse, atiende a rdenes
SE RETRAE CUANDO NO CONOCE A NADIE, NO ESCUCHA ORDENES
v) Alguien de la familia presenta problemas de: audicin, lenguaje, visin, aprendizaje, etc.?
NINGUNO
w) Ha recibido atencin en el rea de Lenguaje?
SI LO HAN APOYADO EN USAER EN TECPATAN ALGUNAS VECES

V. DESARROLLO SENSORIOMOTRIZ
a) Edad en que sostuvo la cabeza: 6 MESES
b) Gateo, edad aproximada: 2 AOS
c) Edad en que comenz a caminar: 3 AOS
d) Ha observado si su hijo presenta alguna dificultad o molestia al caminar, sentarse o al estar acostado?
AL PRINCIPIO LE COSTO MUCHO CAMINAR LE ERA DIFICIL, AHORA CON LA TERAPIA NO
e) Recuerda a qu edad el nio:
Se visti solo LO TENGO QUE VESTIR se ba solo LO BAO
Se amarr las agujetas NO SABE se pein A LOS SIETE AOS
control de esfnteres diurno SI nocturno A VECES NO
Cmo lo logr? LO LEVANTO EN LA NOCHE Y LE DOY MUCHA AGUA
f) Su hijo normalmente, a qu hora se duerme? A LAS OCHO
Cmo es su sueo? NORMAL
Necesita atencin a la hora de dormir? SI ME DEBO ACOSTAR CON EL HASTA QUE SE DUERMA
VI. HISTORIA MDICA
a) Enfermedades ms frecuentes que ha padecido el nio:
CONVULSIONES frecuencia DOS VECES AL AO
FIEBRE frecuencia MUY SEGUIDO
TOS frecuencia MUY SEGUIDO
GRIPA frecuencia MUY SEGUIDO
b) Qu estudios mdicos le han realizado? TOMOGRAFIAS, ENCELFALOGRAMAS POR PARALISIS
CEREBRAL O LESION NEUROLOGICA DE NACIMIENTO
c) Ha recibido o recibe apoyo de especialistas (psiclogo, neurlogo, terapeutas, etc.)?
CASI NO
VII. RELACIONES FAMILIARES
a) Nombre y edades de los hermanos (anotar el lugar que ocupa el nio evaluado)
XXX P. 4 AOS (NIO)
b) Actividades que realizan los hermanos
JUEGAN
c) Actividades que realiza la familia (deportes, sociales, paseos, religin, etc.)
SALEN A CAMINAR AL PARQUESITO DE LA COLONIA
d) MARCAR LAS CARACTERISTICAS: Es tmido/desenvuelto nervioso/tranquilo/ egosta/desprendido
obediente/desobediente responsable/irresponsable/triste/alegre independiente/ dependiente
pacfico/violento/activo/Otros especificar:
e) Mencione algunas situaciones que causan disgusto y alegra al nio
SE ENOJA SI LO REGAO, LE GUSTA QUE LO ABRACEN SUS FAMILIARES
f) Cmo se lleva sus familiares?
TIENE UNA RELACION AFECTUOSA
g) El nio Cmo se relaciona y comunica con sus herman@s?
CASI NO HABLA Y SOLO LO ABRAZA
Con pap y mam?
ES CARIOSO, HABLA POCO SOLO PARA SUS NECESIDADES
Con otras personas que vivan en la casa?
CON SU ABUELITA SE MANIFIESTA CARIOSO
Con quin convive ms?
CON SU MAMA Y HERMANO
h) Cmo considera que es el carcter de su hijo?
ES MUY NOBLE PERO EXIGENTE
i) Hay algo o alguien a lo que su hijo le tenga miedo? A ESTAR SOLO
j) Presenta algn trastorno durante el sueo? (ronca, rechina los dientes, habla, se levanta algunas veces)
k) Quin tiene la autoridad en casa? PAP
l) Quin es el responsable del cuidado y atencin del nio? SU MAMA
m) Es independiente? NO
n) Quin le ayuda en el cuidado de su hijo? LA ABUELA MATERNA
o) Profesa alguna religin? SI ADVENTISTA DEL SEPTIMO DIA
p) Qu expectativas tiene respecto a su hijo? QUIERO QUE APRENDA MUCHO Y SUPERE SUS
DIFICUTADES
q) Cmo est dispuest@ a apoyar a su hijo? ES SUS TAREAS Y LO QUE NECESITE

