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    Sesion de Aprendizaje

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    Pedrito Sanchez Albornoz
    Este documento presenta una sesión didáctica sobre el diseño de mapas mentales utilizando el programa XMind. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes amplíen un mapa mental previamente creado sobre el tema "El Emprendedor", utilizando imágenes, videos y marcadores. La sesión consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes editarán y mejorarán el mapa mental existente siguiendo los pasos indicados por el docente.

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    Sesion de Aprendizaje

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    Pedrito Sanchez Albornoz
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    Este documento presenta una sesión didáctica sobre el diseño de mapas mentales utilizando el programa XMind. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes amplíen un mapa mental previamente creado sobre el tema "El Emprendedor", utilizando imágenes, videos y marcadores. La sesión consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes editarán y mejorarán el mapa mental existente siguiendo los pasos indicados por el docente.

    Descripción original:

    modelo de sesion de aprendizaje EPT, primer año de secundaria JEC.

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una sesión didáctica sobre el diseño de mapas mentales utilizando el programa XMind. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes amplíen un mapa mental previamente creado sobre el tema "El Emprendedor", utilizando imágenes, videos y marcadores. La sesión consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes editarán y mejorarán el mapa mental existente siguiendo los pasos indicados por el docente.

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    Este documento presenta una sesión didáctica sobre el diseño de mapas mentales utilizando el programa XMind. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes amplíen un mapa mental previamente creado sobre el tema "El Emprendedor", utilizando imágenes, videos y marcadores. La sesión consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes editarán y mejorarán el mapa mental existente siguiendo los pasos indicados por el docente.

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    I.

    DATOS INFORMATIVOS:
     I. E. :
     DOCENTE : Prof.
     Área : Educación para el Trabajo
     Grado : 1ro
     Secciones : A, B y C
     Duración : 2 horas
    I. TÍTULO DE LA SESIÓN
    Diseño un mapa mental con las herramientas del programa XMind.
    II. APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


    Comprensión y Aplicación De Aplica herramientas para  Emplea marcadores para
    Tecnologías. desarrollar mapas y diagramas etiquetar los elementos
    organizadores de información. del diagrama.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    Inicio: (15 minutos)
     El docente inicia la sesión saludando amablemente a los estudiantes y manifiesta la importancia de utilizar
    de manera correcta las herramientas que ofrece XMind para diseñar un mapa mental, pues nos permite
    presentar la información sintetizada y organizada con imágenes, videos y marcadores. Plantea con la clase
    el siguiente reto:

    Ampliar el mapa mental sobre el tema el tema “El Emprendedor”, utilizando todas las
    herramientas trabajadas en las sesiones anteriores: formato, imágenes, videos y marcadores.

     El docente indica a los estudiantes cuál es el aprendizaje esperado que se pretenden desarrollar en ellos.

    Desarrollo: (50 minutos)


     El docente solicita a los estudiantes que inicien XMind para continuar con el desarrollo de la sesión.

     Los estudiantes de manera individual o grupal, usan la computadora para continuar con la sesión.
    Edición De Un Mapa Mental En Xmind

     El docente solicita a los estudiantes que recuperen el archivo “Soy Emprendedor”, trabajado la sesión
    anterior para editar el mapa mental.
     El docente solicita a los estudiantes que antes de continuar con el diseño del mapa mental, se deben
    ordenar las ideas a planteadas en el diseño, señalando de acuerdo a su investigación:
     El Tema:
     Sub temas:
     Insertar imágenes y vídeos.
     Insertar marcadores.
     Mejorar el diseño con color, tipo de letra y tamaño apropiado
     Los estudiantes eligen la estructura a tener en cuenta para la elaboración de un mapa mental.
     El docente les entrega de la secuencia a realizar.
     El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, felicitando sus aciertos y corrigiendo los errores.
     Los estudiantes continúan con la elaboración del mapa, haciendo uso de las herramientas del panel lateral:
    estilo, texto, forma y borde para mejorar la presentación y se insertan las imágenes y marcadores.
     Finalmente guardan los cambios en la carpeta señalada por el docente.
    Cierre: (25 minutos)
     El docente entrega una lista de cotejo, así como identificar las dificultades en el uso de la herramienta
    para programar actividades de reforzamiento.
     El docente cierra la sesión preguntando a los estudiantes:
     ¿Qué es lo que han aprendido hoy?
     ¿Qué pasos hemos seguido para realizar el mapa mental?
     ¿Qué dificultades se han presentado para realizar el mapa mental?

    IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

     Los estudiantes deben de mejorar el mapa mental con creatividad y coherencia.

    V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


     Programa XMind.
     Imágenes digitales.
     Computadoras, proyector multimedia.
     Vídeo.
     Plumones.
     Guía de trabajo
     Lista de Cotejo
    VI. BIBLIOGRAFIA
    Para el docente.
    http://www.xmind.net/m/8Z2u
    Para el estudiante.
    http://www.perueduca.pe/recursos-educativos

    -------------------------------------------
    Prof.

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