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    Mes de Marzo y Abril

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    El documento trata sobre el tema del color en el arte. Explica que todo tiene color y define los colores primarios (amarillo, rojo y azul). Describe actividades para que los estudiantes experimenten con la mezcla de colores primarios y secundarios, y reconozcan cómo se pueden aclarar y oscurecer los colores usando blanco y negro. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las propiedades del color a través de la práctica y el juego.

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    El documento trata sobre el tema del color en el arte. Explica que todo tiene color y define los colores primarios (amarillo, rojo y azul). Describe actividades para que los estudiantes experimenten con la mezcla de colores primarios y secundarios, y reconozcan cómo se pueden aclarar y oscurecer los colores usando blanco y negro. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las propiedades del color a través de la práctica y el juego.

    Descripción original:

    ARTE SESION

    Título original

    01. Mes de Marzo y Abril

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    El documento trata sobre el tema del color en el arte. Explica que todo tiene color y define los colores primarios (amarillo, rojo y azul). Describe actividades para que los estudiantes experimenten con la mezcla de colores primarios y secundarios, y reconozcan cómo se pueden aclarar y oscurecer los colores usando blanco y negro. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las propiedades del color a través de la práctica y el juego.

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    El documento trata sobre el tema del color en el arte. Explica que todo tiene color y define los colores primarios (amarillo, rojo y azul). Describe actividades para que los estudiantes experimenten con la mezcla de colores primarios y secundarios, y reconozcan cómo se pueden aclarar y oscurecer los colores usando blanco y negro. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las propiedades del color a través de la práctica y el juego.

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    ÁREA: ARTE

     Todo lo que nos rodea tiene color

     ¿Qué es el color?

    - Colorea sus dibujos empleando colores primarios y secundarios OJO

     Explica según sus características ¿Con qué color relacionarías a cada


    una de las siguientes personas?

    a) Rosita: alegre, divertida, espontánea


    b) María: criticona, pesimista
    c) Meri: generosa, tierna
    d) Susi: amargada, molesta

     Confecciona un afiche con figuras de personas que expresen distintos


    estados de ánimo y relacionados con un color.
    ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

     Dibuja en grupos personas en diferentes etapas del desarrollo


    utilizando la técnica del dibujo con círculos.

     Luego de dibujar diferentes posturas, dibujan personas más altas y


    más bajas.

     Agregan a cada figura las características de bebé (babero) niño


    (short, gorro) mujer (cabello, vestido) hombre (sombrero, corbata)
    anciano (barba, bastón).

    ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

    - Forman grupos y cada miembro cumple una función: Descubrir los


    colores secundarios que le tocó con la mezcla de tierra y otros
    materiales.
    - Grupalmente preparan temperas de colores primarios.
    Materiales

    - 2 cucharadas de tierra de color


    - 1 cucharada de goma arábiga o cola sintética
    - l/2 cucharadita de formol
    - Agua y glicerina

    Procedimiento

    1. Se diluye la tierra de color con el agua. La cantidad de agua depende


    del espesor que se desea.

    2. Se le agrega la goma arábiga o cola sintética y la glicerina hasta


    formar una pasta uniforme del espesor deseado.

    3. Al final se le agrega el formol.

    4. Prepara temperas de color azul, rojo y amarillo

     Reconocen los colores


    primarios: Azul, rojo, amarillo.
     Realizan mezclas y obtiene los
    colores secundarios: Verde,
    naranja, morado y café
     Dibujan un paisaje natural y un
    paisaje artificial y lo pintan con sus temperas

    ÁREA: ARTE

     Dibuja a sus amigos, utilizando las diferentes combinaciones


    aprendidas y otras más.

    BLANCO Y NEGRO
    Expresan la ausencia del color.

    Otras combinaciones:

    COLORES TERCIARIOS
     El maestro muestra a los niños el círculo cromático coloreado y
    explica a los niños que:

    - De cada uno de los colores podemos obtener una infinidad de


    tonalidades
    - Podemos hacer que cualquier color se aclare mezclándolo con
    blanco
    - Podemos oscurecer los colores mezclándolos con negro
    - El blanco es la reunión de todos los colores
    - El negro es la ausencia de todos los colores.

     Trabaja con paciencia y cuidado

    Aquí tienes dos semicírculos, cada uno de los cuáles ha sido dividido
    en seis sectores, uno para cada uno de los colores primarios y
    secundarios.

    Cada sector lleva el nombre del color con el que vas a trabajar.

    Trabaja con temperas en el primer semicírculo:

    1. Aplica rojo puro en la zona N° 1, donde dice rojo


    2. Mezcla el rojo puro con un poquito de blanco para aclararlo y pinta
    la zona N° 2
    3. Sigue aclarando con blanco y colorea las zonas 3, 4 y 5
    4. Haz lo mismo con los otros 5 colores.

    Trabaja con temperas en el segundo semicírculo.

    Realiza la misma operación, pero mezclando el color con negro, para


    oscurecerlo.

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