VIII. DATOS ESCOLARES

A) EDUCACIN INICIAL
Ingres a estancia infantil o guardera de SEDESOL
Si ( X ) no ( ) Edad 4 AOS particular ( ) oficial ( X )
Cunto tiempo permaneci? 6 MESES
Present algn problema de aprendizaje o conducta? NO APRENDIO CASI NADA DE LO QUE LE
ENSEABAN A LOS OTROS NIOS
B) PREESCOLAR
Si ( X ) no ( ) Por qu?
Edad de ingreso 4 AOS SEIS MESES Edad de egreso 5 AOS Y 7 MESES
Particular ( ) Pblica ( X)
Problemas presentados en su desarrollo:
Motor : NO CAMINABA BIEN, NO AGARRABA EL LAPIZ
Lingstico : NO HABLABA
Visual: NINGUNO Intelectual: NO APRENDIO
Recibi apoyo de E.E., DIF, CAPEP u otra institucin? SI
Curs su educacin preescolar en un solo jardn? SI
C) PRIMARIA
Particular ( ) Pblica ( X ) edad de ingreso: 5 AOS
Asiste regularmente a la escuela? SI
Cmo ha cursado los diferentes grados? SI HASTA AHORA TERCERO
Qu asignaturas ha observado que se le dificultan a su hijo? TODAS
Se distrae fcilmente? SI MUCHO
Ha recibido apoyo fuera del horario de clases? SI LA MAESTRA LO APOYA EN LAS TARDES
Realiza las sugerencias del maestro de grupo o de apoyo? SI
Quin apoya al nio en sus tareas escolares? MADRE
La tarea, la realiza con gusto o disgusto? EN OCASIONES ESTA ENOJADO
Se le dificulta hacer la tarea? LA MAYORIA SI
Cmo y con quin se traslada a la escuela? CAMINA CON SU MAMA
Ha observado si al realizar las tareas, leer o ver t.v. se acerca mucho para mirar, le arden, se le irritan o le
lloran con frecuencia los ojos? NO
 LENGUAJE Y COMUNICACION
ENTREVISTA INICIAL A MAESTRO
FECHA: 29/08/17

I.DATOS DEL ALUMNO

NOMBRE: XXXX M.A. EDAD: 7 AOS 10 MESES
GRADO ESCOLAR: 3 ER GRADO

II.REA LENGUAJE: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Lenguaje verbal
Siente necesidad de comunicarse con los dems y expresa libremente sus ideas, sentimientos, conocimientos,
experiencias, EN EL AULA NO ES EXPRESIVO, MAS BIEN RETRAIDO
Utiliza el lenguaje para desarrollar actividades y resolver problemas de la vida cotidiana, ESPORADICAMENTE,
SOLO PARA IR AL BAO
Es capaz de participar de forma coherente en una conversacin DIFICILMENTE CASI NO HABLA
Elabora un sencillo discurso o relato con una estructura correcta y con cierta riqueza de detalles NO PUEDE
Conoce, memoriza y repite un mayor nmero de textos con mayor dificultad. SOLO PALABRAS QUE NUTREN
SU VOCABULARIO TRAS REPETIR MUCHAS VECES
Es capaz de elaborar textos con una intencin creadora NO
Conoce y respeta las normas de participacin en un contexto social LAS CONOCE PERO NO LAS UTILIZA
Participa en la asamblea de aula y de escuela expresando sus ideas NUNCA_____________________
La expresin se ha enriquecido con un nuevo vocabulario y expresiones _SI PERO NO ES USADO____
Valora las posibilidades expresivas del lenguaje oral EL QUIERE HABLAR PERO SE LE COMPLICA REPETIR
PALABRAS O ENUNCIADOS COMPLETOS
Es capaz de usar algunas formas del habla de nuestra zona, valorando este uso SOLO USA EL LENGUAJE
DE SEAS RUDIMENTARIO(SEALANDO, ENFOCANDO, ETC)

