PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

ESFM: “TECNOLOGICO HUMANISTICO EL ALTO”

CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL
TIEMPO: 2 PERIODOS
NIVEL: SECUNDARIO
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
BIMESTRE: SEGUNDO
MAESTRO EN FORMACION: CHRISTIAN KEVIN SÁNCHEZ MAMANI

TEMÁTICA ORIENTADORA:
RECUPERACIÓN DE TECNOLOGÍAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE
NUESTRA REGIÓN.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
POR UNA ESCUELA QUE VALORA LA PUNTUALIDAD, RESPONSABILIDAD, DISCIPLINA,
COMPROMISO Y RESPETO.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos la importancia de la responsabilidad y puntualidad, a través de recreaciones liricas
con temas relacionados a la familia, mediante ejercicios de calentamiento vocal y vocalización,
fomentando el desarrollo de las actividades y tareas del estudiante de manera independiente.
EJES ARTICULADORES Y CONTENIDOS:
 DESARROLLO DE LA EXPRESION VOCAL EN BASE A MUSICAS TRADICIONALES,
FOLKLÓRICAS, POPULARES Y OTROS ÁMBITOS, EN FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN
INTRA E INTERCULTURAL. (C.B)
- Ejercicios de calentamiento de la voz y vocalización.
 Expresiones y voces musicales naturales y sobre-naturales (animales) (C.R)

ORIENTACIONES RECURSOS Y CRITERIOS DE

METODOLOGICAS(Estrategias, métodos MATERIALES EVALUACIÓN
y técnicas)

Práctica SER:
Reconocemos los sonidos de los animales y Marcadores - Demuestra
objetos (lobo, mono, sirena) Bolígrafos responsabilidad al
Imitamos los sonidos escuchados. Parlantes realizar las diversas
Corregimos la apertura de la boca y postura en los Celular actividades.
sonidos emitidos con la ayuda del espejo. Espejos - Entrega las tareas y
Respondemos a las preguntas problematizadoras: trabajos en fechas
- ¿Cómo relacionamos el sonido de estos indicadas.
animales al momento de cantar? SABER:
- ¿Por qué es importante cantar de forma - Conoce la forma
correcta? correcta de
- ¿Qué consecuencias trae el cantar de forma vocalización.
incorrecta? - Conoce los términos
Realizamos la dinámica “el barco se hunde” para la de fonación y
conformación de equipos de trabajo. articulación.
Realizamos trabalenguas por equipos de trabajo. HACER:
- Realiza los ejercicios
Teorización de calentamiento
De acuerdo a las preguntas problematizadoras vocal.
teorizamos sobre la vocalización. - Realiza su
Desarrollamos términos de fonación y articulación. recreación lirica por
Desarrollamos los ejercicios de calentamiento equipos de trabajo.
vocal y técnica vocal. - Practica el
trabalenguas
Valoración asignado a su
Reflexionamos sobre la correcta postura al cantar y equipo de trabajo.
los riesgos que lleva el no cantar de forma DECIDIR:
correcta. - Desarrolla sus
Reflexionamos sobre la necesidad de vocalizar actividades y tareas
antes de cantar y la expresión vocal. de manera
independiente.
Producción
Realizamos recreación de lirica en la canción “¡ay,
qué lindo día!”, por equipos de trabajo
conformados con la dinámica “el barco se hunde”,
con mensajes relacionados a la familia.

PRODUCTO:
RECREACION DE LIRICAS CON TEMATICA RELACIONADA A LA FAMILIA.
MATERIAL AUDIOVISUAL DE LAS INTERPRETACIONES POR EQUIPOS DE TRABAJO.

FUENTES REFERENCIALES:

http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-
calentamiento-vocal-profesionales-voz-S0214460310701224

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/page/view.php?id=120764

ESCUDERO, M. P. (1986-1987-1988): Educación de la voz, 1.°, 2.° y 3.°. Madrid, Real Musical.

Docente Director/a
MOMENTOS METODOLÓGICOS

MOMENTO DE PRÁCTICA

Actividad 1. Reconocemos los sonidos de los animales y objetos (lobo, mono, sirena, vaca).

Desarrollo: El estudiante deberá percibir cada sonido escuchado y determinar su procedencia.

Actividad 2. Imitamos los sonidos escuchados.

Desarrollo: Todos los estudiantes deberán imitar cada sonido escuchado, con el fin de poder
relacionar dichos sonidos con la forma de cantar.

Actividad 3. Respondemos a las preguntas problematizadoras.

Desarrollo: Las preguntas problematizadoras son dadas con el fin de crear discusión entre los
estudiantes y fomentar su participación.

Estas preguntas son:

- ¿Cómo relacionamos el sonido de estos animales al momento de cantar?

Los sonidos del lobo, monos, sirena son empleados comúnmente para poder desarrollar
elementos al cantar pero de forma indirecta.

- ¿Por qué es importante cantar de forma correcta?

La correcta postura misma ayuda a la voz a salir de forma plena, y la constante práctica de
ejercicios permiten al estudiante poder interpretar temas sin necesidad de lastimar las cuerdas
vocales.

- ¿Qué consecuencias trae el cantar de forma incorrecta?

La más común y terrible consecuencia sobre cantar de forma incorrecta, sería el llegar a que las
cuerdas vocales se arruinen, y se pierda la voz.

Se puede tomar en cuenta a los estudiantes que participen en clase.

