TECSUP Mecánica de Fluidos

MECÁNICA DE FLUIDOS

LABORATORIO N° 2

“PRENSA HIDRAULICA Y
CUERPOS FLOTANTES”

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“LA PRENSA HIDRAULICA”

I. OBJETIVOS

 Comprobar el Principio de Pascal.

 Comprender el funcionamiento de la prensa hidráulica.

II. MARCO TEORICO

 PRENSA HIDRAULICA

La prensa hidráulica es una máquina compleja que permite amplificar las fuerzas y constituye
el fundamento de elevadores, prensas hidráulicas, frenos y muchos otros dispositivos
hidráulicos.

La prensa hidráulica constituye la aplicación fundamental del principio de Pascal y también un

dispositivo que permite entender mejor su significado. Consiste, en esencia, en dos cilindros de
diferente sección comunicados entre sí, y cuyo interior está completamente lleno de un líquido
que puede ser agua o aceite. Dos émbolos de secciones diferentes se ajustan, respectivamente,
en cada uno de los dos cilindros, de modo que estén en contacto con el líquido.

FIGURA 1.

 PRINCIPIO DE PASCAL

La presión aplicada en un punto de un líquido contenido en un recipiente se

transmite con el mismo valor a cada una de las partes del mismo.

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FIGURA 2. Principio de pascal

III. DESARROLLO:

A) ENSAYO N° 1

CILINDRO NEUMATICO – PRINCIPIO DE PASCAL

1. HERRAMIENTAS Y MATERIALES

- Vernier
- Regla milimétrica
- Pesas
- Compresora de aire
- Cilindro neumático
- Balanza electrónica
- Cronometro

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2. PROCEDIMIENTO

- Identificar / medir diámetro del actuador neumático

- Identificar / medir la longitud y diámetro del vástago
de embolo.
- Calcular el área del embolo donde ejercerá la presión
el aire comprimido.
- Medición de masa(s) de la(s) pesa(s).
- Fijar pesa(s) en vástago del cilindro neumático.
- Conectar el actuador con la válvula de aire comprimido
- Regular presión de aire comprimido según criterio
(Manipular Regulador de presión de aire).
- Luego calcular el tiempo en que demora subir la carga.
- Realizar los cálculos solicitados y calcular la Fuerza de fricción interna que se
genera entre la camisa del cilindro y la junta del embolo.

Cilindro Neumático - Partes

3. CALCULOS

 HALLAMOS LAS AREAS

A = …………………m2 y A`= ………………. m²

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- Masa de los Peso(s) (MT) =……………… kg.

- Definir Presión del aire =............. Pa.

 HALLAMOS LA FUERZA DEL AIRE (Faire)

𝑭𝒂𝒊𝒓𝒆
𝑷𝒂𝒊𝒓𝒆 =
𝑨
 HALLAMOS LA FUERZA DEBIDO A PESA(S)

Fw = M T . g

Fw = …………. N

 HALLAMOS LA ACELERACION (a)

Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV): Vo = 0 m/s

d = distancia recorrida por el vástago del cilindro neumático.

1
𝑑 = 𝑎𝑡 2
2

2𝑑
𝑎=
𝑡2

HALLAMOS LA FUERZA DE FRICCION (Fr)

∑𝐹 = 𝑚. 𝑎

𝑚. 𝑎 = − 𝐹𝑟 + 𝐹𝑎𝑖𝑟𝑒 − 𝐹𝑤
𝐹𝑟 = −ሺ𝑚. 𝑎ሻ − 𝐹𝑤 + 𝐹𝑎𝑖𝑟𝑒

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B) ENSAYO N° 2

CARRETILLAS HIDRAULICAS

REALIZAR MEDICIONES DE UNA CARRETILLA / EQUIPO HIDRÁULICO

- Medir diámetro de émbolos.
- Medir desplazamiento de los émbolos
- Averiguar capacidad de carga máxima de los equipos (en kg.)
- Calcular la fuerza aplicada mínima para levantar peso máximo, de acuerdo a la
capacidad de la carretilla y/o equipo hidráulico (2 equipos).