Aproximacin al lenguaje escrito

Escribe su nombre con letras maysculas y minsculas USA MINUSCULAS
Lee, interpreta y clasifica imgenes SI LEE ALGUNAS COMO SAPO, PATO,MAMA
Discrimina auditiva y visualmente los fonemas voclicos y consonnticos SI Y TRATA DE REPETIRLOS PERO
SE LE DIFICULTA
Realiza las grafas de los fonemas voclicos y consonnticos siguiendo la direccionalidad adecuada ALGUNOS
DE PALABRAS BASICAS MAMA, PAPA, MESA
Marca con palmadas los golpes de voz de las palabras , SOLO LAS MONOSILABAS POR IMITACION Y
ALGUNAS BISILABAS
Lee pequeos textos escritos NINGUNO
Escribe palabras y frases cortas COPIA PALABRAS
Lee e interpreta imgenes describiendo semejanzas y diferencias LEE VISUALMENTE IMGENES Y
RECONOCE PALABRAS SIN CONCRETAR LA LECTOESCRITURA
Muestra precisin en el trazo NO TIENE TRAZOS DEBILES
Realiza el trazado de lneas rectas y curvas combinadas, de la lnea ondulada, quebrada y espiral SI LAS
REALIZA SIN LLEGAR A SER PRECISO
Realiza bucles siguiendo la direccionalidad adecuada SI LOS REALIZA
Reconoce los errores y acepta las correcciones SI RECONOCE PERO SE FRUSTRA Y QUIERE LLORAR
Cuida los libros y valora las posibilidades de disfrute que ofrecen ES MUY CUIDADOSO
Muestra iniciativa y deseo de elaborar textos SI PERO SOLO COPIA ALGIUNAS PALABRAS SENCILLAS
 *Comprende lecciones que se trabajan dentro del aula. ALGUNAS SE LE FACILITAN OTRAS NO COMO
MATEMATICAS Y ESPAOL
Lenguaje audiovisual y tecnologas de la informacin y comunicacin.

Maneja adecuadamente los instrumentos interactivos: ordenadores, cmara digital, celular.. ALGUNOS COMO
EL CELULAR Y COMPUTADORA
Reconoce las posibilidades de los medios audiovisuales como medio de informacin y diversinALGGUNAS
VECES

Lenguaje artstico.
Controla el trazo NO
Desarrolla un progresivo control perceptivo del trazo y del espacio SE LE DIFICULTA
Adquiere hbitos de observacin visual y retentiva NO LO HACE
Experimenta con el espacio tridimensional NO LO HACE
Explora la realidad y refleja el conocimiento que de ella tiene EN OCASIONES SI SE DETIENE A VER LO QUE
EN SU ENTORNO ES NUEVO
Adquiere la nocin temporal por medio de las imgenes plsticas (historietas, creacin,) SI EN OCASIONES
SE LE PUEDE HACER QUE ORDENE TARJETAS Y LAS REALIZA
Experimenta con distintos materiales, tiles, soportes, colores, tonalidades, mezcla SI LOS TRABAJA Y LE
AGRADAN SIN LLEGAR A UN PROGRESO DE IDENTIFICACION
Utiliza correctamente los tiles y materiales plsticos SABE USARLOS CORRECTAMENTE EN CADA CASO
POR EJEMPLO PINCELES, CRAYOLAS, PLASTILINA
Utiliza nuevos recursos y tcnicas para aumentar y diversificar sus posibilidades expresivas NO PUEDE
Cuida, ordena y organiza sus trabajos NO LOS ORDENA PERO ES CUIDADOSO DE LO QUE LE PERTENECE
Respeta las producciones de los dems SI LAS RESPETA
Disfruta con su actividad creadora SI LAS DISFRUTA
Expresa libremente sus vivencias y experiencias NO LO HACE
Experimenta con colores, tonalidades, mezclas NO LO HACE
Demuestra imaginacin y creatividad en la elaboracin de trabajos plsticos NO DEMUESTRA
Es capaz de hacer una sencilla valoracin crtica NO PUEDE
Va interiorizando y plasmando el esquema corporal propio, de animales y objetos conocidos SI LO HACE
Realiza el dibujo de la figura humana adecuado a su edad SI LO HACE
Dibuja con intencin figurativa y con gran riqueza de detalles NO LO HACE
Escucha una meloda, la canta y acompaa con ritmo corporal y pequea percusin SI LO HACE Y ACOMPAA
Es capaz de seguir el pulso-acento de una meloda, y reproducir ritmos dados con su voz y cuerpo SI LO HACE
SIN PRECISION
Reproduce el eco meldico sol-mi, e interpreta sonidos dados NO PUEDE
Diferencia el timbre de instrumentos de madera y metal ALGUNOS
Escucha con atencin y sigue indicaciones NO LAS SIGUE SE HACE COMO QUE NO ESCUCHA
Desarrolla poco a poco su sensibilidad musical SI LO HACE
Disfruta tocando un instrumento o haciendo ritmo LE GUSTA MUCHO
Le gusta cantar CANTA PERO SOLO ALGUNAS PALABRAS Y NO LAS ARTICULA CON PRECISIN

