Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 12 vistas

    1 Programa Teor A de Afectos 18.1.

    Cargado por

    Rodrigo
    ..

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    1 Programa Teor A de Afectos 18.1.

    Cargado por

    Rodrigo
    12 vistas7 páginas
    ..

    Título original

    1 Programa Teor a de Afectos 18.1.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    ..

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    12 vistas7 páginas

    1 Programa Teor A de Afectos 18.1.

    Cargado por

    Rodrigo
    ..

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 7

    MAQUETA DE PRELLENADO

    PROGRAMA DE ASIGNATURA (CONTENIDOS)

    1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA (Nombre oficial de la asignatura según la


    normativa del plan de estudios vigente o del organismo académico que lo
    desarrolla. No debe incluir espacios ni caracteres especiales antes del
    comienzo del nombre).

    Las teorías de afecto y sus aportes a los Estudios Culturales Latinoamericanos

    2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLÉS (Nombre de la asignatura en


    inglés, de acuerdo a la traducción técnica (no literal) del nombre de la
    asignatura)

    The theories of affects and their contributions to Latin American Cultural


    Studies

    3. TIPO DE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al Sistema de


    Creditaje de diseño de la asignatura, de acuerdo a lo expuesto en la
    normativa de los planes de estudio en que esta se desarrolla):

    SCT/ UD/ OTROS/

    4. NÚMERO DE CRÉDITOS (Indique la cantidad de créditos asignados a la


    asignatura, de acuerdo al formato seleccionado en la pregunta anterior, de
    acuerdo a lo expuesto en la normativa de los planes de estudio en que esta
    se desarrolla)

    5. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad


    de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo
    presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos de
    la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a horas
    de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente link:
    [http://www.clanfls.com/Convertidor/])

    dos horas y media

    1
    6. HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la
    cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de
    trabajo no presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los
    objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente
    utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el
    siguiente link: [http://www.clanfls.com/Convertidor/])

    cinco horas

    7. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Corresponde a un


    enunciado específico en relación a lo que se va a enseñar en la asignatura,
    es decir, señala una de las áreas específicas que el profesor pretende cubrir
    en un bloque de enseñanza. Por ejemplo, uno de los objetivos en un módulo
    podría ser “los estudiantes comprenderán los efectos del comportamiento
    celular en distintos ambientes citoplasmáticos”. Es importante señalar que en
    ciertos contextos, los objetivos también aluden a metas).

    Lo que los sociólogos llaman ‘proceso de modernización’ implica la transformación


    dramática de las condiciones de vida de la gran mayoría de la población mundial y
    parte de sus efectos se manifiesta al nivel de los sujetos y subjetividades concretas,
    sean ellas individuales o colectivas, es decir, al nivel de los afectos. Este orden
    social en proceso de transformación produjo la descomposición de la emocionalidad
    tradicional y su compleja recomposición con una nueva dinámica de afectos, casi
    siempre problemática y con logros eximios. No obstante, los afectos no son solo
    fuerzas pasivas. Desde sus resistencias y sus dinámicas propias, ellos pueden
    modificar el proceso de modernización, adaptarlo a sus necesidades y apropiarse
    de él.
    En el seminario se propone revisar las propuestas teóricas relevantes de teorías de
    afectos y examinar cuál podría ser su aporte a una crítica cultural latinoamericana
    actual.

    8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al


    detalle específico de los objetivos que se trabajarán en el curso; debe
    ingresarse un objetivo específico por cada línea)

    A partir de los años 80 se produce un cambio significativo que puede describirse


    como el fin de la cultura de los sentimientos – una cultura que empezó con la
    emancipación burguesa y el romanticismo (la época de la estética), y que perduró,
    con modificaciones, hasta fines del siglo XX.

    2
    Raymond Williams introdujo en los años setenta el concepto de “estructura de
    sentimiento”, Martín-Barbero habló de un “sensorium popular”, y Beatriz Sarlo
    analizó en 1985 El imperio de los sentimientos.

    Con el inicio del siglo XXI se constata el “giro afectivo”. Anna del Sarto presenta en
    su ensayo “Los afectos en los estudios culturales latinoamericanos” (2012) una
    primera revisión del aporte de las teorías de afectos para los estudios culturales.
    Mabel Moraña e Ignacio M. Sánchez Prado, publican en el mismo año en su libro El
    lenguaje de las emociones. Afecto y cultura en América Latina una colección de
    estudios sobre esta temática.