CARRETILLA HIDRAULICA

APILADOR MANUAL HIDRAULICO

EJEMPLO DE DIAGRAMA DEL CUERPO LIBRE

PRESENTAR CALCULOS REALIZADOS Y ELABORAR CONCLUSIONES

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PRINCIPIO DE ARQUIMEDES

I. OBJETIVOS:

 Comprobar experimentalmente la teoría del Principio de Arquímedes.

 Determinar la diferencia entre los pesos y las fuerzas de empuje que ejercen los
Líquidos sobre los cuerpos sólidos sumergidos.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

Principio de Arquímedes. - Todo cuerpo sólido introducido en un fluido, total o

parcialmente, experimenta un empuje hacia arriba igual al peso del fluido desalojado
por el cuerpo.
Peso del sólido sumergido: 2.1
Teniendo en cuenta la definición de empuje: “Peso del fluido desalojado por el sólido
sumergido”: 2.2
En las fórmulas anteriores se tiene que:
VS = volumen del sólido sumergido (m3)
ρS = densidad del sólido sumergido (kg/m3)
ρL = densidad del líquido (kg/m3)
g= aceleración de la gravedad (9,81 m/s2, a condiciones normales)

DCL del sólido:

Fig.1

Fig. 2

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Cuando el cuerpo está parcialmente sumergido, sobre el cuerpo actúan dos fuerzas el
peso mg=ρsShg que es constante y el empuje ρLSxg que no es constante. Su resultante es
F = ( -ρsShg + ρLSxg ) j. 2.3
Donde S el área de la base del bloque, h la altura del bloque y x la parte del bloque que
está sumergida en el fluido.

Fig. 3
En la posición de equilibrio, cuando el peso se iguale al empuje: -ρsShg + ρLSxg =0

2.4

Donde ρr es la densidad relativa del sólido (respecto del líquido).

Fuerzas sobre el bloque.-
a. Cuando la ρr < 1 o bien ρS < ρL, el cuerpo permanece parcialmente sumergido en
la situación de equilibrio.
b. Cuando la ρr > 1 o bien ρS > ρL, el peso es siempre mayor que el empuje, la
fuerza neta que actúa sobre el bloque es
Fy = -ρsShg + ρLShg < 0
No existe por tanto, posición de equilibrio, el bloque cae hasta que llega al
fondo del recipiente que supondremos muy grande.
c. Cuando la ρr =1 o bien ρS = ρL, el peso es mayor que el empuje mientras el
bloque está parcialmente sumergido (x<h).
Fy = -ρsShg + ρLSxg < 0
La fuerza neta que actúa sobre el bloque cuando está completamente
sumergido (x h) es cero, y cualquier posición del bloque, completamente
sumergido en el seno del fluido, es de equilibrio.

III. EQUIPOS, MATERIALES, REACTIVOS:

 01 Soporte.
 01 Dinamómetro / Balanza.
 02 sólidos ρ > 1. (piezas cilíndricas de aluminio / cobre)
 02 sólidos ρ < 1 (bloques de madera).
 01 Recipiente con agua.
 01 Vernier.
 Nylon/Cable Eléctrico.

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IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

1. Caso 1: Sólido sumergido completamente en el agua. ( ρS > ρL )

a. Tomar las medidas del sólido para obtener su volumen que coincide con el
volumen de líquido desplazado por la pieza sumergida.
b. Pesar el sólido mediante el dinamómetro/balanza antes de sumergir. (Fig.1)
c. Pesar el sólido sumergido mediante el dinamómetro, sin tocar el fondo del
recipiente ni acercar el sólido a sus paredes. (Fig.2)
d. Repita los pasos a-c para la segunda pieza (Fierro, Bronce o Aluminio)
e. Consignar los valores Tabla 1.
f. Utilizando los valores medidos de los pesos de los distintos objetos calcule el
empuje que actúa sobre cada uno de ellos. Considere que el empuje está dado
por la diferencia entre el peso medido en el aire y el peso medido en el líquido.
g. En forma teórica obtener el Vs y luego la ρS.
h. Consignar los resultados en la Tabla 1.