Actividad 4. Realizamos la dinámica “el barco se hunde”
para la conformación de equipos de trabajo.

Objetivo. Conformar equipos de trabajo de acuerdo a la

cantidad de estudiantes presentes en aula.

Desarrollo. La dinámica consiste en que el docente debe decir la frase “el barco se hunde…..”, y
todos deberán reaccionar de forma exagerada, y asustados como si en verdad fuese a pasar, y el
docente termina la frase diciendo “…..y para salvarse deberán elegir grupos de….” Y poner la cantidad
de integrantes, variar en números inexactos para que queden estudiantes sueltos, y al final determinar
una cantidad en donde ninguno quede fuera.

Actividad 5. Realizamos trabalenguas por equipos de trabajo.

Objetivo. Poder desarrollar una correcta forma de apertura de la boca.

Desarrollo. A cada equipo de trabajo se le distribuye una trabalengua, en donde todo el equipo de
trabajo deberá memorizar esa trabalenguas e interpretarlo de forma correcta y en 3 distintas alturas.

MOMENTO DE LA TEORIZACIÓN

¿Qué es fonación?

La fonación es el acto físico de la producción de sonidos, por la acción del aire espirado sobre las
cuerdas vocales. Este sonido que es la voz que se amplifica en los resonadores de la cabeza cuello.

¿Qué es articulación?

Los ejercicios de articulación (praxias) tienen un lugar privilegiado en nuestro programa ya que la
posición de la lengua, velo del paladar y abertura de la boca son decisivas para mejorar la emisión de
la voz. Además con estos ejercicios conseguiremos que los órganos de la articulación sean más ágiles
y flexibles lo que mejorará la calidad de nuestra voz y dicción.
Antes de comenzar con ellos debemos colocarnos en una postura cómoda (mirada al frente,
verticalidad del cuerpo y rostro) y si puede ser con un pequeño espejo delante. Así al mirarnos,
evitaremos movimientos innecesarios y podremos perfeccionar la realización del ejercicio hasta que
salga sin ayuda.

Breves consejos para calentar la voz

Hacer un calentamiento vocal debe ser de 10 a 15 minutos, no más, por que podríamos lastimarnos la
garganta.

- El calentamiento debe ser relajado.

- Encuentra un lugar y tiempo apropiado para calentar. Durante el

trayecto en coche hasta el Centro puedes ir haciendo
tranquilamente estos ejercicios

- Respiración. Respira correctamente. Adopta una postura correcta

e inhala profundamente para luego exhalar por la boca en forma
lenta y audible produciendo un sonido similar al producido por una
fuga de aire de un neumático o llanta de automóvil. Repite este
ejercicio unas cuatro veces.

- Relaja los músculos de la cara y el cuello. Para ello puedes hacer muecas, abrir y cerrar la
boca exageradamente…

- Imitando una motocicleta. Este ejercicio consiste en producir con la vibración de los labios un
sonido similar al de una potente motocicleta. La idea es hacer que los labios vibren libremente
para masajear o relajar los músculos de la cara.

- Con la boca cerrada. Respira profundo, ahora exhala emitiendo una B, que infle los carrillos
(la parte que rodea la boca hasta las mejillas) y dejando una leve separación entre tus labios
para que salga el aire. Debes sentir que vibra tu pecho, espalda, cabeza. Cuanta mayor
vibración sientas, mejor será el resultado, estos son los resonadores. Después, emite una M,
sonriendo, esto permitirá que se incremente el sonido. El aire debe salir por la nariz. Siente
como vibra tu cabeza y otras partes de tu cuerpo. Al final de estos ejercicios notarás que tu
voz cambia.

- Imita la sirena de una ambulancia. Este ejercicio consiste en imitar el sonido comenzando con
un sonido grave a bajo volumen para luego incrementar el volumen y la altura del sonido
manteniendo relajados los músculos de la cara.

- Te vas a dar cuenta que poco a poco va calentado tu voz y te encuentras más cómodo/a.
 - Respirar, controlar, administrar y emplear correctamente nuestro aire. Para lograr una buena
respiración, debemos tener una buena postura corporal. Hablar proyectando la voz al frente,
hacia los interlocutores. No emplear frases muy largas y
controlar que el aire no se te acabe antes de terminar la
frase, ya que el volumen de voz baja notablemente.

MOMENTO DE LA VALORACIÓN

Respondemos a las siguientes interrogantes:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Educación Musical

Nombre del estudiante:………………………………………………………………………………

Curso: 3º…………..

Fecha:……../.……../…………….

RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

1. ¿De qué manera contribuye lo aprendido a mi vida personal y en mi formación?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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………………
2. ¿Cuál es la importancia de la correcta postura al cantar y cuáles son los riesgos que lleva el
no cantar de forma correcta?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………
3. ¿Cuál es el mensaje que intentamos transmitir al cambiarle la letra a una canción que
escogimos?
…………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………
………………
 4. ¿Qué nuevas capacidades desarrollé en la clase?
R…………………………………………………………………………………………………………
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5. ¿Cómo me pareció la clase?
R…………………………………………………………………………………………………………
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MOMENTO DE LA PRODUCCIÓN
Realizamos recreación de lirica en la canción “¡ay, qué lindo día!”, por equipos de trabajo conformados
con la dinámica “el barco se hunde”, con mensajes relacionados a la familia.