    Hablar de afectos en vez de sentimientos no puede pues significar solo el uso de un


    nuevo concepto y de una nueva teoría para designar algo que en el fondo
    permanece igual. La necesidad de desarrollar una teoría de afectos refleja, en
    cambio, una modificación profunda en el concepto de cultura, en el manejo de las
    emociones y en su contribución a la práctica política.

    Objetivo del seminario será el análisis y la discusión de las consecuencias de este


    “giro afectivo” para los estudios culturales latinoamericanos, concretamente para
    conceptos como los de sujetos individuales y colectivos (sujetos de género, sujetos
    étnicos, sujetos marginales) y para su actuar ético y político.

    9. SABERES / CONTENIDOS (Corresponde a los saberes / contenidos


    pertinentes y suficientes para el logro de los Objetivos de la Asignatura; debe
    ingresarse un saber/contenido por cada línea)

    1. Las posiciones significativas de las teorías de afecto en el contexto del


    proceso de modernización;
    2. El trasfondo teórico de estas teorías: la relación entre subjetividad, comunidad
    y afectos;
    3. Evaluación de los aportes de las teorías a los estudios culturales
    latinoamericanos;

    10. METODOLOGÍA (Descripción sucinta de las principales estrategias


    metodológicas que se desplegarán en el curso, pertinentes para alcanzar los
    objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolución de problemas,
    estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales en el formato
    del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas a terreno,
    ayudantías de asistencia obligatoria, etc.)

    3
    1. Magister:

    -Análisis y presentación de por lo menos un texto teórico: mínimo 20 minutos,


    apoyada en una presentación “power point” o un resumen distribuidos con
    anticipación a los participantes del curso. (1/3 de la nota final)

    -Trabajo escrito de investigación: extensión mínima de 14 páginas a espacio


    y medio (2/3 de la nota final).

    2. Doctorado:

    - Análisis y presentación de por lo menos dos textos con enfoques teóricos


    diferentes apoyadas en una presentación “power point” o un resumen
    distribuidos con anticipación a los participantes del curso. (1/3 de la nota
    final)

    - Trabajo escrito de investigación: extensión mínima de 18 páginas a espacio


    y medio (2/3 de la nota final).

    11. METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN (Descripción sucinta de las


    principales herramientas y situaciones de evaluación que den cuenta deL
    logro de los objetivos (por ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos,
    reportes grupales, examen oral, confección de material, etc.)

    1. Magister:

    -Análisis y presentación de por lo menos un texto teórico: mínimo 20 minutos,


    apoyada en una presentación “power point” o un resumen distribuidos con
    anticipación a los participantes del curso. (1/3 de la nota final)

    -Trabajo escrito de investigación: extensión mínima de 14 páginas a espacio


    y medio (2/3 de la nota final).

    2. Doctorado:

    - Análisis y presentación de por lo menos dos textos con enfoques teóricos


    diferentes apoyadas en una presentación “power point” o un resumen
    distribuidos con anticipación a los participantes del curso. (1/3 de la nota
    final)

    - Trabajo escrito de investigación: extensión mínima de 18 páginas a espacio


    y medio (2/3 de la nota final).

    4
    12. REQUISITOS DE APROBACIÓN (Elementos normativos para la
    aprobación establecidos por el reglamento, como por ejemplo: Examen,
    calificación mínima, asistencia, etc. Deberá contemplarse una escala de
    evaluación desde el 1,0 al 7,0 , con un decimal.)

    ASISTENCIA (indique %): 75 %

    NOTA DE APROBACIÓN MÍNIMA (Escala de 1.0 a 7.0): 4.0

    REQUISITOS PARA PRESENTACIÓN A EXÁMEN: no hay examen final

    OTROS REQUISITOS:

    13. PALABRAS CLAVE (Palabras clave del propósito general de la


    asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temática del curso en
    sistemas de búsqueda automatizada; cada palabra clave deberá separarse
    de la siguiente por punto y coma ( ; ) ).

