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    SESIÓN DE AP. N ° 02 de PFRH 4 Cultural

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    Arcoiris Gonzales
    El documento propone un proyecto para mejorar la limpieza y el cuidado de los ambientes de la escuela. Mediante este proyecto, los estudiantes designarían un sábado del mes para limpiar la escuela. El objetivo es que los estudiantes afirmen su identidad cultural y valoren la importancia de mantener limpios los espacios de la escuela. La sesión de aprendizaje incluye escuchar música folclórica de diferentes regiones del país y debatir sobre la identidad cultural a través de mapas creativos y preguntas de reflexión.

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    El documento propone un proyecto para mejorar la limpieza y el cuidado de los ambientes de la escuela. Mediante este proyecto, los estudiantes designarían un sábado del mes para limpiar la escuela. El objetivo es que los estudiantes afirmen su identidad cultural y valoren la importancia de mantener limpios los espacios de la escuela. La sesión de aprendizaje incluye escuchar música folclórica de diferentes regiones del país y debatir sobre la identidad cultural a través de mapas creativos y preguntas de reflexión.

    Descripción original:

    sesion de aprendizaje de pfrh sobre cultura

    Título original

    SESIÓN DE AP. N ° 02 de PFRH 4 cultural

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    El documento propone un proyecto para mejorar la limpieza y el cuidado de los ambientes de la escuela. Mediante este proyecto, los estudiantes designarían un sábado del mes para limpiar la escuela. El objetivo es que los estudiantes afirmen su identidad cultural y valoren la importancia de mantener limpios los espacios de la escuela. La sesión de aprendizaje incluye escuchar música folclórica de diferentes regiones del país y debatir sobre la identidad cultural a través de mapas creativos y preguntas de reflexión.

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    El documento propone un proyecto para mejorar la limpieza y el cuidado de los ambientes de la escuela. Mediante este proyecto, los estudiantes designarían un sábado del mes para limpiar la escuela. El objetivo es que los estudiantes afirmen su identidad cultural y valoren la importancia de mantener limpios los espacios de la escuela. La sesión de aprendizaje incluye escuchar música folclórica de diferentes regiones del país y debatir sobre la identidad cultural a través de mapas creativos y preguntas de reflexión.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 (PFRH 4)

    I. TÍTULO: ¿Ayudemos a mejorar la limpieza y cuidado de los ambientes de nuestra escuela?

    II. PROPÓSITO: “Mediante un proyecto designamos un sábado del mes para hacer la limpieza de la
    escuela”

    III. CAMPO TEMANTICO : Nuestra Identidad Cultural

    IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    TÉCNICA E
    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN
     Afirma su  Se Valora  Asume en forma  Observación.
    Identidad a sí responsable la  Lista de cotejo.
    mismo. importancia de su  Ficha de
    Identidad de Cultura evaluación grupal.

    V. SECUENCIA DIDACTICA:
    PROCESOS RECURSOS/MATERIALES TIEMPO
    Inicio:

     Los estudiantes escuchan un audio donde hay


    diferentes ritmos como marinera , huaynos , vals y
    responden lo sgte :

     ¿Qué mensaje nos trasmite el audio?


     ¿Qué diferencias encontramos en las  Audio
    canciones? 10´
     ¿de qué regiones nos habla el audio?

     Los estudiantes socializan sus respuestas y la


    docente reflexiona con ellos “Es importante que
    reconozcan el proceso de construcción de la
    Identidad Cultural” y se presenta el tema

    IDENTIDAD CULTURAL

    Prof. Gonzáles Zapata Celeste Paola


    Desarrollo:

     El docente, entrega a los estudiantes una ficha en


    diapositivas sobre LA IDENTIDAD CULTURAL

     Los estudiantes forman grupos en la cual leen la


    ficha, subrayan ideas principales y elaboran un
    mapa creativo en un papelote.

     La Docente pide a un integrante del grupo exponer


    dicho tema indicado.

     La docente pide la participación voluntaria de sus


    estudiantes de otros grupos para compartir sus  Ficha
    70´
    ideas.  Papelotes
     Plumones
     La docente refuerza el tema, aclara las dudas de los
    estudiantes para fortalecer los aprendizajes y les
    pide reflexionen acerca del significado de la propia
    cultura, sus expresiones particulares , lo común y lo
    distinto de nuestra diversidad , valorando los
    aspectos que la hacen especial .

     Los estudiantes elaboran su mapa creativo en su


    cuaderno.

    Cierre:

    .
     El docente realiza la meta cognición ¿Qué
    aprendimos hoy? , ¿para qué nos sirve lo
    aprendido?

     Realizar las preguntas de la página 54 y 55 del libro 10´


    de PFRH del Ministerio de Educación.

    Prof. Gonzáles Zapata Celeste Paola


    Prof. Gonzáles Zapata Celeste Paola

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