Enfoques Teoricos de La Motivacion

UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES
CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
TEMA:
ACTIVIDAD N 4: TRABAJO COLABORATIVO / ACTIVIDAD
INVESTIGACIN
CURSO:
MOTIVACIN Y EMOCIN
CICLO:
IV
DOCENTE:
Ps. EMILY CRUZ TREJO
INTEGRANTES:
1. BLAS RAMIREZ CARLOS ARTURO
2. CALDERON MEJIA LUIS ANGEL
3. FIGUEROA RODRGUEZ DANTE ANTENOR
4. OLIVAS VILCA CLEYDI
5. ROBLES BARRENECHEA CELESTE
Huaraz-Per
2017
ACTIVIDAD N 4: TRABAJO COLABORATIVO/ACTIVIDAD INVESTIGACIN
Contrastar los modelos tericos que explican la motivacin en relacin a la prctica de campo y lo presenta en un informe
ASUNTO:
En el presente informe desarrollado por el grupo de trabajo se presenta los enfoques o modelos tericos que intentan explicar la motivacin
relacionado a la prctica de campo.
PRIMERO. - Los modelos tericos existentes segn Pea, Macas y Morales (2011), son las siguientes:
Sociedad como entidad poblacional en donde existe una relacin entre habitantes y entorno. Actividades en comn,
comportamiento con base a reglas y normas propuestas, proporcionando una identidad propia.
M
O Pirmide de necesidades de Maslow. Necesidades que estn organizadas segn una jerarqua de
Enfoque
D importancia o prioridad.
social Teoras de doble factor de Herzberg. Actividad ms importante de un individuo es su trabajo,
E
actividad social donde se satisface necesidades de tipo social.
L Teoras Teora de la motivacin de McClelland. Motivacin surge por el restablecimiento de un cambio
O en la situacin afectiva actual.
S Teora de la motivacin de Lewin. La totalidad de los hechos coexistentes producen el
comportamiento humano, estos hechos tienen el carcter de un campo dinmico que se
interrelacionan con las otras partes del ambiente.
T
E
Excitacin. El cuerpo busca de manera constante adaptarse al ambiente y a las circunstancias con
Enfoque las que se dispone.
R Teoras
neuropsicolgico Necesidades primarias. Los seres vivos son sistemas abiertos que interactan con el ambiente que
I
los rodea y toman energa del mismo para mantener equilibrio.
C
O
S
Caractersticas ambientales controlan la conducta o la dirigen motivndola segn los estmulos presentados.
D Ley del efecto. Conductas (respuestas) seguidas por consecuencias favorables (reforzantes) se
asociarn al estmulo principal y tendrn mayor probabilidad de ocurrencia a diferencia de las
E Enfoque
que son seguidas de consecuencias aversivas (castigo), las cuales vendrn a disminuir.
L conductual Principio de Premack. Cuando se presentan dos eventos o estmulos, el que ms probabilidad de
Teoras ocurrencia tenga, reforzar al otro.
A
Equivalencia entre motivacin y reforzamiento. Algunos estmulos actan como reforzadores de
M manera innata; otros a partir de la experiencia de aprendizaje, adquiriendo la capacidad de influir
O en la conducta gracias a la historia de asociacin con la satisfaccin de impulsos.
T
I Sociedad, familia, medios de comunicacin y lo que nos rodea influye en nuestro desarrollo; la cultura nos ensea a
V modular la conducta, nuestros impulsos y nuestras emociones conforme aprendemos reglas sociales.
A
Motivadores de tipo extrnseco e intrnseco.
C
Teoras Teora del aprendizaje social. Bandura: Reciprocidad Tradica (unidireccional, bidireccional y
I reciproca), donde la influencia que estas tres variables variar segn cada individuo y las
Enfoque circunstancias que se presenten.
N cognoscitivo Conflictos a causa de distintos motivos. Miller: Surge a partir de la tendencia a acercarse o
alejarse del objeto de inters.
Inhibicin cortical e intensificacin de emociones
Aplazamiento de la satisfaccin
Disonancia cognoscitiva. Discrepancia de creencias y acciones, y sentimiento de inconsistencia
entre las mismas.
Toma racional de decisiones.
SEGUNDO. Se cita las referencias bibliogrficas utilizadas durante el desarrollo del trabajo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Cachay, D. (2015). Compilado de Motivacin y Emocin. Chimbote, PE: Universidad

Catlica Los ngeles de Chimbote.
2. Papalia, D. (2009). Psicologa para bachillerato. Mxico DF: McGraw Hill/Interamericana
Editores S. A.
3. Pea, M., Macas, N. & Morales, A. (2011). Manual de prctica bsica: motivacin y
emocin (2a. ed.). Mxico DF, MX: Editorial El Manual Moderno. [En lnea]. Visto el 28
de septiembre de 2017. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10779758

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1. Cachay, D. (2015). Compilado de Motivacin y Emocin. Chimbote, PE: Universidad

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