Lenguaje corporal.
Es capaz de realizar movimientos amplios, con una intencionalidad esttica y siguiendo un ritmo dado NO LO
REALIZA CON PRECISIN
Es capaz de expresar estados de nimo (alegra, tristeza, enfado,), comunicndolos gestualmente SI ES
CAPAZ AUNQUE CASI NO LOS EXTERIORIZA
Expresa estados fsicos (calor, fro, dolor,) SI LO HACE
 Es capaz de representar gestos caractersticos de personas y situaciones LE CUEESTA SEGUIR
INDICACIONES Y CASI NO LO HACE
Es capaz de mantener el cuerpo en estado de tensin o relajacin, dependiendo de la situacin en la que se
encuentre NO PUEDE
Tiene conciencia del proceso respiratorio y de los cambios que se producen en la respiracin dependiendo del
tipo de ejercicio realizado LE CUESTA EN CLASE SE HA DESMAYADO CUANDO SIENTE PRESIN EXTERNA
Representa elementos, personajes, reales o imaginarios NO LO HACE
Disfruta con la dramatizacin SI LO HACE PERO NO PARTICIPA
Muestra esfuerzo e inters por participar en las experiencias de representacin NO LO HACE

Expresiones lxico, morfosintaxis, pragmaticas en el aula

Al hablar omite alguna letra o palabras? SI LETRAS COMO/C/CH/, /R/,/Z,/ S
En qu momento presenta la dificultad? NO SE COMUNICA BIEN
Al platicar su conversacin es: comprensible poco comprensible X Incomprensible
Su alumno Sabe su nombre completo? SI
Memoria visual. Lugar de residencia anterior.Ubica lugares conocidos dice el nombre de esos lugares?
SI UBICA LUGARES DENTRO DEL AULA SOLAMENTE, FUERA DE ELLA SOLO RECUERDA ALGUNOS
COMO EL BAO Y COMEDOR
h)Memoria auditiva inmediata (memoria de trabajo). Recuerda indicaciones dadas.
NO RECUERDA O NO DICE TODO LO QUE SE LE PIDE QUE HAGA
Atencin/ Mantenimiento de contacto ocular. Mantiene la atencin y fija la mirada cuando usted le habla?
NO MANTIENE LA VISTA POR MUCHO TIEMPO, VOLTEA A OTRO LADO
Capacidad de imitacin. Repite palabras o nombres que usted le menciona y solicita su repeticin.
LA MAYORIA DE PALABRAS LAS REPITE SIN SER CLARAS CON MUCHA DIFICULTAD
Se comunica en voz audible: SOLO DICE MAMA, AUA , HAMBE.MA REFIRIENDOSE A EL MAESTRO
Existe bilingismo? NO
Cmo responde cuando escucha los diferentes sonidos? (carro, avin, voz, televisin)
ALGUNOS LE DAN MIEDO LOS FUERTES, OTROS QUERIA VER QUE SON COMO EL ELICOPTERO
Present alguna dificultad al escuchar? NO CREO, SOLO SE HACE QUE NO OYE CUANDO LE HABLO
Audicin: BUENA
Respiracin: RESPIRA BIEN
sabe sonarse la nariz? NO SABE
Alteraciones observadas: LLORA CUANDO SE FRUSTRA, PIDE A SU MAMA
medicacin y tratamiento actual: NINGUNO
Sociabilidad y adaptacin, se expresa en su entorno usando sonidos o habla. CASI NO HABLA
Afecta su alteracin del lenguaje a sus relaciones, tiende a inhibirse, atiende a rdenes
SE RETRAE CUANDO NO CONOCE A NADIE, NO ESCUCHA ORDENES
Ha recibido atencin en el rea de Lenguaje?
SI LO HAN APOYADO EN USAER EN TECPATAN ALGUNAS VECES

NOTA: AL ALUMNO SE LE APLICAR LA PRUEBA DE TEDAF, EXAMEN DE ARTICULACION ELAR Y TEST DE IMGENES
PEABODY