    Teorías de afecto, estudios culturales, subjetividad, modernización,


    comunidad;

    14. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA (Textos de referencia a ser usados por


    los estudiantes. Se sugiere la utilización del sistema de citación APA, y
    además que se indiquen los códigos ISBN de los textos. CADA TEXTO DEBE
    IR EN UNA LÍNEA DISTINTA)

    Bailey, Amanda; DiGangi, Mario (eds.). Affect Theory and Early Modern Texts.
    Politics, Ecologies, and Form. Palgrave Macmillan, New York, 2017.

    Clough, Patricia Ticineto, Halley Jean (eds.). The affective turn. Durham and
    London, Duke University Press, 2007.

    Deleuze, Gilles. “Ética. Afección, afecto y esencia. Sexta clase de “En medio de
    Spinoza” por Gilles Deleuze”. Disponible en:
    https://baruchspinoza.wordpress.com/2009/07/07/las-cartas-del-mal-quinta-clase-
    de-%E2%80%9Cen-medio-de-spinoza%E2%80%9D-por-gilles-deleuze-2

    Gregg, Melisa; Seighworth, Gregory (eds.). The affect theory reader. Durham, Duke
    University Press, 2010.

    Hardt, Michael. “Affective Labor”. En: Boundary 2 26.2, 1999, pp. 89-100.

    5
    Illouz, Eva. Intimidades congeladas. Las emociones en el capitalismo. Buenos Aires,
    Katz, 2007.

    Moraña, Mabel; Sánchez, Ignacio (eds.). El lenguaje de las emociones. Afectos y


    cultura en América Latina. Madrid. Iberoamericana, Vervuert, 2012.

    Rancière, Jacques. El reparto de lo sensible: estética y política. Santiago de Chile,


    LOM, 2009.

    Sarlo, Beatriz. El imperio de los sentimientos Buenos Aires, Argentina, Catálogos


    Editora, 1985.

    Sarto, Ana del. “Los afectos en los estudios culturales latinoamericanos. Cuerpos y
    subjetividad en Ciudad Juárez.” En: Cuadernos de literatura, nº 31, 2012, pp. 39-66.

    Ticineto Clough, Patricia; Halley, Jean (eds.). The Affective Turn: Theorizing the
    Social. Durham, Duke University Press, 2007.

    15. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (Textos de referencia a ser usados


    por los estudiantes. Se sugiere la utilización del sistema de citación APA, y
    además que se indiquen los códigos ISBN de los textos. CADA TEXTO DEBE
    IR EN UNA LÍNEA DISTINTA)

    Català, Josep M. A grande espiral. Capitalismo e paranoia. Sans Soleil Ediciones,


    Vitoria-Gasteiz, 2016.

    Deleuze, Gilles. En medio de Spinoza. Buenos Aires, Cactus, 2008.

    Delgado, Manuel. El animal público. Hacia una antropología de los espacios


    urbanos. Barcelona, Anagrama, 1993.

    Flatley, Jonathan. Affective Mapping, Melancholia and the Politics of Modernism.


    Cambridge, Harvard UP, 2008.

    Garramuño, Florencia; Aguilar, Gonzalo; di Leone, Luciana (comps.). Experiencia,


    cuerpo y subjetividades. Literatura brasileña contemporánea. Rosario, Beatriz
    Viterbo Editora, 2007.

    Santiago, Silviano. O cosmopolitismo do pobre. Belo Horizonte, Editora UFMG,


    2004.

    Sassen, Saskia. “La ciudad global: introducción a un concepto”.Disponble en:


    http://globalizacion.org/2014/01/la-ciudad-global-introduccion-a-un-concepto/

    6
    Schollhammer, Karl Erik. “Realismo afetivo: evocar realismo além da
    representação.” En: Estudos de literatura brasileira contemporânea, nº 39, 2012, p.
    129-148.

    Sennett, Richard. La cultura del nuevo capitalismo. Traducción de Marco Aurelio


    Calmarini. Barcelona, Anagrama, 2006.

    Sloterdijk, Peter. Ira y tiempo. Ensayo psicopolítico. Madrid, Siruela, 2010.

    16. RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso


    formativo del estudiante; se debe indicar la dirección completa del recurso y
    una descripción del mismo; CADA RECURSO DEBE IR EN UNA LÍNEA
    DISTINTA)

    También podría gustarte