2. Caso 2: Sólido que flota sobre el agua. ( ρS < ρL )

a. Tomar las medidas del sólido para obtener su volumen.
b. Tomar la medida x (la parte del bloque que está sumergida en el fluido).
c. Repita los pasos a-b para la segunda pieza de madera.
d. Consignar los valores Tabla 2.
e. El empuje está dado por E = ρLSxg
f. El volumen desplazado esta dado por VD = Sx
g. Con la ec. 2.4 encontrar la ρr y luego la ρS.
h. Consignar los resultados en la Tabla 2.

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V. TRATAMIENTO DE DATOS:
Tabla 1
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Dimensiones T T’ E = T-T’ VS = VD ρS
3 3
Pieza (m) (N) (N) (N) (m ) (kg/m )

T y T’ corresponden a las tensiones de la pieza fuera y dentro del líquido, respectivamente.

Tabla 2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) ρS
3
Dimensiones x W E= ρLSxg VD = Sx (kg/m )
3
Pieza (m) (m) (N) (N) (m )

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VI. CONCLUSIONES:

Actividades

1. ¿Cuáles son las principales fuentes de error al determinar el empuje mediante la

medición de los pesos en el aire y en el líquido?
2. A partir de estos resultados ¿existe evidencia que muestre que el empuje ejercido
sobre las piezas sólidas depende de la densidad del líquido en donde fueron
sumergidas? y si es así, exprese la forma matemática de esta dependencia y la
argumentación de la misma.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
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.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

VII. BIBLIOGRAFÍA:
7.1.- MOTT, Robert L.(2006),Mecánica de fluidos, 6ta. Ed. Pearson Educación, México.

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TECNOLOGIA MECANICA ELECTRICA

Rúbrica

c. Conducen pruebas, analizan e interpretan sus resultados, para evaluar y mejorar

sistemas electromecánicos.
Resultado e.- Trabaja eficazmente en equipo
i.- Aplica la calidad, la mejora continua y la seguridad en el trabajo, están comprometidos
con el aprendizaje permanente, los principios éticos y el respeto por la diversidad
c.2 Analizan e interpretan resultados de diversos sistemas emitiendo un diagnóstico
para la mejora del proceso.
Criterio de desempeño
e2.- Entrega informes y presenta proyectos como resultado de un trabajo en equipo
i1. Trabaja con calidad y seguridad
Curso: Mecánica de Fluidos Ciclo:
Laboratorio N°2: La Prensa Hidráulica y cuerpos
Actividad: Semana:
flotantes
Nombre del
estudiante:
Sección: Docente: Jimeno

Observaciones Periodo: 2017-I Fecha:

Documento de Evaluación

Hoja de Trabajo Archivo informático

Informe Técnico X Planos
Caso Otros:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Requiere Puntaje
a. Capacidades tecnológicas Excelente Bueno
Mejora
No aceptable
Logrado

Evalúa los principales componentes de un

4.0 3.0 2.0 1.0
sistema hidraulico.

Determina las presiones y areas de trabajo de

4.0 3.0 2.0 1.0
una prensa hidraulica.

Determina adecuadamente la fuerza de empuje

4.0 3.0 2.0 1.0
de cuerpos flotantes y sumergidos en un fluido.

Puntaje parcial Puntaje alcanzado 1

Requiere Puntaje
b.-Procedimiento y actitudes Excelente Bueno
Mejora
No aceptable
Logrado

Entrega informes de acuerdo a los criterios de

4.0 3.0 2.0 1.0
evaluación entregados

Trabaja con seguridad, orden y limpieza 4.0 3.0 2.0 1.0

Puntaje Total Puntaje alcanzado 2

PUNTAJE TOTAL 1 + 2

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Comentarios al o los
alumnos:
(De llenado
obligatorio)
Leyenda Puntaje Descripción
Completo entendimiento de los objetivos de la actividad.
Excelente 4.0 Desarrolla la misma en forma completa y cumpliendo con todos
sus requerimientos.
Comprende los objetivos de la actividad. Desarrolla en forma
Bueno 3.0 completa y cumpliendo con la mayoría de sus requerimientos
en forma aceptable.
No ha entendido claramente los objetivos de la actividad.
Requiere Mejora 2.0 Desarrolla en forma poco satisfactoria dejando de cumplir con
alguno requerimiento.
No ha entendido los objetivos de la actividad. Desarrolla la
No aceptable 1.0 misma en forma insatisfactoria, dejando de cumplir con
mayoría de requerimientos.

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