Para ser profesores efectivos, se necesita comprender los contenidos académicos, establecer conexiones entre conceptos, y seleccionar ejemplos pertinentes. También es importante conocer el desarrollo de los estudiantes, reconocer las diferencias culturales, e indagar sobre sus experiencias vividas. Finalmente, los profesores deben poder evaluar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y contar con estrategias didácticas para responder a diferentes formas de aprendizaje.
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Lo Que Necesitan Conocer y Saber Hacer Los Profesores
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Para ser profesores efectivos, se necesita comprender los contenidos académicos, establecer conexiones entre conceptos, y seleccionar ejemplos pertinentes. También es importante conocer el desarrollo de los estudiantes, reconocer las diferencias culturales, e indagar sobre sus experiencias vividas. Finalmente, los profesores deben poder evaluar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y contar con estrategias didácticas para responder a diferentes formas de aprendizaje.
Para ser profesores efectivos, se necesita comprender los contenidos académicos, establecer conexiones entre conceptos, y seleccionar ejemplos pertinentes. También es importante conocer el desarrollo de los estudiantes, reconocer las diferencias culturales, e indagar sobre sus experiencias vividas. Finalmente, los profesores deben poder evaluar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y contar con estrategias didácticas para responder a diferentes formas de aprendizaje.
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Lo Que Necesitan Conocer y Saber Hacer Los Profesores
Para ser profesores efectivos, se necesita comprender los contenidos académicos, establecer conexiones entre conceptos, y seleccionar ejemplos pertinentes. También es importante conocer el desarrollo de los estudiantes, reconocer las diferencias culturales, e indagar sobre sus experiencias vividas. Finalmente, los profesores deben poder evaluar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y contar con estrategias didácticas para responder a diferentes formas de aprendizaje.
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LO QUE NECESITAN CONOCER Y SABER HACER LOS PROFESORES*
Linda Darling – Hammond
Apartado 1
Comprender los contenidos de la enseñanza (que los alumnos desarrollen mapas cognitivos de lo que estudian.
Rescatar las ideas principales o fundamentales de una disciplina.
El conocimiento y los métodos lo deben de someter a pruebas de comprobación, evaluación y
ampliación.
Precisar habilidades pedagógicas durante el proceso de aprendizaje.
Establecer relaciones entre conceptos, conexión de ideas y la vida cotidiana.
Capaces de seleccionar y utilizar ejemplos pertinentes, problemas y aplicaciones significativas.
Apartado 2
Comprender los contenidos escolares = conocimiento del contenido pedagógico.
Representar las ideas en forma comprensible. (Shulman, 1987)
Establecer conexiones y acomodaciones fructíferas entre el conocimiento.
Descubrir qué es lo que ya sabe el alumno y cuáles son los contenidos y conceptos que permiten conectar con su mundo.
Conocer distintas modalidades de inteligencia, procesamiento de información y comunicación.
Facilitar el aprendizaje organizando explicaciones, materiales, centros de aprendizaje, proyectos y
discusiones.
APARTADO 3
Hay que dominar los conocimientos disponibles sobre el desarrollo evolutivo de los estudiantes Como piensan y se comportan.
Los profesores deberán saber como estimular su desarrollo social, físico, y emocional, así como el propiamente intelectual.
APARTADO 4
Una enseñanza pretende conectar a los alumnos y exige tomar conciencia de las diferencias sugeridas de la cultura, lenguaje, la familia, la comunidad y el género. El profesor debe indagar sensata y eficazmente sobre loas experiencias vividas de los alumnos.
Un conocimiento pedagógico de los alumnos es que los maestros deben saber escuchar atentamente y examinar el trabajo de los mismos.
APARTADO 5
Motivación
Imagen corporal
APARTADO 6
Aprendizaje escolar
Estrategia didáctica
Trabajar los contenidos.
APARTADO 7
Es preciso que los profesores comprendan que lo que puede ayudar a los alumnos, a aprender de todas esas formas diferentes. Para ello es necesario desarrollar la capacidad de evaluar sus conocimientos y estilos de aprendizaje.
APARTADO 8
Hacer buen uso de toda esta información requiere que los profesores tengan en su repertorio didáctico estrategias de enseñanza, que le permitan responder a diferentes formas de aprender y múltiples metas de aprendizaje.
El profesorado necesitan instrumentos para trabajar en el aula con alumnos que
presentan determinadas dificultades de aprendizaje.
Hay estrategias didácticas que son útiles para estos casos, que son muy comunes.
El lenguaje constituye la principal puerta de acceso al aprendizaje
Quienes comprendan ese proceso estarán en me4jores condiciones de desarrollar
